總結能夠為我們制定未來學習和工作的計劃提供重要參考。如何寫一篇優秀的商業總結？有哪些要點需要注意？9.總結范文中蘊含著豐富的經驗和智慧，我們可以從中學習和借鑒

學生會管理指南篇一

學業管理一直以來都是每個學生都需要面對和解決的問題。作為一名大學生，在學業管理方面的重要性更為突出。為了更好地管理學業，我通過實踐和總結，得出了一些心得體會。在學業管理指南的幫助下，我逐漸培養起了一些良好的學習習慣和管理技巧，從而提高了我的學習效率和學術水平。

在學業管理指南中，第一步是目標設定。我認識到，設定明確的學習目標對于學業管理至關重要。明確的學習目標有助于調整學習計劃和提高學習動力。每學期開始，我會制定一個詳細的學習計劃，包括時間分配和每門課程的學習目標。這樣，我就可以在事先規劃好的時間段內，有針對性地進行學習，而不至于浪費時間。在完成每個學習目標時，我會對自己進行一定的獎勵，以保持學習的動力。

在學業管理指南中，第二步是時間管理。時間管理是一個良好學習習慣的基礎。在過去，我常常會因為拖延癥而導致學習效率的降低。為了改變這一狀況，我學會了制定每日任務清單，并根據緊急程度和重要程度進行合理安排。此外，我還學會了合理利用碎片時間，例如在排隊、坐車等時候可以立即拿出課本復習。綜合利用時間片段，可以讓我在時間有限的情況下，更好地完成學習任務。

在學業管理指南中，第三步是學習方法。學習方法是高效學習的關鍵。根據自己的特點和學科的要求，選擇適合自己的學習方法，可以提高學習效率。例如，在學習語言類學科時，我會注重積累詞匯和語法知識；在學習理論課程時，我會注重理論的理解和應用。此外，我還發現參加學科競賽或學術研討會等活動，可以提高自己對學科的理解和興趣，進而激發學習的熱情。

在學業管理指南中，第四步是做好筆記。做好筆記是鞏固知識的有效方式。在上課過程中，我學會了快速記錄重點內容，并在課后進行整理和歸納。通過不斷的復習和回顧，可以更好地理解和記憶課程內容。此外，對于重要的知識點，我會進行重點標注和總結，在期末考試前可以直接參考這些筆記進行復習，節省了大量的時間。

在學業管理指南中，第五步是尋求輔導和幫助。在學業管理過程中遇到問題時，及時尋求幫助是至關重要的。學校通常會為學生提供輔導教師和學生輔導員等資源，可以幫助我們解決學業上的問題。此外，與同學進行學習討論和合作，能夠相互促進，提高學習效果。在我自己的經驗中，多次尋求輔導和與同學討論，對我解決難題和提高學習效率都起到了重要作用。

學業管理指南中的這些步驟和方法，綜合應用，可以幫助學生更好地管理學業。通過制定明確的目標，合理安排時間，選擇適合的學習方法，做好筆記，以及尋求輔導和幫助，我成功地提高了自己的學習效率和學術水平。學業管理不能僅停留在理論上，只有通過實踐和不斷的總結，才能真正體會到其中的好處和有效性。我相信，只要堅持下去，每個人都可以通過學業管理指南取得好成績，并充實自己的學習生活。

學生會管理指南篇二

癥狀管理指南是一份針對常見疾病癥狀的參考手冊，旨在幫助患者正確理解自己的病情并提供相應的自助治療建議。這些指南常常由醫學專家和相關機構共同制定，內容涵蓋了疾病的預防、檢查、診斷以及如何緩解癥狀等方面。在我使用癥狀管理指南的過程中，我對其有了一些體會和收獲，下面將我對癥狀管理指南的心得體會進行分享。

第二段：提高健康意識和知識。

使用癥狀管理指南使我提高了健康意識和知識水平。在閱讀指南時，我了解了很多關于常見疾病的癥狀表現和處理方法。以前，我對很多疾病的認識只是一知半解，容易被一些癥狀迷惑。但通過研讀指南，我對疾病的認識更加全面和準確，知道了癥狀表明了什么問題以及需要采取什么措施。這種了解和認識有效地幫助我預防疾病和主動自救。

第三段：更加科學和合理地采取措施。

對于個體的疾病癥狀，指南不僅提供了詳細的自助治療建議，還對不同癥狀的合理診斷和治療進行了科學的解釋。以前，我總是憑借自己的經驗和直覺來應對疾病的癥狀，或是聽信周圍的謠言。而現在，通過癥狀管理指南，我能夠更加科學和合理地采取措施。指南給出了針對不同癥狀的自救建議，使我能夠迅速采取相應的措施，減輕疾病給我帶來的困擾。

第四段：提升就醫效果和落地實施。

癥狀管理指南中最有價值的地方在于，它不僅提供了自助治療的建議，還明確了何時應該盡早尋求醫療救助。對于很多人來說，自己判斷自己的病情是一件困難的事情，容易出現誤診、延誤治療等問題。而癥狀管理指南則明確了哪些癥狀需要立即就醫，哪些癥狀可以自行緩解，使患者能夠更加明確地判斷自己的病情。這樣一來，就能避免對于輕微癥狀的過度反應或對于嚴重癥狀的不足重視。而在就醫時，指南也對疾病的檢查、診斷和治療提供了參考建議，能夠使醫生更快、更準確地找到問題所在。

第五段：主動參與疾病管理和預防。

癥狀管理指南教會了我主動參與疾病管理和預防的重要性。指南通過提供一些疾病的預防措施和自救方法，使我明白了疾病的預防和控制離不開個人的努力。通過采取一些日常的健康生活習慣，如飲食合理均衡、堅持體育鍛煉等，可以有效地預防一些疾病的發生。而如果早期發現疾病的癥狀，及時采取自救措施也能有效避免疾病的惡化。在癥狀管理指南的指導下，我變得更加注重個人健康，通過合理的預防和自助治療，使得我少了很多不必要的醫療費用和痛苦。

總結：

通過使用癥狀管理指南，我對常見疾病的癥狀有了更深入的了解，提高了健康意識和知識水平。在疾病發生時，我能更加科學和合理地采取措施，減輕癥狀帶來的困擾。同時，指南也教會了我主動參與疾病管理和預防的重要性，通過合理的預防和自救，有效避免疾病的發生和惡化。癥狀管理指南是我們自我保健的一份有力工具，幫助我們更好地管理疾病并提高生活質量。

學生會管理指南篇三

近年來，隨著社會的發展和人們生活水平的提高，各種疾病的發生頻率也呈現出上升趨勢。不同的病癥給患者的生活帶來了很大的困擾和痛苦，因此如何有效地管理癥狀成為了一個亟待解決的問題。由此，癥狀管理指南應運而生，成為患者減輕病痛和提升生活品質的重要工具。我最近通過閱讀相關的資料和實踐，對癥狀管理指南進行了深入了解和體驗，今天我將與大家分享我的心得體會。

首先，了解病情是有效管理癥狀的前提。在使用癥狀管理指南之前，我們首先需要對自己的病情有一個充分的了解。通過仔細觀察和向醫生咨詢，我們可以對自己的病情有一個全面的認識，了解癥狀的發作規律、影響因素以及可能的變化等等。只有了解了病情，我們才能有針對性地使用癥狀管理指南，從而更好地掌握自己的病情發展態勢。

其次，根據癥狀管理指南調整生活方式和飲食習慣。癥狀管理指南中通常包含了一系列的生活建議和飲食措施。通過遵循這些指南，我們可以調整自己的生活方式和飲食習慣，從而更好地管理癥狀。例如，對于一些慢性疾病，如高血壓和糖尿病，我們可以通過減少食鹽的攝入和控制糖分的攝入來有效控制癥狀的發作。此外，還可以通過適當的運動和保持良好的心態來改善病情。

再次，合理使用藥物是管理癥狀的重要手段。在癥狀管理指南中，通常都會包含對藥物的介紹和使用方法。藥物是治療疾病的重要手段，但是使用不當會產生一些不良的副作用。因此，我們在使用藥物時一定要遵循醫生的指導，并嚴格按照癥狀管理指南中的要求使用藥物。在使用藥物的過程中，我們還應該及時觀察和記錄藥物的效果和副作用，以便及時調整用藥方案。

最后，與醫生保持溝通是管理癥狀的關鍵。在癥狀管理的過程中，我們不能只依賴癥狀管理指南，而應該與醫生保持密切的溝通和交流。醫生對于我們的病情更為了解，可以幫助我們解決一些癥狀管理指南上沒有涉及到的問題。同時，及時向醫生匯報和咨詢癥狀的變化也可以讓醫生及時調整我們的治療方案。與醫生的溝通和配合是管理癥狀的關鍵環節，只有通過與醫生的合作，我們才能更好地控制癥狀，減輕疼痛和提高生活品質。

通過閱讀和實踐，我深刻地意識到癥狀管理指南在改善病情和提升生活品質方面的重要性。癥狀管理指南不僅可以幫助我們更好地了解自己的病情，調整生活方式和飲食習慣，還可以指導我們合理使用藥物，并與醫生保持良好的溝通。只有通過全面地使用癥狀管理指南，并與醫生保持緊密的合作，我們才能更好地管理癥狀，減輕病痛，提高生活品質。因此，我希望每個患者都能重視起來，積極使用癥狀管理指南，達到更好的管理癥狀的效果。

學生會管理指南篇四

近年來，癥狀管理指南越來越受到人們的關注。癥狀管理指南是一種系統性的方法，用于幫助人們管理和減輕各種與疾病相關的癥狀。通過有效的管理，我們可以提高生活質量，更好地面對疾病的挑戰。以下是我在癥狀管理指南中的一些心得體會。

我曾經因疾病導致的病痛經歷過一段痛苦的時光。當時，我不知道如何處理和減輕這些癥狀，只能無助和疲憊地面對。然而，通過了解和學習癥狀管理指南，我發現這是一個權威和實用的方法，可以幫助我更好地管理我的癥狀。

第二段：掌握癥狀管理的基本策略（介紹基本策略）。

首先，癥狀管理指南強調預防和及早干預的重要性。我們需要有意識地注意我們的身體和心理狀況，及時采取措施。其次，癥狀管理也側重于藥物和非藥物治療的結合使用。藥物可以緩解癥狀，而非藥物治療可以增強身體的自愈能力。此外，癥狀管理還鼓勵患者采取積極的生活方式，包括良好的飲食習慣、適度的運動和良好的睡眠質量。

第三段：癥狀管理過程中的關鍵要素（重點討論要素）。

在實踐中，我發現癥狀管理的過程中有幾個關鍵要素。首先是個人認知和積極心態。我們應該了解自己的癥狀，為自己設定合理的目標，并堅信自己能夠克服困難。其次是合理的時間管理。我們需要合理安排時間進行治療和康復，不要過于苛求自己，也不要懈怠。再次是正確的信息獲取。我們應該尋找權威和可靠的信息來源，避免受到虛假信息的誤導。最后是良好的社會支持。我們應該與家人、朋友和醫療團隊保持密切聯系，并及時尋求幫助和支持。

第四段：癥狀管理帶給我的好處（分享好處）。

通過遵循癥狀管理指南，我受益匪淺。我發現自己更加了解自己的身體和心理狀況，能夠更好地應對癥狀。我學會了合理使用藥物，避免出現不良的副作用。我養成了良好的生活習慣，注重飲食、運動和睡眠，使自己更加健康和有活力。最重要的是，我獲得了家人和醫療團隊的支持和鼓勵，這讓我感到堅定和勇敢面對疾病。

第五段：對癥狀管理指南的展望和總結（總結展望）。

癥狀管理指南是一個不斷發展和完善的過程。我們需要不斷學習和更新知識，以適應新的疾病和治療的挑戰。同時，我們也需要積極參與臨床實踐和研究，為癥狀管理的進一步發展做出貢獻。總而言之，癥狀管理指南是我們管理疾病癥狀的利器。通過遵循指南并結合個人情況，我們可以更好地管理自己的癥狀，提高生活質量，并更好地面對疾病的挑戰。

（注：本文所提及的內容及觀點僅代表作者個人觀點，不代表機器人立場。）。

學生會管理指南篇五

學業管理一直是所有學生所面臨的重要問題，無論是初中生、高中生還是大學生，都需要通過合理的學業管理來提高學習效率和成績。在我多年的學習經驗中，我總結了一些學業管理的心得體會，希望能為大家提供一些指導和幫助。

首先，時間管理是學業管理的基礎。一個學生的時間是有限的，但是學業任務卻非常繁重。因此，我們必須學會合理分配時間，合理安排每天的學習任務。我通常會在每天的早上起床后制定一份詳細的學習計劃，將每門科目的學習時間做出合理安排。每一節課的學習時間也需要合理劃分，每隔一段時間可以適當休息放松，以保持高效的學習狀態。通過合理的時間管理，我能夠更好地控制自己的學習節奏，提高學習效率。

其次，良好的學習習慣對學業管理至關重要。學習習慣包括方方面面，比如規律作息時間、養成自覺做筆記的習慣、課后及時復習等。其中最重要的是養成主動學習的習慣。在學習中，我們應該主動思考問題，主動探索答案，主動參與討論和互動。通過主動學習，我能夠更加深入理解知識，并且思維能力也得到了鍛煉。養成良好的學習習慣，可以幫助我們更好地管理學業并取得突出的成績。

再次，豐富的學習資源對學業管理起到重要的輔助作用。現在，我們生活在一個信息發達的時代，許多學習資源都可以通過互聯網獲得。我們可以利用電子圖書館、學術論文庫、課件分享網站等豐富的學習資源來擴大自己的知識面，并更好地理解和掌握學科知識。此外，還可以通過參加各種學術活動、聽講座、交流學習心得等方式，拓寬自己的學習視野，與更多的同學和老師交流思想，共同進步。學習資源的充分利用可以提高學習的效果，并且讓學習變得更加有趣。

另外，培養自信心和堅持不懈的精神對學業管理也非常重要。學習是一個長期積累的過程，在這個過程中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折。只有通過培養自信心和堅持不懈的精神，我們才能戰勝這些困難并取得進步。在學習中遇到困難時，我們要相信自己的能力，積極主動地尋求解決辦法。同時，我們也要堅持不懈地努力學習，即使遇到困難也不輕易放棄。只有培養了這樣的習慣，我們才能更好地管理學業，不斷提高自己的學習能力。

最后，學業管理還需要適當的放松和休息。長時間連續學習會導致學習疲勞，影響學習效果。因此，我們要合理安排休息時間，在學習之余進行適當的放松和娛樂活動，如聽音樂、打游戲、運動等。通過放松和休息，我們可以調整自己的狀態，提高學習的效率。

綜上所述，學業管理是一個全面協調的過程，需要我們在時間管理、學習習慣、學習資源的利用、自信心和堅持不懈的精神以及放松和休息等方面做好安排和調整。只有這樣，我們才能夠高效地管理學業，取得優秀的成績。相信通過這些心得體會的指導，我們可以更好地管理學業，實現自己的學業目標。

學生會管理指南篇六

采購的基本流程可以劃分為采購計劃的制定、采購行為的發生、采購過程的監督、對廠家生產情況的跟蹤、提貨、驗貨、產品入庫、倉儲保管、出庫配送、供銷結算等。采購成本就是在上述采購流程中所支出的費用。有些成本是看得見的，即比較容易分析出來或者可以直接從財務報表中得出的成本;有些是看不見的，即較難分析或易被忽略的，將此兩類成本劃分為“顯性成本”和“隱形成本”。下面是小編為大家帶來的企業采購成本管理方法，歡迎閱讀。

準確的采購計劃能夠精準地預測和掌握企業的生產計劃，可以使企業在滿足產品生產需求的前提下，最大限度地降低采購資金的占用，同時還要對供應市場進行全面的分析，調整訂單計劃，評估和選擇供應商。采購計劃的編制可以說是采購整個流程的首要環節，它的支出也被稱之為采購計劃編制成本。

原材料、半成品或成品的成本是指貨品購進的價格。影響所采購物資價格高低的原因有很多，包括商品市場價格、商品質量、市場供求關系等等。

采購業務行為過程中所發生的費用就是采購管理成本。它包括人力成本、招標成本、建設成本、招待費、辦公費、差旅費等等。

采購物資的運輸一定是會發生費用的，這就是運輸成本。選擇一種科學、經濟、合理的運輸方式將會給企業節約一大筆運輸費用。具有一定規模和實力的企業就更應該重視運輸環節，要實現采購流程的標準化、專業化。選擇合適的運輸工具，規劃合理的運輸路線，進而節省運費、降低采購成本。

采購回來的原材料、半成品或者產品都需要進行檢驗后才能入庫。為防止不符合合同協定或質量不合格的原材料、半成品或者半成品入庫，一定要嚴把物資的入庫檢驗這一關。一旦入庫后才發現產品質量不合格、破損、數量短缺或者甚至是產品品種出現錯誤，企業將面臨的不僅僅是由于品種、質量、數量問題而需要退換貨所發生的費用和時間成本，還將可能造成由于原材料或者半成品缺貨而造成的生產線停止運作，產生缺貨所造成的成本。

倉存儲成本指的是物資在庫存過程中所產生的費用。一方面貨品要存放得當，對貨品進行分類管理，重點注意一些特殊性質的貨品(如易破損的產品、易變質的產品)的存儲環境。另一方面還要建立健全并妥善保管庫存檔案，及時對庫存商品進行盤點，若是有庫存的積壓，也會增加倉儲成本。所以科學、合理地進行倉儲管理是降低采購供應成本的一個有效手段。

隱性成本是相對于顯性成本而言的。隱性成本是指不易在財務報表中表現出來的、易被人忽視，但是又非常重要的一部分成本，例如：

由于響應顧客需求的過長時間所產生的時間成本。

缺貨成本是指由于存貨耗盡或供貨中斷等原因而不能滿足企業正常生產經營需要所造成的損失。這一部分成本在財務報表中是體現不出來的，但是缺貨一旦發生不僅會帶來很大的經濟損失，而且對企業聲譽也會造成很大的影響。

相對缺貨成本，庫存積壓成本則是由于庫存產品過多而導致的積壓現象所帶來的成本。庫存積壓使運輸、倉儲費用明顯增加，而且還占用了企業的發展資金。同時，在倉庫存儲的過程中還會出現一些由于保管不當等因素而產生產品損壞所帶來的損失。因此過多的庫存也一樣不利于企業的發展。

上述采購活動中發生的顯性成本和隱形成本的總和稱之為所有權總成本。

在進行采購業務時，我們要從采購所有權成本出發，同時根據不同物料區分采購成本側重點，分析影響采購成本的因素，制定有針對性的采購計劃和策略，以此實現采購成本最低的目標。

企業采購總成本的影響因素有許多，總體可歸納為企業內部因素和外部因素。

供需原理告訴我們采購物資的單價與數量成反比，即數量越多，采購的價格就越低。現實中，企業不可能一次采購過多的物資，因為這樣雖然節約了一部分采購成本，但庫存的積壓和占用企業用于發展的資金所帶來的成本遠比所節約的成本多。因此采購批次和采購批量，可以影響企業的采購成本。

采購物資的價格成本雖然占采購總成本的一大部分，但供應商的交貨期、供貨地點、付款期等因素也影響到企業庫存的大小及采購成本的高低。如果以上所說的任何一個條件無法滿足企業正常生產經營的話，價格再低也是不能夠滿足企業完美完成采購業務的。因此，供應商的交貨期、供貨地點、付款期等因素也是影響采購成本的一組重要因素。

采購業務的實行不僅僅是采購部門的職責，它還涉及到計劃、設計、生產、銷售和質檢等部門。因此，這就需要企業各部門之間的良好溝通、協作才能完美地完成這項業務。假如計劃部門物料需求計劃預測不準，生產計劃則會隨之變化，一旦變化頻繁就會造成緊急采購的增加，采購成本也就高;假如設計部門沒有進行價值工程分析，而只考慮設計的美感與獨特性，就會導致物料品類差異大，形成不了采購批量，也就形成不了供應商所給的價格優勢;還有可能就是由于質量檢驗部門對采購物資的質量標準過于嚴苛，采購部門對于供應商的選擇也會十分謹慎，最終導致采購成本增加。

對供應商產品的成本、價格構成的分析是確定采購價格和取得與供應商談判主動的基礎。采購部門在實施采購談判之前，必須詳細調查、分析所處市場的現行形勢。這樣才能針對不同的供應商選取不同的、有效的談判議價方法，以最終達到降低采購價格的目的。

市場供需狀況直接影響采購成本。市場資源短缺、商品供不應求時，供應商就會因此漲價;相反，若是供過于求則會選擇降價。

若供應商的生產能力強大、生產技術先進、產品質量良好，產品銷售價格一般就會比較高。因此，采購部門就應該根據自身企業對產品技術功能、質量以及交貨期的要求，科學合理地選擇適合的供應商，爭取達到良好的性價比。

在企業處于新產品研發和投入階段，采購數量會比較少，供應商成本一般就會較高;之后進入成長期，隨著采購量的增加、技術的成熟，供應商成本便會隨之降低，產品供應價格就會有所下降。

供應商的銷售策略及其報價方式直接影響到采購成本。如供應商一開始會為了開拓市場獲得訂單而將價格報得相對較低，到占領一定的市場之后價格就會有所提高。

在經濟全球化的大背景下，供需雙方若能夠建立長期合作的伙伴關系，通過共同努力，就能夠實現采購成本的降低，以達到共贏的目的。

采購成本控制的基礎工作就是要建立并且完善采購系統。在實施采購業務活動之前，做好最基礎的工作——采購制度的制訂是十分必要的，這是企業有效控制采購成本的前提。

企業一定要遵循“所有權成本最低”原則，不僅要關注顯性成本，更要注重“看不見”的隱性成本。采購業務行為應該是基于“總成本最低”原則而不單只是追求 “采購價格最低”。企業必須改變現有這樣的傳統采購觀念，要有控制總體成本的.遠見，要能夠對采購流程中所涉及的關鍵成本環節和其他相關的長期潛在成本進行評估。這樣才能夠從各個環節、各個細節，在總成本上節約采購成本。一種正確的采購觀念是決定企業能否科學、合理進行采購成本控制的首要關鍵因素。采購成本的控制不僅只是采購部門的事，它還承擔著全面成本管理的責任，進而影響著后續的研發、生產、銷售等環節。

針對目前有些采購人員“吃回扣”等貪腐行為，防止采購貪腐行為，企業應該建立一套嚴格、完善的采購制度。這樣不僅能預防采購貪腐之類的不良行為，而且還可以規范企業的采購業務行為、優化流程，進而提高采購效率。采購制度應針對企業所需采購產品品項的分類來進行不同的規范制定。不同產品品項規定物資采購的申請類別、授權人的批準許可、原材料采購的方式和最終的審批等。并一定要明確相關部門的責任和關系，一定不可越級操作，導致最后流程的混亂、權責不分。當然，采購制度能否得以順暢實施就取決于企業整個采購團隊的素質，采購人員的專業素質和職業道德將是影響企業采購活動的穩定和高效的關鍵因素。

制定科學合理的采購計劃的前提就是一定要了解需求部門具體要求和物資的供應信息。采購業務活動在企業中自始至終處于為生產服務的地位，物資采購計劃的制定主要是依據生產計劃的具體要求，是從生產需求部門的實際情況出發的，而不是任意采購。同時還要考慮供應市場的波動可能性和庫存成本等一系列因素，最終得出合理、科學的采購時間、采購批量、訂貨周期和交貨方式，編制科學、可執行的采購計劃。

供應定位模型是從企業所采購產品支出金額的多少和其對企業的影響、供應風險和機會兩個方面，對所采購的產品進行項目分類，是企業采購在確定需求、獲取與選擇報價、供應商評價等活動中起指導作用的一種分析工具。本文將從另外一個角度利用供應定位模型，從采購所有權總成本的角度考慮，借助分析該模型來幫助探究采購成本控制策略。

供應定位模型(圖1)，采用矩陣的形式對產品進行分類：橫軸是根據帕累托的20/80法則，對采購支出金額的劃分;縱軸則是機遇、風險和影響可能性的綜合定位分類。供應定位模型將企業所要采購的產品分為四個大類：日常、瓶頸、杠桿、關鍵。

日常類產品采購屬于低值采購，其機遇、風險和影響發生可能性也是相對來說比較低的，所以基于所有權總成本該類產品采購所要降低的成本就在于顯性成本中的采購管理成本。采購管理成本包括很多方面：供應商管理成本、人工成本、信息成本、辦公費用等其他一些成本。因此這里我們重點考慮的是降低供應商管理成本，針對日常類產品的特征采取一些成本控制策略。

瓶頸類產品采購屬于低值采購，但是其機遇、風險和影響發生可能性卻是相對來說較高的。風險的發生就意味著成本的上升，該類成本是我們無法在所謂的一些報表上看到的隱性成本。因此，對于該類產品采購成本控制的重點就在于控制其風險的發生，盡量降低供應風險。

轉載自 XUEfeN.CoM.cN

杠桿類產品采購金額支出水平高，其機遇、風險和影響發生可能性不高。對于此類產品采購成本控制的關鍵點在于產品價格的變化。要想最大限度降低此類產品的采購成本，就應該重點關注其市場供應價格，通過降低價格和交貨成本來降低采購所有權總成本。

關鍵類產品采購是高值采購，機遇、風險和影響發生可能性大而且采購金額支出水平也高。此時，我們所要重點關注就是供應產品的質量和連續性了。一旦質量這一關鍵要素出現問題，不僅是采購成本的增加，也會給企業帶來不可彌補的損失。質量問題風險帶來的成本屬于隱性成本，我們無法預測其何時發生以及損失多大，所以提前預防將是一個很好的預防措施。

目前流行的采購成本控制方法包括供應商數量決策、采購授權、va/ve價值分析法/價值工程法、四象限分類法及采購標準化等。本文著重介紹四象限分類法及采購標準化。

將采購的產品劃分為不同的類型，有針對性地采取不同的采購策略，是降低采購成本的一個基本前提。四象限分類法就是根據采購物資對企業的重要程度，以及對采購成本影響因素，將采購物資分為四大類，如圖2所示，縱軸表示采購物資對企業生產的重要程度，橫軸表示采購物資對采購成本的影響程度，從而就得出了由四個區域組成的矩陣，分別對應著不同采購物資和相對應的采購方法。

這類物資對企業生產重要程度高且對采購成本影響程度大，企業應盡量爭取價格和非價格因素的平衡，避免由于信息不對稱性交易而造成的資源浪費。企業通過招標采購使不同供應商之間產生良性競爭，進而改善采購業務中的不足，讓企業自身擁有更大的自主選擇權。按照性價比最高、服務最優原則進行采購，既保證了企業生產的高質，又可以大幅縮減采購成本。

這類物資采購一般成本不高，采購數量也比較小，但卻是會給企業生產造成直接影響的輔助材料。企業對這類物資進行采購時，該考慮的是能否及時地保證其生產經營活動的順利進行和最終商品的質量。這類物資的采購以保有充足的庫存為首要目標，價格只是參考條件。通過庫存控制來確定其采購頻率和采購數量，可以減少不必要的浪費，同時也可以確保企業生產經營的順利進行。

對于該類物資的采購，價格是最關鍵的考慮因素。其對采購成本的影響程度大大超過對企業生產經營的影響。反向拍賣指的是企業在網絡上公布其期望的最高價，然后供應商依據自身的條件進行競價。供應商所報的價格必須低于企業的最高價或者當前供應商所能給的最低價，最后企業再對出價的供應商進行選擇和評估。

這類物資一般是辦公用品之類的零星物資，對企業生產經營和采購成本均不存在什么影響。但往往就是這類零星物資的采購與管理花費了采購部門大量的人力、物力，這樣算下來的話管理成本也就增加了。所以，采購部門會將采購任務授權于各個需要部門，采用定點采購的方法滿足各個部門的不同需求。最后只需在一個所定的周期后進行采購款的結算和支付即可。

現實的采購業務工作中，其過程涉及許多方面，是十分繁雜的，所遇到的困難也是各式各樣的，企業應根據自己的能力和實際情況靈活實施、開展采購成本控制策略。

采購標準化是指物資的尺寸、性能、質量、安全標準、技術要求、測試的標準方法、表明可接受的或推薦的使用、安裝、操作和維護方法的編碼等。內部標準化可以令公司減少開發明細單所需要的人力、物力和時間，可使企業大批量采購較少的品種，進而同少數供應商達成更好的談判價格，質量水平也會因此而改進。總而言之，內部標準化不管是在隱性成本還是顯性成本這兩個方面的降低都是有所作用的，是可供企業選用的一個良好的采購成本控制方法。

企業若想降低采購成本，應認真分析采購成本影響因素，選擇適合本企業的采購成本控制策略與方法，從所有權總成本出發，降低采購總成本。

學生會管理指南篇七

學業管理是每個學生都需要面對和解決的問題，它對于一個人的學習生活起著至關重要的作用。在大學生活中，學生們需要自己來安排學習時間、管理學業。而如何有效地進行學業管理，使得自己的學業能夠得以規劃和有序地進行，成為了我在大學期間一直在思考和探索的問題。在這個過程中，我總結出了一些心得體會。首先，明確目標并制定計劃是成功學業管理的關鍵；其次，合理安排時間并高效利用可以提高學習效率；再次，保持積極的學習態度和養成良好的學習習慣是成功的基礎；最后，定期檢查和調整學業計劃，及時應對困難和挑戰，可以保持學習的動力和意義。總之，學業管理需要我們不斷地思考和實踐，只有通過積極的探索和努力，才能取得學業上的成功。

首先，明確目標并制定計劃是成功學業管理的關鍵。明確目標意味著知道自己想要什么，了解自己對待學業的態度和期望。制定計劃則是為了把目標分解成具體的實施步驟，并合理安排學習時間和任務。在我自己的學業管理中，我發現制定長期和短期的目標，然后用細致的計劃來實現這些目標，對于提高學習效果和管理自己的學業有著重要的作用。例如，我每學期的開始前，會給自己立下明確的學業目標，然后把每周的學習任務分解成每日的細致計劃。這種明確目標和具體計劃的制定，讓我能夠專注于自己的學習任務，減少了時間的浪費和學習上的困惑。

其次，合理安排時間并高效利用可以提高學習效率。在大學生活中，時間管理是非常重要的一項技能。合理地安排時間，能夠將學習、休閑和社交等活動進行有機的結合，提高學習效率。例如，我會根據自己的最佳狀態，合理地安排學習時間段。對于我來說，上午的時間是我最為精力充沛的時候，所以我會將重要的學習任務安排在上午完成，這樣能夠事半功倍。同時，我也會在每天的計劃中設置休息時間，以確保自己保持良好的精神狀態，并提高學習效率。

再次，保持積極的學習態度和養成良好的學習習慣是成功的基礎。大學生活中，學習往往是一個枯燥和艱苦的過程，但只有保持積極的學習態度和養成良好的學習習慣，才能在學習中取得成功。在我自己的學業管理過程中，我發現培養良好的學習習慣，比如定期復習知識、實踐應用等，能夠幫助我更好地掌握知識和提高學習效果。同時，保持積極的學習態度，對待學習中的困難和挑戰，能夠讓自己更有動力和耐心地面對學習中的問題，從而提高自己的學習效果。

最后，定期檢查和調整學業計劃，及時應對困難和挑戰，可以保持學習的動力和意義。學習是一個不斷調整和改進的過程，只有及時地檢查和調整學業計劃，才能更好地應對學習中的困難和挑戰。在我自己的學業管理中，我會定期檢查自己的學習計劃，并根據需要進行調整。當遇到困難和挑戰時，我會深入分析問題的原因，并尋找有效的解決方法。這種定期的檢查和調整，不僅能夠幫助我保持學習的動力和意義，還能夠使我在學習中不斷進步。

綜上所述，在大學生活中，學業管理是非常重要的一項能力。通過明確目標并制定計劃，合理安排時間并高效利用，保持積極的學習態度和養成良好的學習習慣，定期檢查和調整學業計劃，我們可以提高自己的學習效果和管理自己的學業。只有通過不斷地思考和實踐，我們才能掌握學業管理的技巧和方法。希望我自己在以后的大學生活中，能夠不斷努力，不斷改進，不斷提高自己的學業管理能力，取得更好的學習成果。

學生會管理指南篇八

第一段：

我最近得到了一本名為《管理提升指南》的書籍，這本書的目的是為那些希望提升自己管理能力的人提供實用的建議和指導。在閱讀這本書的過程中，我深受啟發，收獲了許多關于管理和領導的重要知識和技巧。在這篇文章中，我將分享我在閱讀《管理提升指南》時的心得體會。

第二段：

作為一個管理者，有效的溝通是非常重要的。這本書提到了溝通的重要性，并詳細介紹了如何在團隊中建立良好的溝通渠道。通過傾聽和理解他人的觀點，以及清晰地傳達自己的想法和要求，我能更好地領導我的團隊。此外，書中還提到了隨著技術的發展，越來越多的溝通是通過電子郵件和在線聊天工具進行的。因此，我學會了如何在虛擬環境中有效地進行溝通，以便與我的團隊成員和合作伙伴保持緊密的聯系。

第三段：

除了溝通之外，這本書還強調了團隊合作的重要性。一個成功的管理者需要懂得如何管理和激勵團隊成員，共同實現目標。書中提到了贊賞和獎勵的重要性，這對于激勵團隊成員發揮人才至關重要。通過明確的目標設定和適當的任務分配，我能夠更好地領導我的團隊，使他們感到自己的工作是有意義和有價值的。此外，書中還強調了建立團隊文化和真誠的團隊精神的重要性，這為團隊成員提供了一個團結合作的環境。

第四段：

管理時間是一個管理者必備的技能，而這本書提供了許多有效管理時間的方法。書中提到了諸如制定優先級、設定目標、設定截止日期等技巧，并詳細解釋了如何使用這些技巧來管理自己的時間和任務。通過根據任務的重要性和緊迫性對其進行排序，我能夠更好地利用我的時間，并更好地完成任務。此外，書中還提到了避免常見的時間管理陷阱，如拖延癥和分心等，這對于提高工作效率非常重要。

第五段：

在讀完《管理提升指南》后，我深深地意識到作為一個管理者，不僅僅要具備專業知識和技能，更重要的是要培養一種積極的心態和領導品質。這本書提到了培養積極心態和建立領導力的方法，如塑造自己的形象，發展自己的自信心和自律心。通過自我反省和反饋，我能夠更好地了解自己的優勢和不足，并通過積極的心態和領導力取得進步。

總結：

《管理提升指南》一書為我提供了許多有關管理和領導的重要知識和技巧。通過有效的溝通、團隊合作、時間管理和積極的心態，我能夠成為一名更好的管理者。這本書的指導讓我深受啟發，并激勵我不斷提升自己的管理能力。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠取得更大的進步，并取得成功。

學生會管理指南篇九

相信廣大學生都不知道行政管理專業出來是干什么的，他們就業方向可以從哪些方面考慮，想必很多的學生對這些都是很模糊。筆者咨詢了湘潭大學行政管理專業招生網專家，總結如下，希望對大家有所幫助!

在與科學技術的緊密聯系上，自考行政管理專業緊緊依托我校工程技術背景，學習比綜合性大學都要多的數學、物理、工程技術、航空航天和計算機類課程，并在學習教學計劃規定的工程技術類課程的同時，要求學生選修更多的工程技術類和計算機類課程，掌握扎實的科學技術知識、科學技術思想和科學技術方法，并在管理學科中滲透科技思想與方法。

業務培養目標：

自考行政管理專業培養具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識.能在黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才。

業務培養要求：

自考行政管理專業學生主要學習行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。

專業特色：

行政管理自考本科在國外已有半個多世紀的發展歷史。早在1924年美國錫拉丘大學馬克斯韋爾公民與公共事務學院就成立了公共服務培訓學校，設立了第一個面向公共行政和管理領域的.高級培養計劃。此后，哈佛大學肯尼迪政府學院、普林斯頓大學伍德威爾遜國際事務學院也設立了公共管理碩士培養計劃。到目前為止，全美已有225所大學設有公共管理、公共政策或政策科學碩士培養計劃。在推進政府機構和行政行為改革的過程中，行政管理學科在社會發展中扮演的角色將更加重要。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1.掌握政治學、行政學、管理學、法學的基本理論和基本知識;

3.具有從事黨政機關、企事業單位行政管理的基本能力;

4.熟悉黨和國家的特別是行政管理方面的方針、政策和法規;

5.了解行政學的理論前沿以及政治學、管理學、法學等相關學科的發展動態;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和策劃、組織、執行的實際工作能力。

自考行政管理就業方向:

1. 在縣級以上政府的民政職能部門和事業單位就業;

2. 從事鄉鎮民政辦公室管理工作;

3. 從事城鎮街道民政所管理工作;

4. 從事縣(或市)以上民政部門以及民間組織中介機構管理工作;

5. 從事婚姻服務中介機構、收養登記服務中介機構管理工作;

6. 從事婚姻管理、收養登記管理、行政區劃管理工作;

7. 從事地名管理、社團管理工作;

8. 從事殯葬管理、收容遣送管理等工作。

畢業生適宜在工商行政管理部門、涉外經濟管理部門、經濟監督檢查等管理部門從事政策和法規研究及實際工作，學校、科研部門的教學或科研工作，大、中型企業和企業集團、公司的經營管理工作。

學生會管理指南篇十

管理是現代社會中一項非常重要的技能。無論是在個人生活中還是在職場中，管理能力的提升都能幫助我們更好地處理問題，有效地組織和利用資源。但是，管理并非每個人天生具備的技能，需要通過學習和實踐來不斷提升。在這篇文章中，我將分享一些我在管理提升指南中學到的心得體會。

首先，一名優秀的管理者必須具備良好的溝通能力。這意味著要能夠清晰地表達自己的意思，并且能夠傾聽他人的想法和意見。在我的個人經驗中，我發現在與團隊成員進行溝通時，正確而有效地傳達信息尤為重要。一種良好的溝通方式是通過定期的團隊會議，讓每個團隊成員了解項目的目標和進展情況，并且鼓勵他們提出自己的觀點和問題。通過這樣的溝通方式，我發現團隊的協作和效率都得到了顯著提升。

其次，時間管理也是一名管理者必須掌握的重要技能。在日常工作中，管理者需要承擔很多任務和責任，因此合理安排時間非常重要。在我學習管理提升指南的過程中，我學到了一些有效的時間管理技巧。首先是制定優先級清單，將每個任務按照重要性和緊急程度分類，然后根據這個優先級清單來安排工作時間。其次是避免多任務處理，盡量專注于一項任務，完成后再開始下一項。通過這樣的時間管理技巧，我能夠更好地控制自己的工作進度，提高工作效率。

第三，團隊建設也是一個管理者必須關注的重要方面。一個團隊的成功與否，不僅僅取決于團隊成員個人的能力，還與團隊之間的合作有著直接的關系。因此，一個成功的管理者需要重視團隊建設，促進團隊成員之間的合作和溝通。在我學習管理提升指南中，我了解到了一些團隊建設的技巧。首先是設立明確的團隊目標，確保每個人對于團隊目標的理解一致。其次是激勵團隊成員，認可和獎勵他們的貢獻，激發他們的積極性和意愿。通過這樣的團隊建設技巧，我能夠更好地管理和帶領我的團隊，提高整體團隊的績效。

第四，決策能力也是一名管理者必備的能力。在實踐中，管理者面臨著許多困難的決策。一個好的決策能夠帶領團隊走向成功，而一個糟糕的決策則可能導致失敗。所以，一個合格的管理者需要具備理性、明智的決策能力。在我學習管理提升指南時，我認識到了決策的重要性，并學到了一些決策的方法。例如，了解和收集足夠的信息，評估各種可能的結果和影響，然后做出決策。此外，與團隊成員討論并聽取他們的建議也是一個明智的決策方法。通過這樣的決策技巧，我能夠更好地處理問題，做出正確的決策。

最后，一名卓越的管理者需要不斷學習和成長。管理是一個不斷改進和適應的過程。在學習管理提升指南的過程中，我意識到不斷學習和提升自己的重要性。通過學習新的管理理念和經驗，我能夠不斷改進自己的管理方式，并應對不同的挑戰和變化。此外，與其他管理者進行交流和分享經驗也是一個很好的學習方式。通過這樣的學習和適應，我能夠持續提升自己的管理能力，更好地應對各種挑戰。

在總結中，管理提升指南為我提供了許多有用的心得體會。它讓我認識到溝通、時間管理、團隊建設、決策能力和持續學習的重要性。通過學習和實踐這些技能，我能夠更好地管理自己的生活和職業，取得更好的成果。我相信，如果將這些心得體會應用到實際中，每個人都能成為一名優秀的管理者。

學生會管理指南篇十一

我國幼教事業得到了迅速而健康的發展。在幼教事業健康、穩健發展的同時，我們的辦園體制、也有著改革不斷的深化。為了科學規范的實施學前教育的課程，為了改進幼兒園保教管理的工作，為了提高幼兒園教師的專業化的水平，我也清醒的認識到學習《學前保教管理指南》的重要性。利用這個暑假我將《浙江省學前教育保教管理指南》認真地閱讀并抄寫了一遍，對學期教育保教管理指南也有了更深入的了解，從中也學到了很多的新知識。

《浙江省學前教育保教管理指南》分為課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理三個章節。每一個章節都很重要，里面的點點滴滴都需要仔細閱讀、牢記，并將其運用。

第一章節課程管理的學習讓我深刻感受到作為一名幼兒教師首先應明白確保幼兒園課程開設的嚴肅性。不能開設超越幼兒發展階段的學科課程，防止幼兒園課程小學化。開設英語、蒙氏等非幼兒園規定課程應上報縣（區）級以上教育業務主管部門審核批準，指教教師必須具有相應專業資格并持證上崗。提倡創造性地使用教材，開展課程園本化研究。有條件的幼兒園可利用本土資源開發個性化的園本課程。課程內容的安排要注意領域的均衡，并考慮各領域的有機聯系、相互滲透，有利于幼兒循序漸進地學習。樹立一日生活皆課程的教育理念。要綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標。

關注教育活動的組織形式，倡導以游戲為幼兒的基本活動，個別活動等有機結合，把游戲、參觀、實踐、探索、操作等作為幼兒學習的主要方式。應合理安排幼兒在園時間。要盡量減少不必要的集體行動和過度環節，避免消極等待和時間的隱性浪費。以幼兒為中心構建和使用園舍環境。要根據本園環境構造的特點，根據孩子的活動需要以及本園的辦園理念，對走廊、樓梯、轉角、平臺等公共環境做出統籌安排，并根據季節、主題、宣傳等需要及時做出相應調整和更換，創設有效的園內公共大環境。要重視幼兒園多種功能教室如美工創意室、科學探索室、生活操作室、幼兒圖書室（角）等設施的建設，為幼兒多樣化的學習活動提供切實的保障。搭建家長互相學習的交流平臺，開設各種形式的家長學校和親自活動傳播科學的育兒觀念，并開展各類家長助教活動。

第二章保教常規管理的學習之后我明白了幼兒一日活動的重要性。要以《幼兒園教育指導綱要》（試行）為指導，以教材為基本依據，結合本園幼兒實際，適時制定班級學期工作計劃、主題（單元）教學計劃或周計劃等。各類計劃應內容具體、目標明確、針對性強，方便教師統籌安排保教工作。活動計劃主要讓教師明確集體教學活動、游戲活動、區域活動、生活活動、幼兒自由活動等教學活動的保教目標、活動過程和指導要點。建立備課制度，教師要形成良好的備課習慣，克服對教學參考資料的過度依賴。教材的分析處理應該挖掘教材所特有的價值元素；活動目標應該體現該領域教學的特質；活動內容、活動方式的選擇應該適合幼兒的興趣需要；活動目標的達成；教學資源的開發利用能達到低成本高效益；環境的創設能跟隨主題（單元）內容的演進而變化；課后反思應該關注幼兒的發展；教學設計的調整要及時等。

建立必要的保育工作制度，包括幼兒一日生活作息制度、幼兒健康檢查制度、衛生消毒、病兒隔離制度、食品、藥物等管理制度、幼兒接送制度和膳食管理制度等，組織專門的人員對日常的保育工作進行必要的檢查與記錄。教師要根據本班幼兒的年齡特點、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創個性化班級小環境，使環境成為幼兒展示創意、與人交往、獲得認同的重要場所。教學評價要以“幼兒發展”作為出發點和歸宿。要承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒。教師要客觀準確地分析和利用評價結果，通過各種適當的方式及時向家長反饋。禁止不做任何解釋或說明，簡單地公布評價結果或對幼兒進行排隊。

第三章教師專業發展管理側重講了教師專業發展管理，研修活動的內容包括保教理論、保教工作規范、家長工作、教學技能和教育機智等方面。教研活動的策劃要以問題解決為中心，基于真實的教育教學問題情境和教師的發展需求，以園內資源的充分整合利用為主渠道，采用多樣化研修模式，拓寬教師的知識面，提升教師的教學實踐能力和教學反思能力。有外出學習的機會一定要好好珍惜，要多看、多問、多學，要做好學習記錄。要結合自身發展情況和幼兒園發展規劃，認真制定長期、中期、短期個人發展規劃。教師不但要教好幼兒，也要不斷發展自己的專業，有自己的教育特色、特別在文章的撰寫上下工夫，提升自己的理論水平，多寫課后反思，學寫論文。

在閱讀和學習《浙江省學前教育保教管理指南》的。過程中，我應該說受益非淺，《學期教育保教管理指南》對我們日常工作的每個環節都給予了正確的理論指導和實踐要求，特別是對課堂教學和一日活動的組織安排，對我平時的工作都給予了明確的指導。我將在以后的工作中，遵循《浙江省學前教育保教管理指南》中的三個環節，對照自己工作的實際情況，努力做到細心、耐心、熱心的對待每一位孩子，使每個孩子能在我手中健康成長起來。

學生會管理指南篇十二

棲息地管理是生態保護的重要組成部分，通過科學合理的管理可以保護和恢復生物多樣性，維護生態平衡。為了更好地實施棲息地管理，我參與了一次棲息地管理指南的培訓，在學習過程中有了一些新的體會與收獲。本文將從認識棲息地、合理規劃、有效保護、主動修復和全面管理五個方面，總結我在培訓中的心得體會。

首先，認識棲息地是棲息地管理的第一步。只有全面了解棲息地的特點和特征，我們才能更好地制定出科學合理的管理計劃。在培訓中，我們學到了通過野外考察和調查研究等方式，系統全面地了解棲息地的地貌、植被、動物等要素。只有真正做到“守土有責”，我們才能更好地理解并正確處理棲息地管理中的各種挑戰和問題。

其次，合理規劃是棲息地管理不可或缺的一部分。在規劃過程中，我們學習了如何進行準確的棲息地評估，明確棲息地功能、流域局限、棲息地狀態等。只有通過科學合理的規劃，我們才能平衡不同利益之間的沖突，同時最大化棲息地的保護效益。在實際操作中，我深刻體會到規劃對于棲息地管理的重要性，只有在規劃的基礎上，我們才能更好地指導后續的管理工作。

第三，有效保護是棲息地管理的關鍵環節。通過識別和解決棲息地面臨的主要威脅和壓力，我們能夠更好地制定出相應的保護措施。在培訓中，我們探討了各種保護措施，包括建立自然保護區、加強監測和執法、開展科普教育等。只有通過全面有效的保護手段，我們才能更好地保護棲息地中的生物多樣性，維持生態系統的平衡和穩定。

第四，主動修復是棲息地管理的重要手段。通過恢復和改善退化棲息地，我們能夠提高棲息地的質量和可持續性。在培訓中，我們學習了不同的棲息地修復方法，包括植被恢復、濕地修復、引入瀕危物種等。只有通過主動修復，我們才能糾正棲息地的環境問題，恢復生態平衡，為生物提供更好的生存條件。

最后，全面管理是棲息地管理的終極目標。通過綜合考慮各種因素和利益關系，我們能夠更好地制定出全面的管理計劃，并統籌各類資源。在培訓中，我們深入討論了棲息地管理的相關法律法規和政策要求，學習了如何制定和實施管理計劃。只有全面管理，我們才能更好地發揮棲息地管理的效果，提高生態系統的穩定性和可持續性。

在這次培訓中，我對棲息地管理有了更深入的了解和認識。通過不斷學習和實踐，我深刻感受到了棲息地管理對于生態保護的重要性，也意識到了自己作為一名生態保護工作者的責任和使命。相信在未來的工作中，我將更加努力地為棲息地的保護和恢復做出更多的貢獻。

學生會管理指南篇十三

供應鏈管理指南是企業在進行供應鏈管理時的重要參考，也是保證企業運營效益的確保。在閱讀這本指南的過程中，我深刻認識到了供應鏈管理在企業中的地位及其作用。在閱讀中，我發現供應鏈管理不僅關系到企業利潤的大小，也關系到企業的社會責任感和可持續發展。而供應鏈管理的實現則需要企業在各個方面投入，并不斷優化其操作，這是一個需要不斷進步和創新的過程。

第二段。

在閱讀過程中，我對供應鏈管理中的“安全、快速、高效”的概念有了更深入的了解。首先是安全，雖然安全方面的投入增加了企業的成本，但是企業應該認識到，保障消費者的安全是企業立足市場的前提。其次是快速，供應鏈是一個體系，任何一個環節出現問題可能會導致整個體系的混亂。所以快速反應、快速解決問題是非常必要的。最后是高效，高效意味著盡量充分發掘和利用企業自身的資源，降低無謂的浪費，提高運營效率，使得企業有更多的時間和精力投入到創新與發展中。

第三段。

除此之外，本指南也強調了企業的社會責任感。供應鏈管理不僅僅是企業自身利益的追求，也是企業應該承擔的社會責任。企業在生產過程中需要考慮到資源的有效利用，環境的保護以及對員工的關愛等問題。只有如此，企業才能夠在競爭中立于不敗之地，贏得消費者的信賴和良好的商譽。

第四段。

在供應鏈管理中，以上所有方面的實現都需要準確、及時的信息傳遞，這使得信息的互通性成為了供應鏈管理中整體質量的重要指標。因此，建立高效的信息系統成為了企業提高供應鏈管理效率的關鍵。在此基礎上，企業才能夠有足夠的時間和精力去研發新產品、開發新市場。

第五段。

在供應鏈管理中，團隊協作是非常重要的因素。只有整個團隊的齊心協力，才能夠更好地將供應鏈管理的理念貫徹到具體的操作中。而團隊協作需要員工之間的相互信任、溝通和協調。企業需要不斷培養其員工的團隊意識，打造一支有活力的、有創造力的團隊，以提高供應鏈管理的質量和效率。

總之，供應鏈管理是一個非常復雜而重要的工作。而我在閱讀指南中所領會到的，只是這個領域一小部分的理論知識。我深深意識到，企業需要不斷地學習和實踐，才能掌握更多的供應鏈管理技能，提高其整體的競爭力。

學生會管理指南篇十四

1、各班能正常有序的進行一日活動流程。

2、根據教材的要求，教師很好的利用了一體機這一教學設施，把學習傳授給幼兒。

3、各班在各區域角游戲等方面有一定的積累，為下學期的工作奠定了較好基礎。

4、家園互動的內容、形式比較豐富，班主任組織活動的質量和能力有所提高。

5、教師在藝術環境創設方面時常會有新的突破。

（二）不足。

1、在常規培養中，教師對幼兒做事的能力要求不高以及不夠明確，希望在此方面能有較好的引導教育。

2、在主題課程教學中，教師對幼兒課程目標及組織策略思考不夠深入。

3、教師指導區域的目標性、有效性比較盲目，需要進一步提高。

4、戶外活動開展目標性不明，活動內容形式較少，希望教師們有所提高。

5、家園互動的目標性意識比較薄落，希望教師們進行深入思考。

二、努力的方向。

（一）常規。

根據各年齡段幼兒的發展水平、能力、經驗和學習方式等方面的差異，靈活運用多種教育方法，在生動有趣的活動中，建立良好的班級常規。

（二）集體教學。

針對教材進行分析、滲透，教師集體進行教育教學培訓，明確各年齡段幼兒學習目標，抓住幼兒個體差異進行引導。

（三）區域活動。

合理的創設區域活動的空間位置，選擇最佳空間布置區域活動區。加強區域活動的教學與指導，學會觀察幼兒的學習游戲狀度，進行分析，給予合理的指導。

學生會管理指南篇十五

參加2017年管理咨詢師考試的考生一定要注意在平時的水平測驗中不要對自己的成績過于看重，要知道測驗成績只是對自己階段性復習備考的一個檢驗指標。那么下面是由小編為大家分享理咨詢師備考復習指南，歡迎大家閱讀瀏覽。

1.對參加管理咨詢師考試的考生來講，如果在平時對自己在考試中的結果寄予的期望過高，就有可能導致自己在備考過程中產生很大的壓力，從而影響到自己的備考進度及心情，以至于自己對考生的厭惡之情也油然而生，所以，不管參加考試對自己是否重要，考生都要以一顆平常心態去面對2017年管理咨詢師考試，以免因為過多的心理負擔而造成自己考試的失利狀況發生。

2.參加2017年管理咨詢師考試的考生一定要注意在平時的水平測驗中不要對自己的成績過于看重，要知道測驗成績只是對自己階段性復習備考的一個檢驗指標，而不是可以決定自己最終考試成績的關鍵因素，歷年考試中，有很多考生在平時測驗成績不好卻順利通過了考試，所以，考生一定要保持自己的情緒穩定，要以不以高分為喜、不以低分為悲的態度進行平時的備考復習工作。

3.傾注自己過多的時間在學習方面是很多參加管理咨詢師考試的考生最常見的出現在備考計劃中的內容，殊不知，學習要松弛有度，有時候過多的將自己的時間投入到無休止的學習中所獲得的效果卻是不理想的，因此，考生一定不要因為復習備考的時間安排過多而忽視自己其它方面的鍛煉的休息。

一、注意臨場心理調節。進入考場后一定不要慌張，穩定好自己的情緒，相信自己一定行。

二、輕裝上陣。走進考場之后把家庭、學校、社會的壓力全丟掉，人人真的答題。

三、拿到試卷后，先大體瀏覽一篇試卷，不要急于動筆，領略各題的難易、分值，然后合理安排答題時間。瀏覽時間不要太長，一般十分鐘就可以了。

四、仔細審題，明了要求。答題要注意簡明扼要，答其所問

五、分值較小的題，如果一時做不出來，可先放一放， 先做其他的`題目，等答完題之后再回來仔細的推敲。

六、做題注意不要疏忽大意，有些看起來較容易的題目，其中可能有難點。

七、巧用圖表法，碰到有些數學難題，可將已經數和未知數之間的關系列成圖表，然后進行分析。找出解題的方法。

八、當把題目全部做完時，不要玩，要將之前做過的題目再檢查一遍。

九、不要見別人交卷就著慌，草率的就交了紙卷，要力爭在規定時間內答完、檢查完。

十、考完一個科目之后，精神要放松，考生之間注意不要議論或互相對答案。應抓緊時間清醒頭腦，做好考下一科的準備。

1、根據大綱內容考察考生對管理知識的掌握，結合實際情況，每年出題的側重點不同。考生應該全面復習，避免臨考盲目押題，減少不必要的失分情況。

2、試題重視考察考生對于知識的熟練運用程度、案例實際分析能力、實務操作能力。管理咨詢師涉及面廣泛，涵蓋了戰略、組織、人力資源、財務、市場營銷和生產運營管理等專業咨詢領域，考生中各種知識綜合運用。很多題目都是跨專業、章節的，考生不僅要熟練掌握基本理論，更要學會融會貫通的運用，提高處理復雜問題的能力。

管理咨詢師考試題型及應對技巧

《企業管理咨詢實務》考試時間為3小時，滿分150分，全部為選擇題。

第一題單項選擇題，共90題，每題1分。

這類題，題量大，分值低，考查考生對單個的知識點的掌握能力，每題有四個備選項，只有一個最符合題意的最佳答案。這類題目，考生在準備的時候應該注重單個知識點的理解，在細節上下功夫。做題時，認真審題，看準題目要求，將題干中的要求讀清楚，這類題目選項極為相似，在理解清楚題干的基礎上選擇正確答案。

做題方法可采用比較法、排除法。

第二題多項選擇題。共30題，每題2分，每題有兩個及以上符合題意，至少有一個錯項;少選，所選每個選項得0.5分。

這類題目主要考查考生對于多個知識點或者單獨知識點的不同方面的理解、分析判斷、運用能力。這類題目可采取類比法、排除法等來解答。因為此類題型錯選不得分，少選，所選每個選項得0.5分，因此，選擇的時候要慎重，沒有太大把握的題目不要選擇。

《企業管理咨詢案例分析》考試時間為3.5小時，全部為案例分析，每題25-35分(2007、2008年是4道大題，2009年改為5道大題)。合計總分150分。

案例分析題是在給出背景材料的基礎上提出問題，考生必須準確理解給定教材內容，并且根據案例所提供的信息，提煉自己的觀點、解決方案，然后運用準確的文字、數據、圖表表達出來。

解答案例分析題，組織材料時候的注意事項：

1、閱讀材料要全面。可以先看問題，帶著問題閱讀，在閱讀的時候標注重點和難以理解的要點。

2、解答問題時候要運用所了解的知識按要點回答，回答中加入材料，相互結合。避免全是理論或者全是材料文字。

4、認真書寫，回答完問題檢查試卷。

學生會管理指南篇十六

考試成績實行2年為一個周期的滾動管理辦法，參加全部4個科目考試的人員必須在連續兩個考試年度內通過全部科目;免試部分科目的人員必須在一個考試年度內通過應試科目。

注冊物業管理師是指經過人力資源和社會保障部舉辦的全國統一考試，獲得《中華人民共和國物業管理師》證書后再經過“住房和城鄉建設部執業資格注冊中心”進行注冊，獲得《中華人民共和國物業管理師》注冊證，注冊證有效期3年。

物業管理師指按照物業管理服務合同約定，通過對房屋建筑及與之相配套的設備、設施和場地進行專業化維修養護管理以及維護相關區域環境衛生和公共秩序，為業主、使用人提供服務的人員。自2010年開始，原勞動部物業管理師全國范圍內暫停考試。

物業管理師資格考試屬于國家設定的準入性考試。通過全國統一考試，成績合格者，由人事部頒發統一印制，人事部、建設部共同用印的《中華人民共和國物業管理師資格證書》，經注冊后，可以物業管理師的'名義擔任物業管理項目負責人，可負責物業管理項目的管理工作，也可從事法律.行政法規或國務院建設行政主管部門規定的其他業務。

物業管理師資格考試實行統一大綱、統一命題、統一組織考試制度，原則上每年舉行一次考試。

根據《物業管理條例》規定，國家人事部和建設部于 2005 年 11 月 16 日 制定并頒布了《物業管理師制度暫行規定》(以下簡稱《暫行規定》)、《物業管理師資格考試實施辦法》和《物業管理師資格認定考試辦法》。上述三個文件實施后，物業管理師資格正式納入了國家專業技術人員職業資格系列。根據《暫行規定》第三條的規定，“物業管理師，是指經全國統一考試，取得《中華人民共和國物業管理師資格證書》 ( 以下簡稱《資格證書》 ) ，并依法注冊取得《中華人民共和國物業管理師注冊證》 ( 以下簡稱《注冊證》 ) ，從事物業管理工作的專業管理人員。”物業管理師的英文譯為 :certifiedpropertymanage( 簡稱 cpm) ，準確全名應為“中華人民共和國物業管理師”。

學生會管理指南篇十七

一、班級情況分析及工作重點本學期幼兒人數34人，男孩19名，女孩13名。個別幼兒以前上過幼兒園或托兒所，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

（一）健康領域。

1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

3、了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

4、愿意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

（二）語言領域。

1、學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

2、學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

（三）社會領域。

1、愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

2、樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

3、在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

4、學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

5、學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。

（四）科學領域。

1、在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

3、喜歡操作、擺弄。

4、親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

（五）藝術領域。

1、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。

4、學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。

三、教育教學工作。

1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：

（1）開學前做好家園聯系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境。

（3）教師以親切、溫和的`態度對待孩子，消除他們的陌生感。

2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）認識自己的標記；

（2）學會正確的洗手方法；

（3）能安靜午睡，不吵醒別人；

（4）培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

3、培養良好的學習常規。

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中；

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；

（3）學會用語言表達自己的意愿；能將玩具歸類收好；

（4）學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

5、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。

學生會管理指南篇十八

湘潭大學自考行政管理專業是一門橫跨行政學、管理學、政治學、法學的交叉學科。想必很多的學生在擔心自己的就業問題，擔心自己畢業后不知道該從事什么。其實學習行政管理自考科目可以從事很多方面。只是我們缺少發現。自考行政管理專業主要培養能在政府機關、企事業單位、社會團體從事行政管理工作以及教學、科研、宣傳、文秘、電子政務、公關等工作的高級專門人才。

行政管理專業的就業方向和就業前景：

(一)進入公務員隊伍。該專業的研究的對象之一，就是政府管理，學生在大學四年期間，可以選修與公務員考試培訓相關的課程，因此該專業畢業生參加公務員考試的`筆試和面試自然具有突出優勢。而且，四年不間斷的外語應用能力的培養，將大大增多學生進入政府外事部門工作的機會和提升學生參與國際外交事務的水平。

(二)進入國內外高校繼續深造。行政管理以及公共管理目前在國內已經有了博士后流動站，在很多省都已經是重點建設學科，諸多高校也都建設了碩士點和博士點，專業碩士學位mpa(公共管理碩士)也是被熱烈追逐的學位。在各個高校，都很重視該專業的建設，也很重視該專業人才的爭奪。同時，我校與國外多所高校的長期合作，更為學生提供了大量出國深造的機會。

(三)進入企事業單位。據各省市人才市場的最新調查顯示，企事業單位和社會團體對行政管理人員的需求日益俱增。每個領域都急需外語好，具備涉外管理和公關能力的復合型行政管理人才，我校畢業生因既通英語又通專業，在就業市場上將具有明顯的競爭優勢。另外，根據企業咨詢機構的反饋來看，近幾年，擁有企業行政管理師證書的人才就業率為100%，可見本專業就業前景良好。

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