在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我愛數學有顆雨篇一

1、 通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。

2、 培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的靈活性。

1、 投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。

2、 貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。

3、 寫有1到10的長條形紙每組若干張。

4、 幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數、一份為雙數)，人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去碗。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)

1、 放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數、什么是雙數。

現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)

(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數;像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數)

2、 第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。

師：小朋友已經知道了什么是單數、什么是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數還雙數。

(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數還是雙數)

3、 第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試，找出10以內有那些單數、那些雙數。

師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢?老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。

(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么辦法找的?為什么，1、3、5、7、9、是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結)

1、 放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數還是雙數?

2、 奇怪內幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數還雙數。

3、 變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數(或雙數)用彩筆涂滿。

老師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的秘密，現在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發啦……(放音樂，開火車出活動室)

我愛數學有顆雨篇二

我的數學老師姓黃，當然我們就叫她黃老師了。黃老師是一位很優秀的老師，她過去帶的班級都被評為區優秀班集體。我們特別喜歡上黃老師的數學課。她的課上得很有趣，讓我們在笑聲中學到知識。

有一次上課的時候，黃老師拿來一塊面包。我們都覺得很好奇。只見黃老師把面包切成一小塊一小塊的，一邊切還一邊跟我們開玩笑。切完以后，她讓我們一個人上去拿一塊，她自己也拿了一塊，李心果不要，后來他又把剩下的面包多給了一些我。我們覺得很好玩，一邊吃面包一邊說說笑笑。真不知道黃老師要做什么。

“吃完了嗎?是不是該本網?”黃老師變得有點嚴肅了。我們趕快坐好，準備上課。黃老師在黑板上寫了“除法應用題”幾個字，她對我們說：“今天我們學習除法應用題。”接著她出示一道應用題，開始給我們講課：“……你們看，除數越小，商就越大，除數越大，商就越小。就像我們吃面包，面包是被除數，我們每一個人是除數，每個人分到的面包是商。李心果不吃，我們每個人就可以多吃一點，如果李心果吃，我們每個人就會少吃一點。”哦，原來黃老師要我們吃面包是為了學習啊!

你看，我們的黃老師真是個好老師呀!

我愛數學有顆雨篇三

1、引導幼兒欣賞并理解爾哥的基本內容。

2、激發幼兒愛媽媽，關心媽媽的情感，并能用漢語說出圖片中的關鍵詞。

活動重難點

1、讓幼兒充分理解兒歌的內容并能用漢語說出關鍵詞語。

2、通過活動激發幼兒愛媽媽，關心媽媽的情感。

活動準備

1、兒歌掛圖一幅。

2、兩套圖片：一套是兒歌中的三種小動物，一套是兒歌中的三中自然景物。

3、小動物頭飾和自然景畫若干。

活動過程

（一）導入部分小朋友們你們喜歡聽歌曲嗎？那下面老師為了小朋友們唱歌，請小朋友們仔細聽，會唱的小朋友們跟著唱，聽完歌曲后請告訴老師歌曲的名字。（老師和小朋友們一起唱歌曲《我的好媽媽》。）

（二）展開部分

1、教師出示小鳥，蜜蜂，小魚圖片，引導幼兒說出它們的名稱

2、出示大樹，花，小河圖片，引導幼兒進行配對游戲。（教師不作具體說明，幼兒可根據自己的經驗來配）教師：小朋友們，你們知道小鳥的生活在哪兒？它們跟誰站一塊？（大樹）花朵，河水教法同上。

3、教師引導幼兒用好聽的聲音為每幅圖片說一句話。（教師根據圖片啟發幼兒說一說，小鳥愛什么？蜜蜂愛什么？小魚愛什么？再出示小朋友們的圖片請幼兒說出小朋友們愛什么。）

4、教師出示朗通，并鼓勵幼兒有感情的朗通詩歌。

（三）結束部分

1組織游戲”小動物找家"。請幼兒小鳥，蜜蜂，小魚找家，引導幼兒說兒歌內容。

2、教師帶領幼兒感情地朗通兒歌，激發幼兒愛媽媽的情感，活動自然結束。

我愛數學有顆雨篇四

數學是個很神奇的東西，但也讓不少人困惑畏懼，抓狂瘋狂。我很欽佩我的數學老師，我的每一個數學老師。因為他們讓我知道，數學不止教我如何計算，還教會我人生。

加教會我說，世界上有兩種人生：幸福著的，悲傷著的。還有第三種，就是兩者兼附，精*的人生。減教會我說，這世界是不公平的，不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，因為這是一個不公平的不可逆轉的命題。乘教會我說，快樂兼幸福是因為你才加倍，同樣的給我翻倍憂傷哀傷的人也是你除教會我說，這世界沒什么是永遠，也沒有所謂的永恒，那些以前說著永不分離的人，早已經散落在天涯了。

自然數教會我說，任何時候，都不能迷失自己。其實，裝作什么都不知道，什么都不懂，反而對誰都好整數教我說，任何事情都有正負，善惡，黑白，天使與惡魔只在一念之間。所以，做任何事前都要三思，錯過的無法重來。小數教我說，有時候別以為自己很重要，有時候自己在他人心中只不過一丁點。

分數教會我說，你若是分子，別怕，我在下面撐著你，讓你看見遠方最璀璨的風景。你若是分母，別怕，天塌下來，我在上面為你撐著。所以每一個人的背后都會有一個人在默默守護著，只是有時候他不想讓你知道。指數教會我說，原來自己才是那個被割舍的一方。它說對人太好，傷的往往是自己，所以，對自己好一點。我倔強的不愿屈服，換來的卻也只是傷痕累累...

角度教會我說，要以不同得角度去看待這變化多遷的世界，因為其實每個人的世界并不大，當有些人走進的時候，一些人正在默默地離開。

一個人為什么不能圓夢？因為心不定，腳不動…所以，要定下心，勇敢往前走。

數學真奇妙，但也讓人又愛又恨。

我愛數學有顆雨篇五

“翻開數學書，昨天我們學到……”哎呀，我的天，聽到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無力的，一動也不想動。突然，一種覆天蓋地而來的力量終于使我挺直腰桿，我開始慢慢抬起頭，同桌也被“驚擾”了，我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。

趙老師微笑著說：“同學們，你們小時候都玩過長方體和正方體嗎？”同學們異口同聲地說：“玩過。”同學們對著節課充滿了期待。同學們，已經忘了這是上課，大聲的討論了起來。過了一會兒，老師說：“既然，你們剛才已經討論了，那么，我就問問你生活當中，有哪些是長方體？”突然，提出這個問題，同學們也高興的忘了。過了幾秒之后，同學們紛紛舉手，“電冰箱，”“空調，”“窗戶，”“電腦。。。。。?！澳銈冎幌胫粤耍雮€這個都呢么慢?！崩罾蠋熡哪卣f。老師講的繪聲繪色，同學們，聽的都很入神。李老師又說：“胖乎乎的正方體都有哪些？”“有桌子，”“紙盒，”“鐘表。。。。。。說到這里，李老師在黑板上畫了一個長方體和正方體，說：“看到長方體和正方體你發現了寫什么？”大家摸著頭，面面相覷。老師繼續說：“那同學們，拿出數學學具盒來，動手擺一擺，想一想。”“同學們，比較一下，長方體和正方體是不是都有6個面、12條棱、8個頂點？”突然，我豁然開朗，猶如喝醉了的人，澆了一盆水那么清醒。 這時，老師又讓我們拿出，昨晚準備的東西。動手折了折。發現了一個結論：1.相對的面的面積必須相等，否則，是絕對拼不成的。2.相對的面不能靠在一起，否則，是絕對拼不成的。

我愛數學有顆雨篇六

我和另一位課代表意識到了事情的嚴重性，便一起下往找語文老師給我們上“最后一課”?？墒牵莻€課代表卻說：“班主任和9班的語文老師來了，快回班！”我又和那個課代表回到教試冬我倆邊進教室邊說：“班主任和新語文老師來了，快念書！”

教室里寂靜了一會兒后，又響起了朗朗的讀書聲。就在這時，班主任進來了，說：“以后，語文課就由809班的語文老師——李慧鵬老師代上，情大家以熱烈的掌聲歡迎我們的新語文老師！”

大課間的時候，我在走廊上發現了正走向校長辦公室的閆培老師，這是我什么都不顧了就沖了下往，截住了閆老師的往路。劈頭蓋臉就是一句：“你太沒良心了，為什么你不教我們了？沒什么不給我們上‘最后一課’？為什么要將我們拋棄？我們哪里做錯了？您要這樣對我們”說著，淚水便溢滿了我的眼睛。閆老師看著我布滿淚水的眼睛無奈地向我說明了一切，并讓我先穩定其他同學的情緒。

回到教試冬我將閆老師的話代個了大家。說完班里頓時躁動起來。一位同學說：“他還說801班的作文評改不答應任何人退出，他就先退出了，真不守諾言！”“就是就是，你們還記得元旦座談會我們送給閆老師的新年禮物嗎？他老師接受了咱們的禮物卻又把咱們拋棄，我不答應?！边€有一位同學說：“他為什么做逃兵，還說要陪伴咱們升進九年級，說話真不算數。對了張瀟逸，你既然是語文課代表，就讓咱以前的閆老師再來一趟吧！”我聽后，無語。

中午吃飯后，我往了政教處找閆老師，幾乎是哭著求他讓他再進一次教室給我們說幾句話。

他立馬停止了手頭的工作和我一起進如教室。與此同時，班里響起了熱烈的掌聲。閆老師安慰我們，告訴我們四點：一是要學會適應環境，學會面對生活中的各種不如意；二是要盡快和新老師***相處，熟悉她的教學方法；三是要堅持我們班語文方面的規定，即堅持作文評改制度、閱讀筆記書寫規定、自主學習語文的方法；四是永遠和大家心連心，陪伴在我們的左右。四周響起了輕輕的抽泣聲。閆老師走后，同學們都讓我代他們給閆老師寫一封信，提起筆我寫道：

我愛數學有顆雨篇七

數學對我來說不是枯燥乏味的,也不是喜愛的,它對我來說無味,無*也沒有太多的興趣。

一暑假,我對數學改變了看法。

一開學,老師就給我換了新的同桌—趙陽,相信大家看了“《我的同桌--趙陽》”也都知道,他就被稱為我們班的“小數學家”跟這樣一位酷愛數學的人坐在一起,我難免有些壓力。俗話說:“沒有壓力哪來的動力?！笨赡苁沁@兩方面的原因,讓我走進了數學王國這個大家庭里。

數學王國真是個奇妙無比的大家庭,每一位學生都是那么的認真,那么優秀,這給我很大的打擊。后來為了不拉數學王國的后腿我下定決心一定要好好努力。

回到家我讓媽媽帶我去書店買資料,雖然這些題比數學王國里的題簡單,但是我還是要先扎好基礎,在一層層的蓋大樓吧!

每天堅持課前預習,做筆記,做預習卡,課后復習做資料,每學完一單元我就趕緊做單元測試,一分一秒都不能耽擱。時間久了,發現自己進步了許多。再次走進數學王國很多同學都對我刮目相看。

今天我早早的起了床,因為今天我面臨的是數學王國的知識競賽和口頭面試題。剛踏進數學王國我感受到空中彌漫著緊張,和數學的“氣息”開始了。我滿懷信心的提筆做題,可是還沒做幾道心就浮起來。想起:“非淡泊無以名志,非寧靜無以致遠?！蔽矣职研撵o了下來?！暗未稹薄暗未稹薄ぁぁぁぁぁr間快到了,我還沒有寫完,“加快速度”默默的說。又遇到一個棘手的題,“怎么辦”‘慢慢來,慢慢來”我又再次靜下心。終于解決了。時間到了,我拿著卷紙,邁著沉重的步伐,一步步的向試卷箱走去。

這次測驗成績怎樣不重要,國王對我說:“多做,多練,才能熟能生巧,不要進步了就驕傲,向熟能生巧的人問問,他們付出了都少努力才能考出好成績······”

這次和國王的談話中我知道了數學的重要*,也知道了如何學好數學,以后我要更加努力,不驕傲,也不灰心。

總之我愛你:數學!

我愛數學有顆雨篇八

今天，是個不*凡的一天。因為，今天是祖*親成立60周年的紀念日 ！這是一個多么特殊的日子呀！我早早就坐在電視機旁，等待著*閱兵儀式，等待著那令國人驕傲的時刻！

終于開始了，首先，**委員、北京市委**宣布：首都各界慶祝xxx成立60周年大會現在開始。然后**在眾人莊嚴的目光下徐徐升起！那一刻，我心中充滿了驕傲與自豪！這**的升起的背后是我們不可想象的辛苦與數不盡的鮮血所換來的呀！這一切都是來之不易的呀！

之后，乘車牌號為京v02009的國產紅旗牌檢閱車，穿過*城樓、跨過金水橋、駛上長安街，開始莊嚴檢閱三軍。

“同志們辛苦了！”

“為人民服務！”

三軍將士的回答，響徹云天。啊！多么浩亮的聲音呀，這聲音震憾著我心靈的每個角落。

其中，我印象最深的是穿這潔白軍服的海軍。他們的步伐十分整齊，他們的聲音響徹世界的每一個角落……看著他們踏著怎整齊的步伐一步一步地向前走來。我仿佛看見了一朵朵浪花在整齊一波波地向前翻滾著！

啊！看著他們整齊的步伐，我心中充滿了無限的敬佩之情，覺得他們真的是國人的驕傲呀！多么了不起呀！多么厲害呀！他們為了今天的檢閱一定付出了不少汗水吧！

看完了閱兵儀式，我心中從滿了無限的感慨，我為我是一名*人而自豪。我在這里祝賀新*成立了60周年。我想：我一定要好好學*，將來好報答祖國，好好建設我們的祖國！

啊，*好樣的！我愛你！

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