黄色无毒网站_黄色美女视频网站_黄色成人免费在线_黄片下载软件

大班藝術教案分享(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-01 13:17:02
大班藝術教案分享(匯總16篇)
時間:2024-03-01 13:17:02     小編:雅蕊

教案是教學的重要組成部分,它可以對教師的教學活動進行規劃和指導。教案中應包含具體的教學方法和教學策略。小編為大家整理了一些優秀的教案資料,希望對大家有所幫助。

大班藝術教案分享篇一

活動目標:

1.熟悉、欣賞樂曲,激發幼兒用彩帶跳舞的愿望。

2.能夠初步的創編舞蹈動作,發展幼兒想象力、創造力。

3.培養幼兒的合作意識。活動準備:

《兔子舞》音樂、《春節序曲》音樂、幼兒每人兩條彩帶活動過程。

一、開始部分。

(一)播放“兔子舞”音樂,律動“會跳舞的小腳”入場。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

2.我們的小腳跳累了,小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動作?請個別幼兒表演剛才的舞步。

1.老師這有兩條彩帶,它也想跳舞了,試一試,怎樣讓它跳起來?”幼兒討論。

小結:揮舞彩帶,可以讓它跳起來2.帶都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。"幼兒嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈,飄逸。(播放《春節序曲》音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞)。

二、基本部分(一)欣賞部分。

1.我們先來欣賞音樂《春節序曲》,請小朋友仔細聽聽音樂里的節奏變化和音樂要表達的情感。

2.完整播放音樂,幼兒欣賞后教師提問。

你們聽了音樂后有什么樣的感覺?(高興,激動,快樂,想跳舞??????)音樂節奏是歡快的還是緩慢的?(有的快,有的慢??????)。

總結:我們選用的這首音樂表現了人們過年的時候敲鑼打鼓,載歌載舞的歡慶場面,聽起來非常的熱鬧。我們現在來分段欣賞每段音樂的不同。

(二)分段欣賞,第一段音樂節奏歡快,第二段音樂節奏緩慢柔美,第三段音樂有強有弱,就好像一高一矮兩個人在對唱。第四段音樂節奏和第一段一樣,節奏歡快。

(三)音樂欣賞完了,你們想不想跳起來?(想)好,請小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。

三、創編部分。

(一)音樂分為四段,現在也請小朋友自由的分為4組,每組創編不一樣的動作。(教師為幼兒分配每組創編音樂段落,幼兒創編時教師在一旁指導。)。

(二)幼兒創編后教師總結每組的動作,請其它組幼兒觀看并點評。并把每組的動作規范教學一遍。

(三)教學完后請幼兒把自己創編的動作跟隨音樂完整跳一遍。(在樂句轉換時提醒幼兒注意動作變化。)。

(四)添加出場動作及結束動作。幼兒練習一次。

四、表演部分:

寶貝們,新的舞蹈要多練習才能跳得熟練、優美,我們以后不管學什么都要自己多練習,才能掌握的更好。

五、結束部分:

客人老師們,寶貝們跳得好不好啊?(好)謝謝客人老師們的夸獎。(幼、師鞠躬)我們會繼續努力的,再見!(幼兒邊揮手示意再見邊出場。)。

大班藝術教案分享篇二

【活動目標】。

1、學習集體舞,感受和表現樂曲輕快、愉快的情緒。

2、感知簡單的節奏型,嘗試做出即興動作。

3、在集體舞中準確的交換舞伴,享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。

【活動準備】。

1、《西納西搖擺舞》音樂;

2、手腕花人手一個(帶右手);

3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標記若干。

【活動過程】。

入場:跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節奏xxxxx。

一、感知節奏。

聽節奏語言做動作。

看教師動作感受節奏:使用節奏型xxxxxxxxxxxxx。

二、幼兒創編即興動作。

教師引導幼兒以“小猴子”為原型,大方的表現自我,創編“小猴”舞蹈動作。

三、教師示范動作。

播放《西納西搖擺舞》音樂,教師帶小猴子的頭飾,扮演小猴表演舞蹈。

四、幼兒練習動作。

出示舞蹈圖譜,根據圖譜做動作。

五、隨音樂跳雙圈集體舞。

幼兒找好“小桃子”標記,站好隊形。

內圈幼兒不動,外圈幼兒向手腕花方向(逆時針方向)旋轉交換舞伴。

內圈幼兒順時針轉動,外圈幼兒逆時針轉動,交換舞伴。

六、放松運動。

做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作,進行放松運動。

大班藝術教案分享篇三

小朋友的書,我長大了磁帶及錄音機活動過程1。欣賞音樂,幫助幼兒熟悉理解音樂。

2。鼓勵幼兒大膽地進行表演,教師幫助證了和提升。

幼兒隨音樂根據歷屆自由表演,要求表現值日生勞動的動作。

請幼兒在同伴面前表演自編動作,根據早上勞動、餐前準備、餐后整理等內容選取合適的動作,教師進行整理和提升,集體進行部分動作的`學整理和提升的動作組合成律動,完整地展示給幼兒欣賞。

3。集體學完整練我們都是勤勞的孩子,會做許多事情,快把自己做過的事情畫下來。

大班藝術教案分享篇四

1、樂意嘗試使用棉簽表現流暢的線條與小點。

2、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。

能使用棉簽畫流暢的線條、點小點。

控制棉簽上顏料的多少,保持畫面的整潔。

1、經驗準備:前期有使用水粉顏料的經驗。

2、物質準備:柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的a4紙人手一份。

(一)欣賞介紹(了解柳樹的特征,感知春天柳樹的美麗)。

出示柳樹的照片。

關鍵提問:這是什么樹?你在哪里見到過?

小結:春天到了,柳樹的枝條越來越長,枝條上長出了嫩芽。春風吹來,柳條在風中飄來飄去,多美麗呀!飄著飄著柳樹姐姐的頭發就吹亂了,快來幫它梳一梳頭吧!

(二)操作嘗試(了解棉簽繪畫柳樹的方法)。

1、師:今天我們請來了小棉簽當木梳,替柳樹姐姐梳頭。

2、教師與幼兒輪換嘗試操作。

(1)棉簽走路:畫流暢的線條。

關鍵提問:怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發長長的?

小結:梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水,站站好,鞠個躬,起步走,走到底。

(2)棉簽跳舞:點小點。

小結:柳樹姐姐的頭發梳通了,樹葉發芽了,高興地在樹上跳舞。

(三)幼兒作畫,教師指導要點(提醒幼兒注意小棉簽的用法)。

1、師:還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。

2、創作要求:

(1)注意沾顏料時,棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬,停一停。

(2)提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少,把線條畫流暢。

(3)用小點表示樹芽,鼓勵幼兒畫得多一些。

(4)引導幼兒畫好后不要用手去抹,保持畫面的整潔。

小結:看,柳樹姐姐多漂亮呀!柳樹姐姐說:“謝謝,小朋友們幫我梳頭,讓我變得更漂亮了。”

(四)引導評價(交流分享)。

幼兒間相互交流欣賞作品。

師:哪張是你畫的柳樹姐姐呀?讓我們來欣賞一下。

師:你喜歡哪個柳樹姐姐呀?為什么?

小結:柳樹姐姐的頭發長長的,梳得又整齊又干凈,有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結。柳樹姐姐高興地說:“謝謝小朋友們,歡迎你們來公園里面看我。”

大班藝術教案分享篇五

2、培養初步的推理能力,感受運用串串排規律而帶來的快樂。

課件、彩色筆、操作卡。

(一)出示課件一,幼兒學習發現其中的規律。

出示課件a,觀察后提問:你們發現串串排的演員們的服裝有什么不一樣?(站成一排,豬小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)。

出示課件b,(按照男、女、男、女……站成一排,豬小姐跳,朱先生抖。)。

教師根據幼兒回答的情況,控制播放課件的次數。

師小結:小朋友們真棒,發現了串串排中演員的服裝、動作、性別的規律。

(二)出示課件二,幼兒嘗試按照規律往下延伸。

1、出示課件a,aa的規律排序卡,引導幼兒觀察。

師:請小朋友認真觀察一下,他們是怎樣整理的呢(第一層框子里一個大帽子,一個小帽子;第二層里一件衣服,一條褲子)?老師把他們的道具也搬到教室里來了,請你們按照演員們原先排的規律排一排,擺整齊。

2、幼兒第一次操作,師巡回觀察并參與交流。

幼兒操作后,集中交流,校對并改錯。

3、師小結:小朋友們真棒,已經把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規律整理好了。

4、出示課件b,abb、aabb的規律排序卡,引導幼兒觀察。

師:瞧,這是演員們的道具球和魔術棒,請小朋友來說說他們是怎么排的(一只球、兩只綠球;兩根長魔術棒,兩根短魔術棒)?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。

出示操作卡,請幼兒第二次操作,教師巡回觀察并交流。

5、師小結:小朋友們真棒,不僅幫助串串排演員們解決了難題,而且學會了這么多種串串排的規律。

 (三)幼兒想象,變化串串排的規律。

師:串串排的演員們看了你們的表現很高興。請我表揚你們一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原來我們的聲音也可以排排隊,你們來試試看!幼兒自由想象討論,教師巡視觀察交流。

討論后提問:你能用什么來串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮鈴叮鈴等)。

我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試,集體模仿。

師小結:剛才小朋友們想了很多,有用聲音的,用動作的,來串串排,非常棒。

(四)看ppt了解生活中串串排的現象。

大班藝術教案分享篇六

1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

2、在小組討論的過程中,能和同伴共同用合適的動作表現樂曲。

3、體驗與同伴在模擬情境中同心協力、克服困難、獲得成功的快樂。

解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。

1、欣賞樂曲,感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

(1)完整欣賞樂曲,講述自己的感受。

(2)嘗試用自己想象的有力動作表現樂曲。

指導語:我們聽著音樂,試著用有力的動作做一做。

2、欣賞錄像,嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現樂曲。

(1)欣賞錄像,感受緊張的氣氛,了解抗洪搶險的`動作。

指導語:剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作?(教師根據幼兒的表現出示相應的圖片。)

(2)再次欣賞樂曲,嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。

(3)跟隨樂曲,在圖譜的提示下完整地用動作表現。

3、小組討論,用不同的動作方案表現樂曲。

4、分組表演,體驗與同伴在模擬情境中同心協力、克服困難、獲得成功的快樂。

引導幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現樂曲。

大班藝術教案分享篇七

1、欣賞名畫《向日葵》,感受畫面的美。

2、了解葵花向陽開放的現象,激發幼兒探索此現象的興趣。

3、觀察葵花的形態特征,學習用顏料畫表現向日葵。

通過觀察葵花,學習用顏料畫表現葵花。

大膽作畫,色彩搭配協調。

掛圖、作畫工具。

1、欣賞名畫《向日葵》

請幼兒說說畫上有什么,向幼兒介紹作者。引導幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。

2、引導幼兒觀察向日葵的外形特征:葵花的花頭有圓盤狀的花序,里面結子,就是我們常吃的葵花子,成熟后顏色較重。周圍長有舌狀的黃色花瓣。

3、幼兒交流關于葵花向陽開的經驗。

4、出示范畫,教師示范作畫。

(1)用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭,花頭有前有后,被擋住的花頭只能看到一部分,再把花插到一個大花瓶里。線要勾的粗壯有力。

(2)填色。選擇好自己認為合適的'好看的顏色進行涂色。先畫淺色,后畫深色,花瓣用淺色,花序就涂深色。背景色根據花的色彩考慮,當花的顏色重的時候,背景的色彩就亮,當花的顏色亮的時候,背景色就濃重。

5、幼兒作畫,教師指導。啟發幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓,大膽使用顏色。

6、欣賞交流,展示幼兒的畫,引導幼兒互相欣賞。

大班藝術教案分享篇八

1、初步了解文房四寶,知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯。

2、激發幼兒對水墨畫的興趣,感受水墨畫的美感。

3、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。

課前請家長幫助收集文房四寶相關資料、實物等。

奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞ppt、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水,一個盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸,廢報紙鋪在操作桌上,舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥。

一、參觀書畫王國,引出文房四寶:

邊聽古典音樂邊參觀書畫王國,引發幼兒興趣。

幼兒自由欣賞,初步感受書畫美,你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫,你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因為它用的材料是我們中國人發明的,如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發幼兒尋找答案)。

二、了解文房四寶:

筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶,它是咱們中國人發明的。咱們中國人真是了不起,我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)。

師:文房四寶有筆墨紙硯,老師還有許多有關文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案,然后一起來分享我們找到的答案。

4、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的,用來研墨。);。

三、欣賞水墨畫:

剛才我們認識了文房四寶,用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫。

師:2008年北京奧運會開幕式中有一個節目叫“畫卷”,演員們用手臂代替毛筆,向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)。

中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫,從古到今,出現了很多有名的大畫家,今天,老師向大家介紹幾位,來,我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt)。

師:孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,讓畫面變得豐富和美妙。(提示:顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現“濃淡干濕”四個字。)欣賞了這么多水墨畫,孩子們最想用一個什么詞語來表達?(栩栩如生、妙筆生輝)。

四、嘗試畫水墨畫:

我們熟悉了文房四寶,想不想用文房四寶來作畫?

1、教師示范作畫步驟視頻片段:

2、幼兒拿好毛筆,先用清水蘸濕,再蘸上墨汁。

(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多,若太多時先在濕布上拖一下,不可以亂甩。)。

3、嘗試作畫,老師巡回指導。

4、作品展示,相互欣賞。

師:孩子們你們真了不起,這么短的時間里就學會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆,向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!

大班藝術教案分享篇九

1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象、創作。

3、激發幼兒表現美、創造美的興趣。

4、感受作品的美感。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片,知道蝴蝶的基本形態。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。

3、《梁祝》樂曲,錄音機。

4、創設春天美麗的情景。

主要環節:感受美——創作美——表現美——感受美。

情景設計:創設春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節,是為后面的創作活動作鋪墊的。

1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)。

(1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)。

(2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點?你們可以走上來仔細地欣賞一下。

(3)集中:你覺得這些蝴蝶怎么樣?

(4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學習詞:對稱,兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)。

(評析:第一環節是一個感受蝴蝶美的過程,以《梁祝》樂曲作為背景音樂,給了孩幼兒子聽覺上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的.就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎,感受是表現的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這一環節是為了給后面的創作作鋪墊。)。

2、創作蝴蝶的美。

(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣。

(2)動動腦筋看,老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折后,畫上蝴蝶的半個身體,再沿著線剪下來)。

(3)小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看,誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵幼兒大膽想象,用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)。

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊,你們可以相互介紹一下。

(2)聽了這段音樂感覺怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!

(評析:最后一個環節為幼兒創設表現美的機會。讓幼兒在優美的樂曲聲和創設的環境中表演,相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾,從整體上感受到了美,從而幼兒會產生一種知覺美。)。

大班藝術教案分享篇十

社會。

1、大膽設想、積極嘗試為班級和幼兒園制作標志。

2、會采用常用標志的模式來進行繪畫。

1、重點:了解標志的作用并嘗試制作標志。

2、難點:用繪畫形式創作標志,如:紅色圓形加杠表示禁止標志。

1、安全出口標志圖一張。

2、掛圖:各種各樣的標志。

3、圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。

1、教師:“這是什么?你在什么地方看到過?它告訴我們什么?”

2、教師:“你還在什么地方看到過什么樣的.標志?”“標志有什么用?”

小結:“我們的生活中到處都有標志,有了標志我們會感到十分方便,知道這是什么地方,可以做什么,不可以做什么,要注意些什么。”

1、教師:“想想幼兒園哪些地方需要制作標志?為什么?”(引導幼兒從樓梯、臺階、滑梯、轉彎處等考慮)。

來自 www.zsatt.com

2、教師:“可以設計、制作一些怎樣的標志?為什么要設計這樣的標記?”

3、教師:“幼兒自由結伴商量、交流。”建議每個幼兒設計1~2個標志。

重點引導幼兒從安全方面考慮并進行設計,設計的圖案要簡潔、明了,讓人一看就清楚。

1、教師:“你設計了什么標志?”“它告訴我們什么?”“你為什么要設計這個標志?”“這個標志該貼在哪里?”

2、教師和幼兒一起有針對地選擇一些可行標志,并把它們貼到合適的地方。

尋找幼兒園需要張貼標志的地方,并一起商討制作標志。

大班藝術教案分享篇十一

2、培養初步的推理能力,感受運用串串排規律而帶來的快樂。

課件、彩色筆、操作卡。

出示課件a,觀察后提問:你們發現串串排的演員們的服裝有什么不一樣?(站成一排,豬小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)。

出示課件b,(按照男、女、男、女……站成一排,豬小姐跳,朱先生抖。)。

教師根據幼兒回答的情況,控制播放課件的次數。

師小結:小朋友們真棒,發現了串串排中演員的服裝、動作、性別的規律。

1、出示課件a,aa的規律排序卡,引導幼兒觀察。

師:請小朋友認真觀察一下,他們是怎樣整理的呢(第一層框子里一個大帽子,一個小帽子;第二層里一件衣服,一條褲子)?老師把他們的道具也搬到教室里來了,請你們按照演員們原先排的規律排一排,擺整齊。

2、幼兒第一次操作,師巡回觀察并參與交流。

幼兒操作后,集中交流,校對并改錯。

3、師小結:小朋友們真棒,已經把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規律整理好了。

4、出示課件b,abb、aabb的規律排序卡,引導幼兒觀察。

師:瞧,這是演員們的`道具球和魔術棒,請小朋友來說說他們是怎么排的(一只球、兩只綠球;兩根長魔術棒,兩根短魔術棒)?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。

出示操作卡,請幼兒第二次操作,教師巡回觀察并交流。

5、師小結:小朋友們真棒,不僅幫助串串排演員們解決了難題,而且學會了這么多種串串排的規律。

師:串串排的演員們看了你們的表現很高興。請我表揚你們一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原來我們的聲音也可以排排隊,你們來試試看!幼兒自由想象討論,教師巡視觀察交流。

討論后提問:你能用什么來串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮鈴叮鈴等)。

我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試,集體模仿。

師小結:剛才小朋友們想了很多,有用聲音的,用動作的,來串串排,非常棒。

大班藝術教案分享篇十二

“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創新藝術活動。幼兒在區域活動中已經嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法,我設計本活動旨在引導幼兒發現樹葉形態的美感,啟發幼兒通過探究的學習,掌握樹葉拓印畫的幾種方法,并嘗試創造出葉形的組合。活動中,我將引導孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程,體會到創造和想象帶來的樂趣,和認識到大自然的美,養成熱愛大自然的情感,同時使孩子們的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。

1、鞏固練習用不同的方法拓印樹葉,并能根據葉子原有的形狀進行組合、想象。

2、引導幼兒積極參與創新藝術活動,體驗與同伴合作帶來的樂趣。

3、培養幼兒的創新意識和想象能力。

1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。

2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的'個紙盒(收集樹葉用)、大幅紙張。

3、背景音樂:《秋日私語》《星空》。

4、落葉場景布置。

(一)游戲導入。

小朋友,咱們來做大風吹樹葉的游戲,我來做大風,呼——,幼兒紛紛跑到落葉場地上。

(二)借形想象。

1、鞏固對各種葉子的認識。

“你認識手里的葉子嗎?”

2、引導發現不同樹葉形態的美感——一片樹葉的想象。

“看一看你手中的葉子像什么?”

3、樹葉組合想象。

“試一試兩片葉子拼起來像什么?三片葉子拼起來像什么?”(鼓勵幼兒合作拼搭)。

小結:原來,兩片、三片或者更多的葉子組合在一起,也能變成美麗的圖畫呢!

這么美、這么好玩的葉子,我們玩過就這樣扔掉的話,太可惜了,請你想一想,有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢?(引導幼兒說出不同的方法如:拍照、不同方法的拓印等)。

(三)練習用不同方法拓印。

1、觀察材料(顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀):看一看哪些材料可以幫到你,它們可以怎樣用?(可以請個別幼兒示范)。

2、練習拓印:用你剛才想到的方法試一下吧!(對幼兒提出衛生要求)。

3、想象、添畫:看一看,印出來的葉子像什么?請你用添畫的方法讓它變變身。

(四)葉子的組合、想象。

1、嘗試與小伙伴合作,組合拓印作品:試一下,更多的葉子可以組合成什么?(教師在巡視過程中不斷發現、肯定幼兒的創新行為,及時表揚)。

2、作品的想象與創編:誰來為你們的作品創編一個好聽的故事,講給大家聽!

(五)活動拓展。

延伸到區域中,進一步啟發思維,創造出更多的葉形組合,并引導幼兒創造性地講述。

大班藝術教案分享篇十三

大班的幼兒活潑好動,他們對外界充滿了好奇,一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶,可以樂不思索的上半天。《綱要》指出:教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。因此,選擇了“布條”作為教學內容既符合現實水平,又有一定的挑戰性。在本次活動中我選擇幼兒身邊常見的“布條”作為載體來開展,將語言與藝術結合起來,讓幼兒圍繞布條在聯想中大膽表述,在音樂聲中大膽進行身體動作創編。

根據幼兒的年齡特點和實際能力發展情況,我確立了情感、能力、語言、動作等方面的目標:

1、欣賞布條的不同姿態,感知線條的變化與美麗,對線條進行聯想并大膽表述。

2、能記錄布條舞動的軌跡,并根據記錄進行身體動作創編,體驗自由表現的快樂。

3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備是為了完成具體活動目標服務的`,同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。所以,我既進行了物質準備并又考慮到幼兒的知識經驗準備。

物質準備主要是:各種布條,勾線筆、記錄紙若干,《采茶》音樂。

知識經驗準備是:幼兒有過在活動中記錄的經驗。

(一)教法。

1、活動中我將運用啟發提問法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用,以幼兒為主體,教師以啟發、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性。

2、活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如:在觀察活動中滲透了語言表達的教學;在身體動作創編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等。

(二)學法。

活動中,我引導幼兒運用師幼間、幼兒與幼兒間的相互交流、討論、學習這種學法來獲得能力上的提高。

五、說教學程序。

一、出示布條,引導幼兒觀察、想象并表述。

1、幼兒觀察靜止不動時的布條,發揮想象力,說說它們像什么。

(1)教師讓布條處于垂直狀態,引導幼兒觀察,這像什么?

(2)教師手拿布條的兩端,使布條處于水平狀態,讓幼兒觀察、想象。

(3)將布條放成弧形,繼續引導幼兒觀察:這又像什么呢?

2、在音樂伴奏下,幼兒舞動布條,感受舞動過程中布條變化出的線條。

二、引導幼兒嘗試用圖標記錄線條,并根據線條進行身體動作的創編。

1、引導幼兒記錄自己喜歡的線條。

2、展示、欣賞記錄的線條。

4、幼兒在優美的音樂中自由表演自己創編的動作。

教學反思:

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

大班藝術教案分享篇十四

2.有感情的朗讀詩歌,體驗小伙伴們之間相親相愛的情意。

3.認讀重點字詞:陽臺、知道、名字、架、橋。

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

一、預備活動。

二、感知理解活動。

1.欣賞并理解詩歌。

b、出示掛圖,教師朗讀詩歌,幼兒傾聽。

提問:兩個像朋友站在那里?出示大字卡“陽臺”幼兒感知。

他們互相認識嗎?你怎么知道他們不認識?幼兒跟念:我不知道你的名字,你不知道我的名字。在理解中適時出示大字卡“知道、名字’”

想和陌生的'小朋友交朋友怎么辦?詩歌里的小朋友是怎樣做的?幼兒模仿詩歌里的動作“招手、笑笑”

重點理解最后一小節《為什么說兩個陽臺架起了一座朋友橋。

教師播放音帶幼兒完整欣賞。

2.幼兒自主閱讀,有序取書。

三、體驗活動。

1.詞匯理解。

教師朗讀詩歌,師幼一起用動作表演詩歌,加深對詩歌中詞匯的理解。

2.你平時和小伙伴們在一起是怎樣玩的?怎樣才能成為好朋友呢。

四、游戲活動。

看誰找得快。

五、結束活動。

整理物品。

大班藝術教案分享篇十五

1、積極參與繪畫活動。

2、能大膽發揮想象勾勒小丑的形象,并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

3、學習用傾斜或者彎曲的方法來表現小丑的`簡單動作。

能大膽發揮想象勾勒小丑的形象,并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

:學習用傾斜或者彎曲的方法來表現小丑的簡單動作。

:小丑圖片、繪畫工具。

一、開始部分。

小丑視頻導入,激發幼兒創作興趣。

二、基本部分。

1、播放小丑圖片,引導幼兒仔細觀察小丑的動作。

2、教師引導幼兒做小丑表演的動作。如:打招呼、敬禮、揮手、再見等。

3、幼兒師范“敬禮”動作,教師引導其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。

4、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現小丑的簡單動作。(出示小丑簡筆畫圖片)。

5、幼兒自由作畫,鼓勵幼兒大膽想象,創作出新的動作。

三、結束部分。

展示幼兒作品,幼兒欣賞。

:本次美術活動主要是畫小丑,而且是動態的小丑,我給幼兒準備了很多圖片請幼兒欣賞,激發幼兒的興趣,并強調了小丑的五官都夸大了,所以在繪畫時都注意到這一點,畫出了動態的小丑,內容環節設計合理,達到了教學目標。

大班藝術教案分享篇十六

1、感受樂曲aba結構及樂曲的情緒,表現相應的樹的造型動作。

2、用肢體做出風吹樹形成的不同造型,發展聯想能力。

3、樂意與同伴合作完成不同造型的樹,體驗合作游戲的快樂。

不同姿態的樹(圖片)、風吹樹的視頻、一段純音樂(aba結構,a段優美緩慢、b段歡快)。

一、觀察各種姿態的樹。

——教師出示圖片,讓幼兒觀察各種不同姿態的樹。

——鼓勵幼兒用肢體模仿剛剛見過的樹的形態。

二、幼兒觀看風吹樹的視頻,模仿風吹樹時的動態。

——師:你看風小的時候,樹是怎樣的?誰來模仿一下?

——師:風變大的時候,樹又是怎樣的?誰來模仿一下?

三、身體舞蹈時間。

1、請幼兒欣賞音樂a段和b段,并說說哪段的音樂風大。

2、播放音樂a段和b段,鼓勵幼兒用身體動作來感受體驗樹在風中舞動時的姿。

態。

——請幼兒隨著風的大小變化身體舞動的幅度和速度。

3、完整欣賞音樂。

幼兒一邊欣賞音樂,一邊聽教師描述相應場景:風起,大樹輕輕的晃動,和同伴交頭接耳;風大了,大樹被吹得左搖右擺;風小了,大樹和風說著悄悄話;風停了,大樹擺出了最美的姿態。

4、教師帶領幼兒完整地跟著音樂做動作。

前奏:大樹擺出了美麗的姿態。

a段:風起,樹搖。

b段:風大了,樹大動作旋轉或搖擺。

a段:風小了,和同伴游戲。

結束:風停了,擺造型。

前奏和介紹時問幼兒:你是一棵什么樹?一棵怎樣的.樹?在哪里的樹?(鼓勵幼兒大膽想象表現)。

四、合作完成不同樹的形態。

——教師鼓勵幼兒合作創作樹的形態。

——教師播放音樂,幼兒自由結伴,用身體或眼神做出與同伴相互交往、協調一致的動作。

活動應變。

可以在活動后組織用水粉畫的形式用不同的色彩繪畫樹的形態,表現風吹樹的動態。

活動延伸。

教師搜集關于“行道樹”的資料,和幼兒一起了解關于行道樹的知識,了解行道樹在生活中的重要意義。

區角活動。

1、美工區:投放水粉筆和顏料,鼓勵幼兒用不同的色彩繪畫樹的形態,表現風吹樹的動態。

2、音樂區:投放柳條、樹葉、風的頭飾,讓幼兒隨樂即興表演不同形態的樹。

環境創設。

在主題墻張貼不同形態的樹的圖片。

家園互動。

請家長和幼兒一起搜集更多關于樹的知識,了解不同的樹在不同的生活環境下的不同特點。

隨機教育。

在天氣或者季節變化的時候,鼓勵幼兒看看、說說不同的環境下樹的不同造型。

相關鏈接。

可以和幼兒一起欣賞世界上形態奇特的樹。

附錄:行道樹。

行道樹指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹木。道路系統是現代社會建設中的基礎設施,而行道樹的選擇應用,在完善道路服務體系、提高道路服務質量方面,有著積極、主動的環境生態作用。理想的行道樹種選擇標準,從養護管理要求出發,應該是適應性強、病蟲害少;從景觀效果要求出發,應該是干挺枝秀、景觀持久。

道路綠化作為城市綠地系統的網絡和骨架,成為系統連續性的主要構成因素,直觀反映城市風貌的作用十分突出。在行道樹的選擇應用上,城區道路多以綠蔭如蓋、形態優美的落葉闊葉喬木為主。而郊區及一般等級公路,則多注重速生長、抗污染、耐瘠薄、易管理等養護成本因素。

甬道及墓道等紀念場地,則多以常綠針葉類及棕櫚類樹種為主,如圓柏、龍柏、雪松、馬尾松等。近年來,隨著城市環境建設標準的提高,常綠闊葉樹種和彩葉、香花樹種的選擇應用有較大發展并呈上升趨勢。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹、白榆、七葉樹、楓樹、喜樹、銀杏、雜交馬褂木、樟樹、廣玉蘭、樂昌含笑、女貞、青桐、楊樹、柳樹、槐樹、池杉、榕樹、水杉等。

一、補充氧氣、凈化空氣。

行道樹可以進行光合作用,吸收二氧化碳,放出氧氣;而林木的葉面可以粘著及截留浮塵,并能防止沉積污染物被風吹揚,故有凈化空氣的作用。據研究指出,樹木的葉沉積浮游塵的最大量可達每公頃30至68噸,可減輕空氣污染。

二、調節局部氣候。

行道樹的樹冠可以阻截、反射及吸收太陽輻射,也會經由林木的蒸發作用而吸收熱氣,借此調節夏天的氣溫。此外,林木蒸發的水分可增高相對濕度;環流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區等,使氣候得以改善。

三、減輕噪音。

噪音是都市的公害之一,不僅使人心理緊張、容易疲勞、影響睡眠,嚴重的甚至危及聽覺器官。行道樹可借由樹體本身(枝、干、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動物(鳥、蟲)所發出的聲音來消除部分噪音,或僅僅是借著遮住噪音源的視覺效果達到減輕噪音的心理感受。

四、提高行車安全。

經過適當配置規劃的行道樹,具有誘導視線、遮蔽炫光等作用,使道路交通得以緩沖,增加行車安全。

五、美化市容。

在城市道路兩旁的樓房,顏色灰暗生冷,線條粗硬,行走其中,猶如置身水泥叢林,而行道樹樹形挺拔、風姿綽約,可以綠化、美化環境,軟化水泥建物的生硬感覺,為都市增添美麗的景色。

六、遮陰。

炎炎夏日里,行道樹可遮擋烈日輻射,行人得以免受日曬之苦。

七、成為珍貴的鄉土文化資產。

歷經數十年漫長歲月培育才能茁然有成的林蔭大道,是飽經風霜、走過時間、走過歷史的見證人,與人類社會的發展、生活密切相關,其種植背景、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉土文化之一部分。

【本文地址:http://www.zsatt.com/zuowen/19875080.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
主站蜘蛛池模板: 古田县| 奉贤区| 京山县| 罗平县| 随州市| 名山县| 浙江省| 木兰县| 伊通| 文成县| 新龙县| 缙云县| 肇庆市| 商城县| 余干县| 仁怀市| 东莞市| 海南省| 漠河县| 自治县| 浙江省| 南昌市| 沐川县| 福清市| 乐山市| 大足县| 河西区| 麻栗坡县| 兰坪| 瑞安市| 金山区| 健康| 乐亭县| 江津市| 炉霍县| 九台市| 南靖县| 横山县| 衡南县| 勃利县| 五大连池市|