無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中作文篇一

是什么聲音，原來是同學們在吹泡泡。

早晨，我們上課的時候，老師讓我們去吹泡泡。同學們拿出瓶子，用吸管蘸一蘸，在有嘴巴吹出來。

過了一會兒，同學們吹出來的泡泡越來越多，有大的、小的，最大的有氣球那么大，最小的有葡萄那么小。形態各異，變化多端，有的像珍珠，有的像冰糖葫蘆，有的像雙胞胎……雖然這些泡泡長的很好看，但是它們實在是太頑皮了，剛一吹出來，就四處亂跑。這些調皮的泡泡，在一起玩耍，形成了一個歡樂的海洋。這些泡泡帶著我們的希望和夢想飛向了太空，有時在天空中炸了，就表示它的生命已經結束，但是還有更多的泡泡會源源不斷地出現。

同學們還在歡樂地吹著泡泡，讓泡泡在陽光的照耀下顯得更加美麗，更加自豪……

初中作文篇二

丁辰最喜歡跳芭蕾，芭蕾舞使她擁有一張可人的清秀臉蛋。而她的媽媽非常反對她的這一抉擇。一次她當眾頂撞她媽，氣得她扭頭就走。抹抹嘴角的血，是那一耳光，不但打出了血，還讓她一下“跪”到了地上，前幾天因為“芭蕾事故”而崴剛好的腳骨“嘎嘣”一下，不知是又扭了還是骨折了，剛剛走出來疼的都疼出眼淚了，現在丁辰已經走不動了。

眼淚酸酸的，流了下來，澀極了。芭蕾是她的生命，失去了芭蕾就等于失去了她自己。她跳芭蕾有什么錯？丁辰恨恨地想，為了芭蕾，她與她媽徹底鬧翻了。她現在想給葩葩打電話，但她的手都在發抖。她失落極了，頭發散散的，有點落魄。

“辰辰，”丁辰抬起頭，她看見一張熟悉的臉，是葩葩的。丁辰一下子撲在葩葩的身上，一邊拍打著葩葩，說話帶著哭腔，你說媽為什么不讓我跳芭蕾？葩葩說沒事，她老人家是為你好。

丁辰把手縮回來，站起來。她的心在流血，在不住的打顫，生疼生疼的。她想以往練得腳尖都出血了是為了什么，都是為了能給自己找點樂，因為高中的學習實在讓她喘不過氣來。一想媽媽為什么不讓自己跳，也是為了自己能夠考上重點。想到這里，丁辰有點后悔。

忽然覺一股鉆心的疼，丁辰被瞬間來襲的疼痛折磨著，她用顫抖的手揉著自己的腳，裙擺安靜的躺在水泥地上，葩葩焦急的望著她，希望丁辰能說點兒什么，但丁辰已經沒有力氣了。她的眼前閃過一片刺眼的金光，腦袋一陣眩暈，想要吐血了一樣，難受無比，腳腕發出一陣陣劇痛。忽然她眼前一黑，掉進了一個深淵，她以一種從未有過的姿態仰望著盤旋在黑夜上空的蝙蝠，她支持不住，痛昏過去。

醒來的時候，丁辰躺在醫院白的有點刺眼的床上，被子掩蓋著的腳在隱隱作痛，空蕩蕩的病房，顯現出異樣的壓抑與失落。

走廊上有人壓低了聲音在講話，丁辰只聽得出模模糊糊的聲音，膽敢肯定是葩葩。那個以往經常小心行事的聲音忽然在瞬間提高了八個分貝，似乎是為什么嚴重的事。丁辰的心忐忑不安，一陣沉悶的感覺浮上心頭。

“辰辰你終于醒了！”葩葩眨著她那雙長睫毛的眼睛，咋咋呼呼的叫道。

“恩，”丁辰小心翼翼得問，“葩葩，我的腳怎么了？”

“沒，沒什么，”葩葩有點結巴的說，“小傷，好了不說這個了。我給你削蘋果？”葩葩有意回避這個話題，丁辰知道情況不妙，葩葩在有意隱瞞，待葩葩出去了，丁辰順手拿起了床頭的一張紙。

丁辰看清楚了，是一張報告單——單子的上頭醒目的印著這三個大字。可是她僅僅看了這三個大字，往下看的勇氣就沒有了，她用長長的金色指甲遮蓋著單子上的報告結果，但還是有點“不舍”，算了，看看吧，沒什么的，她把報告單拉進，眼球定格在幾個字上：腳骨拉傷。

丁辰松了一口氣，沒事，換句話說自己已經是腳骨拉傷的老顧客了，流點血算得了什么呢，僅僅在自己的芭蕾生活留下了幾道鮮紅的血跡罷了。況且還有葩葩，有她陪著，丁辰不怕。

血色芭蕾。

初中作文篇三

在一個愜意閑暇的午后，倚在窗前。懷抱一只老黃貓，捧一卷泛黃的詩詞，暢游在詩人營造的意境中，細細品咂觀明月中天，看落花飛雨，這樣的生活實在美哉。

四五歲的年紀晴云初醒，那時的我便在父母的要求下咿咿呀呀的背些小詩。盡管不懂其中的意韻，但能夠換得父親手里的一顆棒棒糖，那倒也是極好的。

稍大些，懵懵懂懂，窗外的日子蘭草淡淡，像午后的一縷清風，飄拂著些許香氣。漸漸地我開始理解詩人所傳達的情感，并能夠恰當的應用到作文中去，得到了老師的表揚，小小的虛榮心得到滿足，心中自然也是歡喜的

到如今，讀詩的感覺實與之前大不相同了。就像是做了一場夢，在夢里你可以不斷的四季更替日月顛倒。可以全然不必在乎你身處何方春秋幾載是榮是辱，因為詞中的錦言名句會讓你翩然起舞幽幽入境。時而在多情的江南梨花樹下沾染一身花雨，時而在江畔下與月影相伴入眠，時而在思婦的閨樓中惹一絲惆悵，時而在塞外看過一場硝煙。詞中之景，句中之意，作者所處的自然環境，以及作者的思想感情，這一切所延伸出來的，都是令人心動的美麗。

生活本該如此，充滿奇幻的想象，充滿綺麗的光彩。我熱愛生活，就曾想過在一個歲月靜好的時光，一個人背包去旅行，包中必有一卷詩詞，去體會詩人所描繪的粉黛春秋。在時間的長河中，在綠水青山下，在悠悠楓林里，塊石為枕，白云為被，管它風云流轉，浪里浮沉。

讀一卷詞，像開啟一壇經年的春雨，這雨中有些許純凈的綠意，有相思的花瓣，有青春的夢想，有時光的芳香，調和在一起，便成了生活的味道。

初中作文篇四

揉了揉酸痛的脖子，合上寫的密密麻麻的作業本，站起來，走到陽臺上。

黃昏了，我凝視著即將落山的夕陽，任憑微涼的光芒照射在臉上。再將目光抓向絢爛緋紅的晚霞，發出了“夕陽無限好，只是近黃昏。”的感慨。

這時，一陣銀鈴般的笑聲引起了我的注意，循聲望去，一個扎著羊角辮的小女孩拉著一個老奶奶蹦蹦跳跳的在街上走著。小女孩的年齡應該在5至6歲左右，兩頰的梨渦白里透紅，讓人一看就想上去咬一口，小巧玲瓏的嘴巴不點自紅，一張一合地說著什么，笑意在忽閃忽閃的美麗大眼睛里轉呀轉。

她旁邊的，應該是她的奶奶。雖然已白發蒼蒼，但看上去身體倒還硬朗，一臉的慈祥給這微涼的晚風中帶來了些許溫暖。晚風吹動了她滿頭的白發，卻沒有吹動她嘴角的笑意，她目光溫和的看著眼前這小鹿般快樂的小孫女，就像是她的整個世界。

我不由得眼眶一熱，想起了遠在家鄉的奶奶。也是和小女孩差不多的年紀，那時候的我，老喜歡拽著奶奶的衣角，讓她帶我去小溪里抓小魚和小蝦。笨拙的我這里撲一下，那里撲一下，不僅一條都沒抓到，反而弄得一身濕，只好沮喪的站在一旁的米色陽光里，看奶奶抓。記憶中奶奶總穿著一件青布衣衫，上面還打著補丁，拖著裹得不怎么靈活的小腳，往魚多的地方走。

別看她的腳不好，手可靈活著呢。奶奶瞅準一條大的，輕輕彎下腰，往前一撲。每到這時，我就會很開心的歡呼起來，因為晚上有魚吃了。

我到城里來上學的前一天，爸爸坐在車里催我，媽媽則拉住死活不肯走的我往車上拖，我又哭又鬧，舍不得奶奶，舍不得這個小山村。奶奶站在村口，眼淚婆娑地看著我，似乎要把我的模樣牢牢記住。

回過神來，那個老奶奶和小女孩已經走遠了，夕陽把兩個人的背影拉的很長，很長。

迎著火紅的殘暉，我看癡了。

初中作文篇五

會因為一個偶然 ，或許是一次必然，也可能是命中注定。選擇，總是因為二分之一，而變得.......無與倫比。總是在鍵盤中相信或不相信而變得輕松或不輕松。是嗎？ ——題記

我不想放棄選擇，但頭腦中出現了選擇放棄這個念頭。

或暴風雨的力量是最有沖擊。“曾經”這個詞，讓我有一種無言的傷感與快樂。“堅定”卻又在無言中累積。黑暗，使潔白更美，語無倫次的美。好比離開使相聚更留戀。上帝是公平的，在無情地將分離給予我是，又賜予我相聚。讓音樂在頭腦中旋轉式，我沒有迷失。

我決定不要流淚，流下那寶貴的液體，獻給大地？

沒錯，曾經的日子閃亮又明媚，關掉音樂，卻將它，封鎖在一個地方，似乎未來不再那么重要，但，誰會不在意它呢?每條路走過了都留下故事，那個故事似乎太美好，純真，真誠，還有.......那些年華，總是那么美好，我不愿忘記，又很想忘記，我不舍，又很想舍得........不是都這樣嗎？

離開那天......我決定不掉眼了！掉眼淚會心痛，我決定，笑著向人生的路口轉折！

初中作文篇六

我的人生路上，一路都有很多人陪伴我走過，爸爸媽媽，親人，朋友……朋友陪伴我走過的時間是最長的，因為一路有你，我覺得很滿足，很美好！

從沒上幼兒園之前，我就有了好多好朋友，我們會在一起玩耍，過著無憂無慮的生活，上了幼兒園，我又認識了許多新朋友，大家又會一起到公園去玩，上了小學，我認識的人就更多了，大家會一起到學校里去打籃球，現在我上中學了，朋友也越來越多，所以說朋友伴隨我走過的路是最多的，也就是俗話所說，“在家靠父母，在外靠朋友”，沒有朋友是不行的。

這樣的朋友我也有，而且我們的關系很好，從來不吵，我們互幫互助，他有什么困難我幫助他，我有什么困難他幫助我。

有一次星期六，我和他兩個人到學校里去踢足球，我一不小心把足球踢到別人家的窗戶上，把別人的窗戶踢碎了，別人讓我賠，可我當時沒那么多錢，我說我回去拿錢，他不讓，因為他怕我跑了，這時，他跟那人說錢他來付，他問那人多少錢，然后付了錢之后我們就走了，當時我十分感激他幫我解圍。

還有一次勞技課，牢記老師讓我們自修，我就開始做作業，但我作業做完了，卻還沒下課，于是我就跟他聊天，被勞技老師發現了，把我的名字記上去了，不僅要扣課堂記侓分，還要我抄一篇課文。

下課了，他走到老師面前跟老師說是我和他他一起說話的，要抄課文兩個人一起抄，老師同意了，于是他拿起課文就開始抄，我也和他一起開始抄，當時我既感激有內疚，感激的是他竟然幫我一起抄，內疚的是，明明是我先和他說話的，但卻也讓他和我一起抄，就這樣，我們的友誼又近了一步。

因為一路有你，我的人生之路走的格外順暢；因為一路有你，我不會孤獨和迷茫。感謝一路有你，感謝你陪我走過的歲月，那些歲月，在我心里，永遠銘記！

初中作文篇七

“牛年大吉，打一字！”“犁！”“答對了！”原先這天就是正月十五元宵節，同學們一到學校就迫不及待地互相交流著自我準備過來的燈謎。這天下午，我們還將與一年級同學一齊猜燈謎，吃湯圓呢！

毫不容易熬到了下午。同學們爭先恐后地領走了“燈籠”。一只只燈籠如火般耀眼，我們留意翼翼地拉開燈籠，上面有個巨大的“福”字。

據說元宵節掛燈籠，也就是有來歷的。正月十五時，有一群害獸襲擊人間，人們反抗時不慎射死了一只神鳥，天帝十分生氣，下令火燒人間。善良的天帝的女兒不忍心看到人間災難，便冒著危險告訴了人們。人們苦思冥想，就用掛紅燈籠，放火炮，使天帝以為火已經燒了人間。為了紀念此日，人們到了每年的正月十五就掛燈籠，放鞭炮。我們來到了對口班級—一（1）班。我被分配到了紅組，組里共有6名小朋友，個個活潑又可愛，有的做好了猜燈謎的姿勢，有的戴著眼鏡洗耳恭聽，還有的睜大眼睛躍躍欲試。

我的謎語就是“雙木非林心相連”（打一字）。小朋友們苦思冥想卻百思不得其解。我只好一步一步地提醒他們。最后，其中一個小朋友大聲說出了“想？”“答對了！”“耶！”同學們歡呼起來，一蹦三尺高。之后，我們繼續猜燈謎，歡笑聲此起彼伏。我將燈籠送給了猜對答案的小難孩。

猜燈謎的活動結束了，該吃湯圓了，碗里裝著六個純白的小湯圓，小巧玲瓏，十分可愛。舀起一個，放入口中輕輕一咬，哇！真好吃！薄薄的皮里流出了一點芝麻的香味，真就是回味無窮啊！

今年的元宵節里，我不僅僅吃到了香甜可口的湯圓，了解了元宵節掛燈籠的歷史來歷，還當了一次小老師，給一年級小朋友們猜燈謎，真就是令我受益匪淺啊！

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3030192.html】