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教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)(模板21篇)

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教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)(模板21篇)
時(shí)間:2024-02-15 05:01:02     小編:琴心月

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以給自己一個(gè)梳理思路和總結(jié)收獲的機(jī)會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以先回想整個(gè)過(guò)程,并分析自己的收獲和不足。現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞以下的心得體會(huì)范文,相信會(huì)給您一些新的收獲和思考。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇一

銀行作為金融行業(yè)中的重要組成部分,承載著金融服務(wù)的功能和責(zé)任。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中,銀行的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)。在我多年的銀行管理工作中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),今天我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)銀行優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)。

首先,銀行管理要注重客戶需求的多樣性。如今,金融消費(fèi)者的需求越來(lái)越多元化,銀行管理應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的步伐,通過(guò)多樣化的服務(wù)形式滿足不同客戶的需求。作為一名銀行業(yè)務(wù)經(jīng)理,我時(shí)刻保持對(duì)市場(chǎng)需求的敏感性,注重調(diào)研和分析,將最新的金融產(chǎn)品納入業(yè)務(wù)范疇,確保客戶的需求得到及時(shí)滿足。例如,當(dāng)數(shù)字化支付產(chǎn)品崛起時(shí),我立即組織團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)相關(guān)功能,迅速推廣和應(yīng)用。通過(guò)這種方式,我們不僅跟上市場(chǎng)發(fā)展的腳步,還實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)增長(zhǎng)。

其次,銀行管理要注重內(nèi)部團(tuán)隊(duì)的合作與溝通。銀行業(yè)務(wù)涉及多個(gè)環(huán)節(jié)和專業(yè),需要不同部門(mén)間緊密合作,才能提供高效、便捷的服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中,我注重溝通和協(xié)作,鼓勵(lì)各部門(mén)之間建立互幫互助的合作機(jī)制。為此,我積極組織團(tuán)隊(duì)間的交流會(huì)議和培訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)員工之間的互動(dòng),增強(qiáng)了解和合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)的合作與溝通,我們?cè)诠ぷ髦邢嗷ブС郑玫赝瓿扇蝿?wù),提升了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

第三,銀行管理要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在當(dāng)今技術(shù)日新月異的時(shí)代,銀行要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,就必須注重創(chuàng)新思維。創(chuàng)新不僅僅指技術(shù)應(yīng)用上的創(chuàng)新,還包括產(chǎn)品、服務(wù)和管理方面的創(chuàng)新。作為一名銀行管理人員,我鼓勵(lì)員工不斷提出新的想法和建議,支持他們進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí),我也積極學(xué)習(xí)市場(chǎng)上的新知識(shí)和新技術(shù),不斷充實(shí)自己,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。通過(guò)創(chuàng)新思維的培養(yǎng),我們?cè)谑袌?chǎng)中取得了一些有目共睹的成績(jī)。

第四,銀行管理要注重風(fēng)險(xiǎn)控制和合規(guī)管理。作為金融機(jī)構(gòu),銀行面臨著眾多的風(fēng)險(xiǎn),如信用風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和操作風(fēng)險(xiǎn)等。因此,在銀行管理中,風(fēng)險(xiǎn)控制是一個(gè)重要的方面。我深入了解金融市場(chǎng)的動(dòng)態(tài),密切監(jiān)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)因素的變化,并制定相應(yīng)的風(fēng)控方案。同時(shí),我注重合規(guī)管理,嚴(yán)格遵守金融法規(guī)和內(nèi)部操作規(guī)范,確保銀行業(yè)務(wù)活動(dòng)的合法性和穩(wěn)定性。通過(guò)有效的風(fēng)險(xiǎn)控制和合規(guī)管理,我們確保了銀行業(yè)務(wù)的安全性和可持續(xù)發(fā)展。

最后,銀行管理要注重員工的培養(yǎng)和激勵(lì)。員工是銀行的重要資源,只有擁有優(yōu)秀的員工才能提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。作為銀行管理者,我注重員工的培養(yǎng)和激勵(lì)。我們定期組織培訓(xùn),提供各類學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使員工保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí),我們建立了完善的激勵(lì)機(jī)制,通過(guò)考核和獎(jiǎng)勵(lì)等方式激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。通過(guò)這些措施,我們培養(yǎng)了一支專業(yè)素質(zhì)高、團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)的員工隊(duì)伍。

綜上所述,銀行優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)可以歸納為注重客戶需求的多樣性、注重內(nèi)部團(tuán)隊(duì)的合作與溝通、注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、注重風(fēng)險(xiǎn)控制和合規(guī)管理以及注重員工的培養(yǎng)和激勵(lì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅適用于我所在的銀行,也適用于整個(gè)銀行業(yè)。只有通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐,才能不斷提高銀行管理水平,為金融消費(fèi)者提供更好的服務(wù),推動(dòng)銀行的可持續(xù)發(fā)展。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二

企業(yè)管理是一項(xiàng)極為復(fù)雜的工作,但它卻是對(duì)于任何一家企業(yè)而言都不可或缺的。企業(yè)管理不僅僅是將資源進(jìn)行合理化配置和各項(xiàng)工作安排,而且還需要緊密地結(jié)合員工的需求和企業(yè)文化,將他們充分激發(fā)出來(lái),從而發(fā)揮出最大的價(jià)值。作為一個(gè)企業(yè)管理人員,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),現(xiàn)在,我將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給大家。

第二段:合理分配資源。

企業(yè)在創(chuàng)造價(jià)值和利潤(rùn)的過(guò)程中,必然會(huì)用到很多的資源,如人力、財(cái)務(wù)、物流、信息等。在管理方面,最基本的能力就是合理分配和利用這些資源。在分配人力資源時(shí),我會(huì)優(yōu)先安排最有經(jīng)驗(yàn)和能力的員工參與到重要的任務(wù)中,以確保任務(wù)的質(zhì)量與進(jìn)度。在財(cái)務(wù)資源上,我也會(huì)根據(jù)公司的經(jīng)濟(jì)情況,對(duì)每個(gè)部門(mén)進(jìn)行預(yù)算,并對(duì)成本進(jìn)行監(jiān)控和控制。要不斷優(yōu)化和提高生產(chǎn)、物流、信息等方面的運(yùn)作效率以確保企業(yè)的順利發(fā)展。

第三段:注重員工發(fā)展。

企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工的發(fā)展,而員工的發(fā)展同樣需要企業(yè)的支持。一個(gè)管理人員也應(yīng)該是員工成長(zhǎng)和發(fā)展的引導(dǎo)者。在人力資源管理方面,我會(huì)鼓勵(lì)員工的創(chuàng)新和提高,不斷地提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以便讓他們能夠成為企業(yè)的發(fā)展之骨干。同時(shí),我也會(huì)注重員工的需求和感受,幫助他們解決工作和生活中的困難,營(yíng)造一個(gè)融洽的團(tuán)隊(duì)氛圍。

第四段:培養(yǎng)優(yōu)秀的企業(yè)文化。

企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂,而沒(méi)有企業(yè)文化的支持,企業(yè)的發(fā)展也會(huì)失去方向和動(dòng)力。在企業(yè)管理中,我會(huì)不斷地培養(yǎng)和強(qiáng)化企業(yè)文化,并讓員工將文化理念融入到日常工作和生活中。我們鼓勵(lì)員工勇于探索、敢于創(chuàng)新、樂(lè)于分享,致力于打造一個(gè)和諧有序的企業(yè)環(huán)境。

第五段:總結(jié)。

在這篇論文中,我分享了我的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。當(dāng)然,每個(gè)管理人員都有自己的經(jīng)驗(yàn)和理解,但是從我的角度出發(fā),一個(gè)有能力的管理者需要正確地分配資源,注重員工的發(fā)展和企業(yè)文化的建設(shè)。在我看來(lái),企業(yè)管理是一個(gè)全方位、包羅萬(wàn)象的過(guò)程,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高,以確保企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇三

設(shè)備項(xiàng)目管理在現(xiàn)代企業(yè)中扮演著重要的角色,它涉及到設(shè)備的選購(gòu)、調(diào)試、安裝和維護(hù)等一系列工作。作為一個(gè)設(shè)備項(xiàng)目經(jīng)理,多年來(lái)我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),并深刻體會(huì)到了項(xiàng)目管理的重要性。在這篇文章中,我將分享我在設(shè)備項(xiàng)目管理方面的心得體會(huì),并總結(jié)出了五個(gè)關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)。

首先,項(xiàng)目規(guī)劃是設(shè)備項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)。在項(xiàng)目開(kāi)始之前,項(xiàng)目經(jīng)理必須制定詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃,明確項(xiàng)目目標(biāo)、里程碑和資源分配等關(guān)鍵要素。在這個(gè)階段,項(xiàng)目經(jīng)理需要與相關(guān)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行密切的合作,以確保項(xiàng)目目標(biāo)和需求得到準(zhǔn)確理解和溝通。此外,項(xiàng)目規(guī)劃還應(yīng)該包括風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和管理計(jì)劃,以應(yīng)對(duì)可能的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

其次,良好的溝通是設(shè)備項(xiàng)目管理的核心。作為項(xiàng)目經(jīng)理,我經(jīng)常需要與各個(gè)層級(jí)的人員進(jìn)行艱難而復(fù)雜的溝通。與供應(yīng)商、客戶和團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通是確保項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。溝通應(yīng)當(dāng)包括準(zhǔn)確傳達(dá)項(xiàng)目目標(biāo)和需求,及時(shí)匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展和問(wèn)題,以及有效協(xié)調(diào)和解決沖突。我發(fā)現(xiàn)定期組織項(xiàng)目會(huì)議和使用有效的溝通工具可以提高團(tuán)隊(duì)成員之間的理解和合作。

第三,團(tuán)隊(duì)建設(shè)是設(shè)備項(xiàng)目管理的關(guān)鍵。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)可以極大地推動(dòng)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。作為項(xiàng)目經(jīng)理,我注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作精神和信任。通過(guò)定期的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和培訓(xùn),我?guī)椭鷪F(tuán)隊(duì)成員了解彼此的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和積極性。此外,團(tuán)隊(duì)成員之間的良好溝通和有效的決策也是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要組成部分。

第四,風(fēng)險(xiǎn)管理是設(shè)備項(xiàng)目管理的重要環(huán)節(jié)。設(shè)備項(xiàng)目常常伴隨著各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),如供應(yīng)鏈延遲、技術(shù)問(wèn)題和成本超支等。一個(gè)好的項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并評(píng)估這些風(fēng)險(xiǎn),并采取相應(yīng)的措施來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)對(duì)項(xiàng)目的影響。風(fēng)險(xiǎn)管理應(yīng)包括有效的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和分類,以及制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案和持續(xù)監(jiān)控。

最后,持續(xù)改進(jìn)是設(shè)備項(xiàng)目管理的精髓。設(shè)備項(xiàng)目往往是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程,存在許多可以改進(jìn)的地方。作為項(xiàng)目經(jīng)理,我時(shí)常反思和總結(jié)項(xiàng)目中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并采取措施以避免類似的問(wèn)題再次發(fā)生。持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程應(yīng)包括項(xiàng)目的評(píng)估和反饋,以及對(duì)項(xiàng)目管理方法和流程的優(yōu)化。

總結(jié)起來(lái),設(shè)備項(xiàng)目管理需要項(xiàng)目經(jīng)理具備良好的規(guī)劃能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。持續(xù)改進(jìn)和風(fēng)險(xiǎn)管理也是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵要素。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累知識(shí),我相信我可以成為一名更出色的設(shè)備項(xiàng)目經(jīng)理,并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇四

經(jīng)營(yíng)和管理就像一個(gè)人的兩條腿,失去任何一個(gè)公司都會(huì)栽跟斗的。在好的經(jīng)營(yíng)思路也需要通過(guò)管理落實(shí)到位;管理工作做的再好,如果經(jīng)營(yíng)思路錯(cuò)了,那只會(huì)使你背離正確的方向更遠(yuǎn)。

首相是發(fā)展方向的問(wèn)題,因?yàn)樗枪景l(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題;。

而管理是公司的戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題,是怎么實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的問(wèn)題;這兩者相互依存,相互制約,對(duì)任何一個(gè)方面的偏頗都會(huì)導(dǎo)致公司發(fā)展的失敗。

在管理人的時(shí)候可為的是端正下屬的工作態(tài)度;不可為的(即使幫助也有限的)是提高下屬能力,因?yàn)樘岣吣芰Σ皇且怀幌Φ氖虑椋粋€(gè)人能不能進(jìn)步最大的敵人是他自己;員工的工作態(tài)度是受很多人影響的,但是影響最大的是基層主管,員工的直接負(fù)責(zé)人起到的作用是決定性的;因?yàn)橐粋€(gè)非直接領(lǐng)導(dǎo)對(duì)與員工施加的影響是有限的,畢竟員工整天面對(duì)的是自己的直接上司,而不是總經(jīng)理;而每一個(gè)人的能力卻不是別人能夠幫助多少的,主要是看員工本人;如果本身的能力和提高能力的條件差,公司想?yún)f(xié)助解決也是非常困難的;而在公司之中最容易打擊員工心態(tài)的有:

2、在辭退一位員工的時(shí)候,處理不當(dāng)會(huì)傷害其他員工的工作積極性;。

3、薪酬變動(dòng)時(shí),被降低收入的員工;。

4、不會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),問(wèn)題處理不當(dāng),說(shuō)話打擊員工積極性的;。

5、員工認(rèn)為怎么努力也得不到認(rèn)可的,做的工作時(shí)不可能完成的(特別是多頭管理的時(shí)候最容易出問(wèn)題;黃老師講例子說(shuō):一個(gè)公司的司機(jī)說(shuō),老板讓我去接客戶;老板的老婆要求我去接孩子放學(xué);老板的父親要求我賣(mài)2斤豬頭肉給送到老板家里;這就是典型的多頭管理)。

6、家里人的影響。

7、周圍同事的影響(比如說(shuō)和同事有很大的矛盾,就會(huì)影響他工作的心態(tài))。

8、直接領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有給員工方向和目標(biāo):

a、沒(méi)有目標(biāo)。

b、目標(biāo)不清晰。

c、目標(biāo)大于兩個(gè)以上的;。

冰點(diǎn)式的人物:做事消極,老是對(duì)公司抱著懷疑和不信任的態(tài)度,對(duì)公司沒(méi)有忠誠(chéng)可言,面對(duì)工作愿意潑冷水,鼓勵(lì)其他員工消極怠工;對(duì)于這樣的冰點(diǎn)人物,要么換腦,轉(zhuǎn)變他的思想認(rèn)識(shí)。要么換人,直接辭退。

基層主管八件事:(教主管這8件事,考這8件事,記不住的罰款)做一個(gè)好的主管最少要做到這八件事:。

1、幫助下屬制定明確的工作目標(biāo);。

2、制造積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍;。

作為主管來(lái)說(shuō)工作必須是積極的,怎么體現(xiàn)呢?最好的是行動(dòng),如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)工作的時(shí)候走路都帶風(fēng),那一定會(huì)非常有帶動(dòng)力;既能提高效率又能制造高效的工作氛圍;必須要起到一個(gè)火種的作用:

3、解決下屬心中的顧慮;。

4、傳播積極的心態(tài);。

5、關(guān)注團(tuán)隊(duì)之中的負(fù)面人物并妥善處理;作為基層主管一定要及時(shí)處理團(tuán)隊(duì)之中的負(fù)面人物(冰點(diǎn)人物);這種負(fù)面人物有兩種:

a、天生的。

b、臨時(shí)出現(xiàn)的;。

臨時(shí)出現(xiàn)的一般是如下三種情況:

第一種、對(duì)團(tuán)隊(duì)中的人或事懷有敵意;。

第二種、有建議沒(méi)有被采納,不得志,就抱怨,埋怨;。

第三種、非常愿意給自己找借口的;。

6、保持對(duì)下屬贊美與鼓勵(lì)的習(xí)慣;。

7、不斷提出更高的要求;。

設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)很重要,只有有了清晰的標(biāo)準(zhǔn),下屬才知道自己做的好、壞;知道差距才能有進(jìn)步;而人的能力是隨著標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高而提高出來(lái)的;就像新兵連做俯臥撐,入伍的新兵:俯臥撐做10個(gè)算合格,15個(gè)算優(yōu)秀;一周后:15;20;等到3個(gè)月以后就必須是:100;150;不然怎么進(jìn)步啊?有挑戰(zhàn)才有動(dòng)力嘛!

8、擅于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的員工,并給于獎(jiǎng)勵(lì);。

關(guān)于培訓(xùn)能夠幫助企業(yè)解決的問(wèn)題:

培訓(xùn)是一種管理工具;他能夠解決的問(wèn)題主要有三個(gè):

1、幫助公司統(tǒng)一價(jià)值觀,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí);。

3、激勵(lì)(激勵(lì)和引導(dǎo)員工積極向上的工作)。

但是要想保證培訓(xùn)后的效果不是三分鐘熱度,培訓(xùn)后員工的工作熱情在一段時(shí)間后也不下滑,就需要在培訓(xùn)之中解決兩個(gè)問(wèn)題:

關(guān)于人力資源是一個(gè)公司把員工當(dāng)什么看的問(wèn)題:

關(guān)于人力資源部:。

關(guān)于薪酬的三個(gè)關(guān)鍵:

3、要有激勵(lì)的效果;。

這些知識(shí)并不難理解,那么同樣學(xué)習(xí)到了這些知識(shí),但是在實(shí)際工作和應(yīng)用之中我相信一定會(huì)有各種各樣的差別。這和每個(gè)人自己的綜合素質(zhì)和能力有關(guān),舉例說(shuō)明:

2、經(jīng)營(yíng)上思路不夠?qū)拸V和靈活,缺少前瞻性;對(duì)經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目做不到深入挖掘,不能精細(xì)化,老是差一點(diǎn),其實(shí)差一點(diǎn)就是差多了!通過(guò)數(shù)字游戲可以看明白這個(gè)道理;一個(gè)人能夠走多遠(yuǎn),取決于與誰(shuí)同行!所以要廣交有思路的朋友和老師,多溝通。通過(guò)思想的碰撞,產(chǎn)生火花;多實(shí)踐,多請(qǐng)教;三人行必有我?guī)煟恳粋€(gè)人都有可能會(huì)給你幫助;關(guān)鍵點(diǎn)上的事情必須親自體驗(yàn)和調(diào)查。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇五

這里是針對(duì)如何成為一個(gè)合格管理者的有關(guān)工作思想、工作方法方面的基本要求,在管理工作中,管理的意識(shí)和方法非常重要,它直接決定了一個(gè)管理者的管理水平和未來(lái)的潛力。

一、管理的五項(xiàng)職能:計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制。

1.計(jì)劃:完成任何一項(xiàng)工作都離不開(kāi)計(jì)劃,沒(méi)有計(jì)劃,會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)不明確,工作盲目,漏洞百出。好的計(jì)劃會(huì)幫助我們有目標(biāo),工作起來(lái)有條不紊,得心應(yīng)手。

2.組織:就是為完成目標(biāo),對(duì)涉及到的相關(guān)人、機(jī)、料、法、環(huán)進(jìn)行統(tǒng)籌安排,提供人力、物力和技術(shù),為目標(biāo)完成提供支持。

3.協(xié)調(diào):對(duì)工作過(guò)程中人、機(jī)、料、法、環(huán)之間的矛盾進(jìn)行協(xié)調(diào),加強(qiáng)溝通,消除隔閡,尋找共識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力量。

4.指揮:就是隨時(shí)要指導(dǎo)下屬的工作,不能讓其隨意發(fā)揮,統(tǒng)一下屬的行動(dòng)。

5.控制:當(dāng)工作中出現(xiàn)與目標(biāo)和計(jì)劃相背離的情況時(shí),采取措施予以糾正,使其回到計(jì)劃的軌道上來(lái)。

以上職能,是管理者在日常管理工作中必須履行的職責(zé),否則,管理工作無(wú)從談起。

二、企業(yè)管理離不了兩張圖。

第一張圖是流程圖,流程圖是對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)、生產(chǎn)和品管作業(yè)流程的統(tǒng)一規(guī)定,反映了工作的先后次序和途徑。只要整個(gè)公司有一個(gè)統(tǒng)一的、透明的、有效的作業(yè)流程,大家才會(huì)思路清楚,職責(zé)清楚,層次分明,行動(dòng)統(tǒng)一。沒(méi)有流程圖,作業(yè)無(wú)次序,易出現(xiàn)混亂。

第二張圖是組織架構(gòu)圖,組織架構(gòu)圖是對(duì)企業(yè)內(nèi)人員及各部門(mén)職責(zé)權(quán)限的展示。它對(duì)人和各部門(mén)分工進(jìn)行了規(guī)定,避免了職權(quán)重疊和遺漏,要求事事有人管,人人有事做,體現(xiàn)了逐級(jí)管理、可越級(jí)檢查和逐級(jí)匯報(bào)、可越級(jí)投訴的思想。沒(méi)有架構(gòu)圖,人與部門(mén)的職責(zé)難界定,管理易混亂。

我們要工作,先弄清這兩張圖。

三、成本管理。

企業(yè)的目的是為了賺錢(qián),即用最少的投入,得到最多的產(chǎn)出,所以作為管理者,在管理過(guò)程中必須注意控制成本,要有成本意識(shí)。與部門(mén)主管結(jié)合最緊密的成本涉及到人力成本、采購(gòu)成本、設(shè)備利用與維護(hù)成本、質(zhì)量成本、原輔料消耗成本等。當(dāng)一個(gè)人創(chuàng)造的價(jià)值大于他的工資時(shí),雖然他的工資高,但他為企業(yè)實(shí)現(xiàn)了增值,當(dāng)一個(gè)人因?yàn)槌煽?jī)平不但沒(méi)給企業(yè)創(chuàng)造成價(jià)值,而且造成負(fù)面影響,他的工資再低也是增加了企業(yè)的成本;當(dāng)設(shè)備因維護(hù)不當(dāng)經(jīng)常影響了生產(chǎn)時(shí),它就增加了企業(yè)成本;當(dāng)一個(gè)員工因工作效率低,沒(méi)能使設(shè)備充分發(fā)揮設(shè)備價(jià)值時(shí),此人增加了企業(yè)成本;當(dāng)產(chǎn)品合格率低報(bào)廢多時(shí),增加了企業(yè)的質(zhì)量成本;當(dāng)庫(kù)存物料過(guò)期失效時(shí),增加了企業(yè)的采購(gòu)成本;當(dāng)庫(kù)存物料積壓和供應(yīng)商退貨多時(shí),增加了采購(gòu)成本;當(dāng)投入的檢驗(yàn)人員增多或顧客退貨多時(shí),增加了質(zhì)量成本;當(dāng)模具設(shè)計(jì)不當(dāng)影響了產(chǎn)能時(shí),更是增加了生產(chǎn)成本等等。

四、目標(biāo)管理。

完成任何一項(xiàng)工作,都應(yīng)有一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)會(huì)使管理者和下屬有一個(gè)共同的追求,達(dá)成共識(shí)和統(tǒng)一行動(dòng)方向,會(huì)激勵(lì)全員士氣,挑戰(zhàn)“不可能”,不斷提高工作成績(jī),實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力,易使人工作漫無(wú)目的,并且無(wú)法體現(xiàn)一個(gè)人的成績(jī),無(wú)法進(jìn)行考核。

請(qǐng)各部門(mén)想一下,你部門(mén)的目標(biāo)是什么,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有何措施和方案,并且,對(duì)目標(biāo)的達(dá)成情況要進(jìn)行檢查,并予以獎(jiǎng)罰。

五、過(guò)程的管理思想。

過(guò)程是將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的活動(dòng),為了得到理想的輸出實(shí)現(xiàn)過(guò)程的增值,必須對(duì)過(guò)程的輸入和活動(dòng)進(jìn)行控制,使輸入符合要求,使活動(dòng)得到管控,這樣才能得到合格品,否則將得到不合格品,給過(guò)程造成損失,也就對(duì)公司造成損失,這時(shí),人,不但沒(méi)有為公司創(chuàng)造價(jià)值,反而對(duì)公司造成損失。要使自身所在的過(guò)程實(shí)現(xiàn)增值,必須分析該過(guò)程的輸入與活動(dòng)的要求,并滿足要求,使過(guò)程受控,從而工作才有成績(jī)。過(guò)程的思想可培養(yǎng)我們慎密的工作作風(fēng)。

作為管理者,應(yīng)為屬下策劃過(guò)程,提供指導(dǎo),使其“活動(dòng)”能按要求進(jìn)行。

六、會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

這里的意思是對(duì)現(xiàn)狀應(yīng)收集數(shù)據(jù)與信息,應(yīng)用統(tǒng)計(jì)手法,找出存在的問(wèn)題和事物的。

七、要想工作好,記錄離不了。

無(wú)法想象:管業(yè)務(wù)的不知道眾多訂單的完成情況、管生產(chǎn)的不清楚眾多訂單的執(zhí)行進(jìn)度、管采購(gòu)不清楚眾多采購(gòu)物料的到貨情況、管倉(cāng)庫(kù)的不清楚各種物料的庫(kù)存情況、管模具的沒(méi)有一本模具資料清單、管理人員沒(méi)有自已的工作日記,等等,管理工作如何能做好,單憑大腦來(lái)記,不行,必須有一本帳,這就離不開(kāi)記錄。

會(huì)記錄是一個(gè)管理干部的基本功,記錄表格的科學(xué)設(shè)計(jì)則會(huì)幫助你更好的記錄。記錄能幫助我們理清思路、了解現(xiàn)狀、減少遺漏。

八、老板是業(yè)務(wù)員,生產(chǎn)經(jīng)理是跟單員。

九、樹(shù)立顧客滿意的思想,樹(shù)立下工序就是顧客的思想。

十、提高自已的執(zhí)行力。

執(zhí)行力就是完成工作,達(dá)成工作目標(biāo)的能力。它直接體現(xiàn)了一個(gè)管理者的對(duì)工作的統(tǒng)籌能力,對(duì)下屬的指揮能力、掌控能力和分析解決問(wèn)題的能力。

十一、管理者的價(jià)值。

在企業(yè)管理中,有一些管理工作是平時(shí)經(jīng)常存在和時(shí)時(shí)要做的,我們把它叫做“例行工作”,如日常的生產(chǎn)計(jì)劃;有一些工作是在問(wèn)題偶然出現(xiàn)需要即時(shí)想辦法去應(yīng)對(duì)的,我們把它叫“解決問(wèn)題的工作”,如生產(chǎn)計(jì)劃中偶然碰到的急單插入,對(duì)這些不速之客的接待和安排就需要解決問(wèn)題的能力。作為管理者,比部下的高明之處就在于解決問(wèn)題的能力。所以,我們要知難而進(jìn),不要?jiǎng)硬粍?dòng)或者根本沒(méi)努力就說(shuō)“做不了”、“管不了”、“不會(huì)做”、“沒(méi)辦法”等話語(yǔ),要知道這時(shí)下屬在看著我們,領(lǐng)導(dǎo)在期盼著我們。

十二、管理的標(biāo)準(zhǔn)化。

企業(yè)中人多事雜,靠管理來(lái)統(tǒng)一行動(dòng),這需要一個(gè)共同遵守的工作標(biāo)準(zhǔn);產(chǎn)品生產(chǎn),需要按一個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作業(yè);質(zhì)量判定,需要一個(gè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),就沒(méi)有目標(biāo),做事沒(méi)有尺度,就會(huì)一盤(pán)散沙。管理沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),今天一套,明天一套,張一套、王一套,最終會(huì)亂套,所以沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),就不要談管理,標(biāo)準(zhǔn)大于總經(jīng)理。

十三、有強(qiáng)烈的培訓(xùn)部下的意識(shí)。

自己的工作成績(jī)建立在部下的工作成績(jī)之上,如果培訓(xùn)部下,部下會(huì)工作了,工作就做好了,本人的工作就會(huì)輕松,并且,一次培訓(xùn)可能在眾人的身上得到回報(bào)。聰明主管為何工作會(huì)輕松,因?yàn)樗呀?jīng)培訓(xùn)會(huì)了部下,部下為他節(jié)約了大量時(shí)間。忙于救火的管理者,大多原因是對(duì)部下培訓(xùn)不夠。有些管理者埋怨部下笨,不會(huì)做,應(yīng)檢討一下自己對(duì)部下的培訓(xùn)有多少。要作教練式的管理.先作給他看.讓他作你看.再檢查他作的你看看.

十四、管理者的能力不但是專業(yè)能力,而且體現(xiàn)為溝通能力和配合度。

一項(xiàng)工作是需要大家配合才能有效完成的,獨(dú)木成林和個(gè)人英雄主義是不存在的,也是不能取得好成績(jī)的。只有自己配合別人,別人才會(huì)配合自己,互相配合工作才高效,并且快樂(lè)。配合度往往是一個(gè)人個(gè)人品質(zhì)的表現(xiàn)。并且,溝通是為了解決問(wèn)題,是一種為公司負(fù)責(zé)的態(tài)度。所以,作為管理人員,要有與人溝通的能力、與人交流的能力、與人合作的能力。只要管理人員能做到這一點(diǎn),就會(huì)形成企業(yè)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。英國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查研究表明,百分之七十的問(wèn)題是由于溝通不到位而產(chǎn)生的。

“把信送給加西亞”就是對(duì)上級(jí)布臵的工作,不問(wèn)為什么、不問(wèn)為什么要我做、我做了有什么好處、我該怎么做、并且主動(dòng)地想辦法去做,不管采取什么辦法,最終結(jié)果就是要達(dá)到目的,成功的完成工作。一個(gè)合格的管理者,就是能勝任本職工作,在自己管轄的范圍內(nèi)能獨(dú)當(dāng)一面,而不需要上級(jí)過(guò)多的操心。

十六、勇于承擔(dān)責(zé)任。

只要我們?cè)谧鍪拢隙〞?huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,不做就不會(huì)犯錯(cuò)。但是,對(duì)于錯(cuò),能承認(rèn),能檢討,能改正,從善如流,此為勇者和智者,會(huì)贏得別人尊重。一個(gè)企業(yè)文化差的企業(yè),會(huì)場(chǎng)往往變?yōu)闋?zhēng)吵不休、互相指責(zé)、逃避責(zé)任的戰(zhàn)場(chǎng)。

十七、pdca循環(huán)很重要。

plan:計(jì)劃。

do:實(shí)施。

check:檢查。

action:改進(jìn)。

在工作不斷反思,不斷改進(jìn),才能不斷進(jìn)步。

十八、如何接受工作,如何分配工作?

當(dāng)我們從上級(jí)哪里接受工作時(shí),一定要明確上級(jí)的要求,即工作的內(nèi)容與完成期限,不了解上級(jí)的意圖卻不敢問(wèn),必定招致工作失敗。接收工作之后,本人應(yīng)對(duì)工作進(jìn)行思考加工,形成工作計(jì)劃,確定工作要求,再分配給下屬。給下屬分配工作時(shí),一定要告訴相關(guān)作業(yè)要求,確保下屬知道如何做才罷休。對(duì)分配給下屬的工作要隨時(shí)監(jiān)督,出現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)糾正指導(dǎo),不能不聞不問(wèn)。對(duì)工作的完成情況在事中事后要有匯報(bào),善始善終,不能讓上級(jí)分配的工作任務(wù)石沉大海。

十九、例外管理原則。

作為管理者,對(duì)新生問(wèn)題要有一種敏銳的感覺(jué),應(yīng)立即采取對(duì)策。

二十、走動(dòng)管理。

就是管理人員要善于走出辦公室,到工作現(xiàn)場(chǎng)去管理。走動(dòng)管理可以使管理者耳聰目明,看到員工的所做、做說(shuō),了解工作進(jìn)度、工作效率和目標(biāo)完成情況,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且往往能了解問(wèn)題的真實(shí)情況,便于管理者準(zhǔn)確無(wú)誤的指揮和管理。走動(dòng)管理是管理者與員工最自由的溝通方式,也是最有效最直接的管理手段,是信息傳遞最短最及時(shí)的途徑。“我以為”、“我估計(jì)”、“我認(rèn)為”、“可能”、“大概、差不多”的馬虎管理是千萬(wàn)要不得的。

二十一、注重現(xiàn)場(chǎng)管理。

以5s管理為重點(diǎn),包括物料管理、工作環(huán)境管理、文件資料管理、衛(wèi)生管理、污染杜絕、標(biāo)識(shí)管理、修舊利廢、消耗管理、定臵管理、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)管理、安全管理、員工精神狀態(tài)和工作紀(jì)律管理等等。這是一種務(wù)實(shí)管理,它使我們的工作的完成成為可能。

二十二、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平。

堅(jiān)持學(xué)習(xí),戰(zhàn)前多流汗,戰(zhàn)時(shí)少流血。

二十三、管理者是三員:指揮員,戰(zhàn)斗員,服務(wù)員。

二十四、關(guān)于管理的x、y理論。

x、y理論是對(duì)人性的描述。x理論認(rèn)為人天生是好逸惡勞的和不誠(chéng)實(shí)的,對(duì)人的管理必須用嚴(yán)格的制度和法規(guī),并用處罰、威脅手段才能保證工作的完成;y理論認(rèn)為人天生是愿意工作的,是具有責(zé)任心的,對(duì)人的管理應(yīng)是溫和型的、人性化的。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)管理中應(yīng)區(qū)分哪些人是x型的,哪些人是y型,分別采取不同的管理辦法。

二十五、好的結(jié)果,來(lái)自好的過(guò)程。

要得到豐碩的果實(shí),離不開(kāi)播種、澆水、施肥、修理、防蟲(chóng)、防病、護(hù)養(yǎng)等等工作。同樣,作為管理者,是指揮部下做事的,部下做得怎么樣,我們必須監(jiān)督,要有親力親為的精神,只有對(duì)其做事的過(guò)程進(jìn)行了控制,才能得到預(yù)期的結(jié)果。有些管理者,將工作任務(wù)派下之后,不聞不問(wèn),到最后發(fā)現(xiàn)下屬未完成,破口大罵或罰款,豈不知罵和罰解決不了根本問(wèn)題,這時(shí)應(yīng)自我檢討一下工作方法。

二十六、能力使人成功一時(shí),品德使人受用一生。

能力易使幸運(yùn)之門(mén)向你敞開(kāi),而使這扇門(mén)永遠(yuǎn)敞開(kāi)的,則是美好的品德。所以,一個(gè)人對(duì)待工作,不能只重能力,還要重品德修養(yǎng)。在選人用人時(shí),你和我都會(huì)認(rèn)為品德比能力更重要。

二十七、消極致使貧窮和失敗,賭氣報(bào)怨則等于慢性自殺。

不注意檢討自己的行為,總是消極怠工、總是報(bào)怨上級(jí)對(duì)已不公,這樣的人必會(huì)為公眾所不容、為上級(jí)所不用、為公司所遺棄,必遭失敗。滿懷熱情,善待別人,善待工作,把工作當(dāng)作事業(yè),若不能成功,卻也為自己贏得快樂(lè)。懂知遇、能感恩、會(huì)惜緣被委以重任,此為知遇;困難時(shí)受人幫助而心存感激,此為感恩;茫茫人海能一起共事而彼此善待,此為惜緣。珍惜友誼,將獲得友誼。好好工作,才有好的生活。二十八、主管如何把權(quán)力和責(zé)任放出去身為管理者,如果你發(fā)現(xiàn)自己常常忙得焦頭爛額,恨不得一天有48小時(shí)可用;或者常常覺(jué)得需要員工的幫忙,但是又怕他們做不好,以致最后事情都往自己身上攬。那么解決這些問(wèn)題的答案可能就是:懂得授權(quán)。

有效授權(quán)對(duì)主管、員工及公司三方都有利。在主管方面,授權(quán)可以讓他們空出較多工作時(shí)間做策略性的思考。在員工方面,授權(quán)可以讓他們學(xué)習(xí)新的技巧和專長(zhǎng),讓主管及員工都有機(jī)會(huì)發(fā)展能力,在事業(yè)生涯中更上層樓。在公司方面,授權(quán)可以增進(jìn)整體團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效及士氣。所以授權(quán)是主管必備的領(lǐng)導(dǎo)技能之一。

授權(quán)有兩種。

授權(quán)分為兩大類:一類是為了完成某項(xiàng)工作而授權(quán),另一類則是為了培養(yǎng)發(fā)展員工而授權(quán)。

在第一種情況中,要達(dá)到效果,員工必須知道主管所要求的成果,并且有能力了解和完成任務(wù)。在第二種情況中,員工不一定是最有能力完成任務(wù)的人,但卻是最適合接受挑戰(zhàn)的人。主管授權(quán)是為了讓員工從中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),給他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。主管必須花費(fèi)一些時(shí)間和心力,協(xié)助員工成功地達(dá)成任務(wù)。

許多主管之所以無(wú)法成功授權(quán),主要是因?yàn)椋?/p>

1、缺乏計(jì)劃。主管沒(méi)有花時(shí)間做授權(quán)計(jì)劃,找出哪些工作應(yīng)該要交給部屬執(zhí)行,哪些則是自己應(yīng)該花更多時(shí)間好好做的事情。事實(shí)上,花時(shí)間就是為了省時(shí)間,幾個(gè)小時(shí)的完整計(jì)劃與說(shuō)明,可以為主管及員工節(jié)省許多執(zhí)行的時(shí)間。

2、沒(méi)有充分溝通。授權(quán)不僅僅是一句“你照著我說(shuō)的去做就對(duì)了。”主管必須清楚溝通任務(wù)的目標(biāo),并追蹤過(guò)程,才有成功的可能。

3、主管害怕失敗或被取代。把權(quán)力和責(zé)任交出去并不容易,而且也具有風(fēng)險(xiǎn)。許多主管在授權(quán)的過(guò)程中,都會(huì)擔(dān)心不安,害怕員工可能失敗;有些主管則是害怕看到員工把原本是主管在做的事做得很好,甚至更好,因而取代了自己;有些主管則是不愿意把權(quán)力下放。這些害怕都造成主管攬下過(guò)多責(zé)任和工作。

如何成功授權(quán)。

那么,究竟如何成功授權(quán)?成功授權(quán)必須做到以下幾點(diǎn):

1、完整計(jì)劃授權(quán)。

在授權(quán)前,主管必須先評(píng)估自己的工作內(nèi)容和職責(zé)之間的關(guān)系,檢視是否有些執(zhí)行性或例行性的工作,妨礙了自己投入更多時(shí)間在思考性或計(jì)劃性的工作上?2、謹(jǐn)慎選擇授權(quán)的對(duì)象。

授權(quán)的任務(wù)必須和員工的特質(zhì)相符。要把任務(wù)分配給最適合的員工,主管必須對(duì)所有員工的技能以及他們對(duì)工作內(nèi)容的好惡有所了解,才能選出具有能力及意愿出色完成任務(wù)的員工。

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3、充分解釋授權(quán)內(nèi)容。

主管要確定員工了解授權(quán)的內(nèi)容、任務(wù)在公司中所扮演的角色(包括重要性及急迫性),并警告員工他們可能會(huì)面對(duì)的問(wèn)題(例如,機(jī)密信息可能難以取得)。還要向員工說(shuō)明之所以授權(quán)的原因和對(duì)任務(wù)結(jié)果的預(yù)期等,幫助員工全面地了解任務(wù)的意義,避免員工只是單純被賦予任務(wù)。

告知員工任務(wù)內(nèi)容后,主管應(yīng)該要求員工復(fù)述,以確認(rèn)他了解工作內(nèi)容。只是詢問(wèn)員工是否了解,然后對(duì)方點(diǎn)頭稱是,并不代表員工真正了解。有時(shí)候成功授權(quán)所需花費(fèi)的時(shí)間和精力,不亞于主管親自執(zhí)行,因而主管必須有心理準(zhǔn)備。

4、定時(shí)追蹤進(jìn)度。

成功的授權(quán)并非在交待完員工的時(shí)候便結(jié)束了,主管需要定時(shí)追蹤員工的進(jìn)度,給予員工應(yīng)得的贊賞與具有建設(shè)性的回饋,并且傳達(dá)關(guān)心之意,必要時(shí)提供員工需要的協(xié)助和指導(dǎo)。主管可以和員工一起設(shè)定任務(wù)的不同階段應(yīng)該完成的期限、評(píng)估工作成果的標(biāo)準(zhǔn)、雙方定期碰面討論的時(shí)間及項(xiàng)目等,并且確實(shí)執(zhí)行這些追蹤檢討。即使定期的會(huì)面只是短短15分鐘,主管與員工也可以一起檢視當(dāng)初所設(shè)定的目標(biāo),防范執(zhí)行任務(wù)可能出現(xiàn)問(wèn)題。

5、任務(wù)完成后進(jìn)行檢討。

主管及員工都可以藉此了解,下次在授權(quán)及接受任務(wù)時(shí),各自可以改進(jìn)的地方。二十九、制度化流程化:

1:法制而不是人制.一個(gè)公司的《員工手冊(cè)》和規(guī)章制度.就是如同國(guó)家憲法.持續(xù)推進(jìn)執(zhí)行.不因人而異.是熊熊燃燒的火爐.任何人不能觸及底線.一旦有人越過(guò)必須嚴(yán)懲.不管何人.三國(guó)里還有諸葛揮淚斬馬謖.否則難以服眾.一人小偷最后成為搶劫犯.皆因最初小偷小摸時(shí)的容忍與遷就.最終成為頑疾.

2:每個(gè)人都有自已的上司和下屬.不能越級(jí)指揮和匯報(bào).除非投訴以外.既是尊重上司也是尊重下屬.作到下面千條線上面一根針.一旦遍地是叫聲.雞犬爭(zhēng)鳴.將會(huì)危機(jī)四復(fù).內(nèi)耗開(kāi)始!

三十、以人為本體貼下屬:。

員工入職的是公司.離職的是上司.每個(gè)管理者或多或少都有下屬.很多原因離職的是上下級(jí)之間不融洽或關(guān)心不夠.并非公司原因.士為之已者死.如果你的團(tuán)隊(duì)甘愿為你效忠盡節(jié).只要你在此一天.他們也會(huì)為你效命.并非公司福利原因.

一個(gè)部門(mén)人員流失太多.主管應(yīng)該深思.是溝通不暢關(guān)心不夠.還是自身問(wèn)題了.企字拆開(kāi)是人和止.無(wú)人則止.可見(jiàn)用人部門(mén)該重視的程度.而并非人力資源部門(mén)扮演消防員救火隊(duì).有權(quán)招人無(wú)權(quán)留人的角色.

僅以此篇文章和心得與大家共同分享.希望從中受到啟發(fā)!互進(jìn)互勉!

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇六

立訊通信是中國(guó)領(lǐng)先的5G通信和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)公司之一。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的積累,立訊通信已經(jīng)形成了自己的一套管理經(jīng)驗(yàn)。作為這家公司的員工,我也有幸學(xué)習(xí)和體驗(yàn)了這些管理經(jīng)驗(yàn),并且深深的體會(huì)到了它們的價(jià)值和意義。在下文中,我將詳細(xì)地談一談我的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)。

第二段:以人為本。

在立訊通信,我們最重視的是人。人是公司發(fā)展的基礎(chǔ)和保障,我們的管理經(jīng)驗(yàn)也完全體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我們注重員工的職業(yè)發(fā)展、福利待遇和心理健康。公司經(jīng)常組織各種培訓(xùn)和活動(dòng)來(lái)提高員工的技能和素質(zhì),同時(shí)也鼓勵(lì)員工養(yǎng)成健康的生活方式。這樣的管理風(fēng)格不僅讓員工感受到了公司的關(guān)愛(ài)和尊重,更能激發(fā)出員工的創(chuàng)造力和工作熱情,從而為公司帶來(lái)了更好的業(yè)績(jī)。

第三段:注重創(chuàng)新。

立訊通信在行業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先地位,需要不斷推陳出新以保持競(jìng)爭(zhēng)力。我們的管理經(jīng)驗(yàn)也十分注重創(chuàng)新,鼓勵(lì)員工嘗試新的思路和方法,并給予支持和贊賞。公司有著專門(mén)的創(chuàng)新研發(fā)部門(mén),鼓勵(lì)員工產(chǎn)生新的產(chǎn)品或技術(shù),并給予相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。這種管理方式不僅能夠提高員工的自主性和競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)也能夠激發(fā)員工的潛能,推動(dòng)公司持續(xù)發(fā)展。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作。

立訊通信的項(xiàng)目多來(lái)自于全球范圍內(nèi)的合作伙伴,需要我們跨部門(mén)、跨職能、跨文化地合作才能完成項(xiàng)目。因此,我們的管理經(jīng)驗(yàn)也非常注重團(tuán)隊(duì)合作。公司鼓勵(lì)員工積極交流,充分了解各自的專業(yè)領(lǐng)域,增進(jìn)相互之間的合作與信任。同時(shí),在工作中也會(huì)不斷做強(qiáng)做細(xì)各職能部門(mén)之間的溝通和配合,以確保項(xiàng)目能夠順利、高效完成。

第五段:總結(jié)。

總之,立訊通信的管理經(jīng)驗(yàn)以“以人為本、注重創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作”為核心理念,通過(guò)多年的實(shí)踐得到了實(shí)證。我們借鑒了這些成功經(jīng)驗(yàn),不斷完善管理體系,改進(jìn)工作方法,使公司在5G和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)領(lǐng)先,并為員工提供舒適和有意義的工作環(huán)境。我相信在未來(lái),我們可以繼續(xù)走在時(shí)代的前沿,為推動(dòng)行業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇七

在施工項(xiàng)目管理中,項(xiàng)目經(jīng)理是一個(gè)關(guān)鍵的角色。他們需要組織和協(xié)調(diào)各種資源,確保項(xiàng)目按計(jì)劃和預(yù)算進(jìn)行。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)了一些施工項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)心得和體會(huì)。

第二段:制定詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃。

在開(kāi)始施工項(xiàng)目之前,制定一個(gè)詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃非常重要。項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括項(xiàng)目的目標(biāo)、工作范圍、時(shí)間表、預(yù)算和資源分配等。一個(gè)好的項(xiàng)目計(jì)劃可以幫助確保項(xiàng)目在預(yù)期的時(shí)間內(nèi)完成,并且能夠提前識(shí)別和解決潛在的問(wèn)題。此外,項(xiàng)目計(jì)劃還應(yīng)具備靈活性,以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。

第三段:高效的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

施工項(xiàng)目管理需要與各種各樣的人溝通和協(xié)作,包括設(shè)計(jì)師、供應(yīng)商、承包商和客戶等。作為項(xiàng)目經(jīng)理,我發(fā)現(xiàn)保持高效的溝通和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作至關(guān)重要。定期召開(kāi)會(huì)議、進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告和利用項(xiàng)目管理軟件等工具,可以幫助提高溝通效率。此外,建立良好的合作關(guān)系和解決沖突能力也是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵。

第四段:風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決。

施工項(xiàng)目中存在各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題,項(xiàng)目經(jīng)理需要有一套有效的風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決方案。在項(xiàng)目初期,進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,可以降低項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)采取積極的行動(dòng)進(jìn)行解決,始終保持對(duì)問(wèn)題的跟蹤和監(jiān)控,并確保問(wèn)題得到及時(shí)解決。此外,項(xiàng)目經(jīng)理還應(yīng)從問(wèn)題中吸取教訓(xùn),以便在將來(lái)的項(xiàng)目中避免類似的問(wèn)題。

第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

終身學(xué)習(xí)是我在施工項(xiàng)目管理中得到的最重要的經(jīng)驗(yàn)之一。不論是通過(guò)參加培訓(xùn)班、閱讀專業(yè)書(shū)籍還是與同行交流,持續(xù)學(xué)習(xí)可以幫助我不斷更新和提升我的專業(yè)知識(shí)和技能。此外,我還根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的反饋和評(píng)估進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn),以便在以后的施工項(xiàng)目中應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高項(xiàng)目管理水平。

總結(jié)。

通過(guò)我的施工項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),我深刻理解到制定詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃、高效的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決以及持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)心得和體會(huì)對(duì)于成為一名成功的項(xiàng)目經(jīng)理至關(guān)重要。只有不斷地反思和總結(jié),我們才能不斷地提升自己,成為更好的施工項(xiàng)目管理者。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇八

第一段:引言(150字)。

經(jīng)驗(yàn)管理是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán),為了提高員工的經(jīng)驗(yàn)管理能力,公司組織了一次經(jīng)驗(yàn)管理培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于經(jīng)驗(yàn)管理的知識(shí)和技巧,對(duì)于自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考。在這篇文章中,我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì),并總結(jié)出幾個(gè)重要的觀點(diǎn)。

第二段:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)管理的重要性(250字)。

在培訓(xùn)中,我意識(shí)到了經(jīng)驗(yàn)管理對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。經(jīng)驗(yàn)管理可以幫助企業(yè)總結(jié)和傳承經(jīng)驗(yàn)知識(shí),提高組織效率和員工素質(zhì)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)管理,企業(yè)可以避免重復(fù)工作,降低成本,提高工作質(zhì)量和效益。在我個(gè)人的工作中,我意識(shí)到了經(jīng)驗(yàn)管理對(duì)于提高工作效率和解決問(wèn)題的重要性。通過(guò)總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn),我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn),提高自己的工作能力。

第三段:培訓(xùn)中的實(shí)踐體驗(yàn)(300字)。

在培訓(xùn)過(guò)程中,我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng),使我們更好地理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)管理的知識(shí)和技巧。其中,最有收獲的一次活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的案例分析。在這個(gè)活動(dòng)中,我們將自己的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和分享,并通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論找出了解決問(wèn)題的有效方法。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我深刻意識(shí)到了經(jīng)驗(yàn)管理對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決的重要性。同時(shí),我也學(xué)到了如何將我的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織知識(shí),并通過(guò)分享和溝通的方式與團(tuán)隊(duì)成員共享,從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效果。

第四段:對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響(300字)。

經(jīng)驗(yàn)管理不僅對(duì)于企業(yè)發(fā)展重要,對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展也有著重要的影響。在培訓(xùn)中,我意識(shí)到了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)管理對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用。通過(guò)對(duì)自己工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思,我能夠不斷提高認(rèn)識(shí)和理解,進(jìn)而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的變化和挑戰(zhàn)。同時(shí),通過(guò)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)報(bào)告并分享給其他人,我能夠提高自己的影響力和個(gè)人品牌。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)管理,我相信我能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成功。

第五段:總結(jié)(200字)。

通過(guò)這次經(jīng)驗(yàn)管理培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了經(jīng)驗(yàn)管理對(duì)于企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的重要性。經(jīng)驗(yàn)管理可以幫助企業(yè)提高效率和質(zhì)量,同時(shí)也是促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要手段。我將會(huì)將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)管理知識(shí)和技巧應(yīng)用于自己的工作中,提高自己的經(jīng)驗(yàn)管理能力,并不斷總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善自己的工作方法和技巧。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)和幫助身邊的人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)管理,共同提高組織和個(gè)人的效益。經(jīng)驗(yàn)管理不僅是一種工作方法和技巧,更是一種積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。我相信通過(guò)經(jīng)驗(yàn)管理,我們能夠更好地發(fā)展自己,提高工作效果,取得更大的成功。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇九

作為一位在立訊工作多年的員工,我深刻地認(rèn)識(shí)到立訊管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展和員工自身的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在這里,我想分享一下我自己的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

第一段:對(duì)于立訊企業(yè)文化的理解。

作為員工,我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到立訊企業(yè)文化的核心價(jià)值,這些核心價(jià)值包括:以客戶為中心、以人為本、創(chuàng)新、誠(chéng)信等。這些價(jià)值觀是立訊長(zhǎng)期發(fā)展的重要支撐,也是我們員工日常工作的指導(dǎo)原則。因此,我們要時(shí)刻以這些價(jià)值觀為準(zhǔn)則,將其貫徹到工作的方方面面。

第二段:溝通的重要性。

在企業(yè)中,溝通是非常重要的一項(xiàng)管理技能。作為管理者,我們要善于與員工進(jìn)行溝通,了解他們的需求和想法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,增強(qiáng)員工的歸屬感。同時(shí),在企業(yè)內(nèi)部也需要加強(qiáng)溝通,協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的合作,共同促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

第三段:注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

在企業(yè)管理中,團(tuán)隊(duì)建設(shè)是非常重要的一項(xiàng)工作。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)可以更好地完成工作任務(wù),提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,我們要注重團(tuán)隊(duì)文化的培養(yǎng)和傳承,以及員工間的關(guān)系維護(hù)和協(xié)作能力的提升。

第四段:發(fā)揚(yáng)員工的創(chuàng)新精神。

在立訊這個(gè)大家庭中,我們有很多優(yōu)秀的員工,他們擁有自己獨(dú)特的技能和經(jīng)驗(yàn)。作為管理者,我們應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)員工的創(chuàng)新精神,通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)、不斷學(xué)習(xí),引領(lǐng)企業(yè)迸發(fā)出更多的創(chuàng)新活力。

第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升。

作為一個(gè)優(yōu)秀的立訊員工,我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的渴望和戰(zhàn)略性思維的思考,不斷磨練技能,提高素質(zhì)。只有不斷提升自己,才能更好地為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

總之,立訊管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和員工的個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為一名立訊員工,我們要始終以客戶為中心,不斷地提高自我素質(zhì)和管理能力,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們也要團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展,不斷探索出更好的路向,實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)!

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十

近年來(lái),隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化,經(jīng)驗(yàn)管理成為越來(lái)越多企業(yè)重視的一項(xiàng)能力。為了提升員工的經(jīng)驗(yàn)管理能力,我參加了一次為期一周的經(jīng)驗(yàn)管理培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到經(jīng)驗(yàn)管理對(duì)于企業(yè)的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第一段:認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)管理。

經(jīng)驗(yàn)管理是指通過(guò)收集、存儲(chǔ)、整理和分享員工個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),以便更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn),提高工作效率和質(zhì)量。在培訓(xùn)的第一天,我們學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)管理的基本概念和原理。通過(guò)一些實(shí)例和案例的介紹,我逐漸認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它可以幫助企業(yè)有效地利用并傳承先人的經(jīng)驗(yàn),提升組織的整體競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。

第二段:經(jīng)驗(yàn)管理的方法和技巧。

在培訓(xùn)的第二天,我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)驗(yàn)管理的方法和技巧。其中最重要的一項(xiàng)是經(jīng)驗(yàn)的分享和傳承。通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn),可以讓團(tuán)隊(duì)成員相互學(xué)習(xí)和借鑒,避免重復(fù)犯錯(cuò),節(jié)省時(shí)間和資源。為了更好地分享經(jīng)驗(yàn),我們學(xué)習(xí)了如何撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。這些技巧對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力非常重要。

第三段:經(jīng)驗(yàn)管理的挑戰(zhàn)和困難。

經(jīng)驗(yàn)管理雖然有著巨大的潛力和好處,但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。在培訓(xùn)的第三天,我們學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)管理的挑戰(zhàn)和解決方法。首先,經(jīng)驗(yàn)管理需要團(tuán)隊(duì)成員積極參與和共享,但是由于個(gè)人的私利和保守心態(tài),很多人不愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)。其次,經(jīng)驗(yàn)的傳承需要一種有效的方式和平臺(tái),以便員工能夠隨時(shí)獲取和使用。解決這些挑戰(zhàn)需要企業(yè)從組織文化和制度層面下功夫,鼓勵(lì)員工分享經(jīng)驗(yàn),搭建良好的經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)。

通過(guò)培訓(xùn),我也了解了經(jīng)驗(yàn)管理能夠給企業(yè)帶來(lái)的巨大效益。首先,經(jīng)驗(yàn)管理可以提高組織的創(chuàng)新能力。通過(guò)分享和傳承經(jīng)驗(yàn),團(tuán)隊(duì)成員可以相互學(xué)習(xí)和啟發(fā),創(chuàng)造出更多的創(chuàng)新想法和解決方案。其次,經(jīng)驗(yàn)管理可以提高組織的工作效率。通過(guò)總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn),可以避免重復(fù)工作和犯錯(cuò),節(jié)省時(shí)間和資源。最后,經(jīng)驗(yàn)管理可以提高組織的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)有效地利用和傳承經(jīng)驗(yàn),企業(yè)可以更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和變化,保持持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

第五段:我的成長(zhǎng)和啟示。

通過(guò)這次經(jīng)驗(yàn)管理培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多有關(guān)經(jīng)驗(yàn)管理的知識(shí)和技能,也對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。首先,我意識(shí)到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的分享是一種責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn),不僅可以幫助他人,也可以提升自身的認(rèn)知和成長(zhǎng)。其次,我明白了經(jīng)驗(yàn)管理需要一個(gè)持續(xù)的過(guò)程和良好的組織文化。只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員都積極參與和支持經(jīng)驗(yàn)管理時(shí),才能夠?qū)崿F(xiàn)最好的效果。最后,我意識(shí)到經(jīng)驗(yàn)管理是一種創(chuàng)新的方式和方法。通過(guò)總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn),我們可以不斷改進(jìn)工作方法和流程,創(chuàng)造更多的價(jià)值。

總結(jié)一下,參加經(jīng)驗(yàn)管理培訓(xùn)是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn),我不僅了解了經(jīng)驗(yàn)管理的基本概念和原理,也學(xué)會(huì)了一些經(jīng)驗(yàn)管理的方法和技巧。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了經(jīng)驗(yàn)管理面臨的挑戰(zhàn)和困難,以及可以帶來(lái)的巨大效益。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅提升了自身的經(jīng)驗(yàn)管理能力,也對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。希望以后能夠?qū)⑺鶎W(xué)所悟應(yīng)用到實(shí)際工作中,為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一

作為一家優(yōu)秀的企業(yè),立訊精細(xì)管理,不斷積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。我在立訊工作多年,深刻領(lǐng)會(huì)到了立訊成功的原因。在此,我談一談自己在立訊管理方面的體會(huì)和心得。

第一段:強(qiáng)調(diào)人才管理。

立訊管理的核心在于人才管理。立訊通過(guò)引進(jìn)優(yōu)秀的人才,精心培養(yǎng)員工,提高員工的技能和素質(zhì),從而不斷推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。在立訊我們可以看到,無(wú)論是職場(chǎng)新人還是老員工,在這里他們都能得到成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。企業(yè)注重不僅僅是員工的學(xué)歷和能力,更關(guān)注員工的情感認(rèn)同和發(fā)展空間,這樣有針對(duì)性的人才管理,使得立訊在行業(yè)領(lǐng)先地位。

第二段:追求品質(zhì)管理。

有名的品牌之所以能夠得到廣泛的認(rèn)可,是因?yàn)樗鼈冏⒅仄焚|(zhì)管理。立訊始終強(qiáng)調(diào)以品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),把品質(zhì)理念貫穿于企業(yè)各個(gè)方面,全面提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。立訊的品質(zhì)管理包括產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理、售后服務(wù)、市場(chǎng)監(jiān)管等多個(gè)環(huán)節(jié)。它總是帶著全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去思考品質(zhì)問(wèn)題,從而在市場(chǎng)上獲得廣泛信任和好評(píng)。

第三段:致力于創(chuàng)新管理。

不變應(yīng)萬(wàn)變,立訊這句話成為了它創(chuàng)新的動(dòng)力。立訊獨(dú)特的管理理念和創(chuàng)新的思想,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,保持在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。面對(duì)市場(chǎng)的變化和消費(fèi)群體的多元化,立訊在產(chǎn)品和服務(wù)上不斷踐行自己的創(chuàng)新管理理念,積極探索、大膽嘗試,在業(yè)內(nèi)形成自己獨(dú)特的品牌領(lǐng)域。

第四段:強(qiáng)化企業(yè)文化。

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂,更是企業(yè)走向成功的關(guān)鍵。立訊一直至今也一如既往地堅(jiān)持企業(yè)文化的強(qiáng)化,深入人心。立訊的企業(yè)文化體現(xiàn)在其價(jià)值觀,共同的目標(biāo)和行為規(guī)范。這一到精神內(nèi)核,已經(jīng)構(gòu)建出立訊自己的品牌形象。同時(shí),也讓員工繼承并發(fā)揚(yáng)立訊的企業(yè)精神,走向企業(yè)的更大發(fā)展。

第五段:注重企業(yè)責(zé)任。

在現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境下,企業(yè)更應(yīng)該承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,回饋社會(huì),造福人民。立訊在發(fā)展的同時(shí),不斷注重自己的企業(yè)責(zé)任。立訊積極參與各種社會(huì)公益活動(dòng),積極支持教育事業(yè)的發(fā)展,這些都是企業(yè)的重要責(zé)任所在。立訊做出了這樣的貢獻(xiàn),不僅使得企業(yè)與社會(huì)之間形成了良好的互動(dòng),更使得企業(yè)在市場(chǎng)中贏得了廣泛的信任和好評(píng)。

總之,作為一個(gè)企業(yè),立訊為人們展示了一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)形象,無(wú)論是人才管理、品質(zhì)管理、創(chuàng)新管理還是企業(yè)文化和責(zé)任,所有方面都展現(xiàn)了立訊的實(shí)力和風(fēng)范。在未來(lái),我也會(huì)借助這些管理經(jīng)驗(yàn),在工作、生活中逐步完善自己,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,為企業(yè)、社會(huì)提供更出色的貢獻(xiàn)。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二

經(jīng)驗(yàn)管理在企業(yè)管理中扮演著至關(guān)重要的角色,能夠幫助企業(yè)更好地管理和利用各種資源。為了提升自己的經(jīng)驗(yàn)管理能力,我參加了一次經(jīng)驗(yàn)管理培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)到了很多有關(guān)經(jīng)驗(yàn)管理的知識(shí)和技巧,也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將在以下幾個(gè)方面總結(jié)和分享我在培訓(xùn)中的體會(huì)。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容及所得知識(shí)。

在培訓(xùn)中,老師詳細(xì)介紹了經(jīng)驗(yàn)管理的概念、原理和方法。我了解到經(jīng)驗(yàn)管理是通過(guò)系統(tǒng)地收集、儲(chǔ)存和傳播內(nèi)外部人的經(jīng)驗(yàn),從而提高組織的績(jī)效和創(chuàng)新能力。同時(shí),我還學(xué)到了一些常用的經(jīng)驗(yàn)管理工具和技術(shù),例如經(jīng)驗(yàn)地圖、經(jīng)驗(yàn)庫(kù)和經(jīng)驗(yàn)分享平臺(tái)等。通過(guò)這些工具和技術(shù),我們可以更好地收集和分享內(nèi)外部的經(jīng)驗(yàn),為企業(yè)的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

第三段:培訓(xùn)中的實(shí)踐和案例分享。

培訓(xùn)中,老師引入了一些實(shí)踐環(huán)節(jié),幫助我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如,我們分組進(jìn)行了一個(gè)模擬項(xiàng)目,通過(guò)收集和整理項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn),加深了對(duì)經(jīng)驗(yàn)管理的理解。此外,老師還分享了一些實(shí)際案例,讓我們從中學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐和案例幫助我更好地理解經(jīng)驗(yàn)管理的重要性,并激發(fā)了我對(duì)于經(jīng)驗(yàn)管理的興趣。

在培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性。經(jīng)驗(yàn)不僅僅是一種資源,更是一種有機(jī)組織的能力,可以幫助企業(yè)快速學(xué)習(xí)、改進(jìn)和創(chuàng)新。相比于其他資源,經(jīng)驗(yàn)具有一定的復(fù)制和傳播的能力,能夠迅速地在組織內(nèi)部傳遞,從而形成一種共享和沉淀的機(jī)制。因此,我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)管理是企業(yè)提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段之一。

第五段:培訓(xùn)后的應(yīng)用與總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn)管理培訓(xùn)結(jié)束后,我開(kāi)始將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。我先是通過(guò)梳理和整理項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),建立了一個(gè)專屬的經(jīng)驗(yàn)庫(kù),方便項(xiàng)目組成員學(xué)習(xí)和借鑒。此外,我還積極參與內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)分享的活動(dòng),與其他部門(mén)的同事交流和分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了組織內(nèi)部的協(xié)同與學(xué)習(xí)。通過(guò)這些應(yīng)用,我發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)管理不僅提高了工作的效率和質(zhì)量,還帶來(lái)了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力的提升,為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)來(lái)看,經(jīng)驗(yàn)管理培訓(xùn)是一次十分有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)管理的知識(shí)和技巧,更體驗(yàn)到了經(jīng)驗(yàn)管理的實(shí)際應(yīng)用和效果。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn),并為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三

俗話說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難。高一,就是高中三年的根本,也就是這棵蒼天大樹(shù)的樹(shù)根!而且高一是初中到高中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,很多學(xué)習(xí)方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成,所以我們要更加重視起來(lái)!換句話說(shuō),在高一班級(jí)管理中,最重要的是打基礎(chǔ)!

1,樹(shù)立規(guī)范,完善管理:因?yàn)椋瑒倓偨?jīng)歷過(guò)軍訓(xùn),孩子們對(duì)這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識(shí)!所以,應(yīng)該進(jìn)一步讓孩子們?cè)谛睦锵乱庾R(shí)的形成一種規(guī)范,這樣可以更好地進(jìn)入高一的學(xué)習(xí)生活中來(lái)!比如,在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī),使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化;對(duì)班委會(huì)的成員進(jìn)行較細(xì)的分工,加強(qiáng)班委的責(zé)任心;為適應(yīng)高中高強(qiáng)度,高難度,高密度的學(xué)習(xí)生活,組建學(xué)習(xí)小組,使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便;強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí),注重責(zé)任培養(yǎng),落實(shí)到人,搞得細(xì)致等方面。

2,營(yíng)造氛圍,強(qiáng)化班風(fēng):一個(gè)好班,一個(gè)強(qiáng)有力的班,一個(gè)有凝聚力的班,一定有一種好的氛圍,更要有一種班魂!也就是我們平常所說(shuō)的班風(fēng)!這個(gè)班魂或者說(shuō)班風(fēng)的形成,有時(shí)候取決于班主任或班長(zhǎng)的意志決策與性格,但有時(shí)候還是依賴于每一個(gè)人的共同營(yíng)造!我一再?gòu)?qiáng)調(diào),要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖的,有人情味的集體;我們的班長(zhǎng)也再努力的構(gòu)建一個(gè)和諧的家,但是,更需要的是每一個(gè)人都把這里當(dāng)作自己的家!多一點(diǎn)奉獻(xiàn),少一分計(jì)較;多一點(diǎn)寬容,少一點(diǎn)索取;多一點(diǎn)關(guān)心,少一點(diǎn)冷漠!總之,用每一個(gè)人的熱心去溫暖這個(gè)空蕩的教室,處處就是愛(ài)了!而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),可想而知,會(huì)有一個(gè)好的客觀環(huán)境的!而逐漸這樣一種風(fēng)氣,會(huì)潛移默化到每一個(gè)人的心中,自然會(huì)成為這個(gè)班的班魂!

3,發(fā)現(xiàn)能者,全面發(fā)展:高一更是一個(gè)孩子們初露鋒芒的時(shí)候,所以應(yīng)該慧眼識(shí)珠,發(fā)現(xiàn)更多有能力,有才藝的孩子!在學(xué)習(xí)之余,讓她們發(fā)揮聰明才智,比如說(shuō),搞好班級(jí)文化,組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作,組織好新年聯(lián)歡會(huì)和各類班會(huì)等等。這樣,既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展,也可以調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的熱情,順應(yīng)新課改的要求,真正的讓孩子們動(dòng)起來(lái)!

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四

導(dǎo)言:

高中課堂管理是教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù),它不僅關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,更關(guān)系到整個(gè)課堂的秩序和氛圍。作為一名高中教師,我從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了一些課堂管理的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中,我將分享這些經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)其他教師的課堂管理工作有所啟發(fā)。

第一段:明確規(guī)章制度和紀(jì)律要求。

高中生正處于個(gè)性和思想發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們需要明確的規(guī)章制度和紀(jì)律要求來(lái)規(guī)范自己的行為。因此,我認(rèn)為在開(kāi)學(xué)之初,教師應(yīng)明確向?qū)W生介紹課堂規(guī)則和紀(jì)律要求,并和學(xué)生一起制訂一份可以參照的行為準(zhǔn)則。同時(shí),教師還需要做到嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)定,以樹(shù)立自己的權(quán)威和學(xué)生對(duì)規(guī)則的尊重。在平時(shí)的教學(xué)中,我會(huì)在教室的顯著位置張貼這些規(guī)定,提醒學(xué)生時(shí)刻牢記課堂準(zhǔn)則。

第二段:積極引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到他們?cè)谡n堂上的態(tài)度和表現(xiàn)。因此,作為教師,我們需要不斷努力尋找有效的方法來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好是一種有效的方式。在課堂中,我會(huì)盡量聯(lián)系學(xué)生的興趣點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)例,將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,讓他們能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí),我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加課堂討論和小組活動(dòng),提高他們的參與度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第三段:注重班級(jí)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)合作。

班級(jí)建設(shè)是高中課堂管理工作中不可忽視的一環(huán)。一個(gè)良好的班級(jí)關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能夠有效地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。因此,我在課堂管理中注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。首先,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)組織,增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。其次,我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目,讓他們?cè)趨f(xié)作中實(shí)踐學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。這樣的做法不僅能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離,也能夠營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

第四段:及時(shí)反饋和個(gè)別輔導(dǎo)。

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)直接關(guān)系到他們的升學(xué)和未來(lái)發(fā)展。因此,作為教師,我們需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并提供個(gè)別輔導(dǎo)。在我的實(shí)踐中,我會(huì)定期組織測(cè)驗(yàn)和考試,及時(shí)給學(xué)生反饋他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步情況。同時(shí),我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)別需求,安排一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。這種個(gè)別輔導(dǎo)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任和尊重。

第五段:保持與學(xué)生的良好溝通和互動(dòng)。

良好的師生溝通和互動(dòng)有助于建立學(xué)生對(duì)教師的信任和尊重,同時(shí)也能夠更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。因此,我會(huì)保持與學(xué)生的良好溝通,開(kāi)放耳朵聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí),在課堂中,我也鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和互動(dòng),給予積極的反饋和鼓勵(lì)。這樣的互動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感,也能夠促進(jìn)他們的思考和理解能力的提升。

結(jié)語(yǔ):

高中課堂管理是一項(xiàng)需要教師付出心血和智慧的工作,但通過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累,我相信只要我們努力去做,就一定能夠做好。通過(guò)明確規(guī)章制度和紀(jì)律要求、積極引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注重班級(jí)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)合作、及時(shí)反饋和個(gè)別輔導(dǎo)以及保持與學(xué)生的良好溝通和互動(dòng),我們能夠有效地管理課堂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性,為他們的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五

在當(dāng)前高度發(fā)展的科技時(shí)代,技術(shù)管理在各行各業(yè)中扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名從業(yè)多年的技術(shù)管理者,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)總結(jié)和歸納,我發(fā)現(xiàn)技術(shù)管理的成功離不開(kāi)以下五個(gè)方面的重要因素:明確目標(biāo)、有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、持續(xù)學(xué)習(xí)以及資源優(yōu)化。

首先,明確目標(biāo)是技術(shù)管理中最基礎(chǔ)也是最重要的一步。在開(kāi)始任何項(xiàng)目之前,技術(shù)管理者應(yīng)該明確自己要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果。同時(shí),確保這些目標(biāo)與公司戰(zhàn)略和愿景相一致。一個(gè)明確的目標(biāo)可以給整個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)明確的方向,并且激勵(lì)他們朝著同一個(gè)方向努力。而這一目標(biāo)也需要不斷更新和調(diào)整,以適應(yīng)市場(chǎng)變化和公司需求的變化。

其次,有效溝通在技術(shù)管理中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)良好的溝通渠道可以促進(jìn)信息的傳遞和理解,避免誤解和沖突的發(fā)生。作為技術(shù)管理者,我們需要確保與團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通暢通,理解他們的關(guān)切和挑戰(zhàn),并努力解決問(wèn)題和提供支持。此外,與其他部門(mén)之間的溝通也同樣重要,可以減少工作重復(fù)和沖突,實(shí)現(xiàn)有效的合作。

團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)技術(shù)管理成功的重要因素之一。一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)的工作要比單打獨(dú)斗的能力更強(qiáng),團(tuán)隊(duì)成員之間需要互相支持和協(xié)作。作為技術(shù)管理者,我們需要積極促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè),激勵(lì)相互合作,提供合適的培訓(xùn)和支持,以確保團(tuán)隊(duì)成員能夠發(fā)揮他們的最佳能力并實(shí)現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果。同時(shí),建立一個(gè)積極的團(tuán)隊(duì)文化,能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作滿意度。

持續(xù)學(xué)習(xí)是技術(shù)管理者不可或缺的重要素質(zhì)之一。技術(shù)在不斷發(fā)展和更新,作為技術(shù)管理者,我們需要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)新技術(shù)和參加相關(guān)培訓(xùn),我們可以不斷提高自己的技能和知識(shí)水平,從而更好地理解和應(yīng)對(duì)技術(shù)管理中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而持續(xù)學(xué)習(xí)也可以激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員跟隨我們的步伐,并在技術(shù)方面保持競(jìng)爭(zhēng)力。

最后,資源優(yōu)化是技術(shù)管理的重要環(huán)節(jié)。技術(shù)管理者需要合理地分配和利用可用的資源,以最大化效益和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。這包括人力資源、財(cái)務(wù)資源和技術(shù)資源等方面。在資源有限的情況下,我們需要通過(guò)優(yōu)先級(jí)排序和合理安排來(lái)最大限度地發(fā)揮資源的作用,并確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

總之,技術(shù)管理是一個(gè)復(fù)雜而關(guān)鍵的領(lǐng)域。通過(guò)明確目標(biāo)、有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、持續(xù)學(xué)習(xí)以及資源優(yōu)化,我們可以更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)技術(shù)管理的成功。作為一名技術(shù)管理者,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)新知識(shí),提升自己的管理能力,為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十六

轉(zhuǎn)眼間來(lái)到公司已經(jīng)月余,本著以專注于本職工作的原則,我以學(xué)習(xí)改善為方法,在公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,努力提高自身素質(zhì)、提高車間管理水平。車間管理是公司經(jīng)營(yíng)計(jì)劃實(shí)施的主體,管理過(guò)程的順利與否,直接關(guān)系到公司方針目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。而作一名基層的車間管理者,其管理的好壞,決定了車間生產(chǎn)的正常運(yùn)作與否。那么,怎樣才能做好車間的管理工作,怎樣才算是一個(gè)合格的、優(yōu)秀的車間管理者呢?在此,我個(gè)人從以下幾方面談?wù)勛约捍譁\的學(xué)習(xí)體會(huì),希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的指正。

首先,作為一名優(yōu)秀的車間管理者,應(yīng)是公司企業(yè)文化的積極推行者。一個(gè)國(guó)家,有著其他國(guó)家沒(méi)有的國(guó)粹;一個(gè)民族,具備其他民族所不同的精神;就是個(gè)人,也有其與眾不同的精神支柱!如此,國(guó)家才能繁榮昌盛,民族才能長(zhǎng)久不衰,個(gè)人才能堅(jiān)韌不拔。作為一個(gè)企業(yè),其精神支柱,其靈魂就是“企業(yè)文化”。管理者積極推行公司的企業(yè)文化,用其來(lái)熏陶員工、激勵(lì)員工,讓員工了解公司的發(fā)展史,增強(qiáng)其對(duì)公司的信任度,使其熱愛(ài)公司;通過(guò)推行企業(yè)文化,讓員工清楚公司的目標(biāo)、遠(yuǎn)景、發(fā)展趨勢(shì),提高員工對(duì)公司的信心。從而堅(jiān)定他們對(duì)公司的忠誠(chéng)度,甘于奉獻(xiàn);通過(guò)推行企業(yè)文化,讓員工了解公司的各項(xiàng)制度,使其清晰個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而推動(dòng)公司的生產(chǎn)發(fā)展。

其次,作為一名優(yōu)秀的生產(chǎn)車間管理者,應(yīng)會(huì)制定和實(shí)施合理的。

管理制度。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。任何一個(gè)集體,失去了紀(jì)律的約束,勢(shì)必一盤(pán)散沙,毫無(wú)戰(zhàn)斗力可言。而優(yōu)秀的管理者,不僅要熟悉和推行公司已有的管理制度,更要逐步建立完善新的制度,制定出適時(shí)的員工行為規(guī)范。起草文件注重可操作性,盡量使每一項(xiàng)行動(dòng)都有明確的規(guī)定,從各個(gè)方面規(guī)范員工的行動(dòng),逐步培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣。同時(shí),管理者要注重與員工進(jìn)行溝通,通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞等方法增加員工的工作信心和激情。

第三,作為優(yōu)秀的車間管理者,要善于做好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理。“管”是管理人和事;“理”是把問(wèn)題處理的有條有理,使現(xiàn)場(chǎng)具有良好的生產(chǎn)秩序和生產(chǎn)條件。當(dāng)員工遇到挫折,情緒發(fā)生變化時(shí),管理者要給予關(guān)心并做好思想工作,使員工的思想觀念與意識(shí)能和公司的要求保持一致;當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)困擾時(shí),要通過(guò)各種合理的方法盡快協(xié)調(diào)解決,特別是員工之間為了工作爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí),管理者應(yīng)主動(dòng)了解原因,找出問(wèn)題點(diǎn),按照公司要求,做出合理的處理。

現(xiàn)場(chǎng)管理者要敢于承擔(dān)責(zé)任,對(duì)上級(jí)的指示要積極有效的配合,并全力以赴;當(dāng)生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)異常情況時(shí),管理者要和員工積極溝通,妥善處理;部門(mén)之間涉及工作關(guān)系時(shí),則要給予有效的支持,這樣才能把工作中的問(wèn)題通過(guò)大家的相互配合共同完成。

力。因此應(yīng)讓管理者掌握“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”的“5s”的理念。企業(yè)存活的基礎(chǔ)是客戶,只有贏得了客戶,才能保持企業(yè)長(zhǎng)久不衰,而客戶關(guān)注的是質(zhì)量,由此可見(jiàn),對(duì)于車間管理者來(lái)說(shuō),如何減少缺陷率,提高產(chǎn)品質(zhì)量,顯得尤為重要。而近幾年推出的六西格瑪,不但會(huì)提高我們的收益和客戶滿意度,而且會(huì)使企業(yè)在行業(yè)中獲得顯著的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。車間管理者要熟練掌握六西格碼的精髓,把它運(yùn)用到日常生產(chǎn)工作中去,以提高競(jìng)爭(zhēng)力和運(yùn)營(yíng)效率。

管理,其主體就是人。管理者要善于激勵(lì)員工,培養(yǎng)員工的進(jìn)取心、積極性,在車間內(nèi)營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。更重要的是要以公司利益為重,處處從公司的大局出發(fā),站在公司的立場(chǎng)處理問(wèn)題進(jìn)行管理,以公司的發(fā)展遠(yuǎn)景為中心目標(biāo),帶領(lǐng)員工高效率的完成各項(xiàng)任務(wù)。

作為一名新進(jìn)的管理人員,我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到優(yōu)秀管理者的要求,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在工作中錘煉,為爭(zhēng)鑄一名優(yōu)秀的車間管者而努力!

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十七

教學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì),強(qiáng)調(diào)了教學(xué)教師在高校教學(xué)管理工作中的重要性,同時(shí)建議各高校重視教學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè),以提高教學(xué)管理水平。下面是本站小編整理管理經(jīng)驗(yàn)分享。

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態(tài)度決定一切,責(zé)任勝于能力。責(zé)任是滋養(yǎng)萬(wàn)物之泉,是每個(gè)人生存、工作的源動(dòng)力。人一旦有了責(zé)任感,就會(huì)滋生出一股源源不斷、奮勇向前的力量,就會(huì)自覺(jué)地規(guī)范自己的行為,做好自己該做的事,而不去做那些不該做的事。正如一位成功學(xué)家所說(shuō):責(zé)任心有多大,人生舞臺(tái)就有多大。隨著科技與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,當(dāng)前社會(huì)觀念、社會(huì)文化進(jìn)入了一個(gè)多元化時(shí)代,傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值體系受到嚴(yán)重沖擊,學(xué)校教學(xué)管理面臨著巨大考驗(yàn)。我們教育隊(duì)伍中的個(gè)別同志出現(xiàn)了責(zé)任感缺失現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了教育的健康發(fā)展。

針對(duì)以上狀況,20xx年下學(xué)期在廣泛調(diào)研、充分醞釀的基礎(chǔ)上,在全系師生中深入開(kāi)展了“教學(xué)管理工作年度考核指標(biāo)”人人有責(zé)的教育活動(dòng),在教學(xué)管理中響亮的提出了“責(zé)任就是質(zhì)量責(zé)任就是效率;為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),為師生生命質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任”的理念。即把責(zé)任教育貫穿于常規(guī)教學(xué)管理、教師專業(yè)水平提高管理、教育教研工作管理、學(xué)生素質(zhì)提高工作管理等活動(dòng)中,逐步形成“視工作為事業(yè),變‘要我做’為‘我該做、我要做’。我的事,我負(fù)責(zé);我負(fù)責(zé),我驕傲;快樂(lè)生活、快樂(lè)工作、快樂(lè)奉獻(xiàn)、享樂(lè)人生。”的工作激情和生活品味。

一、常規(guī)教學(xué)工作:責(zé)任為本,制度先行。

1、讓責(zé)任喚醒工作激情。

我系組織開(kāi)展責(zé)任大討論,立足自身,聯(lián)系實(shí)際,明確每一個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任。以活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中踐行,在踐行中升華。先后開(kāi)展了全系教師“考核指標(biāo)責(zé)任教育”動(dòng)員誓師大會(huì)、“責(zé)任”大討論、“責(zé)任在我心”、“做學(xué)生心目中的好老師”教研活動(dòng)等系列活動(dòng)。構(gòu)建了豐富多彩的責(zé)任教育校園文化,以良好的文化氛圍感染人、影響人,在潛移默化中教職工受到了熏陶、獲得責(zé)任體驗(yàn)。去掉了教師的職業(yè)懈怠。

2、讓工作綻放責(zé)任之花。

思想支配行動(dòng),行動(dòng)重在落實(shí)。我系定期開(kāi)展了教師“三個(gè)三”評(píng)比活動(dòng):一是比“三心”——比愛(ài)心、責(zé)任心、進(jìn)取心;二是比“三愛(ài)”——比愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生;三是比“三高”——比師德高、素質(zhì)高、教學(xué)水平高。

3、讓制度規(guī)范教學(xué)行為。

我們依據(jù)《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各系、部教學(xué)管理考評(píng)辦法》(以下簡(jiǎn)稱“考評(píng)辦法”)的考核要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。特別是對(duì)“考評(píng)指標(biāo)”中:5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和29條評(píng)分依據(jù),進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí),研究。做到對(duì)“考評(píng)辦法”能準(zhǔn)確把握內(nèi)涵,制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)。

承諾書(shū)。

》,在承諾書(shū)中要求,凡對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),必須無(wú)條件完成本門(mén)課程教學(xué)文件:教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程表、ppt課件等。在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中我們又制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查記錄表》。

在《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中組織教學(xué)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律中“遲到、早退”作出了明確的界定:以鈴聲響完未到上課教室門(mén)口為遲到,以鈴聲未響,就發(fā)出下課命令并離開(kāi)上課教室為早退。檢查有無(wú)教材、教案、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)生用書(shū)與教師用書(shū)是否一致(出版社是否相同,版本是否相同)、檢查授課使用語(yǔ)言;講課音量,檢查著裝要求,嚴(yán)禁穿吊帶裙、露臍裝、露乳溝等暴露衣服上講臺(tái)。嚴(yán)禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺(tái)。對(duì)板書(shū)、睡覺(jué)學(xué)生、遲到、早退學(xué)生教師怎么管理作了要求。對(duì)使用多媒體也進(jìn)行了要求,對(duì)教案熟練程度也進(jìn)行了規(guī)定。

為了完成教研任務(wù),制定了教研室工作手冊(cè)和教研室工作職責(zé)、教研室主任工作職責(zé)等制度。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教研過(guò)程中用制度管理、用制度檢查和用制度監(jiān)督。

(1)堅(jiān)持不懈抓備課。

實(shí)施了平常聽(tīng)課檢查評(píng)價(jià)制。針對(duì)備課與講課是“兩張皮”的現(xiàn)象,系上成立了由系主任、系副主任、教研室主任、骨干教師組成的聽(tīng)評(píng)課小組,在系副主任或教務(wù)處督導(dǎo)室的安排下,對(duì)每位教師進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課后,首先要檢查教案是否有,是否真,是否與講課一致;然后,對(duì)講課進(jìn)行評(píng)點(diǎn),對(duì)教師的備課、講課進(jìn)行評(píng)價(jià),給出等級(jí)。

我們要求教案中學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要做到定位準(zhǔn)確、表達(dá)準(zhǔn)確、數(shù)量準(zhǔn)確。首先必須有知識(shí)目標(biāo),沒(méi)有知識(shí)目標(biāo)的課堂是假課堂,其次必須有能力目標(biāo),只有有了能力目標(biāo),學(xué)生才能可持續(xù)發(fā)展。素質(zhì)目標(biāo),如果無(wú)法檢測(cè),可省去。

當(dāng)堂練習(xí)的題組要精心設(shè)置。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)要問(wèn)題化、項(xiàng)目化,任務(wù)化、技能化。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選中,我們加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目任務(wù)型的要求,提高了訓(xùn)練技能的分值。

(2)鍥而不舍抓上課。

教學(xué)活動(dòng)實(shí)施“五主”原則:教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、項(xiàng)目為主軸、任務(wù)為主攻,訓(xùn)練為主線。

繼續(xù)推進(jìn)“四疑六步”教學(xué)模式,實(shí)施平常聽(tīng)課評(píng)價(jià)制。我們觀課的重點(diǎn)是:課堂教學(xué)是否處理好了以下關(guān)系:不學(xué)不教:學(xué)必須在前,教必須在后;以學(xué)定教:根據(jù)學(xué)生的學(xué)來(lái)確定教什么和怎樣教;以教導(dǎo)學(xué):教的方法不是講,而是導(dǎo);以學(xué)論教:教得好與不好不是看老師講解如何,而是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)評(píng)價(jià)。我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào):“對(duì)待課堂分?jǐn)?shù)這個(gè)問(wèn)題上,我們必須做到‘理直氣壯抓質(zhì)量,不屈不撓求分?jǐn)?shù)’”。

分管教學(xué)的副主任在教務(wù)員陪同下,專人檢查老師的上課狀態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),以表格的形式詳細(xì)記錄并及時(shí)反饋給有關(guān)教師。

(3)抓學(xué)生技能大賽活動(dòng)不動(dòng)搖。

堅(jiān)持每個(gè)專業(yè)至少1門(mén)課程組織技能大賽活動(dòng)不動(dòng)搖。到12月份,我系共組織了五次大賽,并及時(shí)進(jìn)行了公布,結(jié)果與教師的考核高度掛鉤,對(duì)組織大賽活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行了表彰。以大賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情提高,教師教學(xué)水平的提高,根據(jù)大賽過(guò)程分析學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

二、教師專業(yè)水平提高管理:實(shí)施“四年”活動(dòng),提高踐責(zé)之能。

俗話說(shuō):“打鐵必須本身硬”、“工欲善其事,必先利其器。”知責(zé)、明責(zé)是為了更好地落實(shí),而能力的高低決定責(zé)任的成效。教師的責(zé)任是更好地教書(shū)育人。提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),增強(qiáng)教師教育教學(xué)技能是關(guān)鍵。為此,20xx年—20xx年我們?cè)谌捣謩e開(kāi)展了“骨干教師發(fā)展年”、“學(xué)院教學(xué)名師發(fā)展年”、“教授發(fā)展年”、“專業(yè)帶頭人研究年”活動(dòng),響亮提出了以培育省級(jí)高職示范學(xué)校為契機(jī)的這四年期,在全系教職工中思想上明確“責(zé)任就是效率,責(zé)任就是質(zhì)量”的。

口號(hào)。

通過(guò)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)、反思交流、引領(lǐng)研討、展示、激勵(lì)等多種措施,為建設(shè)一支有責(zé)任、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)和充滿激情活力的教師隊(duì)伍,提供了強(qiáng)有力的師資保障,有效的提高了經(jīng)濟(jì)管理系可持續(xù)發(fā)展力。

1、重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì):學(xué)理論提修養(yǎng)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提技能。

讀書(shū)筆記。

展示會(huì),引導(dǎo)教師交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),以促進(jìn)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、持續(xù)和深入的開(kāi)展。每學(xué)年訂閱近百種教學(xué)教育報(bào)刊,讓教師閱讀優(yōu)秀課例、名師的教學(xué)實(shí)錄,從中得到有益的啟示。在教師之間開(kāi)展各類教學(xué)技能競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高。

加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,把我系促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的“三高”(高素質(zhì)、高技能、高教學(xué)水平)工程引向了深入,為我系職業(yè)教育教學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展裝上了強(qiáng)勁的“引擎”。

2、勤反思促轉(zhuǎn)變:讓反思成為習(xí)慣。

開(kāi)展了以“反思、提高課堂教學(xué)水平”為目的,打造“高效課堂”的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、公開(kāi)課、示范課系列評(píng)選活動(dòng),反思、探究、改進(jìn)課程改革背景下的課堂教學(xué)實(shí)效性問(wèn)題。

3、多交流助發(fā)展:“他山之石,可以攻玉”

開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng):搜集課堂中的共性問(wèn)題,發(fā)動(dòng)全體教師參與,集全體教師的教學(xué)智慧,納百家之言,成爭(zhēng)鳴之勢(shì),注重實(shí)踐性,中心指向?yàn)椋赫n堂教學(xué)的成功案例、失敗教訓(xùn)和其他任何別人可以借鑒的做法,且有一定的理論支撐,有理有據(jù)。

4、在現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。

要求每學(xué)期每一位教師撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量有關(guān)職業(yè)教育技術(shù)方面的論文。每周設(shè)計(jì)一篇規(guī)范的教案。每周制作一件具有原創(chuàng)性的課件。每周上好一節(jié)教、學(xué)做一體化的優(yōu)質(zhì)整合課。

5、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)備課實(shí)效性。

同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)接軌,鼓勵(lì)、支持更多教師參與網(wǎng)絡(luò)備課、交流,注冊(cè)百度文庫(kù);推廣多媒體教學(xué),對(duì)優(yōu)秀課進(jìn)行錄課、評(píng)課、剖析得失,存檔研究、學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教學(xué)骨干教師的管理和考核,切實(shí)發(fā)揮他們的骨干帶頭作用;繼續(xù)培養(yǎng)選拔院級(jí)教學(xué)名師,遴選推薦優(yōu)秀骨干教師參加“教學(xué)名師”、專業(yè)帶頭人、教授培養(yǎng)等工程學(xué)習(xí)培訓(xùn);積極組織中青年教師參加省市職業(yè)技能大賽活動(dòng),為中青年骨干教師脫穎而出創(chuàng)造良好的專業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境。

三、教育科研工作:責(zé)任就是效率,讓工作進(jìn)入研究狀態(tài)。

蘇霍姆林斯基指出:如果你想讓教師的勞動(dòng)能多獲得樂(lè)趣,天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)。

1、為保障教師的研究,我們規(guī)定了的教師“三個(gè)特權(quán)”

發(fā)現(xiàn)有好的教育書(shū)籍有權(quán)購(gòu)買(mǎi);發(fā)現(xiàn)有對(duì)自己研究的課題有幫助、有價(jià)值的學(xué)校或名師,有權(quán)申報(bào)外出學(xué)習(xí)的權(quán)利;有權(quán)組織同學(xué)科教師組成課題組,開(kāi)展課題研究,系上給與物質(zhì)、場(chǎng)所及一定的經(jīng)費(fèi)保障。在此鼓勵(lì)下,教師的教研積極性空前高漲。

2、全面推進(jìn)校本教研活動(dòng)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室所編寫(xiě)的《教學(xué)方法與模式學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精髓,以有效的教學(xué)模式培訓(xùn)作為學(xué)校推廣普及高效課堂建設(shè)的起點(diǎn),通過(guò)“學(xué)習(xí)匯編---方法引導(dǎo)---研究課例----比較優(yōu)劣---大膽嘗試---發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——及時(shí)改進(jìn)——再次授課——總結(jié)提升”的校本培訓(xùn)模式,著力提升教師嫻熟運(yùn)用教學(xué)模式的能力。

3、開(kāi)展“責(zé)任在課堂”活動(dòng)。

以課堂教學(xué)為主陣地,拓展“四疑六步教學(xué)模式”特色。聚焦課堂,轉(zhuǎn)變思想,改革方式,完善手段,建設(shè)高效課堂。舉辦各種形式、各種層次、各個(gè)年級(jí)的賽課活動(dòng),圍繞“將新課程理念轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)行為”這一課改新主題展開(kāi)比武、實(shí)施評(píng)價(jià)、培養(yǎng)骨干教師、提升教師素質(zhì)。

開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上引路課、示范課,其它教師上過(guò)關(guān)課。

實(shí)施“邀課—問(wèn)課—亮課—推課—論課”活動(dòng)。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”,對(duì)外業(yè)務(wù)交流,聆聽(tīng)專家課堂,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。聘請(qǐng)專家到校進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,幫助教師解答疑難。繼續(xù)邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員到校指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn),通過(guò)看課、評(píng)課、座談互動(dòng)等形式,對(duì)課改實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行具體的分析指導(dǎo),幫助教師提高教育教學(xué)水平及教科研能力,總結(jié)完善積極推動(dòng)課堂教學(xué)新模式。

四、責(zé)任推動(dòng)發(fā)展。

1.教學(xué)常規(guī)檢查不走過(guò)場(chǎng)這就是責(zé)任。

系主任和副主任負(fù)責(zé)全系各專業(yè)各門(mén)課程教師的教育教學(xué)情況檢查,教研室主任負(fù)責(zé)本專業(yè)各門(mén)課程教師的教學(xué)活動(dòng)檢查、了解、掌握,有問(wèn)題及時(shí)指出,共同監(jiān)督、共同發(fā)展。學(xué)校督導(dǎo)室定時(shí)或不定時(shí)地對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查,所有的檢查,都有文字資料,各種資料作為教師績(jī)效考核的依據(jù),有效地杜絕了管理應(yīng)付和應(yīng)付檢查等現(xiàn)象。

2.教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析有深度這就是責(zé)任。

期末的成績(jī)檢測(cè),嚴(yán)格逗硬,認(rèn)真把好監(jiān)考,閱卷,成績(jī)?cè)u(píng)定各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)。整個(gè)過(guò)程公正透明,教師對(duì)結(jié)果一目了然。

3.效能綜合考評(píng)有力度。

學(xué)校內(nèi)部管理制定規(guī)定:各項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)總和作為教師年度考核的主要參數(shù)。

回首反顧,凝視現(xiàn)實(shí),責(zé)任教育的開(kāi)展,極大地解放了教育生產(chǎn)力,廣大教師很快找到了學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力和方向,為我系的教學(xué)管理工作插上了騰飛的翅膀,教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

五、未來(lái)展望。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。今后,經(jīng)濟(jì)管理系將堅(jiān)持“高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、精管理、重細(xì)節(jié)”的教學(xué)管理思路,全面落實(shí)“責(zé)任就是質(zhì)量責(zé)任就是效率;為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),為師生生命質(zhì)量承擔(dān)負(fù)責(zé)”的管理理念,以責(zé)任教育為引領(lǐng),走內(nèi)涵發(fā)展的道路,營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。“責(zé)明于心、和潤(rùn)于身,鍥而不舍、追求卓越。”“立德、敬業(yè)、勤學(xué)、善作”是我們的校訓(xùn),也是我們的激勵(lì),更是我們經(jīng)濟(jì)管理系全體教職工永恒的追求!

20xx年12月5日至6日我參加了我縣“”領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證,是維持教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們?cè)趥湔n上課方面提出了具體要求,在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中,頗為反感,一說(shuō)查常規(guī),眾人反對(duì)。大家開(kāi)始補(bǔ)、寫(xiě)查缺補(bǔ)漏,忙了半天,效果甚微。不是人們水平太高,而是人們認(rèn)識(shí)欠妥,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度,他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī),執(zhí)行就必須嚴(yán)格,不徇私情,這樣才有說(shuō)服力。通過(guò)學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到:教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),努力提高理論上的修養(yǎng),自覺(jué)的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子,不斷地審視自己。對(duì)照自己的教學(xué)行為,把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材。

備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細(xì)的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況,才能對(duì)癥下藥,游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料,使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。

2、認(rèn)真上課,提高效率。

抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng),課堂中建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,因材施教。

3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄,和語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè),其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵(lì)與批評(píng),及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。通過(guò)學(xué)習(xí),我開(kāi)闊了眼界,新的常規(guī)學(xué)習(xí),使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),有了新的方向。它不僅告訴我,作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì),學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺(jué)地遵守常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合“以學(xué)為主,多元互動(dòng)”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己,努力縮小差距,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

光陰荏苒,日月如梭,一個(gè)學(xué)期就這樣在忙忙碌碌中將逝而去。在新年來(lái)臨之際,靜心沉思,做下簡(jiǎn)單回顧,以利于今后更好的開(kāi)展工作。

根據(jù)校長(zhǎng)的分工,本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)分管學(xué)校教學(xué)工作、初一年級(jí)組工作、理化生教研組和工會(huì)工作。開(kāi)學(xué)來(lái),在李明校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在各位同仁的關(guān)心和支持下,與老師們一起并肩作戰(zhàn),用自己的智慧和汗水打造著學(xué)校的發(fā)展。自己在思想、能力等方面得到了一些提高,在教育教學(xué)管理及教學(xué)上做了一些工作,也取得了一些成績(jī)。真可謂是有喜有憂,有笑有淚,酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。但學(xué)校不容質(zhì)疑的發(fā)展,令人欣慰。下面我就工作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、教育法規(guī),堅(jiān)決按照上級(jí)主管部門(mén)文件精神辦事。思想上高度重視,政治上堅(jiān)決于上級(jí)黨委政府保持高度一致。不信謠、不傳謠,以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以身作則,嚴(yán)于律已,恪盡職守,顧全大局,如積極參與花園除草、修剪花木等義務(wù)勞動(dòng)。先后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)閱讀了《治校之道》、《今天怎樣做教研》、《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》《當(dāng)代教育思想精要》等書(shū),自學(xué)學(xué)校管理知識(shí)及業(yè)務(wù)知識(shí),學(xué)習(xí)新的教育思想,及時(shí)轉(zhuǎn)變教育管理觀念,了解教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展,不斷更新教育教學(xué)理念,探索新的教育方法。在工作中,始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的宗旨,堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實(shí)實(shí)工作,為努力辦好讓師生、家長(zhǎng)滿意的教育而不懈努力。

二、抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)管理的效能。

管理出效益,管理出成績(jī)。牢固確立“向管理要質(zhì)量,以質(zhì)量求生存”的教育教學(xué)理念,將教學(xué)質(zhì)量作為管理的核心,狠抓教學(xué)管理工作,嚴(yán)抓過(guò)程管理和質(zhì)量管理。開(kāi)學(xué)初指導(dǎo)教務(wù)處、年級(jí)組結(jié)合學(xué)校實(shí)際,在原有的基礎(chǔ)上修改、完善了學(xué)校教學(xué)管理方面的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

使教學(xué)管理各項(xiàng)工作的任務(wù)、要求和考核辦法更加明確細(xì)致。比如:“教學(xué)常規(guī)管理要求”、“教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度”、“中考獎(jiǎng)勵(lì)制度”、“考勤制度”、“業(yè)務(wù)檢查細(xì)則”、“集體備課制度”、“學(xué)籍管理制度”、“雙休作業(yè)布置檢查制度”、“晨讀早知道制度”等等。使我校教學(xué)管理工作制度化、常規(guī)化、科學(xué)化。深入教學(xué)一線帶初一年級(jí)生物課每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)公開(kāi)課一節(jié)同時(shí)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)青年教師上課本學(xué)期共聽(tīng)課35余節(jié)聽(tīng)后隨時(shí)與上課教師進(jìn)行交流指導(dǎo)他們盡快成長(zhǎng)。組織好期中考試和每次階段性素質(zhì)測(cè)試的監(jiān)考、閱卷、登分和分析工作不斷總結(jié)教和學(xué)的情況分析成敗原因找出存在問(wèn)題并及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲和表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生。堅(jiān)持定期全查教師業(yè)務(wù)周三晚認(rèn)真評(píng)比總結(jié)制度有教務(wù)處負(fù)責(zé)針對(duì)教師業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題明確點(diǎn)評(píng)提出整改意見(jiàn)并限期改正。嚴(yán)格教學(xué)管理考勤制度堅(jiān)持任何人任何事都必須做到請(qǐng)假不請(qǐng)課即因事可以請(qǐng)假但不能缺少學(xué)生一節(jié)課。各項(xiàng)工作從抓落實(shí)、抓細(xì)節(jié)、抓規(guī)范做起培養(yǎng)師生良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。本學(xué)期在縣教研室督導(dǎo)評(píng)估檢查中獲得了較好的評(píng)價(jià)教學(xué)工作現(xiàn)出了良性發(fā)展的好勢(shì)頭。

三、注重青年教師培養(yǎng),提升師資專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的好壞決定于教師的專業(yè)水平的高低。本學(xué)期,學(xué)校投入大量資金,拓寬各種渠道,積極為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。選派了劉廣東、楊永超、孟瓊瓊、周國(guó)鋒、高瓊、韓梅玲等21位老師去徐州市三十六中觀摩課堂教學(xué),選派了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治等學(xué)科的30多位老師分別赴睢寧的二中、睢中附中、文華中學(xué)、慶安中學(xué)、徐州教科所、教研室等相關(guān)學(xué)校和科室參加各種教科研活動(dòng)。為了提高教師現(xiàn)代教育教學(xué)和新課程理論,深刻理解、領(lǐng)會(huì)、感悟新課程的思想觀念,用自己的教育教學(xué)的實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)思想和觀念的革命,正確順利地實(shí)施新課程改革,與新課改共同成長(zhǎng)和發(fā)展。我們專門(mén)聘請(qǐng)了徐州市教科室劉勇主任來(lái)校為教師做新課程理念改革的專題報(bào)告;從龍集中學(xué)邀請(qǐng)來(lái)六位老師為我校老師上了六節(jié)示范課。通過(guò)這些活動(dòng)為青年教師成才搭建橋梁,開(kāi)闊了教師的視野,促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)的思考,豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了教師的理論素養(yǎng),。

四、引領(lǐng)教師苦練基本功,全力打造高效課堂。

本學(xué)期,繼續(xù)結(jié)合上半年縣教研室提出的“我的理想課堂”活動(dòng),開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。首先六個(gè)教研組選派骨干教師、高級(jí)教師上示范課。每位教師上課前一天晚上,以教研組為單位進(jìn)行集體備課,針對(duì)本次示范課要解決的主要目標(biāo),在授課人說(shuō)課的基礎(chǔ)上,各出己見(jiàn)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行大討論,人人發(fā)表看法,最后形成統(tǒng)一的教學(xué)意見(jiàn),再由上課人實(shí)施,上課的當(dāng)晚,全組老師再做到一起進(jìn)行評(píng)課,使全組老師在這次聽(tīng)課活動(dòng)中都有很大的收獲,一改了過(guò)去那種一味送好的評(píng)課形式。為了提高廣大教師的基本功,強(qiáng)化鍛煉教師的基本素質(zhì),組織開(kāi)展了青年教師“三字一話一課”基本功大賽,即粉筆字、鋼筆字、電腦輸字和上課比賽。歷時(shí)三個(gè)星期,全校工齡十五年以內(nèi)的三十位教師全都參加了比賽。從活動(dòng)的效果來(lái)看他們都得到了一次大鍛煉和大檢閱。

五、不辱戰(zhàn)斗員身份。

無(wú)論作為教師、黨員還是管理者,我都力求對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人,淡泊名利,心地?zé)o私天地寬。嚴(yán)于律己,為人正直。凡事能自己做的就多做些,要說(shuō)的就當(dāng)面說(shuō)清楚,該布置的任務(wù)就傳達(dá)到位。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個(gè)教職員工,工作中難免會(huì)遇到教師偶有過(guò)激言行。我常常忍讓、克制,調(diào)整心態(tài),用平常心、寬容心去分析問(wèn)題,努力建立和諧的工作關(guān)系,做到對(duì)事不對(duì)人。能深入年級(jí)組,與教師交心談心,盡心打造良好的人文管理。

六、不足及努力方向:

1、本人管理能力有待提高。隨著自己年齡的老化、知識(shí)的陳舊、教育改革的新形勢(shì)和信息時(shí)代的變更,本人自覺(jué)力不從心,在能力上還需進(jìn)一步提高,特別是在今后工作中要不斷提高理論水平和管理水平等方面的學(xué)習(xí),多讀書(shū)、讀好書(shū),完善提高自身綜合素質(zhì)。

2、教學(xué)管理方面在“落實(shí)”上,做的不夠到位,有形式化傾向。如教師參與課程改革的主動(dòng)性、創(chuàng)造性還不是很高,有不少教師的課還不能擺脫固有陳舊模式,教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變還有待于進(jìn)一步提高。再比如,一些教師的課堂效益不高、教法陳舊等等。

3、主要學(xué)科中骨干教師人數(shù)不多,改行任教者專業(yè)水平不高,再加上優(yōu)秀學(xué)生流失,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率不理想。

伏案回眸,過(guò)去的工作有得有失。俗話說(shuō):“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,我將冷靜反思工作中的不足,時(shí)刻不忘“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”,認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、老師們的意見(jiàn),用充滿智慧與藝術(shù)的管理,服務(wù)于教學(xué)管理和教師工作。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十八

高校校園環(huán)境管理工作事關(guān)和諧校園建設(shè),與廣大師生員工利益密切相關(guān),牽涉管理部門(mén)眾多,業(yè)務(wù)類型復(fù)雜,群眾關(guān)注程度高,管理服務(wù)難度大,存在問(wèn)題較多。

(一)高校校園環(huán)境管理工作的內(nèi)容。

1、維修維護(hù):校園環(huán)境管理包括一切影響校園美觀、校園安全、校園和諧的建筑物維修、設(shè)施設(shè)備維修、綠化維護(hù)和校園秩序維護(hù)等。如房屋修繕、道路修補(bǔ)、綠地補(bǔ)種、水電維修等。

2、建議投訴:校園環(huán)境管理包括影響校園美觀、校園安全、校園和諧、服務(wù)質(zhì)量的建議、投訴。如后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控、師生投訴受理、師生建議處理等。

(二)高校校園環(huán)境管理存在的問(wèn)題。

1、機(jī)制不順,責(zé)任不明:校園環(huán)境管理的很多業(yè)務(wù)很難歸屬到某個(gè)部門(mén),往往需要各職能部門(mén)協(xié)同處理,由于各部門(mén)在業(yè)務(wù)處理中的責(zé)任不夠明確,又缺乏必要的受理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),導(dǎo)致校園環(huán)境管理工作中“都有責(zé)任,都不負(fù)責(zé)”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如校園亂拉亂建現(xiàn)象,就需要保衛(wèi)部門(mén)、后勤管理部門(mén),甚至學(xué)校辦公室等部門(mén)共同協(xié)調(diào)解決。

2、渠道不暢,參與不廣:當(dāng)前大部分高校都采取工作人員巡查的方式去發(fā)現(xiàn)和解決校園環(huán)境管理中存在的問(wèn)題,人少事多范圍大,疲于應(yīng)付;而人數(shù)眾多、也有一定參與欲望的師生員工卻缺乏參與管理的途徑,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題舉報(bào)不暢,逐漸喪失熱情。

3、程序復(fù)雜,效率較低:由于校園環(huán)境問(wèn)題大都涉及多個(gè)職能部門(mén),往往有個(gè)申報(bào)、審批、執(zhí)行的過(guò)程,在打報(bào)告、看報(bào)告、討論報(bào)告中耽誤大量時(shí)間,不能及時(shí)解決問(wèn)題,效率較低。

校園環(huán)境信息化管理就是采用現(xiàn)代信息技術(shù)分析處理傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程,在科學(xué)分配任務(wù)和嚴(yán)格控制權(quán)限的基礎(chǔ)上,構(gòu)建多部門(mén)協(xié)同辦公的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),流程化處理校園環(huán)境管理中的各類業(yè)務(wù)。其意義如下:

(一)體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念。

現(xiàn)代的管理要充分體現(xiàn)人的主體地位,要充分調(diào)動(dòng)人的積極性和主動(dòng)性。信息化管理模式可以最大范圍的提供公眾參與平臺(tái)、收集公眾意見(jiàn)、傾聽(tīng)公眾呼聲、解決公眾困難,促進(jìn)校園環(huán)境管理工作的科學(xué)發(fā)展。

(二)提高管理工作效率。

校園環(huán)境信息化管理通過(guò)集中受理業(yè)務(wù)、統(tǒng)一分配任務(wù)、公示處理進(jìn)程,解決了部分業(yè)務(wù)無(wú)人負(fù)責(zé)、部分工作很難落實(shí)、師生員工很難監(jiān)督的問(wèn)題,各部門(mén)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)協(xié)同辦公,流程化處理各類業(yè)務(wù),公正透明,大大提高了工作效率。

(三)推動(dòng)數(shù)字后勤建設(shè)。

數(shù)字校園建設(shè)是信息化背景下各高校提高管理服務(wù)水平的重要課題,后勤信息化基礎(chǔ)差、步伐慢、成功經(jīng)驗(yàn)少,是數(shù)字化校園建設(shè)的瓶頸。校園環(huán)境管理信息化能有效提高后勤管理水平,是數(shù)字后勤建設(shè)的重要組成部分。

信息化解決方案將高校校園環(huán)境管理的所有業(yè)務(wù)抽象為維修和建議投訴兩類,并針對(duì)這兩類業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)處理流程,通過(guò)設(shè)置參數(shù)、配置權(quán)限、受理業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境管理工作的網(wǎng)絡(luò)化操作。

(一)功能設(shè)計(jì)。

高校校園環(huán)境管理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)要具備參數(shù)集中設(shè)置、權(quán)限統(tǒng)一分配、業(yè)務(wù)流程處理、查詢統(tǒng)計(jì)方便等基本功能,b/s端實(shí)現(xiàn)用戶業(yè)務(wù)的網(wǎng)上申報(bào)、信息查詢和業(yè)務(wù)反饋,c/s端完成業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)流程化處理。

1、權(quán)限控制:通過(guò)業(yè)務(wù)的分類授權(quán)處理,設(shè)定規(guī)則,實(shí)現(xiàn)“該處理的業(yè)務(wù)別人代不了,不該處理的業(yè)務(wù)絕對(duì)辦不了”,有效規(guī)定校園環(huán)境管理工作中不同部門(mén)不同工作人員的職責(zé),杜絕違規(guī)操作。

2、業(yè)務(wù)處理:所有業(yè)務(wù)均通過(guò)協(xié)調(diào)中心、受理中心、處理中心等三個(gè)流程處理,協(xié)調(diào)中心為校園環(huán)境管理的中央機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的分類和任務(wù)的分配;受理中心為校園環(huán)境管理工作具體業(yè)務(wù)的責(zé)任單位,負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的辦理,投訴建議類業(yè)務(wù)給予調(diào)研回復(fù),維修類業(yè)務(wù)自身不能解決的委托第三方維修部門(mén)處理;處理中心為第三方維修部門(mén),負(fù)責(zé)具體維修工作的實(shí)施。一般來(lái)講,建議投訴類業(yè)務(wù)在受理中心結(jié)束,維修類業(yè)務(wù)在處理中心結(jié)束。

3、查詢統(tǒng)計(jì):查詢統(tǒng)計(jì)可分析各部門(mén)工作量、工作效率;可對(duì)各類業(yè)務(wù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并分析業(yè)務(wù)發(fā)展的趨勢(shì)。

4、日志管理:日志記錄下各類管理人員在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)上的業(yè)務(wù)操作,為業(yè)務(wù)工作的查證和塑源提供素材。

5、抽獎(jiǎng):在選定的時(shí)間內(nèi),設(shè)置好中獎(jiǎng)數(shù)量,系統(tǒng)在指定時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的業(yè)務(wù)中隨機(jī)抽取獲獎(jiǎng)業(yè)務(wù),并記錄下提交業(yè)務(wù)的用戶信息,生成驗(yàn)證碼,供用戶領(lǐng)獎(jiǎng)使用,實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)師生參與積極性的目標(biāo)。

(二)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)。

校園環(huán)境網(wǎng)絡(luò)處理平臺(tái)中,用戶通過(guò)b/s端提交業(yè)務(wù)申請(qǐng)后,協(xié)調(diào)中心工作人員對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行分析并分類,然后將任務(wù)發(fā)送至受理中心的相應(yīng)業(yè)務(wù)部門(mén);如為建議投訴類業(yè)務(wù),則在受理中心調(diào)研解決,如為維修維護(hù)類業(yè)務(wù),受理中心根據(jù)自身實(shí)際情況解決,不能解決的則發(fā)送任務(wù)至處理中心;處理中心指派維修人員實(shí)施維修工作后,業(yè)務(wù)結(jié)束。

(三)業(yè)務(wù)擴(kuò)展。

根據(jù)校園環(huán)境綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理,類比社會(huì)行政事務(wù)便民處理中心模式,建立學(xué)校事務(wù)協(xié)調(diào)中心,綜合處理師生員工網(wǎng)絡(luò)提交的各類問(wèn)題,既可以使師生關(guān)注的問(wèn)題落到實(shí)處,又可提高學(xué)校行政辦事效率,在某種程度上推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十九

周而復(fù)始,又是一個(gè)寧?kù)o的夏天!當(dāng)我們辛苦忙碌了一年,等待假期來(lái)了的時(shí)候,卻又要和三年朝夕相處的孩子們說(shuō)再見(jiàn)了!看著手里的畢業(yè)照,仿佛軍訓(xùn)就在昨天!回想起,緊張又充實(shí)的高三,不由的感覺(jué)假期中的我,有一絲空虛與失落!但,心里也稍微有一絲坦然,他們即將在未來(lái)的生活中馳騁。當(dāng)我在心里默默地祝福她們的時(shí)候,不知不覺(jué)得開(kāi)始寫(xiě)下我這三年的心得了!

因?yàn)檫@一屆的三年,留下的回憶太多了!所以,我不想像以前一樣,泛泛而論,還是分年,分段,分條來(lái)談,與大家共勉。最后,再總說(shuō)一下!

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二十

學(xué)過(guò)高中數(shù)學(xué)的都知道,駐點(diǎn)—是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專有名詞!說(shuō)的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”,但為什么我用駐點(diǎn)呢?因?yàn)椋跀?shù)學(xué)中常見(jiàn)三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn),一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn),另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn)。這很形象地說(shuō)明了高二的重要性!在高一沒(méi)有打好基礎(chǔ)的孩子,在這兒可以跟上,甚至可以逐步超越提高;還有的就是原來(lái)挺好,但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了,就會(huì)一落千丈,甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春!通過(guò)這一屆的教學(xué)工作,我有了很深的體會(huì)!所以,在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)!

1,學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào):隨著年齡的增長(zhǎng)和一年的鍛煉,孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存。所以,在高二的時(shí)候,要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系,進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者。平時(shí)生活中,沒(méi)有活動(dòng),就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間,集中精力攻學(xué)習(xí)。如果,有活動(dòng),單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間,高密度,高效率的完成,充分發(fā)揮集體的智慧,集思廣益,不要留任何后遺癥,以免孩子們上課分心,結(jié)果,適得其反!

2,技巧與積累相互補(bǔ):這一點(diǎn),我要重點(diǎn)說(shuō)一下。對(duì)于高二來(lái)說(shuō),課時(shí)緊,而且很多科目,都要面臨著結(jié)課,所以呢,在學(xué)習(xí)方法和技巧來(lái)說(shuō)是很重要的!孩子們?cè)诟咭痪鸵呀?jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路,到了高二是正處于完善時(shí)期和拔高時(shí)期,所以老師講課的同時(shí)更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧,更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā),真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識(shí)的主人,這樣一來(lái)就可以逐步提高孩子們的獨(dú)立思考探究的能力,對(duì)高考都是很有幫助的!既然說(shuō)了技巧,又不能不談積累,這兩者缺一不可,所以我要說(shuō),積累也是很重要的!并且在高二積累還是有很充裕的時(shí)間,所以一定要抓緊小時(shí)間!小時(shí)間積累瑣碎知識(shí),大時(shí)間提高看書(shū)與做題的能力!

3,考試與練習(xí)相結(jié)合:在高二這一年中,各種考試和各種類型的競(jìng)賽也會(huì)相對(duì)增多,所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合,才會(huì)有更好的效果!把考試當(dāng)作練習(xí),可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì);把練習(xí)當(dāng)作考試,可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不留遺漏,增加備考覆蓋率!這樣,對(duì)大型考試有很好的提高,在考場(chǎng)上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識(shí),更重要的是能力與素質(zhì)!

4,緊張與放松相輪換:心態(tài)在高二也很重要!這一階段正屬于壓力不高。所以,孩子們就容易放松心態(tài),忽視每一堂課,遺漏很多知識(shí)點(diǎn)!但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張,所以過(guò)于焦慮!這都很正常,在青春期的孩子們有這種心態(tài),完全符合心理學(xué)的年齡心理特點(diǎn)。所以,班主任就應(yīng)該適時(shí)開(kāi)開(kāi)班會(huì)或者找同學(xué)單獨(dú)聊天談心,使整個(gè)班的氣氛趨向穩(wěn)定!

教育工作者的管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二十一

技術(shù)管理是現(xiàn)代企業(yè)中不可或缺的一項(xiàng)重要工作,它在提高生產(chǎn)效率、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面發(fā)揮著重要作用。在多年的技術(shù)管理工作中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將結(jié)合實(shí)際工作情況,從規(guī)劃目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目管理、創(chuàng)新思維和保持學(xué)習(xí)的態(tài)度等不同角度,總結(jié)一下我在技術(shù)管理方面的心得體會(huì)。

第一段:規(guī)劃目標(biāo)。

技術(shù)管理的規(guī)劃目標(biāo)是整個(gè)工作的基礎(chǔ),明確的目標(biāo)可以使工作變得有針對(duì)性和可操作性。因此,我們?cè)陂_(kāi)始任何技術(shù)管理工作之前,首先要明確工作的目標(biāo)。比如,在推行新的技術(shù)方案時(shí),要制定明確的目標(biāo)和任務(wù),確保團(tuán)隊(duì)成員明白面對(duì)的挑戰(zhàn)和具體的工作要求。同時(shí),我們要注重目標(biāo)的執(zhí)行和落實(shí),設(shè)置合理的期限和階段性里程碑,確保整個(gè)工作按照計(jì)劃有序進(jìn)行。

第二段:團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)是技術(shù)管理成功的關(guān)鍵。我們要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)際工作中,我們采取靈活的管理方式,通過(guò)團(tuán)隊(duì)例會(huì)、知識(shí)共享會(huì)等方式促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流與合作,培養(yǎng)他們的歸屬感和責(zé)任感。此外,我們還重視激勵(lì)措施的落實(shí),通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和晉升機(jī)會(huì)激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和創(chuàng)造力。

第三段:項(xiàng)目管理。

技術(shù)管理工作中的項(xiàng)目管理也非常重要。我們要注重項(xiàng)目的組織與協(xié)調(diào),合理分配任務(wù)和資源,確保項(xiàng)目按時(shí)完成。在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中,我們要隨時(shí)掌握項(xiàng)目的進(jìn)展情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。另外,我們還要注重項(xiàng)目評(píng)估和總結(jié),及時(shí)總結(jié)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

第四段:創(chuàng)新思維。

在技術(shù)管理工作中,我們要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力,只有不斷推陳出新,才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我們要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員勇于創(chuàng)新,提供良好的創(chuàng)新環(huán)境和支持。同時(shí),我們也要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研和技術(shù)前瞻,了解最新的技術(shù)趨勢(shì)和市場(chǎng)需求,及時(shí)調(diào)整技術(shù)發(fā)展方向。

第五段:保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。

技術(shù)管理是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,亦是持續(xù)進(jìn)步的過(guò)程。我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的技術(shù)水平和管理能力。我們要積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向優(yōu)秀的技術(shù)管理者學(xué)習(xí),了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和方法,以求能更好地應(yīng)對(duì)技術(shù)管理工作中的挑戰(zhàn)。

總結(jié):

在技術(shù)管理工作中,我們要注重規(guī)劃目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目管理、創(chuàng)新思維和保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有把這些方面都考慮到,才能更好地開(kāi)展技術(shù)管理工作,提高工作效率,增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)多年的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到技術(shù)管理是一個(gè)全方位的工作,需要我們不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力,以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境。只有在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我們才能成為一位出色的技術(shù)管理者。

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