總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

綜辦工作總結 初中理綜組工作總結篇一

緊張、忙碌的一學期快結束了，現將我們理綜教研組本學期的工作總結如下，可以用16個字概括：認真負責、團結協作、任勞任怨、無私奉獻，而且能把這些優秀品質貫穿在教學工作的始終，主要表現在以下方面：

一、教研方面：能根據學校的辦學指導思想：“為學生提供成功機會，為老師創造發展空間”，,以新課改“生本教育”為抓手,以提高教學質量為核心,以理、化、生實驗為重點,積極開展多種形式的教研活動，既能“定時”教研，又能“隨時”教研。

所謂“定時”教研，就是能按時組織開展學校每周一次的集體備課活動和倆周一次的教研活動，認真研究教學內容，尋找確實可行的教法學法。具體體現：

1、在集體備課活動中，各備課組長都認真把關，做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，每個人都能積極發表自己的看法，提出好的建議，編寫校本教研，為有效備課和有效上課發揮了集體智慧。

2、在教研活動中，傳達落實學校領導的講話精神和教學的常規管理要求，認真學習了新課改有關教育理念,積極參與學校提出的課堂教學的“生本教育”,不僅提高了全體教師的教學理論水平,而且增強了理化生教學改革的意識。

所謂“隨時”教研，具體體現：

1、在平時的教學中，組內教師的課隨時公開，這樣通過相互觀摩學習，取長補短，遇到問題，隨時探討、及時解決，徹底消除 “關起教室門來上課”的現象，加強了同事間團結協作。

2、通過實現資源共享，新老結對，互相幫助，改變了同行之間原有的隱形墻、陷阱及 “自設的保護殼”。這些組內的老教師都能以大局出發、以身作則帶好頭。

二、常規教學方面：

1、這學期我們組先后組織聽了十六堂不同類型的組內課堂教學研究課，并及時組織進行評課，總體效果非常良好，能按照新課改要求體現了以學生為主體，探究和合作式的教學模式。

2、在常規教學檢查中，我組大部分老師的教案規范，備課充分，課前分析細、課后反思深；組內教師聽課任務也都達到學校要求、特別是年輕教師的聽課筆記做的非常好。理化生實驗課基本能按照新課標要求如期完成。

3、在考試的評卷工作中，我們組嚴格按照學校要求：集體交差式閱卷，每一科每一題都有專人負責。由于每次月考我們組教師都能認真負責、團結協作、客觀公正。

三、存在的問題和今后的打算

1、存在的問題：

每倆一次周教研活動，每周一次的備課活動，我們雖然能按照學校要求如期舉行，但由于有個別教師常有七事八事，來的不及時，甚至有缺會等現象;有些工作安排下去有推、靠等現象。特別是每倆一次周教研活動，教研氣氛不夠濃，一言堂為主。這按照上級要求還有一定距離。

2、今后的打算 將把教研組作為一種創新型學習的平臺，建立在反思性對話與研究之上，將每個教師不同的教育理念、個性品質、興趣愛好和能力水平，借住教研這個平臺充分表達，更好發展。打破 “自設的保護殼”和同事之間隱形的墻，形成一種合作、探究、反思的教研學習文化氛圍，使教研組真正成為教師專業發展的理想載體。嚴格實行考勤制，加強各項工作落實制，使教研組真正成為學校整體工作的前沿陣地。

綜辦工作總結 初中理綜組工作總結篇二

一年來，我局在縣委、縣政府及縣綜治委的領導下，圍繞中心，服務大局，始終堅持“大服務”指導思想，著力發揮司法行政組織網絡、工作機制優勢，切實提高疏導、化解矛盾糾紛的能力和水平，注重基層基礎建設，為全縣的經濟建設、社會穩定做出了重要貢獻。

一、高度重視，周密部署，切實加強對綜治工作的組織領導

局黨組高度重視綜治工作，將其擺上重要議事日程。在全縣政法會議召開后黨組即召開會議專題研究，組織全體干警學習政法會議精神，傳達綜治責任書的有關內容，并將責任書的目標要求具體細化，分解到各科室。制定《**縣司法局社會綜治工作責任制》，由局長與各科室負責人簽訂責任書，做到分工明確，責任到人，認真貫徹落實《**縣2009年政法綜治重要工作責任制》；并且綜治領導小組每季召開會議，分階段對綜治工作做出部署，組織全體干警學習全縣綜治通報和上級綜治機構的有關刊物，了解形勢，領會精神，增強為社會穩定大局服務的意識。

二、深入開展法制宣傳教育，推進基層民主法治建設，從源頭上防范和減少“三訪”現象

全面提高公民法律素質和社會法治化管理水平，是防范和減少“三訪”現象的根本途徑。在“四五”普法工作中，圍繞黨委、政府的中心工作深入開展《行政許可法》、《憲法修正案》宣傳工作，并在楠溪江普法網上專題介紹了《行政許可法》、《憲法修正案》，圍繞“12.4”全國法制宣傳日和浙江省青少年法制網絡大賽等活動開展了形式多樣、內容豐富的法制宣傳教育活動；舉辦《憲法》知識講座，邀請華東政法學院王月明教授作《憲法——從政權法到人權法》專題報告。今年我局將國務院信訪條例和浙江省信訪條例作為法制宣傳教育的重要內容之一，加強了信訪條例的宣傳。在“送法下鄉”、“法律進社區”等活動中，注重對重點地區、重點對象開展多渠道、多層面的法制宣傳教育，使廣大人民群眾的法律意識得到明顯提高。堅持普法并舉，深化基層依法治理工作，廣泛開展“民主法治村”創建活動，進一步推進“法律進社區”。通過指導基層健全民主選舉制度、規范民主決策程序、完善民主管理機制、強化民主監督，把基層社會管理納入到法制化、規范化的軌道。從根本上堵住不穩定因素的源頭，使穩定工作由“治標”上升到“治本”，從源頭上防范和減少“三訪”現象的發生。

三、建立健全人民調解與信訪工作聯動機制，發揮社會矛盾糾紛排查調處職能，消除社會不穩定因素，確保“第一道防線”作用有效發揮

建立司法信訪聯動機制，是全面提高基層化解人民內部矛盾和處置信訪問題能力和水平的重要途徑。一年來，全縣司法行政機關在加強司法所規范化建設、完善調解中心工作機制、建立鄉鎮（街道）調委會、開展調解人員業務培訓的同時，我局積極開展就建立信訪工作與人民調解聯合調處機制進行了積極探索，健全了社會矛盾糾紛調處中心。積極組織開展司法助理員、人民調解員崗位練兵和鄉鎮調委會主任、所長例會活動，全面提高司法助理遠、人民調解員的政治理論、業務素質，更好地服務于改革、發展、穩定工作。今年我局將這項工作納入重點目標管理，積極舉辦鄉鎮司法助理員、鄉鎮調委會調解員業務訓練、競賽活動，以維護社會穩定為己任，將大量的糾紛消滅在基層，每季開展定期排查，同時在各重點時段開展不定期的排查。如3月份開展“兩會”期間矛盾糾紛排查調處工作；7月份，開展防旱抗旱期間社會矛盾糾紛排查調處工作；8月份，開展14號臺風“云娜”特大洪災后社會矛盾糾紛排查調處工作；10月份，在國慶節期間以創“四無”為主題開展社會不安定因素和民間糾紛排查調處工作。下半年，我局把定期排查調處民間糾紛與專項排查調處涉法信訪矛盾糾紛結合起來，加大對2009年以來重復上訪的涉法信訪矛盾糾紛專項排查調處力度。對排查出的糾紛，按照“誰主管、誰負責“的原則，按三級網絡調處機制進行調處，對于調解難度大、易激化，影響穩定的重大案件，由縣社會矛盾糾紛調處中心組織有關部門聯合調處，縣社會矛盾糾紛調處中心實行包案制度，即由主管的成員部門對案件負責到底，抓好落實。今年各調解組織調處各類社會矛盾糾紛2436起，調解成功2335起，調解率100%，調解成功率95%，及時把矛盾化解在基層，消滅在萌芽狀態，為“平安**”的創建提供了穩定的社會環境。

四、發揮安置幫教和管控職能，有效地預防和減少歸正人員重新犯罪

一年來，我局在縣委、縣政府及縣綜治委的領導下，圍繞中心，服務大局，始終堅持“大服務”指導思想，著力發揮司法行政組織網絡、工作機制優勢，切實提高疏導、化解矛盾糾紛的能力和水平，注重基層基礎建設，為全縣的經濟建設、社會穩定做出了重要貢獻。

一、高度重視，周密部署，切實加強對綜治工作的組織領導

局黨組高度重視綜治工作，將其擺上重要議事日程。在全縣政法會議召開后黨組即召開會議專題研究，組織全體干警學習政法會議精神，傳達綜治責任書的有關內容，并將責任書的目標要求具體細化，分解到各科室。制定《**縣司法局社會綜治工作責任制》，由局長與各科室負責人簽訂責任書，做到分工明確，責任到人，認真貫徹落實《**縣2009年政法綜治重要工作責任制》；并且綜治領導小組每季召開會議，分階段對綜治工作做出部署，組織全體干警學習全縣綜治通報和上級綜治機構的有關刊物，了解形勢，領會精神，增強為社會穩定大局服務的意識。

二、深入開展法制宣傳教育，推進基層民主法治建設，從源頭上防范和減少“三訪”現象

全面提高公民法律素質和社會法治化管理水平，是防范和減少“三訪”現象的根本途徑。在“四五”普法工作中，圍繞黨委、政府的中心工作深入開展《行政許可法》、《憲法修正案》宣傳工作，并在楠溪江普法網上專題介紹了《行政許可法》、《憲法修正案》，圍繞“12.4”全國法制宣傳日和浙江省青少年法制網絡大賽等活動開展了形式多樣、內容豐富的法制宣傳教育活動；舉辦《

三、建立健全人民調解與信訪工作聯動機制，發揮社會矛盾糾紛排查調處職能，消除社會不穩定因素，確保“第一道防線”作用有效發揮

建立司法信訪聯動機制，是全面提高基層化解人民內部矛盾和處置信訪問題能力和水平的重要途徑。一年來，全縣司法行政機關在加強司法所規范化建設、完善調解中心工作機制、建立鄉鎮（街道）調委會、開展調解人員業務培訓的同時，我局積極開展就建立信訪工作與人民調解聯合調處機制進行了積極探索，健全了社會矛盾糾紛調處中心。積極組織開展司法助理員、人民調解員崗位練兵和鄉鎮調委會主任、所長例會活動，全面提高司法助理遠、人民調解員的政治理論、業務素質，更好地服務于改革、發展、穩定工作。今年我局將這項工作納入重點目標管理，積極舉辦鄉鎮司法助理員、鄉鎮調委會調解員業務訓練、競賽活動，以維護社會穩定為己任，將大量的糾紛消滅在基層，每季開展定期排查，同時在各重點時段開展不定期的排查。如3月份開展“兩會”期間矛盾糾紛排查調處工作；7月份，開展防旱抗旱期間社會矛盾糾紛排查調處工作；8月份，開展14號臺風“云娜”特大洪災后社會矛盾糾紛排查調處工作；10月份，在國慶節期間以創“四無”為主題開展社會不安定因素和民間糾紛排查調處工作。下半年，我局把定期排查調處民間糾紛與專項排查調處涉法信訪矛盾糾紛結合起來，加大對2009年以來重復上訪的涉法信訪矛盾糾紛專項排查調處力度。對排查出的糾紛，按照“誰主管、誰負責“的原則，按三級網絡調處機制進行調處，對于調解難度大、易激化，影響穩定的重大案件，由縣社會矛盾糾紛調處中心組織有關部門聯合調處，縣社會矛盾糾紛調處中心實行包案制度，即由主管的成員部門對案件負責到底，抓好落實。今年各調解組織調處各類社會矛盾糾紛2436起，調解成功2335起，調解率100%，調解成功率95%，及時把矛盾化解在基層，消滅在萌芽狀態，為“平安**”的創建提供了穩定的社會環境。

四、發揮安置幫教和管控職能，有效地預防和減少歸正人員重新犯罪

我們認真貫徹《浙江省歸正人員安置幫教工作辦法》，努力抓好“六基工程”各項內容的落實。以軟安置為重點，組織實施“曙光工程”，設置了5萬元歸正專項資金和13萬元曙光工程專項資金，建立安置幫教責任制度，減少歸正人員的重新犯罪。年初組織人員對全縣上年度歸正人員進行全面的社會調查排摸，并登記造冊；對全縣部分鄉鎮安置幫教工作站、各行政村（居）幫教小組，過渡性安置企業幫教小組的成員進行了調整、充實，進一步健全縣、鄉（鎮）、村（企）三級網絡組織建設，完善了歸正人員報到登記、建檔立卡制度。在超前幫教工作中，我們組織政府幫教團到金華、杭州、衢州等地的監獄、勞教所開展超前幫教活動。為樹立典型，鞭策后進歸正人員，1月9日召開了全縣歸正人員守法創業座談會，對有關鄉鎮上報的部分遵紀守法、表現良好、艱苦創業并帶頭致富的歸正人員進行一次座談，并給予一定獎勵，進一步推動了我縣“曙光工程”的健康發展。一年來共發放回歸基金23000元，用于部分生活有特殊困難但表現好的歸正人員進行社會救濟或獎勵，對正在省少教所服刑的**籍人員技能培訓經費給予適當補助，一年來，落實解決了6名歸正人員的就業問題。我們還主動配合縣民政部門做好符合條件的歸正人員的社會最低生活保障工作。有關部門聯系出臺了歸正人員參加就業技能培訓的優惠政策。對48名因父母犯罪、家庭經濟困難而失學的兒童進行從小學到初中的全部學費救助和因失去生活自理能力的“三無”歸正人員進行社會最低生活保障救助。經常開通親情可視電話，方便了我縣山區部分群眾探視困難的問題，服刑人員家屬通過親情電話與正在監獄服刑的親人進行了面對面的通話，收到了良好的社會效益。

綜辦工作總結 初中理綜組工作總結篇三

理綜工作總結

我們理綜教研組在學校、教導處的正確領導下始終堅持以“教研帶動教學”為中心的理念，較好的完成了教研組工作。為了使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下。

一、加強組內聽評課。

組內教師相互交流、學習，取長補短。認真積極地開展校內聽評課活動，教師集體教學水平的提高，是我校搞好教研工作的目標。我校綜理教師共9人，如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：每位教師必須講一節公開課。我們認真抓好以下環節：獨立備課，組織聽課，評課、總結。我們組老師的組內公開課都是經過精心設計、充分準備的，在教學上體現了各自不同的風格。組內范圍的相互聽課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

二、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們綜理組在校領導的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。我組教師大力響應縣局號召，徹底貫徹實施教與學整合設計，認真備好、上好每一節課。針對課堂教學的薄弱環節和實際問題進行研討，發現教學規律，探究操作方法；進而指導教學實踐，幫助我們改進教學方式。形成“發現問題----開展研究-----指導教學”教研模式。

三、集體備課，同伴互助

由于化學、物理為中考學科，而且共同構成了綜理試卷。九年級的5位教師在備課及教學的過程中相互商量、互相幫助。

四、學困生輔導

在教學中，我組注重對學困生的幫扶工作制定了學困生輔導計劃、成長曲線、幫扶內容等。每位教師精心挑選2-3名學生，利用課余時間精心輔導，每個階段根據輔導結果來確定是否更換學困生力求不放棄每個學生。對學困生不僅在學習上進行幫助，而且給予正面引導幫助其樹立正確的人生觀。

五、本學期具體完成的工作有：

1、大力加強了教研組和備課組的建設，形成教研活動的例會制度和備課組的定期活動，做到了每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，并研究討論出恰當的對策。

2、組織全組教師集中學習了物理和化學學科《課程標準》，進一步領會新的課改精神，提高課堂教學的質量和學生的素質。并提出了許多值得討論的問題和寶貴意見。

3、舉行了骨干教師學習活動，活動的主題是“怎樣培養學生質疑答疑能力”，又圍繞活動主題全組成員進行了研討，對這個活動的主題有了更深層次的認識。4、10、11月又進行了理綜教師賽課活動，賽課教師有：王軍、周敦望、徐俊兵、徐華剛、吳國華、方林青、張琪愷、湯靜等，課后在學校領導的支持下本組成員參與進行了細致的研討。5、11月份下旬我們圍繞“如何上好理綜試卷講評課”這個主題，進行了細致的研討，對試卷講評課的上法達成了共識，課堂效率有了較大的提高。6、12月由去昌樂學習、開學科年會的幾位老師，傳達會議精神，同組成員結合高效課堂進行了探討。5、12月化學組吳國華老師代表我校參加了市級實驗說課，并獲得二等獎。

六、今后的措施

積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學改革．開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷．繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力．利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

回顧半學期來的教研組工作，我深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結出智慧、協作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。

周敦望

2012/01/05

綜辦工作總結 初中理綜組工作總結篇四

理綜教研組工作總結

本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮理化生學科的特點，加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，以推進課堂教學改革為契機，加強理論學習，構建高效課堂。不斷完善學校理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我校的理化生教學水平不斷提高。為了更好的總結經驗，查找不足，現總結如下：

一、主要工作和取得的成績：

1.常規教學，常抓不懈：理化生學科的所有帶課教師在認真鉆研新課程標準的同時積極學習充電，并結合學校和學生實際情況，制定了比較實用的學期教學計劃，認真備課和組織教學。在教學過程中還要注重“雙基”教學，加強課堂直觀性教學，做到多示范，多演示，多實踐，實現了實驗教學的總體目標和要求。使學生的綜合素質得到了全面發展。全組教師堅持課前三分鐘侯課，并進教室組織教學。課堂上嚴格落實了“教師導學，小組自學，學生展示，總結提升”的四環節教學模式。課后及時輔導，認真批閱作業。進行理論學習，研究教學策略，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水平，提高所任教學科的教學質量。

2.教研工作，有條不紊：

（1）為九年級物理競賽選拔了參賽學生，并利用下午的第八節課進行了輔導，但由于政策零時調整，取消競賽而停止。

（2）高標準，嚴要求的組織了組內研討課，做到了課前交流互助，課堂借鑒學習，課后研究改進，同時落實了教務處要求的評課“三要點”，即從我的收獲，我的看法，我的建議三個方面，對研討課作出忠懇，合理的評價。促進了組員鉆研教材，研究教法的熱情，達到了相互交流，共同提高的目的，也有力的助推了理化生教學工作。（3）組織參與了西峰區優秀教育教學論文的評選活動，我們組有八名教師參加了此項活動，通過參加活動，反思了自身的教學實踐，提升了教育教學的理論水平，同時發現了自身的不足，學到了別人的長處。

（4）精心安排完成了九年級物理、化學的備考、應考工作。在課時短，資料少的條件下，合理的調整計劃，按要求做到了三輪中考復習（第一輪夯實基礎、第二輪綜合應用、第三輪應試拔高），為學生的中考助力，為學校的質量給力。

3.相互幫助，團結協作：理綜組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規工作，組員間關系融洽，工作和諧。形成了良好的組風。大家對有利于學校、教研組發展的事情群策群力、出謀劃策，對待教學工作，大家盡職盡責，任勞任怨。老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。為我校的理化生教學做出了努力。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓，積極奉獻的集體。

二、存在的問題和建議：

1.組員人數少，平均年齡偏大，工作量相對較大，對教研工作缺乏熱情和動力。致使許多活動只能由少數人去做，甚至于組長一個人去完成，時間長了，工作拖拉，很難開展形式多樣，豐富多彩的教研活動。

2.校本課程的開發還是空白，需要人力，物力支持，研發物理，化學，生物方面的鄉土教材，使學生在標本制作，科技小發明等方面得到學習培訓，創新提高。

3.導學案的編寫不夠規范，僅僅只停留在應付檢查的層次，不能真正起到指導學習的作用。

4.各種資料的積累不夠規范，需進一步完善。5.實驗教學需要配備專職實驗員，使器材室的儀器能夠得到及時的維護和保養。使實驗室能夠得到合理充分的利用，使實驗教學能夠規范化，常規化。

在今后的工作中，我們要積極傾聽組員呼聲，收集學生的意見，加強導學案的編寫和利用，深化課堂教學改革，舉行形式多樣的教研活動，提高學生的動手能力和創新意識，給力教師的成長和進步，把理綜組的工作推上一個新的臺階，使學校的理化生教學邁上一個新的征程。

2014年7月6日

綜辦工作總結 初中理綜組工作總結篇五

高中理綜教研組工作總結

過去的一學期是忙碌的一學期，理綜組在學校各部門的正確領導下，按計劃積極開展工作，基本完成各項任務，回顧全學期，在開展工作的過程中我們也有一些感受，一些思考，一些探索和一些不足，通過工作的總結，會讓我們更加立足于本組實際，加強教改研究，提高教育水平，在今后的工作中更加完善，使各項工作再上一個新臺階。

一、認真研究學生，研究學情，在全組范圍內開展大討論，并根據情況進行了教法和教改探索，面對學校學生生源素質結構的變化，學生的各種能力的下降，課堂組織管理難度增大，老師們憂心沖沖，“有勁不知道往哪里使”、看到學生就心煩，價值得不到體現，感到一種無望和恐慌，針對這種情況，組內利用教研組活動時間組織了任課老師專題討論會，靜下心來，認真分析和研究學生實際，學校實際，結合學校教研工作會議精神，轉變思想，不僅教書更要育人，并進行了“如何進行課堂教學管理”為主題的教學專題研究，年輕教師提現象，老教師談經驗，老師受益匪淺。

二、堅持“走出去，請進來”的原則，認真進行理論、管理學習，努力提高教育教學水平，新高一理、化、生老師參加了市、區教研室組織的新教材培訓。在組內進行新教材說課、講課、評課活動。

三、認真完成學校布置的各項任務，每周及時傳達例會內容和要求，每周定時開展教研活動，熱烈討論，認真學習，作好記錄。在迎檢期間完成了檔案的資料收集，全組齊心協力完成了理、化、生實驗室器材的清理和實驗室檔案材料的完善。

四、完成了教學常規的檢查和督促工作，其中重點包括老師備課本、作業的批改量和次數，總體來說，教師們的常規工作都做得非常認真。

五、實驗教學是提高理、化、生教學質量的關鍵,為此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗,不僅實驗的開出率100%,而且增加了一些學生實驗,將有的學生實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果,提高了學生的學習興趣,培養了學生的動手能力和團隊精神。

勤奮、合作、愛生是我們理綜教研組全體老師的工作信念。在這樣的信念下，我們取得了輝煌的成績。展望未來，我們必將更加開拓進取，不斷奮進，爭取更加優秀的成績，讓學校成功，讓家長放心，讓社會滿意！

高中理綜教研組

2010-1-22

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/1089488.html】