這本書讓我感嘆人類的智慧和勇氣。如何寫一篇較為完美的讀后感,這是一個(gè)需要認(rèn)真思考和策劃的過(guò)程。下面是一些精選的讀后感范文,供你參考和借鑒。
海鷗老人讀后感篇一
這是一個(gè)真實(shí)的故事:在昆明的一位老人為了給冬天飛到翠湖的紅嘴鷗喂食,而不惜自己年邁衰老的身體,每天步行十公里給紅嘴鷗喂食。
也許是老人的行為感動(dòng)了紅嘴鷗——在老人死后,紅嘴鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲慘畫面。同時(shí)也讓我們看出了老人對(duì)海鷗的那份獨(dú)有的愛。
當(dāng)我的目光已掃過(guò)這篇文章的最后一個(gè)字時(shí),我被老人的行為震撼了,這是一種心靈上的震撼,是被老人奄奄一息時(shí)心里仍然想的是海鷗的思想給震撼了。
回頭再想想文中的內(nèi)容,老人那把海鷗看的比自己命還重要的精神牢牢的印在我的腦海中,那每天步行十公里到翠湖喂海鷗風(fēng)雨無(wú)阻的精神深深的留在我的腦海中。
拿自己和老人一對(duì)比,明顯的襯出老人的不容易:先不說(shuō)我們小學(xué)生,就拿一個(gè)精力旺盛的青年人來(lái)說(shuō),他能和老人一樣堅(jiān)持每天堅(jiān)守自己的諾言么?不能!更何況一個(gè)正應(yīng)享受安逸生活的老人。
如果有,請(qǐng)你不要再傷害動(dòng)物,要關(guān)心動(dòng)物;如果沒有,那就請(qǐng)你以后更加關(guān)心動(dòng)物。
這篇文章使我想到另一個(gè)故事:一個(gè)非常喜歡鳥的青年發(fā)現(xiàn)了受傷的喜雀,他馬上給喜鵲治療,并且用最真摯的愛來(lái)關(guān)心它,每天還給他提供豐盛的食物。漸漸的,喜鵲的傷好了,于是青年決定放飛它,可每次喜鵲都飛回來(lái),落在他的肩膀上。這是因?yàn)槭裁矗且驗(yàn)榍嗄暧眯恼疹櫹铲o,所以喜鵲不忘恩。這件事也可以證明萬(wàn)物都是有情感的。
世界萬(wàn)物都具有情感!
海鷗老人讀后感篇二
今天是一個(gè)令人又驚喜又興奮的日子,因?yàn)榻裉煊幸晃煌庑@蠋焷?lái)我們學(xué)校來(lái)講課,這位老師叫做杜燕楠,一看到這位老師,我的心靈就得到了洗滌,因?yàn)槔蠋煹哪樕嫌肋h(yuǎn)洋溢著快樂的笑容,操著令人一下子就能聽得懂的普通話來(lái)講課,好了,話不多說(shuō),直奔主題。
講課開始了,老師為我們講述了用耳朵聽,用嘴巴讀,用心靈去感受的孩子,最后用嘴表達(dá)出來(lái)的孩子,就是聰明的孩子。首先,我們將課文分成兩段來(lái)體會(huì),老師讓我們現(xiàn)在在第一段上做批注,我很快地寫出了自己的感悟。將自己的感受告訴了老師,老師連連夸獎(jiǎng)我是一個(gè)聰明的孩子,還讓別人學(xué)習(xí)我,我被說(shuō)的不好意思了,臉紅了起來(lái),后來(lái),不知是因?yàn)榭諝獠涣魍ǎ€是因?yàn)槲液π撸业腵臉紅得比猴屁股還紅,大約過(guò)了五來(lái)分鐘,臉才慢慢恢復(fù)了血色。在課堂上,我們感受到了與其他課程不一樣的感覺,覺得這才是上課,既具有嚴(yán)厲的感覺,又具有自由的放縱,打心眼里說(shuō),我喜歡這種課堂,既喜歡它的幾分嚴(yán)厲,又喜歡它的幾分自由,我覺得我們學(xué)校的老師應(yīng)該學(xué)習(xí)這種講課的感覺,讓課堂變成充滿樂趣,充滿期待,充滿陽(yáng)光的課堂!
海鷗老人讀后感篇三
這個(gè)寒假,我讀了《老人與海》這本書,這本書以前我讀過(guò),但是不懂里面深刻含義,這一次我讀懂了。
《老人與海》講述了一個(gè)故事,一位圣地亞哥的老漁夫連續(xù)八十四天沒捕到魚,可是他堅(jiān)持不懈,終于鉤到一條大魚。大魚把他的小船在海上拖了三天,最終被老人殺死了,綁在船的另一邊,老人在歸途中一再遭到魚的襲擊,但他仍然斗志昂揚(yáng),像一個(gè)斗士在大海展開搏斗,歷經(jīng)了重重艱難險(xiǎn)阻。
“一個(gè)人可以被毀滅,但不可以被打敗”。那位老人,外表丑陋,內(nèi)心是強(qiáng)大的。無(wú)論如何,都沒有人敢說(shuō)他不是一個(gè)英雄。
英雄,是永遠(yuǎn)都不會(huì)被擊倒,因?yàn)樗芯瘛S⑿凼菦]有失敗的記錄,更沒有失敗的概念。這是因?yàn)樗淖孕拧?jiān)持、拼搏,才造就了他成為了英雄。
書中有句話這樣說(shuō)到:一方面倒下,是另一方面站起,在一個(gè)宛如夢(mèng)境的場(chǎng)景中,必定會(huì)出現(xiàn)勝利的結(jié)局。是啊,這也是老人無(wú)論如何都不會(huì)倒下的堅(jiān)定意志。
在生活中,我們雖然離英雄這個(gè)詞太遙遠(yuǎn),但是,英雄的精神還是在的,它存在是一種高尚的品德。不屈服于困境,不低頭于失敗,腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈,去克服困難,才能有所突破,要告訴自己,自己是強(qiáng)大的,向那位老人一樣。永言棄亦永言敗。老人他那英雄般的精神永駐人間,值得后輩人去學(xué)習(xí)。
讀了這本書,使人深受感觸。領(lǐng)悟到了英雄的意義,我們要學(xué)習(xí)老人的精神,永遠(yuǎn)不向困難面前低頭。他在精神上達(dá)到了頂峰。
海鷗老人讀后感篇四
《老人與海鷗》講了一個(gè)真實(shí)的感人故事:昆明的一位老人每到冬天就會(huì)去公園給海鷗送食,當(dāng)老人死后,他的遺像放到喂海鷗的地方時(shí),海鷗自發(fā)為老人送行、守靈。
”動(dòng)物也懂得情“是我讀了《老人與海鷗》的第一點(diǎn)感受,也是最深刻的一點(diǎn)感受。在文中,老人去世后,海鷗竟自發(fā)為老人守靈,這是多么感人啊!在一些人眼中,動(dòng)物就是不懂得”情“的傻瓜,根本不懂得什么是親情,什么是友情。但這個(gè)故事卻清楚都讓我們明白動(dòng)物也懂得情。
我還有一點(diǎn)感受——如果人人都像老人對(duì)待海鷗一樣對(duì)待動(dòng)物,將動(dòng)物當(dāng)做自己的親人、自己生命里不可或缺的一部分,那么這世間就不會(huì)有這么多動(dòng)物瀕臨滅絕了。
讀完這篇課文以后,我還非常的敬佩老人,老人的生活費(fèi)本就不多,老人卻拿出三分之二的錢來(lái)買餅干來(lái)喂海鷗。他給海鷗買四元二角一斤的餅干,而他自己最貴的奢侈品卻是不到五角的`香煙,他的衣服、布包、塑料袋全都褪了色。老人舍得給海鷗買這買那,卻一件新衣裳也不給自己買,真是偉大啊!
一位平凡的老人,一位平凡而偉大的老人。
海鷗老人讀后感篇五
“海鷗紛紛落地,竟在老人的遺像前后站成兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使。”這是《老人與海鷗》一文中的一段描寫。
《老人與海鷗》講述了在昆明翠湖邊發(fā)生的一個(gè)真實(shí)故事。十多年前,一位老人偶遇一群從北方飛到這里過(guò)冬的紅嘴鷗,從此,老人與它們結(jié)下了不解之緣。老人節(jié)衣縮食,用微薄的退休金喂養(yǎng)海鷗們。他把海鷗當(dāng)成自已的兒女們,還給它們?nèi)×嗣郑⒚刻旖o它們喂食。日積月累,每逢冬季,老人和海鷗就會(huì)不約而至的到翠湖旁。“海鷗依著他的節(jié)奏起落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。”多令人激動(dòng)的畫面呀!老人的付出得到了回報(bào)。
這篇文章,讓我看到了老人美好的性格和海鷗美好的心靈。但更讓我感動(dòng)的是:人與自然那股無(wú)法分拆的愛!
海鷗老人讀后感篇六
今天,我學(xué)了本學(xué)期語(yǔ)文書的第一課——《老人與海鷗》這是一篇感人的課文。
這篇課文一至十三自然段講的是老人與海鷗相伴——老人喂食海鷗、呼喚海鷗、親切說(shuō)話。十四至十九自然段講的是,海鷗為老人吊唁——海鷗翻飛盤旋、肅立不動(dòng)、白色漩渦,這是海鷗震撼的情。
主要講的是,作者和他的朋友在冬天到翠湖的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)衣著樸素老人正在喂海鷗,他們相處的特別融洽,老人和海鷗很親昵。老人還給海鷗們都起了名兒,海鷗們的名字和他們的特征一樣。十多年來(lái),每到冬天老人每天必來(lái)。可是在十多天后,老人去世了。等到作者和他的朋友再去翠湖,把老人的遺像放到翠湖邊,海鷗們竟然飛向遺像,做出了一些以前它們從來(lái)沒有做過(guò)的動(dòng)作,叫出了以前它們從來(lái)沒有叫過(guò)的聲音。還在遺像前后站成兩行,像在為老人守靈。等他們不得不收走遺像的時(shí)候,海鷗們朝老人的遺像撲過(guò)去,好不容易才脫開身。
海鷗們對(duì)老人的深情厚誼比某些人的還強(qiáng)烈;海鷗們比某些人還通人性;還偶們比某些人還天真、無(wú)邪、善良。我還有個(gè)疑惑——以后的冬天,老人都無(wú)法來(lái)了,海鷗們會(huì)有什么表現(xiàn)呢?它們會(huì)不會(huì)到處亂飛,尋找那從上到下褪了色的身影。海鷗們對(duì)老人的深情厚誼深深地感動(dòng)了我,沒想到,海鷗跟人跟久了,也會(huì)像狗那樣忠誠(chéng)。
海鷗老人讀后感篇七
現(xiàn)代人因忙碌于社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)與個(gè)人的生存,常常匱乏于與自然的和睦與親近。當(dāng)你偶爾發(fā)現(xiàn)那些人與自然和諧之美好故事時(shí),或許能夠使你暫時(shí)忘卻那人欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。今天在小學(xué)六年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課堂上,我便深深地沉浸在那美好故事的陶醉之中,心靈如被清泉滌蕩過(guò)一般舒爽潤(rùn)澤。
在與滇池一箭之遙的翠湖流傳著一個(gè)動(dòng)人的故事。自20世紀(jì)80年代以來(lái),每年冬天的早晨,車水馬龍的翠湖邊,徘徊著一個(gè)孤獨(dú)的老人。10余年里,他節(jié)衣縮食,用微薄的退休金喂養(yǎng)著像他兒女一樣的海鷗們。
這位老人便是吳慶恒,人稱海鷗老人.
文章講述的是發(fā)生在昆明翠湖邊的一個(gè)真實(shí)的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此,老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來(lái)臨,海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到翠湖之畔,老人也像趕赴約會(huì)似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗。久而久之,海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。
是愛讓兩個(gè)原本不相連的心緊緊地相連在一起;是愛讓他們變得親密無(wú)間;是愛讓大自然變的平等、友愛、和平起來(lái)。老人的愛像陽(yáng)光一樣溫暖,照亮了海鷗的心靈;老人的愛像柔和的'小雨,滋潤(rùn)著海鷗的翅膀。即使老人已經(jīng)不存在了,但他的微笑也會(huì)變成溫暖的陽(yáng)光,沐浴在海鷗柔軟的翅膀上!
海鷗老人讀后感篇八
一位老人特別喜歡海鷗,把海鷗當(dāng)成自己的好朋友,甚至把海鷗當(dāng)成自己的兒女。老人一到冬天,就步行二十余里來(lái)到翠湖邊,只為了給海鷗送餐。作者知道了這些后,就走上前去和老人交談。十幾天后,老人因病死了,所有的海鷗都為他送行。海鷗也知道滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
通過(guò)老師的講解,我了解到老人的背景。老人一個(gè)月只有308元的養(yǎng)老金,平時(shí)自己省吃儉用,但對(duì)待海鷗卻十分大方,一點(diǎn)也不斤斤計(jì)較。自己買的雞蛋,一個(gè)也不舍得吃,全部都喂給了海鷗。在他死后,大家不約而同地主動(dòng)捐款為他建了一座雕像。老人的生活那樣拮據(jù),卻還拿出養(yǎng)老金的一大半來(lái)喂海鷗,說(shuō)明老人的心底十分善良。現(xiàn)在很多人都愛養(yǎng)小雞、小鴨什么的,但我要提醒大家再買之前,一定要查看有關(guān)書籍了解飼養(yǎng)方法,不要因?yàn)轱曫B(yǎng)不當(dāng)而失去一條小生命。
希望大家都能有一顆善良的心。
海鷗老人讀后感篇九
這篇文章講述了一位老人平凡而又高尚的故事:昆明的一位叫吳慶恒的老人,十年如一日,如親人般照顧喂養(yǎng)翠湖邊的海鷗,而且給它們各個(gè)都取了名字,并且很容易就能認(rèn)出,當(dāng)老人去世的時(shí)候,海鷗們自發(fā)為老人守靈,愿意做老人的白翼天使的感人事跡。
當(dāng)我第一次讀這篇課文時(shí),首先印入我腦海的就是這位平凡而偉大的老人的形象,“他背已經(jīng)駝了,穿一身褪了色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。”從文章中三次運(yùn)用“褪了色”一詞就能看出這位老人平時(shí)十分簡(jiǎn)樸,可是就是這樣一位勤儉節(jié)約的老人,卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物,每天步行二十余里去喂海鷗,是什么給了老人這么大的動(dòng)力?無(wú)疑,是老人對(duì)海鷗的那種無(wú)私的愛。
文章中還詳細(xì)的描寫了老人喂海鷗時(shí)的動(dòng)作,老人的動(dòng)作時(shí)那么嫻熟,與海鷗之間的配合是那么默契,那么和諧,從這點(diǎn)可以看出,老人跟海鷗們的感情是多么的深厚。
記得自己很小的時(shí)候,每當(dāng)看到湛藍(lán)的天空中由北向南飛過(guò)的雁群時(shí),心中總會(huì)涌現(xiàn)出濃濃的與之為伴的可望與憧憬之情,因?yàn)槟窍袷桥c仙為伴,甚至還比與仙為伴更令人陶醉和神往,而這位老人能卻有幸能享受這人間的仙境,而仙境中的人總會(huì)迷醉于其中而忘卻人間的一切煩惱。
文章中的最后幾段是讓我最感動(dòng)的,老人的期盼原來(lái)是確切無(wú)疑的!他對(duì)海鷗的那份美好感情,早已被那“重情意”的海鷗受納,并在老人離開它們之際,竟以動(dòng)人心魄、震撼人心的力量,淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。一種難以名狀的激動(dòng)濕潤(rùn)了我的眼眶,我在為老人的幸福而流淚,更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶!
善良的老人,純潔的海鷗,彼此用真情為我們演奏了一曲愛的贊歌!世間萬(wàn)物都有靈性,遍及天地的愛心是我們這個(gè)世界的希望,動(dòng)物是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友,我們要和它們和諧相處,共同組成一個(gè)美麗、和諧的世界!
知識(shí)鏈接:
吳慶恒是一位普通的昆明市民,他被人們稱為"海鷗老人"。之所以叫他海鷗老人,是因?yàn)槊磕甑亩欤ッ鞯牡岢囟紩?huì)迎來(lái)大批的遷徙的海鷗,這個(gè)時(shí)候,老人總會(huì)出現(xiàn),幾乎每天都會(huì)來(lái)這里,每來(lái)一次都會(huì)帶一些自己買來(lái)的面包喂它們,像呵護(hù)自己的孩子一樣呵護(hù)這群海鷗。
海鷗老人讀后感篇十
每到冬天,這位老人就天天帶來(lái)餅干粒,他每月308元的工資多數(shù)都給海鷗買4.5元一斤的餅干,而他吸的煙才2毛錢。他為了給海鷗買餅干,從城市到翠湖,每天走十公里的路,不愿多花1分錢。
有一天,忽然聽見一件消息,老人死了。帶老人去靈堂之前,把他的遺像放大,放在了海邊,意想不到的事情發(fā)生了,一群海鷗在遺像上空飛翔,飛的樣子和叫聲和以前大不一樣,好像在給老人哀悼。在他們不得不收回遺像時(shí),海鷗在他的身邊圍住,像一個(gè)白色漩渦,我們感到海鷗再說(shuō):“再讓我們看一眼曾經(jīng)向我的父親一樣的人吧!”最終遺像還是被拿走了。
沉睡的人們吧!快起來(lái),一起保護(hù)動(dòng)物吧!
海鷗老人讀后感篇十一
今天我上網(wǎng)查了一下老人與海鷗的資料,里面講的是:老人非常老,還為受傷的海鷗治傷。老人每月只有308元退休金,還拿二分之一的錢買海鷗愛吃的餅干。有時(shí)老人病了,沒什么錢去買餅干,只好撿別人都掉的東西或是在工作的地方撿饅頭渣剁碎了給海鷗吃。過(guò)了幾些天“我”剛知道老人去世了的消息,海鷗們圍著老人的遺像翻飛盤旋,放聲鳴叫。我從海鷗手里搶過(guò)來(lái)老人的遺像好不容易從飛動(dòng)的白色旋渦中出來(lái)。在舉行老人的葬禮上老人仿佛在呼喚著海鷗!
海鷗老人讀后感篇十二
當(dāng)閱讀完一本名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的老人與海鷗讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
“一個(gè)弓著腰,穿著一身舊的褪色衣服的老人邁著蹣跚的步子,手里拿著餅干丁,喂海鷗的老人”這幾天總浮現(xiàn)在我眼前。他活靈活現(xiàn),那樣生動(dòng),他就是我們課文《老人與海鷗》中的主人公――海鷗老人。海鷗老人與海鷗相依為伴,老人對(duì)海鷗產(chǎn)生了真誠(chéng)而深厚的感情,海鷗也對(duì)老人報(bào)以深厚的感情,老人死后,海鷗依依不舍的圍著老人的照片鳴叫,久久不肯離去。
正是因?yàn)槔先藢?duì)海鷗付出了真情,海鷗才能對(duì)老人如此依戀。真情無(wú)處不在,真情無(wú)處不需要,人與人的和平相處需要真情,朋友之間的互相信任需要真情,人與動(dòng)物產(chǎn)生感情需要真情。真情就如一只無(wú)形的手,能將兩者相聯(lián)合。
我想起了前一段時(shí)間,我們班發(fā)生的一個(gè) 故事 :kl是我們班上一個(gè)智力上有缺陷的同學(xué),每天說(shuō)話都說(shuō)不清楚,寫字也讓人有些看不懂,而且特別臟,口水流的.到處都是。為了促進(jìn)同學(xué)間的友誼,老師讓后面的女同學(xué),每人都必須和他坐兩周。zx是我們班一個(gè)女生,這次是輪到她和kl坐,她當(dāng)然非常不愿意。下午她要方塊隊(duì)訓(xùn)練,正好不愿意和kl坐在一起,趕緊早早的走,晚晚的回。放學(xué)了,教室里亂哄哄的,忽然kl沙啞的說(shuō):“嘿,我?guī)蛕x抄作業(yè)。”他的聲音模糊不清,但是卻異常響亮,把我們驚了一跳,紛紛回頭看他,只見他認(rèn)真地握著筆,瞇著眼睛看著作業(yè),看一下低頭寫一點(diǎn)。zx回來(lái)后,沒想到竟然又哭了,她不希望kl動(dòng)她的東西,更不希望他寫她的本子。但是kl依然對(duì)zx很好,有時(shí)作業(yè)堆到講臺(tái)上,kl都會(huì)上去拿走兩份作業(yè),一份是自己的,另一份是zx的。zx也漸漸地對(duì)kl好了起來(lái),有時(shí)還幫助他。當(dāng)兩周過(guò)去了,老師卻忘了給zx調(diào)座位,人人都提醒zx換一下,可是zx卻笑著說(shuō):“沒關(guān)系,kl蠻好的。”
就連這樣的兩個(gè)看似水火不容的人,通過(guò)幾個(gè)沒有言語(yǔ)的真誠(chéng)動(dòng)作,都能產(chǎn)生友誼。真誠(chéng)是多么重要!我相信,只要對(duì)別人付出了真誠(chéng),別人也總會(huì)回報(bào)與你真誠(chéng)!
海鷗老人讀后感篇十三
海鷗是幸福鳥,吉祥鳥,前年有一只海鷗在我的帽子上歇落了五次,我以為他是給我鬧著玩的,他其實(shí)是給我告別的.,老人十多年了,一到冬天老人每天必來(lái),和海鷗就像親人一樣。
沒想到十多天這位老人去世了,聽到了這個(gè)消息,我們仿佛又看見老人和貨在翠湖邊相依相隨,有人把老人最后一次喂海鷗的照片放大,帶到翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了—————一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛半懸,連勝名叫,叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣,急忙從老人的照片旁推開,為海鷗們讓出了一片空地。
海鷗們?cè)诮o老人送行,好像在給老人舉行葬禮。
他把海鷗看成他的親人,海鷗把這位老人看成了親人。當(dāng)我們?nèi)グ牙先说恼掌掌饋?lái),我們終于終于沖白色的漩渦里出來(lái)。
看到這一面,老人和海鷗的感情很深厚,他們也很默契!
雖然我沒有看見這種場(chǎng)景,但是我的心里模仿者種場(chǎng)景,這種情景我很感動(dòng)!
海鷗老人讀后感篇十四
讀《老人與海鷗》有感今天,我學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文,想很多,感觸很深,啟發(fā)很大,讀《老人與海鷗》有感作文。這篇課文主要講的是一位老人與海鷗之間充滿友誼、最重情誼的故事,老人視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧和護(hù)理傷病的海鷗;老人去世后,海鷗們?cè)诶先说倪z像面前翻飛盤旋,連聲鳴叫后又肅立不動(dòng),象是為老人守靈的“兒女”,表現(xiàn)了海鷗與老人的深厚情誼,真讓我們贊嘆不已。我也親身經(jīng)歷過(guò)一件事情,有一天我和媽媽去散步,發(fā)現(xiàn)路邊有一條小狗被人丟棄,小狗在可憐地向我求救,原來(lái)小狗的一個(gè)眼睛被染發(fā)素弄傷了,所以被主人丟棄,我想這條小狗太可憐了,就與媽媽商量把它帶回家來(lái)。
回到家里我小心地幫小狗擦洗眼睛,拿好吃的給它吃,把它放在房子里,經(jīng)過(guò)幾天的細(xì)心照料,小狗的眼睛慢慢地好起來(lái)了,身體也健壯起來(lái)了。從此我每天上學(xué)它都要送我到門口,每天放學(xué)回來(lái)它都對(duì)我搖頭擺尾,我去散步它也緊跟不舍,我們成了好朋友。我深深地感到動(dòng)物是人類的好朋友,我們要愛護(hù)它,保護(hù)它,要與動(dòng)物建立深厚的感情,和諧相處;我也想到愛護(hù)動(dòng)物就是愛護(hù)人類自己,善待動(dòng)物就是善待自己,只有這樣我們的生活才能和諧、幸福;我也想到人與人之間更加應(yīng)該和睦相處,誠(chéng)實(shí)信用,這樣我們的生活就加美好,社會(huì)就會(huì)更加安定。
海鷗老人讀后感篇十五
今天預(yù)習(xí)了第九課《老人與海鷗》,講述了一個(gè)平凡又打動(dòng)人心的故事:一位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,給海鷗送食,透過(guò)老人呼喚海鷗的一個(gè)個(gè)即樸實(shí)又有個(gè)性的名字,我們不僅看到老人對(duì)海鷗是那么熟悉,更看出老人對(duì)海鷗的親昵,對(duì)海鷗的愛,視海鷗為自己的親人、兒女。
老人去世后,海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋,大聲鳴叫,像是為老人守靈的白翼天使。它們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了,擺在自己面前的所謂的“老人”其實(shí)是一張遺像,真正的老人已經(jīng)不在了……但它們依然在用聲聲的鳴叫呼喚著老人,它們一定是認(rèn)為自己的呼喚能把老人叫回來(lái)。海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、啼叫、肅立、送別,湖畔呈現(xiàn)出一幅悲壯的畫面。
通過(guò)生動(dòng)、真實(shí)的描寫,告訴我們:動(dòng)物和人一樣,它們有靈性,有感情,只要對(duì)它們有真情的付出,它們也一定會(huì)用真誠(chéng)來(lái)回報(bào)!如果說(shuō)老人對(duì)海鷗的愛是無(wú)私的愛,那么海鷗對(duì)老人的情是震撼的情。
通過(guò)這篇課文,使我感受到:動(dòng)物和人一樣,有自己的愛憎,自己的情懷,更感受到人與動(dòng)物之間真摯的感情!
動(dòng)物是有靈性的,它們是人類的朋友!
海鷗老人讀后感篇十六
上周五,我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文,我很感動(dòng)!文中的老人堅(jiān)持了十多年,每天從城郊趕到翠湖邊,只為給海鷗送餐,和海鷗相依相隨,與海鷗有了非常深厚的感情,每只海鷗,老人都給起了名。幾天后,老人去世了,當(dāng)“我們”把老人生前最后一次喂海鷗的照片帶到翠湖邊時(shí),意想不到的事情發(fā)生了:一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛盤旋,后來(lái)竟在老人的遺像前后站成了兩行,當(dāng)“我們”不得不收回照片時(shí),海鷗們像炸了營(yíng)似的朝“我們”飛了過(guò)來(lái)。由此可見這群海鷗和老人的感情有多深厚。
海鷗老人讀后感篇十七
今天是一個(gè)令人又驚喜又興奮的日子,因?yàn)榻裉煊幸晃煌庑@蠋焷?lái)我們學(xué)校來(lái)講課,這位老師叫做杜燕楠,一看到這位老師,我的心靈就得到了洗滌,因?yàn)槔蠋煹哪樕嫌肋h(yuǎn)洋溢著快樂的笑容,操著令人一下子就能聽得懂的普通話來(lái)講課,好了,話不多說(shuō),直奔主題。
講課開始了,老師為我們講述了用耳朵聽,用嘴巴讀,用心靈去感受的孩子,最后用嘴表達(dá)出來(lái)的孩子,就是聰明的孩子。首先,我們將課文分成兩段來(lái)體會(huì),老師讓我們現(xiàn)在在第一段上做批注,我很快地寫出了自己的感悟。
海鷗老人讀后感篇十八
今天我閱讀了一篇散文,散文的題目為《老人與海鷗》,在你漫不經(jīng)心去閱讀這篇散文的時(shí)候,首先印入眼簾的是一位普通的老人,在《老人與海鷗》中講述了一個(gè)平凡又打動(dòng)人心的故事:老人視海鷗為自己的親人,把海鷗當(dāng)成自己的兒女看待,每天給海鷗喂食,還給它們?nèi)∶帧.?dāng)水面上躍起了兩只海鷗,它們向老人飛來(lái)。一只海鷗腳上閃著金屬的光,另一只飛在老人手上啄食。老人邊給他喂食,邊對(duì)它們聊天。念到這,我不禁想到:啊!多么和諧的一幅畫面,老人與海鷗之間的感情多么真切。
老人去世后,海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋,大聲鳴叫,好像不忍心離開“親人”。他們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了,擺在自己面前那所謂的“老人”其實(shí)是一張遺像,真正的老人已經(jīng)不在了……但它們依然在用鳴叫呼喚著老人,它們一定是認(rèn)為自己的呼喚能把老人叫回來(lái)。當(dāng)然這是不可能的。
讀到這,我一直有個(gè)疑問:這位老人究竟是誰(shuí)?海鷗們與他無(wú)親無(wú)故,他為什么要對(duì)海鷗好呢?為什么要照顧他們?老人他為什么要每天不辭辛勞的走20余里去喂海鷗?像他這樣的老人,應(yīng)該是躺在搖椅上,好好度過(guò)晚年,但為什么這個(gè)老人這么特殊呢?……書給我了答案:老人覺得海鷗是幸福鳥,吉祥鳥。海鷗在的地方,那兒的村民就會(huì)快樂,就會(huì)幸福。老人名叫吳慶恒,是昆明人,那兒的居民都把他稱為“海鷗老人”。只要在當(dāng)?shù)兀先嗣刻於纪讲綆资锝o海鷗喂餐,風(fēng)雨無(wú)阻。
其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,一直都有人與動(dòng)物之間的感人故事,在清遠(yuǎn),有一位市民救了一只喜鵲,小喜鵲傷口漸漸好了之后,怎么也不肯離開自己的恩人。就算你把它趕走,過(guò)多一會(huì)兒,自己又會(huì)飛到恩人的肩膀上。因此,我得出了一個(gè)結(jié)論:你對(duì)動(dòng)物好,動(dòng)物也會(huì)對(duì)你好,每種動(dòng)物都是有靈性的,它們都會(huì)報(bào)答對(duì)自己好的人。即使是一種兇猛的動(dòng)物,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的感情相處后,一切冷冰冰的東西都會(huì)融化。
從這篇感人,美麗的文章中,讓我看到了老人說(shuō)是美好的人性,倒不如說(shuō)是海鷗美好的品性。而更讓我激動(dòng)不已的是,在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融,如此動(dòng)人!
海鷗老人讀后感篇十九
一位老人,和沙攤上的一群海鷗之間有著深深地感情,老人只要一有閑空就來(lái)這個(gè)沙灘上喂海鷗吃食物,所以海鷗們也就漸漸和這位老人熟識(shí)了。。。。。。可是老人不幸過(guò)世,“我”知道后,把老人的遺像放在了海鷗的棲息地。海鷗好像知道老人的事,向著天空盤旋翻飛。
從這個(gè)課文當(dāng)中我體會(huì)到了;老人和海鷗之間的深厚感情,是我欲哭無(wú)淚。同時(shí)也讓我想到了我的兩位死黨(何其潔,史嘉悅)我們一定要向這位老人學(xué)習(xí),建立深厚的感情之墻!
海鷗老人讀后感篇二十
今天,我學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文,想很多,感觸很深,啟發(fā)很大。
這篇課文主要講的是一位老人與海鷗之間充滿友誼、最重情誼的故事,老人視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧和護(hù)理傷病的海鷗;老人去世后,海鷗們?cè)诶先说倪z像面前翻飛盤旋,連聲鳴叫后又肅立不動(dòng),象是為老人守靈的"兒女",表現(xiàn)了海鷗與老人的深厚情誼,真讓我們贊嘆不已,我也親身經(jīng)歷過(guò)一件事情,有一天我和媽媽去散步,發(fā)現(xiàn)路邊有一條小狗被人丟棄,小狗在可憐地向我求救,原來(lái)小狗的一個(gè)眼睛被染發(fā)素弄傷了,所以被主人丟棄,我想這條小狗太可憐了,就與媽媽商量把它帶回家來(lái)。回到家里我小心地幫小狗擦洗眼睛,拿好吃的給它吃,把它放在房子里,經(jīng)過(guò)幾天的細(xì)心照料,小狗的眼睛慢慢地好起來(lái)了,身體也健壯起來(lái)了。從此我每天上學(xué)它都要送我到門口,每天放學(xué)回來(lái)它都對(duì)我搖頭擺尾,我去散步它也緊跟不舍,我們成了好朋友。
我深深地感到動(dòng)物是人類的好朋友,我們要愛護(hù)它,保護(hù)它,要與動(dòng)物建立深厚的感情,和諧相處;我也想到愛護(hù)動(dòng)物就是愛護(hù)人類自己,善待動(dòng)物就是善待自己,只有這樣我們的生活才能和諧、幸福;我也想到人與人之間更加應(yīng)該和睦相處,誠(chéng)實(shí)信用,這樣我們的生活就加美好,社會(huì)就會(huì)更加安定。
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