教案是教師進行評價和反思的重要依據和參考。編寫教案時，教師需要對每個教學環節和教學步驟進行詳細規劃。在教學實踐中，教案的編寫和完善是一個很重要的環節，下面是一些經典教案的分享。

孔雀幼兒園中班教案篇一

1、學會安慰別人。

2、做事情不能驕傲自滿，和好朋友團結友愛。

3、能看課件學會講故事。

課件：ppt音樂《孔雀飛》。

（一）開始：導入活動。

1、幼兒聽《孔雀飛》音樂做“孔雀飛”律動進入活動室。

2、幼兒看課件，猜孔雀的謎語。

3、今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起欣賞吧。

（二）基本：引導幼兒學習故事。

1、看課件，聽故事《驕傲的孔雀》。

提問：故事中有誰？讓我們再聽聽故事里講了一件什么事？

2、邊看課件邊提問，講述第二遍故事。

（1）蜘蛛為什么給孔雀施魔法？

（2）小孔雀被施魔法后變成什么了，它為什么哭？

（3）蜘蛛看到小孔雀不高興是怎么做的？

（4）孔雀認識到自己的錯誤了嗎？

（5）最后大家為什么覺得小孔雀筆以前更漂亮了？

（6）引導幼兒為故事取名字。

3、學會不驕傲自滿，和朋友團結友愛的情感。

（1）討論：你喜歡故事中的小孔雀嗎？為什么？

（2）幼兒講述同伴間互相幫助、團結友愛的'故事。

（3）小結：朋友間要做事情不能驕傲自滿，要團結友愛。

4、幼兒看課件講故事。

5、舞蹈：《好朋友》。

學會和好朋友一起玩耍，讓我們跳個《好朋友》的舞送給小孔雀吧。

孔雀幼兒園中班教案篇二

1、導入活動：以猜謎的形式展開活動，激發幼兒的興趣，調動他們的積極性。

2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達出來。

3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。

（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀開屏是自我保護、防御的本能。

4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優美。

5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。

6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。

孔雀幼兒園中班教案篇三

1、學習傣族舞的手勢、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂用輕柔、優美的動作表演舞蹈。

2、培養喜愛孔雀愛護孔雀的情感。

活動準備。

1、《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源。

3、孔雀頭飾。

活動過程。

1、觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀的外形特征和習性。

引導幼兒觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、領羽的樣子，學習孔雀的特點并進行簡單模仿。

3、學習舞蹈。

（1）請幼兒用手部動作模仿小孔雀，指導幼兒做冠形動作時中指、無名指、小指要盡量伸直。

（2）游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態。

孔雀幼兒園中班教案篇四

1.學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。

2.培養喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源、《金孔雀輕輕跳》音樂cd、孔雀頭飾。

1.觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀的外形特征和習性。

引導幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，說說孔雀的特點并簡單地進行模仿。

2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優美。

3.學習舞蹈。

請幼兒用手部動作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。

4.游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態。

游戲開始后，幼兒扮演小孔雀邊說兒歌《小孔雀學走路》，邊抬頭挺胸擺出孔雀開屏的姿態，并按照語言節奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習屈膝的動作。說完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習屈膝走(行走路線可圍著教室走一個大圓圈)。

動作熟練后播放音樂，幼兒跟隨音樂節奏進行游戲。重點提示幼兒行走時保持好上半身的姿態。

5.幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創編一個孔雀造型。

6.幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發幼兒從表情、動作及結束造型燈多個方面進行評價。

7.欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。

幼兒回家后閱讀幼兒學習資源2第28~29頁，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。

這是一節大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境。活動中，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環節，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環節，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的.美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最后的拓展延伸環節，注重提高幼兒的人文素養，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創設情境的目的；經過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創設情境，試上后我發現對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。

孔雀幼兒園中班教案篇五

綜合課。

2.解決難點：歌曲最后兩個樂句音準走向。

3.創編舞蹈。

1：通過歌曲的學習，體會傣族的音樂風格，學會并用優美的聲音演唱歌曲。

2：通過舞蹈教學環節，間接感受傣族音樂傳遞的意境美。

3：懂得團結友愛，愛護小動物。

1、重點：了解傣族相關知識；能正確地演唱歌曲。

2、難點：歌曲最后兩個樂句的教唱；舞蹈教學環節。

鋼琴、多媒體、葫蘆絲。

引導法、旋律模唱法、模仿法。

（一）組織教學，師生問好。

（二）興趣導入，引出主題。

師：小朋友們，你們都去過動物園沒呢？

生：去過。

師：那動物園里小朋友們都見過哪些小動物呢？

生：熊貓、猴子……。

師：那同學們見過這種小動物沒呢？聽老師給大家描述，大家猜一猜：“說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真美麗。”

生：是孔雀。

師：小朋友們真聰明！那你們了解孔雀嗎？下面楊老師就帶大家去孔雀的家鄉——云南傣族去游一游。（ppt課件展示）。

（三）學唱歌曲。

1、初聽歌曲。

（愉快的，高興的，贊美的）。

2、復聽歌曲（小朋友們聽得真仔細，接下來啊，請小朋友們再聽一遍，不過這一遍請你們當一個雙簧演員，聽音樂，對著口型，你們會嗎？）。

3、歌曲最后兩個樂句的教唱：

師：小朋友們，誰能告訴老師這兩個樂句，哪里相同？哪里不同嗎？

生：前面相同，后面不同。

師：對呀，它們就像兩條同行的毛毛蟲，爬到“2”這里就分開走了，小朋友們能帶毛毛蟲找到回家的路嗎？（先用“哩”代唱，再加歌詞）。

4、學生隨教師的'伴奏演唱整首歌曲。

5、創編孔雀舞：

師：金孔雀剛剛偷偷的告訴楊老師，說想邀請你們去參加傣族的潑水節，想去嗎？但是，你們要帶著美麗的舞姿去參加！我們趕緊來學一下吧！

6、拓展延伸：

師：小朋友們真棒！那你們能不能邊唱邊跳呢？

（將學生分為兩個部分，一部分學生唱歌，一部分學生跳舞。邊唱邊跳結束本課）。

九、課堂小結。

師：這首《金孔雀輕輕跳》告訴我們，要愛護小動物，和小動物們做好朋友。最后讓我們帶著優美的歌聲走出音樂教室吧。

孔雀幼兒園中班教案篇六

活動目標：

1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美的進行表演。

2、了解孔雀的外形特征和生活習性。

3、產生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

活動準備：

1、制作的《孔雀》課件。

2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。

活動過程：

1、導入活動：以猜謎的形式展開活動，激發幼兒的興趣，調動他們的積極性。

2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達出來。

3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。

（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀開屏是自我保護、防御的本能。

5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。

6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。

孔雀幼兒園中班教案篇七

1、學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。

2、培養喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

1、觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀的外形特征和習性。

引導幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，說說孔雀的特點并簡單地進行模仿。

2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優美。

3、學習舞蹈。

請幼兒用手部動作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。

4、游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態。

游戲開始后，幼兒扮演小孔雀邊說兒歌《小孔雀學走路》，邊抬頭挺胸擺出孔雀開屏的姿態，并按照語言節奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習屈膝的動作。說完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習屈膝走(行走路線可圍著教室走一個大圓圈)。

動作熟練后播放音樂，幼兒跟隨音樂節奏進行游戲。重點提示幼兒行走時保持好上半身的姿態。

5、幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創編一個孔雀造型。

6、幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發幼兒從表情、動作及結束造型燈多個方面進行評價。

7、欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。

幼兒回家后閱讀幼兒學習資源2第28~29頁，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。

這是一節大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的.理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境。活動中，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環節，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環節，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最后的拓展延伸環節，注重提高幼兒的人文素養，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向xx，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創設情境的目的；經過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創設情境，試上后我發現對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。

孔雀幼兒園中班教案篇八

1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

2、體驗用舞蹈表現的快樂。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

ppt課件、音樂。

一、交流經驗，引發興趣。

1、師：你們去過動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

4、跟著教師做孔雀手勢。

二、進入情景，學習舞步。

1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

3、教師以駕駛員的身份示范動作，區別慢慢開與快快開的差別。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現孔雀的動態。

1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)。

2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。

3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

5、學著模仿與想象孔雀的`動作。

1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀開屏。

4)孔雀喝水。

6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9、想象走路的孔雀樣子并創編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

四、活動延伸。

這節活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調整自己的教育行為和教學環節設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。

孔雀幼兒園中班教案篇九

1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。

2、嘗試用多種刮畫工具繪畫孔雀，大膽的用花紋按一定規律進行裝飾。

3、喜歡參加美術活動，體驗刮畫活動的樂趣。

1、幼兒收集了刮畫的工具，并將工具進行了整理與分類，幼兒已了解刮畫工具的使用方法。

2、孔雀的圖片、孔雀羽毛、刮畫紙、刮畫工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。

1、猜一猜。

頭戴漂亮小花冠，身穿鮮艷五彩衣，尾巴展開像把扇，夸耀自己多美麗。教師：孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類。

2、看一看。

出示孔雀的圖片，了解孔雀的外形特征。

提問：孔雀開屏的尾巴像什么?羽毛上的花紋是什么形狀的？

教師：孔雀的羽毛上有很多的小眼睛，開屏是為了保護自己防御敵人。

3、跳一跳。

教師播放歌曲《金孔雀輕輕地跳》，幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作，增加對孔雀的認識。

1、欣賞刮畫作品。

提問：這些美麗的孔雀你覺得是怎么畫出來的？

2、出示幼兒自帶的刮畫工具，鼓勵幼兒與同伴進行分享，幼兒自選并演示刮畫。

提問：瞧，小朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？

啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。

3、大膽幼兒大膽的進行創作。

教師提高真實的孔雀羽毛，并播放ppt和背景音樂。

4、教師巡回指導，幫助有需要的幼兒。

如：將孔雀開的屏畫大，注意兩邊對稱；創造性變化孔雀尾羽上的圖案，并提醒幼兒花紋的整齊排列；鼓勵幼兒添畫背景，豐富畫面，注意色彩搭配；注意安全使用工具。

1、看一看。

幼兒展示自己的作品，與同伴分享自己是用哪些刮畫工具進行創作的。

2、說一說。

你最喜歡哪一幅作品，為什么？

孔雀幼兒園中班教案篇十

1、學習用顏色以及輔助材料棉簽、紙團、蓮藕或藕帶裝飾孔雀尾羽上的花紋，表現孔雀的美麗。

2、學習共同合作，互相商量使用材料，友好地和同伴合用顏料。

3、樂于參與活動，體驗動手操作的快樂。

老師準備：

1、音樂磁帶、錄音機；孔雀的圖片一張。

畫有孔雀外形的紙，每個幼兒一張。

2、紅、黃、藍、綠水粉顏料、棉簽、廢紙、小的蓮藕或藕帶、濕抹布。

幼兒準備：

1、家長曾帶幼兒參觀動物園，欣賞孔雀開屏時的情景。

2、幼兒體驗過手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、蓮藕印畫。

1、老師伴隨音樂聲，給幼兒表演舞蹈。

師：小朋友知道這是什么舞蹈嗎？

2、出示孔雀的圖片。師：你們看這是什么動物？（孔雀）孔雀什么時候最美？（開屏時）孔雀開屏時尾巴上的羽毛漂亮極了，有些什么顏色呢？（有紅的、黃的、藍的、綠的，五顏六色）。

師：今天我們用各種方法、五顏六色的顏料畫出孔雀尾巴上美麗的羽毛。

1、點畫師：桌上有紅、黃、藍、綠四種顏料，用右手食指或棉簽蘸上一種顏色在半圓形的邊線上點一排花紋，每個圓點要排得緊些，點好一排后手指在抹布上擦干凈。

師：換一種顏色靠著上面一排再點第二排，第三排等，使每一排的顏色都不一樣，這樣才好看。直到每根羽毛上點滿了，美麗的孔雀就開屏了。

2、印畫用手指點畫的方法，更換不同的材料紙團、蓮藕、藕帶印出圓形的花紋。

【活動延伸】。

1、讓幼兒把裝飾好的孔雀剪下來，布置成一個孔雀園。

2、把裝飾好的孔雀剪下來，制作成頭飾，投放到表演區里，深受幼兒的喜歡。

【活動反思】本次活動以幼兒喜歡的五顏六色的顏料為材料，以手指、棉簽、紙團、藕帶為作畫工具，極大地調動了幼兒的積極性。

在作畫過程中，讓幼兒自由選擇不同的材料作畫，有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫，而是把孔雀的整個尾巴都裝飾滿了，我對他們的作品也表示了肯定，這樣，充分體現幼兒的主體作用。

3、孔雀怎么畫最漂亮。

每個人所畫出的孔雀都是非常獨特的，也是非常漂亮的，我是如下所示進行畫孔雀的，如下所示：

先畫一個圓形，代表頭，空出嘴巴的位置，用圓形畫出眼睛，涂成黑色。

其次用折線畫出孔雀的嘴巴，頭頂畫三條弧線，弧線頂端畫三個圓形。

再畫出孔雀的脖子和身體輪廓，尾巴的位置用折線畫。

接著畫出孔雀的雙腿，用弧線畫出它的翅膀。

然后在尾巴上畫出雙圓形或者橢圓形。

最后畫出背景圖，先畫一條弧線，用折線畫出小草，用曲線畫出花朵，用橢圓形畫出石頭，

孔雀幼兒園中班教案篇十一

各位評委，上午好!我進今天要說課的內容是：中班繪畫活動《花孔雀》。孔雀是孩子生活中較為熟悉的一種鳥類，它充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創作和欣賞，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。為此，我設計了這節裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發現，在探索創作過程中，充分發揮幼兒的思維能力和動手能力。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。基于以上設計意圖以及中班幼兒年齡特點我將這節活動能夠的教學目標定為三點。其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：

1、學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規律地分割和裝飾。

2、能大膽表現作品，有自己獨立的想法。

3、能夠耐心細致地作畫，養成清潔整潔的作畫習慣。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

分析教材后，我將本次活動的重點定在能力目標上，就是要求通過教師的范畫，學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規律的分割和裝飾。難點是在于幼兒在欣賞范畫的基礎上，能夠有自己獨立創新的作品。

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、背景范畫：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。

2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀輪廓圖。

3、勾線筆人手一支。

4、《快樂的小孔雀》音樂伴奏四、活動過程：

有了以上的分析與準備，活動程序也就一目了然了，活動可以簡單地概括為"激發興趣——引導觀察——鼓勵創作——相互欣賞"四個部分。

1、一開始，教師因勢利導，用游戲的形式進行教學，在活動中，注意給幼兒表達和相互交流的機會。

2、通過教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

4、老師關注幼兒的操作過程，適時的加以指導。例如操作時的衛生要求等。這些點點滴滴的常規教育，都蘊藏在活動的各個環節中，促進幼兒良好習慣的養成。

5、展示作品，教師創設森林里花孔雀的情景，引導幼兒將自己畫好的孔雀粘貼在森林里，通過自評、互評來交流"哪只孔雀最漂亮?"這個環節又利用了情景游戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!

6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現孔雀的美。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

孔雀幼兒園中班教案篇十二

活動目標：

1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾，并對稱的、有規律地涂色。

2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫，養成清潔整潔的作畫習慣。

3、了解孔雀的外形特征和生活習性。

活動準備：

1、供幼兒欣賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀圖。

3、構線筆、油畫棒。

活動過程：

開始部分：

小朋友，今天天氣不錯，我們來跳個舞吧。（帶幼兒隨音樂進入活動室）。

基本部分：

一、通過談話，了解孔雀的外形特征和生活習性。

小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎？（孔雀舞）。

（1）小朋友，你們見過孔雀嗎？在哪見過孔雀？它長得什么樣子？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）。

（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀、藍孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。

（4）你見過孔雀開屏嗎？知道它們為什么開屏嗎？

一種是孔雀繁殖的季節開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一、要保護好。

二、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。

三、出示范畫，引導幼兒欣賞。

教師：孔雀們來了！（出示范畫）小朋友，你覺得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來講述自己的理由。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規律地涂色。

鼓勵幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

結束部分：

展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

孔雀幼兒園中班教案篇十三

1、引導幼兒用半圓形及有規律的圖案畫孔雀的主要特征。

2、引導幼兒合理構圖，力求畫面飽滿，色彩鮮艷。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備。

1、圖畫紙、油畫棒、記號筆。

2、孔雀圖片若干。

活動過程。

1、談話，導入活動：

提問：你們見過孔雀嗎?孔雀是什么樣子的?

幼兒回答后師小結：孔雀是很美的，尾巴展開象扇子，當孔雀尾巴展開后，人們給它起了個好聽的名字叫孔雀開屏，你們喜歡孔雀開屏嗎?今天我們就來畫美麗的孔雀。

2、引導幼兒觀察圖片，說出孔雀的外形特征。

提問：孔雀的身體由什么形狀組成?尾巴展開象什么?孔雀的羽毛是怎樣裝飾的?

3、教師示范、講解：

(1)、先畫孔雀的頭和身體。

(2)、再從孔雀身體兩邊出發畫一個大大的半圓形。

(3)、最后裝飾孔雀的羽毛。

4、交代要求，幼兒作畫。

畫時要大膽些，畫大些，羽毛的顏色應鮮艷些，可畫出孔雀的一家。

教師有目的地進行輔導，提醒幼兒合理構圖，引導幼兒添畫一些背景。

5、作品展覽，讓幼兒相互欣賞。

活動延伸。

在美工區讓幼兒用紙折出孔雀。

活動反思。

引發孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛煉，創造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

孔雀幼兒園中班教案篇十四

相關信息：

貝殼是生活在水邊軟體動物的外套膜。貝殼的數量、形狀和結構變異極大，有螺旋形（如蝸牛、螺、鮑）；有2片瓣狀殼（如蚌、蚶）等等。

孔雀是百鳥之王。有綠孔雀、藍孔雀、白孔雀。雄的尾毛很長，展開時像扇子。

活動目標：

1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

活動準備：

1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

2、孔雀圖片（9幅）。

3、背景音樂。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1、師：今天，老師帶來了一位新朋友，是誰呢？我們來猜一猜。

說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗是誰呢？（幼兒：孔雀）。

師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來了。（出示孔雀圖片）。

喜歡嗎？（喜歡）喜歡它的什么？（尾巴、頭、羽毛）頭是什么形狀？身體是什么形狀？若幼兒說不出，教師可以說：猜猜老師喜歡哪一幅？（我喜歡開屏開得很大的`。）開的屏那么大，像什么呢？（幼兒：扇子）。

師總結：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。

2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來了一個禮物（出示貝殼），它想請我們用貝殼把美麗的樣子制作出來，做成一只貝殼孔雀。

師：在做之前呢，我們來仔細看看，這個貝殼和孔雀的哪一部分很像？（尾巴）哪里像？（形狀都是扇形，還有一條一條的花紋）仔細一看，還真的很像呢，那這個貝殼可以變成孔雀的（幼兒：尾巴）那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么？（頭、身體）。

二、出示材料，想制作方法。

1、師：看，老師還準備了哪些材料？（貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等）。

孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢？（幼兒：紙）怎么做？

（先用勾線筆畫，再用剪刀剪）。

2、師：誰來教教老師，請一名幼兒說，老師照樣子操作。

師：孔雀的頭是什么樣子的？（圓形）教師畫一個圓。身體呢？（三角形）。

師：還要畫什么呢？（眼睛、嘴巴）師畫好后，問：接著呢？（剪）。

師：現在我會了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀？（對）教師得到肯定后再貼。

3、添畫腳。

師：可以了嗎？（沒有）還有什么？（腳）腳怎么做？（畫、剪）我們選一個簡單的（畫），好，我們來畫。

圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個貝殼有點小，我們可以把它變大一點，變成一把大扇子，然后添上花紋（還記得孔雀的花紋是什么樣子的？）幼兒說，教師畫。

哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。

四、幼兒制作，老師巡回指導。（音樂）。

提出要求：制作的時候注意安全使用剪刀；制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處。現在我開始播放音樂咯，待會兒音樂停了就要完成。

五、展示幼兒作品、評價。

小朋友，小耳朵豎起來，聽，音樂停了！沒完成的小朋友也拿上來。

六、延伸。

今天我們用貝殼做了貝殼孔雀，那貝殼還可以做什么？

今天老師帶來了一些圖片，看看，用貝殼做了什么？

老師把貝殼放在美工區里，請你來動手試一試。

孔雀幼兒園中班教案篇十五

1.感受孔雀尾巴的造型美與色彩美。

2.學習用棉簽與手指表現出孔雀的羽毛。

3.體驗想象創造各種圖像的快樂。

4.感受作品的美感。

1.節假日與父母一起去動物園看看孔雀。

2.查閱有關孔雀的資料，初步了解孔雀，會跳舞蹈《金孔雀》。

3.ppt、顏料、棉簽、抹布、報紙。

一、謎語導入：

花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開人人愛。

請小朋友猜一猜，這是什么動物?(謎底是孔雀。)。

二、游戲體驗：

聽音樂，學學孔雀跳舞，用肢體去體驗、感受孔雀的美。

三、圖片體驗：

四、兒歌體驗：

小孔雀，穿花衣，

走來走去好神氣，

忽然開了五彩屏，

和我比比誰美麗。

五、繪畫體驗：

用棉簽畫出孔雀開屏時尾巴的樣子，手指蘸上顏料為孔雀點出五顏六色的羽毛吧!

六、評價展示：

看看好朋友畫的孔雀漂亮嗎?漂亮的話就在星星榜涂上顏色吧!.

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

孔雀幼兒園中班教案篇十六

活動目標：

1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

活動準備：

1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

2、孔雀圖片（9幅）。

3、背景音樂。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1、師：今天，老師帶來了一位新朋友，是誰呢？我們來猜一猜。

“說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”是誰呢？（幼兒：孔雀）。

師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來了。（出示孔雀圖片）。

喜歡嗎？（喜歡）喜歡它的什么？（尾巴、頭、羽毛）頭是什么形狀？身體是什么形狀？若幼兒說不出，教師可以說：猜猜老師喜歡哪一幅？（我喜歡開屏開得很大的。）開的屏那么大，像什么呢？（幼兒：扇子）。

師總結：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。

2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來了一個禮物（出示貝殼），它想請我們用貝殼把美麗的樣子制作出來，做成一只“貝殼孔雀”。

師：在做之前呢，我們來仔細看看，這個貝殼和孔雀的哪一部分很像？（尾巴）哪里像？（形狀都是扇形，還有一條一條的花紋）仔細一看，還真的很像呢，那這個貝殼可以變成孔雀的（幼兒：尾巴）那我們把粘在貝殼后面的.泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么？（頭、身體）。

二、出示材料，想制作方法。

1、師：看，老師還準備了哪些材料？（貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等）。

孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢？（幼兒：紙）怎么做？

（先用勾線筆畫，再用剪刀剪）。

2、師：誰來教教老師，請一名幼兒說，老師照樣子操作。

師：孔雀的頭是什么樣子的？（圓形）教師畫一個圓。身體呢？（三角形）。

師：還要畫什么呢？（眼睛、嘴巴）師畫好后，問：接著呢？（剪）。

師：現在我會了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀？（對）教師得到肯定后再貼。

3、添畫腳。

師：可以了嗎？（沒有）還有什么？（腳）腳怎么做？（畫、剪）我們選一個簡單的（畫），好，我們來畫。

圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個貝殼有點小，我們可以把它變大一點，變成一把大扇子，然后添上花紋（還記得孔雀的花紋是什么樣子的？）幼兒說，教師畫。

哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。

四、幼兒制作，老師巡回指導。（音樂）。

提出要求：制作的時候注意安全使用剪刀；制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處。現在我開始播放音樂咯，待會兒音樂停了就要完成。

五、展示幼兒作品、評價。

小朋友，小耳朵豎起來，聽，音樂停了！沒完成的小朋友也拿上來。

六、延伸。

今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么？

今天老師帶來了一些圖片，看看，用貝殼做了什么？

老師把貝殼放在美工區里，請你來動手試一試。

孔雀幼兒園中班教案篇十七

頭戴漂亮小花冠，身穿鮮艷五彩衣，尾巴展開像把扇，夸耀自己多美麗。教師：孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類。

2、看一看。

出示孔雀的圖片，了解孔雀的外形特征。

提問：孔雀開屏的尾巴像什么?羽毛上的花紋是什么形狀的？

教師：孔雀的羽毛上有很多的小眼睛，開屏是為了保護自己防御敵人。

3、跳一跳。

教師播放歌曲《金孔雀輕輕地跳》，幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作，增加對孔雀的認識。

孔雀幼兒園中班教案篇十八

活動目標：

1、了解孔雀的基本特征，利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

活動準備：

1、已經制作好的“貝殼孔雀”范例，貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。

2、孔雀圖片一張。

3、背景音樂。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1、師：今天班里來了一位動物朋友，看看他是誰呀?(出示孔雀圖片)。

你覺得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?(幼兒回答)。

2、師：今天這只孔雀呀帶來了一樣東西(出示貝殼)，他想用貝殼把自己的樣子制作出來，做成一只“貝殼孔雀”。

師：在做之前呢，我們來看看孔雀和這個貝殼有什么地方比較像呢?(引導幼兒說出貝殼圓圓的部分和孔雀開屏時的羽毛很像。)。

二、出示、觀察范例，推想制作方法。

教師出示“貝殼孔雀”，提問：

1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”，你們看這個孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)。

2、教師根據幼兒的回答進行總結：原來呀，我們的貝殼孔雀是用一個貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

三、示范講解。

教師示范：

1、粘貼貝殼：首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。

2、身體：在準備好的自粘紙上畫出孔雀的的孔雀身體然后剪下來，粘貼在貝殼的上面。

3、裝飾孔雀羽毛：貝殼上的部分用剩下的彩色紙進行裝飾，再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫的更多更大更漂亮一點。

4、整體裝飾：把整幅畫用蠟筆和勾線筆進行裝飾。

四、幼兒制作，老師巡回指導。(音樂)。

提出要求：制作的時候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來，并進行添畫。

五、展示幼兒作品。

活動反思：

在本節活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動，在老師的鼓勵下孩子們大膽創新，展現了各種不同風格的作品，充分突出了孩子們個性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中展現出自己的風采。

孔雀幼兒園中班教案篇十九

1、活動目標：

1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。

2、嘗試用多種刮畫工具繪畫孔雀，大膽的用花紋按一定規律進行裝飾。

3、喜歡參加美術活動，體驗刮畫活動的樂趣。

2、活動準備：

1、幼兒收集了刮畫的工具，并將工具進行了整理與分類，幼兒已了解刮畫工具的使用方法。

2、孔雀的圖片、孔雀羽毛、刮畫紙、刮畫工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。

3、活動過程：

孔雀幼兒園中班教案篇二十

活動目標：

1.在觀察了解孔雀特征的基礎上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發幼兒想象，引導幼兒大膽地進行創造性作畫，并用語言表述自己的想法。

2.發展幼兒觀察、求異和創造性思維，提高審美能力。

3.鍛煉強化意識，一眼無拘無束創造作畫的快樂。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

多媒體課件、投影儀。

活動背景說明：

1.幼兒已有經驗（去動物園玩，看到過孔雀）。

2.創想畫課程開設較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發揮想象來創作繪畫。

3.上學期我們嘗試的創想畫基本都是生活中的物品，本次的教學活動初步嘗試對動物進行創想，變形，這個效果也是不錯的。

活動過程：

一、欣賞孔雀舞。

1.今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧！

2.誰知道這是什么舞？（孔雀舞）。

二、看ppt，觀察孔雀。

1.整體觀察。

師：孔雀長什么樣？

2.局部觀察。

師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？

3.細節觀察：孔雀的尾巴最特別。

師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣？

三、啟發想象。

四、創造作畫。

引導幼兒創造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧！

五、利用投影儀進行講述、評價。

1.自我講述畫面內容。

2.同伴互評。

3.教師評價。

活動反思：

在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力.孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來觀察孔雀的.外形特征，通過觀察發現孔雀羽毛的美感.并了解到了原來孔雀的尾巴會開屏，還可以通過自已的創想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候，我發現小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

小百科：孔雀僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

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