編寫教案可以幫助教師系統地組織教學內容，確保教學的連貫性和有效性。如何編寫一份優秀的教案，是每個教師都需要思考和探索的問題。這里有一些教案的實施情況和效果評價，供大家了解和參考。

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇一

教學目標。

2、思想教育：通過揭露資本主義列強在第一、二次鴉片戰爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥，振興中華。

3、能力培養：（1）根據《南京條約》《天津條約》和《北京條約》的主要內容分析其對中國的危害性，培養學生根據具體史實作具體分析的能力。（2）通過引導學生根據史實說明第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續，培養學生運用史實論證問題的能力。

教材分析。

（1）重點：鴉片戰爭與第二次鴉片戰爭爆發的原因與影響；《南京條約》《天津條約》。

和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害。

（2）難點：正確理解第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續，使中國社會半殖民地。

半封建化的程度大大加深。

教學過程。

導入新課：鴉片戰爭一聲炮響，改變了古老中國的歷史命運，舊日的輝煌不再，中國伴隨著西方列強的堅船利炮，步入存亡危機之秋，那么同學們知道鴉片戰爭是怎么引發的嗎？其爆發的真正原因是什么呢？今天我們就來學習一下。

一、第一次鴉片戰爭(1840年6月—1842年8月)。

（一）背景和原因為什么會在19世紀中期爆發戰爭呢？（通過對比分析19世紀中期。

中英兩國在社會形態、經濟基礎、軍事力量、對外政策、對外貿易、綜合國力。

差別，讓學生總結出鴉片戰爭爆發的背景。）。

1、背景：清王朝封建統治腐朽沒落歐美資本主義國家崛起驕虛自大，閉關鎖國。

2、根本原因（和學生一起分析材料，根據材料歸納出其根本原因）材料一、1929年，柏金漢（英國資產階級代表）公開演說：“中國有龐大的人口，其人富有積極的消費的性格，如果把那個國家的市場開放給自由貿易商人，則英國貨物在那個市場上的銷量將比其余全部世界的總銷量還要大。”回答問題：（1）這段材料基本大意是什么？市場是資產階級生存、發展的“生命線”（2）市場”、貨物“銷量”對英國資產階級意味著什么？高額的利潤從而總結出其根本原因是：世界資本主義向外擴張，開拓殖民地和海外市場。

3、借口：虎門銷煙。

（1）.鴉片走私原因：鴉片戰爭前，清王朝閉關自守。中外貿易中中國一直處于出超地位。以英國為首的西方國家為扭轉貿易逆差，向中國傾銷鴉片。

（2）危害：（出示材料讓學生歸納）材料一、18xx年—1838年英國鴉片輸入數量表。

材料三、從吸食者來說。“其初不過紈绔子弟，習為浮靡”，“嗣后上自官府縉紳，下至工商優隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中。”——引自黃爵滋的奏疏讓學生結合材料分析鴉片走私給中國帶來的危害？白銀大量的外流，給清政府帶來財政危機；吏治腐敗；軍隊戰斗力低下；危害人的身心。

（3）清政府的對策：鴉片所產生的危害，引起朝野的廣泛關注。19世紀30年代后期，清政府就如何禁絕鴉片問題展開了激烈爭論。（分析三處意見）。

2、虎門銷煙原因：鴉片的泛濫危及了清政府的統治。為了維護其利益，任用林則徐到廣州禁煙。時間：1839年6月3日意義：虎門銷煙鼓舞了中國人民的斗志。林則徐雖代表了封建地主階級利益但其所作所為為維護了中華民族的利益。林則徐被稱為民族英雄。

（二）戰爭的過程：對戰爭過程的分析可以運用動態的鴉片戰爭形勢圖來引導學生看圖，加深其印象。

（三）戰爭的結果：1842年8月，英國軍艦侵入南京下關江面，清政府戰敗。被迫議和，簽訂了中國近代史上的第一個不平等條約——中英《南京條約》。另外，法、美等國相續也強迫其與之簽訂了《黃埔條約》《望廈條約》等條約。通過這些條約，中國被迫開放廣州、福州、廈門、寧波、上海等五外為通商口岸；割讓香港島給英國；允許英商出進出口貨物應交納的關稅由中英雙方協定；列強還取得了領事裁判權、片面最惠國待遇、居住及租地等特權，降低了關稅稅率。

（四）戰爭的影響1.社會性質變化：開始半殖民地半封建2.社會主要矛盾變化：中華民族與外國資本主義的矛盾和人民大眾與封建主義的矛盾成為中國社會的主要矛盾。3.革命任務變化：中國人民從此承擔起反對外來侵略和反對封建主義雙重任務。4、中國被卷入資本主義世界市場。

二、第二次鴉片戰爭(1856年10月—1860年10月)。

（一）爆發的原因。

（1）根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權益19世紀50年代工業革命的陸續完成，使世界資本主義有了迅速發展。伴隨著資本主義經濟的發展，資本主義生產方式年固有的矛盾也隨之激化，擴大國外市場，掠奪殖民地，成為當時資本主義列強的共同愿望。

（2）直接原因：“修約”要求遭拒絕。

（二）戰爭的經過。

（1）戰爭的爆發1856年10月下旬，英國派兵艦突然闖進珠江口，炮轟廣州，挑起第二次鴉片戰爭。第二年，法國也出兵參戰。

（2）占領天津――《天津條約》1858年5月，占領天津，并強迫清政府先后與四國簽訂《天津條約》。增開10處為通商口岸。使外國侵略勢力擴展到沿海各省，并深入到內地（長江中下游地區）；外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行。長江各口岸的開放，使列強取得了中國內河航運權，便于外國商品向中國內地傾銷；外國人可以到內地游歷、經商、傳教。內地傳教的規定成了外國傳教士到中國各地進行不法活動的護符。

（3）占領北京――《北京條約》1859年夏，炮擊大沽，1860再次占領天津，并進逼北京，咸豐帝倉皇出逃，侵略者在搶劫并燒毀圓明園后，占領了北京。此后，西方列強又強迫清政府簽訂了喪權辱國的不平等條約――《北京條約》。增開天津為商埠。天津是北京的大門，它的開埠成為外國經濟勢力在中國北方的重要活動基地，并威脅北京安全；割九龍司地方一區給英國，這不但使我國領土主權進一步遭到破壞，而且擴大了英國在香港地區的侵略勢力，為以后強租借新界又作了準備。

（三）自我測評。

1、鴉片戰爭爆發的原因是什么？

2、列強通過《南京條約》和《北京條約》取得了哪些權益？給中國帶來了怎樣的災難？

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇二

3.教學用具。

多媒體設備。

4.標簽。

教學過程。

導入新課。

導入新課：

師：先請同學們看一組圖片：(展示學校辦公樓前的停車場)這個地方大家熟悉嗎?

生：熟悉。

生：第二次。

師：除了汽車之外，電燈，飛機，隨處可見的塑料，以及用來制作我們校服的化纖，都是第二次工業革命的成果。也就是說，直到100多年后的今天，我們還在廣泛享受著第二次工業革命的成果。由此可見，第二次工業革命影響之深遠，第二次工業革命僅僅是改變了我們的生活嗎?讓我們帶著這個問題一起開始今天的學習。

師：首先請同學們明確我們今天的學習任務。

概念闡釋。

第二次工業革命：1870年以后，科學技術的突飛猛進，各種新技術、新發明層出不窮，并被迅速應用于工業生產，大大促進了經濟的發展，這就是第二次工業革命。

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇三

教師通過啟發學生分析第二次工業革命對生產力發展的影響，引導學生認識：“科學技術是生產力，而且是第一生產力”著名論斷的正確性。培養學生分析問題的能力。

2.過程與方法。

學生通過探究世界市場的形成過程和兩次工業革命的差異性，掌握歸納歷史問題的方法;。

3.情感態度價值觀。

教師通過對第二次工業革命成就的講述，引導學生深刻體驗科技改變生活和世界的過程，學習發明家求真務實的科學態度、積極進取的人生觀、堅強的意志和勇于創新的精神。

教師通過啟發學生分析第二次工業革命對生產力發展的影響，增強學生以自己的努力提升國家科技實力的歷史責任感;從對世界市場的分析中，培養學生作為“世界人”應有的全局觀念。

2.教學重點/難點。

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇四

教學目標。

1．知識要求：了解或掌握第二次鴉片戰爭發生的目的、借口、時間、戰爭的性質；《天津條約》和《北京條約》的內容和影響；俄國侵占我國北方大片領土；第二次鴉片戰爭的影響。

2．能力要求：（1）通過兩次鴉片戰爭的原因、手段及其戰爭影響的比較教學，說明第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大，從而培養歷史學習的比較思維能力。（2）指導讀圖表，學習利用圖表掌握歷史知識的方法。

3．情感目標：（1）通過第二次鴉片戰爭影響的教學，激發學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。（2）聯系香港地區的割失和回歸，讓學生明白，祖國的富強是維護國家統一的前提。我們必須珍惜來之不易的勝利。

課時安排1課時。

重點、難點分析。

1．重點分析：（1）英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因是重點。根源于英法美發動戰爭的動機。（2）《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

2．難點分析：分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續是難點。應幫助學生從戰爭發生的根本原因和根本目的一脈相承、戰爭的性質一脈相承、戰爭的影響一脈相承的角度去分析，從而使學生得到第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續的認識。

課堂教學設計。

生：（回憶，作答）。

師：鴉片戰爭結束十幾年后，當中國人仍處在屈辱、困惑，亦或是反思的時候，英法又發動了第二次鴉片戰爭。

一、英法發動侵略戰爭。

1．原因。

生：（回憶已有知識，或閱讀課本有關知識，自由發言）。

生：（紛紛議論，發表看法）。

生：（做結論性的回答）。

生：（稍加思考，可以答出）。

師：不錯，是從所采取的手段上。由于此時的清政府對西方國家還心懷疑懼，又認為外國公使進京有損“天朝尊嚴”，拒絕了其“修約”要求。于是，英、法等西方國家決定發動新的戰爭迫使清政府屈服，以達到通過外交途徑達不到的侵略目的。（板書下一個題目）。

師：英國為什么選擇在1856年？英法侵略者所尋找的借口是什么？

生：（思考、在教材中尋找答案后說出自己的看法）。

生：（可以明確回答第一個問題，對第二個問題或許難以準確回答）。

師：對，幫兇是美國和俄國。美國因為處于南北戰爭的前夕，國內政局不穩，所以沒有直接出兵，而是帶著坐收漁人之利的心理加入英、法聯合戰線，積極出謀劃策。（指導學生閱讀第11頁材料，理解美國的目的）。

生：（在教師的引導下，閱讀課本小字和材料）。

生：（看教材，然后答出）。

師：（肯定正確說法，強調指出聯軍委員會不是那個傀儡政權）攻占廣州并不能達到侵略目的.，他們是如何達到目的的呢？（板書下一個標題）。

二、《天津條約》和《北京條約》。

1．《天津條約》的簽訂。

師：（引導學生看圖，邊講邊標明地點）1858年為迫使清政府屈服，英法聯軍北上至大沽口外，美俄公使也隨艦前往。英法通過照會提出侵略要求，美則以“調停人”身份暗中幫助英法做進攻準備。這時，以清朝皇帝咸豐為首的統治集團仍把鎮壓太平天國放在首位，北方防務松弛。結果，英、法炮艦攻陷了大沽炮臺，隨即攻占了天津，并揚言進攻北京。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。1858年，清政府被迫與英法簽訂了《天津條約》；俄、美則先于英、法使清政府簽訂《天津條約》。（引導學生看第12頁中、英《天津條約》簽字情景圖；然后，指導學生分析《天津條約》的主要內容，用投影片打出思考題）。

（1）有否與第一批不平等條約相似的內容？

（2）有哪些新增加的內容？

（3）與第一批不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權益？

生：（與教師以談話的方法共同討論、分析問題，求得共識）。

師：（得出相似點都有開放通商口岸和賠款的內容，要求學生仔細讀圖，對比歸納出新增加的口岸的特點：多、廣、深）多是指通商口岸多達10個；廣是指口岸從東南沿海擴展到整個沿海；而深則是指南京、漢口的開放，使侵略勢力深入到長江中游、中國腹地。

（指導學生對賠款和內河航運權的討論。著重指出外國公使進駐北京的影響）。

生：（思考答出）。

師：（板書下一個題目）。

2．《北京條約》的簽訂。

師：關于戰爭再起，有兩個值得注意的事件提供給同學們：一個是1857年，資本主義國家發生了一次世界性的經濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮壓了它的殖民地――印度的反英大起義。（讓學生思考這兩個事件與戰爭再起的關系）。

生：（議論，發言，說明自己的想法）。

生：（閱讀有關小字，明確侵略者蔑視中國主權的狂妄和大沽口戰役的正義性）。

師：一年以后的1860年，經過喧囂、鼓噪和一番調兵遣將后，英法又開始新的侵略行動了。而此時的清政府仍然把重點放在鎮壓太平天國運動上，以至缺乏足夠的準備。（結合戰爭形勢圖，講述侵略者攻克大沽、再占天津，和咸豐帝從圓明園逃往熱河行宮等）同學們都知道，著名的皇家園林圓明園就是在英、法聯軍占領北京時被洗劫、焚毀的。（投影法國作家雨果的譴責）：

有一天，兩個強盜闖進夏宮（指圓明園），一個進行洗劫，另一個放火焚燒；一個勝利者把腰包塞滿，另一個趕緊效法把箱子全部裝得飽鼓鼓的；兩個人手挽著手，心滿意足地回到歐洲。……這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。

生：（觀看焚毀前的圓明園圖片和資料，再閱讀觀看第13頁所引英《泰晤士報》關于劫掠的報道，觀看焚毀后的遺跡，從而激發對西方列強野蠻行徑的憎惡感）。

師：英法聯軍兵不血刃地占領北京城。1860年10月下旬，英、法先后迫使清政府簽訂中英、中法《北京條約》，第二次鴉片戰爭結束。《北京條約》又使中國喪失了哪些權益呢？（教師重點提示增開天津為商埠的危害）。

生：（閱讀“條約”內容，對重點提示談出自己的看法）。

生：（議論、發言，得出列強掠奪廉價勞動力的結論）。

師：第二次鴉片戰爭使中國喪失了更多的權益，而大片領土也是在這期間被沙俄趁火打劫、強取豪奪走的。我們再來看看這段我們并不陌生的歷史。（板書下一個題目）。

三、俄國侵占我國北方大片領土。

生：（在教師引導下讀圖表）。

生：（稍加思考，回答）。

師：是的，使中國領土的完整遭到空前的破壞，帶來不可估量的嚴重影響。最后，我們共同討論一下第二次鴉片戰爭給中國社會帶來的影響問題。（板書該題目）。

師：（引導閱讀教材有關內容）結論是第二次鴉片戰爭使中國社會的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材幫助我們從政治和經濟兩個方面分析結論，我們通過所掌握的史實進一步印證說明這個結論。

生：（學生發言列舉史實，教師加以概括）。

師：（著重分析中外反動勢力公開勾結和資本主義經濟侵略的加劇這兩個現象的出現）資本主義列強通過戰爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內憂外患的經驗教訓中發現，可以依靠列強維護自己的統治。于是，中外反動勢力開始勾結起來，這就在政治上加深了中國的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準許華工出國，使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經濟侵略，使中國傳統經濟受到沖擊，中國經濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經濟的半殖民地半封建化。

課后記：

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇五

(1)第一次工業革命時期，許多技術發明都來源于工匠的實踐經驗，這些工匠并不具備科學理論知識，因此，這一時期的科學和技術尚未真正結合。比如，珍妮紡紗機的發明者哈格里夫斯是個織工，水力紡紗機的發明者阿克萊特是個鐘表匠。第二次工業革命時期，由于自然科學的新發展，并開始同工業生產緊密結合起來，使科學成為推動生產力發展的一個重要因素。科學和技術的結合，使第二次工業革命取得了巨大的成果。(科學與技術緊密結合)。

(2)第一次工業革命首先發生在英國，重要的新機器和新生產方法主要是在英國發明的。在英國的帶動下，其他國家也開始了工業革命，但發展進程相對緩慢。第二次工業革命則幾乎發生在幾個先進的資本主義國家。這一時期，英國雖然仍有一些重要發明，但是，新的技術和發明已超出一國的范圍，其中有不少出現于德國、美國，其規模更加廣泛，發展也比較迅速。(從發生的國家數量而言)。

(3)第一次工業革命揭開了資本主義工業化的序幕，第二次工業革命則將工業化推進到一個新階段。第一次工業革命中，工業化的重點是發展輕工業，主要任務是在以紡織工業為代表的輕工業部門中，用機器代替手工生產，實現了手工工場制度向工廠制的過渡。第二次工業革命中，工業化已經發展到以重工業為重點的新階段，其主要任務是改造、擴大和創新重工業的各個部門。(輕工業與重工業)。

(4)在一些國家兩次工業革命交叉進行，它開始于多數國家尚未完成第一次工業革命之時，形成了兩次工業革命時間上的交叉，如德國、日本就屬于這種狀況。因此對它們來說，兩次工業革命是交叉進行的，既可吸收第一次工業革命的技術成果，又可以直接利用第二次工業革命的新技術，經濟發展的速度就比較快。

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇六

一、識記與理解。

通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的歲月里，農民起義軍反抗斗爭的歷史史實。

二、能力與方法。

本課通過教師的指導，學生的自主學習（聽、看、議），培養學生分析歷史現象的能力，并透過現象看本質（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農民運動斗爭的首指目標為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。

三、情感態度價值觀。

分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統的愛國主義教育。

重點難點。

教學手段多媒體課件。

課時1課時。

課型新授課。

教學準備。

一、教師準備。

1、收集資料、制作多媒體教學課件。

2、給出預習目標，指導學生預習。（全體學生）。

二、學生準備。

全體學生據預習目標預習課文。

學法指導。

學生自主學習，小組合作為主。

教學過程。

導入新課。

指導學生朗讀課前提示導入。

教學新課。

一、老師展示預習目標，檢查學生自學（找一排學生依次回答）。

預習目標：

2、火燒圓明園。（時間、哪一次戰爭、侵略國家）。

3、所簽訂的條約。

4、沙俄侵占中國大片領土。（面積多少）。

5、太平軍抗擊洋槍隊。（領導人、時間、戰役）。

二、小組合作討論：

2、你看了“火燒圓明園”后的感想。

3、看了太平軍抗擊洋槍隊后，你怎么想的？

充分讓學生討論后，告誡學生：落后就要挨打！激勵學生一定不忘國恥，好好學習！

三、老師據大綱強調重點（指導學生掌握）：

1、英法聯軍火燒圓明園。

2、沙俄侵占中國的大片領土。

四、多媒體展示。

著重揭露英法聯軍火燒圓明園的滔天罪行。

五、課堂展示并小結。

1、指導學生在圖上指出：沙俄侵占的中國大片領土。

2、指導學生列舉本課大事年表。

六、布置作業。

1、完成《學習與評價》。

2、預習新課。

教學反思：

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇七

一、基礎知識：

2、記住：圓明園被燒毀，主權進一步喪失，領土被大量割占的恥辱。

二、能力訓練過程方法：

1、綜合理解探索分析。

2、學生自主學習，通過聽、看、議，透過現象認識本質，理解列強肆無忌憚侵略我國的根源以及太平天國運動將清政府作為自己斗爭首要目標的原因。

3、識圖填圖：

沙俄割占我國領土及其條約名稱。

三、情感態度價值觀：

1、愛國情感：

民族的強弱同國家的先進或落后是息息相關的，要為民族的復興和國家的強大而發憤學習，努力奮斗。

2、思想意識：

要繼承并發揚中華民族堅決反抗外來侵略的光榮傳統。

教學重難點。

1、教學重點：

2、教學難點：

第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關系。

教學工具。

課件。

教學過程。

一、導入新課：

組織學生回顧第一課，討論回答問題：

1.第一次鴉片戰爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果?(割讓香港島使中國領土主權不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)。

2.列強是否滿足已經得到的利益?(不滿足)。

小結、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災難，列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴大權益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發動戰爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰爭是上一次戰爭的繼續，所以它被叫做第二次鴉片戰爭。

二、組織學生學習和探究新課：

(一)、火燒圓明園：

教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學生看、說、議。

學生閱讀6-7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內容，根據教師的提問在書上劃出或標注答案。

1、看過電影《火燒圓明園》的同學請舉手。誰能結合課文內容揭發列強的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)。

2、哪那兩位同學愿意扮演當年的英國兵和法國兵?(背景是火燒圓明園后，他們在倫敦重逢的某一天)請他們通過對話，表示一種懺悔的心情。

(二)、俄國侵占我國大片領土：

學生閱讀7-8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習：

1、學生先根據第8頁表格，在4人小組內“動腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領土?(說出大致位置和面積)。

2、學生完成課本第10頁“練一練”。(答案應選c)。

(三)、太平軍抗擊洋槍隊：

學生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答：

太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內的腐敗政府和外國的侵略勢力?(“落后就要挨打”是中國在鴉片戰爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須推翻國內的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。)。

課后小結。

1、第二次鴉片戰爭的起止時間是何時?主兇是哪國?幫兇是哪國?

2、在第二次鴉片戰爭中，割占國領土最多的是哪個國家?共割占多少領土?

課后習題。

一、填空題：

1.1860年10月，_______闖進北京西郊_______，大肆搶劫、破壞，最后放火燒毀了這座舉世無雙的皇家園林。

2.第二次鴉片戰爭的四年里，俄國乘機在中國東北、華北地區侵占________平方公里。英國則通過《_______》，割占九龍司地方一區。

3.1860年，英法聯軍進逼北京，咸豐皇帝讓恭親王、擔任議和大臣，自己逃往_______。

二、單項選擇題：

a.1854年b.1856年c.1860年d.1858年。

2.規定外國公使可以進駐北京的不平等條約是()。

a.《北京條約》b.《愛渾條約》。

c.《天津條約》d.《黃埔條約》。

3.“增開天津為商埠”的條約是()。

a.《天津條約》b.《北京條約》c.《愛琿條約》d.《黃埔條約》。

a.咸豐皇帝b.同治皇帝c.道光皇帝d.光緒皇帝。

三、雙項選擇題：

a.企圖進一步打開中國市場b.清政府不準英國輸人鴉片。

c.擴大對中國的侵略權益d.中國人民開始禁煙運動。

2.1854年，英、法、美向清政府提出“修約”要求的內容是()。

a.外國公使進駐北京b.鴉片貿易合法化。

c.增加沿海通商口岸d.允許外國人在內地自由貿易。

a.馬神甫事件b.亞羅號事件c.保護僑民d.馬嘉理事件。

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇八

3、知道國有企業改革的主要內容。

二、課程目標。

知識與能力：

1、了解和掌握家庭聯產承包責任制;。

2、了解鄉鎮企業的迅速發展;。

3、了解深圳等經濟特區的建立;對外開放新格局的形成;。

4、知道國有企業的改革的主要內容;。

過程與方法：

1、指導學生調查、收集這一時期的資料，培養學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力。

2、通過收集資料，著重培養學生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力。

情感態度價值觀：

三、重點與難點重點：

1、農村和城市的經濟體制改革。

2、深圳等經濟特區的建立。難點：

1、初步認識生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則。

2、理解經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。

四、課前準備。

教師：

1、收集相關圖片資料和影視資料，制作多媒體教學課件;。

2、布置學生課前調查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化;。

學生：

1、課前預習，查閱相關資料、圖片;。

2、以組為單位，匯總好調查數據;。

3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等;。

五、教學方法。

教師教法：活動法、啟發引導法;。

學生學法：

1、調查、收集、整理資料;。

2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法;。

一、家庭聯產承包責任制(安徽鳳陽小崗村1978年12月18日)請每組派代表上臺匯報社會調查的數據資料。想一想：

1、從匯報數據中你感覺到什么樣的變化?

2、為什么會有這樣的變化?

二、深圳等經濟特區的建立對外開放的格局：

經濟特區——沿海開放城市——沿海經濟開放區——內地。

三、國有企業的改革。

1985年起在三個方面進行。

1992年起加快國有企業改革的步伐。

教學目標。

禹傳啟，王位世襲制代替禪讓制，我國原始社會進入奴隸社會。夏朝建立的時間、國家機構。夏朝糧食等的生產。夏桀的暴政。商湯滅夏。盤庚遷殷。商朝統治區。商朝的繁榮：農業、畜牧業、手工業的發展。商朝奴隸主貴族的奢侈。奴隸的悲慘生活：“人牲”和“人殉”。

通過的“商湯滅夏”的講解，指導學生用對比的方法去分析原因，從而培養學生的比較分析歷史事件的能力。結合教科書上的圖畫，進行形象直觀教學，由學生看圖說文，提高他們的觀察想象能力。

通過對夏朝奴隸制國家建立的講述，使學生認識到我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一，是世界著名的文明古國，對學生進行愛國主義的教育。通過對商朝奴隸制文明的介紹，不僅使學生認識到奴隸制統治的殘酷性，同時，還認識到奴隸社會擴大了生產規模，促進了經濟繁榮，它比原始杜會前進了一步，從而幫助學生樹立社會發展的觀點。通過“司母戊鼎”等手工業精品的教學，激發學生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學生進行保護國家文物觀念的教育。

教學建議。

知識分析。

公元前2070年我國第一個奴隸制國家-夏朝建立，從此世襲制代替了禪讓制，階級社會取代了奴隸社會。夏朝出現了國家機構。公元前16商湯滅夏，建立商朝。指導盤庚遷殷后，商朝統治才穩定下來。農業、畜牧業、手工業得到了發展。

重點分析。

最早的奴隸制國家——夏朝的建立是本課的一個重點.因為夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家也是第一個階級社會。是本課的又一個重點。因為商朝無論在農業，畜牧業還是在手工業方面都超過了前代.特別是商代的青銅器，從其鑄造的精工、形狀的繁多和花紋的精巧，都已達到很高的水平，而為全世界所有青銅器時代的文化所少見。

地位分析。

夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家，他的出現改變了中國社會的性質，中國開始了階級社會。

對學生發展的影響。

通過對奴隸社會取代原始社會的講解，是學生理解階級社會取代原始社會是歷史發展的必然結果，從而讓學生能夠把朝代的更迭放入歷史發展的大背景下去考慮。

教法建議。

重點突破：

首先指導學生識別圖示代表都城的圖標，其次根據圖示在地圖上找到都城所在地。夏的都城為陽城;商的都城為毫。

難點突破：

首先介紹我國奴隸社會的建立、發展、繁榮和衰亡4個時期，使學生對我國奴隸社會歷史階段有一個大概的了解。抓住我國奴隸社會形成和發展這一線索，說明夏朝是我國奴隸社會的形成階段，商朝是奴隸社會的發展階段。引導學生用比較的方法，從主、客觀兩個方面分析夏亡商興的原因.主觀即個人品德、對政事的態度;客觀即人心向背，夏桀與商湯有何不同。從而教會學生運用對比的方法來分析歷史事件。

奴隸和奴隸主的階級矛盾是奴隸社會的主要矛盾。緊扣教材講清“國家”概念，有利于提高學生的政治理論水平。講述商朝經濟生產時，突出青銅器的制造及其巨大成就，教師可適當補充些材料，講清奴隸是怎樣制造青銅器的，及青銅器工藝之高超、產品之多，使學生感受奴隸們的高度智慧和創造力。重點講述司母戊鼎，教師需用形象生動的語言，充激情的描述，從而激發學生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學生進行保護文物的教育。

一、教學目標。

【知識與技能】。

知道在改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同，以及在就業制度、社會保障體系方面的變化。

【過程與方法】。

通過本課學習認識到改革開放前后，人們在衣食住行用等方面的顯著對比中知道是改革使人們在社會生活方式上產生了前所未有的巨大變化，提高用數字、數據、圖片、圖像等資料分析對比的能力，透過現象看本質的能力。

【情感態度與價值觀】。

通過本課學習認識：改革開放后，人們在衣食住行用等方面都發生了前所未有的巨大變化，從中理解這是社會的進步，也是改革開放政策的勝利。實行能者上崗，就業制度的改革，打破“鐵飯碗”并不是社會就業制度的倒退，而是社會進步的要求，是人才競爭的需要。

二、教學重難點。

【重點】在改革開放后，人們在衣、食、住、行方面的變化。

【難點】對改革開放后就業制度和社會保障體系的把握。

三、教學過程。

環節一：新課導入。

多媒體放成龍從小到大照片，請學生發現照片之間的區別和變化。

教師小結：你們想了解成龍小時候到現在這期間人們生活的變化和變遷嗎?今天我們就來學習一下人們生活方式的變化。

環節二：講授新課。

1.服飾的變化。

幻燈片放映改革開放前后的服飾圖片，讓學生發現并總結改革開放前后的服飾特點，并進行對比。

教師總結：改革開放前顏色非常單調、單一，改革開放后名牌服裝爭奇斗艷，而且服裝不但成為人們穿著、用的東西，還是顯示人們個性、風格的一種亮麗的風景線。

2.飲食的變化。

幻燈片放映改革開放前糧票、油票和廚房的圖片，教師講解糧票、油票的用途：油票和糧票就是當時改革開放前的那段時間的錢，只有用這個才能買到吃的、喝的，實行著統分統配的政策，規定了你一個人一個月能有多少規定量，油有多少斤，糧食有多少斤。學生總結改革開放前物資非常緊缺。

幻燈片放映改革開放后人們飲食的圖片，讓學生結合自己生活經驗談談現在飲食的特點。

教師總結：改革開放之前匱乏單調，甚至溫飽都困難，之后講究營養均衡、綠色食品、粗細搭配。

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇九

貿易順差。

英國完成工業革命后，需要一個廣大的市場作為貨品出口地，而中國剛好符合此條件，能成為英國廣大商品的傾銷地。由于中國出產的茶葉、絲綢、瓷器等奢侈品在歐洲市場十分受歡迎，英國人希望中國能開放貿易。但英國出口的羊毛、尼絨等工業制品在中國卻不受青睞，乾隆皇帝甚至認為中國什么都不缺乏，沒必要與英國進行貿易，這使中英貿易為英國帶來龐大的貿易逆差(入超)。而英國在18世紀開始實行金本位貨幣政策，而清廷則以銀作為貨幣，由于與中國的所有貿易需以銀兩折算，令英國需要從歐洲大陸購入白銀作貿易用途，金銀一買一賣，令英國人利潤受損。稅率方面，中國對英國的入口貨需要抽百分之二十的高稅率，使英國大為不滿。

鴉片輸入。

工業革命后，英國資產階級竭力向中國推銷工業產品，企圖用商品貿易打開中國的大門。直到19世紀二三十年代，中國對英貿易每年仍保持出超二三百萬兩白銀的地位。為了改變這種不利的貿易局面，英國資產階級采取外交途徑強力交涉，未能達到目的，就采取了卑劣的手段，靠“毀滅人種”的方法，向中國大量特殊商品——鴉片，以滿足他們追逐利潤的無限欲望。

虎門銷煙。

1839年3月，林則徐會同兩廣總督鄧廷楨、廣東水師提督關天培在廣州籌劃禁煙。林則徐不假差役胥吏之手，知識界的士人與他同一陣線，召粵秀書院、越華書院、羊城書院三大書院六百四十五學子入貢院“考試”。這次名為考試，實為問卷調查，試題四道：“1.鴉片集散地及經營者姓名;2.零售商;3.過去禁煙弊端;4.禁絕之法。”自此林則徐掌握了所有煙商、貪官污吏之名單。在林則徐的主持下，將繳獲的鴉片在虎門海灘當眾全部銷毀。在現場觀看的廣州城鄉群眾，無不拍手稱快。

總體影響。

鴉片戰爭的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國社會性質發生根本性的變化：

政治上，滿清政府開始一步步成為列強統治中國的工具,隨著中國的領土、領海、司法、關稅和貿易主權開始遭到嚴重破壞，中國逐漸由一個獨立自主的國家淪為半殖民地半封建國家。

原本占主導地位的自給自足的自然經濟受到強烈沖擊，中國日益成為世界資本主義市場的一部分。

這在客觀上促進了中國商品經濟的發展，有利于中華民族資本主義的興起。但是外國資本主義進一步激化了階級矛盾，一定程度上致使了太平天國運動的爆發。

思想文化上，鴉片戰爭后有一部分知識分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強國御侮之道，萌發了一股向西方學習的新思潮，對封建思想起到了一定的沖擊作用。社會矛盾上，隨著社會性質的變化，中國社會的主要矛盾也由地主階級和農民階級的矛盾，變成外國資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。中國人民的革命任務，從反封建變為既反封建又反侵略。由此，中國從封建社會步入半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端，也是中國舊民主主義革命的開端。

外國資本主義從中國得到了割讓香港，賠款2100萬元，開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五口通商，以及協定關稅權、領事裁判權、片面最惠國待遇等一系列特權，嚴重損害了中國的獨立主權。《南京條約》簽訂后，美國、法國接踵而來，乘機索取特權，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約。鴉片戰爭標志著中國近代史的開端，從此中國開始經受更加深重的苦難，中國人民面臨著更為復雜曲折的斗爭。

政治外交。

鴉片戰爭的勝敗反映了當時東西方科技以軍事為主的巨大差距，打破了滿清政府“天朝上國”的美夢，內憂外患紛至沓來，封建社會危機四伏，促使一批政治眼光比較敏銳的封建知識分子，進一步去探索和尋找中國社會擺脫困境與危機的良策。他們以傳統經學為依托，以匡時救世為己任，對內主張整飭吏治，改革弊政;對外提倡學習西技，抵抗侵略，從而逐漸在地主階級中形成一股經世致用的社會思潮。許多有學之士如林則徐、魏源等，開始對于西方科技的進步注意，并著書介紹西方事物。然而包括朝廷在內的絕大多數人，并沒有因鴉片戰爭而改變對西方的看法，更不用說對于向來所輕視的“夷人”學習。清廷的戰敗并沒有使其進行改革，反而繼續行保守的閉關政策，引致后來的第二次鴉片戰爭后，才出現洋務運動等的自強救國運動。

經濟民生。

清廷對于《南京條約》的不平等性反應并不激烈，反而對中英兩國文件采用平等體制感到不安。但是經濟上，對外貿易迅速增長，同時也對外國開放了中國市場。

五口通商后，清朝海關及稅率被英國控制，關稅主權受到破壞，進口貨只抽百分之五的低稅率，外國商品大量傾銷中國，無法保障中國國內工商業的發展。鴉片繼續銷售，白銀外流，銀價上漲，銀貴錢賤的情況更加嚴重。英國輸入中國的貨品大增，1837年英國出口到中國的商品總價值為90多萬英鎊，到1845年已到達239萬4千英鎊。隨著外商在華投資建廠，刺激了國內一批官僚、地主和商人開始投資近代工業的欲望。

新開的五個條約口岸中，長江口的上海最接近主要出口物資絲綢和茶葉的產地，又位于江、浙富庶之區，同時是國內南北海運的中間站，原在廣州的英美商人及其雇傭的買辦蜂擁而至，開設洋行。英美法三國相繼沿黃浦江設立租界，并不斷擴展，形成上海公共租界和上海法租界。后來上海公共租界的中心道路為紀念《南京條約》開放上海而被命名為南京路。中國市場大門的打開，使得商品貿易首先在沿海地區展開，工商業日益充滿活力，大批新興城市興起，打下了沿海成為中國經濟最發達地區的基礎。

伴隨著經濟上的深入，國外的先進文化也同時傳入中國：自然科學沖洗著國人的封建迷信和愚昧無知;國外的生活方式開始融入上層社會的生活;民主自由平等思想也在中國國內悄然傳播，為后來的戊戌變法、辛亥革命開始打下思想基礎。

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇十

基礎知識。

了解。

（）。

英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發動了侵略中國的“鴉片戰爭”

掌握。

能力訓練。

過程方法。

探索分析。

鴉片戰爭爆發的根本原因和中英《南京條約》給中國社會造成的影響。

運用史料。

指導學生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡，從中獲取與本課相關的史識。

邏輯思維。

情感、

態度。

價值觀。

思想意識。

愛國情感。

學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神；記取鴉片戰爭“落后挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使責任感教學重點中國從主權獨立、領土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程（虎門銷煙和南京條約）教學難點分析鴉片戰爭前后中國社會政治和經濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質教學過程導入新課1、組織學生回顧初一學習情況，聯系新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。2、指導學生閱讀第1頁“導入框”。組織學生學習和探究新課一、林則徐虎門銷煙指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”，討論回答問題：1、英國為什么要向中國走私鴉片？（為開辟國外市場、推銷工業品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。）2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害？（a.白銀外流，造成清政府財政危機；b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農民負擔；c.腐蝕統治機構，清政府更加腐敗；d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰斗力。）3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？（嚴厲禁煙）收到什么效果？（將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。）4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？（不是）為什么？（因為燒鴉片會產生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產生的高溫來熔化鴉片，避免污染。）小結、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發動侵略戰爭，用大炮轟開中國的大門。二、中英《南京條約》學生閱讀本目，思考回答：1、這場戰爭是否因林則徐禁煙而引起？（不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國著名軍事學家克勞塞維茨說過：“戰爭是政治通過另一種手段的繼續。”馬克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰爭被稱作“鴉片戰爭”。）2、這場戰爭的結局如何？（中國戰敗，清政府被迫簽定《南京條約》。）3、根據課本第5頁“練一練”：結合中英南京條約的主要內容，請你分析一下，鴉片戰爭給中國帶來什么危害？（割讓香港島使中國領土主權不完整；巨額賠款，增加了人民負擔；開放五口通商和協定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。）教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經濟形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當時形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。4、根據課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰爭中失敗？中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態。而歐洲的資本主義萌芽產生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經過資產階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業革命的成功，資本主義的生產力迅猛發展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經濟、軍事上都擁有明顯的優勢。“落后就要挨打”是中國在鴉片戰爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。鞏固小結：英國為開新市場，走私鴉片危害廣。民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。一八四零鴉戰起，《南京條約》喪權益。賠款通商又割地，半殖半封近代始。

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇十一

知識與能力：

1．了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實，以及在國難當頭的歲月里，農民起義軍反抗斗爭的歷史史實。

2．比較兩次鴉片戰爭，培養觀察和分析問題的能力。

過程與方法：

1．通過運用歷史地圖、學習歷史發展過程，掌握時空結合的歷史學習方法。

2．培養學生分析歷史現象的能力，并透過現象看本質（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農**動斗爭的首要目標為什么是清政府。

情感態度與價值觀：

1．認識反抗侵略和壓迫永遠是一個民族發展的強大力量。

2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后，這與它們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大而發憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生態度。

3．通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統的愛國主義教育。

二、教學重點、難點。

重點：第二次鴉片戰爭的發生及列強侵華罪行。

難點：第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關系。

三、教學方法。

教法：總體采取洋思“先學后教，當堂訓練”模式，引導并指導學生自學，進行互動探究，輔以多媒體展示法，給學生提供充足的資料。

學法：

1.通過多種途徑查詢相關資料、圖片，并制作學習卡片。

2.根據教師的指導自學。

四、教學過程。

（一）、導入新課、揭示整體學習目標（約3分鐘）。

師：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災難，列強是否滿足既得的利益呢？學生發言。

師：列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來進一步打開中國市場，擴大權益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發動第二次鴉片戰爭，想要迫使清政府就范。五千年文明古國再次慘遭帝國主義列強鐵蹄的蹂躪，四萬萬中國人民掙扎在水深火熱之中。列強侵華罪行昭然若揭。

（教師出示課題：第2課第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行）。

展示整體“學習目標”：

1、了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，包括火燒圓明園、俄國侵占中國大片領土；了解在國難當頭的歲月里，農民起義軍反抗斗爭的歷史史實：太平軍抗擊洋槍隊。

3、樹立為民族的振興、國家的強大而發憤學習，努力奮斗的遠大理想，進而確立積極進取的人生態度。

（二）教學“火燒圓明園”和“俄國侵占我國大片領土”（約15分鐘）。

展示自學指導一：

請同學們先結合圖片、表格、地圖認真自讀課本第一目“火燒圓明園”和第二目“俄國侵占我國大片領土”，大字部分細度，小字部分快讀，再快速閱讀相關資料（師生課前搜集的圓明園簡介及英法聯軍洗劫圓明園），7分鐘后，比比哪一小組誰最快能正確回答下列思考題：

1、基礎知識點（獨立完成）：

（1）第二次鴉片戰爭的起止時間；

（2）侵略國（含主兇、幫兇）以及他們各自的罪行。

2、分析提高（獨立完成或討論交流）：

（1）圓明園為何被西方譽為“萬園之園”？看到今天圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想？

（3）第二次鴉片戰爭爆發的根本原因是什么?英法火燒圓明園，沙俄割占我國大片領土給中國帶來什么影響？請結合第一次鴉片戰爭，從發動目的、戰爭性質、侵略力量、侵略時間、侵略區域、對中國的影響幾個方面列表比較兩次鴉片戰爭（注意：不只是第二次鴉片戰爭）。

學生自學，教師巡視。

教師及時表揚自學認真的學生，調查學生自學中的困難、問題，整理歸類，個別問題隨時個別解決，典型問題在后教中再重點講評。

師生互動，討論交流明確（即“后教”）（輔以多媒體課件）。

以學生回答評判更正為主，疑難問題教師適當點撥引導補充更正歸納，引入4人小組討論加分競爭機制。

（三）教學“太平軍抗擊洋槍隊”（約10分鐘）。

展示自學指導二：

自讀書第三目“太平軍抗擊洋槍隊”，5分鐘后，回答下列問題：

2、分析提高：農民起義軍打擊的目標是什么？首指目標是什么？.結果怎么樣？為何是這種結果？怎樣評價太平天國運動？（可從領導階級、性質、目標、影響、精神、結果、局限性等方面入手）。

學生自學，教師巡視。

師生互動，討論交流明確（即“后教”）（輔以多媒體課件）。

（四）當堂訓練（約13分鐘）。

1、課堂小結后鞏固本課所學知識，學生自背、互背。（3分鐘）。

教師指導記憶方法：

如：識記沙俄侵占的我國領土范圍，嶺（外興安嶺）南江（黑龍江）北；江（烏蘇里江）東一島（庫頁島）；湖（巴爾喀什湖）東南。

又如：時間、國名、人名、事件列表記憶法：

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇十二

教材分析。

教學目標知識與技能。

1．了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能，使中國主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實。

2．分析第二次鴉片戰爭爆發的原因，知道它是鴉片戰爭的繼續，培養觀察和分析問題的能力。

過程與方法。

1．通過揭露資本主義列強在第二次鴉片戰爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥。

2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后與他們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生目標。

教學重點。

《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領土。

教學難點。

正確理解第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續，使中國社會半殖民地半封建化的程度大大加深。

教學過程[導入新課]多媒體展示圓明園殘跡和復原的圖片，通過比較，教師設問：昔日富麗堂皇的圓明園為什么會變成現在的樣子？這場戰爭是如何發生的？我國又因此遭受了哪些災難，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我們來學習《第二次鴉片戰爭》。

[講授新課]。

教師講述：中英《南京條約》簽訂以后，歐洲資產階級欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿易，大家好像全都發了瘋似的”。他們滿以為打開中國這個廣闊的市場，就能大量銷售產品，獲得高額利潤。然而，事實并非如此英國商人把英國的棉紡織品在中國滯銷的原因歸結為中國開放的口岸太少，英國在中國享受的特權太少。

教師講述：英法以“亞羅號事件”和“馬神甫事件”為借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中國發動了第二次鴉片戰爭。

多媒體展示課本相關史事：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”。

學生分組討論：如果沒有“亞羅號事件”和“馬神甫事件”，第二次鴉片戰爭會不會爆發？

學生討論后回答：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”只是英法發動戰爭的借口，第二次鴉片戰爭發動的根本原因是英法不滿足已得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

展示第二次鴉片戰爭形勢圖，了解第二次鴉片戰爭的過程。2．《天津條約》的簽訂。

教師講述：1858年，清政府被迫與俄、美、英、法分別簽訂了《天津條約》。通過該條約西方列強獲得了外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權。在隨后簽訂的《通商章程善后條約》中，又被迫承認了鴉片貿易的合法化。

（二）火燒圓明園和《北京條約》的簽訂1．火燒圓明園。

展示圓明園海晏堂圖片，結合課本“相關史事”，介紹圓明園：圓明園由圓明、長春、萬春三園組成，是清代規模最大的皇家園林。它綜合了中西建筑的精華，舉世閑名園中收藏了不計其數的藝術珍品和圖書文物。圓明園被西方稱為“萬園之園”，3這個美譽是當之無愧。教師講述：但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻因英法聯軍的貪欲而遭受破壞。英法聯軍進北京后，闖入圓明園先進行一番搶劫，把圓明園里的珍寶洗劫一空，他們為掩人耳目，又放火把富麗堂皇的宮殿化為灰燼。

出示火燒圓明園的視頻和圖片。

材料：在地球上某個角落里有著一個人間奇跡：它叫夏宮。??人民的想象力所能創造的一切幾乎是神話性的東西都體現在這座宮殿中??有一天，兩個強盜闖進了夏宮一個進行洗劫，另一個放火焚燒??在歷史的審判臺前，一個強盜叫作法國，另一個則叫作英國??我相信解放了的法國、滌蕩了污泥濁水的法國一定會把這筆不義之財歸還給被搶劫過的中國，這一天是一定會來到的。

——[法一維克多·雨果《致巴特力爾上尉》。

教師點撥：主觀原因是清政府的腐敗，一再妥協退讓，造成中國局勢急轉直下。落后就要挨打！自強發展！它時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。

2．《北京條約》的簽訂。

學生閱讀課本，掌握《北京條約》的內容。

（三）俄國侵占中國北方大片領土。

請同學們看《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，敘述沙俄侵占我國領土的情況。

學生閱讀課本，掌握第二次鴉片戰爭的影響。總結。

達標測評鞏固新知。

b．美俄聯軍。

c．俄法聯軍。

5．法國上尉巴特雷寫信給雨果，要雨果歌頌他們。他認為，“這次遠征行動干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀。”可雨果卻嚴厲地譴責了他們的行徑。“他們的行徑”是(b)a．發動鴉片戰爭b．火燒圓明園c．割占中國大片領土d．對華傾銷商品教學反思:第二次鴉片戰爭是承接第一課鴉片戰爭所授課程。在本課中我始終重點圍繞“第二次鴉片戰爭使中國的半殖民化程度進一步加深”，進行前因后果、來龍去脈的講解。通過引導學習、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料，讓學生在快樂中掌握第二次鴉片戰爭的關知識點，同時在教學過程中，培養了學生分析史料、解讀史料的能力。當然，在教學過程中，還有許多需要改進的地方，知識點的銜接要更自然、流暢，要增加邏輯性，在以后的教學中進一步完善，提高自己的教育教學水平。

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇十三

(2)了解第二次工業革命的主要成就，認識“電氣時代”的到來對人類生產、生活的巨大影響。

(4)從世界交流的規模、聯系方式等方面認識世界市場的形成，總結資本主義世界體系形成的過程及各階段的特點。

2.過程與方法。

(1)總結“電氣時代”的科學成果直至今天仍然影響我們的事例，認識科技進步對人類的巨大影響。

(2)比較兩次工業革命的異同點，了解人類認識自然的歷程。

(3)學會用批判的眼光來看待世界整體化的形成。

3.情感態度與價值觀。

(1)正確認識整體世界形成對世界文明進步的影響和其中的罪惡給人類帶來的災難，形成正確的世界意識，尊重經濟文化發展的多樣性。

(2)通過對一系列科學家、發明家貢獻的介紹，培養學生積極探索、勇于創新的科學精神。

歷史教案－第二次鴉片戰爭篇十四

(一)知識與能力。

1.電力方面的重大發明、汽車和飛機的發明等基礎知識。

2.了解第二次工業革命的主要成就，認識“電氣時代”的到來對人類生產、生活的巨大影響。

4.通過對第二次工業革命影響的分析，使學生初步形成獨立思考的基礎上得出結論的能力。

過程與方法。

1.能搜集二次工業革命的資料，并對資料進行概括、歸納，以加深對第二次工業革命的認識。

2.分析教材中有關第二次工業革命影響的資料，并與其他同學進行交流。

情感態度與價值觀。

通過對一系列科學家、發明家貢獻的介紹，培養學生積極探索、勇于創新的科學精神。

二、教學重點與難點。

三、教學過程。

(一)復習提問，導入新課。

1、火車、輪船是在什么時期發明的?最初的火車、輪船是用什么做動力的?

2、蒸汽機的發明和廣泛使用，使人類進入了什么時代?

3、工業革命對人類社會產生了什么影響?

(課件圖片展示，導入新課)：

〈世界第一架飛機圖片愛迪生和電燈圖片貝爾發明電話圖片〉。

學生討論后點拔：18世紀60年代開始的第一次工業革命使人類進入了“蒸汽時代”。一百多年后，世界再次經歷了一次翻天覆地的變革——第二次工業革命。今天我們就來學習第二次工業革命。哪什么是“第二次工業革命”?19世紀中后期以后，科學技術的發展突飛猛進，各種新技術、新發明層出不窮，并被迅速應用于工業生產，大大促進了經濟的發展，這就是第二次工業革命。

(二)設疑與發現。

課件展示如下問題：

4、卡爾本茨是哪國人他有哪些重要成就。

學生根據問題進行自主學習、合作與討論、達成共識。時間為15分鐘。

問題較為簡單，教師不宜多講。

(三)問題探與究：

1、你家有哪些家用電器?它們有什么作用?如果沒有電，我們的生活將會怎樣?

設計意圖：

通過對此問題的討論探究，引導學生掌握第二次工業革命的主要標志是電力的廣泛應用。電力的發明和廣泛使用，給人們的生產和生活帶來巨大變化，它促成一大批新的工業部門誕生，從根本上改變了資本主義生產的面貌。電力在生活領域的應用，極大地改善了人們的生活。

設計意圖：

通過對此問題的討論探究，培養學生聯系社會、生活實際的能力。

3.請結合兩次工業革命的相關知識，談談工業革命給你帶來的啟示。

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