范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

一切為了孩子的健康成長的句子篇一

論至夜晚九點多，一切為了孩子--家委會工作計劃。希望我們的用心得到大家的支持。閱讀過的家長請在此篇博

文下留言，形式如“孩子學號+(感想或建議)”，家委會成員也需簽閱。沒

有讀到此文章的家長我們將電話通知您。--徐老師

一切為了孩子

--2011學年第一學期201班家委會工作計劃

在家長們踴躍參與下，通過自薦與推薦，201班家委會進行了改選。又有3名可敬的家長加入到為班級和孩子們服務的行列。他們是龔睿媽媽、周麗澤媽媽、鄭婷月媽媽。同時也感謝各位熱心家長的參與！

為了更好地幫助我們的孩子成長成才，在徐老師的帶領下，新一屆家委會于聚集在一起討論了本學年的家委會工作計劃。現將計劃公布，希望得到各位家長的支持，也期待大家的寶貴建議。

一、協助班主任開展分組家長交流會

本學期徐老師改變1對40的傳統家長會的形式，將分組進行小組沙龍式的家長交流會。不僅使家長和老師有一對一具體交流，還能一人提問多人解答，我們可以共同想辦法，或許彼此的教育方法還能相互啟發。您可以帶著問題來開會，如果有些家長的問題具有共性，徐老師可照此進行分組，并邀請具有一定經驗的家長與我們交流。讓我們的交流會具有解決問題的時效。對于問題的收集徐老師不另收回執，您可將問題在此篇博文下留言。

家委會將負責小組交流會的通知工作，并能幫您收集問題，協調會務。相信通過家委會搭建這樣的交流與溝通平臺能充分發揮家校合作的優勢，資源共享。

二、協助家長志愿者組織各種形式的活動

很多家長希望通過家委會組織豐富而有益的活動，工作計劃《一切為了孩子--家委會工作計劃》。的確，孩子的成長不光是學校課本的學習，豐富的活動更能促進孩子的心理發展與性格的完善，二者相互促進。本學期家委會活動計劃如下：

1、組織一次全班性親子活動(時間初定于10月29日)

2、組織多次小型活動。我們通過招募家長志愿者組織活動，家長志愿者可將計劃的活動通過班級博客進行消息發布，愿意參加活動的家長自愿向活動組織者報名。家委會成員將全力協助活動組織者開展活動。(注1：此項活動時間盡量與全班性親子活動時間錯開?；顒涌啥鄻?，例如體驗農村生活、親近大自然、關愛弱勢群體等等。注2：對于小型活動的模式，徐子茹爸爸將以家長自愿者的身份開展一次活動，以探求該模式的可行性望大家關注。)歡迎家長自愿者與家委會或徐老師聯系。

三、協助落實各項班務活動

家委們討論落實了大量的班務活動，需要更多的家長志愿者的積極參與。各組織人將在徐老師的指導下組織家委會成員以及家長自愿者進行活動。各項活動如下，歡迎熱心的家長自愿者與各項組織人聯系。

班級板報每月一期(組織人：周麗澤媽媽)

園藝栽培，并帶領孩子參與其中，如選種、觀察、澆水等(組織人：陳飛洋家長)

德育展示(組織人：鄭婷月媽媽)

家長俱樂部，即在周一或周三來校給孩上課(組織人：龔睿媽媽)

親愛的家長朋友，孩子是我們的，201班是孩子的另一個成長家園。一切為了孩子，一切為了社會的希望。讓我們共同打造這個美好家園！只要您有愛心和誠心，歡迎您的加入！

愛滿201家委會

2011年9月22日

一切為了孩子的健康成長的句子篇二

為了孩子健康成長，我們家長怎么做 ——談談“落實指南 科學育兒”

詹可唯家長

*** 孩子是上天賜予父母最珍貴的禮物，是我們生命的延續，精神的寄托。因此，我們對孩子寄予厚望，期望子女有比自己更高的學問，更優的待遇，更好的聲望，將來更幸福。我們把自己對生活的期許都加在孩子身上，卻忘記了他才是自己生命的主人，他會按照生命的發展規律成長。但很多家長往往缺乏科學的育兒方法，僅憑個人的直覺和一些傳統經驗來教育孩子，這就出現了許多問題，甚至會干擾孩子的健康成長！

我們怎樣做才能讓孩子健康快樂成長，成就一個幸福的人生呢？我們要在幼兒園老師的幫助下，認真學習貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》，轉變落后的家庭教育觀念，建立科學正確的兒童觀、教育觀，學習科學的的育兒知識和方法，讓孩子受到科學的家庭教育。

一、轉變落后的教育觀念。

1、我們怎樣看待孩子。孩子是一張白紙，可以讓我們任意描繪色彩嗎？ 孩子是待雕刻的石材，不琢不成器嗎？孩子是賽道上的跑車，一加油就能直奔目標而去嗎？實際并不是這樣?！吨改稀窂膬和l展心理學的角度告訴我們：每孩子的體質健康和心理特征都是各不相同的，孩子又受到生活環境的影響所以對外在的信息是有選擇性的，而且他的學習是從已有的現實去主動建構的。所以每個孩子都是獨一無二的，他有自己的成長方式，我們不能把他當做一張白紙隨意描畫，不能不注意孩子的個性按家長的意愿去雕琢，不能不注意孩子發展中遇到的問題而要及時點撥。

2、理解什么是幼兒身心全面和諧發展。孩子獲得很多知識，孩子被寄予厚望，和別人家孩子攀比，什么都跑在別人前面等等是不正確不科學的發展觀。因為孩子是要長大成人的，作為生命的個體，能實現自我的價值才能幸福。世界又是不斷發展變化的，今天的知識可能明天會淘汰，盲目攀比學這學那并不能發展孩子特長甚至會消磨掉孩子的個性。所以我們要保護孩子發展的無限可能性，要讓孩子按他的身心發展規律成長還能對變化的環境有主動適應的能力，以至于改變環境甚至創造新的環境。

3、改正錯誤的教育觀。我們不要把老師當做幼兒知識的傳授者技能的教練員還有孩子靈魂的工程師。我們自己也不要這樣做。我們只要也只能給孩子提供適宜的環境：充滿愛的、有營養的、符合敏感期需求、跟上孩子節奏的、吸引孩子注意的、有秩序的環境，做孩子成長的指引者、守望者，陪伴和見證孩子健康快樂的成長。

二、學習理解《指南》的核心價值。

1、理解幼兒學習與發展的整體性。我們要關注孩子發展上的“短板”，并調整教育重點，促進孩子身心全面和諧發展。例如，孩子在數學、語言等方面已經發展得很好了就不要報名去上園外的各種幼小銜接班。孩子在人際交往能力相對薄弱卻沒能意識到是不可取的。我們家長回到家里多觀察孩子，尤其要把孩子放到同伴群體中去觀察，可以根據《指南》中的各領域目標對孩子各方面發展情況作個診斷。發現自己孩子的“短板”在哪里。

2、領會尊重幼兒發展的個體差異性。我們要正確認識《指南》的作用，不是將《指南》中列出的目標一條一條地對照著去考核孩子，一旦發現孩子達不到“標準"就異常焦慮是不對的。因為每個孩子是不一樣的，孩子發展的各個方面不是一致勻速前進、全面開花的。有的孩子可能動作能力發展好于其他孩子，有的孩子可能語言能力發展得更好，我們應該給他一點時間，耐心等待他成長，而不是急于求成、拔苗助長。

3、理解幼兒的學習方式和特點。有的家長看到文本怎樣寫就依樣畫葫蘆，照搬照做，不會根據孩子的特點和發展水平作靈活的調整。這樣在做的時候必然會產生很多問題。例如有的孩子很害羞，讓他在很多人面前單獨表演節目會讓他招架不住，效果適得其反。

4、重視幼兒的學習品質。我們要長遠地來看待孩子的發展，重視孩子學習品質的培養。例如，有家長看了《指南》藝術領域的一條教育建議“要創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造”后就給孩子買了一架鋼琴讓孩子練習?？墒呛⒆泳毩藥滋炀蜎]興趣了特別是不按學琴的要求練指法和曲目，家長卻要孩子非練不可。實際小孩的注意力興趣持續時間短除非特別入迷，家長這樣做往往會削弱孩子的藝術興趣甚至扼殺它。

三、把“落實指南，科學育兒”貫徹到實踐中去。

家長在對照《指南》進行實踐的過程中必然會產生很多問題，或許是理解有偏差，或許是沒有具體、有效的策略，又或許是看不到自身理念或實踐中存在的問題。我們怎么辦呢？一是和老師交流發現其中的問題，二是實踐中貫徹以下幾個原則:遵循幼兒的發展規律和學習特點。關注幼兒身心全面和諧發展。尊重幼兒發展的個體差異。三是經常學習交流實踐經驗。

我們看看幼教專家尹建莉給我們的建議吧：

1、做獨立的媽媽（家長）。媽媽（家長）是孩子最好的老師，可以成為孩子獨立做事的榜樣。媽媽（家長）要善于用榜樣的力量影響孩子學會自立。、鼓勵孩子自己動手.動手能力是孩子適應社會的基本要求，也是媽媽（家長）教育孩子的目的，因為孩子最終會離開媽媽（家長），走向社會。在動手的過程中，孩子會學會解決問題的方法，這有利于孩子的成長。

3、適時表揚孩子的自立行為。如果媽媽（家長）事事包辦，孩子就會懶于動手動腦。媽媽（家長）要鼓勵孩子自己的事情自己動手，即使遇到困難，也要自己想辦法解決，只有這樣，孩子才能發揮出自己的能力。

4、提升孩子獨立解決問題的能力。孩子的年齡小，社會閱歷有限，無法具備得心應手處理問題的能力，這就需要媽媽（家長）有意識地教導孩子獨立解決問題。媽媽（家長）要讓孩子學會勇敢地面對問題，明確解決問題的方法。不要直接將解決問題的方法告訴孩子，而是用心聽孩子的想法，再給孩子必要的提示和幫助，不斷提升孩子獨立解決問題的能力。

總之，我們要切實轉變育兒觀念，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，科學的教育孩子，這樣，孩子的身心才能和諧全面的發展，將會獲得一生的幸福。

一切為了孩子的健康成長的句子篇三

一切為了孩子

家長交流會

大家好!謝謝家長的熱烈掌聲。（自我介紹）

在此借大家熱烈的掌聲感謝黃校長為我們帶來這么美好的一次相聚，希望這次交流會能為孩子們帶來更大的幫助。1分鐘

其實每位家長都知道，六年級學生在小學里是一個特殊性的群體，多數孩子都處于十二、十三歲的年齡階段，這個階段的孩子們在面對生理和心理上都在發生明顯的變化的同時，他們還要承受小升初這個階段的過度壓力。

當我接到黃校長交給我的這個光榮的任務時，我就做了一個小動作，就在我周邊與孩子一起經歷過這個階段的朋友，還有一些有孩子正在上六年級的陌生家長們做了個小小的調查，在這個小小的調查中我所見最多的兩句話就是：

1、只要孩子學習好，愿意學習我們父母怎么樣都行；

2、現在的孩子怎么啦？越大越不好教!

講到這兩個問題我倒覺得有些好奇，因為今天來的大多數都是要和孩子一起面臨小升初這個緊張階段的家長，我想知道我們的家長有沒有在這之前和孩子一起計劃過要怎樣來面對這個人生的小小轉折和考驗（采訪一下家長）5分鐘

通過剛才與家長們的交流后，我發現很多家長還是非常重視孩子的成長，但是我認為無論是孩子廠長的哪一個階段，我們的家校教育必須一致的健康。

為了孩子在這個升學后有一個美好的未來，我們家長該做些什么呢？如何讓孩子把握好升學的每一個沖刺階段？

又要怎樣將動力傳遞給孩子？（活躍一下氣氛）)2分鐘

一、首先我們要讓孩子有很強的“學習力”

這個“學習力”我是這樣理解它的，不但要掌握課內的知識，還要鼓勵孩子不斷的學習和掌握更豐富的課

外知識。

孩子現在升上六年級，相信我們每一位家長都是非常

重視的，我們的大多數家長都會對孩子說：“好好學習，爭取考個好學校”，可是我們的家長有沒有發現，當我們說完這句話后，我們的孩子會在背后嘰里咕嚕一陣

子，你們猜猜他們說了些什么？（活躍氣氛）2分鐘

其實我出于好奇去問了一下我家女兒，她告訴我說：

“我說的是煩死了，天天都是這句話”，這句話狠狠地

敲了我一下，同時也把我敲醒了，這時候才意識到原

來我的方法有誤，必須得趕緊改進。

于是抽時間靜下心來好好的跟女兒交流了一下，向她

請教出了三個問題，她是用一種非常奇怪的眼神看著

我，最后把我的問題解決了，大家想知道這三個問題

是什么嗎？（間接性的交流孩子青春期的心理教育，為“自制力”做鋪墊。）

1、女兒上六年級，你應該很辛苦吧？

2、你對你將來上初中的學校有沒有什么要求？

3、你覺得爸爸媽媽能為你做點什么呢？

（這三個問題都是非常真實的，我會現場用自己的語言與家長溝通）

當孩子把這三個答案跟我一起聊了后，孩子不斷的給我帶來好消息，直到現在。（8分鐘）

二、我們要在這個非常特殊階段加強孩子的“自制力”

六年級的孩子，在生理上開始進入青春發育期，他們對身體所發生的變化特別是性機能的發育，既好奇又害怕，有些孩子甚至為此感到困惑和煩惱。這個時候我們家長要及時的關心和正視孩子這個階段的行為，并及時給予正確的引導。（互動）3分鐘

其實他們這個時候的獨立愿望很強，能力也在不斷的提高，精力充沛，情緒還多變，因此我們在這個階段也要留心觀察孩子的情緒變化，分析探索他們的內心世界，在不知不覺的情況下，消除孩子的顧慮，及時作出正確指導，促進孩子們的健康成長。（15分鐘）（孩子青春期生理衛生健康教育和自我保護方面的交流）

三、培養孩子的“承受力”

“你有多大的承受力就有多大的能力”,這句話我拿來用在我女兒身上的時間特別多，也非常有用，（講我女兒升初三時的一個情緒變化，我與女兒溝通的一個情感變化故事）并且孩子現在的學習狀況是從年級的前50名直升前3名，值得慶賀嗎？（3分鐘）

“學習力”、“自制力”、“承受力”（請家長分享）5分鐘

無論是給什么樣的力，我們都是為了孩子能有更美好的明天，今天我的分享雖不是最精彩的，但我絕對是最用心的!

希望在我們的共同努力下，這一屆的升學考試中，我們的孩子能輕松、快樂的考出優異的成績，從而步入家長和孩子理想中的學校。

非常感謝大家能在百忙之中來聆聽我的演講，真心的謝謝大家?。ň瞎硎靖兄x）1分鐘

一切為了孩子的健康成長的句子篇四

一切為了孩子的健康成長

李芹同志1984年8月參加教育工作至今，從一名普通的教師到校長，她始終如一的忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人。為了孩子的健康成長，她嘔心瀝血，無私奉獻，做了大量的工作，取得了顯著的成績。她先后被評為國家級骨干教師、蚌埠市教壇新星、蚌埠市學科帶頭人、蚌埠市電化教育先進個人、榮獲蚌埠市政府記大功一次獎勵、懷遠縣先進教育工作者、懷遠縣“三八”紅旗手、懷遠縣優秀共產黨員，學校被縣關工委評為“關心下一代工作先進集體”，學校還被評為懷遠縣安全文明校園，懷遠縣首批綠色校園；蚌埠市文明單位，蚌埠市語言文字規范化示范學校，蚌埠市預防毒品教育示范學校，蚌埠市示范留守兒童之家。近年來，李芹校長在縣關工委支持和有關部門的密切配合下，運用多種形式從多方面加強對青少年的教育，收到了良好的效果，受到了領導的表揚、社會的認可和家長的贊許。

一、健全組織制度，確保關心下一代工作順利開展

李芹同志高度重視，切實加強了對關心下一代工作的領導，她親自擔任學校關心下一代工作領導小組組長，辦公室、教務處、總務處、少先隊、工會等部門負責同志為成員。制定了《懷遠縣第二實驗小學關心下一代工作方案》、《懷遠縣第二實驗小學關心下一代工作制度》、《懷遠縣第二實驗小學關心下一代工作活動計劃》，領導小組成員職責明確、分工負責，開展各項活動之前，做到了人員、經費、場地“三落實”，為關心下一代工作的順利開展提供可靠保證。

二、深入教學一線，想為學生之所想

李芹同志始終奮斗在教學第一線，盡管學校工作千頭萬緒，她仍然堅持在一線代課、聽課和評課，與學生們零距離接觸交流，以便及時了解學生所思、所想、所感。每周一至周三，她是值日教師、保安的帶班領導，在值班時，她總是和大家一樣全天堅持在工作崗位上，及時處理學生到校、在校和離校有關的一切事情。在正常上班期間，她總是第一個到校，最后一個離校，時常中午也不回家，在門衛家簡單搭個伙，以爭取更多的時間在校園內、教室里走一走、看一看，看看教育教學設施是否有隱患，和留守兒童們談談心，了解他們的學習和生活中有無困難。她幾乎每天都深入到師生們中間，對同學們學習、生活中哪怕是細小的問題都進行認真觀察、分析和研究，以把握第一手資料，及時制定解決的辦法。同學們學習、生活中出現問題，她總是能早發現，并最快加以協調解決，她還定期召開教師會、學生會、班主任會，為師生與校長的交流搭建平臺，對師生反映的問題總是盡最大努力在第一時間內解決。

三、開展各種活動，開創關心下一代工作的新局面。

近年來，李芹同志以教育教學活動為載體，面向全體學生，深入開展愛國主義教育、理想信念教育、思想道德教育、安全教育、法制教育和科普教育，組織學生開展有益于身心健康的活動，共同關愛小學生這個特殊群體。

1、開展豐富多彩的青少年思想道德教育活動。組織學生學習《八榮八恥》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，上好《思想品德》課。她要求教師要切實把學生的思想教育滲透到各學科教學之中，不失時機的有針對性的對學生進行思想品德教育，以促進學生良好的思想品德的形成和行為習慣的養成。

2、堅持升國旗制度，實行專人負責，每周一上午舉行。每次升國旗和“國旗下講話”活動都事先精心安排好，定時定人定內容，把愛國主義教育具體化。每次“國旗下講話”中，學生代表演講后，李校長總要作專題講話，她堅持做到每次講話一個專題，對學生進行思想品德、尊師守紀、文明禮貌、努力學習等各方面的教育。

3、充分利用節慶紀念日和主題宣傳日，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，進行講安全、講衛生、講團結、講文明、懂禮貌、有理想、守紀律、愛學習教育。進行國情、國策教育，加強誠信教育和養成教育。

4、她組織領導小組成員和有關教師利用校會、班會、周會、隊會、黑板報和校園廣播等多種形式加強對學生進行德、智、體、美、勞諸方面的教育，使其耳濡目染，全面健康地發展。

5、為了做好學生的思想品德養成教育，李校長組織編寫了校本教材《日有所誦》，每天利用早讀時間，一至三年級誦讀《三字經》和《兒歌》，四至六年級誦讀《弟子規》和《古詩詞》，通過校本教材的學習，使學生開闊了視野，促進了良好的思想品德的形成。學校還專門開設了書法課，讓孩子從小就“寫方方正正方塊字，做堂堂正正中國人”，傳承中國優秀文化傳統，增加學生審美情趣，提高學生文化素養。

6、李校長堅持進社區、進家庭走訪活動。進社區了解干部、居民對學校教育教學工作的滿意度，進家庭了解學生及家長的情況和要求，她定期走訪困難學生和留守兒童家庭，盡量幫他們解決實際困難。為做好這項工作，她自制了《調查問卷》，從十二個方面了解居民、家長對學校工作的意見和建議，以更好地做好學校各項工作。

7、她定期召開家長會。在每次家長會上，她都通過不同的形式與家長傾心交流，耐心聽取家長們的意見、建議和要求，以了解家長的想法和學生的在家表現，面對面向家長解釋孩子入學、教育、升學等方面的問題，盡量幫助困難的學生排憂解難，以期與家長一同教育孩子。這一活動，家長滿意，效果良好。

8、學生的安全牽掛著李校長的心，在她的指導下，學校成立了安全工作領導小組，制定了計劃、制度和預案，明確了責任，定期排查和消除安全隱患。她逢會必強調安全工作，家長會上更是如此。除此之外，她還定期《致家長一封信》，使學校和家長攜手加強對孩子定期有針對性地進行安全教育，春天防病，夏天防水，秋冬防火，時時防交通安全、防電、防擁擠踩踏、防意外事故等，由于工作到位，學校從未出現過安全事故。

9、為了加強對留守兒童的教育和管理，她牽頭建立了“留守兒童之家”，安裝了“親情電話”，開放了“親情視頻”，對留守兒童免費使用，千山萬水也阻隔不了留守兒童和父母的情感交流。她還設立了心理咨詢室，定期讓兼職心理咨詢師為留守兒童做心理輔導。她還想方設法開展豐富多彩的課余生活，讓留守兒童深感學校就是溫暖的“家”、校長和老師就是親愛的“父母”。

10、為了改善辦學條件，讓學生有一個良好的學習環境，幾年來，她不斷地向領導匯報學校情況，不辭辛苦地到主管部門跑項目，到有關部門拉贊助。功夫不負有心人，任職三年來，綜合樓已建成，教學樓已加固，外墻已翻新，辦公樓已立項待建；拉贊助近百萬元，修了道路、校園和圍墻，加強了校園文化建設，校訓、校徽、標語上墻，綠化帶、小花園、盆景園、文化墻已建成。如今校園面貌嶄新：教學教輔用房寬敞明亮；校園開闊平坦；綠化帶鮮花盛開，綠草如茵；文化墻展示了祖國的大好河山和同學們德、智、體、美、勞全面發展的新風貌。

四、調動離退休人員積極性，共同做好關心下一代工作。

江澤民同志曾經指出：“多年來大批離退休老同志滿腔熱情的投身青少年教育工作，我們要在全社會倡導這種關心下一代成長的社會主義新風尚”。老同志信仰堅定、經驗豐富、德高望重、具有很強的人格魅力，做教育青少年工作具有很強的說服力和感染力。為發揮離退休同志的余熱，李校長請他們擔任校外輔導員、法律教育宣傳員、家庭教育輔導員，這支隊伍本著對黨和人民事業高度負責的政治責任感，熱心關心青少年教育工作，以開展主旋律教育活動為契機，定期到學校開討論會、并與同學們座談，老同志的熱心參與，加強了關心下一代的工作。

五、愛心無限育桃李，熱血甘灑寫春秋

“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！边@是她經常講的一句話，也被她不斷的反復實踐著。

四川汶川大地震發生后，全國人民為之震驚，為了災區的群眾生活和孩子的學習，李校長帶頭慷慨解囊。我校五（2）班學生遲連杰雙腿殘疾，行走要靠父母幫助，更不談上樓。為了解決這個孩子行走難的問題，李校長把應安排在四樓的五（2）班調到綜合樓一樓，并準備一直到該同學畢業為止。

學生劉宇寧父母離異，父親在華潤啤酒有限公司工作，經常上夜班，接送孩子有困難。而且劉宇寧智障、自閉，其他學校都因教育困難而不愿接收。父親抱著試試看的心理把小宇寧帶到二實小后，李校長欣然接收了，小宇寧的父親非常感激，李校長卻說：“不管孩子的先天條件如何，都需要教育，這是我們的責任，我們會盡力的?！比雽W后，劉宇寧不好好聽課，還時常干擾老師上課和同學們學習，有時上課時竟往外跑。老師有情緒，學生有意見。在這種情況下，李校長一邊做老師、同學的思想工作，要求老師讓劉宇寧坐在前排，耐心教育；一邊主動找小宇寧交流，課余時間帶小宇寧玩，引導他敞開心扉，融入到班級集體中去。經過李校長和老師同學們的努力，小宇寧開始轉變了，聽課認真了，也愿意和老師同學們交流了。

陶雪松，父親是司機，經常外出不在家，母親帶他上學，由于父愛的缺失，小雪松出現了心理障礙，不愿意與老師同學們交流。有一次，小雪松沒有按要求完成作業，老師批評了他，他竟回家不愿來上學了。李校長得知后，親自登門家訪，主動和小雪松交談，多方開導他，讓他解除誤會，走出陰影。從此，李校長抽出時間，天天送小雪松回家，尋機繼續教育開導他。有一天，下雨了，李校長有事未能送 小雪松回家，晚上，她又來到小雪松家，讀故事給小雪松聽，直到小雪松睡著了才離開。經過李校長和老師的努力，小雪松慢慢走出了陰影，且進步很快。

曹俊是留守兒童，跟奶奶上學，缺乏父母的關愛和家庭教育，學習出現了困難。李校長主動幫助他，輔導他，循循善誘，不厭其煩。一次，曹俊生病了，耽誤了課程，李校長親自到醫院看望他，并為他補習功課。在愛國主義讀書活動中，李校長認真輔導曹俊同學，從征文到演講。在李校長的輔導下，曹俊同學進步很快，在愛國主義讀書活動征文比賽中，曹俊同學獲安徽省一等獎，在愛國主義讀書活動演講比賽中，曹俊同學獲蚌埠市一等獎。曹俊同學說：“沒有李校長，就沒有我的今天?！?/p>

六、總結經驗，再接再厲 二十多年如一日，李芹同志一心撲在教育事業上，為教育好下一代，操碎了心。她做了大量的工作，取得了顯著的成績。當地的干群嘖嘖稱贊，有口皆碑。但她深知，這與做好新時期、新形勢下關心下一代工作的要求還有一定的差距。她表示，在今后的工作中，將一如既往，加倍努力工作，進一步求真務實、勇于創新、開拓進取，在實踐中總結經驗、探索規律，使懷遠縣第二實驗小學關心下一代工作不斷邁向新臺階，讓整個校園處處撒滿愛的陽光，為學校各項教育教學工作進一步發展而努力奮斗！

一切為了孩子的健康成長

—記懷遠縣第二實驗小學校長李芹 同志關心下一代工作的先進事跡

懷遠縣第二實驗小學 2011年11月12日

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