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最新薄弱學科行動計劃大全(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-24 09:24:08
最新薄弱學科行動計劃大全(5篇)
時間:2023-05-24 09:24:08     小編:cyyllee

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文,希望大家可以喜歡。

薄弱學科行動計劃篇一

一、指導思想與目標

將語文教學面向全體學生,做到因材施教,在顧全大局的前提下,要注重個性化差異,于是培優補差不可省。提高優生自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等學生的成績,幫助后進生取得適當進步,讓他們在教師的輔導和優秀學生的幫助下,逐步提高學習成績,發掘和培養一批語文尖子,從培養語文能力入手。訓練良好學習習慣,從而形成比較扎實的基礎和閱讀寫話的能力。

二、培優補差對象

培優對象:各年級確定本學科的培優對象。補差對象:各年級確定本學科的補差對象。

三、培優措施:

1、精心設計教學環節,課堂上的練習做到有梯度,激發優生的思維,活躍于課堂,始終在思考活動中。

2、作業練習有選擇性,難度設計有梯度,優生可挑戰自己能做到的作業,即個性化作業設計

3、多讓優生參與班級學習活動,作業批改,學習活動設計等,做小老師,對差生進行一對一的輔導,在互動中鞏固自己,更新自己的知識。

4、精心設計班級讀書活動,開展課外閱讀,督促學生多讀多寫讀后感,增進閱讀理解能力,吸收課外知識,拓寬知識面。

5、圍繞學校廣播站開展投稿活動,歡迎有能力的同學在細心觀察,注意班級動態的情況下,動筆寫下自己的所見所感,并積極投稿,優秀稿件給與一定的獎勵

6、鼓勵優生在課外時間多參與一些能夠培養創新意識的活動,或做自己能力范圍內的課外練習

四、補差措施:

1、開展優生差生“手拉手,一幫一”的活動,為每一位后進生配備一位小老師,做他們學習的榜樣,請教的對象,開展互動式學習

2、利用課余時間,進行統一的課外輔導,(具體情況,具體安排時間:主要內容為作業本再講解,朗讀背誦,詞語檢測等基礎知識能力項目)

3、課堂上更加關注后進生學習狀態,創造機會,請后進生回答問題,刺激學習興趣,激發成功體驗。

4、對差生的作業難度降低,基礎性知識,練習增多,要做到鞏固基礎語文知識。

5、多開展學習活動,請優生介紹學習經驗,帶動后進生加以學習

6、增進后進生學習自信心,采用多鼓勵的辦法,放大他們身上的亮點,把工作做到耐心細致,但對因懶惰而出現的問題絕對不縱容。

7、必要時候與家長配合,雙管齊下,共同解決后進生教育問題。

數學教研組培優補差方案

為了深化素質教育改革,大力弘揚學習精神,通過體驗教育的基本途徑,使學生在體驗和參與中健康成長,全方位發展。為提高我校數學學科教育教學質量、努力做好培優補差工作,特制定培優補差計劃如下:

一、培優補差對象:

各年級確定本學科的培優補差對象。

二、培訓目標:

為把我校數學學科培優補差工作落在實處,使優生更優、差生有所提高,優秀率、及格率,再上一個新臺階,在原來的基礎上各提高5%以上。

三、培訓措施:(1)培優在平時。

在課堂、在日常教學工作中,凡在課堂上遇到疑難問題時,要啟發學生解答、包括課本中思維拓展的題,必須讓他們弄懂、學會。另外,還要從其他一些書報、雜志等資料中搜集一些有關培優內容,利用課余時間進行輔導。充分開發他們的智力、拓寬思路,使優生吃的飽、吃的好,提高應變能力,使數學成績穩中有升。

(2)主要措施:

1、培優重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓潛能生吃得好。

3、課外輔導,利用自習、課外活動時間,組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

5、對于潛能生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6、優生鼓勵他們多做創新的事情。

英語教研組培優補差方案

優生情況分析

1、學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發現解決問題的關鍵,對知識的應用能力較強;

2、課堂積極發言,課后及時復習;

3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧;

4、有一定的閱讀能力。培優計劃措施

1、課堂上拓展學生知識面,擴大閱讀量;

2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

3、對個別突出的學生進行單獨輔導;

4、在每一次的檢測練習中,注重對優生情況的檢查,及時發現問題,及時解決問題。

5、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導 培優預期效果

通過培優工作,爭取使這部分學生的知識面更拓展,閱讀和寫作能力提高,綜合能力及應考能力全面提高。

差生情況分析

1、缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經常開小差,對基礎知識沒有基本的了解和掌握;

2、學習態度不端正,學習態度消極,無所謂的態度很突出;

3、沒有基本學習方法;

4、不能完成老師布置的要求任務。

5、對不懂的知識點也常常不理睬,對知識的應用較差。轉差計劃措施

1、對書本基礎知識點進行過關;

2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養他們的英語學習興趣;

3、要求他們課后及時輔導,并進行檢查; 4.抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現; 5.努力培養他們的英語學習方法; 6.多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導; 轉差預期效果

端正學習態度,提高英語的學習興趣,讓他們努力多學點知識,爭取在現有基礎上有不同程度的提高。

薄弱學科行動計劃篇二

八廟小學語文學科培優補差方案

一、指導思想與目標

將語文教學面向全體學生,做到因材施教,在顧全大局的前提下,要注重個性化差異,于是培優補差不可省。提高優生自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等學生的成績,幫助后進生取得適當進步,讓他們在教師的輔導和優秀學生的幫助下,逐步提高學習成績,發掘和培養一批語文尖子,從培養語文能力入手。訓練良好學習習慣,從而形成比較扎實的基礎和閱讀寫話的能力。

二、培優補差對象

培優對象:各年級確定本學科的培優對象。補差對象:各年級確定本學科的補差對象。

三、培優措施:

1、精心設計教學環節,課堂上的練習做到有梯度,激發優生的思維,活躍于課堂,始終在思考活動中。

2、作業練習有選擇性,難度設計有梯度,優生可挑戰自己能做到的作業,即個性化作業設計

3、多讓優生參與班級學習活動,作業批改,學習活動設計等,做小老師,對差生進行一對一的輔導,在互動中鞏固自己,更新自己的知識。

4、精心設計“讀書郎”活動,開展課外閱讀,督促學生多讀多寫讀后感,增進閱讀理解能力,吸收課外知識,拓寬知識面。

5、開展“班級小記者”活動,歡迎有能力的同學在細心觀察,注意班級動態的情況下,動筆寫下自己的所見所感,并投在班級投稿箱中,優秀稿件給與一定的獎勵

6、鼓勵優生在課外時間多參與一些能夠培養創新意識的活動,或做自己能力范圍內的課外練習

四、補差措施:

1、開展優生差生“手拉手,一幫一”的活動,為每一位后進生配備一位小老師,做他們學習的榜樣,請教的對象,開展互動式學習

2、利用課余時間,進行統一的課外輔導,(具體情況,具體安排時間:主要內容為作業本再講解,朗讀背誦,詞語檢測等基礎知識能力項目)

3、課堂上更加關注后進生學習狀態,創造機會,請后進生回答問題,刺激學習興趣,激發成功體驗。

4、對差生的作業難度降低,基礎性知識,練習增多,要做到鞏固基礎語文知識。

5、多開展學習活動,請優生介紹學習經驗,帶動后進生加以學習

6、增進后進生學習自信心,采用多鼓勵的辦法,放大他們身上的亮點,把工作做到耐心細致,但對因懶惰而出現的問題絕對不縱容。必要時候與家長配合,雙管齊下,共同解決后進生教育問題。

八廟小學數學學科培優補差方案

為了深化素質教育改革,大力弘揚民族精神,通過體驗教育的基本途徑,全面培養學生良好道德素質的日常習慣,使學生在體驗和參與中健康成長,全方位發展。為提高我班教育教學質量、努力做好培優補差工作,特制定培優補差計劃如下:

一、培優補差對象:

各年級確定本學科的培優補差對象。

二、培訓目標:

為把我班培優補差工作落在實處,使優生更優、差生有所提高,優秀率、及格率,再上一個新臺階,在原來的基礎上各提高5%以上。

三、培訓措施:

(1)、培優在平時。

在課堂、在日常教學工作中,凡在課堂上遇到疑難問題時,要啟發學生解答、包括課本中帶有“*”號的題,必須讓他們弄懂、學會。另外,還要從其他一些書、報雜志等資料中搜集一些有關培優內容,利用課余時間進行輔導。充分開發他們的智力、拓寬思路,使優生吃的飽、吃的好,提高語文閱讀、寫作能力,使我班優秀率穩中有升。

(2)、主要措施:

1、培優重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓潛能生吃得好。

3、課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

5、對于潛能生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6、優生鼓勵他們多做創新的事情。

八廟小學薄弱學科跟蹤管理方案

近幾年來,我校各個學科之間出現了不平衡的現象,對此,學校及時召開了教研會,進行了認真分析、研討,大家一致認為,我校的一、二年級數學和一、二、四、五年級語文學科相比之下較薄弱。為盡快趕上,提高學生總體成績,本學期特定以下加強薄弱學科的措施:

一、組織領導

1、在學校教務處和教研組設立薄弱學科跟蹤管理領導小組,組

長:安連軍; 副組長:韓亞軍、姜建剛 組

員:翟永哲、潘永哲

2、領導小組下設兩個教研組:即語文教研組和數學教研組,每個教研組成員為若干,如語文教研組,負責人:潘永哲,如數學教研組,負責人:翟永哲。

3、各教研組的職責就是具體負責該學科的指導及落實。包括師情調查、生情調查、學情調查、計劃制定、計劃實施等工作。

二、領導重視,群策群力,籌劃對策。

校領導召開薄弱學科教師座談會,薄弱學科教研組會,集思廣益,群策群力,共同探討,籌劃對策。

三、給學生進行學法指導。

通過集會、班會等形式,讓學科帶頭人及班主任給學生進行學法指導,指點迷津。使學生樹立信心,懂得科學的學習方法,努力在語文和數學上多下功夫,爭當各科全優的學生。

四、加大對薄弱學科的聽課、評課力度。

通過對薄弱學科的聽課、評課,依此對教師進行教法指導,督促教師認真備課,扎實上課,努力向課堂40分鐘要質量,另外、鼓勵教師到多媒體室上課,增強課堂知識容量。

五、開展幫差扶優活動。

開學之初、每位老師要制定出詳盡、客觀實效的幫差扶優活動計劃,教務處不定期予以檢查,公布。努力使該活動落到實處。

六、每兩周對語文、數學學科進行檢查。一月組織一次月考,依此檢查督促學生,使學生通過各種測試不斷增強學習主動性和能動性。

七、學校采取“送出去、請進來”的方式安排教師出去參與各種教學教研活動,同時請名師到學校來傳經送寶。

八、考試后及時召開試卷分析會,語文和數學學科教師座談會。互相交流,不斷調整教法,以提高教學質量。

總之,本學期將由教務處組織,通過各種形式加語文和數學學科的教學和學習,努力提高學生語文和數學學科的成績,使學生各科的學習能均衡發展,力爭在本學期縮小與兄弟學校的差距,全面提高教學總成績。

八廟小學

2014.9.八廟小學英語學科培優補差方案

優生情況分析

1、學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發現解決問題的關鍵,對知識的應用能力較強;

2、課堂積極發言,課后及時復習;

3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧;

4、有一定的閱讀能力。培優計劃措施

1、課堂上拓展學生知識面,擴大閱讀量;

2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

3、對個別突出的學生進行單獨輔導;

4、在每一次的檢測練習中,注重對優生情況的檢查,及時發現問題,及時解決問題。

5、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導 培優預期效果

通過培優工作,爭取使這部分學生的知識面更拓展,閱讀和寫作能力提高,綜合能力及應考能力全面提高。

差生情況分析

1、缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經常開小差,對基礎知識沒有基本的了解和掌握;

2、學習態度不端正,學習態度消極,無所謂的態度很突出;

3、沒有基本學習方法;

4、不能完成老師布置的要求任務。

5、對不懂的知識點也常常不理睬,對知識的應用較差。轉差計劃措施

1、對書本基礎知識點進行過關;

2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養他們的英語學習興趣;

3、要求他們課后及時輔導,并進行檢查; 4.抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現; 5.努力培養他們的英語學習方法; 6.多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導; 轉差預期效果

端正學習態度,提高英語的學習興趣,讓他們努力多學點知識,爭取在現有基礎上有不同程度的提高。

薄弱學科行動計劃篇三

小學學校薄弱學科跟蹤管理方案

近幾年來,我校各個學科之間出現了不平衡的現象,對此,學校及時召開了教研會,進行了認真分析、研討,大家一致認為,我校的英語學科相比之下較薄弱。為盡快趕上,提高學生總體成績,本學期特定以下加強薄弱學科的措施:

一、組織領導

1、在學校教務處的領導下設立薄弱學科跟蹤管理領導小組,組

長: 副組長:

員:(語文組)

(數學組)

(綜合組)

2、、各教研組職責就是具體負責該學科的指導及落實。包括師情調查、生情調查、學情調查、計劃制定、計劃實施等工作。

二、領導重視,群策群力,籌劃對策。

校領導召開薄弱學科教師座談會,薄弱學科教研組會,集思廣益,群策群力,共同探討,籌劃對策。

三、給學生進行學法指導。

通過集會、班會等形式,讓學科帶頭人及班主任給學生進行學法指導,指點迷津。使學生樹立信心,懂得科學的學習方法,努力在教學上多下功夫,爭當各科全優的學生。

四、加大對薄弱學科的聽課、評課力度。

通過對薄弱學科的聽課、評課,依此對教師進行教法指導,督促教師認真備課,扎實上課,努力向課堂40分鐘要質量,另外、鼓勵教師到利用先進設備設施上課,增強課堂知識容量。

五、開展幫差扶優活動。

開學之初、每位老師要制定出詳盡、客觀實效的幫差扶優活動計劃,教務處不定期予以檢查,公布。努力使該活動落到實處。

六、每月周各學科進行抽考,競賽。

一月組織一次月考,依此檢查督促學生,使學生通過各種測試不斷增強學習主動性和能動性。

七、、考試后及時召開試卷分析會,英語和語數學科教師座談會。互

相交流,不斷調整教法,以提高教學質量。

總之,本學期將由教務處組織,通過各種形式的教研和學習,努力提高各科的成績,使學生各科的學習能均衡發展,力爭在本學期縮小與兄弟學校的差距,全面提高教學總成績。

語文學科培優補差方案

一、指導思想與目標

將語文教學面向全體學生,做到因材施教,在顧全大局的前提下,要注重個性化差異,于是培優補差不可省。提高優生自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等學生的成績,幫助后進生取得適當進步,讓他們在教師的輔導和優秀學生的幫助下,逐步提高學習成績,發掘和培養一批語文尖子,從培養語文能力入手。訓練良好學習習慣,從而形成比較扎實的基礎和閱讀寫話的能力。

二、培優補差對象

培優對象:各年級確定本學科的培優對象。補差對象:各年級確定本學科的補差對象。

三、培優措施: 精心設計教學環節,課堂上的練習做到有梯度,激發優生的思維,活躍于課堂,始終在思考活動中。

作業練習有選擇性,難度設計有梯度,優生可挑戰自己能做到的作業,即個性化作業設計

多讓優生參與班級學習活動,作業批改,學習活動設計等,做小老師,對差生進行一對一的輔導,在互動中鞏固自己,更新自己的知識。精心設計“讀書郎”活動,開展課外閱讀,督促學生多讀多寫讀后感,增進閱讀理解能力,吸收課外知識,拓寬知識面。

開展“班級小記者”活動,歡迎有能力的同學在細心觀察,注意班級動態的情況下,動筆寫下自己的所見所感,并投在班級投稿箱中,優秀稿件給與一定的獎勵 鼓勵優生在課外時間多參與一些能夠培養創新意識的活動,或做自己能力范圍內的課外練習

四、補差措施:

開展優生差生“手拉手,一幫一”的活動,為每一位后進生配備一位小老師,做他們學習的榜樣,請教的對象,開展互動式學習利用課余時間,進行統一的課外輔導,(具體情況,具體安排時間:主要內容為作業本再講解,朗讀背誦,詞語檢測等基礎知識能力項目)

課堂上更加關注后進生學習狀態,創造機會,請后進生回答問題,刺激學習興趣,激發成功體驗。對差生的作業難度降低,基礎性知識,練習增多,要做到鞏固基礎語文知識。

多開展學習活動,請優生介紹學習經驗,帶動后進生加以學習

增進后進生學習自信心,采用多鼓勵的辦法,放大他們身上的亮點,把工作做到耐心細致,但對因懶惰而出現的問題絕對不縱容。必要時候與家長配合,雙管齊下,共同解決后進生教育問題。

數學學科培優補差方案

為了深化素質教育改革,大力弘揚民族精神,通過體驗教育的基本途徑,全面培養學生良好道德素質的日常習慣,使學生在體驗和參與中健康成長,全方位發展。為提高我班教育教學質量、努力做好培優補差工作,特制定培優補差計劃如下:

一、培優補差對象:

各年級確定本學科的培優補差對象。

二、培訓目標:

為把我班培優補差工作落在實處,使優生更優、差生有所提高,優秀率、及格率,再上一個新臺階,在原來的基礎上各提高5%以上。

三、培訓措施:

(1)、培優在平時。

在課堂、在日常教學工作中,凡在課堂上遇到疑難問題時,要啟發學生解答、包括課本中帶有“*”號的題,必須讓他們弄懂、學會。另外,還要從其他一些書、報雜志等資料中搜集一些有關培優內容,利用課余時間進行輔導。充分開發他們的智力、拓寬思路,使優生吃的飽、吃的好,提高語文閱讀、寫作能力,使我班優秀率穩中有升。

(2)、主要措施:

1、培優重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓潛能生吃得好。

3、課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

5、對于潛能生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6、優生鼓勵他們多做創新的事情。

英語學科培優補差方案

優生情況分析

1、學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發現解決問題的關鍵,對知識的應用能力較強;

2、課堂積極發言,課后及時復習;

3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧;

4、有一定的閱讀能力。培優計劃措施

1、課堂上拓展學生知識面,擴大閱讀量;

2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

3、對個別突出的學生進行單獨輔導;

4、在每一次的檢測練習中,注重對優生情況的檢查,及時發現問題,及時解決問題。

5、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導

培優預期效果

通過培優工作,爭取使這部分學生的知識面更拓展,閱讀和寫作能力提高,綜合能力及應考能力全面提高。

差生情況分析

1、缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經常開小差,對基礎知識沒有基本的了解和掌握;

2、學習態度不端正,學習態度消極,無所謂的態度很突出;

3、沒有基本學習方法;

4、不能完成老師布置的要求任務。

5、對不懂的知識點也常常不理睬,對知識的應用較差。轉差計劃措施

1、對書本基礎知識點進行過關;

2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養他們的英語學習興趣;

3、要求他們課后及時輔導,并進行檢查; 4.抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現; 5.努力培養他們的英語學習方法; 6.多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導; 轉差預期效果

端正學習態度,提高英語的學習興趣,讓他們努力多學點知識,爭取在現有基礎上有不同程度的提高。

薄弱學科行動計劃篇四

薄弱學科整改方案

三年級語文

教學質量是學校的生命線,為了穩步實現我校學年初既定的教學質量目標,構建以科任教師狠抓,班子成員協管的教學質量管理體系,不斷促進教風、學風的濃化,不遺余力的落實我校為提高薄弱學科教學質量制定的各項措施,不斷加強對薄弱科任教師、對學困生的關注和幫扶工作,努力營造爭創一流的教學氛圍,穩步提高學校教學質量,提升學校教育品牌,我將在薄弱學科整改方面主要做以下幾方面的工作:

一、摸準后進生,建立后進生檔案,實施補差提質工程

我要在深入調查與摸排的基礎上,確定后20%的學困生,重視中下學生的個別輔導,加強學法指導,做到定計劃,定時間、定學生、定方法,課堂上要多關注他們,為中下生提供必要的心理輔導和創設良好的學習環境。真正提高語文學科的合格率。語文教師和優秀學生同薄弱學生結對幫扶,力爭使語文與其他學科能齊頭并進,共同提高。

二、培養學生良好的學習習慣

學生在年齡小時,良好的學習習慣容易建立,也易于鞏固,不良的學習習慣若被及時發現也易于糾正。小學生自制力差,一些良好的學習習慣易產生,也易消退,所以要對他們嚴格要求,反復訓練,直到鞏固為止。良好的學習習慣不能一朝一夕養成,也不能統統一下子養成,語文教學要根據學生的年齡特點,根據教學的具體情況,結合能力增長的需要,循序漸進,逐步提出切實可行的要求,使學生良好的學習習慣由壞到好,持續穩定地得到培養。在班級中要讓學生養成上課專心聽講,按時完成作業等最基本的學習習慣,進而養成良好的閱讀習慣,獨立思考的習慣,勇于創新的習慣等等。

三、積極開展教學反思

這學期我要加強語文教學研究、在語文教學中進行了教學反思,在反思的過程中提高教學質量和效益。同時,要求每個學生要養成預習與復習的習慣。

四、重視教師自身培養

加強過程管理,定期摸測,縮小學生間的差距,限期提高。從本學期起,我將對語文薄弱學科的學生進行課后輔導,加強輔導的力度,及時指出存在的差距和不足,促使其及時改正。定期單元檢測,找出差距,限期提高。

薄弱學科行動計劃篇五

強化薄弱學科管理,促進學生全面發展

小學教育是基礎教育的起始階段,是整個教育的基礎工程。搞好這項工程的關鍵,就是全面貫徹教育方針,開全課程,開足課時,全面實施素質教育。我校屬農村小學,在加強各學科教學的同時,特別注意抓了薄弱學科的教學管理,培養學生全面發展。

一、強化薄弱學科教學管理

中小學長期以來,由于受“應試教育”的影響,在片面追求升學率的影響下,只注重智育,不重視音體美勞課的教學,違背了我國全面發展的方針。我校領導注重引導廣大教師聯系實際學習理論,明確“應試教育”與“素質教育”的根本區別。圍繞“辦什么樣的學校,培養什么人”的問題展開討論,使教師們更新觀念,端正教育思想,從而確立了“辦規范加特色的學校,育合格加特長的人才”的目標。

(一)充實音體美勞等學科的教學力量

為確保音樂、體育、美術、勞技課在整個教學中的地位,學校強調只能加強,不能削弱。為此,我校配備1名音樂專職教師,1名體育專職教師和1名美術專職教師。他們均是專業學校或專業班畢業的學生。勞動課教師1人,也是經過多次培訓學習的業務素質高的教師,做到薄弱學科力量不薄弱,除校長、主任各自分管一科,具體抓好這些學科的教學和管理工作外,還成立了教研組,加強教學研究并建立健全了考核評比制度。把這些學科列為重點檢查的內容,評優質備課,優質講課,給教學任務規定兩率,期末成績填入記分冊,記入教師的檔案。同其他學科一樣,使教與學落到實處。

(二)配齊音體美勞課的教學設備

我校是一所農村小學,從校舍到教學設備都需要完善。在教育資金不足的情況下,學校挖掘潛力,發揮各方面的優勢,千方百計籌集資金,用于購買教學儀器和設備。社會捐資,甚至教師節各單位給教師的慰問費都用來購置了教學設備,使我校達到了縣規范化學校要求的標準。

二、注重農村小學生愛好和特長培養

圍繞全面實施素質教育,培養合格加特長的人才,我們扎扎實實地做了大量工作。

(一)重抓常規教學管理,嚴格考核制度

我校把音、體、美、勞課放到重要位置,加強管理,從制訂教學計劃、備課、課堂教學到檢查考核等方面都做了具體要求。要求教師像對待語文、數學科一樣,潛心鉆研教材,認真備課、上課,嚴格考核。

(二)開展教研活動,提高教學質量

教研活動經常化,由教導主任親自抓。認真開展了“三備”和“四課”活動:“三備”即“備好新授課”、“備好欣賞課”、“備好技能練習課”,“四課”即“備一節課、說一節課、講一節課、評一節課”。這樣開展教研活動,使教師的課堂教學水平不斷提高,薄弱學科得到進一步的加強。

(三)開辟校本課程及第二課堂,培養學生的興趣和特長在保證

上好課的同時,積極開展課外和校外的藝術活動,培養學生廣泛的興趣,使學生動腦、動手和文化課學習的能力普遍提高。

過風樓鎮中心小學

二0一二年三月二十日

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