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國家公務(wù)員考試申論答案篇一
教育是文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)，鄉(xiāng)村文化失根的根源恰是鄉(xiāng)村教育呈現(xiàn)的一系列問題。正是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的畸形導(dǎo)致了文化失根現(xiàn)象的產(chǎn)生。首先，鄉(xiāng)村教育投入明顯不足，教師資源匱乏、辦學(xué)質(zhì)量差等問題長期制約著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展質(zhì)量，使得鄉(xiāng)村文化的根基被撼動(dòng);其次，隨著大量的農(nóng)民工進(jìn)城工作，農(nóng)民工子女面臨的“入學(xué)難”問題，嚴(yán)重制約了鄉(xiāng)村文化通過教育的方式在城市生根;再次，過高的高等教育投入和模糊的未來發(fā)展預(yù)期，使得農(nóng)民對(duì)子女受教育的重視程度發(fā)生了微妙的變化，加劇了鄉(xiāng)村文化的失根之痛。
挽救鄉(xiāng)村文化的缺失，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化的重新繁榮，需要以推動(dòng)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展為突破口，多措并舉，同時(shí)發(fā)力，讓鄉(xiāng)村文化重獲新生。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：
第一，加大對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的投入力度。我們要正確審視城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重大意義，加大對(duì)農(nóng)村教育的政策扶持力度，在資金保障、人才投入、師資引進(jìn)等方面給予農(nóng)村更大的支持;通過引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村支教等方式豐富農(nóng)村的師資隊(duì)伍，提升農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的“軟件”對(duì)接。
第二，解決農(nóng)民工子女的“入學(xué)難”問題。要集中專項(xiàng)資金在城市興辦農(nóng)民工子弟學(xué)校，改善教學(xué)環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，基本保證農(nóng)民工子女“有書念、有人教、有學(xué)上”;通過國家政策給予城市中小學(xué)校財(cái)政補(bǔ)貼，鼓勵(lì)其積極吸收農(nóng)民工子女入學(xué)，讓農(nóng)民工子女“讀好書、上好學(xué)”，與城市孩子共享教育事業(yè)發(fā)展的成果。
第三，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)水平。要深化高等教育改革，大力發(fā)展職業(yè)教育，提升高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的對(duì)接，解決高校畢業(yè)生的“就業(yè)難”問題，讓農(nóng)民對(duì)“以教育改變命運(yùn)”有信心，讓農(nóng)民子弟對(duì)通過“教育改變命運(yùn)”充滿希望，激發(fā)農(nóng)民子弟接受教育的熱情。
鄉(xiāng)村文化失根現(xiàn)象不應(yīng)是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的羈絆，“茫茫九脈流中國，縱橫當(dāng)有凌云筆”，相信只要以更完善的制度保障城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，以城鄉(xiāng)之間銜接配套的機(jī)制確保鄉(xiāng)村文化的穩(wěn)步前行，終將破解鄉(xiāng)村文化的失根問題!
國家公務(wù)員考試申論答案篇二
尊敬的各位家長：
你們好!
為改變我縣不合理的校點(diǎn)布局，優(yōu)化配置教育資源，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益，我縣將逐步推進(jìn)中小學(xué)校寄宿制改革。
首先，我們會(huì)加大資金投入，建設(shè)新的教學(xué)用房、宿舍樓和食堂，完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。其次，我們會(huì)推進(jìn)教育資源配置方式的改革，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布局：一是從實(shí)際出發(fā)，對(duì)有限的教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合;二是調(diào)整中小學(xué)布局，建設(shè)一批試點(diǎn)學(xué)校，形成富有特色的實(shí)踐模式，如聯(lián)村辦寄宿制學(xué)校、民族寄宿制學(xué)校和邊境形象學(xué)校等。
當(dāng)然，創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校，意味著孩子們要去更遠(yuǎn)的地方讀書，難免會(huì)引起家長們的擔(dān)憂。對(duì)此，我們也會(huì)采取措施，方便孩子們上學(xué)，確保他們的安全。總之，我們將努力把寄宿制學(xué)校辦成群眾滿意、家長放心、學(xué)生歡迎的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。希望廣大家長朋友能夠給予我們更多的關(guān)心和支持，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
×縣教育局
×年×月×日
(三)假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)給定資料，簡要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門參考。(20分)
要求：(1)對(duì)原因的分析準(zhǔn)確、全面，不超過100字;(2)所提建議具體、有針對(duì)性、切實(shí)可行，不超過300字;(3)條理清楚，表達(dá)簡明。
希望小學(xué)遭到廢棄的原因包括：農(nóng)村教育布局的調(diào)整和“撤點(diǎn)并校”政策的推行對(duì)部分希望小學(xué)的開辦造成影響;部分學(xué)生追隨家長異地就學(xué)，當(dāng)?shù)厣礈p少;農(nóng)村稅費(fèi)改革引發(fā)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)緊張，財(cái)政經(jīng)費(fèi)的有效投入降低。
為此，必須從科學(xué)規(guī)劃、合理利用和加大投入三個(gè)方面著手解決這一問題。(1)科學(xué)規(guī)劃。新建希望小學(xué)的選址，應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)教育布局的調(diào)整規(guī)劃，在建設(shè)希望小學(xué)之前，首先要了解當(dāng)?shù)亟逃块T未來的發(fā)展布局，盡量降低撤并造成的影響。(2)合理利用。廢棄的小學(xué)的校舍屬于集體財(cái)產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)最大限度地利用起來，采取積極措施建立鄉(xiāng)村圖書館、村文化活動(dòng)中心等村民文化娛樂場(chǎng)所，豐富農(nóng)村居民的生活，實(shí)現(xiàn)廢棄校舍的“零閑置率”。(3)加大投入。加大經(jīng)費(fèi)投入力度，通過增加就業(yè)崗位、加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等措施，鼓勵(lì)農(nóng)民工本地就業(yè)，使其子女在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)，以此保證學(xué)校生源。
(四)給定資料7的劃線部分寫道：“有位知識(shí)分子說，‘我已經(jīng)無家可歸’，‘我在城市是寓公，在家鄉(xiāng)成了異客’。這樣，無論在鄉(xiāng)村少年身上，還是農(nóng)民工那里，以及這些出身農(nóng)村的知識(shí)分子的群落里，我們都發(fā)現(xiàn)了‘失根’的危機(jī)。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這段話的思考，參考給定資料，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
要求：(1)自選角度，立意明確;(2)聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于給定資料;(3)語言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)800～1000字。
【參考例文】
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