方案是在解決問題或實現目標時所依據的計劃和步驟的總稱，它為我們指明了前進的方向。通過頭腦風暴和團隊討論，匯集各方的智慧和創意，形成多樣化的方案選擇。在查找方案范例時，我們可以利用互聯網和圖書館等資源來獲取更多資料。

幼兒園的綜合活動方案篇一

1、理解故事內容，了解故事情節和角色形象的特點。

2、懂得感謝，學習有禮貌地說：謝謝、再見、歡迎再來。

1、掛圖14號；《小朋友的書―我們都是好孩子》；磁帶及錄音機。

2、小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。

1、引出課題。

我們知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鳥，那么還有誰也有甜甜的.嘴巴呢？這次，甜甜的嘴巴里會說出哪些好聽的話呢？我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。

2、出示掛圖，教師邊講述故事邊提問，引導幼兒理解故事內容，學說故事對話。

故事中都有誰啊？

小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么給小動物們吃？

吃完后，小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？熊奶奶聽了后，又怎么說？

小朋友說，嘴巴還要干什么？小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？

聽到這些話，熊奶奶高興嗎？為什么？熊奶奶怎么說？

3、教師完整講述故事一遍。談話，引導幼兒懂得感謝。

我們什么時候也要對別人說“謝謝”？

我們可以怎么謝謝別人？

4、學習故事表演。

幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶并講敘述部分，然后分角色對話。

聽故事錄音，分角色對話。

教師簡單布置場景，講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶，跟著錄音表演故事。

師幼共同評價后再次表演。

幼兒園的綜合活動方案篇二

1．在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的“怪汽車”。

2．知道汽車的主要特征，體驗游戲的快樂。

：課件

談話“你喜歡什么車”導入活動

師：孩子們，你們喜歡什么車？

師：是的，還有很多很多的車，我喜歡大卡車。現在開上你自己的車，我們一起去大森林。

教師唱著歌開車出發去大森林

師：好，準備了，跟著殷老師到大森林去玩，你們去不去？

――師唱歌《汽車轱轆轆》

歌詞：轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛大卡車（小汽車、摩托車、小火車）

師：好的，大森林到了。停好你的車。

師：大森林里有許多動物對不對？大森林里有什么動物？小動物找房子

師：大森林里到了，看看周圍有動物嗎？大森林里怎么沒有動物呢？動物們都到哪里去了？原來呀，大森林的動物都不在森林里了，它們要出去找房子。它們說你們都有房子住，所以我們也要住房子，我們要出去找房子。房子是什么樣的？（提問幼兒）

――教師小結：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……

師：到底有哪些動物去找房子了呢？我們來看看。你們看仔細哦，有幾只小動物去找房子了？（教師逐一播放課件：小兔子找到西瓜――小老鼠找到蘋果――小螞蟻找到草莓）

師：你們看到了哪些動物去找房子了？（師提問3名幼兒）

師：小動物們找到房子了嗎？（沒有，找到的是水果）

師：每只小動物找的是什么水果，我們再來看一看。（教師播放完整水果圖）

師：蘋果是誰找到的？（小老鼠）草莓是誰找到的？（小螞蟻）還有一個西瓜是誰找到的？（小兔子）

師：它們找到了三個大水果，然后高興的說：哦我們找到了大房子。快點告訴它們，是房子嗎？（不是房子，是水果）

師：不是房子，是水果。

師：我們一起大聲的告訴它們“不是房子，是水果”（教師作喊話狀）

師：三只小動物在想，不是房子？那么房子是什么樣？請你們來告訴我？（提問4―5名幼兒）

師小結：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……

師：小動物說，我們聽到了，讓我們想一想，我們怎么樣才能把水果變成房子？現在你們告訴我，它們是房子嗎？（不是）

――教師馬上切換下一幅圖――三個水果變成了房子

師：如果是房子你們快點告訴我

師：你們看到是房子了嗎？哦，你們看到什么變成房子了？

師：蘋果怎么變成房子了？我不相信，不用看，蘋果不可能變成房子。

師：蘋果怎么變成房子了，它有窗戶嗎？有門嗎？蘋果變成了房子，那么草莓呢？（有門有窗戶）那么大西瓜有嗎？（大西瓜也有門有窗戶）

師：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大蘋果，怎么可能變成了房子呢。那我轉過去看看。

師：哇，真的變成大房子了。

師：大蘋果，開了門，開了窗，變成了蘋果房子。大草莓，開了門，開了窗，變成了草莓房子。大西瓜，開了門，開了窗，也變成了西瓜房子。

師：三只小動物問“我聰明嗎？”（聰明）

師：小螞蟻你很聰明，小兔子你很聰明，小老鼠生氣了，快點表揚它（師幼一齊表揚）

師：謝謝你們，謝謝你們，我們會繼續努力的。

五、房子送回家

師：三只小動物它們要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜圖）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滾來滾去。你覺得小白兔有什么不一樣了？（兔子臉紅了）

師：發生什么事情了才會臉紅？（師提問5名左右幼兒）

師：到底小白兔是開心的臉紅，還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢？看殷老師的動作，仔細看，小白兔它說“我要把這個大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”

師：小白兔到底是怎樣臉紅的？（累的）

師：小白兔說我是累的，我推西瓜推得臉紅的。

師：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教師邊播放課件小老鼠推蘋果）

師：小老鼠累嗎？（累）

師：你從哪里知道小老鼠累了？師：它流了很多汗，滿頭大汗，汗珠子都冒出來了。

師：小老鼠一邊推，嘿，嘿，一滴汗下來了，嘿喲，嘿喲，兩滴汗下來了。“我的力氣太小了，蘋果太大了，我累得滿頭大汗了，誰來幫幫我呀？”

師：小老鼠也累了，（出示小螞蟻推草莓圖片）小螞蟻它累嗎？（累）小螞蟻它怎么了？（它累的氣喘吁吁）

師：嘿，嘿，我累了，我累得氣喘吁吁了。誰來幫我們呀？

師：小白兔累了，小螞蟻累了，小老鼠也累了。它們一邊推著房子，一邊在馬路上走著。

師：（出示黑貓警長）發生什么事了？誰來了？

師：黑貓警長它可能在說什么？（幼兒自由回答）

師：黑貓警長究竟在說什么，它說“停，馬路上不許滾房子，記住了，馬路上不許滾房子”

師：為什么馬路上不許滾房子呀？（幼兒自由回答）

師：是的，最關鍵的是馬路上滾房子會被汽車撞到的，會撞傷的。

師：小動物們不樂意了，說“我們要把房子滾到大森林去，你不讓我們滾房子，我們怎么回家呢？（出示問號圖片）快幫我想想辦法吧。”來，我們一起動動腦筋想一想，怎么樣才能把房子帶回家？（提問幼兒）

師：你們想的真多，到底想什么辦法能夠讓這些房子運回家呢？（叮）

師：這個叮是什么意思呢，說明是有人想到辦法了，到底誰想到了，你們來看看（叮，教師出示圖片小兔子開西瓜車）

師：誰想到了？（小兔子開著西瓜車）

師：不可能，西瓜變成房子我已經知道了，變成車我就不相信了。肯定不可能，西瓜變成車，西瓜上都有什么了？（有輪子和方向盤）好吧，我也回頭去看看。

師小結：呀，真變成了西瓜車，有方向盤，有輪子。

師：小兔子可以把大西瓜變成西瓜車，那么小老鼠可以變什么？（蘋果車）可是小老鼠說“我不會”。

師：小白兔說“小老鼠我教你哦，裝個方向盤，裝上四個輪子，就能變成汽車”，小老鼠聽了，它說好的好的，我學會了。那么小老鼠有沒有變出來呢，如果小老鼠變出來了，你們就一起說“小老鼠，你真聰明”。現在小老鼠開始變了，變，變，變（出示小老鼠開蘋果車）

――小老鼠變出來了嗎？變出什么了“變出了蘋果車”師幼一起說，小老鼠，你真聰明。

師：小螞蟻說怎么辦我怎么辦，我不會變。

師：你們來教它變好不好？（裝上方向盤，裝上四個輪子）。好的，小螞蟻也開始變了。我變，我變，我變變變。（出示螞蟻開草莓車）

師：哇，小螞蟻變出了什么車？（草莓車）

師：黑貓警長說：這是什么東西？這些小家伙，剛才不是說了嗎，大街上不許滾房子，你們怎么又來了。

小白兔說：黑貓警長，我們怎么是房子呢，你來聽“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛西瓜車”

師：黑貓警長說“哦，我聽出來了，原來是一輛西瓜車”，黑貓警長它說（教師做通行的手勢），它說的什么意思？是的，它說“請通行”。

師：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滾到馬路上來了。

師：于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛蘋果車”

師：黑貓警長說我知道了，請通行（邊做手勢），小老鼠也走了。

師：（模仿黑貓警長說話）小螞蟻，你那么小，更不能在馬路上滾汽車了，這多危險呀。

師：于是小螞蟻也唱了“轱轆轆轱轆……”教師輕聲唱兩遍

――師幼歌唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛草莓車。”

師：黑貓警長聽到了，它說我知道了，你開的是一輛草莓車，好的，小螞蟻請通行。

師：小白兔，小老鼠和小螞蟻它們都開著車回到了森林里，它們非常的開心，跳起了舞。

師：它們終于將車開回了森林里你們高興嗎？那我們也和它們一起來慶祝好嗎？

幼兒園的綜合活動方案篇三

1、讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。

2、在游戲中體驗參與活動的樂趣。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

1、場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

2、狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

3、《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

一、開始部分

1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動作）今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？”

2、以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力，為游戲做好準備。

師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎？（介紹場地，教師先完整示范）

（1）踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。

師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

（2）以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。

師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河里去了。（孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走）

二、基本部分（游戲）

森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧！

1、教師講解游戲規則：媽媽在睡覺的時候，兔寶寶們就繞著蘑菇跑。媽媽醒來的時候，就開始抓你們，你們要趕緊蹲下來躲到蘑菇傘里。（提出要求：不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）

2、第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，狐貍要抓你們時，趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

三、結束部分

1、放松活動。

2、師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”（兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家，結束活動）

幼兒園的綜合活動方案篇四

活動目的：

1.使學生認識保護環境的重要性，懂得保護環境就是愛護我們人類生命的道理，了解一些生活中的環保小常識，并學會一些簡單易行的保護環境的方法。

2.增強環保意識和環保責任感，樹立一直為環保出力的信心。

活動過程設計：

一．環保小話題。

近年來，越來越多的'人們把目光投入到生活環境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環境保護已經成為全社會所關注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過的舊玩具、看過的舊報紙、舊書籍事實上，垃圾并不是一點利用價值都沒有，很多垃圾都是可以進行再利用的，它們經過處理之后，就像變魔術一樣，成了有用的東西，有了新的生命。

相信嗎？許多垃圾都可以循環利用。

如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠不會被掏空，我們也就會擁有一個美麗、干凈、富饒的家園了。

二．了解垃圾。

1.生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機物，其中約有30%~40%具有可回收利用價值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環利用；還有一些可以堆肥、發電。

2.電池：電池是人們日常生活不可缺少的，用過的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質，如隨意丟棄，泄漏到環境中，造成的污染和危害很大，將對生態環境和公眾健康構成潛在的威脅。其實，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進行回收利用，而丟棄在大自然中會對人體產生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過量會引起慢性中毒，表現為肺氣腫、骨質改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經系統和造血器官。

大家應該主動向鄰居、同學、父母和朋友宣傳廢電池對環境的危害，并把他們用過的廢電池收集起來，妥善保管，并與有關部門取得聯系，商議處理辦法。

3.我國每天生活用水大約為2400億立升！

廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學物質，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學品中所含的有害物質，也會隨著排出，從而造成污染。

保護水源，我們應該做些力所能及的事情，如節約用水，養成隨手關緊水龍頭的好習慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時，別忘了把垃圾帶回家；使用無磷洗衣粉等。

三．討論：

1.我們應該怎樣處理生活中的垃圾？

2.對于廢舊電池，你想做點什么？

3.想辦法把生活污水進行分類排放或循環利用。

4.你還知道生活中的哪些廢棄物會危害環境。

四．查找一些與生活環保有關的資料或圖片，與同學和老師討論。

五．創辦綠色家園環保手抄報，展一展，評一評。

六．以小組為單位，進行起步環保立足環保美化家園活動，定期展示活動成果，匯報活動心得。

幼兒園的綜合活動方案篇五

2、能聯系生活經驗，根據蛋殼的外形進行想象，學習句子“蛋殼可以當成”。

3、樂意在集體面前表達自己的想法。

【活動過程】。

一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

師：小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。

二、幼兒通過大膽猜測，感受故事。

師：看看，誰來了?呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)。

1、出示圖一提問：

(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)。

(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。)。

3、出示圖二提問。

(1)走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。)。

4、出示圖三提問。

前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?)。

5、出示圖四提問。

皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了這么遠的路，皮皮的腳都酸了，它會把蛋殼當成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了)。

三、完整欣賞故事。

1、師：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陳老師把它編成了一個好聽的故事叫《半個蛋殼》，現在，陳老師再把這個《半個蛋殼》的故事講一遍，小朋友可要認真聽了。

四、師同幼兒共同討論，學習小老鼠皮皮的良好情緒體驗。

1、師：故事講完了，你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?

(小老鼠皮皮很聰明，喜歡動腦筋，遇到困難不退縮)。

2、師：如果你是小老鼠皮皮，你還會把半個蛋殼當作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說)。

活動目的。

1，了解種子傳播的方法。

2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續編詩歌，體驗創作的樂趣。

活動過程。

1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?

2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問：

(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點?

(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??

3，引導幼兒按詩歌的結構續編是詩歌，

提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?

詩歌：植物媽媽有辦法。

蒲公英媽媽有辦法，孩子個個像傘兵。

微風帶它去旅行，落地發芽又生根。

蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。

動物帶它到處走，掉到土里把根生。

豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。

“啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。

植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。

方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。

續編參考。

椰樹媽媽有辦法，葉子落水會游泳。

大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。

石榴媽媽有辦法，寶寶長得美又甜。

小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。

幼兒園的綜合活動方案篇六

活動目標：

1、引導幼兒嘗試學習樂曲的指揮動作。

2、要求幼兒在進行指揮和演奏時，都能盡力表現樂曲特殊的情趣。

此活動的適合年齡為大班幼兒。

活動準備：

1、一幅用來幫助幼兒學習指揮用的假想樂隊排列圖。(馬蹄形排列，左側為三角鐵，中間為鈴鼓，右側為響木)。

2、幼兒圍坐成“雙馬蹄形”，每個幼兒椅子下面放一種樂器。(分別為三角鐵、響木、鈴鼓)。

3、錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

第一個環節，直接入題：“上次我們學習了打擊樂《水仙花圓舞曲》，現在請小朋友看圖譜，一起來演奏一遍。”這個圖譜是上次活動中幫幼兒學習分聲部演奏的圖譜，由節奏型和相匹配的樂器組成。

第二個環節，重點指導幼兒學習樂曲演奏的指揮動作。首先，激發幼兒學習興趣，如：“今天，老師要請小朋友來當小指揮，你們有沒有信心!”之后，向幼兒出示由各種樂器組成的樂隊排列圖，與幼兒討論指揮方法。引導幼兒考慮：“什么手勢來表示所有的樂器一起演奏，什么手勢表示只有左側的三角鐵演奏。”請個別幼兒示范后，總結出較好的指揮手勢。如，雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等。接下來，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準備，怎么表示結束等。下面請幼兒和老師一起聽音樂看圖練習指揮動作，為讓幼兒更清楚的記憶指揮動作，這時老師要背對幼兒，用與幼兒相同的動作方向給幼兒提示和示范。練習幾遍后，請全體幼兒看圖再次練習指揮動作，體驗指揮的樂趣。

第三個環節，請幼兒練習指揮樂隊演奏。首先請出一位自愿當小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂器，隨音樂開始演奏。演奏完后和幼兒討論：“小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認真的演奏呢?”和幼兒一起總結出：“小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要認真看指揮，才能演奏的準確、好聽。”接下來，老師指揮大家演奏，給幼兒一個良好的示范。然后再請全體幼兒看假想圖進行演奏練習。

最后一個環節，利用舉行音樂會的形式，激發幼兒的演奏興趣。如：“大一班小樂隊要開始演出了，哪個小朋友來給我們當小指揮?”將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請2――3個幼兒分別當指揮，其余幼兒演奏樂器。

幼兒園的綜合活動方案篇七

一、說教材：

海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術教學，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。小孩子的年齡特點決定了小孩子好奇心強，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和向往。而且大班小孩子在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎，并對各種形式的美術教學特別愛好。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

本次教學《海底世界》以此為內容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學教學，引導小孩子認識魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區別，并在此基礎上促發小孩子的形象思維和創造想像的能力，讓小孩子通過剪貼、繪畫的學習教學，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

二說教學目標。

這次的教學目標是：通過教學，激發小孩子對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，發揮小孩子的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工教學習慣和耐心細致的做事態度。

三說教學準備。

首先是材料準備：

工具與材料是美術創作的必要條件。恰當地選擇工具將會提高小孩子學習的興趣，促使他們更主動地投入創作。本次教學中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于小孩子表現大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構成了美術創作中的形式美。

其次經驗準備，在教學前讓小孩子知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。

四、說教法：

在此次教學中，我所用的教學方法有。

1.引導發現法：在教學的開始，老師引導小孩子欣賞海底世界，所用的方法就是引導發現法，教師作為教學的組織者，又是孩子的引領者，要引領孩子主動的去觀察、去發現。

2.觀察法：在教學過程中，老師引導小孩子觀察各種魚的不同外部特征。

3.個別指導法：在小孩子進行創作的時候，老師個別指導一些美工基礎較差的小孩子，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強的孩子，可以引導他們使用多種顏色，達到有層次的教學的目的。

4.情景法：教室布置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺。

五、說學法：

1.觀察法。

2.嘗試法。

六說教學過程。

1導入部分。我首先出示光碟，引起小孩子的興趣。然后播放光碟，讓小孩子欣賞美麗的海底世界。

2.通過提問和觀察圖片，引導小孩子想像各種魚的不同外部特征。

在這個環節里我設計了幾個提問：剛才小孩子在畫面里都看到了那些魚?它們是一樣的嗎?身上有什么樣的顏色和花紋?在小孩子回答后讓小孩子觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。

3.在小孩子了解到魚的一些外部特征后，我又設計了一個可以讓小孩子大膽發揮想像的問題：海底里除了魚還有什么?讓小孩子說一說海底的各種各樣海洋生物。

4.隱性示范，小孩子思考。

幼兒園的綜合活動方案篇八

1、認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節奏地走、跑、跳。

2、能根據教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個；布置場地。

（一）游戲導入，調動幼兒積極性

1、幼兒根據教師口令做出動作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）

教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，請幼兒做出相應動作（引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起說一說）

2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導幼兒熟悉旋律）

（二）學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲

1、教師范唱歌曲（引導幼兒熟悉游戲歌曲）

2、幼兒學唱歌曲

（1）教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱（引導會唱的幼兒大點兒聲）

（2）幼兒自己演唱（引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）

（三）進行游戲，邊唱邊做

1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪游戲（教師首先引導幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）

2、進行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調仔細聽好最后一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應）

3、進行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂，結束后可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵）

4、改變歌詞和相應的動作進行游戲。

（四）教師以游戲形式結束

教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。

1、體育游戲：小路彎彎見領域活動指導p10。

2、分組活動：（見周計劃表）

幼兒園的綜合活動方案篇九

活動目標:。

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

小雞捉蟲(快速跑)。

活動目標:。

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感受到快樂。

吹泡泡。

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;。

2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;。

3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇。

活動目標:。

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3.培養幼兒的嘗試精神。

小青蛙跳荷葉(跳)。

活動目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍;。

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。

小雞學本領(跑)。

活動目標：

1.發展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在游戲中感受快樂。

3.能在游戲中充分發展幼兒的智慧、懂得團結起來力量大。

幼兒園的綜合活動方案篇十

1、培養幼兒的探索精神。

2、能制作出簡易的樂器。

3、幼兒體驗活動中的.快樂。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

幼兒園的綜合活動方案篇十一

1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。

一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣（老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）。

師：

（1）小朋友們，老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么。

（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）。

（3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！

哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）。

（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？（請幼兒把鞋子脫下，擺在身后）。

（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）。

老師小結：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）。

提問：

（1）你發現了什么？（少了一只，突出雙的概念）。

（2）快來幫我找找：少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）。

小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。

（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？

（1）、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的襪子，我們一起來看看。

出示各式襪子提問：（這么長的襪子是誰穿的呀？這個襪子好薄呀，是什么襪子呢？這個襪子連著褲子，是誰穿的呀？）。

（2）、我們為什么要穿襪子啊？

小結襪子的功用：保暖的、好看的等。

1、請幼兒幫忙找襪子。

幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

（將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里，分別放進一只襪子，請幼兒找出并進行配對）。

2、請幼兒分組進行配對。

我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請小朋友來幫助他們。

（事先在桌上準備好襪子若干，讓幼兒分成4組進行配對）。

3、集體檢查。

幼兒園的綜合活動方案篇十二

1、復習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

2、通過十二生肖兒歌的創編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認識。

3、了解十二生肖的輪回規律，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。

學具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。

1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）。

2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？

3、生肖一共有多少？現在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）。

4、檢查幼兒的操作，復習十二生肖的排列順序。

4、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

1、十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？2、講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。

1、幼兒看課件，自己嘗試創編兒歌。

2、個別幼兒講述自己的創編，教師整理。

3、看課件，集體朗誦兒歌。

1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鐘吧！

2、玩生肖鐘。

（3）(啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。

小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

幼兒園的綜合活動方案篇十三

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案。

3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。

選擇各種喜歡的顏料來堆積。

：顏色的搭配和利用。

各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

（教師出示生日蛋糕）。

（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？

（教師播放錄象）。

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點、線、面）。

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

（2）講解作畫過程：

a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）。

c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）。

（1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評。

（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。

幼兒園的綜合活動方案篇十四

讓幼兒能愉快、有意義的'渡過在園的最后一個六一節，為他們的童年留下快樂的回憶。增進親子感情交流和融合，讓幼兒能將快樂的心情樂于和家長共同分享。提高幼兒的表現力和參與集體活動的積極性，大膽的參與表演和游戲。

錄音機、音樂磁帶、小氣球若干、椅子若干。

場地準備：二樓娃娃家前坪。

集體表演：歌歌表演《大樹媽媽》《路路旁的小樹》《快樂的六六一》。

游戲《《推小車》、《吹、坐氣氣球比賽》。

1、《推推小車》。

地點：二樓樓前坪。

負責人：

裁判：xx的媽媽。

發獎人：xx的媽媽。

玩法：每次請三對家庭，幼兒雙手著地，家長扶扶起幼兒的后腿。聽到口口令后幼兒迅速的雙手向向前爬行，先到目的者為為勝者。

規則：搶爬爬和爬行途中后腿松開者者為違規，需重來比賽。三次違規取消資格。

2、《吹、坐氣球》。

地點：本班教室負責人：

裁判：

發獎人：xx的媽媽媽。

玩法：每次請四對對家庭，由家長將氣球吹吹大，然后由幼兒坐破。時間：一分鐘，一分鐘內坐破氣球球個數最多者為勝者。

規則：在規定的時間間內進行，不得搶時和超時。一定要坐破氣球，不得用其他方法弄破氣球，否則視為違規。三次違規取消比賽資資格。

3、發獎、領獎。

4、活動結束。幼兒可以和其他幼兒一起合影留念。

幼兒園的綜合活動方案篇十五

秋天是豐收的季節，秋天又是多彩的季節。一到秋天，各種色彩斑斕的菊花就會競相開放。所以，菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來之際，為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來，感受秋天大自然菊花的美麗，我建議了我們班家長帶著孩子去公園或者到社區花園欣賞一下秋天美麗的菊花。活動過后，我發現孩子們對此非常感興趣，自由活動時間總是三五成群地談論著各自欣賞過后的感受，有的說：“我看到很多菊花，有紅的，有白的，還有黃的呢！”，有的說：“我看到的菊花和你的不一樣，有各種形狀的。”，還有的說：“我看到的菊花比你的漂亮！”。為了進一步滿足孩子們的興趣，為了進一步幫孩子積累對菊花的經驗，我設計了本次活動。通過本次活動，意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過程中，比較各種菊花的外形特征，了解菊花的功用，感受菊花的美與香，從而激發幼兒一種審美情趣。通過制作菊花的環節，讓幼兒能用自己喜歡的方式表現菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛的活動形式，所以本次活動以“到公園觀賞菊花展”的游戲情節，貫穿整個活動過程，讓幼兒在快樂的游戲情節中學習、活動，并得到發展。

1、比較菊花的外形特征，感受菊花的美與香，并了解菊花的功用。

2、喜歡與同伴交流自己對菊花的感受。

3、樂意用自己喜歡的方式表現菊花的美，激發幼兒審美情趣。

1、各種品種的菊花，并布置成公園的場面。

2、寫有10以內數字的卡片。

3、菊花茶。

4、制作菊花的各種材料。

2、買門票進公園：到貝貝公園是要門票的，門票價錢是10元，請小朋友們拿好錢去買門票了。

3、幼兒拿錢。（任意兩張合起來是10，并請一名老師做檢票的阿姨。）。

2、幼兒分組欣賞。（注意引導幼兒觀察菊花的外形、顏色。）。

3、集中、交流、討論。

（1）請幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。

（2）請個別幼兒說說這些菊花形狀、香味及它們的不同之處，并要用一句好聽的話來形容一下菊花的美。

（藥用價值：對高血壓、高血脂、及動脈硬化有良好的治療效果。菊花枕：菊花枕清香芬芳，既能助人入睡，還能使認清醒后不再昏睡。洗眼方：清水洗凈后以之洗目，可起清潔殺菌作用。菊花火鍋：清香爽神，分外可口，主要用于頭昏、眼干澀等癥狀。）。

2、幼兒自由品茶，向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。

1、瞧！那邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品，我們去看一下好不好？

2、“叔叔阿姨”也給我們小朋友們準備了一些材料，請我們小朋友一起來制作，你們愿意嗎？做完后你們拿好自己的作品老師給你們在菊花展上留個影。

3、幼兒分組制作。

（1）畫菊花：提供油畫棒、紙、棉簽和顏料，幼兒自由畫菊花。

（2）制作菊花：提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等，制作菊花。

（3）菊花粘貼畫：提供毛線、雙面膠、剪刀，粘貼菊花。

1、拿好作品在菊花展留影拍照。

2、回“家”。

幼兒園的綜合活動方案篇十六

1、創設一定的環境，培養幼兒大膽說話的興趣。

信、信封、場景、投影儀、電視機；相關的場景布置。

今天劉老師收到了一封信，是誰寄來的？打開看看，里面寫了些什么？

（視頻展示）提問：

1、這封信是寫給誰的？

2、幾月幾日？是誰的生日？

3、你知道小兔幾歲了？怎么知道的？

4、這表示什么意思？（請小朋友去它家做客。）。

5、我們連起來講講，好嗎？

6、這是誰給我們的信呀？

7、這是什么，這電話號碼是誰的？

1、今天就是x月x日，你們想去嗎？

2、小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？

3、報電話號碼問小兔。小朋友，有沒有聽清楚，我們請小兔再講一遍好嗎？

（配班老師：我的家要穿過一片樹林，翻過一座小山，繞過一片蘑菇地，走過一座獨木橋就到了。）。

4、（視頻展示）小兔家怎么走？

5、去小兔家做客要帶什么？（禮物）。

老師為你們準備好了禮物，請你們每人來挑選一樣。

6、帶好禮物，我們出發吧（設置情境走出）。

7、（視頻展示）呀，這么多房子，哪一間是小兔的家呀？

（大聲喊）小兔，小兔，我們來了！

8、（配班老師扮小兔出場）。

幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。

劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌。

9、（配班老師）小朋友，謝謝你們，我請你們吃蛋糕。

領小朋友去吃蛋糕，結束。

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