作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班美術教案目標 中班美術教案《我的房子》篇一

1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發幼兒要不怕困難，做堅強的人。

學習畫蝸牛并涂色

抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象

課件、畫紙，彩筆等

一、猜謎語，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）

二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；它們可愛嗎？）

2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

3、教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）

三、教師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）

2、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。

（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

（2）學習兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規律，也很美麗！

三、結束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

活動延伸：把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學習。

幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現。

自然界中的昆蟲的品種繁多，形態各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

中班美術教案目標 中班美術教案《我的房子》篇二

1、 幼兒學會用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2、 發展幼兒的想象力和創造力。

1、 各種顏色、各種大小的圓。

2、 由圓變成的物體課件。

1、 引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，他是誰呢？（請播放第一幅圖），（大家好我叫元元，我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！）

教師：小朋友們和元元打個招呼。

（幼兒與元元打招呼）

教師：什么是變圓的魔術呀？元元到底是怎么變圓的魔術的呢？我們一起來看看。（播放課件第二幅圖）

2、 元元表演變圓魔術

教師：這是什么圖形啊？（幼兒集體回答圓形）

教師：元元就要用這個圓形來變魔術，小朋友一起說變變變。

(幼兒一起說“變變變’,教師播放課件)

教師：元元把圓變成了什么啊？

幼兒：蘋果。

教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個大蘋果？

幼兒：給圓形添了葉子和枝干。

教師：你們會變嗎？你們會變什么呢？（請個別幼兒來回答）你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術學會了。

教師：元元還要變，他這次要用幾個圓來變呢？大家一起數數。

（播放課件）（幼兒回答兩個）

教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞？

幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。

教師：那你會變什么呢？（請幼兒回答）小朋友真厲害。

教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個圓？（播放課件）

幼兒：三個。

教師：那你來動動小腦筋。三個圓可以變什么？

（請幼兒回答，并到前面拼拼看）

教師：朱老師覺得三個圓可以拼成一朵花，誰愿意試試？（幼兒到前面拼貼）

（播放課件）小朋友太聰明了，和元元拼得一樣好看。

教師：元元還要變，因為我們班小朋友真厲害。這次是幾個圓呢？

幼兒：四個。

教師：猜猜看。會變成什么呢？（請個別幼兒回答）（播放課件）

教師：原來，變成了一只蝴蝶。

教師：那現在呀，元元不變魔術了。他又要考考我們小朋友了。五個圓，六個圓，更多的圓形能變成什么？（請個別幼兒回答）

教師：小朋友都很聰明，原來呀，圓形可以變這么多有趣的東西，那朱老師要讓小朋友來變變看了。

（1）交代任務：看，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒準備的材料），請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術。

（2）教師巡回指導

變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4、 評價

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個圓變成了什么東西。

小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

教案反思：

1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據幼兒發展情況進行靈活調整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。

2、將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。

如：有趣的圓、圓形的妙用，根據這些內容創設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發了學習興趣，增強了關注周圍生活的愿望，培養對科學的興趣，激活孩子原有的認知經驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參與性。

3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

中班美術教案目標 中班美術教案《我的房子》篇三

《詠鵝》是一首非常經典的古詩，通過古詩內容巧妙而又形象地幫助幼兒表現出大白鵝的基本特征。本次活動選擇了鵝這一動物，形象表現也比較簡單，尤其是2字較形象地引導幼兒聯想到大白鵝的長脖子。

本次活動分為三個環節。在第一環節中運用古詩《詠鵝》讓幼兒在吟誦古詩感受美的同時了解大白鵝的外形特征。在第二環節中通過創作表現，幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長的特點，引導幼兒能充分地表現鵝在水中的簡單動態。在第三環節的分享交流中引導幼兒關注繪畫作品，感受作畫的樂趣并體驗美。

1、嘗試用頸部任意彎曲，表現鵝在水中的簡單動態。

2、感受作畫的樂趣。

作畫紙人手一張、蠟筆（白色藍色綠色紅色黃色）

1、幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎？讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

2、鵝的羽毛是什么顏色？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是曲項向天歌？（彎曲脖子向著藍天唱歌）

小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。

1、教師運用古詩中的四句話進行示范講解

鵝，鵝，鵝（畫一個大2），

曲項向天歌（彎曲后畫成一個大身體）

白毛浮綠水（畫翅膀），紅掌撥清波（畫出紅色的腳掌）。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2、引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白云、展翅的蝴蝶等等

3、提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，

4、提醒幼兒用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。

1、師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩念完最后被點到的作品，就請該幼兒來介紹。

2、說說哪只大白鵝最美？它美在哪里？

中班美術教案目標 中班美術教案《我的房子》篇四

1、能夠運用繪畫的形式表現自己的外部特征。

2、感受美術活動的樂趣。

幼兒經驗準備：在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。

大班幼兒自畫像的作品、八開畫紙 彩色水筆、、蠟筆

1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品，感受作品的美感、激發幼兒創作興趣。

（1） 今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫，你們看一看，這些畫美不美，哪里美。

（重點引導幼兒從作品的構圖、色彩、背景的表現上來欣賞。）

（2） 請幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰？你是怎樣看出來的？

（引導幼兒理解自畫像就是給自己畫像，符合自己的特征。）

2、 引導幼兒觀察自己的外部特征

（1） 發給每個幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導幼兒從面部五官他特點、衣著等來觀察。）

（2） 說一說自己的特點，幫助幼兒梳理繪畫經驗。

3、幼兒繪畫教師指導。

重點觀察幼兒是否能夠大膽進行表現以及是否有意識的表現自己的外部特點。多有困難的幼兒給予幫助。

4、展示評價

（1）請幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個小朋友？說說是怎樣猜來的。

(2)針對幼兒作品中表現突出的地方給予評價，提升全體的`繪畫水平

成功之處：

1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。

2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

不足之處：

1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環節有些不太適宜。這個環節對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環節可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。

2、由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。

中班美術教案目標 中班美術教案《我的房子》篇五

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現出色。

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

2.教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式（ppt出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3.幼兒跟讀兒歌。

4.教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5.帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

1.發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2.鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

3.會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4.幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

1.收拾作畫工具。

2.老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

中班美術教案目標 中班美術教案《我的房子》篇六

秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態，讓孩子們突破以往的傳統思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。

此次活動分為三個環節。第一個環節，通過觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環節，通過示范與演示，重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環節，通過幼兒的自我想象，創作出其他不同形態的樹。

1．嘗試運用圖形組合表現不同的樹。

2．大膽分享對樹的認識。

秋天樹的ppt、范例、幼兒作畫用具。

一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念

1．秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢？（有的數是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......）

2．那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢？（根據幼兒回答出示相應圖形,圓形、三角形、橢圓形……）

3．：小朋友們的答案都不錯哦！你們能看到不同的樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了！

二、示范與演示——重點掌握三角形樹冠

1．長長的樹干往下伸到泥土里

2．長長的樹干往上分出小樹枝

3．我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。

4．：瞧，一棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。

三、創作與表現——嘗試表現不同形態的樹

1．表現出不同形狀的樹冠。

2．注意樹冠與樹干的組合比例。

3．添畫不同的樹葉。

4．給你的樹林穿上秋天的彩衣。（涂上顏色）

5．：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。

中班美術教案目標 中班美術教案《我的房子》篇七

1、能大膽地使用顏色，在富有創意的活動中統整肢體動作、視覺空間及美感智能，體驗玩色的快樂。

2、能發現顏色的變化，體驗圖形與速度、方向的關系，感受移動性、有速度感的圖樣之美。

1、紅、黃、藍三原色軟管顏料（或自制）每組兩套；

2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份；

3、律動音樂一段；實物投影儀。

1、今天，色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客，我們聽著音樂出發吧！

2、教師帶領幼兒律動進行肢體動作練習：迎接吹喇叭—練習手擠的動作；打招呼—練習單手左右移動；玩玩具：摩天輪——單手或雙手轉動；蕩蕩船——單手左右移動等。

1、感知材料：瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來玩了，看看有些什么顏色？

2、演示玩法：

他們想到這個墊板上來玩，那它們會在墊板上怎么玩呢？誰來試試？

請個別幼兒演示把顏料擠到墊板上。

3、教師示范講解：點：一跳一跳；線：直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個圖案。

4、交代要求：你們想玩嗎？你能用這些顏色變成什么呢？玩的時候要注意，每個顏色寶寶都要玩，遇到別的顏色寶寶要繞開走。

5、幼兒操作。

6、交流：你把顏色寶寶變成了什么？

1、演示玩色方法：你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的東西，顏色寶寶真高興！他們想跟我們捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以輕輕的拍一拍、摸一摸，還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船，然后掀起大棉被看看，你發現了什么？

2、幼兒操作，教師重點引導幼兒發現、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理，以及三原色兩兩相加而出現的顏色變化。

3、交流：

（1）先完成的幼兒自由交流，可跟同伴，也可跟教師；

（2）變完魔術了嗎？誰來說說你是怎么玩的？發現了什么？（主要從移動方向和顏色變化方面進行）

顏色寶寶好玩嗎？除了這些顏色，色彩王國還有許多顏色呢，你猜猜還有誰？對呀，這些顏色呀也非常好玩，還藏著許多秘密呢，下次老師再帶你們來色彩王國玩好嗎？

中班美術教案目標 中班美術教案《我的房子》篇八

1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.根據色彩進行大膽合理的想象。

重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

難點： 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。

石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機

一、作品欣賞：

通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

1 .師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。

2 .討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫

（1）形狀（2）色彩（3）布局

3.總結：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。

二、示范活動：

1 .教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

2 .討論：

師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）

師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）

三、操作活動：

幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈）

四、欣賞評價

老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。

活動結束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：

優點：

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。

不足：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬。可用來制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

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