在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

追求的意思 追求理解的教學設計讀書心得篇二

將生活的點滴細細回味，傷心時的淚，開心時的醉，都是因追求而可貴。讓追求與我同行，讓光芒普照大地。

——題記

追求?何為追求?顧名思義，就是執著地追尋著內心真正的需求。追求，是人生中不可或缺的一部分。人生，也因為追求才會豐富多彩。

或許，朋友們會覺得很奇怪，追求這玩意兒，有或沒有，不是都沒多大區別嗎?有句俗話說得好，錢財名利，生不帶來死不帶走，追求豈不是白廢力氣?如果你真的這樣想，那我也只能扶額嘆息，大喊三聲“天理何在啊!”

朋友，別用那樣的想法曲解了“追求”二字的真正含義。在某些時候，追求即是信仰。追求，就是那清晨的甘露，滴在看似嬌弱的野菊花上，宛如一顆璀璨明珠，在陽光的照耀下閃閃發光，融入野菊花的心中。野菊花的追求，就是能夠在陽光的普照霞開滿山丘，陽光即是野菊花的追求，也是她的信仰。

當你奔跑在人生的山區里時，那高聳入云的山讓你產生了膽怯之意，四周又荊棘遍地，荒草叢生，陷入了絕境。你會怎樣?坐以待斃?絕望地認為生活沒有了意義?

“有點追求行不行啊?快站起來!”這時總會有人這么跟你說。

看看，追求又來了!追求能讓你沖破一切阻礙，讓你擁抱夢想。有段話說得好：所謂門檻，過去就成了門，沒過去就成了檻。把事情變復雜很簡單，把事情變簡單卻很復雜。時間是治愈心靈的大師，但絕不是解決問題的高手。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。

瞧瞧，突破絕境的方法有很多種，又為何傻坐在那兒呢?追求能讓人產生前進的動力，一點荊棘算得了什么?只要過去了不也是什么事都沒有嘛?追求的力量，果真強大!

人的追求各不相同，但有些人卻是因為追求而相聚在一起。追求的力量源，干涸了人生就失去意義。枯乏無味的人生，又是誰想擁有?人們不都是在追求中生活，在生活中追求?

只要愛過等過付出過，傷過痛過追求過，天堂里的小聲就不再是傳說!讓追求與我同行!

追求的意思 追求理解的教學設計讀書心得篇三

人生總是潮起潮落，我們卻因為太多的瑣事而躑躅不前。反之，并非對所有事情不屑一顧，魚的記憶只有七秒，并不是所謂的無憂無慮，而是“無喜無憂”，這是殘忍的。夢想是美好的，追求夢想是苦澀的，實現夢想卻是昂貴的。有多少人敗在堅持上，卻也有那些擁有一顆“不畏懼”的心，而跌跌撞撞的來到成功的“龍門”前，再而蓄勢待發的跳過去。

眺望那可望不可即的未來，你是否會用汗水，甚至淚水來“舞墨生活，揮灑人生”呢？

只有嘗到被刺痛的傷痕，才能擁有玫瑰那芳香的人生；只有嘗到被苦澀的味蕾，方能擁有咖啡那香醇的人生，只有嘗到被挫折蹂躪的人生，亦能擁有那璀璨的人生。

人生亦有韻味，未嘗苦味，何知甘味。

（稚氣未脫的孩子向往著正值青春的年齡階段，因為他們渴望被放養，沒有大人們的束縛。然而，本以為未來是美好的，帶著夢想去憧憬未來，直到那天來臨時，并非有想象那般理想。

在青春的身旁總有嘮叨和叛逆圍繞著，是時間把關愛轉變成嘮叨，還是我們自己已經反感了這種關愛。然而，殫竭心力終為子，可憐天下父母心。我們覺得自己長大了，可是呢？在父母眼中我們永遠是長不大的孩子。叛逆誰都避免不了，比爾？蓋茨曾是一個叛逆的孩子，會因為一些瑣事而根母親大吵一架，盛怒之下的父親甚至向他潑過一杯冷水。

人生如若是一張床，那么彈簧則是青春，沒有青春的彈力，何來人生的動力呢？當我們眼前布滿了荊棘，也許我們感到望而生畏。但是我們必須靠自己的努力踏遍這荊棘之地，只因為幸運不會眷顧不付出努力的人，在人生的角度上你沒有特權，只有靠自己的努力去拼搏。當你回頭，會發現自己的不可思議，因為你所害怕的，你是你覺得不可以能的，竟然被你戰勝了這一切。但是，你會發現自己早已經傷痕累累，也許追求夢想就會被現實打得遍體鱗傷。

青春是人生的轉折點，一生之計在于青春，就算成功是無懈可擊的，我們也要帶著夢想去尋找成功的出破口。尋找奇跡的出現，如果奇跡不出現，那么我們就去創造奇跡，來突破成功的防線。

沒有追求不到的夢想，只有不努力的青春。為了夢想的成功，我們沒有理由不努力。

追求的意思 追求理解的教學設計讀書心得篇四

答案在風中飄蕩，等待著我去追求。

——題記

山要存在多少年才能被沖進大海？人要存在多少年，才能重獲自由？一個人要轉頭多少次才能假裝他沒看見？這些問題太難回答，答案在風中飄蕩，等待著我去追求。

人生本是一個謎，不同的人有不同的人生，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉；冬天里沒有兩片完全相同的雪花。愛因斯坦，牛頓這些偉人在世時，讓我們去暢想，倘若問他們：“你的人生是什么？”他們一定不知道答案，因為答案在風中飄蕩。但他們成功后，我們便可用華麗的詞藻去修飾她們的人生：偉大，奇跡，如同天上的星般閃耀。實物的答案總是要到盡頭才會有答案，而過程中答案在風中飄蕩候會很意義好奇，人生為什么那么短暫，人死后會如何，在被塑造。所以于一個人而言，人生的過程中，答案不定，在風中飄蕩，而到了最后，便有了答案；而在人生的過程中，則需要我們的不懈追與做到最后的美好！

小時候會很好奇，人生為什么那么短暫，死后人會如何，而生又有何意義？現在才知道，人生的答案會在最后出現，而生時我們則在追求人生，努力將最后的答案變得更加美好！每個人一定希望自己在最后時人生的答案是最好的，如同偉人的人生答案般耀眼。可在追求人生答案，努力塑造他達到最好的過程中，我們又要付出無窮的努力。每一朵成功的花人們只驚嘆它的明艷，卻忘記了當初所經歷的血與淚。對這朵花而言，美麗是它的答案，而經歷的血與淚則是它追求的過程。而在經歷過程中沒有答案，因為答案在風中飄蕩。

于我而言，我內心渴望成功，渴望人生的答案是完美的，而這便需要我在人生過程中堅持不懈，追求完美。處于人生初段的我，尚未經歷過艱險，未來有太多的不可預測而答案在風中飄蕩，指引著我前行的方向。我會努力學習，積極向上，試圖將人生答案塑造最好。我深知偉人成功的不易。海倫是聾啞人，上帝帶她進入人生的沙漠，可他卻不畏險阻，種上了夢想的種子，終于，荒漠變綠洲。她通曉五國語言，并有著作《假如給我三天光明》。在人生過程中，想必答案是不固定的，她不會知道最后的人生答案是如何，但他在這個過程中，堅持不懈，終于得到了人生的答案如星般閃耀。

山要存在多少年才能被沖向大海？當它被沖向大海時便可知道；人要生存多少年才能重獲自由？當他重獲自由時便可知道；一個人要轉頭多少次才能假裝他只是沒看見，當他假裝沒看見時便可知道……到了最后的最后，答案會顯現，而在這過程中，答案在風中飄蕩，等待著去被塑造。

雖然人生漫漫，道路很長，我知道在這條路上有荊棘，石子，但我堅信美好的人生答案在風中飄蕩，等待著我去追求，而我信心滿滿……

答案在風中飄蕩，等待我去追求，而我，一定會勇往直前……

想念那年花開！

追求的意思 追求理解的教學設計讀書心得篇五

隨人潮歡樂前進！”我開心的笑了，是的，我今天也特別的開心。追求陽光作文”刺耳的上課鈴聲響了，是數學課。她可愛極了；這也使我明白了這個道理，我們不能在危險的地方玩，就像小明和小華一樣如果他們在玩之前想一想玩了這沙子的后果，如果你們想一想也不會落到這個下場的，所以我們以后做這些事時得想一想事情的后果。

諾貝爾是舉世聞名的大科學家。他為了研究炸藥，實驗了一次又一次，也失敗了一次又一次。他的炸藥曾經把弟弟炸死，把父親炸殘，但他毫不氣餒，繼續努力著。為了發明炸藥，諾貝爾投入了他的整個人生。

像諾貝爾這樣的人還很多，為了成功堅韌不拔地努力著，無論經受多大的風雨也勇往直前。沒有一種奮斗會沒有后果，沒有一種收獲會毫無努力，沒有一種追求會陷入黑暗。

平時的陽光很普通，但只要被風雨，被坎坷，被崎嶇襲擊過，陽光會更加明媚，更加燦爛。有的人，渴望燦爛的陽光，但因經受不起風雨而退卻了。有的人，為了成功而努力，終于造就了雨后那片燦爛的陽光。

人生中，失敗、挫折是不可避免的，努力奮斗是不可避免的，保持一顆樂觀的心也是不可避免的。

有一位老音樂家被流放到云南偏遠地區。后來人們去看他的時候，發現他依舊很快樂，很有活力。當人們問起他為什么他依舊保持年輕時，他回答：“我每天都按4|4拍來干活呢！”

擁有一顆樂觀的心是陽光的初始，陽光總是把溫暖送給積極向上的人。

只有追求陽光，才能得到陽光。在追求陽光的過程中，只有你努力去做，陽光才會對你露出燦爛的笑容。在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中從滿了希望，向著陽光，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能產生奇跡。

追求的意思 追求理解的教學設計讀書心得篇六

初更之時，天已逐漸黑下來，朦朧的夜空中，鑲嵌著一輪明月。我與幾位同仁，一起參加了令我盼望已久的比賽。

聽老師說，今天會有一位高手來與我們一同比賽，他曾獲得過全國各大書畫比賽的金獎。提醒我們又多了一位強勁的對手。老師話音未落，老師所謂的那位師兄悄然而至。正如老師所說的那樣，略顯當代書法家的氣質與風范。僅看外表，整個人堪稱完美。

隨后，一場高手之間的較量開始了。參賽的諸位同仁次第入場。此時，考場內一片寂靜，都在臨摹自己的參賽作品。不久之后，老師推門而入，給我們發宣紙準備創作。真是哪位師兄的一個舉動讓我顛覆了對他的印象。按照規定，一個人只能領三張宣紙，那位師兄趁老師不注意，多拿了兩張。這樣就會有人少紙。發完紙后老師便去了別的考場，那位師兄若無其事的把紙卷起來，逍遙自在的回到了自己的座位上。我小聲的向他說道：你貌似多拿了幾張紙

多拿了不就多拿了唄，多拿幾張能怎樣？他孤傲的說道。

那你考慮過別人的感受了嗎？你多拿紙就會有人少拿紙。我反駁道。

反正老師也看不見他理直氣壯的答道。

我徹底無語了。

其他同學都在創作。心想，他這件事可定會露餡，等巡考老師來了再去舉報他，我也沒有再去理會他，而是馬上進入了狀態，全身貫注的在搞創作。

我想好布局后，疊好格子便開始創作。比在我的手中揮灑自如，墨在紙上交織縱橫。不一會兒，我的第一幅作品誕生了。雖然是盡心機寫的一幅作品，但是寫的并不理想，有好幾處敗筆。例如在寫嶽時，山中間的那道豎寫得靠右了，是左右兩邊不夠均衡，從而導致整個字都歪了。第二幅，第三幅作品雖然都有進步，但自我認為也不是特別理想。

創作完畢后，老師踱步進了教室，這世上沒有不透風的墻。還沒等我去舉報那位師兄，老師已得知此事。按照規定，他被取消了比賽資格。人無完人，金無足赤啊，他輸在了做人的基本道德與行為習慣上。

這世上沒有完美的東西。誰敢保證王羲之的天下第一行書蘭亭序就無敗筆，只是《蘭亭序》的聲譽掩飾了它的瑕疵。多少例子不都如此嗎？

我們做不到完美，但我們可以追求完美。

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