計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

年度計劃篇一

目的：在落后的農村，大部分小學都不開設英語課程，學生到初中以后才開始接觸英語教學，由于學的晚，與市里孩子在英語學習上有很大的差距，尤其是英語口語。而小學時期應該是一個學習外語的最好階段，做為大學生我們有義務有責任也有能力去幫助他們，能夠改變一些現實，我們為什麼不去做呢？當代大學生我們應該實實在在去為孩子的教育孩子的未來做出點什麼來，我們相信我們的努力會提高孩子的英語發音水平及基本的英語知識。

流程：

1去周邊各縣農村實際調查，聯系相應的學校，與校長洽談，與孩子溝通，了解他們的基本情況。

2由我校自愿參與的具有優秀英語發音、高英語水平、基本知識扎實的學生組成支教團隊，自編課本，輔以錄音機播放純正發音，進行教學。

3除英語之外，我們還將教授學生舞蹈等體育項目。

4我們將支教人員分組進行，在周六日和假期進行教學。

5這為一系列活動，如果效果不錯，我們將永遠堅持下去。我們也有這信心。

總結：這是一項很有教育意義的大事，我們真正想為教育落后的`農村孩子做點什麼，但我們同時知道這項工作的艱巨性，我們需要社會和學校以及其他兄弟社團的關注和支持，有你們的關心和我們這些為了一個共同目標去奮斗的年輕人的努力，我們堅信這項工作會做的很出色！

目的：只有心里充滿愛、充滿感激、充滿感恩、充滿希望，才更增添了奮斗的勇氣、奮斗的動力、奮斗的方向。記錄下感動心靈的故事，記錄成長的腳步……

流程：

1發出公告面向全院學生進行征文。

2有我社組成學生團進行第一次審稿，之后將優秀作品挑出。

3請人文學社的老師進行第二次審稿，并最終評出一、二、三等獎作品。

4頒發證書。

5作品將有我社珍藏（我社將對每一篇作品負責）。

目的：我國棋文化歷史悠久，為了使更多的人更好地了解我國棋文化，更好的去發揚她，我們展開這項活動。

基本計劃：與棋社共同舉辦的“愛心送棋下鄉活動”是一項具有亮采的活動，此次活動將兩種性質不同的社團通過精誠合作，共同協商完整地結合起來。在物質生活日趨提高精神文明略顯下降的今天，我們應該來提高更多的文明的精神活動，而棋文化是我國優秀傳統文化之優良成果之一。愛心社啟動愛心，送棋下鄉，讓更多的孩子關注我國的傳統文化。此次活動不僅需要兩個社團的共同努力，還需要其他組織和個人的大力支持，我們將會做好宣傳工作外聯工作，我們相信此活動能夠取得很大的成功。

例如：《大象》《暖春》《大愛中國》《汶川加油》等 12青年志愿者協會年度活動計劃 class="">

目的：對大家不時進行愛的教育，將愛的教育持續。

宗旨：尊重為本，奉獻愛心

目的：

1通過定期真誠的交流，切實讓他們感受到來自

社會的關愛，來自我們青年一帶的關愛和喜愛。

2增強社員的責任感，同時充實自我，完善自我。

3幫助需要幫助的人，用我們的愛心去溫暖孤獨老人的心，希望更多的人關注老年人。

活動內容：

1對于老年

a：陪老人聊天，幫助他們回憶開心的往事，注意傾聽

b：幫忙打掃衛生，擦玻璃

c：準備適合老人看的節目

d：帶去種子，種植植物，美化環境

2對孩子

a：和他們一起做游戲

b：和他們一起做簡易的手工藝品

c：送他們一些小玩具

備注：我們將聯系保定的慈祥機構（紅十字會等），并建立長期的合作關系，相互聯系，分享信息

目的：農村孩子的課外讀物和輔導書少之又少，通過這次活動我們將收集起來的書本進行篩選歸類，送到真正需要他們的孩子手中。

年度計劃篇二

“我喜歡做直線型的計劃，我們做更高的計劃，不是因為它容易，恰恰是因為它困難！”臺上的大老板五十歲的人了，說到興奮處還是上躥下跳，特別是說到“高”的時候，一只手彎著手掌不斷地舉高，要是翻過來必定更像只猴子。

“我喜歡摘星！目標更高，雖然不容易夠得著；但是哪怕夠不著，也必然會觸到更高的層次。”說到自己經典的“摘星理論”，他左手舉高的頻率更快了，連帶著右腿都不自覺地屈膝抬起，腦袋上稀疏的頭發也被牽引著一蹦一跳的。員工背后都戲稱這位仁兄為“摘星童子”，每年當摘星童子長篇大論他的摘星主義的時候，大家就知道是年末了，該開始做下年度的計劃了。

無可否認，年度計劃是員工和領導之間一場重要的年度博弈。領導當然是想askformore，而打工者也深明今天獻了明珠明天就得獻寶石的道理。于是這場博弈成了活活的拉鋸戰，想的都是往自己這邊的預期拉多一點是一點。然而，職場畢竟不是菜市場，職場人如何能不失風度地跟領導就年度計劃討價還價呢？

這里所說的定位并非做市場計劃的產品定位，而是在討論計劃的時候理清楚自己和領導的角色定位。誠然，領導作為管理者，他的職能是要來監督審核你所提交的計劃。但是職場當中大部分的領導也僅是職業管理者而非真正的老板、所有人。看清楚這一點非常重要。在這一前提下，要明白，并且讓領導明白，所提交的計劃并非你自己的年度計劃，而是你和領導共同的年度計劃。

因此，在面對面闡述、討論你的計劃的時候，不妨少用“我”字，而是多用“我們”，讓領導清楚計劃里面的所有指標、任務都不是你個人的任務，而是那你跟領導二人共同擔當的。有了這個定位前提，所謂同舟共濟，所有的討論就并非單純的匯報與準批，而變得可商議了。

年度計劃與其他一切的提案一樣，沒有調查就沒有發言權。而調查在年度計劃中又能起到微妙的鋪墊作用。如果一上來就直接討論明年的工作指標，指標就只能是一目了然的數學比較，跌20%、持平、漲30%等等。讓計劃變成簡單數學是非常危險的事情，漲30%明顯就比漲20%要好。哪怕是計劃漲30%，為什么不考慮35%？因此宜從今年工作的總結和明年大環境的基本面開始說起，并在這個長篇大論當中多安插幾個不同的指標。

比如說，根據今年工作的進展和對明年大環境的預測，預期明年的增長是20%.但是分析組織內部的一些機遇，我們可以通過以下幾個工作來進一步調整我們的策略，以達到30%.但，這幾個工作調整需要領導一定的資金或人員支持。這樣一來，首先肯定了一個可執行的目標。其次也對自身提出了更高的要求。至于這個要求能不能達到嘛，不能光靠我自己的力量啊，領導您也得給力啊。

總而言之，把簡單的數學計劃做成一個跌宕起伏的故事，有序言、鋪墊，有高潮，有伏筆。這樣才能有效地帶著領導的思維走，做到反客為主。當然最后點睛一筆還是要把決策權交給領導大人。我已經提出了不同的情況的不同目標，至于往哪里走，還是您老人家說了算吧。

組織里面的核心業務往往是非常明確的，每年的增幅是多少有明確的歷史記錄。在年度計劃中，哪怕是運用了以上巧思，爭取領導與自己同舟共濟，用非簡單數學的方式帶著領導的思維走，也更多是爭取了感性上的認同。一但涉及核心業務，只要跟以往數年的情況相比，還是很難太渾水摸魚。

此時，不妨在年計劃當中對新業務作出一定的展望。新業務的規模不一定要大。由于每個組織都會有對外擴張的自然需求，提出新業務的思考總不會錯。由于新業務無規可循，又必然帶有一定的風險性，計劃做起來可以更得心應手。另外，把新業務的大小定義成適當可控的范圍，把終極目標定義為測試與學習，更可有效地管理上級領導的預期，做到進可攻退可守。

年度計劃篇三

以學校德育教育的思路為指導，合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創設和諧的學風，努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

一天比一天有進步。

我班本學期共有學生32人，他們活潑可愛，好奇心強，求知欲強。本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規，熱愛勞動等。

1、繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、形成團向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。

1、健全班干部管理，繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。

2、健全“小組長管理”制度，讓學生自行管理、監督，使他成為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的溝通聯系，以良好的服務贏得家長們的口碑。

4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。

1、穩抓常規管理，將常規管理走向精細化。

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初的常規管理周里，常規訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規，對于校規也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。

充分利用班隊會及晨檢的時間強調“教室是學習的地方，需要安靜的環境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規要求，養成良好的學習和生活習慣。根據上學期班干部表現確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規記錄本上，每周一班會進行總。教師根據總完成每周的學生評價表，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗后，對上周得流動紅旗的情況進行總。這學期利用婦女節、清明節、勞動節、兒童節等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。

(1)課堂紀律

嚴格遵守課堂常規，如果有違反紀律的現象，由指日組長記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛生：每周一各小組長輪換檢查各組衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。

(2)班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責。進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

3、重視班干部的培養。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

4、家校合，分類施教。

(1)經常主動找學生談話，點出不足，提提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

(2)對于學習后進生，每節課都要有針對性的提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

(3)對于不遵守紀律的后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當小組長。

(4)經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地合起來。

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