作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園小班石頭畫教案反思篇一

1、學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。

2、能大膽運用石頭，創造出新穎的形象。

3、喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

：ppt石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

1、觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區別與不同。

2、老師小結石頭外形特點。

1、欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。

（一）教師出示各種石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。

（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法

a。用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

b。選用石頭后用輔助材

料裝飾的方法及注意事項。

c。啟發幼兒利用各種石頭，創造不同造型，不同風格的作品。

2、幼兒選取石頭，大膽創作，教師巡回指導。

1、請小朋友將自己的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區。

2、小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。

幼兒園小班石頭畫教案反思篇二

1、初步感知石頭的基本特性，知道石頭與硬的物體碰撞會發出聲音。

2、樂意探索，體驗玩石頭的樂趣。

物質準備：小石頭若干；硬的物品（木頭積木，金屬勺子等）；軟的物（海綿，毛巾等）

經驗準備：已學習節奏樂《閃爍的小星星》。

一、初感：石頭特性。

1、游戲：今天老師帶來了一位神秘的小客人，它就藏在這個袋子里，你們想不想知道是誰呢？聽，它要說話了。（將包起來的石頭放在地上敲）猜猜看是誰呀？（原來是石頭呀）和小石頭打聲招呼吧：小石頭，你好呀！

2、觀察：看，你們的小椅子下面也來了好多小石頭啊？趕快把石頭寶寶請出來吧。你們的石頭長得都一樣嗎？你的小石頭是什么顏色的？小結：原來石頭的顏色是不一樣。

3、感覺：想不想和小石頭做游戲啊？請寶寶們用手摸一摸，也可以用小臉親一親，有什么感覺呀？我們再來捏一捏，哎呦，這個石頭怎么樣？小結：原來石頭都是涼涼的、硬硬的。

二、探索：和硬朋友碰碰有聲音。

1、今天小石頭想找個朋友玩碰一碰的'游戲，我們把它的朋友請出來，看看都來了哪些朋友啊？這些朋友你們都認識嗎？這是什么？（毛巾）這是什么？（勺子）。現在讓小石頭先和勺子朋友碰一碰，再換一個朋友也來碰一碰吧。

2、咦，剛才小石頭和哪個朋友碰一碰唱起了歌呢？它和誰碰碰卻是沒有聲音的呢？那我們來摸一摸小勺子和毛巾有什么不一樣？小結：原來石頭和硬硬的朋友碰碰可以唱起歌來，和軟軟的朋友碰碰是沒有聲音的。

三、興趣：不同的聲音。

1、哇，有更多的硬朋友聽見了，它們也想來和小石頭一起唱歌，請你幫小石頭挑一個朋友和它一起唱歌吧。

2、現在讓小石頭和它的硬朋友一起聽著音樂唱歌吧！（播放音樂）

四、活動延伸。

師：小石頭和硬朋友的歌唱得真好聽，讓我們回到小二班的教室再來找一找還有哪些硬朋友也能和小石頭碰碰發出好聽的聲音吧！

幼兒園小班石頭畫教案反思篇三

1．引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2．通過嘗試，激發幼兒觀察、了解大自然的興趣。

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

1．幼兒嘗試區分泥土和石頭。

師：這是什么？請你們試著把他們分開。

2．老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區分？

3．引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

4．說一說你是怎么發現這里有泥土和石頭的'。

5．老師歸納小結不同的區分方法。

6．讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。

1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

2．試說給石頭洗澡后的結果。

3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結。

1．能不能試著把泥做成團？

2．引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3．說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？

4．觀察泥土在水里的變化。（變混合）

1．請幼兒試說石頭的用處。

2．老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

3．請幼兒試著說出泥土的用處。

4．老師和幼兒一起小結（種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5．大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

幼兒園小班石頭畫教案反思篇四

1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。

2、嘗試運用顏料進行裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽創作，感受石頭畫的藝術美。

1、ppt。

2、石頭畫范例。

3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的.顏料，擦手小毛巾。

一、引起興趣，交流討論。

師：今天老師帶來了一樣東西，請你聽一聽，猜一猜，里面會是什么。

師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？

師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？

二、出示課件，欣賞石頭畫。

師：原來呀石頭還可以做藝術品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么？

師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？

三、教師示范，講述要求。

1、教師示范石頭畫。

2、引導幼兒欣賞其他范例。

師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

師：你們想試一試嗎？老師也給你們準備好了工具，一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧！

五、展示作品，講評。

師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰愿意來介紹一下。

六、活動延伸，欣賞藝術家作品。

師：謝謝你們創作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。

小結：原來石頭畫也可以這樣創作，成為一件藝術品，孩子們，帶上屬于你們的藝術品回班級給同伴欣賞一下吧！

幼兒園小班石頭畫教案反思篇五

活動目標：

1、了解石頭的基本特性。

2、愿意大膽表述自己的發現，并與教師、同伴交流、分享。

3、培養幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

了解石頭的基本特性。

活動難點：

愿意大膽表述自己的發現，并與教師、同伴交流、分享。

活動準備：

石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

活動過程：

一、導入活動

1、帶領幼兒隨音樂進入活動室;

2、出示彝族石頭房子圖片，激發幼兒興趣;“這是什么?”

3、設疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

“石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)

二、多種感官感知、多向交流、體驗特性

1、看石頭朋友，引導幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

(1)“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

(2)“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

2、聽石頭朋友說話，引導幼兒仔細傾聽，了解石頭是否會發聲

“怎樣才能讓石頭朋友發出聲音呢?”(引導幼兒玩石頭)

3、聞聞石頭朋友，引導幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

4、摸石頭朋友，引導幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認識石頭硬的特性。

“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”

三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?

1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬?

2、幼兒實驗活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結論：石頭堅硬。

提出問題：我們應該怎樣和石頭朋友玩?

引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

四、教師小結：

我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環保、又安全，真好!石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大!

五、以送石頭朋友回家結束活動;

幼兒園小班石頭畫教案反思篇六

游戲

無

發展幼兒彈跳的能力

喜歡參與游戲，體驗。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

集體

一課時，30分鐘

平坦場地一塊

幼兒兩人或三人一組，面對面戰立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

（1）腳并攏表示“石頭”

（2）兩腳左右開立表示“布”

（3）兩腳前后開立表示“剪子”。

注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的`井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班石頭畫教案反思篇七

游戲

無

發展幼兒彈跳的能力

喜歡參與游戲，體驗。

在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。

集體

一課時，30分鐘

平坦場地一塊

幼兒兩人或三人一組，面對面戰立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

（1）腳并攏表示“石頭”

（2）兩腳左右開立表示“布”

（3）兩腳前后開立表示“剪子”。

注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班石頭畫教案反思篇八

游戲

無

發展幼兒彈跳的.能力

喜歡參與游戲，體驗。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

集體

一課時，30分鐘

平坦場地一塊

幼兒兩人或三人一組，面對面戰立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

（1）腳并攏表示“石頭”

（2）兩腳左右開立表示“布”

（3）兩腳前后開立表示“剪子”。

注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班石頭畫教案反思篇九

?小石頭變身記》是依據建構式課程小班下冊的主題《石頭大玩家》生成的活動。小班幼兒年齡小，語言發展存在著語匯量少，不愿意大膽交流等特點，幼兒語言的發展與其情感，經驗，思維，社會交往能力等各方面的發展密切相關。我以語言活動《想長腳的石頭》和美術活動《石頭大裝飾》這兩活動為基礎設計了綜合活動《小石頭變身記》，通過自編故事，以“小石頭借顏色”的情節為線索引發幼兒樂意參與石頭的裝飾。在故事情境的激發下，學習“有禮貌地請求別人”，把語言、點數、美術創意進行了有效整合。

活動目標

1、傾聽故事，體驗小石頭實現愿望的喜悅心情。

2、嘗試有禮貌的表達自己的想法，學說短句“xx,請給我一點xx顏色好嗎？”

活動準備

鵝卵石若干、自制繪本、顏料、各種顏色水果及相關顏色圓點

活動過程

一、情境導入，小石頭的愿望

1、引導幼兒和小石頭打招呼

2、了解小石頭的愿望（小石頭看到小朋友穿了五顏六色的衣服，它也想要去找顏色）

二、小石頭找顏色

1、欣賞繪本，在邊說邊玩中和小石頭一起借顏色。

師：小石頭咕嚕咕嚕出門去找顏色，一抬頭看到了紅彤彤的太陽公公，它就對太陽公公說“太陽公公，太陽公公，請給我一點紅色好嗎”（教師語言示范，突出禮貌用語“請”）。

師：啊呀，太陽公公里我們太遠了，小石頭的話太陽公公它聽不清楚，我們小朋友一起幫幫小石頭，一起說“太陽公公，太陽公公，請給我一點紅色好嗎”（鼓勵孩子一起練習短句）

2、小石頭借到紅色（引導幼兒）學說短句：“請給我一點xx顏色好嗎？”

三、賞一賞小石頭

1、欣賞作品，體驗成功的喜悅

2、觀賞石頭變身的圖案，拓展幼兒創造想象的經驗。

幼兒園小班石頭畫教案反思篇十

1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。

2、嘗試運用顏料進行裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽創作，感受石頭畫的藝術美。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

1、ppt。

2、石頭畫范例。

3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。

一、引起興趣，交流討論。

師：今天老師帶來了一樣東西，請你聽一聽，猜一猜，里面會是什么。

師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？

師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？

二、出示課件，欣賞石頭畫。

師：原來呀石頭還可以做藝術品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么？

師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？

三、教師示范，講述要求。

1、教師示范石頭畫。

2、引導幼兒欣賞其他范例。

師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

師：你們想試一試嗎？老師也給你們準備好了工具，一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧！

五、展示作品，講評。

師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰愿意來介紹一下。

六、活動延伸，欣賞藝術家作品。

師：謝謝你們創作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。

小結：原來石頭畫也可以這樣創作，成為一件藝術品，孩子們，帶上屬于你們的藝術品回班級給同伴欣賞一下吧！

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