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2023年小班教案我會排隊 小班教案《認識五官》(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-19 08:47:21
2023年小班教案我會排隊 小班教案《認識五官》(六篇)
時間:2023-03-19 08:47:21     小編:zdfb

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

小班教案我會排隊 小班教案《認識五官》篇一

1.體驗與同伴一起探索的樂趣。

2.能仔細觀察并發現溶解現象的特征,并能用簡單的語進行表達。

3.初步了解物質的溶解現象。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

5.嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。

初步了解物質的溶解現象。

能仔細觀察并發現溶解現象的特征,并能用簡單的語進行表達。

溫水,一次性杯子若干,小石頭塊若干,白砂糖和紅糖若干,小勺若干,蛋糕盤若干。

1.出示白砂糖,大膽猜測。

師:小朋友看看這是什么?(白砂糖)請小朋友猜一猜,白砂糖放到水里會發生什么樣的變化?

幼:自由回答。

師:白砂糖放到水里到底會發生什么的變化呢,下面就請小朋友動手操作。請小朋友們把白糖放在水里輕輕地攪拌,看一看有什么變化?白糖可以從水里取出來嗎?它去了哪里?(可以嘗一嘗,感知變化)注:在操作的過程中小朋友們一定要注意桌面和地面的衛生,攪拌的時候要一只手扶著杯子一手拿著小勺,不要把水弄灑了。

2.請幼兒品嘗糖水。

師:請小朋友嘗一嘗水有什么變化呢?(輕輕地抿一小口)

3.小結:糖寶寶不見了,它融化到了水里,這種現象我們用一個詞來表示“溶解”,溶解在水里,是不是所有的物品都能溶解呢?

1.師:老師還另外準備了兩樣材料,你們認識它們嗎?大聲說出它的名字吧!(石頭、紅糖)老師今天要請小朋友利用這兩樣東西來做實驗,在做實驗之前請小朋友猜一猜,這兩樣材料放到水中,經過攪拌,它們會有什么樣的變化?

2.幼兒大膽猜測。

3.驗證猜測,感知實驗結果。

師:先請小朋友把桌上的石頭放到水里用力攪拌,它有什么變化?(引導幼兒說出,石頭沉在水底)然后小朋友們試一試石頭能不能從水里拿出來?

師:在請小朋友把紅糖放在水里用力攪拌,看一看水有什么變化?紅糖能不能取出來?

師:實驗完成了,那小朋友們把兩樣東西(石頭、紅糖)放在水里,發生了什么樣的現象呢?

幼:自由回答。

通過做實驗,我們知道了不同的物質入進水中會有不同的現象發生。白砂糖放進水中會不見了,并且水可以變甜;石頭放進水中,會沉在水底;紅糖放進水中會改變水的顏色。白砂糖和紅糖放進水中經過充分攪拌之后,能用工具取出來嗎?這種現象叫:溶解。小朋友們回家以后看一看家里還有那些東西是可以溶解在水中的。

小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?

這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。

這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發展。

小班教案我會排隊 小班教案《認識五官》篇二

1、能根據自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。

2、體驗關心、幫助他人的情感。

畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆

能給蘋果寶寶穿上漂亮(顏色均勻)的衣服。

能自主選擇自己喜歡的顏色進行涂色。

:一課時

最近我們在開展蘋果和橘子主題活動,幼兒對蘋果有了一定了解,知道蘋果是紅色的,喜歡吃蘋果。根據幼兒對蘋果的興趣,我設計了美術活動《大蘋果》。幼兒在創設“幫蘋果穿衣服”情景中,先從外圍開始到中間,由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色。

一、猜一猜、看一看

t:寶寶們,今天王老師給你們帶來了一樣禮物,想看嗎?

t:這是一種水果,香香的、圓圓的、穿著紅衣服。

t:拿出來看看,這個大蘋果是怎么樣的呀?

小結:原來蘋果寶寶穿了一件很好看的紅衣服,上面還有綠綠的葉子,還有一根小小的柄。

二、給蘋果寶寶穿衣服

t:嗚…誰在哭啊?蘋果為什么哭呢?

t:最近天氣很冷啊,蘋果沒穿衣服。

t:沒穿衣服的蘋果寶寶會怎么樣?那你們有什么好辦法來幫助它嗎?

——引導幼兒和蘋果寶寶對話,想各種辦法去幫助它。

t:蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服啊?

t:除了穿紅衣服的蘋果,還見過什么顏色的蘋果?(黃焦、青蘋果)

——根據幼兒的經驗,選擇相應的顏色、教師局部示范。

兒歌:大蘋果,真可愛,紅(黃、綠)衣服,綠葉子、棕色柄,小朋友們都愛我。

三、幼兒操作

要求:

1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。

2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服,再從上往下慢慢涂。

3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應顏色的衣服。

四、作品賞析

將幼兒較好的作品進行展示,供幼兒欣賞。

小班教案我會排隊 小班教案《認識五官》篇三

1.觀察畫面理解兒歌內容。

2.感受"子"字兒歌的特殊韻味。

3.嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。

1.兒歌《小猴子做包子》。

2.掛圖《小猴子做包子》。

3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

活動過程:

師:小朋友,今天我們小三班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?

幼:想。

師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。

1.觀察圖片,了解內容。

師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?

幼:蛋糕…。豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。

幼:核桃。.(有個幼兒回答栗子)師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!

師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準備做包子給小兔子。

2.初步學習兒歌

師:來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍。現在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認真聽看說了什么?

(1)出示圖片,老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。

(2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)(3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調" 子"字)師:(小結)這首兒歌的每一句話后面都有一個"子"字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們再念一遍。(教師帶幼兒打節奏,有節奏的拍手讓幼兒讀)

師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)

四、結合生活經驗,仿編兒歌。

師:如果你是小猴子,你還會炒什么呢?

幼:蛋糕……

師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?

師:為什么想要送給他呢?

幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上,培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感)

師:現在老師已經等不及了,寶貝們,請你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧!

《小猴子做包子》

小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。

炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。

《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

因為是小班語言課,所以我注重內容的銜接,把本節課分為五個部分。第一部分我先用"小猴子"來導入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學習;第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習,通過詢問問題讓幼兒主動去思考,在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強調末尾的"子"字,讓幼兒自己去發現。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結合生活經驗,讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結束本課。

小班的課堂時間應該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現應該夸張點,把內容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時一個大的誤區。為了讓課堂氣氛更加活躍,應該采用多種教學方式,變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。

這是第一次上小班的課,通過上課我認識到了自己的不足,經驗不夠豐富,需要學習的還有很多,要多看優質課,學習教學方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會,我要慢慢學習,做好充足準備,為成為一名優秀幼師作準備。

小班教案我會排隊 小班教案《認識五官》篇四

春天、夏天,花園里會有許多花開放,我們會時常帶孩子們去觀賞各種各樣的花,感受花兒的美,即使到了秋天,我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里,我們就會忽略了花兒。可是有一天,花園里的一株臘梅開了,吸引了孩子們的目光:"老師,那是什么花?真漂亮!"臘梅雖然不艷麗,卻能引起孩子們濃厚的興趣,而且臘梅花具有不畏寒冷的品質。對于小班幼兒來說是一個很好的教育資源。

1.觀察臘梅,感知臘梅花的特征,并能用較形象的語言描述自己的觀察發現。

2.運用手指點畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。

3.知道臘梅花是冬天里的花,感受臘梅花不畏寒冷的品質。

重點、難點:了解臘梅花的特征,感受臘梅花不畏寒冷的品質。

幼兒園課程設計應以幼兒為本,保護幼兒的好奇心,關注、滿足并引導幼兒的興趣,充分發揮幼兒的主動性。課程設計應符合幼兒的年齡特點,確保科學性、趣味性。

第一環節:賞梅。第二環節:說梅。第三環節:畫梅

(一)賞梅。

1.教師把幼兒帶到花園:這是臘梅花,它漂亮嗎?

2.教師:請你輕輕地走近了看一看,臘梅花長什么樣?聞一聞,臘梅花香不香?可以和

好朋友一起看看,還可以和好朋友說說你的發現。

(二)說梅。

1.回到活動室,教師出示剛剛拍下的臘梅花照片:你最喜歡哪朵臘梅花,它長得怎么樣?

請你來說一說。

小結:臘梅花的花蕾是橢圓形的,開放的臘梅花有許多花瓣,一層一層的,我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

2.教師:剛才我們在花園里看臘梅花的時候冷嗎?(冷)臘梅花怕冷嗎?

小結:是呀,臘梅花一點都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一樣不怕冷,每天堅持上幼兒園,勇敢地參加體育鍛煉。

1.教師:臘梅花真漂亮,我們畫下來帶給爸爸媽媽看,好嗎?

2.出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫:今天請我們的手指來幫忙,輕輕蘸上顏料,在枝條上點一點,點一下,這朵臘梅還沒有開放;開放的臘梅花要怎么點呢?

3.幼兒自由創作。

4.展示幼兒作品,互相欣賞。

教師:請大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看,向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。

教學反思:

一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的'經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

小班教案我會排隊 小班教案《認識五官》篇五

目標:

1、 通過游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。

2、 讓幼兒初步學習組詞。

準備:

教具字卡:花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;

學具字卡;花若干;

圖一幅。

過程:

1、 讓幼兒念出“春天媽媽”;

師:小朋友,當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時,我們怎么念呀?

2、 將“春天”對折,引導幼兒念出“春媽媽”。

(1) 將“春天”對折,請幼兒說分別是哪個字寶寶。

(2) 將“春”和“媽媽”排在一起,請幼兒念一念。

師:瞧,春媽媽來了,她還帶來了誰呀?

幼:花。

師;今天我們就來認一認“花”字是什么樣子的,好不好?

1、 教念,個別念。

2、 傳字卡游戲:

老師拍鈴鼓,幼兒傳字卡,老師的鈴鼓聲停止時,幼兒停止傳遞,此時字卡在誰手上,就請誰告訴大家這個字是誰。

1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友,再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找,最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞,并請幼兒讀出新詞。

“找呀找呀找,花字寶寶找朋友,找呀找呀,找呀找呀,花的朋友在這里”

2、 引導

幼兒用其它的朋友組成新詞。

(1) 師:小朋友你們見過什么樣的花呢?

(2) 師:小朋友你們見過什么花呢?

小班教案我會排隊 小班教案《認識五官》篇六

幼兒園游戲活動其實并沒有想象中的那么難,根據日常生活經驗設定游戲,孩子們往往更容易接受也更感興趣。

游戲活動:

“網魚”

游戲準備:

“網”,和“魚”。

游戲說明:

1、先跟小朋友介紹游戲規則,所有的“小魚”必須在指定范圍內活動,也就是魚的生活環境—— 海洋,我必須講清楚的是孩子們如果變成了“小魚’,就不能離開“海洋”,因為魚離開大海,沒有了水是無法生存的,是會死去的。

2、接下來是“網”,變成“網” 的小朋友,必須手拉手,不能分開,因為如果“網”破了是網不住魚的,魚會從破洞里溜走!我挑了幾個個子大一些的孩子,合作能力強一些的孩子變成網。

開始游戲:

開始網魚啦!孩子們可興奮了,變成網的孩子恨不得跑的快點,快點,再快點,能捉一條是一條,變成小魚的孩子也不甘落后,有些驚慌而逃,有些正得意別人跑不贏他呢,還在那做鬼臉,好像在說“網都趕不上我,……快來呀,快來呀!”孩子們玩的很開心,可是往往興奮過頭就忘了游戲規則,而在慌亂中,你是無法提醒他們要遵守游戲規則的,也許你說的話根本就沒人理你,他們玩的正起勁呢!誰有空理你呀!這個時候你必須終止游戲,再次強調游戲規則,只有這樣重復幾次,孩子們才能順利的進行游戲,也能避免出現不必要的安全事故。

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