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小班表演游戲教案小豬變干凈了(模板13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 13:41:02
小班表演游戲教案小豬變干凈了(模板13篇)
時間:2023-11-30 13:41:02     小編:念青松

教案的設計需要考慮到學生的學習特點和認知規律,使之符合學生的實際需求。教師應該靈活運用教學技巧和策略,解決學生學習中的問題和困惑。我們為大家準備了一些精選的教案范文,供教師參考和學習,希望能夠幫助到大家。

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇一

作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班游戲優質課小豬變干凈了教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事,故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開,以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索,從而教育幼兒要愛清潔、講衛生,才會受到大家的歡迎。教材源于生活,在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話,并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣,適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子,經過前兩個課時游戲的開展,孩子已近熟悉了故事的`主要內容,并且了解了故事中各角色的出場順序,創編了各角色之間的對話,為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演,發展幼兒語言表達能力,體驗表演游戲的樂趣,設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色,體驗表演游戲的樂趣。

3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

重點:能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色,體驗表演游戲的樂趣。

難點:能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

小豬,小白兔,小白鵝頭飾。

1、出示小豬頭飾,激發幼兒興趣。

2、引導幼兒回憶故事主要內容,鞏固各角色之間的對話。

過渡語:小朋友們說的真好,今天我們一起來表演這個故事好嗎?

3、出示頭飾,指導幼兒進行角色表演,感受表演游戲的樂趣。

(1)按照幼兒的意愿分成三組,進行故事表演。

(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

游戲結束:

小豬洗干凈了,小兔子,小白鵝,讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

將頭飾放到表演區,供幼兒繼續表演。

運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結合的非常好。

音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇二

1、激發幼兒參與分組表演的興趣,能不爭搶角色。

2、在上次游戲的基礎上,主動豐富情節大膽表演。

3、能主動收拾,將玩具歸類收放好。

4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場,其他的輔助材料。

a)指出上一次游戲存在的不足之處(愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現故事角色情況)b)"小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"提醒幼兒豐富情節。

c)請較好的幼兒進行表演,并組織評價。

d)教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

(重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節幼兒兒自由結伴表演,教師幫助協調角色,指導游戲。

e)評價。

經過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節,扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇,大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。

教師鼓勵部分創新的幼兒,在下次活動時提醒幼兒豐富情節,并適當的'增加一些角色。

運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結合的非常好。

豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。

豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。

豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。

豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇三

1、通過活動,使幼兒喜歡聽故事,理解故事內容,學習簡短對話。

2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3、學習詞匯:洗澡、干凈。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動重點:

讓幼兒理解故事內容,學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的好寶寶。

活動難點:

學說故事里的角色對話。

經驗準備:本班幼兒喜歡聽故事,個別幼兒能簡單敘述故事情節。

物質準備:課件ppt、教學圖片、字卡:洗澡、干凈。

一、導入(出示動畫軟件—小豬)。

提問:小朋友這是誰?(小豬)。

小豬今天想找朋友做游戲,那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

二、欣賞故事。

1、教師有感情的講述故事一次。

提問:

小朋友剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)。

剛開始,小豬找到朋友了嗎?(沒有)。

小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)。

他們為什么不和小豬做朋友呢?(小豬太臟了)。

最后,小豬找到朋友了嗎?(找到了,小豬變干凈了,所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)。

三、引導幼兒再次欣賞故事,學說對話。

(重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話,并學習詞匯:臟、洗澡、干凈)。

設計提問:

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)。

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)。

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)。

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。”

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”)。

四、小朋友你們喜歡誰呀?

你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦,這樣老師才會喜歡你的哦!

五、音樂游戲《豬小弟》。

聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室,結束活動)。

本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:

1、理解故事內容,學習簡短對話。

2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3、學習詞匯:洗澡、干凈。

圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節:出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次,再一步一步的設計提問,讓孩子們明白故事的人物對話,…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻,這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。

有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的`鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看!小豬高興地叫:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡,只好走開了。

它走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說:“走,我帶你到河邊去洗個澡吧!”

小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇四

1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

2.豐富詞匯:干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

記住主要對話。

1、導入活動。

(1)出示手偶。

師:這是誰?長的什么樣?

有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶。

(1)故事里有誰?

(2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?

(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

(4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?

3、討論:

師:你喜歡誰?為什么?

4、小結。

師:你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?

引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衛生習慣。

五、活動評價:

1、知道泥可以用水洗干凈。

2、在日常生活中會講衛生。

六、活動延伸:

提醒幼兒用正確的方法洗手。

七、家園互動:

幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣。

本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:

1、理解故事內容,學習簡短對話。

2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。

3、學習詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節:出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題,讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西,吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,著再完整講述故事一遍,這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇五

1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

2.豐富詞匯:干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

記住主要對話。

1、導入活動。

出示手偶師:這是誰?長的什么樣?有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶。

(1)故事里有誰?

(2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?

(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

(4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?

3、討論:師:你喜歡誰?為什么?

4、小結師:你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?

引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衛生習慣。

1、知道泥可以用水洗干凈。

2、在日常生活中會講衛生。

提醒幼兒用正確的方法洗手。

幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣。

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇六

《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事,故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開,以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索,從而教育幼兒要愛清潔、講衛生,才會受到大家的歡迎。教材源于生活,在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話,并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣,適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子,經過前兩個課時游戲的開展,孩子已近熟悉了故事的主要內容,并且了解了故事中各角色的出場順序,創編了各角色之間的對話,為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演,發展幼兒語言表達能力,體驗表演游戲的樂趣,我設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色,體驗表演游戲的樂趣。

能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色,體驗表演游戲的樂趣。

能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

小豬,小白兔,小白鵝頭飾。

1、出示小豬頭飾,激發幼兒興趣。

2、引導幼兒回憶故事主要內容,鞏固各角色之間的對話。

過渡語:小朋友們說的真好,今天我們一起來表演這個故事好嗎?

3、出示頭飾,指導幼兒進行角色表演,感受表演游戲的樂趣。

(1)按照幼兒的意愿分成三組,進行故事表演。

(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

4、游戲結束:

小豬洗干凈了,小兔子,小白鵝,讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

延伸活動:將頭飾放到表演區,供幼兒繼續表演。

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇七

1、課量重,描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去,可以單列一節課,讓幼兒描述后聯系生活進行詞語練習。

2、自身的兒童化語言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習,不能走過場,否則,完不成預期目標,也掃了孩子的興致。

4、教師要善于應變意料之外的情況,包括組織幼兒、調整思路等,不能消極泄氣。總之,要想上好一節課,需要我學的技巧方法理念很多,我會多多向同仁學習,努力提高自己的業務水平。

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇八

本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》指導要點強調,幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,而《指南》中指出:健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括:生活、衛生良好習慣,有基本的生活自理能力。在幼兒園里,經常會出現幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服,導致身上散發出怪味;現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多,在生活自理能力方面照顧的無微不至,所以導致幼兒在生活自理能力上較弱,有的幼兒甚至還養成了不愛洗澡的壞習慣,因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

1、觀察圖片內容,理解圖片內容。

2、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

一、出示小豬圖片,引出主題。

1、談話導入。

教師:今天,周老師請來了一只長得特別可愛的小動物,大家一起來聽一聽、猜一猜,到底是誰來了?(播放豬叫聲)。

2、引出臟小豬。

教師:哈哈,原來是小豬來了。

提問:誒,這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身體,他在泥土里滾來滾去,所以身上臟臟的。)。

二、繪本故事講述。

1、故事前段講述。

圖片一:小豬嘟嘟,最喜歡玩泥坑。

圖片二:這天小豬嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走著,走著,看見前面有一只小白兔,小豬嘟嘟高興地叫:“小白兔,我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,連忙說:“不行不行,你身上太臟了。”

圖片三:小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,小豬嘟嘟傷心得離開了。

圖片四:小豬嘟嘟走著走著,走到草地上,碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“白鵝姐姐,我和你一塊兒玩好嗎?”

2、提問與討論。

提問:寶貝們,你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

圖片五:白鵝姐姐笑瞇瞇地說:“小豬嘟嘟,等你變干凈了,我們一起玩,好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,不好意思地低下了頭。

圖片六:小豬嘟嘟真的太傷心了,哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

小豬:“到底有什么辦法,能讓我變干凈呀?!”

三、幫小豬洗澡。

1、引出“洗澡”。

教師:寶貝們,你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

教師:那洗澡的.時候,需要準備哪些東西呢?(幼兒自由表達)。

2、白板操作,找“洗澡工具”。

教師:小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈,它立馬去超市買了一些東西準備洗澡,大家一起來幫它看看,它買的這些東西,哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)。

3、幫小豬洗澡。

教師:哇,洗澡的東西都準備好了,那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說,幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

4、出示洗干凈的小豬圖片。

教師:小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇,你們幫小豬洗得真干凈,我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,好香呀!為自己鼓鼓掌!

四、故事結尾。

1、最后一張圖片:小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,臟小豬變成香香豬,瞧它們玩得多開心!

2、教師:周老師帶來的故事講完了,在這故事里,你最喜歡誰呀?為什么?

提問:怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友?

3、總結:我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服,做一個愛干凈、講衛生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)。

教學反思:

本節活動設計在實施過程中,發現幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高,而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時,幼兒對有的問題興致不高,注意力分散。最后出現了時間緊、倉促結課的現象。

反思后認為:

1、課量重,描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去,可以單列一節課,讓幼兒描述后聯系生活進行詞語練習。

2、自身的兒童化語言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習,不能走過場,否則,完不成預期目標,也掃了孩子的興致。

4、教師要善于應變意料之外的情況,包括組織幼兒、調整思路等,不能消極泄氣。總之,要想上好一節課,需要我學的技巧方法理念很多,我會多多向同仁學習,努力提高自己的業務水平。

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇九

培養幼兒勤洗澡,愛清潔的衛生習慣。

能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

讓幼兒明白講究衛生。

難點;怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個,手風琴。

看大班幼兒表演;

1.教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’,‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。

看大班幼兒表演;

2.教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’,啟發幼兒要勤洗澡,愛清潔。

歸納總結。

運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結合的非常好。

豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。

豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。

豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。

豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇十

2、幼兒學說故事中的象聲詞。

師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學學。

教師與幼兒共同邊做動作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學學小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動作,做小豬洗澡的動作)3、遷移故事中的情感,樂意做個愛干凈的小朋友。

4、師:你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發呢?

教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。

教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說:大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。

附故事:

小豬變干凈了豬媽媽有一個小豬,最喜歡在泥土里玩,他經常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好。”媽媽喊他換衣,他說:“不好不好。”

有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩。”小豬非常傷心,就回到了家,他大聲對媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太開心了,洗完澡,他說:“我要換衣服。”

他一邊穿干凈的衣服一邊說:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興。”

他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇十一

有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶。

(1)故事里有誰?

(2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?

(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

(4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?

3、討論:

師:你喜歡誰?為什么?

4、小結。

師:你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?

引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衛生習慣。

五、活動評價:

1、知道泥可以用水洗干??

2、在日常生活中會講衛生。

六、活動延伸:

提醒幼兒用正確的方法洗手。

七、家園互動:

幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣。

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇十二

一、開始部分。

師:今天老師給小朋友請來了一位小動物,看看它是誰?(出示圖片小豬)。

二、基本部分。

1、觀察圖片,初步了解故事內容。

教師邊出示課件內容邊提問,引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象,了解故事內容。

師:現在請小朋友們完整地聽一遍故事,聽完后告訴老師故事的名字是什么,講的是一件什么事。

(1)故事聽完了,誰知道故事的名字叫什么?

(2)故事里都有那些小動物?

(3)小豬碰到了誰?它們愿意跟它玩嗎?為什么?

(4)小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎?

3、點擊課件,練習故事中的對話。

師:我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么?

(1)小豬遇到了誰?他是怎么跟小白兔說的?小白兔是怎么回答的?

(3)小豬最后變干凈了嗎?小豬變干凈后,小動物們愿意和他一起玩嗎?

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內容升華,幼兒理解故事深層含義。

師:這個故事里面,你最喜歡誰呀?為什么?

師:咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛生的小朋友,你會怎么做呢?(播放課件:洗手、洗澡、洗頭,吃完飯擦嘴巴,不在地上亂爬亂坐,不吃手等。)。

師:小朋友們說的真好,我們要勤洗澡、勤換衣,做個講衛生、愛干凈的小朋友,這樣才會少生病,有很多的朋友。

五、活動結束:現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧!

活動延伸:

把胸飾放在表演區,請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。

小班表演游戲教案小豬變干凈了篇十三

這是一個語言活動,小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難,本次活動的目標是:

1、理解故事內容,學習用較連貫的語言進行角色對話。

2、通過故事,知道生活中要講衛生、愛清潔,養成良好的衛生習慣。在活動過程中,孩子們對故事的理解還是比較好的,但是在學說角色對話時,由于我的經驗不足,讓幼兒重復的來說對話,所以許多孩子融入不到這個活動中來,雖然最后孩子對對話的掌握還可以,但是我認為缺少了靈活的感覺,小班的語言活動目標尤其重要,在今后的教育教學中,我希望能從各方面來把握好。

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