在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

《海底世界》的教學設計與反思 《海底世界》教學設計一等獎篇一

1、回顧已學課文《趕?！罚龑W生說說大海的景色和自己的感受。

2、提出“你想知道，大海深處是什么的嗎？

（過渡：讓我們一起到海底遨游吧！這節(jié)課我們學習第22課《海底世界》）

3、揭題、讀題。

二、初讀課文，整體感知

1、提出初讀要求。（用自己喜歡的方式讀課文）

（1）借助拼音，把課文讀通順，標出自然段序號。

（2）劃出生字新詞，多讀幾遍。

（3）思考：海底是一個怎樣的世界？

2、檢查初讀情況。

三、賞讀課文，讀中體驗。

（一）學習“海底景色奇異”這部分。

1、自讀第2自然段，思考：你覺得文中哪些句子最能描寫出海底世界景色奇異，用“ ”畫出來。找到后，和同桌交流一下。

2、反饋交流：

（1）“海面上波濤洶涌的時候，海底依然很寧靜。”

體味句子

a. 理解“波濤洶涌”。

b.男女生賽讀。

（2）“海底動物常常在竊竊私語?！?/p>

體味句子

理解“竊竊私語”。

同桌表演“竊竊私語”。

c.說話訓練，進一步感悟海底的“奇異”。

海底的動物常常在竊竊私語。如果你上特制的水中聽音器一聽，就能聽到各種各樣的聲音：有的像__________________________，有的像__________________________，有的像___________________________，有的像______________________________……

d.指導朗讀。

（二）學習“海底物產(chǎn)豐富”這部分。

1、 參觀動物館。

a.指名讀，其他同學思考：想想這一段是圍繞哪句話寫的？用“~~~~~”劃出。

b.自由讀文，滲透學法，合作完成表格。

（1）用“——”劃出描寫動物不同活動特點的句子。

（2）練讀句子。

（3）討論交流，完成表格。

（4）反饋。

c.當小動物作自我介紹。

2、參觀植物館和礦物館。

a.總結學法。

b.小組合作學習，完成表格。

（三）學習第六自然段。

（1）齊讀。

（2）這一段與第一自然段有什么關系？作用：與開頭照應（首尾呼應）

（3）指導朗讀。

四、鞏固深化

大家一起回顧課文從哪兩個方面介紹了海底世界？每個方面具體介紹了哪些內(nèi)容？

五、拓展延伸

學了《趕海》和《海底世界》，你想對大海說些什么？

六、作業(yè)布置

搜集有關海洋知識的資料。

七、板書設計

寧靜

景色奇異

海底世界 竊竊私語

動物多

物產(chǎn)豐富 植物多

礦物多

《海底世界》的教學設計與反思 《海底世界》教學設計一等獎篇二

教學要求：

1、認讀本課的16個生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

教學重難點：

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

教具準備：

1、cai課件、多媒體電腦。

2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物

3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

教學過程：

一、談話導入

1、放課件導入：同學們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）

2、看到這里你們有什么感受？

3、今天我們就一起來學習23《海底世界》，通過學習你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個點。讀題

二、初讀、整體感知。

1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音，標出自然段。（老師跟讀）

2、（出示課件）這些字你會認嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。

3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒異

三、精讀課文

1、創(chuàng)設情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。

2、匯報交流

（1）海面上波濤澎湃的時候寧靜

a、依然還可以換什么詞來理解。

b、那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象啊?。ò澹簩庫o）

（2）在一片黑暗的深海里游動

a、請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。

b、你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。

c、海底暗中有光，真是景色奇異?。ò鍟汉诎祬s有光）

（3）――竊竊私語―――

a、竊竊私語是什么意思？

b、請你和同桌竊竊私語一下。

c、（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）

d、自己讀一讀。

e、引讀。海底的動物常常在（)有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在(）。

f、海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像

g、這四個同學想像的很好，誰能把他們說的用上四個有的連起來說一說。（變紅）

h、海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出（)，行進的時候發(fā)出（），遇到危險還會發(fā)出(），各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，

i、海底靜中有聲，景色是多么奇異啊?。ò鍟簠s有聲）

（4）海里的動物三萬種

三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。

（5）他們旅行

a、課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。

b、仔細讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導學生讀懂書)

c、出示頭飾，讓學生上臺來演一演。

d、你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。

（6）海底有草地

看錄象引讀。

（7）植物紅色的

看錄象引讀。

3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。

四、辦展廳

1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準備的資料，一起辦幾個展廳怎么樣？辦什么展廳。

2、發(fā)牌子，各自辦展廳

3、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。

4、小結：這節(jié)課我們通過學習，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

五、課后延伸

同學們的學習興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。

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