師德師風建設是教師投身教育事業的基石。教師應以崇高的職業理想和高尚的道德境界為導向，加強師德師風建設，樹立正確的人生價值觀。通過敬業愛崗、教書育人，傾灑心血、汗水和智慧，培養優秀人才，享受職業榮耀，收獲精神追求，體現人生價值。這樣才能更好地完成教育使命，不負黨和人民的期望。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024學年度第二學期學校師德師風工作計劃，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

篇一：2024學年度第二學期學校師德師風工作計劃

一、指導思想

以《中華人民共和國教師法》和新頒布的《中小學教師職業道德規范》為依據，以提高教師職業水平為目的，以“敬業愛生，教書育人”為核心，樹立以人為本、依法執教、以德治教的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

二、師德建設目標

大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。

三、實施措施

（一）加強領導，強化師德建設觀念

1、各處室、年級要把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生勝子的教師要適時給予表揚鼓勵，對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。在常規工作中，要把師德建設工作放在首位。

（二）加強學習，提高職業道德素養

1、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件相結合；與教育局下發的《新時代教師應知應會知識手冊》《新時代教師師德師風案例選編》關于加強教師隊伍建設有關要求相結合。結合學習內容，每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

2、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。

（三）服務全體學生，樹立全新教師形象

開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神；通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。

（四）樹立師德建設典型，充分發揮示范作用

1、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。

2、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業形象。

（五）完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展

1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。

四、實施步驟

學習教育采取個人自學、集中學習、分散學習、研討交流相結合的方式進行。學習教育階段要達到師德師風建設的教育活動在思想上得以發動、觀念上得以更新、行動上得以體現、建設中得以完善的思想引領作用。

五、工作安排

二月份：

1、制定師德師風工作計劃

2、簽訂師德師風承諾書

3、制定教師師德師風學習計劃

三月份：

1、向學生發放教師師德師風情況問卷調查表

四月份：

1、評選師德師風優秀教師

2、開展三愛活動

五月份：

1、結合具體案例開展教師師德師風培訓

2、向學生發放教師師德師風情況問卷調查表

六月份：

1、整理資料歸檔。

篇二：2024學年度第二學期學校師德師風工作計劃

一、指導思想

以黨的__大精神和____為指導，緊緊圍繞全面推進素質教育的要求，以“學為人師，行為世范”為準則，進一步豐富新時期師德建設內涵，樹立一批新的師德典型，引導我園廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養和教書育人的能力水平，造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。

二、任務目標

(一)教師目標

1、教師要對教師職業道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用。

2、找出自己的不足和適合自身師德修養的方式，師德修養有所提高。

3、密切與幼兒、家長的關系，讓幼兒、家長、社會滿意，不出現任何教學事故，為幼兒獻愛心、做好事。

4、爭做師德標兵。

(二)、集體目標

1、每一位職工都要加入到師德建設活動中來。

2、相應建立推進師德建設的有效機制。

3、不出現任何違反師德規定的事故，不出現因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式(來電、來信、上訪、)的不滿。

4、培養、挖掘、樹立一批師德先進典型。

5、提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本區教育綜合評估中的地位和名次。

二、培訓對象：

全體教師

三、培訓內容

(一)學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》，《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等，組織師德專題動員報告。通過學習，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設提高到一個新水平。

(二)結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業道德水平。通過組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點分析、學校師德狀況分析及學習宣傳“我感動的教師”先進事跡等形式，通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡，大力宣傳、弘揚優秀教師、教育工作者的先進事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和發展觀，提倡教師敬業、樂業、勤業的良好教風；同時通過自學剖析反面典型案例，認真進行警示教育。

(三)開展“師德師風大討論”活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現象，開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風大討論”活動中做到有筆記、有心得，并寫出體會文章。

四、培訓時間

3月份，具體日期安排見附件。

五、培訓要求

1、建立領導小組，統一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。積極引導廣大教職員工把加強學習提高，實現理論與實踐相結合，提高教師教育教學水平作為自主自覺的行為；牢固樹立一切為了孩子的理念，增強求真務實的自覺性；把樹立教師正確的價值觀、質量觀和人才觀，真正落實到打造“創先爭優”活動中去。

2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，要結合教師師德實際，創造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現實的指導性，能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質保量，特別是集中輔導要合理安排，妥善組織，確保培訓工作的時間與質量。

3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。

4、結合“轉作風、優環境”工作主題，弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優秀教師隊伍。加強教師職業道德教育，把教師職業道德教育工作與提升教師的素質結合起來。通過教師素質集中專業培訓，提高教師的師德素養和業務水平。

5、根據教育局文件要求，做好建立教師師德修養檔案與學分登記工作。

篇三：2024學年度第二學期學校師德師風工作計劃

本學年，我校堅持立德樹人根本任務，以問題為導向，走內涵式發展之路，在師德建設方面做了認真剖析，明確問題所在，確立下學期工作改進著力點及改進措施，加強師德師風建設，培養儒雅教師隊伍。具體工作計劃如下：

德為師之本，師以德為先。本學年我校將繼續把“立德樹人”作為學校的根本任務，創新工作舉措，以塑造誠信教師、培養優秀班主任、優化團隊建設為抓手，抓實教師、班主任和組室隊伍建設，強師德、正師風、練師能、暖師心，進一步加強師德師風建設，提高教師職業道德水平，營造愛心育人智慧從教的良好育人氛圍，推動學校師德建設再上新臺階。

[問題梳理]

（一）教師隊伍建設方面存在問題

1、首遇責任制落實不力。首遇責任制規定了教師的管理職責，誰發現誰管理，誰發現誰負責。但依然有一些教師對身邊學生發生的事情采取漠視的態度。

2、教師失信現象時有發生。個別教師上班遲到或早退，上課遲到或拖堂，教師公益活動參與不積極，值班缺崗等。仍出現個別教師課堂上接打電話、體罰或變相體罰等現象。

（二）班主任隊伍建設方面存在問題

1、部分班主任工作不用心。部分年輕班主任工作中缺少耐心責任心，工作中處事簡單直接，對待學生缺少愛心。

2、部分班主任工作不積極。由于班主任教雙班的情況越來越多，再加上班主任事務性工作也較多，常常疲于應付，抱怨聲不斷，工作講條件。

（三）團隊建設方面存在問題

1、教師團隊意識薄弱凝聚力不足。個別教師在團隊中表現不積極，例如辦公室衛生清掃、參與級部或學校的大型活動不積極，總認為團隊的事情是別人的事情與己無關。

2、團隊考核獎懲機制不給力。每年進行的精致辦公室、優秀教研組評選活動多落于俗套，考核辦法不夠精細，獎懲機制需要完善，沒有完全體現出團隊協作的重要性。

[著力點及目標]

（一）以塑造誠信教師為抓手，抓實教師隊伍建設，提升教師成長力，增加教師幸福感。

（二）通過思想引領、典型引領、壓實年輕班主任培養責任、倡導讀書寫作、完善班主任考核機制、優化班主任評價體系等形式，抓實班主任隊伍建設，引導他們做有擔當的領航人。

（三）通過建設團隊文化，樹立團隊理念、確立團隊奮斗目標、優化團隊評價體系等，加強組室團隊建設，充分發揮團隊凝聚人、教育人、引領人的作用。

[工作措施]

（一）抓實教師隊伍建設

一是加強警示教育，提升師德修養。針對教師首遇責任落實不到位的情況，本學期繼續組織教師學習教育法律法規，并用真實案例對教師進行警示教育，讓教師明白一崗雙責的真正含義。

二是榜樣引領，增強正能量。開展“感動二小”十佳教師評選；以教師節、婦女節等節日為契機開展“我心目中的好老師”評選活動，進行表彰總結，并在學校微信平臺、家校報進行宣傳。

三是信用引領，培植爭優意識。以教師日常行為準則為基礎，簡化誠信教師考核辦法，以“行為典范、主動作為、事跡感人”為基本標準，選拔出不同崗位上的誠信典范。堅持常態化開展“學優秀的你做最好的我”活動，利用“月推介”、“學期表彰”兩個平臺，讓每個崗位都能找到學習的標桿，讓每個典型都能感受到價值的體現。

（二）抓實班主任隊伍建設

1、思想引領。創新利用三分鐘“班級微德育”視頻的形式，對班主任進行思想引領，傳遞愛心育人的理念；班主任“每周一問”，用問題引領，解決當下班級工作中問題。

2、典型引領。評選優秀班主任，利用班主任論壇，推介治理班級的理念和策略講述工作經驗，為大家做出榜樣引領，激發情感共鳴，傳播團隊智慧。

3、倡導讀書寫作。給班主任老師推薦閱讀《班主任如何思考》，利用每周班主任例會大家分享閱讀感悟，講述閱讀收獲。倡導班主任老師養成反思寫作的習慣，拿起筆隨時記錄工作中的點滴，在寫作中提高自己的教學素質，找尋教育的初心。

4、優化班主任評價機制。完善切實可行的班主任評價機制，以評價激勵吸引更多精英加入到班主任隊伍中來。

（三）抓實組室團隊建設

一是創新活動，加強團隊共建。創新團隊活動形式，每學期開展一次教師團隊趣味游戲活動，讓老師在團隊活動中學習、歷練、成長，從而增強團隊凝聚力。

二是優秀組室團隊引領。最美辦公室的組長，就辦公室文化、辦公室工作理念、辦公室協作等方面進行交流，給組長以引領，給組員以啟示，營造團隊爭優創先的氛圍，提升組室團結向上精神。

三是優化優秀團隊考核評價機制。根據年度組室參加學校活動情況、組室開展的內部提升工程（參與活動、師徒提升、讀書活動等）情況，學年末增設“最佳協作團隊”評選，弘揚主旋律，增強正能量，為教師的專業成長和職業幸福提供內在動力。

篇四：2024學年度第二學期學校師德師風工作計劃

一、指導思想

以黨的__大精神為指導，緊緊圍繞全面推進素質教育的要求，以“學為人師，行為世范”為準則，進一步豐富新時期師德建設內涵，樹立一批新的師德典型，引導我園廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養和教書育人的能力水平，造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。

二、任務目標

（一）教師目標

1、教師要對教師職業道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用。

2、找出自己的不足和適合自身師德修養的方式，師德修養有所提高。

3、密切與幼兒、家長的關系，讓幼兒、家長、社會滿意，不出現任何教學事故，為幼兒獻愛心、做好事。

4、爭做師德標兵。

（二）、集體目標

1、每一位職工都要加入到師德建設活動中來。

2、相應建立推進師德建設的有效機制。

3、不出現任何違反師德規定的事故，不出現因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式（來電、來信、上訪、）的不滿。

4、培養、挖掘、樹立一批師德先進典型。

5、提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本區教育綜合評估中的地位和名次。

三、培訓對象：

全體教師

四、培訓內容

（一）學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》，《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等，組織師德專題動員報告。通過學習，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設提高到一個新水平。

（二）結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業道德水平。通過組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點分析、學校師德狀況分析及學習宣傳“我感動的教師”先進事跡等形式，通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡，大力宣傳、弘揚優秀教師、教育工作者的先進事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和發展觀，提倡教師敬業、樂業、勤業的良好教風；同時通過自學剖析反面典型案例，認真進行警示教育。

（三）開展“師德師風大討論”活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現象，開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風大討論”活動中做到有筆記、有心得，并寫出體會文章。

五、培訓時間

20__年__月__日

六、培訓要求

1、建立領導小組，統一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。積極引導廣大教職員工把加強學習提高，實現理論與實踐相結合，提高教師教育教學水平作為自主自覺的行為；牢固樹立一切為了孩子的理念，增強求真務實的自覺性；把樹立教師正確的價值觀、質量觀和人才觀，真正落實到打造“創先爭優”活動中去。

2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，要結合教師師德實際，創造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現實的指導性，能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質保量，特別是集中輔導要合理安排，妥善組織，確保培訓工作的時間與質量。

3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。

4、結合“轉作風、優環境”工作主題，弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優秀教師隊伍。加強教師職業道德教育，把教師職業道德教育工作與提升教師的素質結合起來。通過教師素質集中專業培訓，提高教師的師德素養和業務水平。

5、根據教育局文件要求，做好建立教師師德修養檔案與學分登記工作。

篇五：2024學年度第二學期學校師德師風工作計劃

一、指導思想

以《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。

二、目標要求

以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

三、活動內容及具體措施

(一)完善長效機制，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感

學校把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，不斷完善師德建設的長效工作機制。同時，成立教師師德建設領導小組，部署教師師德建設活動。

(二）加強學習，不斷提高教師的政治覺悟和師德水平。

做到師德教育經常化、制度化。堅持集體學習和個人學習相結合，學習和討論相結合，理論學習和開展活動相結合，大力弘揚時代教師高尚的職業道德風范，使教師明確師表形象標準，明確教書育人的要求，自覺樹立正確的職業思想、職業道德和職業行為。

同時，也要有計劃有步驟地抓好學習教育活動，重點組織教師學習《憲法》、教育法律法規、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》(新修訂)、《公民道德建設實施綱要》等，尤其是認真學習新修訂《未成年人保護法》。

(三）健全制度，切實加強對教師的常規管理。

1、學校要認真落實執行《__小學教職工管理辦法》，從制度上明確師德管理的責任，落實師德監督和通報制度。

2、本學期進一步加大師德師風督查通報力度，通過常規督查、專項督查、臨時督查，以察看舉報箱、搞問卷調查、召開家長會等形式加強對師德師風建設的管理。對發現問題的教師按情節程度進行上報，并在學校范圍內通報。

3、堅決杜絕師德不良現象。一旦發現如體罰和變相學生，組織紀律潰散，經常遲到早退，行為不規，酗酒鬧事，打架斗毆等師德不良現象，學校要及時上報，并列為重點教師進行管理教育，情節嚴重的上報教體局進行處理。

4、學校設立“師德監督舉報信箱”、“師德舉報電話”。

(四）完善考核評價制度，確保師德建設實施。

學校將教師職業道德列入學期工作考評，并確立為年度考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，制定嚴格的考核評價機制，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落到實處。

五、工作進度安排

__區__小學20__—20__年第二學期師德建設及工會行事歷安排

2月

1、完成20__年工會會費收繳工作

2、師德師風常規學習

主題：學習____關于教育教學的重要論述

3月

1、謀劃三八婦女節的活動

2、教育相關法律法規學習

主題：《教師法》《未成年人保護法》

4月

師德師風常規學習

主題：《學生傷害事故處理辦法》

5月

師德師風常規學習

主題：《中小學教師職業道德規范》

6月

1、端午節工會福利購置

2、師德師風常規學習

主題：《教育法》；____關于教育的重要論述

3、學期工作總結

其余相關工作，按區教體局具體時間和任務要求，完成月報和上報工作。

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