人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇一
還記得2018年那個(gè)炎熱的初秋，第一次見(jiàn)到未來(lái)三年的班主任閆老師，我們個(gè)個(gè)倒吸了一口氣。象征著智慧的光亮腦門(mén)，黑豆似的一雙眼睛，如瓶底般厚的鏡片，矮矮胖胖的身材，碎花長(zhǎng)裙下蹬著一雙粗底高跟鞋。紅紅的嘴唇里吐出的是夾雜著鄉(xiāng)音的“菏普”。更可怕的是，她的話(huà)匣子只要一打開(kāi)，就像決堤的洪水一樣，滔滔不絕。那語(yǔ)調(diào)如同在耳朵里彈棉花，讓人如坐針氈。在她的英語(yǔ)課上更是嗓門(mén)洪亮清脆，你想不聽(tīng)都不行。
每每要求寫(xiě)反思或英語(yǔ)時(shí)，大家都面面相覷，大眼瞪小眼。她就是那么把胖胖的手臂交叉疊放在胸前，在教室里踱來(lái)踱去。時(shí)不時(shí)的彎下腰或拿起同學(xué)的本子，淡淡的眉毛擰成一團(tuán)，嘴里不停地念叨著，手中的紅筆唰唰唰地揪著心尖，然后轉(zhuǎn)過(guò)身笑盈盈地拍拍同學(xué)的肩膀說(shuō)：“寫(xiě)的不錯(cuò)。”
初二那會(huì)兒，離中考雖還有一年多時(shí)間，但仍可隱約聽(tīng)到中考的鐘聲，氣氛有些緊張。我卻成天浮躁懶散，狠不得下了課就直奔操場(chǎng)與同學(xué)們打鬧聊天。一日課間，她把正扎堆聊天的我叫了出來(lái)，我心中忐忑。
閆老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“最近狀態(tài)怎樣？”她輕輕地叫著我的名字。
“挺……挺好的老師。”
“但成績(jī)?cè)趺聪禄四兀恐芸疾排诺街械取！?/p>
見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，又問(wèn)：“是想放棄了嗎？”
“沒(méi)有。”我怯怯地答道。
“你這樣做就是在走向失敗，你一向是我心目中的好孩子，這不是你應(yīng)該做的。活動(dòng)做游戲當(dāng)然可以，但也不能忘了學(xué)習(xí)。”
她明亮的眼睛注視著我，辦公室內(nèi)只有窗戶(hù)縫隙中流入操場(chǎng)上的嬉戲聲，我沉默不語(yǔ)。
她又拿起那本快被翻爛的教科書(shū)，找出幾張成績(jī)單，挨個(gè)指給我：“你看，這是期中考試，比前一次進(jìn)步六百名，按這個(gè)程度是完全可以沖進(jìn)前三百的，甚至再往前也有可能。但你看，這段時(shí)間的周考已經(jīng)回到中等了，你還想繼續(xù)停止不前嗎？”
老師的眼中充滿(mǎn)希望，我默默低下頭，意識(shí)到自己的所作所為之可笑，有股暖流滑過(guò)心間。
此刻，我抬起頭，目光堅(jiān)定，看向她：“我一定不負(fù)老師的期望。”
閆老師終于露出了開(kāi)心的微笑，滿(mǎn)眼愛(ài)意地注視著我，并幫我整了整衣領(lǐng)，拍拍我的雙肩，然后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，我期待著！”
我想，在我這么多的老師之中，閆老師會(huì)是最令我難以忘懷的一個(gè)。無(wú)論是悉心的教導(dǎo)，還是嚴(yán)厲的批評(píng)，這都是閆老師對(duì)我們未來(lái)的指引。我一定會(huì)帶著閆老師滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福，認(rèn)真走好我的人生之路。
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇二
我有一個(gè)既嚴(yán)肅又和藹可親的班主任——王老師。她既是老師又像母親，從不輕易打?qū)W生，話(huà)里總是藏著深刻的道理，。
王老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，許多同學(xué)看到她都有點(diǎn)怕，我也不例外，上課時(shí)總是乖乖地坐在那兒聽(tīng)課。說(shuō)起王老師的嚴(yán)格，那可是出了名的，要是誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)，或者改正不認(rèn)真，她一定會(huì)陪著你做完不可；要是誰(shuí)欺負(fù)了同學(xué)，非得讓他道歉后寫(xiě)出檢查；要是誰(shuí)說(shuō)謊騙老師，騙同學(xué)，那可是自討苦吃，因?yàn)槟鞘窃鯓右蔡用摬涣送趵蠋熌歉柲λ拱愕念^腦。
王老師雖然嚴(yán)厲，但是在生活中卻非常關(guān)心我們。有一次，我肚子突然痛了起來(lái)，臉上的表情可能表現(xiàn)的也很痛苦吧，王老師發(fā)現(xiàn)了我的情況，急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“是不是很痛呀，孩子。”我說(shuō)：“哎呀，是。”她立即找來(lái)別的老師替她看住學(xué)生，背上我就去醫(yī)院。我說(shuō)：“給我媽媽打電話(huà)吧。”王老師說(shuō)：“先去醫(yī)院再說(shuō)，你媽媽那么瘦哪能背的動(dòng)你。”路上才打電話(huà)通知了我媽媽。
王老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的，她都很耐心給他們講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣。
記得有一次上完體育課，我們跑完步后，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，王老師見(jiàn)我們累成這樣，立刻給我們提了一壺水來(lái)解渴。還有一次，有一天下午在上學(xué)的路上突然下起了陣雨，到校后，很多同學(xué)的衣服都被雨水淋濕了，王老師怕我們生病，連忙拿出手機(jī)逐個(gè)給家長(zhǎng)打電話(huà)。瞧，王老師多好！
我喜歡我的王老師，我為生活、學(xué)習(xí)在這樣一位可親、盡責(zé)的老師的懷抱里而感到無(wú)比的高興。王老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)好老師。因?yàn)槭悄盐覐囊粋€(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。如果沒(méi)有您，就沒(méi)有我今天的進(jìn)步。是您，給我知識(shí)，給我力量。
王老師，我喜歡您，永遠(yuǎn)感謝您！
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇三
四年級(jí)時(shí)，我們換了一位新的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師姓，才二十多歲，是我見(jiàn)過(guò)的最年輕的老師，她給我的幫助非常大。
老師的名字非常有意思，叫青青。還別說(shuō)，她還真是像年紀(jì)輕輕來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)的大學(xué)生呢！老師個(gè)子矮矮，我都快比她高了，戴著一副小眼鏡，梳著馬尾辮，看起來(lái)就給人留下很好的印象。
老師很活躍，我們放學(xué)，她就約幾個(gè)老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什么我喜歡她的原因之一。老師會(huì)講一口流利的英語(yǔ)，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。
老師教學(xué)十分有方。不管什么句子和單詞，她統(tǒng)統(tǒng)讓我們來(lái)解釋?zhuān)€說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養(yǎng)做筆記的好習(xí)慣。她上課采用加分模式，提高我們學(xué)習(xí)的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。
老師對(duì)我的幫助很大很大。我是班上英語(yǔ)較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并不好，她在我背課文時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)著，并教我每一句的抑揚(yáng)頓挫，使我的會(huì)話(huà)得到顯著的提高。我在學(xué)習(xí)中不會(huì)的單詞，總是她幫助我，讓我的單詞儲(chǔ)備量日益增多。
老師雖矮，卻在我心目中無(wú)比高大；老師雖小，知識(shí)儲(chǔ)備量卻超龐大。
老師，您真是我的好老師！
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇四
老師是園丁，老師是母親。這句話(huà)一點(diǎn)都不假，張老師就是對(duì)學(xué)生既像園丁有想母親的人。
張老師是個(gè)中等個(gè)，經(jīng)常穿一件襯衫和一條牛仔褲，頭發(fā)像孟非那樣有型，一張沒(méi)表情的臉，是讓人感到嚴(yán)肅。他愛(ài)學(xué)生，但學(xué)生不一定愛(ài)他。
記得上個(gè)星期五，因?yàn)槲易魑臎](méi)寫(xiě)好，張老師罰我重寫(xiě)。
上課鈴一響，見(jiàn)周老師來(lái)上課，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐得端正。周老師講的繪聲繪色，當(dāng)下課鈴一響是快樂(lè)的結(jié)束，也是噩夢(mèng)的開(kāi)始。
當(dāng)我準(zhǔn)備去關(guān)電腦時(shí)，張老師叫我，我以為是張老師叫我關(guān)電腦，因?yàn)槲颐看未蛩闳リP(guān)電腦時(shí)都會(huì)叫我去關(guān)，但是張老師說(shuō)了前半句就沒(méi)有后半句了，這是我意識(shí)到情況不妙，我來(lái)到張老師身邊，張老師說(shuō)：“你這篇作文沒(méi)有詳細(xì)詳寫(xiě)，要不寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化，要不就寫(xiě)同學(xué)聚會(huì)，這就是一篇流水賬!”我的臉“騰”地一下子紅了起來(lái)，同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)，用驚訝的目光看著我，我慚愧地低下了頭，不好意思的拿回了作文本。
回到家，我馬上開(kāi)始了作文之旅，用了許多記憶中的好詞佳句。真希望張老師能對(duì)那篇作文有好感。
從此，我再也不敢不好好寫(xiě)作文了，每次都用心寫(xiě)。
我覺(jué)得在班主任的記憶中英應(yīng)該再加一句：“這是一個(gè)目光嚴(yán)肅的老師。”
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇五
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。
我們聽(tīng)說(shuō)要換語(yǔ)文老師，同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛。有的說(shuō)：“這個(gè)老師兇不兇？”也有的說(shuō)：“不知道是男老師還是女老師？”還有的說(shuō)：“……”
叮鈴鈴……，上課了。從門(mén)外走進(jìn)來(lái)了一位個(gè)子高高的、眼睛大大的、兩只耳朵上帶著許多閃閃發(fā)光的“鉆石”耳環(huán)的年輕女老師。她——就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師。
她講課很生動(dòng)，也很幽默。在我們疲倦的時(shí)候，她會(huì)講一些有趣的事情，常常引得我們捧腹大笑，立刻精神也飽滿(mǎn)起來(lái)。
不要以為她很好說(shuō)話(huà)，她對(duì)我們可嚴(yán)格呢！
凡是抄寫(xiě)發(fā)生錯(cuò)誤，都要訂正五行。哪怕錯(cuò)再多也照樣抄，一點(diǎn)也不含糊。上課的時(shí)候，有不懂的地方一定要弄懂為止，毫不客氣。
前幾天，她生病了，可是她還是堅(jiān)持給我們上課。而且放學(xué)以后也不回去休息，仍然要給學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課。
因?yàn)樗膰?yán)格要求，所以我的語(yǔ)文成績(jī)也提高了。這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
我喜歡語(yǔ)文課，我更喜歡我的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇六
王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊：“有時(shí)候，有時(shí)候，我會(huì)相信一切有盡頭，相聚離別，都有時(shí)候……”眨眼間，我又看過(guò)了十三年的光景，回到了久逢的老師身旁，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè)，每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的園丁。
清爽的馬尾，哲理的眼鏡，這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職。“班主任”這可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞。可段海迪老師卻把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力，和藹可親的動(dòng)詞。
老師的笑容十分開(kāi)懷，我最常看見(jiàn)老師的笑容是在下課時(shí)，是那種發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，當(dāng)她宣布下課的一刻，她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起，形成了一道道的溝，就好似一朵菊花開(kāi)在臉上，十分動(dòng)人。
我很喜歡上老師的課，老師的課富有激情，雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處，便是很瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚(yáng)一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過(guò)大的話(huà)，她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡，然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是人人皆知的詩(shī)句，這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。
又一次，我又看見(jiàn)了老師那和藹的笑容，忽地，我又突然看見(jiàn)老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過(guò)多少學(xué)生，有花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。
生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游，想對(duì)著承載著我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō)，我們是靜止的。對(duì)于稍縱即逝的繁華盛景，我們的行動(dòng)在證明著我們?cè)谇靶小?/p>
“相聚離別，都有時(shí)候。”老師，愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師，我會(huì)陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇七
一說(shuō)起我的數(shù)學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話(huà)。平時(shí)，我們都叫他“嚴(yán)師”，俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，有了“嚴(yán)師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱(chēng)“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當(dāng)然愿意和“嚴(yán)師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢！
最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國(guó)字臉上的大嘴，則會(huì)滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚(yáng)，但教訓(xùn)起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓(xùn)起人來(lái)是幽默嚴(yán)厲=好效果。就拿咱們?nèi)【b號(hào)來(lái)說(shuō)吧！
那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號(hào)，就是想吃掉我嘍？哼！
休想！
于是我馬上向老師打小報(bào)告：“閻老師，他叫我綽號(hào)！
”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號(hào)。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的綽號(hào)。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！
”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號(hào)，有誰(shuí)還會(huì)叫你周二毛，就該叫周三毛了！
”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯(cuò)嘛！
”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的“高手”一次只踢了三個(gè)！
那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們?nèi)硕啵?lài)皮！
”只好隨著他嘍！
但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏了一次。看著閻老師臉上那歡樂(lè)的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂(yōu)，有嚴(yán)肅有歡樂(lè)的臉上，我明白了快樂(lè)為什么比金錢(qián)重要……
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇八
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗龤v盡千辛萬(wàn)苦把我?guī)У竭@個(gè)世上；我愛(ài)我的爸爸，因?yàn)樗且粋€(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無(wú)數(shù)的歡樂(lè)；我愛(ài)我的同學(xué)，因?yàn)樗麄儙Ыo了我莫大的幫助；我要……但我最?lèi)?ài)的是教我們英語(yǔ)的老師——周老師。我永遠(yuǎn)忘不了老師對(duì)我的關(guān)心與幫助……
記得剛上五年級(jí)的我，還是一個(gè)內(nèi)向的男孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)快樂(lè)地交談。直到遇見(jiàn)周老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，周老師讓我們背課文，渴望擊倒了害怕，我背得很流利，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因?yàn)槔蠋焼?wèn)我名字，表明已經(jīng)對(duì)我有好的印象啦！最后，我想：既然是老師，就應(yīng)該想成是一家子嘛！于是，我大聲地說(shuō)了一聲：“xxx！”
在作業(yè)本上，老師第一次給我的評(píng)語(yǔ)是；xxx，背誦能力很好，老師記住你了！我想：老師，我愛(ài)您。是您的鼓勵(lì)，讓我在學(xué)習(xí)上更有信心了。
但是，老師也有批評(píng)過(guò)我的時(shí)候。因?yàn)槲覍?xiě)的字退步了，老師問(wèn)我：“怎么寫(xiě)不好，我都看不懂，這是‘天書(shū)’嗎？”我連忙搖頭，說(shuō)：“我……我下次會(huì)寫(xiě)好的！”“那你下次寫(xiě)好哦，認(rèn)真點(diǎn)，專(zhuān)心點(diǎn)，不然讓你重寫(xiě)。”老師親切地說(shuō)。我說(shuō)：“哦！”那時(shí)，我的字有了進(jìn)步，周老師就會(huì)在我的作業(yè)本上畫(huà)出七，八顆星星。那星星閃爍在我心里，比彩虹更美麗，激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)。
期末考完試后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)英文考了90分！看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后，對(duì)自己是百分百滿(mǎn)意！但老師卻說(shuō)：“要不要打你十下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。回到家后，我把事情告訴給爸爸，爸爸說(shuō)：“是呀！打你是對(duì)的。為什么滿(mǎn)足于現(xiàn)狀呢？你要永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足，只有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊！
啊！老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最后，我想說(shuō)一句：“我愛(ài)您，周老師！”
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇九
到了四年級(jí)，我們的老師都換了，但我卻特別懷念我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，光潤(rùn)的皮膚。孫老師笑起來(lái)，給人甜甜的感覺(jué)。
孫老師特別愛(ài)美，她總是把自己打扮得漂漂亮亮。
在一次班會(huì)上，她要求我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。孫老師給我們講述了她和女兒的故事：剛滿(mǎn)3歲的女兒一不留神打碎了花瓶，見(jiàn)媽媽回到家，便跑過(guò)來(lái)，抱住她的腿，內(nèi)疚地說(shuō)：“媽媽——媽媽——我錯(cuò)了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要承認(rèn)錯(cuò)誤就好。”聽(tīng)了這件事，我明白了一個(gè)道理，承認(rèn)錯(cuò)誤還是好孩子。
不料，孫老師卻調(diào)走了。我總想：如果孫老師還在該多好啊！
有一天課活二十分鐘，我到樓下接水。我一扭頭見(jiàn)到一個(gè)熟悉的身影。我往前緊走幾步，仔細(xì)一看，正是孫老師。我立即放下暖瓶，跑過(guò)去，抱住了孫老師的腰不放，說(shuō)著親昵的話(huà)語(yǔ)。這一刻，我感覺(jué)無(wú)比幸福。
同學(xué)們也都跑過(guò)來(lái)，有的抱住孫老師，有的淚流滿(mǎn)面，還有的夸孫老師漂亮——孫老師穿著很講究，我羨慕地說(shuō)：“孫老師，您是最漂亮的——”
“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們才依依不舍地離開(kāi)，不時(shí)地回頭張望，不斷地說(shuō)著“再見(jiàn)”。我們看得很清楚，孫老師的眼里含著亮盈盈的淚花。
那幾天晚上，我一直想著孫老師。
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇十
“老師”是一個(gè)多么親切、光榮的名字啊！每當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)們稱(chēng)呼“老師”的時(shí)候，便不禁想起我一年級(jí)的班主任馬老師。
馬老師中等身材，穿著一身整潔、樸素的衣服，剪著短發(fā)，一雙明亮的眼睛使人感到既嚴(yán)肅又親切。
記得那是開(kāi)學(xué)的一天，我來(lái)報(bào)名，走到一年級(jí)的教室里，只見(jiàn)教室里坐著一位三十來(lái)歲的女老師，她正寫(xiě)著什么。我沒(méi)有打招呼，因?yàn)槲也恢兴裁春谩＿^(guò)了一會(huì)兒，那位老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看到我，便親切地問(wèn)：“小朋友，你是不是來(lái)報(bào)名的？我姓馬，是一年級(jí)的班主任，你就到我這兒報(bào)名好了。”我于是高興地報(bào)了名。
有一次，放了晚學(xué)，外面下若滂沱大雨，窗戶(hù)被豆大的雨點(diǎn)打得“噼噼啪啪”的響，同學(xué)們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個(gè)人站在教室門(mén)前的走廊里。此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿(mǎn)了天空，仿佛要吞噬整個(gè)世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是“轟隆隆”的打雷聲。我害怕了，身子也覺(jué)得冷起來(lái)了，我哭了。哭聲驚動(dòng)了正打著雨傘準(zhǔn)備回家的馬老師，她走了過(guò)來(lái)，溫和地問(wèn)：“海平，你怎么了？為什么哭呀？”我回答說(shuō)：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家。”馬老師聽(tīng)了說(shuō)：“來(lái)，我送你回家。”于是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出校門(mén)。路上，我凍得牙齒“咯咯”直響。馬老師見(jiàn)了，便脫下春秋衫，給我披上，我一看，呀，馬老師竟只剩下了一件襯衫，而且是短袖子的，我無(wú)論如何也不答應(yīng)，后來(lái)，馬老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“快披上，我挺得住。”于是，我只好披上。馬老師把我送到家，她的臉凍得通紅，我留她住在我家，她婉言謝絕了。
馬老師由于這次受了涼，第二天就生病了。我心里非常難過(guò)，我想，老師病了，應(yīng)該去看看呀！可是帶點(diǎn)什么東西給馬老師呢？我知道送吃的東西她是不收的，想了半天，忽然我發(fā)現(xiàn)門(mén)前的月季花開(kāi)了，而且散發(fā)著撲鼻的香味，摘幾朵送給馬老師，她一定會(huì)高興的，于是，我便帶著花向馬老師家走去。到了馬老師家，只見(jiàn)馬老師趴在床上寫(xiě)著什么。我悄悄地走過(guò)去一看，原來(lái)馬老師在帶病備課。我由于心情太激動(dòng)，不小心，腳踩到了正在熟睡的貓尾巴上，貓“喵”地叫了一聲。馬老師先是一驚，然后見(jiàn)是我來(lái)了，便笑著說(shuō)：“海平，你身體好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“馬老師，您為了我，卻……”我抽噎起來(lái)。馬老師用潔白的手帕替我擦干了眼淚說(shuō)：“別難過(guò)，病總是會(huì)好的”。我臨走的時(shí)候，將花送到馬老師的面前說(shuō)：“馬老師，這花剛開(kāi)。送兩朵給您，您可要好好地休息啊！”
說(shuō)著將花放在自己的臉上親了一下，便將花插在五斗櫥上的花瓶里。她望望花，又望望我，甜甜地笑了，我也向著她笑了。
后來(lái)，馬老師因工作的需要調(diào)走了，可我的心里一直想念著她。當(dāng)我看到月季花開(kāi)放時(shí)，我就叨念著她：“馬老師啊馬老師，我什么時(shí)候再能看到您呢？啊，我看到了一一每當(dāng)同學(xué)叫起‘老師’這個(gè)名字的時(shí)候，我便想起了您；每我看到作業(yè)本上的紅杠杠時(shí)，我便想起了您，甚至連做夢(mèng)也想著您。無(wú)論您走到哪里，我決不會(huì)把您忘記，而且時(shí)刻地想著您，愛(ài)著您。
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇十一
記得在一次的語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣，問(wèn)我們想怎么樣，結(jié)果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再說(shuō)話(huà)，等待著我們的回答。空氣似乎是凝結(jié)住了，周?chē)皇Ｏ铝擞幸?guī)律的呼吸聲，時(shí)間也仿佛是停泄一般，一分一秒都是那么的漫長(zhǎng)。最終，沒(méi)有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間，直至下課。這件事并沒(méi)有因此結(jié)束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的方法，否則我們將繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間來(lái)靜坐……
后來(lái)，我們終于解決了這個(gè)問(wèn)題，以后的課上就再也沒(méi)這樣了，但我們也付出了應(yīng)有的代價(jià)。吃一塹，長(zhǎng)一智，有智何苦吃一塹?
有一次，我們?cè)谏祥営[課，因?yàn)槎±蠋熗淼搅艘粫?huì)兒，我們就嘰嘰喳喳的開(kāi)始了廢話(huà)，“聲勢(shì)”過(guò)大，而且我們并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的推移而安靜下來(lái)，而是越來(lái)越吵鬧，也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí)，丁老師走了進(jìn)來(lái)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚奇，不明白我們?yōu)楹螘?huì)如此的吵鬧，怒斥著讓我們返回教室。或許我們太愛(ài)說(shuō)廢話(huà)了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢，也就沒(méi)后來(lái)了。
丁老師有時(shí)也會(huì)帶領(lǐng)著我們做一些有趣的事，她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著我們?nèi)ビ^察雪花，我們?cè)诼斓难┗ㄖ斜寂埽ハ嘣抑⊙┣颉Ｋ?jīng)讓我們觀察過(guò)多云時(shí)的太陽(yáng)，橙色的光芒，一點(diǎn)也不刺眼，反而有些美麗。
后記：回首以前的時(shí)光，面對(duì)曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然老師曾嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)我們，可透過(guò)歲月再次回想時(shí)，這何嘗不是一種深沉的愛(ài)。
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇十二
俗話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞！痹谌松飞希矣袩o(wú)數(shù)個(gè)老師，其中一位讓我十分難忘，他就是螞蟻。
有一次我去田里玩耍，玩累了，便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然，我看見(jiàn)一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng)，我連忙跑了過(guò)去，哦，原來(lái)是一只螞蟻，它看看他旁邊，不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來(lái)他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊，你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?
幾分鐘過(guò)去了，小螞蟻放棄了，回到了蟻窩，正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)之時(shí)，大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái)，如滔滔江水，接連不斷。
“這群螞蟻也太笨了，人再多有什么用，你們太弱了!”我嘲笑道。可接下來(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面，輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái)，又以閃電般的速度搬回了蟻窩，這不是螞蟻可以做到的嗎?
螞蟻之間相互信任，眾志成城，而人與人之間卻相互猜疑，相互隔閡。螞蟻們的團(tuán)結(jié)，讓他們得以生存，這不值得我學(xué)習(xí)嗎?
螞蟻的確是我的老師啊!
秋天，人們開(kāi)始焚燒秸稈，當(dāng)我來(lái)到田里時(shí)，螞蟻們正被熊熊大火包圍，可他們并沒(méi)有慌張，反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下，他們裹成了一個(gè)“黑球”，猛地沖向火里，“黑球”逐漸變成了火球，上面冒出一陣陣黑煙，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，當(dāng)他們沖出火來(lái)，已經(jīng)是一圈焦黑，存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來(lái)，開(kāi)始新的生活。
面對(duì)大火，螞蟻們做出了巨大的犧牲，他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障，挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻?zhàn)澹麄儧](méi)有吵鬧，才能在大火沒(méi)有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái)，如果換做是人，還能做到嗎?
螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)，螞蟻的確是我的老師。
試問(wèn)，如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇十三
老師有時(shí)像一縷春光，照耀我們的心，有時(shí)又像一陣秋風(fēng)，帶給我們涼爽，有時(shí)又像一名勤勞的園丁，培育我們這些祖國(guó)的花朵。
我的老師姓葉，所以我們叫她葉老師，她有時(shí)很忙碌，有時(shí)很清閑，有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)很溫柔，一頭長(zhǎng)頭發(fā)，小教鞭從不離手。
有一次，我上課時(shí)走神了，葉老師發(fā)現(xiàn)了，銳利的目光像一把利劍一般，向我射了過(guò)來(lái)，我就會(huì)立刻驚醒，如果我還沒(méi)回過(guò)神，就會(huì)用她獨(dú)創(chuàng)的“唐門(mén)暗器”——粉筆頭，向我扔來(lái)，粉筆頭像一只飛鏢在空中飛速旋轉(zhuǎn)，“當(dāng)”的一聲粉筆頭狠狠的砸在我的書(shū)桌上，轟然破碎，這時(shí)我從巨大的響聲中回過(guò)神來(lái)，滿(mǎn)臉疑惑的看看四周，心想，嗯？剛剛發(fā)生了什么？等我看到課桌上被砸成兩半的粉筆頭，才恍然大悟！
葉老師有時(shí)也很忙碌。我去給數(shù)學(xué)老師送作業(yè)，看見(jiàn)葉老師正在批改我們的家庭作業(yè)，手中的紅筆在紙上發(fā)出“沙沙”的響聲，像優(yōu)美的音樂(lè)一樣，葉老師時(shí)而沒(méi)開(kāi)眼笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而怒發(fā)沖冠。
葉老師有時(shí)也很悠閑。中午我去辦公室，葉老師會(huì)躺在躺椅上，悠閑的戴上眼罩，吹著空調(diào)，嘴里有時(shí)哼著小調(diào)，別的老師叫她一聲，她就心不在焉的答應(yīng)一聲。
這就是我的老師。
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇十四
一位年輕、漂亮、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)老師，有時(shí)會(huì)說(shuō)陜西方言。猜猜她是誰(shuí)？哦，她曾經(jīng)是我的語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師、德育老師、音樂(lè)老師和美術(shù)老師！她的教學(xué)方法很獨(dú)特。去看看！
課前講一些關(guān)于本課程主題的故事和諺語(yǔ)。例如，在那個(gè)道德課上，老師首先為我們分析了古代猿類(lèi)的生存環(huán)境。然后，老師問(wèn)：你知道現(xiàn)在世界上有古猿嗎？它們進(jìn)化成了什么？接下來(lái)，讓我告訴你
在中文課上，她講得理性而生動(dòng)。用我們能理解的方式解釋我們不理解的問(wèn)題。在音樂(lè)課上，給我們發(fā)報(bào)紙。讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看報(bào)紙。非常舒服！在美術(shù)課上，讓我畫(huà)一幅缺失的人物表情畫(huà)。繪畫(huà)的那一刻也需要閉上眼睛。畫(huà)完畫(huà)，全班同學(xué)哄堂大笑。它是什么？是人，是鬼，還是
王先生不僅有獨(dú)特的教學(xué)方法，而且關(guān)心他的同學(xué)。俗話(huà)說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
在期中考試前夕，所有科目的老師都要求班代表宣布他們的意圖：上天保佑。皇帝命令學(xué)生們完成論文。她獨(dú)自為我們保留了一門(mén)課，讓我們畫(huà)人物和做動(dòng)作。她說(shuō)這是為了讓我們放松肌肉和骨骼。下課后，學(xué)生們?nèi)匀徊粷M(mǎn)意。看我的王老師真體貼！
你說(shuō)她有獨(dú)特的教學(xué)方法，非常關(guān)心她的同學(xué)。誰(shuí)不佩服她？來(lái)鼓掌吧；多姿多彩的教師！
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇十五
從小到大，一個(gè)又一個(gè)老師一點(diǎn)點(diǎn)把我?guī)Т蟆Ｔ谖已劾铮麄兙拖裎业哪赣H，和我分享成長(zhǎng)的過(guò)程——酸、甜、苦、辣。六年來(lái)，我從幼稚無(wú)知的我，變成了一個(gè)朝氣蓬勃的少年。老師一直關(guān)心我們，幫助我們，鼓勵(lì)我們。沒(méi)有他們的教導(dǎo)，我現(xiàn)在怎么可能懂事？
回憶昨天，又有多少好老師出現(xiàn)在我的腦海里，我是多么想念他們。但是，給我印象最深的是蓋倫的吳老師，他已經(jīng)離開(kāi)去很遠(yuǎn)的地方教書(shū)了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，她才二十多歲，眼睛亮亮的，黑黑的短發(fā)。她在我眼里溫柔美麗，我們都很喜歡她。
回想起和吳老師一起度過(guò)的日子是那么的開(kāi)心，眼淚流了出來(lái)，吳老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)一直在我心里。她脾氣很好，從來(lái)不罵我們，但是我們理解她的良苦用心，所以我們都很守紀(jì)律。
吳老師也有一個(gè)很好的英文名：“candy”的意思是candy，但是我的英文名比她的少一個(gè)字母。所以，我以此為榮，我以這個(gè)詞為榮。也許別人會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么，但那時(shí)候真的占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很有意思，對(duì)話(huà)，演練，游戲，打斗，打分。每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)樂(lè)趣，讓不愛(ài)舉手的同學(xué)第一次開(kāi)始答題。
下課后，她教我們唱歌，給我們講故事。現(xiàn)在我還記得講過(guò)嚇?biāo)牢覀兊墓砉适隆?/p>
今天想起來(lái)。她把我們帶入了英語(yǔ)的快樂(lè)世界，讓我們更接近英語(yǔ)，更熱愛(ài)英語(yǔ)。多么有益的影響！
就我而言，她比其他同學(xué)更喜歡我，所以她很認(rèn)真地研究我。上課回答次數(shù)最多。課后，老師會(huì)仔細(xì)檢查我的筆記。每天晚上7點(diǎn)上課，3點(diǎn)到校。在辦公室，她一遍又一遍的批改我的作業(yè)，給我復(fù)習(xí)，因?yàn)樗牢疑洗斡⒄Z(yǔ)沒(méi)考好。
這樣的老師，我怎么能不喜歡她，怎么能不親近她？
然而，在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間后，她離開(kāi)了。我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)見(jiàn)到她。第二天上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己換了一個(gè)老師，一個(gè)孩子，對(duì)老師是多么的依戀和不甘心。“吳先生，我不知道你是否知道我有多想你。聽(tīng)說(shuō)你去實(shí)習(xí)了，一會(huì)回來(lái)。我當(dāng)時(shí)是那么無(wú)助，自責(zé)當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)教誨，于是開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待——你知道我等了多久嗎？誰(shuí)知道后來(lái)聽(tīng)說(shuō)你不再回來(lái)教書(shū)了？”我在睡夢(mèng)中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒(méi)去上課嗎？每次回來(lái)都是一個(gè)人走，還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)！xxx
后來(lái)遇到了很多好老師，他們對(duì)我同樣負(fù)責(zé)，同樣愛(ài)我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記吳老師。我還是努力學(xué)習(xí)，默默等待，期待她有一天能回來(lái)。
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇十六
老師是辛勤的園丁，老師是人類(lèi)心靈的工程師，是傳授知識(shí)給我們的人。
從幼兒園到現(xiàn)在有很多老師教過(guò)我，但最讓我難忘的是——吳老師。
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)吧，吳老師是我們1年級(jí)到2年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在我們3年級(jí)的時(shí)候因滿(mǎn)50周歲而退休了。
升3年級(jí)的時(shí)候，我們大家都是歡歡喜喜的去學(xué)校，可等了很大一會(huì)也不見(jiàn)老師，一會(huì)兒，只有邊老師一個(gè)人來(lái)了，邊老師說(shuō)：“同學(xué)們，吳老師今年滿(mǎn)50周歲了，要退休了!”我們聽(tīng)了都呆住了，我回憶著那次：那天，我在操場(chǎng)上玩，一不小心吧腿摔破了，正好您看見(jiàn)了，就忙把我扶到辦公室，用雙藥水幫我洗了洗，包扎了一下。那一天的下午，3節(jié)課我是心不在焉。
第二天，我們上著課，老師突然說(shuō)：“同學(xué)們，吳老師來(lái)了……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，我們已經(jīng)奔向辦公室了，到那以后，吳老師就在辦公室外面等著我們，我們都擁進(jìn)了老師的懷抱。從那時(shí)，我們班回復(fù)了原來(lái)的樣子：認(rèn)真聽(tīng)課!因?yàn)槲覀兌枷嘈拧獏抢蠋熯€回來(lái)!
我們見(jiàn)過(guò)幾次吳老師……
到現(xiàn)在，我依然沒(méi)有忘掉吳老師的樣子：吳老師的頭發(fā)是短的，有些棕色，整天笑瞇瞇的。
吳老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
寫(xiě)我的老師內(nèi)容 寫(xiě)《我的老師》篇十七
我叫朱一銘，在壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（4）班上學(xué)。
我有著一對(duì)濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛。雖說(shuō)我是男孩，但我也擁有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。我還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。
我有著雙重性格。有活潑開(kāi)朗的一面，也有乖巧內(nèi)向的一面。
我在老師與家長(zhǎng)面前，是個(gè)乖巧內(nèi)向的孩子。因?yàn)槲覂?nèi)向，他們永遠(yuǎn)猜不出來(lái)我在想什么。因?yàn)槲夜郧桑麄兒芟矚g我。每次一到三科競(jìng)賽，我最可憐。三科分開(kāi)賽的話(huà)，我就是參加完這個(gè)參加那個(gè)；三科一塊賽的話(huà)，這個(gè)老師讓我參加這個(gè)，那個(gè)老師讓我參加那個(gè)。不過(guò)這是對(duì)我的一個(gè)肯定，雖說(shuō)有點(diǎn)太累了。
我在同學(xué)與朋友面前，是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子。我在同學(xué)與朋友面前，是與在老師與家長(zhǎng)面前完全相反的。我對(duì)同學(xué)與朋友是親密無(wú)間、無(wú)話(huà)不談。在同學(xué)與朋友面前，我也有許多缺點(diǎn)。
這就是我，一個(gè)帥氣的我，一個(gè)有著雙重性格的我，一個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的我。
陳老師是我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。
陳老師，苗條的身材，長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事，告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。
有一次，上作文課，很多同學(xué)遇到寫(xiě)不來(lái)的字，就問(wèn)陳老師該怎么寫(xiě)。陳老師給我們講寫(xiě)不來(lái)的字要查字典，就講了一個(gè)笑話(huà)：
從前有個(gè)人，他很懶寫(xiě)不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次，這個(gè)人要給他的舅舅寫(xiě)信，他是這樣寫(xiě)的“親愛(ài)的老舅”，“舅”字寫(xiě)不來(lái)，就畫(huà)個(gè)圓圈表示，“聽(tīng)說(shuō)你生了病”，“病”字寫(xiě)不來(lái)又畫(huà)個(gè)圓圈來(lái)表示，“你要好好養(yǎng)病”，“病”字上次就寫(xiě)不來(lái)，又打圓圈，“千萬(wàn)不要隨便下床”，“床”字寫(xiě)不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬(wàn)不要隨便下蛋。”大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來(lái)了。
陳老師，我喜歡您給我們上課！
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