在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
高考作文寫作技巧情感篇一
要在考場中取悅閱卷老師,先用傳神的標題去構建作文的佳境,嘗言:標題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現在我們訓練了大量的話題作文,大量同學卻把標題擬得老氣橫秋,或者干脆用話題作為文章的標題,讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識到閱卷老師的疲憊,用盡量新、雅、美的標題去引起老師的注意,標題擬好了,實際上也是在為考場作文創設景致,而獨特的標題更是作文獨僻佳境的最好體現,會讓人為之一震。
對于中學生的作文,閱卷老師尤其看重學生的思想認識與觀點見解。在閱卷的過程中,老師始終在留意或尋找考生作文中最能代表其識見的內容。因為任何一篇文章總是為表達一定的思想主題服務的,識見的水平如何,直接關涉到作文得分的高低,因此作為考生應該不斷磨礪語言,砥礪思想,盡可能在作文中表達一言九鼎的識見。而實踐證明,精要而有深度的認識與見解,會使本來很平常的作文內容為之境界全新,無眼之龍也會因為你的點睛之筆而暢游九天之外。
考場記敘文,閱卷老師最看重有沒有場面描寫,看場面描寫時,老師又最看重有沒有特寫鏡頭。因為寫好特寫鏡頭在閱卷老師看來,就是寫好記敘文的最佳境界。什么是特寫鏡頭,即考生借鑒電影藝術的表現手法,對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細刻畫,從而凸現一個感人的形象,展示一個精彩的細節,使文章具有強烈的感染力的藝術手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別,考生應該獨辟特寫的佳境,讓考場記敘文因為特寫而牽制住老師的眼球。
考場散文的最高境界是詩情畫意,有時即使寥寥幾筆,也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合,就是作者所創造的那種情景交融、形神兼備的藝術境界。散文要富有詩意,就應有意捕捉優美的意象并寄托感情,形象一點說,就是要在寫散文的時候,感到仿佛是在寫詩和作畫,要表達出情味、畫面和韻致,同時要追求語言的詩化,主要表現在凝練含蓄、形象具體、音韻節奏等方面。要特別善于用精煉語句點染詩意,通過繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生發豐富的聯想和想象,從而滿目生輝,滿口溢香。
考場論說文的最高境界是議論生動形象,閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論,板著面孔說教,愿意看到考生把議論中抽象的,難懂的道理或見解,采用一定的方法和手段,使之變得具體、變得形象;把議論中冗長的客觀的論述,采用一定的技巧,使之變得生動活潑,搖曳多姿。比如使用比喻論證,因為喻體的為人熟知,而本體與喻體之間又具有相似點,議論起來就會獨僻蹊經,別開生面。而如若在議論中始終貫穿生動形象的說理,則自成妙境。
內容是由材料來完成的,考生常常覺得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意,因而寫出來的文章就顯得陳舊無新意。閱卷老師評改同一道作文題,若考生總是使用同幾則材料而無新意,這樣的作文無疑就會被打入冷宮。所以不妨“聽唱新翻”,以另外全新的角度去駕馭材料,比如說到屈原,02年的一考生開篇一句就親切的詢問:“是你嗎?”緊承而來是一連串的問話,似為不解之惑,實則屈原精神的再現,將屈原心靈的選擇——愛國展現無遺。諸如此類的“新翻”,不僅會使閱卷者欣欣然,也會使自身的作文境界為之一新。
考場作文,語言和內容是閱卷老師最為看重的兩個方面,也是體現考生寫作潛能最重要的兩個方面。在作文中,如果寫景狀物,繪形繪色;寫人敘事,生動傳神;議事言理,生動風趣。在語言上廣采博學,遣詞造句力求神韻,甚至廣用修辭,文筆飛揚多姿,那么通篇就會文采洋溢,處處精彩,也就達到了文章的另一種境界與高度。語言“有文采”,可以彌補發展等級其他方面的不足,用語言的恣意揮灑來張揚考場作文個性化的境界,已是考場作文成功的最為公開的秘密。
構思是文章的骨架,內容是血肉,而情感則是神經。閱卷老師認為“文章不是無情物”,一篇好文章,就應該具有良好的情感態度,換言之,即使文章的內容很平實,但情感卻足夠真摯,就像朱自清先生的《背影》,同樣也能憾人心魄。在考場作文中,寫人記事發議論,心中飽藏真情,讓現實生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應,則自成佳境。沒有情感的“境”,如同行尸走肉,令人生厭。用真情關照生活,雖一花一草,一人一物,也熠熠生輝!
一篇作文最能體現佳境的是構思,而篇章的創意又最能體現構思的匠心。在佳境創意上求新,一是要有奇特的想象,二是要學會變換角度。首先通過奇特想象創設佳境。奇特的想象主要是指創造性想象,是作者按照自己的創見形成某種獨立性想象的心理過程。在具體運思中,作者由命題去構造新的形象或建設新的理論。如果囿于一個觀察點,廬山只能給你固定不變的老面孔;調整視角,“橫”看“側”眺,那么奇峰異嶺就會迎面而來,獲得“遠近高低各不同”的審美愉悅。只有用創新的眼光審視話題,運思謀篇,佳境才會脫穎而出。構思時,機智地尋找“變異”點,形成變異式佳境;反彈琵琶、逆向思維、形成反向式佳境;避開由范例引發的“第一構思”,把目光投向“另類”,形成另類式佳境;避實就虛,以虛馭實,形成就虛式佳境等等,都會使文章創意不凡。
在考場中,最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面。文面就是文章書寫、標點符號、行款格式所構成的整體面貌。優美的文面應該是:書寫規范,字體工整,整潔美觀;標點符號使用正確規范;行款格式正確,卷面美觀可人,這些也是考生語文能力的最直接的體現。文面能夠迷眾勾魂,有時即使也內容與語言有較大缺憾,閱卷老師也會愛屋及烏,給你一個滿意的成績。誰說絕美的文面不是一種作文成功的佳境呢?!
當然,考場作文的評分依據不是唯一的,衡量一篇作文好壞的標準也不是唯一的,這就給我們考生平時的個性化選擇提供了廣闊的空間。上面羅列的考場作文獨僻佳境的10種方式,是站在廣義的角度,以一個高考閱卷老師的身份來提醒大家的,在考場作文中,這10種方式可以單獨、可以綜合幾種一起使用,其實,考場作文獨僻佳境的方式還遠遠不止這10種,限于篇幅,不再一一羅列,希望能夠給大家帶來一些幫助。
高考作文寫作技巧情感篇二
技巧1:寫想不出現“想”
遇到描寫心里活動時,這樣的句子已經被孩子們寫濫:“我腦子里跳出兩個小人,一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫:“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”去掉“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?
寫作困難的學生須掌握的一些寫作技巧
技巧2:就是不用成語
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,在“就是不用成語”寫作技巧中,當作文中只會按照套路使用成語時,文章細節就沒了,還不如老老實實把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。如,寫春天別用“風和日麗”,而是這樣寫:“風兒拂過林梢 ,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,任風撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決作文寫不長寫不細的難題。
技巧3:寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的句子:“××可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發,有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴。”如果你試著讓他們去掉文中的“有”,把文字重新串聯一遍,會發現作文順了很多。上段文字修改如下:“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子,和櫻桃小嘴配合起來,有點混血的味道,同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?同樣,在描寫動物外貌時也可以用到這個方法,如:毛黃白相間,耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成:它有一身黃白相間的毛,有一對尖尖的耳朵……。
技巧4:寫說不出現“說”
比較以下三句話。張三說:“……”;張三無可奈何地說:“……”;張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“……”,顯然,不出現“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態,學會了細節描寫,不會僅干巴巴地寫“某某說”。
技巧5:遇到“很”和“非常”想一想
遇到“很”和“非常”想一想。無數學生習作出現頻率最高的字眼包括“很、非常”。遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,停下來想一想,是不是非要出現這個字眼?比如寫熱,別出現“很熱”兩個字,學會用其他的描寫來體現熱:驕陽似火,沒有一絲風,樹葉低垂毫無生氣…… 文章自然就能寫長。
技巧6:環境里面有“真”“情”
怎樣寫好環境?現在學生的通病是,最喜歡寫小花、小草、小鳥。難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?桌子、云、霧、哪怕是電線桿都可以寫。在環境描寫里加上人的感情描寫。如:“早上天氣還挺好的,放學回家時,卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣。”不僅要讓人活在環境里,還要讓人活在真實的環境里。
7技巧7:要動連著動
學會用動詞,并且是連續使用動詞。很多作文好的學生都擅長用動詞。文章要一波三折才好看,學會一波三折地使用動詞。某學生本來這樣寫讓座:“我看旁邊老奶奶年紀大了,把座位讓給了老奶奶。”修改成:“我看老奶奶年紀大了,連忙起身,走到奶奶身邊,輕聲地對她說:“奶奶,那里有個位置,您坐。”,我扶著她的胳膊,慢慢移到座位邊,……”一個動詞變成了五六個動詞,作文也靈動豐富起來。
技巧8:一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練:用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過橫桿,新的校運會記錄誕生了!怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想:往屆校運會有人挑戰失敗,平時如何一次次練習等等;還可以加上細節充實,起跳前如何與同學進行眼神交流,成功后同學如何向他祝賀…… 寫作困難的學生須掌握的一些寫作技巧
技巧9:一段話里出現6種標點
很多學生不會用標點,習作中常只有逗號句號逗號句號,甚至逗號都沒有,把老師讀到斷氣為止。針對這個現像,可以進行“一段話必須出現6種標點”的技巧訓練。,。?!…… :“” 這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。
技巧10:字數三四五
這個技巧說白了就是學習寫短句。學生容易在作文里寫長句,而長句寫的不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的,像沈從文、汪曾祺。要注意控制每句話的字數,建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,自己會發現這樣的作文有語感會舒服很多。如某學生的原文:“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的樣子。”經指導后改成:“草綠了,高了,散發著清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的樣子。” 是不是很有節奏感?
技巧11:“好像”是把萬能的鑰匙
寫作文要學會用“好像”,這是一把萬能的鑰匙,寫風景、寫神態、寫外貌、寫動物都能用上。學會在作文中恰當使用“好像”,文章寫不長、寫得不生動不形象的許多問題可迎刃而解。某寫作困難戶學生經指導后寫的習作:“學校清潔區里的幾棵楊樹落光了枯黃的葉子,只剩下光禿禿的枝丫在冷風中瑟瑟發抖,好像在說:“這寒風可真刺骨呀”!看,院頭的草坪,現在也換上了灰褐色的大衣,遠遠望去好像鋪著一大塊灰色的地毯。就連主席臺旁邊那身著綠裝像軍人一樣的小松樹,也在寒風中哆嗦著……”讀起來是不是有滋有味了呢?
技巧12:刪刪刪大膽刪
這是一個關于謀篇布局的寫作技巧。記流水賬是學生寫作的通病,寫一場聯歡會從第一個節目寫到最后一個節目,寫一次春游從起床寫到回家。大膽刪,把聯歡會其他節目都刪光,只寫一個最精彩的;把春游其他內容都刪光,只寫最美的一個景點。這就是詳略得當的寫作技巧。
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