為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
調研方案篇一
10月28日(星期三)
14：30在京福高速24號(滕州北)出口，迎接調研組一行，赴滕州看現場
參加人員：調研組成員、潘強、許新泉、孫法遠、湯守強
16：30座談
地點：金尊國際酒店一樓b會議室
參加人員：調研組成員，潘強、許新泉、孫法遠、湯守強
18：00晚餐
地點：金尊國際酒店二樓201房間
參加人員：調研組成員、陳偉、潘強、張魯軍、許新泉、孫法遠、湯守強
10月29日(星期四)
8：00早餐
地點：金尊國際酒店二樓201房間
參加人員：調研組成員、潘強、孫法遠、許新泉、湯守強
9：00送調研組一行至京福26號入口赴徐州
參加人員：潘強、許新泉、孫法遠、湯守強
國務院法制辦來棗領導名單
姓名職務房間號
王宛生國務院法制辦農環司副司長1908
李云若國務院法制辦農環司處長xx
阮晏子國務院法制辦農環司干部20xx
魏莉華國土資源部政策法規司副司長2110
劉仁芙國土資源部耕地保護司副司長1910
藍天宇國土資源部政策法規司干部20xx
盧麗華國土資源部耕地保護司調研員2101
省國土資源廳陪同領導名單
姓名職務房間號
周蓮英省國土資源廳巡視員2108
宮志強省國土資源廳耕保處處長2115
王少謹省國土資源廳政策法規處處長2117
駕駛員2106、2121
棗莊市陪同領導名單
姓名職務
陳偉市長
潘強市政府副市長
張魯軍市政府秘書長
許新泉市政府副秘書長
孫法遠市國土資源局局長
湯守強市國土資源局調研員
調研方案篇二
1、了解行業現狀及發展趨勢
2、確定就業崗位（群），了解崗位職責和崗位從業人員結構
3、了解本專業相關崗位職業能力結構，收集工作任務和項目，了解崗位生產對象，生產流程等，深入到工作崗位的細節，考慮潛在的因素
4、明確專業定位
1、企業高層管理者
2、企業中層管理者
3、企業基層
4、行業專家
5、畢業生
文獻和統計資料研究方式（網上調研）
問卷調查
專家咨詢
座談
抽樣調查
現場考察
廣告分析
畢業生反饋
（一）調研的時間安排
1、準備階段：組成調研組，圍繞調研主題，結合實際情況，研究確定調研課題，擬定調研方案（含調研提綱）。
2、實施階段：圍繞確定的調研課題，深入企業、查找問題，對企業進行調研。
3、形成調研成果階段：在認真調查、研究、分析的基礎上，形成高質量的調研報告，提交調研成果。
（二）調研內容
1、文獻和統計資料研究方式（網上調研）
（1）收集行業或地區該職業領域里涉及技術、經濟和社會現狀、教育與就業之間的關系及發展趨勢的數據；
（2）了解勞動市場情況，該職業的企業事業單位的數量和規模，就業人數和層次，行業或地區的投資情況，相關產業的生產、銷售和利潤在經濟發展中所占份額，就業需求等；
（3）如崗位群當前就業人數、需求人數、近期預計需求人數；
（4）某崗位群中各崗位當前就業人數、來源及需求人數；
（5）當前社會急需崗位及所需人員層次、職位；
（6）某專業往屆畢業生就業情況；
（7）職業院校向社會輸送的人員和將輸送的人員情況；
2、調研企業的高層管理者
調研時間：xxxx
調研內容：
（1）企業人才現狀
（2）企業未來3-5年人才需求狀況
（3）對學院畢業生的認可度
3、調研企業的中層管理者
調研時間：xxxx
調研內容：
（1）崗位主要職責
（2）崗位主要工作任務及流程
4、調研企業基層
調研時間：xxxx
調研內容：
（1）崗位工作目標分解情況：各類型崗位工作目標、各具體崗位工作目標；
（2）崗位職責安排情況：具體工作任務內容；各類型崗位的工作職責、具體工作任務內容；各具體崗位的工作職責、具體工作任務內容；
（3）各具體崗位的勝任能力、勝任資格要求；
（4）對行政服務滿意度評價的看法及建議
5、咨詢行業專家
調研時間：xxxx
調研內容：
（1）行業現狀
（2）行業發展動態
（3）行業前景規劃
6、調研畢業生
調研時間：xxxx
調研內容：
（1）調查崗位的勞動狀況
（2）崗位的職責、工作任務
（3）崗位工作過程
（4）崗位變遷
（5）崗位薪酬
問卷調查表格的準備
調研計劃制定
問題的準備
調研方案篇三
一、時間：20xx年1月9日晚上
二、地點：龍泉驛區科技局
三、參加人員：黃xxx、楊xx、劉xxx、陳xxx、張xxx、局辦公室工作人員
四、市科技局：xxx副局長、張xxx處長、鄭xxx副處長、
五、準備禮品：草莓、萬興鄉綠殼雞蛋、蜀山菌子。
六、晚飯準備：龍翔酒店
七、資金預算：
1、禮品：綠殼雞蛋準備6盒（70元/盒），6盒菌子（90元/盒），6盒（100元/盒）共計1560元，
2、送溫暖：計20xx元
3、晚飯：20xx元
合計：5560元
調研方案篇四
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中南大學在校生。
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此次調查著重調查大學生自主創業的了解程度，關注程度及在自主創為事運到的困難。還能通過這次調查，使我能把課本的知認和社會實踐結合起來。
大學生自主創業的想法的比重及對風險問題的考慮，大學生在創業中碰到的困難及愿意從事的行業。大學生在創業中有哪些優勢。
此次調查采取抽樣調查的方法，在中南大學開展。調查方式采用攔截進行訪問，既在學校內隨機攔截大學進行訪問。
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問卷設計10月20日，調查時間10月23日。
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數據錄入電子表格excel,利用其進行分類匯總及數據分析。
親愛的大學生朋友：
你好！我是中南大學電子商務0502班的一名學生，為了更好的了解我校大學生的創業情況，鼓勵大學生創業，你是否有此想法了，我們就這一相關問題展開調查，感謝你的參與。
1．您對大學生創業的看法是()
（1）認同，是實現理想的一個途徑（2）應該會是一個不錯的選擇.
（3）反對，大學生還是應該以學習為主（4）其它
2.大學期間，你是否擔任過班干部，學生會或某社團組織的學生干部：
（1）是（2）否
3.在待遇優厚的工作和自主創業之間，你會選擇：
（1）工作（2）自主創業
4.在創業之前，您會做哪些預備？()
（1）參加創業計劃大賽（2）看創業書籍（3）到企業實習（4）求助創業型企業家（5）其它
5．您對創業概念的理解為：()
（1）開辦一個企業（公司）（2）只要開創一份事業都可以叫創業
（3）開發一項前沿的科技項目（4）其它
6.你是否有自主創業的想法：
（1）是（2）否
7.您對創業是否感愛好？()
（1）很有愛好（2）比較有愛好（3）一般（4）不是太感愛好（5）沒愛好
8.假如就業壓力過大，你是否會選擇自主創業：
（1）是（2）否
9.假如學校和社會都提供較多的幫助支持，你是否會自主創業：
（1）是（2）否
10.您認為政府在大學生創業方面應該做哪些扶持？(任選兩項)()
（1）大學生科技創業基金支持（2）社會化專業化治理服務機構提供服務（3）政策支持（4）宣傳鼓勵（5）政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創業而荒廢學業（6）其它______________________________
11．您希望通過怎樣的途徑獲得創業方面的知識和技能？()
（1）老師授課（2）活動加練習（3）親身實踐（4）其它
12．您認為學校是否應該鼓勵大學生自主創業，應該采取何種鼓勵措施？(任選兩項)()
（1）學校提供配套資金（2納入大學科技園區提供場、實驗設備等環境和服務
（3）將創業課程納入必修課（4）其它
13.你所在的學校里是否有關于創業指導的教育：
（1）是（2）否（3）不知道
14.你認為學校應該加強關于自主創業的哪些方面的教育：
（1）創新教育（2）心理教育（3）實踐能力培養（4）團隊精神培養（5）其它
15.假如要自主創業，你是否會選擇專業的咨詢服務公司進行咨詢：
（1）是（2）否
16.你對大學生創業優惠政策的了解程度是：
（1）十分了解（2）一般了解（3）僅限于聽說（4）不了解
17.你認為自主創業要求大學生具備哪些素質：
（1）強烈的挑戰精神（2）出色的溝通及交際能力（3）較好的專業知識（4）治理及領導藝術（5）良好的社會關系（6）其它
18．您認為大學生創業相對于社會其它階層優勢在哪里？(可多選)()
（1）年輕有活力，勇于拼搏（2）專業素質較高（3）學習能力強，有創新精神（4）網絡信息能力強（5）其它__________
19.假如要自主創業，你會從事哪一行業的工作：
20.你所學的專業與自主創業所從事的行業之間的聯系程度：
（1）緊密聯系（2）聯系較少（3）無關
21.你認為以下因素對大學生自主創業的影響程度如何？請按重要性依次打分：
家庭條件
個人能力
學歷
資金
社會關系
社會環境
最大
比較大
一般
較小
最小
22.假如要自主創業，你的目的是：
（1）賺錢（2）實現自我價值（3）為社會服務（4）積累經驗（5）其它
23.您創業的最大動力是什么？()
（1）賺更多的錢（2）解決就業（3）想自己當老板（4）其它
24.你是否考慮過風險問題：
（1）是（2）否
25．假如您的創業計劃和學業沖突，您將如何處理？()
（1）休學創業（2）邊學習邊創業（3）放棄創業專心學習（4）找人代理創業事務
（5）其它
26.假設創業失敗，你認為你會怎么辦：
（1）放棄（2）總結經驗，重新開始（3）其它
27.在創業和就業的過程中形成兩種對立文化，即“白領文化”和“創業文化”。您對兩種文化的立場()
（1）“白領文化”的風險較小，投資較少，工作穩定
（2）“創業文化”選擇做自己的老板，即使冒著風險也可賭一把
（3）隨大流，“打工”和“創業”只要能得到應有的回報就可以了
（4）先選擇“白領文化”的基礎，以此發展自己的“創業文化”
28．當您在創業過程中發現資金不足等財務問題時您會()
（1）向政府部門申請資金（2）向銀行貸款（3）吸引風險投資
（4）向親朋好友借錢（5）自己積累（6）其它__________
29．您有參加過創業類培訓或講座？()
（1）有（2）沒有
30.假如有，您參加的目的是(可多選)()
（1）了解創業的過程和方法（2）.明確現在的就業形勢（3）多熟悉一些有經驗的人（4）其它________________
31．您參加過多少次這類講座或培訓？()
（1）1～2次（2）3～5次（3）5次以上
32．您認為這些講座或培訓對您是否有幫助？()
（1）幫助很大（2）有些幫助（3）一般（4）幫助不大（5）基本沒有幫助
33．您所參加的活動類型是：(可多選)()
（1）教授講座（2）創業成功人士報告（3）實際技能培訓（4）其它
34．您是否希望多舉辦一些這樣的活動？()
（1）是（2）否
調研方案篇五
1、確定我省高考綜合改革啟動年份的影響因素有哪些？
我認為我省作為一個高考大省，考生人數眾多，每年的各批次錄取分數線在全國都屬于上游層次。影響高考綜合改革啟動年份的'因素我認為有：一是高考的改革方案的提出與我省教育現狀是否相符；二是大學錄取政策的調整是否及時匹配；三是試點省份高考綜合改革是否成功，社會是否認可。四是考試科目的設置是否簡單可行，高中學校的可操作性如何。
2、高中學生“學業水平考試選考科目參加兩次考試”是否可行？如可行，兩次考試分別安排在什么時間合適？
學考選考科目參加兩次考試可行，一方面多一次機會，另一方面也能讓學生引起重視。兩次考試的時間，分別在4月和10月進行，給學生充分的準備時間。
3、高中學業水平考試成績在高考錄取中的使用：
（1）如何設置選考科目等次？各等次的比例和分差如何劃分？依據是什么？
選考科目等次以學考成績合格為賦分前提，根據事先公布的比例確定等級，例如可以細化為a+、a、b+、b、b-、c+、c、c-、d+、d、e共11級，分別占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，a+為滿分100分，相鄰兩級之間的分差均為3分。等次細化以后也可以體現出學生成績的高低，以3分為一個分差也可以體現出區分度。
（2）如何確定選考科目成績占高考總成績的權重（即選考科目計入高考總成績的分值為多少）？
選考科目以選擇3門為例，我認為每一門滿分定為100分，高考成績總分為750分。
（3）如何確定學業水平考試成績的有效期？
學考成績可以以兩年為有效期。
4、高考錄取批次和錄取模式（如：“專業+院校”的志愿填報方式）改革對高中教學的影響。
高考錄取批次和錄取模式的改革對高中教學會產生很多影響，如走班制的實施，選考科目的選擇和班級的設置，三年一體化如何實施，對于語數外和選考科目的時間如何分配，考試時間如何選擇，教師如何調配等問題都要經過深思熟慮。
5、如何進一步完善綜合素質評價，有效引導中小學全面推進素質教育，充分發揮綜合素質評價在高校錄取時的參考作用。
一是建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，注重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內容。二是嚴格程序，強化監督，確保公開透明，保證內容真實準確。三是各省（區、市）制定綜合素質評價基本要求，學校組織實施。轉變以考試成績為唯一標準評價學生的做法，注重學生的全面發展。
6、另一次外語考試以何種方式進行（單獨組織或隨學考進行）？安排在什么時間合適？
另外一次外語考試隨學考進行，方便統一組織，避免單獨準備外語考試帶來的壓力。安排在10月比較合適。
7、高職專科招生與普通高考分離后，高中畢業生報考高職專科院校的途徑及制度設計時需要考慮的內容有哪些？
在高職專科招生與普通高考分離后，高中畢業生報考高職專科，實行考生自主報考，普通高中生以學考成績為基本依據，高校確定報考條件、選拔評價辦法和錄取規則，并在招生章程中公布要參加相應報考學校組織的職業適應性測試，考生參加相應學校組織的職業適應性測試，高校對考生文化素質和職業適應性進行綜合考量，擇優錄取。同時考生可報考多所院校，并可被多所高校擬錄取，考生選擇確認一所錄取高校。
8、對我省高考的改革的其他意見或建議。
對于我省高考的改革應以其他試點省份的改革為基礎為藍本，結合我省教學實際制定出切實可行的方案，高考的改革方案不應只是改革高考的考試方式，還應考慮到錄取制度的改革，如改變當前的集中錄取為更加靈活的多向選擇方式，加大高校和學生在報考時的自主權；大學的專業設置，應該更加重視在人才培養上的融合。
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