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最新影子的教學反思語文下冊(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-14 13:43:43
最新影子的教學反思語文下冊(3篇)
時間:2022-11-14 13:43:43     小編:admin

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影子的教學反思語文下冊篇1

《我的影子》是一篇與科學知識有關的文章,課文內容有趣,新奇,接近兒童生活。所以,我從以下及格方面開展教學,收效不錯。

一、圍繞中心主題,課前激發學生的興趣。

本單元主題為“好奇”,關于學生的“好奇”,我相信是真如“十萬個為什么”。因此,我根據小學生年齡小,對很多東西有很強的好奇心和探究興趣,讓他們提前預習,課前,查找資料,并在上課伊始,讓他們讀給大家聽,這樣,既鍛煉了學生的學習能力,又使其他同學增長了知識,進而為課堂教學作了良好的鋪墊。

二、以學生為主體,充分感悟語言文字。

由于這篇課文層次清晰,內容簡單明了,所以在讀的方面花費很多的時間,培養學生的朗讀能力,從而以讀促悟。

1、讓學生有目的性,有層次性地讀,每次在布置學生讀之前都提出具體要求。

2、尊重學生的獨特感受和個性選擇,我讓學生把自己最喜歡的段落讀給好朋友聽,并說說為什么?

3、把評價主權還給學生,在學生讀后,大部分學生都學會了準確地評價他人朗讀時的優點和不足。

4、朗讀形式多樣化,充分調動學生讀書的興趣和積極性。通常用“小小擂臺賽”等比賽形式,具有競爭力,效果明顯。

在充分朗讀后,也為學生感悟課文和積累詞語奠定了堅實的基礎。如從“一會兒……一會兒……一會兒……”中,不僅體驗到影子的變化,并學會了用這樣的句式說話。

但是,這節課也存在一些不足。如,在理解影子和光線的關系時,我本意讓學生用模擬實物來自主探索。(實驗方法:四人一組,左右兩位同學手執手電筒不動當作路燈,其他兩位同學用短的鉛筆在光線下移動,可當作人在走,共同觀察影子的變化情況。)可是,由于天氣原因,影響了實驗的進行,不容易觀察到影子的變化。這是我疏忽的地方,在備課前欠考慮,我想若上課之前自己先動手試驗一下,就會預料到這個不足的地方。針對如此,課堂上我進行了二度設計,讓學生去實際生活中觀察,并記錄在日記本里,從而查缺補漏。

影子的教學反思語文下冊篇2

一天晚上,我和爸爸一起去散步。走到路燈下,我忽然發現地上有自己的影子。我揮揮手,影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳。我做什么,它就做什么。

走著走著,嘿!我的影子變成《白雪公主》里的小矮人了?走著走著,啊,它怎么又變成“小人國”里的巨人了?真有趣啊!

影子一會兒跑在前,一會兒跟在后,一會兒跑到我的左邊,一會兒又轉到右邊去了。它好像在和我捉迷藏。

一路上,影子總跟著我,可是它為什么會變來變去呢?

影子的教學反思語文下冊篇3

教材分析:

《我的影子》是(北師大版)二年級上冊第五單元中的一篇課文。這是一篇小故事,相信學生會喜歡這篇課文,學習了前面一篇課文,學生的興趣和好奇心都被調動起來了本課應鞏固這種好奇心,鼓勵學生在生活中對一切事物的好奇心和求知欲。

教學目標:

1。運用已有的識字方法,認識10個生字。

2。在閱讀中感受、想象語言文字的趣味性。

3。培養學生愛觀察,對周圍現象充滿好奇,并有意識的去探究的好習慣。

教學重點:

熟讀課文,認讀10個二類字;寫好7個生字,會用“一會兒……一會兒……”練習說話,培養學生的好奇心。

教學難點:

理解影子的形成以及影子的變化規律,培養學生的觀察能力。

教學設計:

一、板書課題,導入新課

教師板書:影子。誰認識這個詞語?(影子)有誰注意過自己的影子是什么樣的?

師:有一個活潑、充滿好奇的孩子,他把自己的影子描繪得可有趣了。讓我們一起走到他的影子世界去看一看。

二、初讀課文,整體感知

1、老師范讀,學生聽讀識字。

2、學生指讀,多讀幾遍。

3、同桌互讀,互幫識字。

4、檢查學生認識生字情況。

5、摘蘋果游戲:

三、再讀課文,整體感悟

1、剛才寫字的蘋果又回到了課文中,你還能認識它們嗎?請同學們自由讀文。

2、在讀的過程中,用筆畫出自己喜歡的字詞、句子,可以多讀幾遍。

3、教師問:讀了以后,你都知道了什么?

4。朗讀課文,感悟:

(1)小聲讀課文,邊讀邊想:我的影子有哪些變化呢?找出來再讀一讀,想一想。

(2)小組交流自由朗讀的收獲。

(3)選擇自己喜歡的讀課文的方式,把課文中最感興趣的句子找出來,讀一讀。

(4)匯報交流。

(5)有感情地朗讀全文,想象影子變化給自己帶來的樂趣。

(6)分小組討論:“一路上,影子總跟著我,可是它為什么會變來變去呢?

(7)教師小結:原來,影子和路燈的方向、距離有關。當路燈在人的左邊,影子就在人的右邊;相反,當路燈在人的右邊,影子就在人的左邊。離路燈越遠,影子越長;而離路燈越近,影子則越短。

(8)影子這么有趣,又能幫我們,你喜歡影子嗎?那你打算怎么讀好這篇課文?試一試。

(9)有感情地齊讀課文。

四、課外延伸,自主探索

晚飯后,請爸爸媽媽帶著你到路燈下走一走,看一看,影子為什么會有這么多變化呢?

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