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小學(xué)生電腦培訓(xùn)班篇一
一、活動(dòng)背景：
電腦知識培訓(xùn)與競賽，它有著自己獨(dú)特的感染力和號召力。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，懂得電腦技術(shù)不僅是適應(yīng)社會的需要，也是以后我們?nèi)粘Ｉ钏匦璧纳罴寄?。通過新題型、新方式普及電腦常識，推廣電腦操作技巧，硬件、軟件常用修復(fù)技巧。充分掌握好電腦知識對以后的工作學(xué)習(xí)都起著不可替代的作用。
二、活動(dòng)目的：
生命科學(xué)學(xué)院希望通過電腦知識競賽此次活動(dòng)給廣大同學(xué)提供了一個(gè)展示創(chuàng)新思想，創(chuàng)新理念，挖掘自己潛力的信息平臺。以提高我院同學(xué)對計(jì)算機(jī)的興趣和愛好，營造良好的科技文化氛圍，加強(qiáng)大學(xué)生的科技實(shí)踐能力，豐富全院學(xué)生的課外文化生活！
本次電腦知識競賽是由生命科學(xué)學(xué)院主辦，由網(wǎng)絡(luò)部和創(chuàng)璟it團(tuán)隊(duì)聯(lián)合承辦，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)規(guī)模大?；顒?dòng)形式豐富多彩，獎(jiǎng)品豐厚。
三、活動(dòng)主題：
“深化電腦知識學(xué)習(xí)，提升對健康使用電腦的認(rèn)識”
四、活動(dòng)時(shí)間：2011-11-03地點(diǎn)：
5、6棟宿舍樓下
五、活動(dòng)對象：仲愷白云校區(qū)全體學(xué)生
六、主辦單位：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院
承辦單位：網(wǎng)絡(luò)部與及創(chuàng)璟it團(tuán)隊(duì)
七、活動(dòng)形式： 本次活動(dòng)有兩部分構(gòu)成，第一部分是電腦知識培
訓(xùn)，第二部分是電腦知識競賽。
八、活動(dòng)流程：
上午：1）參賽隊(duì)伍或現(xiàn)場報(bào)名隊(duì)伍由工作人員指引安排入座
2）主持人致開幕詞，介紹邀請領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓
3）主持人闡述培訓(xùn)流程及相關(guān)規(guī)則
4）培訓(xùn)開始
5）活動(dòng)環(huán)節(jié)：游戲競技 文藝表演 現(xiàn)場游戲互動(dòng)
下午：6）主持人宣布電腦知識競賽開始
7）由網(wǎng)絡(luò)部成員及創(chuàng)璟技術(shù)團(tuán)隊(duì)對參賽選手進(jìn)行考核及評比
8）評出參賽隊(duì)伍等級，進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式
9）主持人宣布比賽結(jié)束
七、活動(dòng)實(shí)施安排：
1、活動(dòng)前期宣傳
網(wǎng)絡(luò)宣傳：校園網(wǎng)絡(luò)、論壇、貼吧，活動(dòng)前一周進(jìn)行發(fā)帖等，負(fù)責(zé)部：網(wǎng)絡(luò)部
海報(bào)宣傳：大海報(bào)一張，小卡紙海報(bào)10張，負(fù)責(zé)部：宣傳部
傳單宣傳：300張 宿舍派發(fā)，并有人員解說。鼓勵(lì)和督促同學(xué)
們積極參與，并負(fù)責(zé)把電腦知識競賽有關(guān)事項(xiàng)傳達(dá)到
各班級乃至學(xué)生本人。負(fù)責(zé)部：各部
宣傳要求：突出主題，簡明扼要，形式新穎具有回頭率
主旨：提高活影響力，讓更多的同學(xué)受益
2、前期準(zhǔn)備：
報(bào)名工作所需物品：桌子、報(bào)名表
11月1日網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)申請桌子，11月3日上午9點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)部干
事負(fù)責(zé)抬桌子到報(bào)名點(diǎn)。
負(fù)責(zé)報(bào)名的同學(xué)在10：00前到達(dá)報(bào)名點(diǎn)，準(zhǔn)備開始報(bào)名工作。報(bào)
名完畢后，統(tǒng)計(jì)出報(bào)名的名單。
現(xiàn)場所需物資：帳篷、音響及話筒、臺式電腦一臺、筆記本5臺
以上、椅子50張左右、飲水機(jī)一臺、氣球、宣傳卡紙、彩帶、活動(dòng)所需人員：主持1名 宣傳部準(zhǔn)備會場 體育部維持現(xiàn)場秩序
記者部負(fù)責(zé)采訪及攝影網(wǎng)絡(luò)部全體成員負(fù)責(zé)會場主體工作。
3、賽事實(shí)施步驟：
（1）、策劃階段 ：2011年10月23日--2010年10月27日
a)、醞釀籌劃本次活動(dòng)，制定電腦知識競賽詳細(xì)方案，統(tǒng)一各方意見；
b)、成立電腦知識競賽承辦組委員會；
c)、收集比賽題目，統(tǒng)一答案，題庫共享。
（2）、組織實(shí)施階段：2011年11月03日
a)、生命科學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)部需做好各系各支參賽隊(duì)的報(bào)名工
作，并做好登記和統(tǒng)計(jì)；（附表一）
注：每支參賽隊(duì):由3至4名選手組成，其中1名任隊(duì)長，另外各參賽隊(duì)要有自己的啦啦隊(duì)、口號
b)、生命科學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)部和創(chuàng)璟it團(tuán)隊(duì)開展好各自承辦的準(zhǔn)備工作；
c)、組織機(jī)構(gòu)成員做好各方面的考核、評比標(biāo)準(zhǔn)等工作；
4、比賽形式：
上午進(jìn)行電腦知識培訓(xùn)，所有同學(xué)都可以參加，但報(bào)名參
加競賽的隊(duì)伍必須參加電腦知識培訓(xùn)。同時(shí)接受現(xiàn)場報(bào)名！
下午將進(jìn)行電腦知識競賽，屆時(shí)將由來自各院系報(bào)名的隊(duì)伍
展開角逐。比賽過程分為“必答題”、“現(xiàn)場操作題” “互選
題”、“搶答題”和“風(fēng)險(xiǎn)題”五大環(huán)節(jié)，并在中間穿插“觀
眾互動(dòng)”環(huán)節(jié)。另設(shè)100分的機(jī)動(dòng)分?jǐn)?shù)，此100分由當(dāng)場比
賽參賽隊(duì)伍派出一名代表對各對所帶拉拉隊(duì)到場人數(shù)情況、比賽過程中紀(jì)律、配合情況等進(jìn)行打分，最后取平均分加入
各隊(duì)比賽最終分?jǐn)?shù)。
比賽流程：
1.預(yù)賽階段（所有參賽隊(duì)員）：
比賽以小隊(duì)為單位，每小隊(duì)3至4名選手，比賽選出優(yōu)秀的12支
隊(duì)伍和“優(yōu)秀個(gè)人”，進(jìn)入決賽，“優(yōu)秀個(gè)人”當(dāng)場頒發(fā)證書。
2．復(fù)賽階段（12支隊(duì)伍）：
比賽仍以小隊(duì)為單位，每小隊(duì)3至4名選手，由十二支隊(duì)伍
決出團(tuán)體前三名，由所有優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行pk賽（本賽程只有必答題
3題及10道搶答題，在觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)同樣可以獲得觀眾加分，加分規(guī)
則與常規(guī)賽一致）評出最佳個(gè)人，并當(dāng)場頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
注：所有參賽隊(duì)有義務(wù)遵守會場秩序，比賽中有疑問需要解決可以示
意主持人，通過正常的流程處理。由各系派出的代表對拉拉隊(duì)情
況進(jìn)行打分。如果有隊(duì)伍或者該隊(duì)的拉拉隊(duì)隨意擾亂會場秩序不
聽勸阻，主持人有權(quán)利當(dāng)場取消該隊(duì)的比賽資格，比賽過程中一
切要服從主持人。
注：若出現(xiàn)選手對答案產(chǎn)生質(zhì)疑，由裁判當(dāng)場裁定。
題目來源：
題目有創(chuàng)景it團(tuán)隊(duì)收集，題目數(shù)量1000-1500道，題目分
三個(gè)檔次：低檔題、中檔題和高檔，依次比例為4：2：1。外
加聯(lián)想題20道。所有題目交由專業(yè)人士審核其正確性后才能
采用。
本次電腦知識競賽各項(xiàng)活動(dòng)采用由生命科學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)部和創(chuàng)
璟it團(tuán)隊(duì)共同承辦的形式。由生命科學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)參賽
人員的組織、報(bào)名、活動(dòng)場所以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的提供。創(chuàng)璟it
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)比賽的培訓(xùn)、題目、及獎(jiǎng)品的提供。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：一等獎(jiǎng)：1名價(jià)值105元的音響一臺及獎(jiǎng)狀
二等獎(jiǎng)：3名價(jià)值40元的耳麥一套 及獎(jiǎng)狀
三等獎(jiǎng)：5名價(jià)值35元的筆記本散熱器及獎(jiǎng)狀
優(yōu)秀獎(jiǎng)：10名 鼠標(biāo)墊一個(gè)及獎(jiǎng)狀
共90元
十一、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
經(jīng)過前幾次活動(dòng)的不斷總結(jié)，我們在活動(dòng)中應(yīng)需注意一下幾個(gè)
方面的問題 ：
設(shè)備方面：在活動(dòng)開始之前，一定要檢查設(shè)備是否可用，正常設(shè)備
能正常使用的時(shí)間，做好以防萬一。話筒音響要檢查好。
主持人方面：主持人一定要跟負(fù)責(zé)人溝通好。
會場方面：要保持會場的整個(gè)氣氛，在進(jìn)去會場和離開會場都應(yīng)該
有次序，要求到場的同學(xué)應(yīng)該提前十五分鐘。
生命科學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)部
創(chuàng)璟it團(tuán)隊(duì)
二〇一一年十一月二十七日
小學(xué)生電腦培訓(xùn)班篇二
? ? 農(nóng)村中小學(xué)生電腦知識培訓(xùn)
項(xiàng)目信息
學(xué)校
西安交通大學(xué)
教育 貧窮 創(chuàng)意類別
河南（曾住地）實(shí)施地區(qū)
預(yù)計(jì)團(tuán)隊(duì)大小
5人
? 創(chuàng)意
中國有九億農(nóng)民，相應(yīng)就有很多農(nóng)家子弟。農(nóng)村的教育狀況落后，尤其是在電腦知識等現(xiàn)代化教育方面。作為一名農(nóng)家子弟，我的經(jīng)歷可供分享：附近幾個(gè)村就一個(gè)學(xué)校，還是中小學(xué)合并在一起。中學(xué)在01年被砍了，現(xiàn)在沒有中學(xué)，從11歲起至今我一直沒在本鄉(xiāng)上學(xué)。幸運(yùn)的是我考上了交大，作為當(dāng)?shù)氐奶熘溩樱酱髮W(xué)我是電腦方面中的蹩腳者，可想而知其他人的狀況。
常令我感動(dòng)的是：假期我在當(dāng)?shù)剞k的家教班一直爆滿，盡管收錢。我，懷著改變現(xiàn)狀的理想，斗膽將別的家庭想象的和我一樣。希望借助谷歌的力量幫助一部分人：在家鄉(xiāng)購置一批網(wǎng)吧淘汰電腦進(jìn)行電腦知識培訓(xùn)。假期所培訓(xùn)的對象主要是中小學(xué)生和輟學(xué)青年。相信經(jīng)過假期的培訓(xùn)，這些人進(jìn)（上學(xué)）不致 太落后，退（打工）手握一技長。假期過后，這些電腦用于幫助農(nóng)民了解咨詢。后話：集推廣性強(qiáng)、免費(fèi)、新奇、公益于一身的它肯定會受當(dāng)?shù)卣腿嗣竦闹С?。公益之舉，亟待推廣；借君之力，盛局共襄！
? *創(chuàng)意亮點(diǎn)
（創(chuàng)意亮點(diǎn)是由參賽團(tuán)隊(duì)提供給評審人員的參考信息或需要在決賽階段前保密的核心創(chuàng)意，不予公開。）
? 詳細(xì)計(jì)劃（復(fù)賽）
開始日期 截止日期
2008-08-31 2008-05-01 輔導(dǎo)老師/顧問: 紀(jì)敏
? ? ?
西安交通大學(xué)電信學(xué)院 2005級輔導(dǎo)員
項(xiàng)目時(shí)間表： 活動(dòng)分4個(gè)階段執(zhí)行：
1）05月01日～07月15日 前期準(zhǔn)備 2）07月19日～07月24日 宣傳招生 3）07月25日～08月25日 培訓(xùn)
4）08月25日～09月30日 對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并完成項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告
? ? ?
詳細(xì)計(jì)劃：
一、前期準(zhǔn)備（05月01日～07月15日）
1、電腦獲取
由于經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的差別，在廣大農(nóng)村，計(jì)算機(jī)教育十分落后。尤其在貧困地區(qū)的農(nóng)村，那里的教師、學(xué)生從未見過計(jì)算機(jī)，而在許多高等院校、科研單位和政府機(jī)構(gòu)，由于計(jì)算機(jī)的不斷更新?lián)Q代，有許多過時(shí)淘汰的舊電腦處在閑置不用狀態(tài)，占用著空間場地，而這些電腦用于計(jì)算機(jī)的初級教學(xué)還是完全可以的。我們計(jì)劃通過向西安的政府機(jī)構(gòu)、高等院校、企事業(yè)單位募捐的形式獲取電腦，這項(xiàng)工作在5--7月完成，計(jì)劃募捐40臺電腦?？上驳氖窃趫F(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們已經(jīng)募捐到一批電腦。5月1到7號期間，我們在母校--西安交通大學(xué)進(jìn)行了募捐，欣慰的是我們的公益活動(dòng)得到了校方的大力支持，學(xué)校共捐出顯示器30臺，主機(jī)15臺，相關(guān)內(nèi)容都寫在博客上。在暑期活動(dòng)開展之前，我們已經(jīng)被感動(dòng)了，同時(shí)倍感身上責(zé)任之重，因?yàn)槲覀兇碇鴮W(xué)校，代表著當(dāng)代大學(xué)生，這也更堅(jiān)定了我們做公益的決心。七月份這些電腦會被運(yùn)到實(shí)施地，我們已與陜西悅成貨運(yùn)公司洽談了相關(guān)事宜，到時(shí)有一輛專車負(fù)責(zé)把這些電腦運(yùn)送至實(shí)施地。在現(xiàn)在到七月的一段時(shí)間內(nèi)，我們還會繼續(xù)募捐，我們希望有越來越多的企事業(yè)單位參與進(jìn)來。還有一個(gè)情況，在我們活動(dòng)影響下，鄭州大學(xué)團(tuán)委也愿意捐出一部分電腦，從擴(kuò)大活動(dòng)影響力的角度出發(fā)，我們建議他們的電腦由他們學(xué)校的農(nóng)鄉(xiāng)建設(shè)研究會（一個(gè)學(xué)生社團(tuán)）在另一個(gè)地區(qū)開展類似活動(dòng)。如果規(guī)則允許，我們希望能幫他們申請一部分資金；如果沒有資金，他們也表示會從其他渠道獲取活動(dòng)資金。
2、場所來源
場所目前已經(jīng)聯(lián)系好，是楊嶺村（負(fù)責(zé)人所在村）的小學(xué)。該村沒有中學(xué)，只有一個(gè)小學(xué)，附近幾個(gè)村上小學(xué)都到這里來?，F(xiàn)代化的教育像電腦課之類只有在縣城的學(xué)校才開設(shè)，鎮(zhèn)上沒開，村上就更不用說了。在向該學(xué)校校長及村支書說明情況后，他們給予了極大的支持，并且已經(jīng)準(zhǔn)備好了兩間教室來作為我們培訓(xùn)的場所。而我們考慮把培訓(xùn)場所放在學(xué)校的主要原因有兩條：（1）有相對完整的授課環(huán)境
（2）培訓(xùn)結(jié)束后要在當(dāng)?shù)貙W(xué)校開設(shè)電腦課（3）想借助學(xué)校的部分師資力量
3、贏得當(dāng)?shù)卣兔襟w的支持 活動(dòng)開始，要獲取村里面和鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)團(tuán)委的支持，這方面的工作已經(jīng)做好。通過楊嶺村村委會我們電話聯(lián)系了白沙鄉(xiāng)團(tuán)委主任宋主任，他對我們的活動(dòng)大加贊揚(yáng)，非常歡迎我們，并表示會對我們活動(dòng)提供全程支持！而且還有一點(diǎn)，楊嶺村走出了兩個(gè)主持人：一個(gè)在縣電視臺，一個(gè)在市電視臺，有幸和她們進(jìn)行了通話，他們表示我們的項(xiàng)目是非常好的一個(gè)活動(dòng)，并表示會向上級反映，對我們的活動(dòng)在宣傳上提供幫助。
4、組建培訓(xùn)隊(duì)伍
核心團(tuán)隊(duì)五人，都為西安交通大學(xué)本科生，其中四人來自電信學(xué)院，一人來自機(jī)械學(xué)院，都具備培訓(xùn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的能力。除此之外，準(zhǔn)備再招募五名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生共十人組成培訓(xùn)隊(duì)伍。
5、編訂教材
為了使培訓(xùn)起到好的效果，我們因地制宜的制定出了培訓(xùn)課程大綱，現(xiàn)在放在博客上用于和網(wǎng)友進(jìn)行交流。并將據(jù)此制作圖文并茂淺顯易懂的教材。除此之外，我們還會收集一些計(jì)算機(jī)教材，贈送給學(xué)員。
二、宣傳招生（07月19日～07月24日）
宣傳口號：免費(fèi)培訓(xùn)電腦知識，讓農(nóng)村的孩子也奔騰起來！
我們的整個(gè)培訓(xùn)過程不向?qū)W員和家長收一分錢，以前我在當(dāng)?shù)剞k過家教班，盡管收費(fèi)，但學(xué)生一直很多。說是農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)熱情高也好，說是家長望子成龍的情切也好，總之生源不成問題。其實(shí)這種心情我深有體會，因?yàn)槲揖褪钱?dāng)?shù)刈叱龅拇髮W(xué)生，我也常被感動(dòng)著。我相信會有很多農(nóng)村孩子迫切希望接觸電腦，接受電腦知識培訓(xùn)。也是從這點(diǎn)出發(fā)，我們想為農(nóng)村做些事情！
1、生源分析：坐擁九個(gè)村莊、人數(shù)逾三萬，這首先為我們獲取生源奠定了人數(shù)基礎(chǔ)；家教班在收費(fèi)的情況下一直爆滿，這說明了當(dāng)?shù)卮迕裼袕?qiáng)烈渴望孩子接受教育的意識；鄉(xiāng)團(tuán)委、鄉(xiāng)政府、村政府的支持為我們活動(dòng)的進(jìn)一步宣揚(yáng)提供了幫助，這有助于活動(dòng)的推廣和生源的持續(xù)性。
2、宣傳方式：(1)現(xiàn)場宣傳
現(xiàn)場宣傳主要有兩次：7月19日和7月24日，因?yàn)檫@兩天是集市日，受眾比較多，我們選擇在集市口進(jìn)行宣講，兼以臺下講解和散發(fā)傳單的形式。村民對這種現(xiàn)場宣講的方式會感到比較新鮮，相信會有很好的宣傳作用。(2)廣告、條幅宣傳
作為以往辦家教班時(shí)招收學(xué)員的主要方法，廣告的張貼無疑發(fā)揮了重要的作用。對附近的村莊的宣傳主要通過貼廣告形式進(jìn)行宣傳；因?yàn)猷l(xiāng)政府所在地人流量比較大，所以鄉(xiāng)政府所在地我們會用條幅進(jìn)行宣傳，來擴(kuò)大活動(dòng)的影響。為增加可信度，廣告和條幅上會蓋上鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的章。(3)喇叭宣傳
喇叭吆喝是農(nóng)村獨(dú)有的宣傳方式，我們會好好利用這個(gè)宣傳方式，我們會聯(lián)系各村村委會于7月19～24日期間持續(xù)進(jìn)行宣傳。(4)媒體宣傳
可以通過縣市電視臺新聞宣傳，因?yàn)槲覀兯龅氖略诋?dāng)?shù)乇容^新穎，本身就是一個(gè)新聞；另外還會聯(lián)系當(dāng)?shù)匕l(fā)行量最大的報(bào)紙--《大河報(bào)》進(jìn)行活動(dòng)宣傳。此種宣傳方式在活動(dòng)中期和后期會重點(diǎn)運(yùn)用，因?yàn)闉榱藬U(kuò)大影響力，喚醒更多人的學(xué)習(xí)意識，也希望吸引更多企業(yè)和政府參與到這項(xiàng)活動(dòng)中。
3、篩選原則：
不可避免報(bào)名的學(xué)生會很多而且良莠不齊，而我們的資源有限，不可能在開始就接納每個(gè)報(bào)名者，所以我們在開始肯定要有篩選過程，計(jì)劃招生60名學(xué)生，30名輟學(xué)青年，農(nóng)民數(shù)量不限（有興趣就可以來），兩名當(dāng)?shù)亟處?。針對不同人我們制定了不同的篩選原則。
i 針對學(xué)生的篩選主要有三個(gè)原則
（1）兼顧地域性，保證該區(qū)域每個(gè)村子都有學(xué)生參加我們的培訓(xùn)。（2）初期要選出學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真和比較聽話的孩子。
（3）不同年齡段都有兼顧，根據(jù)年齡段劃分為三部分：高中生、初中生、小學(xué)生并對其進(jìn)行分時(shí)教育。ii 對輟學(xué)青年選擇有三個(gè)原則
（1）有一定的知識水平，最低文憑要求初中畢業(yè)（2）有責(zé)任心和上進(jìn)心（3）在村民中口碑較好 iii 農(nóng)民篩選選擇
這一部分人數(shù)應(yīng)該不會很多，原因在于他們大多放不下面子，也沒這種情致，所以在這方面選人原則是先選熟人，再逐步擴(kuò)大人數(shù)規(guī)模。
總之我們希望我們經(jīng)過我們的培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的學(xué)員能切實(shí)的學(xué)到一些東西，為以后的學(xué)習(xí)和生活提供一定的幫助。
三、培訓(xùn)（07月25日～08月25日）
1、培訓(xùn)對象：
三部分人：1.中小學(xué)生；2.輟學(xué)青年；3.普通村民
2、培訓(xùn)目標(biāo)：
總體培訓(xùn)目標(biāo)：使參加培訓(xùn)的學(xué)員掌握基本的電腦操作技能，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用電腦打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此我們因地制宜的制定了我們的培訓(xùn)內(nèi)容提綱，詳見博客。
針對不同人群的目標(biāo)：
(1)對于在校中小學(xué)生，培訓(xùn)主要是為了為他們以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，使他們盡可能擁有和城里孩子一樣的基礎(chǔ)，因此教學(xué)以最基礎(chǔ)的電腦知識和一般操作的普及為主，使他們在學(xué)完之后能夠使用電腦來完成最基本的任務(wù)。（他們只學(xué)提綱中不加*的內(nèi)容）
(2)對于輟學(xué)青年，除了最基礎(chǔ)的內(nèi)容外，盡可能再多一些實(shí)用的知識，以便他們以后在崗位上比較方便的應(yīng)用學(xué)到的知識，即使由于工作需要用到更多的電腦知識而去參加專門的培訓(xùn)，他們也能從更高級的內(nèi)容學(xué)起，因?yàn)槲覀円呀?jīng)為他們打下了基礎(chǔ)（他們盡可能學(xué)完所有設(shè)計(jì)的內(nèi)容）。我們還會借助政府力量幫助聯(lián)系一些企業(yè)如縣城里超市、工廠等，采取與他們合作的形式，為他們培訓(xùn)一些相對專業(yè)的人才，以激發(fā)輟學(xué)青年的學(xué)習(xí)熱情。
(3)針對農(nóng)民主要是進(jìn)行展示電腦功能的培訓(xùn)，讓他們知道通過電腦可以干些什么，開拓他們視野，并引導(dǎo)他們多利用電腦。當(dāng)然，他們平時(shí)利用電腦主要是委托我們指定的專人幫忙，因?yàn)楦鞣矫嫦拗?，這段時(shí)間很難讓農(nóng)民掌握電腦的操作。
3、培訓(xùn)安排
我們結(jié)合學(xué)員的情況制定出了培訓(xùn)課程提綱，并據(jù)此便定出了教材。教學(xué)過程中，我們還會根據(jù)學(xué)員掌握的具體情況，對我們的教學(xué)作出積極的調(diào)整，以達(dá)到最好的效果。
我們的培訓(xùn)工作分三個(gè)階段：
(1)進(jìn)行最基礎(chǔ)內(nèi)容的培訓(xùn)（課程設(shè)計(jì)中不帶*號的部分），約需要18天；使學(xué)員對電腦有初步的了解，讓他們知道電腦能完成什么事情并掌握一些基本的操作。(2)進(jìn)行擴(kuò)展內(nèi)容的培訓(xùn)（課程設(shè)計(jì)中帶*號的部分），約需要5天；
(3)根據(jù)具體情況進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，完成前兩個(gè)階段任務(wù)后的所有剩余時(shí)間均用于此階段。
結(jié)合我們的資源：十名培訓(xùn)人員，40臺電腦，兩間教室，30天培訓(xùn)時(shí)間，我們制定出了具體培訓(xùn)計(jì)劃：
30臺電腦在一個(gè)教室，主要用來培訓(xùn)學(xué)生和青年。學(xué)員分三撥：小學(xué)生每次培訓(xùn)1小時(shí)，中學(xué)生每次培訓(xùn)1.5~2小時(shí)，輟學(xué)青年每次培訓(xùn)2~2.5小時(shí)。每撥人一天最少安排一次培訓(xùn)，兩天進(jìn)行一次考核。由七人負(fù)責(zé)該班的培訓(xùn)。
8臺電腦在另一教室，主要用來對農(nóng)民進(jìn)行展示電腦功能的培訓(xùn)，由兩個(gè)人負(fù)責(zé)該班的培訓(xùn)。
另外兩臺電腦放置在老師辦公室，我們計(jì)劃從該學(xué)校選取兩名老師進(jìn)行比較專業(yè)的培訓(xùn)，因?yàn)樵谖覀冮_學(xué)后要在當(dāng)?shù)亻_設(shè)計(jì)算機(jī)課程，這兩名老師將負(fù)責(zé)以后的授課以及電腦管理和維護(hù)。以使我們在此次暑期為學(xué)生的培訓(xùn)結(jié)束后，促成學(xué)校具備相應(yīng)師資繼續(xù)開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)，開設(shè)相應(yīng)計(jì)算機(jī)課程，使我們的項(xiàng)目具有長期、持續(xù)的影響力。
4、考核與激勵(lì)
為了保證教學(xué)質(zhì)量，維持良好的教學(xué)秩序，我們將采取考核與激勵(lì)措施： 考核措施：
(1)出勤制度考核：對學(xué)員評分，遲到或曠課者會被扣分。最終的激勵(lì)都以學(xué)分為準(zhǔn)！(2)測試：我們將定期進(jìn)行測試，并將測試情況反映到其得分中，同樣會有激勵(lì)措施。激勵(lì)措施：
(1)對于表現(xiàn)好的小學(xué)生，我們會為他們準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品（糖果、筆記本等），以激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)；
(2)由于小獎(jiǎng)品對年齡大一點(diǎn)的學(xué)生不太有吸引力，對于中學(xué)生，我們采取精神與物質(zhì)激勵(lì)手段。從更好教育孩子的角度我們會與學(xué)生家長私下協(xié)商，如果自己孩子表現(xiàn)好的話，家長要給他們獎(jiǎng)勵(lì)，以實(shí)現(xiàn)孩子精神上的獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)我們也有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)措施！
(3)對于輟學(xué)青年，我們最主要是從使他們受益的角度來教育。如果他們不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們會進(jìn)行勸說并設(shè)法增強(qiáng)他們的興趣，對于實(shí)在不能安心學(xué)習(xí)的學(xué)員，我們允許其退出，以避免影響其他學(xué)員。
5、對活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道宣傳，結(jié)合條件，利用電視臺及政府 培訓(xùn)過程中，我們會聯(lián)系當(dāng)?shù)孛襟w對活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道宣傳以擴(kuò)大影響，吸引當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的目光，希望能與他們合作給他們培訓(xùn)一些有用人才，有一個(gè)情況是當(dāng)?shù)赜幸恍┏小⒐S等企事業(yè)單位常年會招一些懂得計(jì)算機(jī)基本才做的人員，所以說這種方法是可行的；并希望當(dāng)?shù)卣軌虮碚么隧?xiàng)行為，在政府推動(dòng)下能夠?qū)⒒顒?dòng)推廣和維持其可持續(xù)性。
四、對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并完成項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告（08月25日～09月30日）
1、非假期電腦的利用安排
（1）在當(dāng)?shù)貙W(xué)校開設(shè)電腦課程，由我們學(xué)員隊(duì)伍中的一名老師進(jìn)行授課。暑期我們會對兩名老師進(jìn)行深入的培訓(xùn)。同時(shí)我們會建議政府就計(jì)算機(jī)教育的持續(xù)性做一些努力：譬如說能聘任專職計(jì)算機(jī)老師。（2）用于農(nóng)民了解咨詢
我們培訓(xùn)的另一名老師將負(fù)責(zé)此事。
（3）培養(yǎng)或招聘學(xué)員維護(hù)電腦并繼續(xù)進(jìn)行電腦知識教育。通過我們的培訓(xùn)，可能會發(fā)掘一些對電腦感興趣的青年，如果有這方面意向的青年，我們很支持他們利用這些電腦進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，我們會給他們提供參考教材。
（4）此次活動(dòng)只是一個(gè)契機(jī)，后面會有持續(xù)性的合作。我們希望把它建成一個(gè)對口教育基地，每個(gè)假期都會有大學(xué)生來這邊授課，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和農(nóng)村都受益的雙贏局面。最重要的是有很多大學(xué)生有暑期實(shí)踐的意愿，又有很多地區(qū)需要進(jìn)行電腦知識的普及，他們之間需要建起一座橋梁，有幸我們有機(jī)會成為先行者，我們一定會把它做好！
2、活動(dòng)總結(jié)完成項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告
活動(dòng)總體分析： 公益性分析：
從主辦方組織活動(dòng)到學(xué)校捐贈電腦，再到我們免費(fèi)培訓(xùn)電腦知識，再到被培訓(xùn)者回饋社會，整個(gè)過程是一個(gè)公益心傳遞的過程。源于公益，始于回贈；愛心傳遞，薪火相承！
從創(chuàng)意提出到團(tuán)隊(duì)組建再到募捐電腦，不知不覺中近三個(gè)月已經(jīng)過去了。但這三個(gè)月我們經(jīng)歷了很多東西，也有很多體會！其實(shí)最初我們更多的是從參加比賽的角度來對待我們的項(xiàng)目的，但隨著活動(dòng)的深入我們觀念在轉(zhuǎn)變，尤其是學(xué)校的支持讓我們更加堅(jiān)定了投身公益的決心。或許很多時(shí)候并不是沒有公益，而是沒有展示公益的機(jī)會，借助這次活動(dòng)，我們激發(fā)了一些潛在的公益之心。我們也相信，如果活動(dòng)能順利開展我們將會激發(fā)更多的公益之心！但不管怎樣，已經(jīng)募捐到的電腦我們一定會捐出去，以實(shí)現(xiàn)公益之心的傳承！可行性分析：
1、我們結(jié)合已有資源提出了最合適的活動(dòng)方案，這在計(jì)劃書字里行間都有體現(xiàn)。我們所寫的都是可以或已經(jīng)實(shí)施的，當(dāng)然不排除一些不可控因素如政府部門的工作效率問題，但我們已將這些不可控因素影響降到了最低！
2、項(xiàng)目實(shí)施地為負(fù)責(zé)人的家鄉(xiāng)，各方面比較熟悉，便于項(xiàng)目的順利開展。項(xiàng)目實(shí)施地是目前情況下最合適的實(shí)施地，它代表了目前的大部分農(nóng)村：溫飽與基本教育問題得到解決了，而較為現(xiàn)代化的教育卻極其落后。
3、項(xiàng)目的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)為西安交通大學(xué)在校生，核心團(tuán)隊(duì)五個(gè)人，其中四個(gè)來自農(nóng)村并有相關(guān)家教或辦家教班的經(jīng)驗(yàn)，對農(nóng)村教育比較有經(jīng)驗(yàn)。最終培訓(xùn)隊(duì)伍為10個(gè)人，都具備培訓(xùn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的能力，其中四個(gè)人不僅是玩轉(zhuǎn)電腦的高手，還有帶家教的經(jīng)驗(yàn)。
4、該項(xiàng)目很好的契合了中國政府當(dāng)前正大力推進(jìn)的社會主義新農(nóng)村建設(shè)，極易獲得當(dāng)?shù)卣腿嗣竦闹С?。這從目前已取得的工作進(jìn)展可以看出，鄉(xiāng)團(tuán)委，村政府及相關(guān)媒體已經(jīng)表示出了對我們的支持！
5、項(xiàng)目的新穎性及公益性很容易得到當(dāng)?shù)孛襟w的關(guān)注，宣傳及推廣比較容易。
創(chuàng)新性分析：
1、想象可以天馬星空，但一項(xiàng)活動(dòng)的真正開展必須要在可以實(shí)施的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，我們做到了這一點(diǎn)，結(jié)合已有資源提出了最合適的活動(dòng)方案，這是最好的創(chuàng)新。
2、支教是大學(xué)生支農(nóng)調(diào)研活動(dòng)很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，是很好的一項(xiàng)公益行為。但隨著時(shí)代發(fā)展，傳統(tǒng)意義的支教變成了一個(gè)符號，它的實(shí)際意義愈來愈發(fā)不明顯。大多數(shù)支教結(jié)束后孩子們又回到原來的狀態(tài)。因此支教的效用及可持續(xù)發(fā)展成為不得不審視的問題，在這樣背景下，我們提出了培訓(xùn)電腦知識這一項(xiàng)目，有很強(qiáng)的創(chuàng)新性：屬于支教又超越傳統(tǒng)支教，效用明顯且可持續(xù)發(fā)展。
3、針對農(nóng)村現(xiàn)狀我們因地制宜制定培訓(xùn)教材，針對不同人我們有不同培訓(xùn)計(jì)劃與方法，切切實(shí)實(shí)將培訓(xùn)效果放在第一位，是很重要的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。
4、將為小企業(yè)輸送對口人才與培訓(xùn)結(jié)合起來激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，也是以往農(nóng)村支教沒有的。
社會效益分析：
這項(xiàng)活動(dòng)使我們成就了捐贈電腦者的慈善義舉、培訓(xùn)者的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和能力展示、受培訓(xùn)者的素質(zhì)提升、主辦方的精神傳達(dá)以及必將帶來的社會改善這樣的多方共贏，而我們的投入只是公益之心，這樣的社會效益有多大？
截至現(xiàn)在我們從學(xué)校募捐到30臺顯示器，15臺主機(jī)；我們發(fā)動(dòng)了鄭州大學(xué)也開展類似活動(dòng)；我們自己一直被自己的堅(jiān)持和公益之心感動(dòng)著；我們已經(jīng)激發(fā)了很多的公益之心，網(wǎng)友紛紛在我們博客上留言表達(dá)???作為先行者，我們現(xiàn)在做的或許只是在打開一個(gè)小小的缺口，但是小缺口會慢慢變大，最終從中涌出的必將是洪流波濤！
可推廣性分析：
中國有很多像我們的項(xiàng)目實(shí)施地這樣的地區(qū)，中國有很多熱心公益的企業(yè)，中國有很多像我們這樣的大學(xué)生，中國有很多渴盼學(xué)習(xí)的孩子，中國有很多學(xué)校會有淘汰下來的電腦，中國有很多???我們活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以在中國無限復(fù)制，我們的活動(dòng)成功舉辦和宣傳推廣后，勢必會引來更多的企業(yè)參與其中，相應(yīng)就會有更多的學(xué)生參與其中，有更多的農(nóng)村孩子參與其中，從而在全國引發(fā)的將是連鎖反應(yīng)。在提交項(xiàng)目那一刻，我們就意識到我們是在開創(chuàng)一件事業(yè)，因此我們會自豪，并會將這種理念貫徹下去、發(fā)揚(yáng)光大！后備方案：
在實(shí)施的過程中可能會出現(xiàn)一系列的問題，針對可能出現(xiàn)的問題我們提出了相應(yīng)的解決方案。
1、電腦募捐數(shù)量不夠
就目前情況來說，我們已募到30臺顯示器，主機(jī)15臺，與我們預(yù)期的40臺還有差距，這期間我們還會向社會募捐，情況相對樂觀，但不排除有募捐不夠或電腦質(zhì)量不搞的情況出現(xiàn)，如果出現(xiàn)這種情況，我們會購置一批二手電腦。
2、報(bào)名人數(shù)過多
如果人數(shù)過多，我們會適當(dāng)調(diào)整招生名額，并合理安排培訓(xùn)時(shí)間。
3、學(xué)員一段時(shí)間后對其失去興趣，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想
聯(lián)系更多企業(yè)，與企業(yè)簽訂培訓(xùn)協(xié)議為其培訓(xùn)對口人才，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。有一個(gè)情況是當(dāng)?shù)赜幸恍┏?、工廠等企事業(yè)單位常年會招一些懂得計(jì)算機(jī)基本才做的人員，所以說這種方法是可行的。
教育是一個(gè)國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在中國這樣一個(gè)發(fā)展中國家尤其應(yīng)加大對教育的投入和投資。在21世紀(jì)的今天，文盲的定義已經(jīng)被全新的詮釋：“不懂電腦就是新時(shí)代的文盲！” 中國有13億人口，是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，農(nóng)民人口占 了70％之巨，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)，但農(nóng)村孩子受教育的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市的孩子，尤其是在電腦知識等現(xiàn)代化教育方面。在這樣的背景下，我們提出了我們的項(xiàng)目--農(nóng)村電腦基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，我們認(rèn)為該項(xiàng)目有以下意義：
于國家：平民的素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)國家整體國民的素質(zhì)。信息社會背景下，電腦知識的普及是提高國民素質(zhì)的重要一環(huán)，只有提高全體國民素質(zhì)，才能把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，才能使經(jīng)濟(jì)建設(shè)切實(shí)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步的軌道上來，才能提高全體人民的生活質(zhì)量和水平。只有大力加強(qiáng)農(nóng)村教育，才能讓眾多的農(nóng)民子女受到良好的教育，享受到接受義務(wù)教育的權(quán)利，體會到社會的公平與正義。同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村教育對于提高農(nóng)民素質(zhì)將起到關(guān)鍵作用，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵所在，發(fā)展農(nóng)村教育，是在行動(dòng)上踐行“三個(gè)代表”重要思想、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的執(zhí)政理念的具體體現(xiàn)。
于企業(yè)：
? 隨著眾多廠商聚集在一、二級市場赤膊廝殺，一、二級市場容量日趨飽和而且利潤漸微。而農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場卻隨著農(nóng)村信息化工作的推進(jìn)迸發(fā)出巨大的能量。如何開拓五六級市場，讓農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的消費(fèi)者學(xué)會電腦、用上電腦、用好電腦已經(jīng)成為眾多廠商日益重視的話題。通過與企業(yè)的合作對農(nóng)村進(jìn)行電腦普及教育無疑成為宣揚(yáng)相關(guān)企業(yè)，為其開拓市場的一種比較好的手段。
于農(nóng)民：
? 信息渠道不暢、信息匱乏是農(nóng)村發(fā)展的一大難題，限制了農(nóng)民在致富和精神建設(shè)方面的改進(jìn)能力，農(nóng)民有時(shí)為了獲得一點(diǎn)信息，如中央政策、法律知識、教育知識或者實(shí)用技術(shù)資料，要付出非常大的代價(jià)；而另一邊，這些信息被大量地堆積在城市的科研所的資料庫和網(wǎng)絡(luò)中，沒能惠及農(nóng)村發(fā)展，造成了巨大的資源浪費(fèi)。農(nóng)村的落后很大程度緣于信息的閉塞，電腦知識的普及一方面可以讓農(nóng)民了解咨詢，獲取致富信息，對改變現(xiàn)狀起到重要作用。另一方面，我們現(xiàn)在的教育是通過規(guī)范的教育與考試，把窮地方的人才選撥到了城市，在讓他們接受規(guī)范教育的同時(shí)，也把他們從窮困地區(qū)帶到了發(fā)達(dá)地區(qū)。對他們個(gè)人而言，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，相反，對貧窮地區(qū)呢？由于我們的教育把這一貧窮地區(qū)的人才吸走了，結(jié)果是：我們的教育并沒有為此地培養(yǎng)出改變此地貧窮面貌的人！卻讓此地更窮！因?yàn)槲覀儸F(xiàn)有的教育將此地唯一動(dòng)態(tài)的“財(cái)富”“掠”走了，我們的教育留給貧困地區(qū)的仍是貧困，是更加的貧困！所以我們認(rèn)為改變農(nóng)村現(xiàn)狀的方法就是在農(nóng)村對農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，但短期的知識培訓(xùn)又起不到明顯的效果，權(quán)衡再三，我們提出了農(nóng)村電腦知識培訓(xùn)這一項(xiàng)目，以期在資源有限的情況下，實(shí)現(xiàn)最大的社會效益。更重要的一方面，它或許可以改變許多農(nóng)村青年的命運(yùn)，從根本上將農(nóng)村的現(xiàn)狀改變。
千里之行始于足下，限于人力、財(cái)力等各方面制約，以上構(gòu)想的真正實(shí)現(xiàn)還需要一段時(shí)間。但是總要有人打開這扇門，我們愿意成為先行者并希望借助谷歌中國之力量，去點(diǎn)亮“星星之火”并期待以后的“燎原之勢”。
活動(dòng)地點(diǎn)選取：
團(tuán)隊(duì)將選擇河南省洛陽市伊川縣白沙鄉(xiāng)為活動(dòng)的開展地。河南省是中國人口最多的省，也是擁有最多農(nóng)民的省，是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，其人均gdp列全國各省份第18位，經(jīng)濟(jì)比較落后農(nóng)村教育水平不高，農(nóng)村人口多且集中，所以我們選擇在河南開展我們的活動(dòng)，以期在有限的資源下，獲得最大的社會影響力。選擇實(shí)施地在負(fù)責(zé)人的家鄉(xiāng)也是目前情況下最好的選擇，一方面因?yàn)槭秦?fù)責(zé)人的家鄉(xiāng)，各方面比較熟悉；另一方面，該地區(qū)具有代表性，它代表了這樣的一些地區(qū)：它們不是中國最貧窮的地區(qū)，這里的人溫飽和基本教育問題可以解決，下一步迫切需要就是現(xiàn)代教育的推廣與普及。這樣的地區(qū)還有很多，結(jié)合我們團(tuán)隊(duì)自身的資源，我們選擇的是實(shí)施本次活動(dòng)最合適的地區(qū)。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人來自河南省洛陽市伊川縣白沙鄉(xiāng)楊嶺村，對當(dāng)?shù)厍闆r有親身了解。在這里作一下簡單介紹：白沙鄉(xiāng)整體屬于丘陵地帶，當(dāng)?shù)貨]有自然資源優(yōu)勢，也少有工廠企業(yè)，老百姓基本上是靠天吃飯，種地為生。計(jì)劃生育意識不是很強(qiáng)，所以家庭成員一般都比較多，加之教育水平落后，因此大多數(shù)人沒讀完高中。舉個(gè)例子，我小學(xué)畢業(yè)時(shí)年級人數(shù)是102人，截至現(xiàn)在，9人在讀大學(xué)，30多人讀了高中，70多人讀完初中，現(xiàn)在情況會好些，但并沒有根本改變，讀大學(xué)的人數(shù)沒有增加，讀高中的人數(shù)增加了一些。整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有學(xué)校開設(shè)電腦課程，只有在縣城的部分學(xué)校開設(shè)有電腦課。楊嶺村位于白沙鄉(xiāng)南邊的摩天嶺上，上邊一區(qū)共有九個(gè)村莊，由于地勢較高，土地收成低于鄉(xiāng)平均水平。這一區(qū)域約計(jì)有30000人，而楊嶺村是這一區(qū)域的經(jīng)濟(jì)與教育中心，這樣說是因?yàn)榧泻蛯W(xué)校都在該村。集市是每隔五天舉行一次，學(xué)校只有小學(xué)，初中在2001年沒了，現(xiàn)在上初中要到鎮(zhèn)里去。假期我都會在當(dāng)?shù)剞k家教班，讓我欣慰的情況是我們辦的家教班一直爆滿，盡管收錢。我，懷著改變現(xiàn)狀的理想，斗膽將別的家庭想象的和我一樣，那就是每個(gè)家庭都懷著期望自己的孩子能通過上學(xué)改變現(xiàn)狀這個(gè)原始的理想。盡管由于種種原因，大多未能成行，但父母支持孩子教育的行為常常令我感動(dòng)。而且當(dāng)?shù)匾膊凰闶侵袊钬毟F的地方，基本上每個(gè)家庭都有使孩子能接受高中教育的能力，所以為了孩子的教育，家庭有能力并很愿意拿出額外的錢，這說明了當(dāng)?shù)卮迕裼袕?qiáng)烈渴望孩子接受教育的意識。中小學(xué)生每百人在校擁有計(jì)算機(jī)數(shù)是評價(jià)教育信息化水平的重要指標(biāo)。根據(jù)《2003年中國城市信息化水平測評報(bào)告》所顯示的結(jié)果，國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)生每百人在校擁有計(jì)算機(jī)數(shù)，已基本達(dá)到了10臺的基準(zhǔn)水平，領(lǐng)先者已接近18臺。與之相比，該村3500人沒有一臺電腦，還存在著明顯差距。
? 博客
http:///shuaipuyang/blog/item/（項(xiàng)目博客屬于可選補(bǔ)充信息，由各團(tuán)隊(duì)提供、負(fù)責(zé)維護(hù)，大賽不對其內(nèi)容負(fù)責(zé)。）
? 復(fù)賽評語/修改意見
部分步驟缺乏詳細(xì)的描述，沒有提供足夠的可行性論證。如在西安募集的電腦如何暈倒適時(shí)地；是否可以在實(shí)施地省內(nèi)進(jìn)行募集。
歌是本次大賽的主辦方，但并不是每一個(gè)參賽項(xiàng)目活動(dòng)的主辦方。谷歌會為獲獎(jiǎng)項(xiàng)目提供資金和資源；每個(gè)項(xiàng)目由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)本身完全負(fù)責(zé)。參賽團(tuán)隊(duì)沒有被授權(quán)使用谷歌公司的名義進(jìn)行任何活動(dòng)，也不得以任何形式宣稱代表公司行為。
? 項(xiàng)目預(yù)算（決賽）
項(xiàng)目
餐費(fèi) 交通費(fèi) 住宿費(fèi) 購買電腦費(fèi)用 運(yùn)送電腦費(fèi)用 金額
5000(元)
說明
500（元/人）×10（人）=5000（元)（7月19號~8月25號，共計(jì)天）依據(jù)學(xué)校消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行折算
2000(元)200（元/人）×10（人）=2000（元）3000(元)
300（元/人）×10（人）=3000（元)（7月19號~8月25號，共計(jì)天）包括日常生活用品
主要用于購買20臺主機(jī)以及一些內(nèi)存條、硬盤。購置的都為二手貨16000(元)而且顯示器已經(jīng)通過募捐的形式獲得,還可以募捐一批舊的內(nèi)存條和
盤,大大降低成本 3000(元)
對比西安幾家貨運(yùn)公司后，選擇悅成貨運(yùn)公司負(fù)責(zé)包裝和運(yùn)送電腦；數(shù)量：1輛；始發(fā)站：西安交大--洛陽市伊川縣。
宣傳費(fèi)用 1400(元)條幅四條：50（元/條）×4（條）=200（元）廣告：0.7（元/張）
000（張）=700（元）
寬帶及網(wǎng)3000(元)寬帶接入費(fèi)：1200（元）路由器、網(wǎng)線和電源插座等：1800（元）絡(luò)器材費(fèi) 制作教材費(fèi) 服裝費(fèi) 獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi) 1000(元)10（元/套）×100（套）=1000（元）600(元)500(元)
60（元/兩套）×10（人）=600（元），每人兩套t恤 用于購買獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)
35500(元)預(yù)算總額：
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決賽后最終修改部分（6月25日）
項(xiàng)目應(yīng)急解決方案
在實(shí)施的過程中可能會出現(xiàn)一系列的問題，針對可能出現(xiàn)的問題我們提出了相應(yīng)的解決方案。
1、電腦募捐數(shù)量不夠
就目前情況來說，我們已募到30臺顯示器，主機(jī)15臺，與我們預(yù)期的40臺還有差距，這期間我們還會向社會募捐，情況相對樂觀，但不排除有募捐不夠或電腦質(zhì)量不搞的情況出現(xiàn)，如果出現(xiàn)這種情況，我們會購置一批二手電腦。
2、報(bào)名人數(shù)過多
如果人數(shù)過多，我們會適當(dāng)調(diào)整招生名額，并合理安排培訓(xùn)時(shí)間。學(xué)員一段時(shí)間后對其失去興趣，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想
聯(lián)系更多企業(yè)，與企業(yè)簽訂培訓(xùn)協(xié)議為其培訓(xùn)對口人才，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。有一個(gè)情況是當(dāng)?shù)赜幸恍┏小⒐S等企事業(yè)單位常年會招一些懂得計(jì)算機(jī)基本才做的人員，所以說這種方法是可行的。
4、關(guān)于楊嶺村用電超載解決辦法的說明
就此問題我電話詢問了學(xué)校校長和當(dāng)?shù)仉姽ぃ玫降拇饛?fù)是該村的變壓器可以承受由于新增電腦所帶來的負(fù)荷，可能線路由于老化需要更換一批新的電線，而且會多增加幾條線路。同時(shí)還提出了一些好的措施：
（1）盡量避免集中在一個(gè)電源插座或一條線路上，以減輕線路負(fù)荷；外出時(shí)務(wù)必切斷相關(guān)電源；
（2）合理調(diào)整用電腦的時(shí)間。農(nóng)村夏天用電高峰期在中午午休期間，所以我們電腦使用要避開這段時(shí)間；
（3）通過村委會和農(nóng)民的協(xié)商使各動(dòng)力戶合理調(diào)整，根據(jù)變壓器承載的能力，分配他們的用電時(shí)間。
（4）嚴(yán)格按照國家計(jì)算機(jī)機(jī)房標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行布線。同時(shí)針對用電超載問題也有后備方案：
1、減少電腦數(shù)量，減至30臺。由于還有一批電腦是在當(dāng)?shù)刭徺I的，所以電腦數(shù)量上我們還有 調(diào)整的余地，我們希望進(jìn)一步分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)然后制定出最合理方案。
2、更換實(shí)施地，有更高負(fù)荷能力的地方，如鄉(xiāng)政府所在地或較富裕的村?？梢钥隙ǖ氖窃陧?xiàng)目執(zhí)行時(shí)還會遇到一些問題，畢竟由于時(shí)間及資源的限制，我們現(xiàn)在沒有機(jī)會真正到實(shí)施地詳細(xì)了解各種情況，但我們有信心克服各種問題；同時(shí)當(dāng)?shù)卣脖砻髁私鉀Q問題的態(tài)度，這給了我們極大鼓舞。
小學(xué)生電腦培訓(xùn)班篇三
淺談農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康教育
江西省撫州市金溪縣合市中學(xué) 語文 謝芳
聯(lián)系電話:*** 摘要：當(dāng)今時(shí)代，隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展帶來了社會各方面好的方向發(fā)展，同時(shí)這個(gè)社會的方方面面的弊端也隨之而來。在教育界也不例外，第二、三產(chǎn)業(yè)的興起讓更多農(nóng)村人選擇外出打工以獲得更高的收入來養(yǎng)家糊口。而農(nóng)村的孩子的教育問題卻成了這個(gè)社會令人堪憂的問題，也希望能得到全社會的關(guān)注。
正文：作為一名鄉(xiāng)村教師，經(jīng)常跟農(nóng)村的孩子打交道，我喜歡用我的心去感受孩子的內(nèi)心世界。有時(shí)我看到的是滿是灰暗顏色的紙張，有時(shí)我看到的是安靜的小花園，有時(shí)看到的是躁動(dòng)不安的小兔。當(dāng)我看到這些的時(shí)候，心里也會掠過一絲哀傷，但是我所能做的就是給他們多一些我所能給的關(guān)懷以撫慰他們幼小的心靈。
首先我要講講的是孩子的心靈傷害主要來源于哪些因素。
1、留守兒童問題
現(xiàn)在的農(nóng)村熱鬧的時(shí)刻短暫了許多，也許只有春節(jié)佳節(jié)才有久違的熱鬧，在平日里都是老人和孩子留守在家。年輕人們都紛紛外出打工，掙取一家人的生活來源。孩子的教育自然而然成了問題，隔代教育給農(nóng)村教育留下了很大的隱患，這些留守兒童缺少父母的陪伴和教育，在心理上和知識技能發(fā)展上也受到了限制。加之有些老人溺愛孩子，讓孩子養(yǎng)成驕橫任性的性格，最終管教不了。在我日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，那些由父母陪伴成長的孩子和留守兒童比起來，由父母陪伴成長的孩子在知識面、語言表達(dá)能力、和邏輯推理能力方面都略勝一籌。當(dāng)然也不排除少數(shù)留守兒童表現(xiàn)優(yōu)秀的，但是在人格上卻沒有那么健全?？墒侨绻庥形幕R，沒有健全的人格對今后的生活工作我想也會出現(xiàn)很多問題，孩子的發(fā)展必須是德智體美的全面發(fā)展。孩子得到的最早的教育應(yīng)該是來自父母，父母應(yīng)該是孩子最早的啟蒙老師。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，很多年輕的父母為了一家人的生活來源，要么就是害怕?lián)?zé)任，覺得養(yǎng)育孩子是一件辛苦的事，直接將幾個(gè)月大的孩子就扔給老人撫養(yǎng)。孩子一切的習(xí)慣由老人的培養(yǎng)，等孩子開始上學(xué)讀書了才將孩子接回自己身邊，可是發(fā)現(xiàn)孩子有很多不好的習(xí)慣缺點(diǎn)，以及思維并不如自己想象中的那么活躍。于是只急于想著去改變孩子，糾正孩子。殊不知要想將一棵長歪的小樹苗糾直立是需要時(shí)間的，心急強(qiáng)行地去糾正只會換來孩子的痛苦以及心靈上的傷害。小小的他會厭倦父母的教育，同時(shí)他也會用挑剔和效仿的目光去看待父母的一些缺點(diǎn)，因?yàn)樗?jīng)常被父母否定，自尊受到損傷，在這個(gè)家庭中想方設(shè)法贏得他的肯定地位。這樣同時(shí)更引起父母的惱怒，所以這個(gè)家不再是溫馨溫暖的避風(fēng)港，而是充滿挑剔責(zé)備的爭吵，最終構(gòu)成不和諧的家庭關(guān)系。就算老師苦口婆心跟孩子說，這也是父母愛你的表現(xiàn)，可孩子也仍然難以理解這樣特別的愛，這也給教師的說理教育工作帶來困難。留守兒童問題最終就是導(dǎo)致家長跟孩子之間互相不了解，不理解。當(dāng)對孩子不了解的父母對孩子的糾正教育失去耐心時(shí)，于是拋責(zé)任的狀態(tài)由開始了，開始撒手不管了，任其發(fā)展，最終又給孩子的發(fā)展留下隱患。所以在這里，我想說，責(zé)任是維持一個(gè)家庭健全和完美的支柱。作為父母有責(zé)任養(yǎng)育自己的孩子，有責(zé)任教育好孩子，教育孩子更需要注重方法。
2、農(nóng)村父母文化水平有限，容易棍棒實(shí)行教育
在農(nóng)村，總有家長見到我就說：“老師，我家孩子調(diào)皮，要管嚴(yán)一點(diǎn)，不聽話就打?！蔽颐看慰偸切χf：“孩子有自尊心的。”我想很多農(nóng)村的父母卻不懂自尊心這個(gè)詞的意思，有的甚至到學(xué)校公共場合來打罵孩子，這無疑給孩子的心里增添一道自卑的灰暗色彩。喜歡棍棒教育的父母必然是急躁的父母，望子成龍，望女成鳳，這不但起不到教育的作用，只會給孩子帶來心靈的傷害。這類家庭的孩子多是叛逆的性格，就像彈簧，壓制越緊，反彈力越大，這樣給教師的教育工作更是增加了一道牢鎖。所以我很希望我們能多做一點(diǎn)孩子教育知識的宣傳，讓更多父母多一點(diǎn)耐心去正確引導(dǎo)孩子，讓孩子深切體會到父母的關(guān)愛，以及教師的關(guān)懷。
3、當(dāng)前的婚煙現(xiàn)狀令人堪憂。
經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，也讓人們那顆浮躁的心跟著旋轉(zhuǎn)起來。在城市打工的男男女女不再因?yàn)榧彝サ赜虿町愐恍┈F(xiàn)實(shí)因素而將愛情扼殺，浮躁的心得來浮躁的婚煙，婚煙在他們眼里成了兒戲，想結(jié)就結(jié)，想離就離，缺乏責(zé)任心。最終受傷害更多的是孩子，在農(nóng)村，單親家庭的孩子很多，這類孩子多半沉默寡言，看起來總是一副憂傷心事重重的樣子。的確，一個(gè)家有爸爸媽媽，少了誰都不完整，少了爸爸或者少了媽媽，孩子怎么會開心快樂茁壯成長呢？當(dāng)一個(gè)孩子背著這樣的心理包袱成長時(shí)，小小的心靈怎不會扭曲？所以我們多一點(diǎn)責(zé)任心，讓這個(gè)家庭多一些和諧的色彩。再次我要談?wù)勅绾巫龊棉r(nóng)村中小學(xué)生的心理教育工作。
1、家長父母和教師學(xué)會聆聽孩子的心聲。
《傳習(xí)錄》里有句話“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心，任何事情需要抓住根本去解決。初中階段屬于孩子正處于心理斷奶期，他開始有自己內(nèi)心的想法，看待事物有他自己的角度。家長和教師應(yīng)該多一點(diǎn)耐心學(xué)會傾聽孩子的心聲，如果沒有人愿意聆聽他們，孩子就不愿意表達(dá)出來，這樣就不利于師生溝通，不利于父母和孩子之間的溝通，最終也將導(dǎo)致孩子的心和父母之間的心之間樹立重重屏障。所以教師和父母都應(yīng)該多一點(diǎn)耐心傾聽，不要對孩子的訴說感到不耐煩和幼稚，多顧一點(diǎn)孩子的感受，孩子將更加信任你。
2、給予留守兒童正確的引導(dǎo)
對于留守兒童和單親家庭的孩子，我們應(yīng)該給予更多地呵護(hù)，幫助他們樹立積極樂觀的心態(tài)去學(xué)習(xí)去生活。針對農(nóng)村留守兒童和單親家庭的孩子，我們也應(yīng)該采取不同對策的心理教育，首先身為人師的我們也應(yīng)該有一個(gè)積極陽光的心態(tài)去感染學(xué)生,讓我們手心的溫暖能夠傳遞到孩子的手中。留守兒童因?yàn)槿鄙俑改傅呐惆槌砷L，在他的世界觀里不明白哪些行為是對的，哪些是不好的，不明白應(yīng)該如何更好地待人處事。所以對這些留守兒童我們在課堂教學(xué)中給他們多一點(diǎn)道德道理的啟發(fā)，特別是語文教學(xué)中，讓孩子在語文課文中收獲更多的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的體會，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。作為班主任也應(yīng)該跟孩子父母多進(jìn)行溝通交流，讓父母對孩子多一點(diǎn)了解，也讓孩子能感受父母多一點(diǎn)的愛，從而讓他們擁有積極向上陽光的心態(tài)去學(xué)習(xí)、生活。
3、多注重單親家庭孩子的感受。
從小生活在單親家庭的孩子多敏感，缺乏安全感，自尊心太強(qiáng)，想要大家都在乎自己，也容易產(chǎn)生自卑感。所以他們常常容易誤會別人的行為和話語，哪怕一個(gè)小小的行為舉止，哪怕一句別人很隨意無意的話，都容易跟別人發(fā)生爭吵，甚至大打出手。因?yàn)槿鄙倨渲幸环礁改傅呐惆殛P(guān)愛，這類中學(xué)生也容易早戀，想要以他人的在乎來彌補(bǔ)內(nèi)心愛的缺失。，并且很依賴情感給他們帶來的短暫快樂。所以教師在遇到學(xué)生早戀的情況時(shí)，不是單方面做學(xué)生的思想工作，更多的是從家長方面做好思想溝通工作。孩子早戀可能是缺失父母雙方的關(guān)愛，我們成人應(yīng)該多為孩子想一想，多站在孩子的角度去想，給予孩子多一點(diǎn)關(guān)愛和溫暖。而非只顧自己婚煙的失敗感受或者憎恨婚煙中的對方，所以希望單親家庭孩子的父母們都能夠理性地看待孩子的教育和健康成長問題。
4、構(gòu)建和諧的校園心理文化。
在我接觸的這些學(xué)生當(dāng)中，我所觀察到的學(xué)生心理問題也主要是這些。影響學(xué)生身心發(fā)展的因素有很多，家庭、學(xué)校教育、社會和個(gè)人主觀能動(dòng)性等因素，其中起主導(dǎo)作用的學(xué)校教育，起決定作用的還是個(gè)人主觀能動(dòng)性，只有擁有了這些良好的外在因素才能更好的促進(jìn)主觀能動(dòng)性的發(fā)展。學(xué)校做好學(xué)生心理工作可以有很多有效措施，如舉辦勵(lì)志教育活動(dòng)，組織相關(guān)書籍報(bào)刊文章的閱讀，觸動(dòng)學(xué)生心靈，給予學(xué)生精神上的動(dòng)力。也可以設(shè)立心理輔導(dǎo)站，通過寫信的方式讓學(xué)生訴說出自己的心聲，也為學(xué)生解決一些學(xué)習(xí)生活上的煩惱，減少他們的無助感，構(gòu)建和諧的校園文化。
5、教師處理孩子心理問題學(xué)會藝術(shù)地處理。
班主任接觸學(xué)生的時(shí)間會更多，以及處理學(xué)生的問題也更多。多用心去觀察去分析學(xué)生這樣的行為，為什么學(xué)生會打架？從打架的因素里抓住學(xué)生的根本心理，從而引導(dǎo)其向正確的方向思考和發(fā)展。而非一有學(xué)生打架為防止其下次再打架就狠狠批評一頓，懲罰一通，這樣就沒有從根本上解決問題，當(dāng)下次再遇到同樣的問題他仍然是以打架的方式去處理。一般愛打架的學(xué)生往往都是屬于心胸狹隘，斤斤計(jì)較，自我，沖動(dòng)型的性格。應(yīng)引導(dǎo)其如何正確對待他的這些缺點(diǎn)和讓他學(xué)會換位思考，學(xué)會寬容待人。一個(gè)班級的學(xué)生性格各種各樣，有自卑的，有自信的，有外向的學(xué)生，有安靜內(nèi)向的學(xué)生，有理智的，有沖動(dòng)的。自卑的學(xué)生，可能多半是家庭的原因或者自身殘疾的因素，當(dāng)父母經(jīng)常性辱罵孩子對孩子表現(xiàn)出不耐煩，容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，所以父母在生活中請多給孩子一點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，教師在學(xué)校應(yīng)該多看到孩子身上的閃光點(diǎn)多給予鼓勵(lì)，有時(shí)候一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話語就能讓孩子的內(nèi)心充滿芬芳，所以不要吝嗇我們的鼓勵(lì)話語。自信的學(xué)生卻容易驕傲自滿自我好強(qiáng)，所以針對這一類學(xué)生盡量恰到好處地去表揚(yáng)，適度的關(guān)心。安靜內(nèi)向的學(xué)生通常比較乖巧，懂事，但是教師千萬不要因?yàn)樗麄児郧啥露雎赃@一類學(xué)生，這樣會使他們小小的心靈蒙上失落感。沖動(dòng)型的孩子需要讓他記住自己因沖動(dòng)一次次犯下的錯(cuò)誤而導(dǎo)致的后果。不管哪一種，他們生活在校園這片藍(lán)天下都有可愛的一面，教師應(yīng)加強(qiáng)自身的心理只是學(xué)習(xí)，更加機(jī)智藝術(shù)地去對待這些可愛的花朵?！胺N樹者必培其根，種德著必養(yǎng)其心?！弊鳛橐幻麍@丁，我們有責(zé)任去呵護(hù)和引導(dǎo)好每一顆幼小的心靈，在祖國這片大花園里，希望我們祖國的花朵能夠迎著陽光，迎著雨露，健康快樂地成長。
小學(xué)生電腦培訓(xùn)班篇四
心理健康教育專業(yè)知識培訓(xùn)
論文
姓名：
準(zhǔn)考證號：***********
工作單位：******** 時(shí)間：
農(nóng)村中小學(xué)生心理健康教育探索
甘肅省隴西縣*********郵編： *****
（聯(lián)系電話：******）摘要：農(nóng)村中小學(xué)由于受到師資力量、辦學(xué)條件、應(yīng)試教育理念等的限制，學(xué)生的心理健康問題重視不夠，關(guān)注和加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康教育，對于他們今后的成長成才而言意義重大。做好中小學(xué)生的心理健康教育工作，需要社會和學(xué)校的大力支持，需要老師的悉心關(guān)注與疏導(dǎo)，需要家長的重視與全心配合。
關(guān)鍵詞：問題成因?qū)Σ呓陙?，有關(guān)農(nóng)村中小學(xué)生因心理問題引發(fā)的不良事件屢見報(bào)端，這引起了社會各界特別是教育從業(yè)人員對學(xué)生心理健康教育的高度關(guān)注。如今，大部分中高院校都開設(shè)了心理健康教育課程，并配置有專業(yè)的心理咨詢老師，這無疑都是幫助學(xué)生健康成長的有益舉措。然而，在農(nóng)村地區(qū)，尤其是小學(xué)，由于受到師資力量、辦學(xué)條件、應(yīng)試教育理念等的限制，學(xué)生的心理健康問題并沒有得到足夠重視。伴隨著農(nóng)村留守兒童的出現(xiàn)及新一代小皇帝、小公主的誕生，農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康問題更加復(fù)雜，已成為亟待關(guān)注與研究的重要課題。
結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生中出現(xiàn)的心理健康問題及成因進(jìn)行了初步研究，并在此基礎(chǔ)上提出了一系列可行性建議。
一.農(nóng)村中小學(xué)生較為常見的心理健康問題
1.過于自我。伴隨著農(nóng)村生活水平的逐年提高，溺愛孩子的風(fēng)氣也與日俱增，家長們認(rèn)為“再苦也不能委屈孩子”，因此他們盡量滿足孩子的一切要求。這使得從小被嬌生慣養(yǎng)的“小皇帝”和“小公主”們?nèi)雽W(xué)后仍希望周圍人都順著自己，一旦不如意就亂發(fā)脾氣，大哭大鬧。這些學(xué)生常常一切以自我為中心，不愿與人分享，團(tuán)隊(duì)合作意識較差。
2.孤僻心理?，F(xiàn)在很多農(nóng)村小學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在家庭中交往的對象多為成人，而且不少父母因忙于打工將孩子交給爺爺奶奶等老一輩看管。這種環(huán)境下成長起來的孩子大都性格內(nèi)向、不善言談，對集體生活不感興趣。
3.厭學(xué)心理。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班內(nèi)有接近10%的學(xué)生對學(xué)習(xí)抱有抵觸甚至厭惡情緒。表現(xiàn)為上課注意力不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，害怕回答問題，考試顧慮重重。或者干脆逃學(xué)、曠課，到處游玩。有些農(nóng)村小學(xué)生的厭學(xué)情緒還得到家長的支持，將責(zé)任歸咎于老師。還有一些成績優(yōu)秀的學(xué)生，由于心理承受能力較差，一旦別人超過自己，就對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。
4.自卑心理。一些學(xué)生因?yàn)榧揖?、學(xué)習(xí)成績、外表等原因而陷入自卑情緒，害怕被注視，不愛與人說話，但內(nèi)心卻渴望被集體接納。他們往往害怕在公開場合做事，唯恐別人笑話自己、傷害自己，常伴隨有沮喪、悲觀、失望、不安等消極情緒，甚至自暴自棄。
5.逆反心理。面對家長和老師的勸導(dǎo)，很多小學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的逆反心理，甚至故意和家長老師對著干。尤其是當(dāng)其得不到重視時(shí)，便用惡作劇來顯示自己，常常表現(xiàn)出與自己年齡、身份能力極不相稱的幼稚行為。
6.自私心理。有些學(xué)生心胸過于狹窄，經(jīng)常為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，動(dòng)不動(dòng)就要找父母來為自己撐腰，一旦吃虧就郁郁不樂，而且具有較強(qiáng)的報(bào)復(fù)心理。這類學(xué)生還表現(xiàn)出不關(guān)心同學(xué)，虛榮心強(qiáng)，缺乏責(zé)任感等行為。
7.怯場心理。一些學(xué)生平時(shí)在各方面表現(xiàn)都很好，但一遇到大型考試、重要比賽時(shí)，就發(fā)
揮失常。久而久之，其自信心越來越受打擊，對重要場合逐漸生出抵觸和膽怯心理。
8.焦慮心理。面對家長的過高期望和學(xué)校繁重的課業(yè)，有些學(xué)生感到壓力很大，考試前頭暈、心慌、緊張、焦慮，甚至大腦一片空白。他們對現(xiàn)實(shí)感到無能為力，對未來感到懷疑和迷茫。不少學(xué)生還坦言，非常討厭大人們將自己與其他孩子做比較，這讓他們郁悶和憤怒。
二.農(nóng)村中小學(xué)生心理健康問題成因初探
農(nóng)村中小學(xué)生出現(xiàn)的這些心理問題，既有社會和學(xué)校的原因，也有家長和老師的責(zé)任，還與學(xué)生自身的身心素質(zhì)有關(guān)。
1.社會原因。當(dāng)今社會，媒體信息泛濫，價(jià)值多元，學(xué)生自制力較差，分辨是非的能力弱，極易受到社會不良因素的影響。愈加激烈的社會競爭，越來越早地把孩子們推向了前進(jìn)的起跑線，給他們帶來很大的心理壓力?，F(xiàn)階段中國勞動(dòng)力在城鄉(xiāng)之間的大規(guī)模流動(dòng)，帶來了農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)問題、教育問題以及心理問題。
2.學(xué)校原因。在農(nóng)村，學(xué)習(xí)成績依然是評價(jià)學(xué)生和老師的主要指標(biāo)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得不到真正緩解。農(nóng)村學(xué)校受到各種條件限制，對小學(xué)生的心理健康教育工作沒有真正落到實(shí)處。另外，很多農(nóng)村老師缺乏心理健康教育的相關(guān)專業(yè)知識，不能妥善疏導(dǎo)小學(xué)生出現(xiàn)的各類心理問題。
3.家庭原因。希望通過學(xué)習(xí)改變孩子的命運(yùn)是很多農(nóng)村家長樸素而堅(jiān)定的想法，他們往往對孩子寄予過高的期望，給孩子造成沉重的心理負(fù)擔(dān)。不少農(nóng)村家長忙于生計(jì)，根本無暇照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，更談不上及時(shí)跟孩子溝通。很多學(xué)生放學(xué)后是由爺爺奶奶負(fù)責(zé)看管的，老一輩更加溺愛孩，但對于孩子的心理問題卻不能了解。家庭中的不和睦因素等，也會給孩子的心理帶來不良影響。
4.自身原因。中小學(xué)生的心理問題還與遺傳因素、氣質(zhì)類型等有關(guān)，有的學(xué)生天生樂觀外向，有的狂躁易怒，有的敏感脆弱。另外，中小學(xué)生正處于心理發(fā)展和人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，心理不夠穩(wěn)定，易受外界影響。值得注意的是，每個(gè)學(xué)生面臨的問題不一樣，導(dǎo)致問題產(chǎn)生的主要原因也不盡相同。這就需要教育工作者在平時(shí)的教育教學(xué)中，細(xì)心觀察學(xué)生的舉動(dòng)，多與學(xué)生溝通交流，因材施教，對癥下藥。
三.農(nóng)村中小學(xué)生心理健康教育對策思考
中小學(xué)階段，是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的起始階段，是良好個(gè)性和健康人格塑造的關(guān)鍵階段。關(guān)注中小學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)對中小學(xué)生的心理健康教育，對于他們今后的成長成才而言意義重大。做好中小學(xué)生的心理健康教育工作，需要社會和學(xué)校的大力支持，需要老師的悉心關(guān)注與疏導(dǎo)，需要家長的重視與全心配合。
1.整個(gè)社會要確立和堅(jiān)持正確的教育理念，要切實(shí)轉(zhuǎn)變農(nóng)村地區(qū)片面追求學(xué)習(xí)成績而忽視孩子全面健康成長的思想。當(dāng)然，這不是一朝一夕就能完成的任務(wù)，需要相關(guān)政策的支持、制度的保障、學(xué)校的正確貫徹、老師的積極引導(dǎo)以及家長的理解配合。
2.定期組織科學(xué)調(diào)研，全面了解農(nóng)村小學(xué)生的心理健康需求。目前針對農(nóng)村中小學(xué)生心理問題而開展的科學(xué)全面的調(diào)查研究非常少，大部分研究源自老師的觀察和體驗(yàn)，這難免使得相關(guān)結(jié)論的科學(xué)性和推廣性受到影響。我認(rèn)為各級教育部門和學(xué)?？梢远ㄆ趯r(nóng)村中小學(xué)生組織一定規(guī)模的科學(xué)調(diào)研，綜合運(yùn)用問卷法、訪談法、觀察法等社會科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中小學(xué)生普遍存在的心理問題并以報(bào)告的形式進(jìn)行發(fā)布，讓老師在教育中做到心中有數(shù)，以便有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)，并以此提高家長及學(xué)生對心理健康問題的重視。
3.加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)心理健康師資隊(duì)伍建設(shè)。目前，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的心理健康師資隊(duì)伍，從
數(shù)量和質(zhì)量上都難以滿足現(xiàn)實(shí)需要。各級教育行政部門和學(xué)校要抓緊建立和完善心理健康教育師資的培訓(xùn)機(jī)制。
4.在農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)心理健康課程，幫助中小學(xué)生了解心理科學(xué)知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。通過角色扮演，相互詢問，人際交往訓(xùn)練等，幫助中小學(xué)生掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、克服自卑、樹立自信等心理調(diào)節(jié)手段，防患于未然。
5.教師在日常教學(xué)中要注意對小學(xué)生的心理疏導(dǎo)。比如，開發(fā)新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲樂趣；改善評價(jià)機(jī)制，多鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，有分寸地使用懲罰和批評措施；多與學(xué)生心靈溝通，及時(shí)化解他們心中的憂慮；多與家長交流，全面了解學(xué)生，和家長一起幫助學(xué)生走出心理困境。
6.充分發(fā)揮家庭教育的作用，給孩子一個(gè)健康快樂的童年。家長是孩子的第一任老師，應(yīng)該重視孩子出現(xiàn)的各種心理問題并及時(shí)疏導(dǎo)。不要給孩子過多的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)。要善于傾聽孩子的話，尊重孩子。要經(jīng)常與學(xué)校溝通，取得與學(xué)校教育的一致性。很多農(nóng)村家長，只顧滿足孩子的物質(zhì)需求，而將教育責(zé)任完成交付給學(xué)校，這種做法對于孩子的成長顯然是不利的。
中國農(nóng)村的實(shí)際情況，很大程度上限制了農(nóng)村學(xué)校在教育理念、教育設(shè)施、師資力量等各方面的發(fā)展。農(nóng)村家庭的家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況及家長的受教育程度，也使得農(nóng)村的家庭教育難以與學(xué)校教育相匹配，也不可能完全滿足孩子所謂“全面發(fā)展”的要求。農(nóng)村中小學(xué)生的成長環(huán)境復(fù)雜多變，面臨更多的心理問題，但是卻缺少必要的關(guān)懷和解決措施。關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們健康的心理狀態(tài)和健全的人格，是中國教育的現(xiàn)實(shí)需要，是中國培育未來人才的需要。
小學(xué)生電腦培訓(xùn)班篇五
淺析中小學(xué)生教育
教育，是生活的過程，而不是將來的預(yù)備。
一．教育不僅表現(xiàn)在課堂上，更要表現(xiàn)在課外實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、合作能力，寬容，平等，忍耐，幫扶，尊重等等。
（1）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在互幫互助之間的合作來激發(fā)孩子們的責(zé)任心，多去實(shí)踐有關(guān)增強(qiáng)社會意識的活動(dòng)，讓孩子盡早了解社會安全意識問題。以日常行為規(guī)范促進(jìn)德育生活化，學(xué)校在德育生活化的實(shí)踐中，將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣作為重要的德育工作，擬定了《學(xué)校一日規(guī)》關(guān)于和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往生活和日常生活。
首先，養(yǎng)成學(xué)生良好的教育，著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！比说膶W(xué)習(xí)習(xí)慣一般在小學(xué)形成了。為此，學(xué)校實(shí)施全員育人，全科育人策略。要求各科老師將學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于各科教育活動(dòng)中，幫助引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自覺培養(yǎng)用腦習(xí)慣，參與習(xí)慣，書寫習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，自覺培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，積極進(jìn)取的習(xí)慣，自覺培養(yǎng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并安排計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等。
其次，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從小做起，改革開放以來，人們物質(zhì)生活水平比以前大大提高，以怎樣的方式進(jìn)行消費(fèi)，養(yǎng)成怎樣的生活水平，成為青少年教育的新問題，學(xué)校在德育實(shí)踐中，積極引導(dǎo)學(xué)生以勤勞節(jié)儉，自尊自愛，量人為出的方式生活，比如：愛衛(wèi)生，就要從不隨地吐痰，不亂扔丟果皮紙屑做起，勤儉節(jié)約，就要從不浪費(fèi)，不亂用零用錢做起。文明禮貌，就要從不說臟話不給別人取綽號，主動(dòng)使用：“請、謝謝”等禮貌用語做起。誠實(shí)守信，就要從不撒謊，說到做到，遵紀(jì)守法，就要從不遲到早退，自覺遵守各項(xiàng)校紀(jì)規(guī)做起。從小事做起而且持之以恒，良好的品行不是一天兩天就能養(yǎng)成的，一定要堅(jiān)持到底，才能終身受益。
最后，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，人在社會關(guān)系中，禮貌待人是立身處世，學(xué)會做人的起點(diǎn)，是人存在的一項(xiàng)基本：“技能”和“修養(yǎng)”學(xué)校將每年九月定為“文明禮貌月”以年級為單位開展主題班會、征文、收集禮貌用語的活動(dòng)，最后評出：“文明禮貌班集體”和“校園文明禮貌之星”，使文明禮貌在校園中形成風(fēng)氣，在學(xué)生中形成習(xí)慣。
（2）重視培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和國際主義情懷，要讓孩子們知道愛國主義的精髓就是奉獻(xiàn)和責(zé)任，重視培養(yǎng)學(xué)生和競爭的合作意識，從小培養(yǎng)他們開闊的視野，心胸寬廣，勇于交往，善于交往，善于交際，善于交社，主動(dòng)參與更大范圍的競爭和合作。
二．老師高度尊重學(xué)生讓學(xué)生感受到師生平等，感受到學(xué)生的存在，培養(yǎng)學(xué)生心靈的力量。
（1）提出“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生”，尊重學(xué)生的人格，小學(xué)生的心靈世界上最純潔的凈土，我們可以去建設(shè)，但絕不能去破壞。因?yàn)閷τ谖闯赡陙碚f，老師的影響力巨大而深遠(yuǎn)，老師的眼神，老師的言行，他們都格外注意。如果老師不分青紅皂白，對他們隨心所欲，亂發(fā)脾氣，他們很容易走進(jìn)情感的“誤區(qū)”，甚至“盲點(diǎn)”，這不僅會傷害他們的自尊心，嚴(yán)重的還會形成心理障礙，甚至影響他們的一生。
（2）用愛溫暖學(xué)生。對學(xué)生來到一個(gè)新的環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該以一個(gè)嶄新的面貌開始，新的學(xué)習(xí)生活，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，都要隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過自己的一言一行去感化調(diào)皮生。讓他們深入體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。同時(shí)，我還要求他們也能以一個(gè)全新的面貌投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中，放下思想的包袱，開始新的學(xué)習(xí)生活。我首先用愛，讓這些問題學(xué)生感受到老師的關(guān)心，愛護(hù)他們從心里接納了我。
（3）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)生的心中，老師所做的事情就是正確的，在他們眼里老師成為學(xué)習(xí)的楷模，去模仿學(xué)習(xí)，這就要求教師要努力提高自身的思想道德素質(zhì)，能夠及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生去分析，判斷，明白什么事情要做，什么事情不能做。教師的高尚思想品德素質(zhì)，應(yīng)該在學(xué)生的身上得到繼承和發(fā)揚(yáng)。教師必須平等對待每一個(gè)學(xué)生，不能有喜歡一個(gè)學(xué)生而對某個(gè)學(xué)生冷落。應(yīng)當(dāng)一視同仁地看待每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造展示個(gè)人特長的機(jī)會。學(xué)生智力學(xué)習(xí)的高低不能代表品德的高尚與否，縱容“優(yōu)生”的品德隱患和辱罵、毆打犯錯(cuò)誤的“差生”一樣是惡劣的行為，是不負(fù)責(zé)任的行為。因此，我們必須對待所有孩子都一視同仁，尊重全體學(xué)生。三．更要注重為人師表，必遵守師德規(guī)范，潛移默化的去學(xué)習(xí)。
（1）教師要為人師表，在少年兒童眼里，老師的形象是崇高的，老師的領(lǐng)導(dǎo)是神圣的，老師的話是他們辨別是非、分榮辱的標(biāo)準(zhǔn)，在大青少年眼里，老師往往是他們做人的榜樣，老師的一言一行往往成為他們模仿的對象，對他們的一生都會產(chǎn)生深刻的影響。因此，廣大教師要以身作則，以行育人，以德化人，不能在講臺上滔滔不絕，義憤填膺抨擊各種丑惡現(xiàn)象，走下講臺卻對各種不正之風(fēng)視而不見。
（2）師生關(guān)系的平等。必然要求在教育中做到，教育家所說“教師與學(xué)生之間要互相學(xué)習(xí)，相互切磋，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)。”教育者充滿民主的愛人，必須表現(xiàn)為教育對學(xué)生人格的尊重，并且把自己視為與學(xué)生一起在求知的道路上探索前進(jìn)的朋友和同志，要破除在師生關(guān)系上的師道尊嚴(yán)，建立尊師愛生。
（3）教師要一視同仁，不能分等對待學(xué)生。對學(xué)生較差或有其他困難、缺點(diǎn)的學(xué)生要傾注更多的愛，讓他們有信息、有勇氣正視自己，把我自己，盡快回到隊(duì)伍中來。
（4）放下師道尊嚴(yán)，給學(xué)生真愛。一塊普通的黑板，如果被傾注畢業(yè)的心血，就成了一盞明燈，來照亮學(xué)生的人生之旅。一根平凡的粉筆，如果被傾注了整個(gè)心底的愛，就會成為一支魔棒，來指點(diǎn)學(xué)生，所以，我們面對犯錯(cuò)誤的孩子，盡量不要用成人的是非觀來判斷他們。
（5）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，深刻理解生活。讓學(xué)生懂得正確認(rèn)識評價(jià)自我。四．班主任的范疇
（1）班主任的責(zé)任心是重中之重。
（2）班主任要充分認(rèn)識其勞動(dòng)的特殊性。班主任勞動(dòng)的最特殊性表現(xiàn)在他們的勞動(dòng)對象上，因年齡大小不等，形象思維能力不等，生活能力和學(xué)習(xí)毅力也不等。這些特點(diǎn)決定了我們隊(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，因此，作為中小學(xué)班主任需要端正思想，學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，幼兒教育學(xué)等科學(xué)理論，把班主任工作做好。班主任要努力培養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。有什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。尤其是小學(xué)生善于模仿老師的一舉一動(dòng)，因此作為中小學(xué)班主任需要有較強(qiáng)的自學(xué)性和主動(dòng)性修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)有(1)熱愛兒童（2）以身作則（3）努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義基本理論和教育學(xué)、心理學(xué)方面的理論知識，拓寬自己的知識面。同樣，也應(yīng)該多方面培養(yǎng)自己的能力，保證自己的班級工作做得井井有條。
（3）同時(shí)作為一個(gè)班主任他還應(yīng)該關(guān)心集體，熱愛學(xué)校，把集體利益放在第一位，為學(xué)生整體利益與與榮譽(yù)而勤奮工作，嚴(yán)于治學(xué)，勤于進(jìn)攻。爭取更好地發(fā)揮為人師表的模范作用，班主任必須具備良好的心理素質(zhì)。努力培養(yǎng)自己多方面的興趣，在學(xué)生面前保持積極適度的情緒和輕松愉快的心境。由于班主任的勞動(dòng)是一向十分艱苦的活動(dòng)。因此，堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格特征也是一個(gè)合格的班主任不可缺少的心理素質(zhì)。
總結(jié)：中小學(xué)生是祖國的未來和希望，是國家建設(shè)事業(yè)的接班人，他們的健康成長，關(guān)系到國家的前途，民族的興衰和事業(yè)的成敗。因此，在初級教育小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，關(guān)系到學(xué)生以后的成長，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)對學(xué)生人生的奠基工程。需要我們切實(shí)抓好抓緊德語這方面的工作。
當(dāng)前，學(xué)校德語工作要求我們必須要以新的眼光去觀察、以新的觀念去審視，以新的方式去育人，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的德育工作者，必須高度重視，認(rèn)真研究、立足現(xiàn)實(shí)，關(guān)注長遠(yuǎn)，創(chuàng)新工作，提高德語工作的時(shí)效性，正確引導(dǎo)和幫助青少年健康成長。
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