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2023年幼兒園音樂教育教案(6篇)

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2023年幼兒園音樂教育教案(6篇)
時間:2023-01-09 23:30:57     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。

幼兒園音樂教育教案篇一

設計思路:

《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強,而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞,充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏好范文版權

所有樂器,產生不同節奏的聲音,從而有興趣地創造性地來表現音樂。

活動目標:

1、感受節奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節奏能力。

2、學習自編節奏詞,體驗創編的樂趣。

活動準備:

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

活動重難點分析:學習自由創編節奏詞。

活動過程:

一、課件引出節奏兒歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了好范文版權所有,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。

三、

用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節奏齊奏。

2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節奏。

四、自編兒歌節奏詞。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞?

2、幼兒自編節奏詞如:

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、快樂大比拼活動:自編節奏詞串聯

下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節奏詞串聯成句,如:

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多,就能奪得冠軍。

五、活動延伸:提供給幼兒一個新節奏,請幼兒自己創編節奏詞,下次再參加快樂大比拼。

《幼兒園音樂教案》

幼兒園音樂教育教案篇二

《獅王進行曲》

活動名稱:動物狂歡節——《獅王進行曲》

活動準備:音樂《獅王進行曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動

物頭飾,樂器

活動目標:感知上下行琶音

活動過程:

一、熱身部分:《貓抓老鼠》律動

t:請小朋友和老師一起來做《貓抓老鼠》的律動

二、基礎部分:

(一)感受音樂:

1、欣賞《獅王進行曲》

t:我們一起欣賞一首描寫動物的樂曲。

t:聽到這首描寫動物的樂曲,你想到什么動物?

c:獅子、老虎……

t:動物們在干什么呀?

c:

t:大家說得都很好!

t:下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲,看看故事里

描寫的是什么場景呢?

(二)理解音樂:

1、看《獅王進行曲》繪本,聽故事講解,出示操作手

冊。

t:森林的早晨,動物們還在沉睡。這時太陽已冉冉升起,呼喚動物們快快起來迎接嶄新的一天:“太陽已從東方

升,小動物們快起,動物狂歡節就要開始啦”

小猴第一個醒來,它從樹上跳了下來,大聲叫著:

“伙伴們,快起來、快快起來呀!獅王駕到,獅王駕到!”。

所有的小動物,都被叫醒了。他們站著整齊的隊伍,奏響歡樂地樂曲,迎接獅王的到來。

一場歡樂地舞會即將開始 ……

2、出示操作手冊進行點譜

t:小動物們踏著整齊的步伐,迎接獅王的到來。(按節

奏,進行點譜示范)

t:獅王發出了雷鳴般的吼叫!(點譜,感知上下行琶音)

3、請幼兒和老師一起點譜

t:請*老師給每個小朋友發一本操作手冊。現在請小朋

友們和老師一起聽樂曲,在操作手冊上進行點譜。聽到

小動物們邁著整齊的步伐進行演奏時,我們點什么呢?

(小腳丫)

t:獅王的吼叫聲點什么呢?(波浪烏云)

t;小朋友們表現的不錯,請把操作手冊放到自己的身后(請配班老師收回)。

(三)熟悉音樂

1、戴頭飾,分角色表演

t:小動物們是怎樣迎接獅王的呢,請小朋友站起來,用自己的方法進行表演。{踏腳、輕快地跳躍……}t:獅王是怎樣帶領大家游行的呢?(雄赳赳氣昂昂)怎樣表現獅王發出雷鳴般的吼叫呢?(引導表現出上下行琶音)

t:誰愿意當獅王(請一個小朋友當獅王),請其他的小朋友當森林里的小動物。我們隨著音樂進行表演。

2、樂器演奏

t:小動物們都用自己的方法迎接獅王的到來,老師也給大家準備了樂器,大家可以選擇自己喜歡的樂器,進行演奏。

t:請小朋友說出自己樂器的名字,看看用什么方法讓樂器可以發出不同的聲音呢?

t:請大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個樂器,表現出小動物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現形式。

(四)表現音樂

1、合作表演

t:現在請一部分小朋友那樂曲表演,點到的小朋友自己挑選一件樂器。請*老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。

t:剩下的小朋友誰愿意演獅王呢?請帶上王冠。剩下的小朋友在*老師手上的飾品籃里挑選頭飾。

2、創編表演

t:請拿樂器的小朋友想一想,怎樣表現森林的早晨太陽升起。小猴子出來的聲音呢?大家列隊歡迎獅王是怎樣的節奏?獅王的吼叫聲?現在請小朋友們各就各位,在老師的講說下,進行表演。

三、

總結

剛才小朋友自己當了一回表演家。有的演繹小動物,有的小朋友拿著樂器充當音樂家進行演奏。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進行曲》。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂曲打節奏。

現在請小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到*老師手中的籃子里。

幼兒園音樂教育教案篇三

活動內容:歌曲 我上幼兒園 活動目的:

1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。2引導幼兒用自然聲演唱。

3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。活動準備:

布娃娃一個 圖片 活動過程:

一 出示布娃娃,因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發幼兒愉快的心情,因出歌曲。二 教師師范演唱歌曲。三 幼兒學習演唱歌曲。1 教師領唱,幼兒跟唱。

2 重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。3 引導幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習演唱。

5 請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱,自編動作進行表演。

活動目標:

1.愿意參與歌唱活動,在活動中獲得快樂。2.跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。活動反思: 活動準備:

鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。活動過程:

一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形(固定為音樂活動的座位形式)請保育員教師給以幼兒幫助

二、連聲:“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”

三、學唱歌曲——我上幼兒園。

導入:小朋友們的歌聲真好聽!今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了,你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎?……(跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現,直接引到歌詞內容去。)小朋友的表現真是太棒了,我要唱一首好聽的歌來表演你們,請聽!1.教師示范唱歌曲兩遍。

2.請幼兒說說歌里唱了些什么?

(爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。也不哭,也不鬧,叫聲老師好。)3.和幼兒一起完整念歌詞兩遍。4.幼兒隨著老師一起歌唱。

5.幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)

四、聽音訓練。

請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐,訓練幼兒的聽音動作。

(一)活動目的:

1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點:學唱歌曲 難點:按節奏自然地跟唱。

(三)活動準備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

(四)活動過程:

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”

(四)活動過程:

1、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

(4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請幼兒上臺來貼,及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動目標:

1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。 活動準備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》 帶領幼兒參觀幼兒園,激發幼兒想上幼兒園的愿望 用積木搭好一個“幼兒園” 活動過程:

1、引入活動

t:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)t:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)t:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

2、學新歌

t:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞)

t:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

(二)

活動過程:

1、復習歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒自由地創編動作 t:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)t;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)t:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)

t:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進行喝彩,在學會結伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

活動名稱:音樂

活動內容:歌曲 我上幼兒園 活動目的:

1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。2引導幼兒用自然聲演唱。

3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。活動準備:

布娃娃一個 圖片 活動過程:

一 出示布娃娃,因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發幼兒愉快的心情,因出歌曲。二 教師師范演唱歌曲。三 幼兒學習演唱歌曲。1 教師領唱,幼兒跟唱。

2 重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。3 引導幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習演唱。

5 請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱,自編動作進行表演。

幼兒園音樂教育教案篇四

一、活動背景

動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以

小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

二、過程實錄

(一)活動目標:

1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

3.在游戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。

(二)活動準備:·

1。各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2。與幼兒一起創設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4.錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。

(三)活動過程:

師:“小雞一一”

幼:“哎一—”

師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

幼:“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。

(評析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色,比較有效地產生“喚醒”的效果

兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)

2。在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學對歌詞。

師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

幼:“好的。”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

(2)學唱歌曲。

師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

(評析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進入更好地角色,更好地調動幼兒的情緒情感。)

3.在游戲中拓展思路創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創編歌曲。

師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾,變成其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”

(2)發揮想象,創編歌曲。

師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒討論后回答。

幼a:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

幼b:山羊會綿綿叫。

幼c:小牛會牟牟叫。

幼d:大白鵝會岡岡岡地叫。幼兒回答后,個別唱,集體答。

(評析:讓幼兒想一想,說一說,編一編,唱一唱,引導他們積極思考,大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中,共享游戲的快樂及彼此的經驗。)

4。變換角色,幫雞媽媽孵小雞。

(1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。

(2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼:“能~”

師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們去幫助它們,讓它們早點出來,好嗎?”

幼:“好的。”

(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學習孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

(評析:教師以角色的口吻和富有情感的語言,很好地調動了幼兒的積極性,充分發揮了幼兒的主動性,又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。)

(四)延伸活動:

1.玩體育游戲“小雞吃蟲”。

2.繪畫“可愛的小雞”。

3。進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。

三。活動評價

教師能從幼兒的興趣出發,精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領;:活動場景布置科學,富有童趣,活動中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啟發和引導的地位,為幼兒提供充分表現自我的機會與條件,滿足了孩子自我實現的需要。活動中教師自身飽滿、向上的情感投入活動,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。如在師生對唱時,教師的眼神、手勢讓幼兒對創編充滿了信心,使活動的過程真正成為促進幼兒主動發展的過程。

幼兒園音樂教育教案篇五

《大象和小鳥》

李娜

教學

目標:

1、通過比較大象和小鳥的音樂形象,幫助理解低音、高

音,通過身體運動加深對音高的印象。

2、體驗與同伴合作表演的快樂。

3、通過幼兒自由探索打擊樂器,使其了解打擊樂器的高低聲響。

教學時數:1課時

教學準備:大象、小鳥圖片、鼓、碰鈴等多種樂器。教學過程:

一、聽音樂《大象和小鳥》,將幼兒帶入音樂的情景里。

1師說:今天老師要帶小朋友們去美麗的大森林,森林里有兩種動物,請小朋友們仔細的聽聽是那兩種動物呢? 2教師播放音樂,幼兒欣賞。

3 幼兒自由討論后說說音樂中像那兩種動物。4 教師引出大象和小鳥

師說:小朋友們那音樂的高音部分,就像快樂的小鳥,清脆的叫聲,高高的飛翔。音樂的低音部分,就像笨重的大象,踩著重重的步伐,慢慢地走。

二、模仿大象和小鳥

1師說:大象和小鳥各是什么樣的? 請小朋友用動作模仿它們。2幼兒自由模仿它們。

3教師出示圖片引導小朋友感知大象身體龐大,在陸地上走,步子笨重,緩慢。小鳥身體輕巧,在高空中飛,動作很輕快,叫聲很清脆。4再請幼兒根據理解模仿它們。

三、根據音樂表演:大象和小鳥

1 幼兒聽音樂,并根據音樂表演他們。

師說:笨笨象踩著低沉的腳步在森林里漫步,小小鳥唱著歌在林中高高飛翔。音樂里高音和低音先后出現,再合奏,你聽聽它們在干什么?請你學它們表演好嗎? 2 幼兒跟著音樂自由表演大象和小鳥。3幼兒再次聽音樂著重感知高音、低音。

師說:請小朋友們再仔細的聽聽音樂那是高音的小鳥,那是低音的大象? 4 分配角色表演進一步感知高音、低音。

師說:請男小朋友表演低音的大象,女小朋友表演高音的小鳥。

四、用打擊樂器表現大象和小鳥。

1師說:請小朋友們選擇最適合大象和小鳥的打擊樂器,來表現它們。教師提供各種樂器,讓小朋友自由地玩,比較各種樂器發出的聲響,并討論決定最適合“大象”和“小鳥”的樂器。

2、打擊活動

經過討論大家決定用鼓來表現大象,用碰鈴來表現小鳥。師說:小朋友們我們跟著音樂用手中的樂器來表現大象和小鳥吧。將小朋友分成兩組活動,注意用音樂來控制小朋友操作樂器速度的穩定性。

五、表演延伸

在以后的表演活動中,鼓勵小朋友的創作積極性,并尋找適合的動物形象來代替大象和小鳥,使表演活動得到延伸。

幼兒園音樂教育教案篇六

幼兒園中班音樂教案:小老鼠打電話

一、活動目標:

1、借助游戲情景理解歌曲內容,初步學會唱歌曲。

2、感受歌曲歡快、有趣的特點,體驗幫助朋友的快樂。

活動準備:

1、電話本 小老鼠、大花貓手偶 小老鼠的房子 鋼琴

2、律動卡---小手小腳

二、活動過程:

1、小朋友,老師帶你們去公園散步,好不好?公園路上看清楚路牌,你們會看路牌嗎?(出示律動卡1)練習拍拍、踏踏節奏,邊聽音樂邊做律動,(出示律動卡

2、3方法一樣,)幼兒回座位。

2、(看課件圖1)寶貝:看!今天帶來了什么?小老鼠它怎么啦?(幼兒自由回答)(爸爸媽媽都不在,只有小老鼠一個人在家,它很不開心)我們來想辦法幫幫它,好嗎?(幼兒自由回答)

3、小老鼠想到了一個好辦法,它現在可開心了!聽聽它到底想出什么辦法,好嗎?(完整欣賞歌曲)小老鼠想到的辦法就是打電話,想打電話給朋友首先知道電話號碼,你們剛才聽到小老鼠打的是什么電話(5432678),請你們再聽一次,聽清楚電話號碼邊聽邊看課件

分段理解,(出示電話本的號碼5432678),讓幼兒知道用快快--慢慢方法記電話號碼。

4、小老鼠的電話有沒有打通啊?(老師示范唱歌曲),我們來聽聽小老鼠到底是怎么說的?”喂喂,你好呀,請你快到我的家”。電話邊的朋友怎么說?教師用粗的聲音引出:“好好,知道了,馬上就到你的家”。現在我們幫小老鼠請它的朋友來好嗎?(幼兒與老師一起唱歌曲)

5、電話打通了,叮當門鈴響了,小老鼠打開門一看,哎呀,小老鼠的朋友到底是誰呢?嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)哇~~原來是貓呀!那小老鼠看到貓會怎么樣呢?(引導幼兒說出害怕)朋友怎么會是他呢?你們知道是為什么嗎?(號碼打錯了)現在我們終于知道了,原來粗心的小老鼠把號碼撥錯,居然把貓給請來了。小老鼠很后悔,聽,它在說什么?教師示范演唱“小老鼠打電話,找個朋友過家家,朋友怎么會是它?原來號碼打錯了。”我們再提醒小老鼠以后做事情不要那么粗心咯,(教師帶領幼兒完整演唱歌曲,提醒幼兒注意有節奏地演唱,并且演唱時要有適當的語氣、表情。)

6、小朋友,有的電話是不能隨便打的,那你們知道哪些電話不能隨便打的?(幼兒自由回答)今天,小老鼠請不到朋友很傷心,怎么辦?(幼兒回答)出示兔子的電話號碼8264337,請小朋友用快快慢慢的好辦法唱出來,我們一起幫小老鼠打電話好不好?(幼兒與老師一起唱歌)請兩個小朋友上來幫小老鼠打電話。

三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗與同伴共同游戲的快樂

師:今天我們學習了一首好聽的歌曲,名字叫“小老鼠打電話”,你們想不想來玩個“小老鼠打電話”的游戲呀?幼:想。左邊的小朋友先演老鼠,另外一邊的小朋友演小貓,大家一起唱歌,最后一句老鼠和貓的對話結束后,當聽到“喵”的一聲。“小貓”跑進“老鼠”家里捉“老鼠”,小“老鼠”趕緊回到自己位子上去。

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