確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領導提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一校一品特色學校文化建設實施方案篇一
以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學質量為宗旨,以建設優良的校風、教風、學風為核心,以優化、美化校園文化環境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,緊緊圍繞“把學校辦成‘社會滿意、家長放心、教師舒心、學生開心’的特色精品學校”工作總思路,推動校園文化建設,構建和諧校園,促進師生內涵發展。
(一)室外布置
1、學校大門更換為新型材料,使校園透綠,透明。大門正上方大字書寫“五湖學校”,大門兩邊標語:“人人有才,人人成才”,“百年大計,教育為本”,大門口對面隱墻書寫永久性標語:“高高興興上學來,安安全全回家去”,學校高臺階下北墻上書寫永久性標語:“珍愛生命,安全第一”,大門內的隱壁正面為一幅彩色圖畫,背面為教育方針。
2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪,如雨中打傘,植樹勞動,校園玩耍,開玩具火箭等,真正反映幼兒生活,給幼兒增添快樂。
3、幼兒園內的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。
4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標語,內容為:“一切為了孩子,為了孩子一切”,在中排平房教室外北墻頂部(小學院)懸掛彩繪激勵性標語,內容為六學會,即:“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會生活、學會創造”,既能為學生學習發展和學校服務方向提出口號,又能起到美化校園環境的作用。
5、在教學樓樓頂安置“五湖學校”校名和校徽,在教學樓欄桿上懸掛校訓:“團結奮進,文明育人”。
6、設置升降國旗臺,并將學校旗桿更換為不銹鋼的旗桿,按規定進行升降國旗,舉行升降國旗儀式,做好學生愛國禮義教育。
7、在校園內的花池中設置10塊“我的呵護將換來翠綠一片”等愛護花草愛心提示牌,在學校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介,營造校園樹文化,通過講故事讓每個五湖學校的新生了解古樹文化,古樹故事,了解五湖歷史,增強學生社會知識和科學知識。
8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長,3米高,內容為:校徽,校旗、校歌、校訓、教風、學風,辦學理念、辦學目標,校長寄語,教師風采,學生活動、作品成果展示,以及《學校章程》、《武安方言區推廣普通話的任務和對策》,《八榮八恥》《六熱愛》等。
9、將教學樓前的兩棵小柏樹去掉,增設兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗,內容為:校務公開,法制教育,安全教育,中小學生守則,武安市中小學生禮義常規,五湖小學學生校園活動安全要點等。
10、在中排平房過道東西兩面側墻上,分別增設一個噴繪展板,一側為班級十項評比結果展示、三好學生和四好少年評比公示,一側為學生競賽、活動成果評比揭曉公布,體現學校及時、細致、公平、公正的過程管理。
11、在教學樓樓梯口各安裝一面儀表鏡,使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線,墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。
12、教學樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故,二樓樓道墻壁懸掛名人名言等,一二樓樓道東西兩側墻壁懸掛《三字經》和《弟子規》宣傳字畫,弘揚祖國歷史文化。
(二)室內布置
1、辦公室、專用教室、學生教室統一更換標置標牌。
2、各教室標牌上要顯示年級,班主任姓名,班主任相片,班主任個人基本情況簡介,班主任寄語,班訓,班委會組織機構。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗,班訓,前墻黑板左側統一為三表一薄,即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄,右側統一懸掛《武安市中小學生禮儀常規》和《眼保操圖》,后墻黑板上方統一懸掛鐘表和學校學風:“誠實好學,活潑向上”,后墻黑板兩側統一懸掛中小學生守則,教室北墻統一懸掛名人名言,教室南墻各班自行設計為學生作品展示臺,后墻黑板下方統一為各班配備書柜,書柜上面統一擺放盆栽花,書柜內可以放置學生作業本,學生自備的課外閱讀資料,使學生可以共享。
3、各功能專用教室門外統一懸掛標牌,標牌上要標注管理教師姓名,照片,個人基本簡介和功能室簡介,室內必須做到規章制度上墻,激勵性標語上墻,圖書儀器等設備要科學擺放,富有個性和特色,各種檔案要資料齊全,歸類科學。
4、各辦公室門外統一懸掛標牌,標牌上要標注教師姓名,教師基本簡介,要有個人照片,教師人生格言等,必須做到窗明幾凈,潔凈衛生,各教師要根據要求自己設計好各自的辦公室。
學校成立了校園文化建設實施領導小組,由郭增田任組長,張艮風、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學校將遵循“整體規劃,分項實施,逐步完善”的原則,高標定位,逐項落實,確保高標準完成任務。
一校一品特色學校文化建設實施方案篇二
堅持以人文精神培養為核心,以精神文化為重點,以服務教育教學為宗旨,以素質培養為目標,從校情出發,突出特色,通過校園文化建設活動,促進校園文化基礎設施建設,創新校園文化活動內容,拓展校園文化活動領域,為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境,使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,從而提高學校綜合辦學水平,全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展,形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,努力構建具有學校特色,既符合素質教育的要求,又能體現時代精神的校園文化體系。
1、體現人文精神讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現道德和人文教育的意義,引導學生形成正確的禮儀規范和良好的學習行為習慣。
2、弘揚惟義精神。使師生在學習和活動中進一步理解和認識“愛國愛民的`優秀品質,求真務實的科學精神,嚴謹治學的科學態度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認真負責,做學問要精益求精”的惟義風范、“業精于勤,業精于恒”的惟義工作態度。
3、推進素質教育實施進程。通過優美的校園環境,多彩的文化生活,高雅的藝術情趣,濃厚的學習氛圍,科學的人文精神,優良的校風、教風、學風,形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論導向,激發學生積極向上、求學奮進的熱情,促進學生素質的全面發展。
4、促進學校和諧發展。通過校園文化建設活動,逐步構建學校有特色,教師有特點,學生有特長,持續、健康發展的茶亭小學。
結合學校校訓,科學命名校園內各幢建筑樓名稱;加強學校各辦公室文化建設;加強學校班級文化建設;加強學校走廊文化建設;加強學校學生宿舍文化建設;積極開展校園文化活動。
1、要有文化品位,教師、學生的個性和特長要施展;教師要有文化涵養,教學的個性和特長要展現;學生要有文化素質,個性和特長要表現;學校要有文化氛圍,特色和優勢要體現。
2、形成學校特色,在管理、教學、活動、環境等方面追求文化,張揚個性。
3、每一項文化建設要有機融入惟義精神。
(一)各建筑樓命名思路:
1、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學校弘揚“惟義精神”的目標;二是激勵廣大師生向本地科學家楊惟義學習,學習他“愛國愛民的優秀品質,求真務實的科學精神,嚴謹治學的科學態度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認真負責,做學問要精益求精”的惟義風范、“業精于勤,業精于恒”的工作態度。
2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現“以人為本,以德治校”的辦學思想;激勵教師樹立“德高為世范,藝高為人師”的教師風范。
3、舊教學樓命名為“明志樓”。意蘊教育學生從小樹立“刻苦學習,努力拼搏,報效祖國,服務社會”的遠大理想、抱負和志向。
4、新教學樓命名為“勵學樓”。意蘊教育學生從小養成嚴謹治學、勤奮好學,樂學上進的.學習品質。
5、學生宿舍樓命名為“敦行樓”。意蘊敦促廣大學生從小養成良好的學習、生活、為人處事、禮儀美德等行為習慣;
(二)辦公室文化建設思路:
創意上要簡潔、大方、美觀。要體現符合部門、學科、教師共性特點;并要找準與惟義精神、惟義風范、惟義工作態度及學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、育人思想、校訓(樓名)、教風的結合點整合布置。基本內容應包括辦公室門牌、醒目的辦公室標語、工作人員名單、職責、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關的圖片或名人名言等。
建議教務處體現“管理育人”思想;政教處體現“以德育人”思想;總務處體現“服務育人”思想;教研處體現“智慧育人”思想;教師辦公室體現“愛心育人”思想。
(三)班級文化建設思路:
倡導百花齊放,各具特色,但要注意得體,要體現溫馨和諧,要具靈動性、要富有生機。要突出知識性、人文性和藝術性;要關注班級學段特點;要注意學生年齡特征、班級學生特點;要有機滲透惟義精神與風范;要結合校訓(樓名)、學風、班風等整合布置。要鼓勵和引導學生參與班級文化建設,通過建設活動來體現隱性文化,讓教室成為學生表現自我,優化個性的場所。其基本內容應包括班級標志(門牌)、班風、班規(班級管理制度)、課程表、作息時間表、班干部名單、學生值日安排表、背書表、學生星級評價表、學生作品(特長)展示欄、圖書角、衛生角、能激勵學生學習的科學家(名人)畫像或名人名言等。
(四)走廊文化建設思路:
設計創意應清新醒目、簡潔大方、色彩和諧,要以創設“文化長廊”為指導思想。要突出人文性、知識性、科學性、藝術性和趣味性;要關注樓層學生特點及年齡特征;要有機滲透惟義精神與風范;要結合學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓(樓名)、校風的結合點整合布置。基本內容可從以下方面考慮:學校特色(圖片)展示、學校素質教育成果(圖片)剪影、國學知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事(或成語故事)、名人名言佳句圖片等;板梯樓道處墻面可設置樓層標志、溫馨提示(標語、圖片)或老師的話等。
(五)寢室文化建設思路:
理念上應著力體現“室雅人和美”,要營造和諧氛圍,給人以溫馨舒適的感覺,同樣要簡潔美觀。布置要關注學生良好生活行為習慣、道德品行養成的培養,內容要突出人文性、知識性,要富有教育意義。基本內容可從以下方面考慮:醒目的寢室標志(門牌)、寢室住宿生名單(注明寢室長)、寢室(包括內務)管理制度、寢室值日安排表、作息時間表、溫馨提示語或圖片等。
(六)活動文化建設思路:
1、積極開展德育主題教育月活動。
2、規范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。
3、定期開展學生入學序列教育活動:學習校規、向同學介紹自己、才藝展示、干部競聘等。
4、切實強化班級文化建設評比活動:班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報、手抄報、特色班級評選等。
5、積極組織學校社團隊活動:合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊等。
6、定期舉辦校園“三節”活動:藝術節、讀書節、科技節。
7、精心組織實踐外出活動:如組織學生去“敬老院”慰問和消防演習等體驗式教育活動。
8、依托“精讀百書”、國學教育及各種讀書活動,積極開展學生文化學習、討論活動:講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。
(七)環境文化建設思路:
1、規劃校園文化基礎設施建設。對校園整體的環境布置做一次全面的檢查評估,請有關專業人員對校園整體布局進行規劃與設計。
2、優化校園環境。巧妙設計各景點,科學安排綠化帶,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。
3、在校園內多方式呈現學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、教風、學風,對內引領師生的教育行為,對外彰顯茶小人的教育品質。
4、建好學校宣傳欄。進一步健全、更新宣傳欄內容,充分體現人文性、時代性、教育性及學校特色。
5、統一學校形象標識。規范使用校徽,精心設計學校平面示意圖,合理制作、美化各類指示牌;辦好學校校刊,充分顯示學校辦學思想和人文特色。
6、進一步健全優化校園智能廣播系統和學校“紅領巾廣播站”,上下課電鈴設為動聽的音樂鈴,課前一分鐘進行溫馨提示,課余時間則播放輕松歡快的輕音樂、校園歌曲,讓師生在其中得到美的享受;
7、努力構建數字校園。充分發揮校園網的作用,精心設計網頁,經常更新網站內容,豐富信息流量,及時發布學校發生的事件和師生活動最精彩的故事,為學校、教師、學生、家長、社會搭建交流平臺。
校園文化建設是一個系統工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各處室的齊抓共管、同心協力發揮各自的功能,互相配合,形成合力,共同構建健康向上的校園文化特色。為此,學校特成立校園文化建設活動組織機構,領導、管理、協調、實施各部門校園文化建設工作。
1、校園文化建設領導小組:
組長:葉炳華
副組長:張冬梅、鄭志華
執行組長:柯詩湖、王宏飛
組員:各辦公室負責人、各班級班主任和骨干教師
2、目標任務責任人:見附表。
1、建筑樓命名:2009年10月中旬。
2、辦公室文化建設:2009年10月下旬。
3、班級文化建設:2009年10月中旬。
4、走廊文化建設:2009年10月下旬。
5、寢室文化建設:2009年10月中旬。
6、環境文化建設:2009年12月底。
一校一品特色學校文化建設實施方案篇三
學校文化建設是學校可持續發展的原動力,是學校的靈魂和生命,是催生師生成長的深厚土壤。學校文化以具有學校特色的精神形式、制度形式和物質形態為外部表現,并影響和制約著學校群體成員的活動方式、精神面貌與文化素養。先進的學校文化對促進學生良好品質的養成,全面提高學生素質,陶冶學生情操,構建學生健康人格,促進學生、教師、學校的和諧發展,有著十分重要的作用。為進一步加強學校文化建設,營造良好的育人環境,全方位實施素質教育,全面提高教育質量,我們特制定《楂林小學學校文化建設方案》。
1、以精神文化引領人。通過精神文化建設,在全體師生中形成一種較強的向心力和凝聚力,打造具有楂林小學特色的教師文化、學生文化,家長文化,塑造楂林小學良好的學校、教師、學生、家長新形象。
2、以物質文化影響人。通過物質文化建設,營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的學校物質文化氛圍,從而陶冶師生情操、凈化師生心靈、激發師生靈感、啟迪師生智慧。
3、以制度文化激勵人。通過制度文化建設,激發師生發展內驅力,讓制度、規范轉化為每一位師生的自覺行為,激勵全體師生奮發向上。
1、以人為本的原則:高度重視人在學校文化建設中的作用,學生和教師均是學校文化建設的主體,他們既是學校文化建設的設計者、組織者,又是學校文化建設的參與者和實踐者。
2、整體性原則:學校文化建設是一個系統工程,涉及到學校的方方面面,要統籌兼顧,保證學校文化建設協調發展。
4、個性化原則:學校文化建設既要體現時代精神,體現學校辦學理念,又要因地制宜、因校制宜,體現辦學特色。
5、促進發展原則:促進發展是現代學校文化建設的根本目標。促進學生的素質發展,促進教師的發展,促進學校的發展,使學校“成為學生和老師最向往的地方”。
1、基本情況
學校始建于1909年,是一所有一定影響的百年老校。校園占地面積26668平方米。學校辦學條件優越,教學功能用室、設施設備齊全。現有25個教學班,學生968人,教職工64人,其中小學高級教師11人,30歲以下青年教師占70%。
在長期的發展中,陶藝教育成為了學校鮮明的特色,學生的作品多次在全國大賽中獲獎。近幾年來我校不僅在陶藝教育等方面成績突出,其他各方面也取得了顯著成績。成為“浙江省示范小學”、“義烏市文明單位”。
2、面臨挑戰和發展思路
素質教育改革以來,涌現出一批具規模、有特色的小學,并在不斷的實踐探索中持續穩定發展。形勢喜人,也形勢逼人,楂林小學作為一所百年老校,機遇與挑戰并存。學校面臨著師生缺乏內驅力,視野狹窄,自信心不足,教師專業水平不高,學生成績提速緩慢等一系列問題。
因此,我們本著繼承與創新的原則,在傳承學校原有辦學特色和成功經驗的基礎上,從社會的現實需要和學校的發展目標出發,積極轉變思想觀念,將在辦學條件標準化,育人環境的優良化、學校管理規范化,教學手段現代化等方面進行有益探索,并著重在文化治校、文化強校方面進行深入的研究和實踐,以“百年校慶”、迎接“全國區域教育特色示范市”評估驗收為契機,從教師文化、學生文化、家長文化、管理文化、活動文化、課程文化等方面入手,打造學校文化,努力提升學校辦學的品位和內涵,促進學校可持續發展。
(一)、精神文化
學校精神文化是學校文化的核心,也是學校文化的最高層次。精神文化表現為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標。積百年的辦學經驗和辦學成果,具有楂林小學特色的精神文化內核正逐步形成。
辦學理念:
給農村孩子一個夢想,給農村孩子努力的理由,他們會變得很優秀
校風:勤奮、求實、進取、創新
勤奮——認認真真,努力干好每一件事情,不怕吃苦,精神振作
求實——“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。管理和教學都是一門科學,來不得半點虛偽,必須實事求是。我們要求領導與教師必須做到工作踏踏實實,功底扎扎實實,做人老老實實。
進取——奮勇前進,矢志進取。體現為一種執著追求的精神,工作中在不斷進取,在成長中永不滿足,不斷追求創新與自我超越,為成功人生打下堅實的基礎。
創新——創新是任何事物向前發展的靈魂,沒有創新的教育將是失敗的教育,作為教育工作者首先自己必須有創新意識,有創新精神,有創新行動。這樣,我們才能夠培養出有創新意識的學生,使學生在人生發展的歷程中能以創新精神去求索。
校歌:《放飛理想》
(二)完善制度文化建設
1、修訂、完善、補充學校各項管理制度,并廣泛征求意見,形成一個凸顯本校優勢、體現校本意識、具有學校特色的比較規范、高效的組織管理系統和制度體系,編印《楂林小學管理制度匯編》。從學校到班級讓“以法治校(班)”的思想深入人心,在此基礎上形成全員管理、自主管理,向著管理的最高境界——“無為而治”而不懈努力。
2、開發校本教材,編印《鄉村理想教育》,給孩子一個夢想。給孩子夢想的理由,他會變得很優秀。
3、在管理中要堅持以人為本的原則,因人、因時、因事而宜,做到制度無情人有情,體現人文關懷,激發師生積極向上的工作學習情緒,創建和諧、愉悅的人文環境。
(三)以創“單元板塊文化”為基點,多層次、立體化構建優美高雅的學校環境文化,并逐步開發深層內涵。
1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。以百年校慶為契機,進行全面文化氛圍的營造。包括走廊、樓梯、教室、辦公室、學生公寓的文化布置、學校文化石、櫥窗及文化雕塑等,努力打造花園式校園,力爭突出鄉村理想教育特色,意在不斷激勵全體教職工樹立理想、執著追求,奮發向上工作熱情和工作干勁。
2、精心打造百年校史文化,既展示昨天的輝煌,又描繪明天的發展。讓學生在這里肅然起敬,發奮圖強,激發人生遠大理想,提熱愛學校之情,勵為校爭光之志,樹報效祖國之目標。
3、班級(教室)文化。以班訓為主題,以自主創新為原則,以整潔優美為目標,積極營造健康向上的班級文化。包括以國旗和班訓為引領,以班級主題板報評比為陣地,以守則、規范,名人名言警句,及班級學習、生活等各種園地板塊為依托,形成整潔、愉悅、明快的班級氛圍,給學生明快、健康、活潑、向上的班級學習活動環境,讓每一個學生在文明、高雅、歡快的空間學習、生活、成長。
4、寢室文化。
以村為單位安排寢室,通過小村長,寢室長將各年段學生有機組織起來,開展兵教兵活動,減少教師管理上的壓力,從小培養團隊精神,互助精神,形成未來鄉村建設的核心力量,增進村莊的凝聚力。寢室學生床上方設立鄉村名人偶像照片,事跡材料,并制定人生理想,用偶像成才事跡激勵自己奮發努力,立志成才。加強寢室內務管理,通過開展文明宿舍評比,以及各種自我管理技能的比賽(如疊被子、快速內務整理)等活動,鍛煉和提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力,努力營造團結、友善的宿舍人文生活環境,讓學生自覺養成良好的高品位的生活習慣,為今后成才打下堅實的生活基礎。
5、操場文化。一是新建塑膠操場,;二是在操場西面修建合理化的主席臺(表演觀摩臺),主席臺前方,修建設大理石(或漢白玉)旗座升降旗園地,讓每周一的升旗儀式及每天的升降旗制度,深入每一位楂林小學人的心中,從而潛移默化地把愛國、愛家鄉、愛學校的教育貫穿于師生的每天工作生活之中;三是美化操場,栽樹,設置綠化帶,使校園一年四季綠樹成蔭。
6、餐廳文化。
凈化餐廳:重新粉刷餐廳,使餐廳整潔、明亮,環境優雅。
人文環境建設:懸掛宣傳標語“講究衛生,文明就餐”、“節約光榮,浪費可恥”、“自覺養成城市化高素養的就餐習慣”等,張貼名人字畫,名人事例等,使每一塊墻壁都成為育人陣地,使學生在就餐、用餐過程中養成良好的高素養的文明行為習慣。
7、弘揚節日文化。
通過結合傳統節日,精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的文化活動。充分利用“六一”兒童節、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節及教師節等重大節慶日,清明節、端午節、中秋節、重陽節、春節等傳統節日,設計、開展豐富多彩的活動。利用入學、入隊、畢業等有特殊意義的日子,開展主題教育活動。舉辦運動會、藝術節、讀書節活動等,給學生創造展示自我、張揚個性、愉悅身心、奮發向上的平臺,營造積極上進的人文環境,全面提升我校學生的人文素養。
8、辦公室文化。創建整潔舒適、文明向上、快樂溫馨的工作環境,開展文明辦公室檢查評比活動,要求學習辦公用品擺放合理有序,張貼教育名人條幅、教師職業道德規范、教師職責分工等,強化室內衛生,清除衛生死角,做到窗明地凈,空氣清新,保持室內整潔,營造整潔舒適的工作氛圍和書香高雅的教師(辦公室)文化環境,提升教師工作、生活、學習品位,使教師在日常工作中感染和教育學生,從而樹立了良好的教師形象。
9、以“文明禮儀教育”為重點,開設文明禮儀教育課,讓學生接受系統的文明禮儀教育,讓學生在禮儀課上積淀人文素養、在禮儀課上了解禮儀文化的博大精深,并通過開展豐富多彩的文明禮儀教育活動,不斷提升學生的文明素質,積極創建學校特色文化。
(四)學校文化建設的根本途徑---課程文化建設。
課程文化是現代學校文化建設的核心內容和根本途徑,一所學校課程文化的發展水平,決定著學校教育的質量和競爭的能力。按照“學校的一切教育活動皆課程,一切課程皆體現辦學目標并為培養目標服務”的課程思想,基于“關注學生個體的全面成長,激發學生的生命活力,”,以“全方位學習”的課程理念為指導,積極進行關注學生的完整人生、幸福人生、快樂心靈的課程文化建設
(1)加強有效課堂研究,落實國家和地方課程
(2)開發校本課程,彰顯學校特色,讓師生品嘗成功之樂。
校本課程的探索與實施是素質教育對學校提出的必然要求,是學校充分發展辦學優勢和特色,促進學生和諧發展的重要途徑。根據學校的辦學理念、目標、特色和發展需要,為豐富課程、體現學校特色、培養學生全面素質,我校要啟動“體現學校文化特色,促進學生多元發展的校本課程系統建構”工程,擬從“陶藝課程”、“鄉村理想教育”兩個方面進行校本課程的研發。校本課程的教育性、陶冶性、趣味性、拓展性和整合性,能夠拓展學生的視野,促進學生的全面發展,享受學習的快樂。同時,校本課程的開發,改變了教師的傳統角色,使教師成為教育活動的主體。既對教師的知識更新提出了更高的要求,同時也促進教師不斷學習,隨時捕捉最新的教育信息,跟蹤教育理論的前沿。從各方面做好準備,充滿信心,走進校本課程,迎接新的挑戰。
(3)促進教師專業發展
行動一:讓閱讀成為教師的生活方式
本學期,教師的必讀書目是《給教師的建議》,每位教師要制定明確的閱讀計劃,做到:善于利用零碎時間個人閱讀;利用校本教訓時間集體研讀。
行動二:為教師搭建成功的平臺。
①.為了提升教師素質,學校將繼續加大投入,讓更多教師走出去參加省、市各級培訓,觀摩全國特級教師課堂教學,全國語數教師優質課競賽的教學實況,聆聽全國知名專家學者,特級教師關于走進新課程、教育創新的
報告
,了解國內外教育發展的趨勢,進一步擴大視野,更新教學觀念。繼續用“請進來”的方式聘請專家來校指導,邀請全國優秀教師、市學科帶頭人來校展示課堂教學的藝術,引領我校教師的課堂教學。
抓教研,促整體辦學水平的提高。
學校教研活動要求主題鮮明,措施得力,充分發揮教研組的功能,促進老師教學水平的提高,課堂要成為師生信息溝通,情感交流、心靈碰撞的場所,教師應不斷突破自我,讓課堂充滿了生命的活力。
抓骨干,立品牌意識。學校將加大選拔和培養中青年骨干教師的力度,鼓勵他們成為品牌教師,不斷求新、求精,鼓勵他們崗位成才,敢于冒尖,脫穎而出。其次學校為骨干老師的成長鋪路搭橋,讓他們走出去參加省市各類骨干教師培訓,讓他們承擔市級和中心校級的教學研究任務,把他們推向競爭激烈的講壇,讓他們在教學競賽活動中去提高,走崗位成才之路。再者,為骨干教師成長創造良好環境,定期對骨干教師進行全面考核,組織教學展示活動,引導他們寫讀書筆記、課后記,經常積累經驗,鼓勵他們參與教育科研。
抓競賽,樹立成功意識。抓教師基本功比賽,課堂教學競賽,促進老師教學能力提高,實現崗位出成績;抓學生的活動競賽,促進老師教育能力的提高;培養班級、學生的成功意識。讓學生在豐富多彩的活動中,發現自我,發展自我,人人都說“我能行,我真棒”。建立激勵機制,采取傾斜政策,對各類獲獎的老師制定獎勵措施,及時兌現,大會表彰。調動全體教職工的教育研究熱情。
健全激勵機制,將教師的工作表現、實績評估,切身利益有機聯系,激發教師創新精神。堅持“物質激勵”與“精神激勵”相結合,以“精神激勵”為主。為了促進教師專業實績面前論“英雄”,多勞多得,優勞優酬,完善《楂林小學教學質量獎懲條例》,設立成果獎、突出貢獻獎、人才獎等。
(一)加強領導,組建機構
學校文化建設是學校的基礎性工作,各處室、全體教職工務必高度重視,要把這項工作確實擺到重要的日程上,切實加強組織領導。為了統一、集中全校的建設活動,學校成立由校長、教導處、工會、總務處等負責人組成的“楂林小學文化建設領導小組”,(名單附后)教導處負責制定計劃,組織實施,協調各方面的工作事宜。
(二)齊抓共管,分工負責
全校各個部門,領導、老師、學生必須齊抓共管,主動參與、密切協調、積極合作,形成強大的合力。做到分工明確:教育教學管理由教導處負責;道德建設由少先隊負責;校園環境文化建設由總務處負責;校園秩序由校長為主,各處室協同負責;環境治理(衛生、綠化)設施建設和后勤保障由總務處為主,后勤人員共同負責;真正做到責任到位,各項工作任務務必落到實處。
(三)加強宣傳,深入人心
在文化建設的整個過程中,要經常開展深入人心的宣傳教育工作,增強主人翁意識,讓師生認識到學校文化建設是盡自己的責任和義務。通過校園廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地,鼓勵全校師生組織起來,參與學校、班級(教室)、宿舍、餐廳、公共場所以及公共設施的文化建設與管理,讓他們在自我管理、自我服務中不斷的提高自身的道德水平和文化修養,要做到讓每一位師生都置身于濃厚的學校文化建設之中,從中受到感染和教育。
(四)、積極開展學校文化活動,不斷豐富文化的內涵
1、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。完善學生管理制度,建立健全學生行為評價和反饋體系,開展學生干部輪流值周、值日活動,設立文明禮儀監督員,增強學生自我教育、自我管理能力,引導學生養成文明、守紀、勤奮、樂學的良好思想品德和行為習慣。
2、組織開展第二課堂活動:如籃球隊、田徑隊、音樂班、美術、英語、陶藝等興趣小組,使學生在活動中掌握知識,學會技能、增強體質。舉辦藝術節、運動會,為學生搭建展示才華的舞臺,促進學生全面、健康發展。
3、抓好師德教育,鼓勵教師要真正做到為人師表、教書育人,積極倡導教師關注每一個學生的每一天的學習生活,及時鼓勵學生的進步,及時發現解決每一個學生遇到的困難和問題,讓學生在校園都能健康快樂地成長。
4、舉辦好以教師為主體的校園文化活動,如教師論壇、校本教研、教學展示、體育比賽、文娛活動等,關注教師身心健康、促進教師專業發展、豐富教師文化生活。
開展學校文化建設、爭做文明師生,全面提升師生文化素質,全方位提高教育教學質量,不斷優化育人環境,加強和改進學生思想道德教育工作,提高我校整體辦學質量和水平,是楂林小學輝煌的重要舉措,全校師生要切實從思想上高度重視,行動上積極參與,確保各項活動落到實處。
一校一品特色學校文化建設實施方案篇四
????????緊緊圍繞“享受快樂,健康成長”的辦學理念,圍繞“夯實基礎、日新月異”的校訓, “敬 業、求真、創優、愛生”的教風, “會學、多思、勤練、善問”的學風。遵循“整體規劃, 分項實施,逐步完善”的原則,按照“校園建設營造整體美,美化綠化營造環境美,名人佳 作營造藝術美, 人際和諧營造文明美” 的思路, 把興華小學打造為一所充滿文明向上氛圍的 精品校園,實現“三優” (優美的育人環境、優良的教學秩序、優異的教學質量)目標。
(一)優化校園環境
繼續改造校園環境,進行鋪設磚地,平整操場等基礎工程,與學校辦學理念相結合,營 造辦學氣氛。繼續完善學校的各種功能室設施,包括美術室、音樂室、體育器材室、體育活動室等。及時更新學校新的宣傳欄、公示欄,便于社會和師生了解學校文化和各種信息。修綠化帶、植常青植物、花卉等,進行綠化工作。
(二)營造文化氛圍。
在學校大門及文化墻上展示出“三風”內容,對內引領師生的教育行為,對外彰顯學校 的教育理念。根據學校實際,在教學樓等學生必經的過道走廊內創設“文化長廊” ,張貼名人名言。班級教室的布置提倡共性與個性, 各班師生可根據自身特點創設不同的風格與追求, 鼓勵引 導師生主動參與學校文化建設。通過班風、學風、校風的建設來體現隱性文化,讓校園成為 師生表現自我,優化個性的場所。
(三)開展校園文化教育。
?????由教導處牽頭,藝術教研組負責,做好藝術、球類、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的 訓練指導工作。由紀亞民主任負責指導信息技術及遠程教育工作。由大隊部負責,抓好學生日常行為規范教育,學生守則及法制教育。利用重大節日、紀念日開展革命傳統教育。規范開展好國旗下講話,把國旗下講話作為德育教育的重要途徑。繼續開展好“文明禮儀”活動。結合“藝術節、體育節”等學校各種活動開展校園文化建設。
(一)校園整體規劃(綠化、美化、文化為一體)
我校按照上級要求, 對學校布局進行科學、合理的設計, 研究、制定了校園綠化美化長遠規 劃,為申報區級綠色學校奠定基礎。
首先要清除校園建筑垃圾死角,清運積存已久的垃圾,整平校園,建體育活動場地,安裝 體育活動設施。學校制定綠化美化管理細則,劃分了綠化管理區域,分工具體、職責明確, 完善了校園管理機制。
在此基礎上,把校園文化建設與綠化美化工作結合起來,做到“景色宜人,環境育人,文 化育人,管理育人” ,讓學生在優美的環境中, 在濃厚的文化氛圍里,受到潛移默化的熏陶。
(二)校園文化活動具體安排
三月份:
利用學雷鋒活動月, 進行學雷鋒活動,了解雷鋒有關事跡,讓雷鋒精神滲透到校園的每 一個角落。讓雷鋒精神永駐校園。冬季長跑活動繼續開展。利用好校園知識宣傳欄,開設民族精神、健康常識、體育天地、教師風采等欄目,讓學 生得到更好的教育。學生社會實踐活動,成立實踐基地。
四月份:
持續開展體育藝術“ 2+1”項目活動,讓學生在每天的下午第三節課進行活動。每名學生 參加 2 項體育活動, 1 項文藝活動。交通法制安全講座,邀請交警隊有關領導到我校進行講座交流。
五月份:
舉辦興華小學體育節。讓學生全員參加,真正地參與到運動中來。
開展藝術節活動,給學生一個展示自己的平臺,陶冶學生的情操,打造書香校園,營造 文化氛圍,讓學生受到藝術教育。
六月份:
做好校園美化綠化工作,購買花卉新品種,做到三季有花,四季常青。
九月份:
“文明辦公室” “美麗的教室”評比活動。學校發放辦公室和教室評比標準。辦公室和教 室設計要有自己的內涵,有自己的特色。進行興華小學秋季趣味運動會。項目以趣味性強為主, “兩人三足、自行車賽慢、夾球 接力”等。提倡學生全員參與,讓學生真正的熱愛運動,培養學生的體育意識,和陽光運動 緊密結合。
未成年人思想道德建設之法制、交通、健康知識進校園活動。通過次活動進一步加強對 學生的德育教育, 加強未成年人思想道德建設, 邀請我校法制副校長到我校進行法制宣傳報 告會。
十、十一月份:
“各種體育競賽”活動。通過體育競賽,讓學生提高體育興趣,鍛煉身體。加強功能室建設。
(三)校園物質建設初步安排
1 、建造以體育運動為主題的體育墻壁。
我校計劃在南墻進行體育彩磚的鋪設。
內容以體育 為主題,結合陽光體育運動,倡導學生熱愛體育、全面健身。
2 、繼續購置各種體育器材。
為了讓學生在課余時間更好的進行活動, 我校準備安裝各種體 育器材。春季回暖后維護各種體育場地。更新拍球網,換籃球網。更新校園宣傳欄、公示欄。信息發布更加方便,使社會更好的了解興華小學。加大校園綠化、 美化力度。
我校打算在春季更換草苗, 購買花卉新品種, 做到三季有花, 四季常青。在教學走廊放置各種花卉,營造綠色校園。進行校園文化布置,在走廊放置名人名言, 或者放學生的美術、攝影、剪紙作品。讓文化氛圍無處不在。
一校一品特色學校文化建設實施方案篇五
以“和諧發展、全面發展”為核心,以服務全校師生為宗旨,以素質拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎設施建設,創新校園文化活動的內容,拓展校園文化活動的領域,規范校園文化活動的模式,努力構建具有我校特色的校園文化體系。
(一)環境建設
1、綠化、美化工作
①做好綠化、美化環境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化,以實用、經濟、美觀為原則,以綠色植物、花壇缽花為主,適當設置景點,做到點面結合,使校園成為工作、學習的理想場所。②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員,定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。
2、工作學習環境:
①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。
②對各功能室實行承包到人制度,并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤,為教工各項文娛活動提供舒適的外部環境。
③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。
④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。
3、人文景觀建設:
①適當設置人文景觀,充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。(外墻)
②在學校設置古詩、名人簡介等內容的匾牌。
③根據不同時期的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。
(二)文化氛圍:
1、宣傳輿論
①充分發揮校園網站、黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。
②引導校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動。③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合學校活動,把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。
2、校園文化:
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上,更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面,其內容是校園成員的思想觀念和素養,而表現形式則是精神創造活動及其產品。
1、以學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、合唱團、舞蹈隊等。
2、以展示為主體的特色文化活動項目:科技節、體育節(運動會等體育項目的比賽)、讀書節、藝術節各類競賽等文化展示活動,倡導學生參加,使廣大學生的藝術素質得到普遍提高,引導校園文化向健康高雅的方向發展。
3、以展示校園文化成果的項目:校刊是最具有文化特征的校園文化,是學校寶貴的精神財富,濃縮的文化精品。繼續辦好校刊《笛音》,并要辦出特色,辦出品牌欄目。根據它易保存和傳閱的特點,讓其使用價值能夠跨越時空,充分發揮其強大的輻射能力。
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