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2022年幼兒園小班班教案(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-14 13:47:21
2022年幼兒園小班班教案(五篇)
時間:2022-11-14 13:47:21     小編:admin

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

幼兒園小班班教案篇1

【活動意圖】

幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物,用彩虹糖作為實驗材料,可以調動幼兒的已有經驗,讓幼兒有話可說。同時,溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象,激發幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。

【教案目標】

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。

2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現象。

3、感受色彩變化所帶來的驚喜。

【教案準備】

彩虹糖若干,白紙盤5個(幼兒共分4組,每組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

【教案過程】

一、萌發興趣

1、教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。

師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?

2、教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

師:聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)

(析:利用搖晃彩虹糖發出的聲響,一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發幼兒的興趣。)

二、觀察彩虹糖的顏色

1、幼兒園教案教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經驗。

師:到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2、教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

師:彩虹糖有哪些顏色?

三、明確實驗步驟和要求

1、教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發幼兒實驗的興趣。

師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2、教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

師:老師為你們準備了一種材料,你們看看是什么?(水。)

3、教師引導幼兒認識水是透明無色的。

師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

師(小結):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。

4、教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。

師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。

5、教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)

四、幼兒實驗,教師觀察指導

1、幼兒操作,教師個別了解幼兒的發現。

師:你的彩虹糖是什么顏色的?

師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

2、教師引導幼兒交流分享。

師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

師:有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)

師(小結):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

五、教師實驗,拓展幼兒的經驗

1、幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

師:你們都做過實驗了,老師也想做一個實驗,你們想不想看?

師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?

2、教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領幼兒點數。

師:和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

3、教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

師:哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

(析:將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化,不僅帶給幼兒視覺上的沖擊,而且賦予幼兒想象的空間,有的說“像生日蛋糕”,有的說“像彩虹傘",有的說“像風火輪”……幼兒在進一步感受溶化這一現象的過程中獲得了更大的驚喜。)

六、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象

1、教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

2、幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

師(小結):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

幼兒園小班班教案篇2

活動目的:

1、對談話活動感興趣,樂意與同伴,教師交流。

2、會使用短句"XX有……。"

3、能安靜聽別人。

活動準備:

經驗準備:

請家長引導幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關的詞語,幫助幼兒積累生活經驗。

物質準備:

不娃娃一個。

環境準備:

娃娃家材料配套:親子手冊《語言。我家有…。。》

活動過程:

1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發幼兒的興趣。

引:布娃娃要請我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。

2、引導幼兒看一看、說一說:娃娃家里有………自由交談:娃娃家好漂亮啊,我們來看看、說說娃娃家里有些什么。

個別提問:娃娃家里有什么?

引導幼兒嘗試用短句"娃娃家有……。"來表達。

:娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書,還有美麗的花……。

3、引導幼兒與同伴交談,講述"我家有……。"啟發幼兒說說自己家里有些什么:娃娃家有這么多東西,小朋友的家里有什么呢?

引導幼兒與同伴交談,用:"我家有……。"的短句來表達。

4、集中談話,擴展。

引導個別幼兒向全體幼兒說說"我家有……。"。

鼓勵說話的幼兒大膽表達,要求其他幼兒安靜聽伙伴。

拓展話題:引導幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動室里有……。"

引:小朋友說說:我們班上有什么?

小朋友認真觀察,愛動腦筋,發現家里和活動室里有很多的東西,我們還學會了用好聽的句子來說,大膽地和小伙伴說,,和老師說。老師希望小朋友繼續找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。

幼兒園小班班教案篇3

活動目標:

1、能在語言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領下學做模仿操,能協調地做動作。

3、學習合作搬運物體造房子。

4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

5、增強合作精神,提高競爭意識。

活動準備:

大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動過程:

1、準備活動:教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動作。)走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動作的同時身體從左晃到右。)吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動作。)跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動作。)

2、共同建房子。

“春天來了,我可愛的豬寶寶們都長大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”

教師引導幼兒合作搬運積木,運用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創設情境,組織幼兒進行游戲。

一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們。“其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”

房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動了結束游戲。

4、再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰勝“大灰狼”結束。

5、放松整理:小豬洗澡。

小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

教學反思

這活動就這樣圓滿的結束了,豐富了他們的生活經驗,還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

幼兒園小班班教案篇4

吹泡泡的工具

將活動室布置成超市,放有相關有泡泡的實物:肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開瓶器、一個空的透明飲料瓶、一盆清水及沒有泡泡的實物若干。

活動目標

尋找生活中能產生泡泡的物品。

能積極參與尋找泡泡的活動,體驗發現的快樂。

活動過程

一、以參觀“小超市”的形式導入活動。

師:今天,我們班的“小超市”馬上就要開張了。我們一起去參觀一下吧。

帶領幼兒進入活動室。教師在幼兒參觀時提出要求:瞧一瞧,我們的小超市里有些什么?

二、請幼兒自由猜測,教師根據幼兒的回答作記錄。

提問:1、你在超市里看到了哪些東西?(幼兒自由回答)

2、哪些東西會有泡泡呢?幼兒自由猜測,教師根據幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應的實物圖。

三、幼兒自由操作、探索,尋找泡泡。

師:你覺得什么東西會產生泡泡,你就去試一下,找一下,看看它到底有沒有泡泡出來。幼兒自由探索,教師觀察幼兒的操作情況。請配班老師重點輔導需要開酒瓶的孩子,幫助孩子開酒瓶。

四、讓幼兒交流自己的發現,并通過示范得出結論。

1、提問:你有沒有發現哪些東西里有泡泡?你是怎么發現的?請幼兒說一說并示范操作。教師根據幼兒的操作結果在黑板上相應的物品圖下面打“√”或“×”。

2、教師和孩子共同小結。

五、引導幼兒根據生活經驗,講述其他的泡泡。

提問:想一想,你還在哪里見過泡泡?教師將幼兒的回答記錄下來,并請幼兒回家試一試。

幼兒園小班班教案篇5

主題目標:

1、使幼兒知道夏季衛生知識,學會自我保護的方法。

2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品,愛看圖書。

4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品,畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、指導孩子適應較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

6、引導幼兒根據已有的經驗,用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

7、教孩子學會防暑的方法,經常保持個人衛生和公共衛生

8、教幼兒學會唱歌曲《夏》,并能為歌曲創編歌詞。

9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》,能合節拍做動作。

10、使幼兒學習從高處往下跳的技能,要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

主題環境設置:

1、活動室布置夏天的景色,增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。

2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

3、“科學區”增添玩水設備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等,豐富游戲情節。

5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育:

1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征,認識夏季的花卉、昆蟲。如:蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個人衛生,協助幼兒園對幼兒進行安全教育。

3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》,向家長宣傳幼兒夏季保健知識,并提出個人衛生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發。

教學目標:

(一)、綜合活動:尋找夏天

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握初夏的季節特征。

2、對幼兒進行夏季衛生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛生。

(二)、詩歌:夏天像個綠娃娃

1、通過尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來了,進一步認識夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂。

2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容,掌握有關動詞:添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

(三)歌曲:《夏》

1、要求幼兒進一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

2、學習游戲“找一找”,培養幼兒對音量大小的感受能力。

(五)科學:認識夏天的水果

1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱,通過觀察、比較,說出每種水果的特征。

2、通過品嘗,說出它們之間的相同點,概括出水果的共性。

3、培養幼兒觀察、比較、表達的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。

(六)體育:網小魚

1、練習鉆的動作。

2、訓練幼兒動作的靈活。

(七)語言:夏天的池塘

1、引導幼兒通過不同的途徑,感知“夏天池塘里發生的有趣的事情。”

2、啟發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象,用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應的語言。

3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的習慣。

(八)科學:多彩的扇子

1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。

2、讓幼兒觀賞各種扇子,感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的方便。

3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

(九)體育:熊和石頭人

1、練習按信號快走。

2、能積極、愉快的參加活動,并在活動中發展自我保護意識,有躲閃的能力。

(十)生活:熱了怎么辦

1、引導幼兒根據已有的經驗,用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

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