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學校國慶值班安排 國慶小學調休安排篇一

一．制定制度，加強管理

①自從接手管理美術器材室以后，結合我校的《美術教室管理制度》，嚴格按制度管理美術器材室。

②做到器材使用先申請，使用后有記載。二．加強美術教室硬件設備的維護

由于美術器材室設備多，器材齊全，所以我們力爭讓硬件設備在教學活動中發揮出最大的作用。

三．加強財產管理

１、為保證學校的財產安全，每次使用完器材后，都要鎖好門窗，以防教室丟失物品。

２、各種器材、設備要建賬登記，定期按照學校標準清查，對新購置的器材，進行質量驗收，合格后入庫方能進入器材室。

３、要嚴格執療器材的領用、借用管理制度。損壞、丟失、報廢器材均按有關規定辦理。

４、學校美術器材專供師生教學使用，不準外借。使用器材完畢，應清理整潔，及時歸還上櫥。

四．加強衛生管理

由于美術器材使用比較頻繁，在搬運過程中不可避免地會搞臟環境，所以每次在器材使用后都會仔細地清潔器材及室內地面。保證了美術器材室的衛生整潔。

2015年6月

學校國慶值班安排 國慶小學調休安排篇二

界牌鎮淮南小學2013年國慶假值班表

值班時間

10月1日到10月2

高天文

姬紹國

10月3日到10月4

楊軍

徐輝

10月5日到10月7

孫亞兵

楊軍

值班老師

注：1：接班時間：上午：7：00-----11：00 下午：2：00-----6：00

2：值班教師不得任意離崗，確保時間，保證24小時電話暢通。3：任何教師嚴禁讓學生、家屬代替值班，嚴禁將閑雜人員帶入校園。

4：每天到班后認真對學校每個部位進行巡查，發現重大事件及時上報。

5：認真履行交接班手續并填寫值班日志。

學校國慶值班安排 國慶小學調休安排篇三

全力做好老齡工作 努力構建和諧社會

界牌鎮老齡委

2010年以來，界牌鎮老齡委在鎮黨委、政府的領導下，在縣老齡委具體指導下，認真學習貫徹落實、宣傳黨的十七屆四中、五中全全精神，以縣委提出的“三年達小康，五年挺進百強”為中心，積極配合黨委和政府的各項工作，認真組織老齡工作者為老年人服務，發揮了老同志的余熱，積極開展各項活動，促進了社會和諧，提高了老年人的生活質量，為全鎮的三個文明建設作出了積極貢獻，我鎮連續二年獲縣綜合獎。

一、領導重視，是做好老齡工作的前提。

我鎮有73800人口，其中60歲以上的有8850人，占全鎮總人數的12%左右，所以做好老齡工作十分重要，年初黨委發文部署全年的老齡工作，積極開展爭創老齡工作先進村，敬老模范單位，孝親敬老之星活動，制定老齡事業發展規劃，落實老齡工作經費，每年在8萬元左右，由黨務副書記主管老齡工作，由退休的同志擔任老齡工作常務主任。并有相關部門參加老齡工作領導小組。

二、積極做好老年人維權工作。

積極維護老年人的合法權利，是老年協會的主要任務。我們具體做法是：

1、繼續做好農村簽訂“家庭贍養老人協議書”。贍養老人是中華民族的優良傳統，我們通過層層發動，干部黨員帶頭，由點到面，全面推進，效果很好。全鎮有8850人老人有7080 1

人與家庭子女簽訂了贍養老人協議書，占全鎮老年人的82%，受到了社會上的一致好評，也解決了老年人的后顧之憂。

2、積極關愛五保老人，全鎮五保戶416戶，470人，要使老年人過好幸福晚年，首先要建好敬老院，該院占地面積21畝，建有老年公寓五幢，面積4000平方米，容納200名五保老人入住，院內環境優美、設備齊全，真正實現了老有所養，老有所樂。

3、成立老年人信訪接待室，維護他們的正當權益。信訪接待室有民政、監察、司法、老齡辦等部門同志參加，僅2010年以來，接待來信來訪26次，主要反映60年代退休職工生活補助，五包戶藥費報銷、贍養老人、婆媳關系、農具廠老職工生活補助、土地流轉等。通過調查了解，解決原農具廠老職工王維洲等生活補助問題，還配合司法部門為老年人8次司法調解，維護了老年人的合法權益，受到了社會好評。

4、為8850名老年人辦理了養老保險，其中百歲1人，90歲以上105人，80歲以上1206人，60歲以上7538人，并為5800名老年人辦了優待證。

三、老齡服務齊全，活動開展有聲有色。

由于鎮領導的高度視，在鎮辦公室較緊的情況下，還擠出了120平方米的活動室和辦公用房，室內還布置了老年協會章程，老年協會的任務，老年人協會組成人員等各種制度一一上墻，并有老年人花名冊，特困老人名冊，幫扶名冊，百歲老人名冊，敬老孝親名冊，五包老人名冊等有關老年人的檔案。

由于協會組織健全，活動開展的有聲有色。一是利用活動陣地，組織全鎮老年人前來觀看“老年夕陽紅”影視宣傳，舉

行紅歌演唱會、象棋、撲克比賽，不斷豐富老年人的精神文化生活，也增強了老齡工作的凝聚力和號召力。二是定期組織老年人學習“老年法”，以及有關政策法規，廣泛開展樹立新時期老黨員、老干部、老職工的“五種形象”活動。使全鎮老年人煥發出生命不息、奮斗不止、以身作則、健康向上的精神風貌。三是大力開展“十佳孝心之星”的評比活動，像新巨村劉興梅今年42歲，照顧雙方親人有7個重殘疾，特別是在公婆病倒十余年之際，始終如一照料親人，在社會上反晌強烈,受到縣政府表彰。通過孝心之星的評比，戴上了紅花，發了獎金和獎匾，表揚了先進，弘揚了正氣，營造了和諧社會的良好環境。四是組織部分老同志外出參觀游覽。讓他們開闊眼界，愉悅身心。今年以來，先后組織老同志到新四軍紀念館、周恩來紀念館，以及青島、廬山等地參觀旅游。五是積極關愛老年人身體健康，今年以來，我們配合上級醫療部門對全鎮6885名老年人進行免費體檢，主要進行了血壓、血脂、血糖、心電圖等科目的檢查，使他們明白了身體狀況，也增強了科普知識和自我保健意識。六是加大宣傳力度，不斷提高敬老養老意識。鎮為老年人訂閱：健康報、老年周報90份、銀潮雜志、鹽阜報、中國老區等雜志。

四、積極做好居家養老服務中心

我鎮有73800人，60歲以上有8850人，占總人數的12%，其中純老年人口家庭380戶462人，我鎮居家養老服務中心于2010年5月1日掛牌成立，占地面積15318平方米，建筑面積2970平方米，共有床位85張，內設休息室、圖書室、娛樂室、就餐廳等，是一所專門面向轄區內60歲以上老人提供入住、保健、白天照料、康復、棋牌娛樂、書報閱覽、餐飲休息、談心

聊天、精神慰藉等服務內容的公益性居家養老服務?，F服務中心有專職服務員3人，志愿者幫扶隊伍4支，總人數13人，為老人提供各類專業化服務，使老人感受到社會大家庭的溫暖。

該服務中心有工作職責、服務項目、服務形式、入住守則、服務宗旨和原則、服務公約、工作人員崗位職責、員工守則、服務臺賬等公布上墻。該中心于2010年12月10日經縣檢查驗收為合格居家養老服務中心。今年還有6個社區居家養老，已做好充分準備，以便接受縣檢查驗收。

五、積極發揮老年人的作用，為全鎮的兩個文明建設作貢獻。

由于黨政領導對老齡工作十分重視，這就充分調動了老同志的積極性、主動性。協助黨委做好各項工作。首先做好全鎮的穩定工作，穩定是做好工作的基礎，鎮、村都有老同志參加維穩辦，做好維穩工作。由于全鎮穩定，各項工作在全縣名列前矛。我鎮連續二年獲縣“三文明建設綜合獎”。其次發動老同志參加關心下一代工作，積極開展對青少年的幫扶活動，成績顯著，積極為殘疾人和特困生捐款35000元，受到了社會上的好評。

二o一一年九月十三日

學校國慶值班安排 國慶小學調休安排篇四

界牌小學教學科研工作計劃

一、指導思想

以豐臺區小學教育教學工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞“打造高效課堂”這一主題，以全面提高學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，扎實有效地開展課題研究。進一步規范學校的教科研活動，促進學校全面發展。

二、工作目標

1、提升科研檔次，把課題研究與學校教育教學工作融合起來，形成以學校整體發展為依托，全面帶動學校工作的龍頭課題，為學校形成“賞識教育”的辦學特色提供保障。

2、實施科研一體化工程，倡導以校為本的科研制度建設，引導教師圍繞教學，努力研究和解決基礎教育課程改革中遇到的新情況和新問題，在行動中研究。與學校其他職能部門通力合作，將校本研究、校本培訓、校本課程和校本管理通盤考慮，做好協調工作，做到重點課題與教研結合，與師訓配套，與常規工作同步。

3、提高科研的精品意識，認真開展國家、市級立項課題特別是國家級子課題《綜合實踐活動課程的有效實施和評價研究》、《培養小學生欣賞他人的研究》和市級課題《信息技術與研究性學習整合策略的研究》的研究工作，加強過程管理，提升研究課題的質量，做好科研成果推廣工作，為教育教學服務。

4、進一步完善科研管理機制，通過組織現場會、研討會、交流會等形式，對較好成果加以宣傳，激發教師的科研熱情。鼓勵教師發表論文

5、與有關的專家建立合作關系，加大外力的指導力度。

三、主要措施

1、完善教科研網絡，營造群體科研氛圍。

本學期我校課題研究的著力點是在先前課題研究的基礎上，進一步構建我校的科研課題體系，緊扣我校的三個研究主題踏實穩健地開展研究，并通過不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當位置。把深化課題研究作為提高學校教育教學質量的突破口。在課題研究的過程中，形成以學校為主導，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網絡。有目的、有計劃的、有重點地開展全校教科研工作，發揮教研組工作的積極性、主動性促進教科研工作的創新。在研究過程中重視“四個強化”：

① 強化課題研究與課堂教學的有機結合。課題研究的切入點是課堂，因而課題實驗教師要成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。逐步形成自主學習的課堂教學模式。

② 強化理論與實踐的相互促進。一方面以課題組為單位，有計劃、有組織地開展理論學習活動，以此拓展校本培訓，提升教師素質；另一方面要優化課題組管理的操作層面、運行機制、評價機制等，充分發揮課題組在教學改革研究中的主體作用，弘揚主動精神和創造精神。充分利用好科研網絡資源。

③ 強化個體研究與集體研究的有機統一。本學期課題組的活動要系列化，要求課題組成員上研究課時課題組教師必聽課，聽課之后必評課，要求出臺的每一節展示課必須是課題研究中問題及其解決方法的展現。

④ 強化基礎學科和其他學科的相互滲透。促進學生全面發展，課題組成員中有語文、數學教師及科任教師，在課題研究中學科間要相互滲透，協同作戰。

2、提高教師的業務能力，加快教科研骨干的培訓步伐。

為了教師能從思想上和制度上加以促進，同時為了培養教師的科研意識。要求課題組的教師積極參加“五個一”活動，即每學期至少精讀一本教育理論書籍，參與一個子課題研究，編寫一份研究課教案，上好一節課題研究課，撰寫一篇教育科研專題論文（或總結）。以我校主課題為導向，以子課題為基石，開展豐富多彩的研討活動。規定每月一次的課題研討活動，每次活動力求做到主題明確、形式多樣、方法靈活，在實踐的基礎上研討，以研討促教學。以主課題的研究帶動支課題的研究，以骨干教師帶動群體教師，以點帶面，點面結合。

3、進一步規范課題研究的管理。

制度是做好一切工作的保障，學校將進一步完善課題工作考核制度，以制度促工作。進一步明確各課題實驗過程的要求，盡量使課題研究科學化、制度化。做好課題的申報、實施與管理工作。

學校國慶值班安排 國慶小學調休安排篇五

界牌鎮第二中心小學三年發展規劃

二〇〇八年九月

界牌鎮第二中心小學三年發展規劃

（2008年——2011年）

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，堅持“高效、低耗，和諧、進步”的教育發展主題，遵循多元化、現代化、個性化、開放化的辦學策略，按照“一種理念、兩個階段、三個目標、四種意識、五項工程”的辦學思路，以創建平安文明校園為抓手，以加強教師隊伍建設為核心，以提高教育教學質量為根本。深入推進素質教育，加強學校內涵建設，提升學校辦學品位，進一步打造我校新形象。

二、總體目標

通過三年的努力，進一步凸現學校辦學特色，著力提高辦學品位，把學校建成校園環境優雅，教師隊伍優良，管理機制科學，教育教學質量社會認可度高，在縣內有一定影響的現代化新教育實驗學校。讓尋常百姓享受優質教育，使每位師生得到和諧發展。

三、具體目標

1、著眼于學校長遠規劃，著眼于學生、教師發展需要，實現師資隊伍四個轉變（職業型轉為事業型，從“應試型”轉為“育人”型，從“單一型”轉為“復合型”，從“經驗型”轉為“科研型”）創建學習型組織，建設一支師德修養好，理論水平高，學科造詣深，業務技能精的現代化師資隊伍。40周歲以下專任教師大專學歷達100%，本科學歷達50%，培養出市內有影響教師1名，縣級名師3—4名，鎮級名師20名。

2、培養“三會三能”的優秀小學畢業生?！叭龝保杭磿W習，會創造，會生活。“三能”：即能較熟練掌握常用英語，能熟練操作計算機，能學會一種技能。

3、明確教育現代化的核心是人的現代化，確立“以人為本”的管理理念，實現管理三個突破：（1）強調團隊合力，實現民主管理。（2）重視自我發展，實現自動管理。（3）注重過程調控，實現動態管理。

4、開展校園綠化、美化工作，創設有個性、有特色、有濃厚書香氣息的校園環境。高標準完成各類專用教室及教室的裝配。教室達到以下配備：電腦、彩電、實物投影儀。完善校園網和校資料庫建設，實現資源共享和管理自動化。完成200米標準塑膠跑道。

5、整合資源，強化管理，中心小學爭創市規范管理示范校，各村小創合格校。

四、具體措施

（一）、探索人本化管理工程

隨著素質教育的不斷深入，人的個體生命發展日益受到關注，這種關注，不只是面向人的現在，更注重面向人的終身發展。為此，作為學校管理者應當牢固樹立“以人為本”的思想，把提高師生個體生命質量放在首位，積極探索新型管理模式，實現管理人本化。

1、營造“民主和諧”的管理氛圍

世界教育進入當代后，人們更加渴望能得到尊重。作為學校的管理者應做到“寬嚴有致、恩威并重、張馳有度”，提倡人格化管理，領導工作要注意靠個人交往的良好的人際關系來相輔，注重非權力因素的影響。在管理活動中關心并盡最大限度地滿足人的種種合理需要，尊重人的價值與尊嚴，并盡最大可能創造條件來發揮人的主體能動作用。與此同時學校也必須相應地制定具有操作性的規章制度，對教師和學生做出嚴格的管理和要求，多渠道溝通學校領導與教師的關系，多給教師一點溫暖，從而形成一種融洽、和諧、寬松、民主、友愛的心理環境和工作環境，使教師能在這種環境中身心愉快，樂教不疲。

2、樹立“發展自我”的管理意識

教師同樣需要學習、交流，教師和學生應該在不同的層面上，共同發展，共同體驗自己人生的價值。不管是班子管理、還是教師管理，我們都相應制訂有一套激發全員動機內驅力的層次目標，并激勵大家選準自己的目標定位，然后從點滴抓起，狠抓落實，并形成了完整的評價獎勵機制，充分調動干部教師的積極性和自我教育的自覺性。認真分析每個教師的特點，思考和設計對他們的培養方向，力爭使他們在自己的“特長”上取得突破性進展。

3、建立“兼容有序”的管理機制。

要確保“以學生發展為本”和個性化的學校文化的形成與延續，需要優質高效的管理體系來保障。完備的制度與規章是確保學校理念、辦學目標實現的前提。未來幾年內，我校將以提高教育質量、實現學校的可持續發展為中心，完善管理制度，建立科學的管理體系，明確工作、價值、利益導向機制，全面、全員、全程實施管理，形成一套完整、閉合、互動的校內管理流程，探索現代學校制度的有效機制。這一機制包含三個層面：一是對學校教育、教學、科研、行政、后勤工作全面進行質量設計并全部進行質量控制，緊扣教育教學這一學校的中心工作，將凡是影響質量的因素都納入強化管理的范疇，基本實現“凡事有準則，凡事有負責，凡事有程序，凡事有監督”。二是把學校各級、各類人員都作為“服務網”、“質量鏈”中的一環，強調全員參與和團隊配合。同時強化全員的教育與培訓，使學校每個部門、每個人員都有強烈的消費者意識，服務意識，質量意識，不斷提高服務水平。三是抓好過程管理。緊緊抓住教育、教學的每一環節、過程的每個階段的質量管理，以階段性目標的達成保證高質量結果的實現。注意對管理、教育、教學工作的各個層面，各個環節的“接口”進行設計和質量控制，以保證學校各項工作能緊緊圍繞著教育質量目標和諧、高效地開展。

（二）、打造學習型師資工程

1、建立培養機制，促進教師多元發展

克服大一統的培養方式，突出對不同性格、特長、能力教師的差異式培養。即以發現教師的長處為培養定位，創造適合不同教師專業發展的環境，引領不同類型的教師找到自己的發展土壤，讓每一個教師都有成就感。優秀班主任、教壇新秀、骨干教師、研究型教師、專家學者型教師等不作為每一個教師成長的必須目標，倡導在某一方面有突出成績。學校將允許教師按照個人的學習愿望和學習需要選擇自身專業發展的途徑，并提供教師選擇的多種組織形式，提供分享的空間，從而讓教師自覺主動、心情愉悅地尋求自我發展。

2、利用校外專業資源，引領教師加速成長

依靠本校教師在實踐中自我摸索，的確也能達到專業提高的目的，但缺乏專家和理論工作者的專業引領，不但會延長教師成熟的周期，還可能對專業成長帶有一定的盲目性，影響成效。因此，學校將適時引進大學和科研機構的專家，尋求他們的支持、合作與指導，不斷提高廣大教師理論素養和專業技能。通過聘請顧問，邀請專家們走進課堂，參與教研組活動，為老師們解難答疑。開設專家講座，使老師們了解新時期教育面臨的深刻變化和教師面臨的嚴峻挑戰。促進廣大教師自覺反思、自我加壓，同時把先進的教育理念不知不覺地融入到教學行為中去。學校將抓住南通支教機遇，深入開展工作。

3、用行動研究，引領教師成長

實踐證明，對于教師而言，敘事研究、行動研究、案例研究等是行之有效的研究方式。反思是科研意識的一個重要方面，是教師走向成熟的重要標志，是教師自我適應與發展的重要手段。教師應通過行動研究予以反思，使之明晰化、條理化，進而改進自己的工作并能夠實現經驗共享。學校將在課題研究中，努力使教師形成問題意識，在實踐中善于發現、解決問題，有部分教師能形成自己獨特的教育教學風格。

4、探索適合課程改革的校本培訓模式引領教師成長。采取走出去、請專家進來、教學沙龍、網絡交流等多種形式，開展“四個一”讀書活動，做學習型的教師。搭建平臺催化教師發展。課堂是教師教學實踐活動的場境，好比“下水才能習得游泳”一樣，要提高教師的課堂實施能力和水平，必須創構多維的、豐富的課堂教學研究的平臺，學校構建“每周一課”、“每日開放”、“能人賽課”、“活動展示”、“教學沙龍”、“年級打擂”等校本教研機制，促進和保障基于課堂的行動研究的展開，催化教師發展。解決教師在課程改革中遇到的多種問題和困惑，建立一個動態的，持續發展的，促進教師素質不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓體系，使教師在盡快適應基礎教育改革的同時，提高自身素質。

5、學校要營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學校將創造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在研究狀態下工作，通過寫實驗日志、論文等活動促使教師不斷反思，由經驗型向“科研型”轉變。精心思考，精心設計，調整完善課題實驗方案，采用案例研究、敘事研究、行動研究等方式，圍繞立項課題，務實操作，力求突破，力爭出成果、出經驗、出思想。

6、鼓勵教師參加各類繼續教育及學歷培訓，力爭在2011年本科畢業的教師占教師總數的50%。

（三）、實踐智慧型教育工程

教育的終極目標實際生命關愛和智慧啟迪，智慧要靠智慧贏贏得。

1、明理踐行構建和諧德育

構建和諧的德育體系就是要著眼于人的全面和諧發展。德育為首，育人為先，以人為本，注重實效，明理、激情、導行，真正使德育要求入腦入心，真正使每個孩子先成人后成才。以生命為基點，確認主體地位；以課堂為陣地，激活德育生命；以實踐為基礎，引領自我教育；以理解為紐帶，實現人格感悟；以評價為手段，張揚學生個性；以學校為核心，創造精神家園。

（1）、開展活動，緊扣時代性。要讓學生在實踐活動中親歷親為，在親身經歷中獲得內心體驗。本學期著重引導學生參與兩類體驗活動。一是扎實開展校本主題活動?；顒訉⒕o扣時代主題和學生生活實際，依據學生年齡特征，分層次、有計劃地開展。二是認真抓好愛國主義和民族精神教育。要把準時代脈搏，關注熱點，充分利用國旗下講話、主題隊會、組織參觀、知識競賽等形式，促使學生關心國家大事，了解改革成就，堅定建設中國特色社會主義強國的信心，激發報效祖國、服務社會的學習熱情。

（2）、更新機制，體現人文性。

針對學校實際，我們要不斷探索新規律，探尋新途徑。一是繼續完善“點面結合，層層推進”的德育管理機制，不斷健全“縱橫交錯，互成網絡”的德育工作體系，努力形成“學?！彝ァ鐣币惑w化的全新教育網絡，切實保證德育工作有序展開。二是要進一步完善校長負責、班主任為骨干、教職工全員參與的德育工作機制。三是要繼續健全德育激勵機制。進一步修訂完善《班主任考評條例》，評比特色班級、優秀班主任、優秀德育工作者等，激發工作熱情，提高德育效益。四是要進一步完善學校、家庭、社會三結合的德育運行機制，開展共建、共管、共育活動。

（3）、基礎文明，追求實效性。

學生的基礎文明素質是發展學生全面素質的保證，一要抓好行為養成。依據學生生理、心理特點，以新版《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和具有校本特色的規章為準則。二要突出抓好法制教育和心理健康教育。重視心理健康教育課，定期舉辦法制、心理講座，開展心理咨詢活動，從深層次上研究對策、合理施教、精心疏導。要加強生存教育和生命教育，熱愛生命、珍惜生命、關愛生命。三要繼續抓好關懷教育和誠信教育。明確思路，創新舉措，突出實效。讓關懷圍繞在每個人周圍，讓誠信植根于每個人心坎。

2、貫徹“規范”，切實提高管理水平。

新頒發的《江蘇省中小學管理規范》就是在我省基礎教育發展的新階段、新形勢下，進一步加強中小學常規管理，指導廣大學校依法管理、自主管理、創新管理的規范性文件，對深入推進素質教育，提高教育教學質量，切實規范辦學行為，鞏固發展合格學校建設成果，優化育人環境等都有著十分重要的意義。要切實把貫徹落實：“管理規范”作為當前和今后一個時期基礎教育改革和發展的重點工作，認真抓緊抓實抓好，全面提高我校管理水平。要有計劃、分步驟地開展培訓，提高對做好學校管理工作重要性和必要性的認識，進一步增強貫徹執行“管理規范”的自覺性；明確“管理規范”的內容、特點和基本要求，進一步推動“管理規范”的貫徹執行。制訂創建方案，細化目標要求，落實各項措施，結合本校實際，創造性地貫徹執行“管理規范”。強化督查考核，建立貫徹執行“管理規范”的激勵機制。開設長短課，用課時來保證。

3、打造智慧課堂，讓課堂充滿生命的活力。

課堂是課改的主陣地，新課改呼喚新課堂。全體教師要自覺將課改的理念融注于教學行為之中，努力讓我們的課堂充滿生命的活力，引領學生健康快樂成長。要注重創建生活的課堂：教師在教學過程中要注重創建生活情境，讓學生經常面臨生活問題進行探究學習，適時引導學生運用所學知識解決現實生活中的問題，從而加強課程內容與學生生活、社會實際和科技發展等方面的聯系，以增強學生的過程體驗，讓他們自覺感受學習的價值、意義，并實現課程知識與生活知識、社會知識的協調發展。要注重營造民主的課堂：要尊重學生的選擇，關注學生個體的獨特感受和體驗；要尊重差異，努力將學生的個體差異與個體經驗作為鮮活的教學資源；要倡導平等對話，鼓勵學生發表自己的見解，適時為學生的自主生成和主動發展提供開放的時空。要構建探究的課堂：要改變被動接受的教學方式，把“以學定教”作為基本策略，積極倡導并引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習，切實改變學生的學習方式，努力實現“內容知識”與“方法知識”的同步生成，努力培養學生終身學習的愿望和能力。各條學科要以課例研究為核心，扎實組織開展多層次的課堂研討活動，通過自我反思、同伴互助、專業引領，實踐、總結、校正、再實踐??不斷追求課堂教學理想境界。全面推進縣教研室確立的課堂教學模式，堅信兩種觀點：“沒有教不好的學生”和“課堂教學的過程是學生學習的過程”。切實采用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，真正做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

4、構建適合學生發展的課程。

著眼課程整合，形成戰略化課程框架；立足日常經驗，校本化實施國家課程；挖掘社區資源，組織特色化地方課程；針對學生發展，開發個性化校本課程；拓展學生興趣，加強綜合性實踐活動；實施發展性評價，促進學生可持續發展。

（1）、提高國家課程的實施水平。開全、開好各科課程。強化教師的課程意識，圍繞課堂教學有效性研究。狠抓常態下的課堂教學質量，通過教學質量檢測分析，修正調整教學，提高教學質量。

（2）、加強校本課程開發。從學生的興趣和經驗出發，充分利用學校資源，滿足不同學生的發展需要，建設有學校特色的校本課程。

（3）、強化活動課程管理。要圍繞縣局體藝工作計劃開展工作，特別要做好“四個一”工作。藝體、科技、勞技、綜合實踐等活動課程要規范活動常規，做到三落實：一是計劃落實，二是訓練落實三是檢查落實。我們把活動分成四大板塊：動感地帶；快樂閱讀；繽紛才藝；英語時空。每個板塊落實到人，制訂詳實方案，讓學生學習一項技能，完成一個作品，體驗活動快樂，開發多元智能。

5、探索科學評價方法。

堅持教育教學過程與結果相結合，堅持評價促進發展，形成個性，激勵向上。堅持評價采取學校、社區、家長共同參與的方式。探索發展性教師評價。

教師評價采取定性與定量相結合，根據教師工作的特點，建立自評、他評及民主評議的體系。健全教師業務檔案，正確運用考核結果，把考核結果作為評先、晉升、聘任、分配獎金等的依據，但主要是為了促進發展和提高。學生評價要改進和運用素質教育手冊，變教師評語為教師寄語。完善學生評價體系，考試內容多樣化，要把對學生影響大的規律性方面的內容考核在內。

新形勢新目標鼓舞人心，新征程新跨越催人奮進。我們將以求真的態度，創新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，認真完成學校三年發展規劃制訂的各項任務，開創我鎮小學教育事業的新輝煌。

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