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最新“這也是課堂”作文(十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-01 15:14:13
最新“這也是課堂”作文(十二篇)
時間:2023-06-01 15:14:13     小編:文友

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

“這也是課堂”作文篇一

家里有一盆曇花,已經養了好幾個月了,長出一個鼓鼓的花骨朵。花苞已經飽得不能再飽了,今天就是開花的日子。

晚上,我泡了一杯提神的茶,坐在沙發上悠閑地喝著,靜靜等待花開的瞬間。

夜已過半,花瓣開始輕輕地顫動,慢慢地,花瓣輕舒,花中有東西想將它撐開來,卻又被束縛著。我知道,它是不會放棄的,因為它要將生命的精彩綻放到底,沒有什么能束縛著它。

花瓣一片一片地展開,花開到了極限,那一刻,天地再也抓不住我的心,我在這生命的美麗中感悟、升華,我沉默的心此時被猛然敲響,那是被精彩詮釋的生命,那是不屬人間的美麗,那是“只應天上有”的完美,不食一點人間煙火。

這種美麗、精彩與完美終是不能長久,這個世界不容完美的存在,所以就賜予了它短暫的生命,也奈何“自古紅顏多薄命”。

花瓣一片片地凋零,我心中空落落的,充滿著失望與遺憾,我心中早已被曇花那美麗的身影充滿,再也沒有別人的一席之地。

曇花將自己最美的一刻留在了世間,我們又何嘗不能這樣呢?我們要用美麗詮釋生命,要將最美的自己留在世間,哪怕會有遺憾,但卻絕不后悔!

曇花,是課堂。

“這也是課堂”作文篇二

有些過于濃烈的回憶,總是被熾熱的心,反反復復蒸騰著。就好像冬天里,那附著著白霧的冰涼的窗子,經手一劃,就會出現一小條視野里的清晰;同時,也有大滴大滴的水珠,順勢流下,像被劃過的傷口滴著大滴的血,也像我們那毫不吝嗇的淚水。

再過幾天,就是新年了。

小時候,逢年過節要往姥姥家去,不逢年過節,也一樣往姥姥家去。大,寬敞,人多,還熱鬧。就算遠,也樂此不疲。

在姥姥家,大人們總是吃得慢,聊得也慢。每次我一個人待得無聊,姥爺就下桌來陪我。

姥爺陪我的時候,往往就是教我一些簡單的數學。因為,巴啦啦小魔仙他不看,喜羊羊與灰太狼他也不看,蠟筆小新更別提。

那時我十以內加減法都不會算,姥爺就耐心地教我。有一陣子他家養了十只兔子,他說有只母兔子又下了一只小兔子,問我有幾只。我猶豫了,他就領著我去數。數對了,他就把那只小兔子送給我,又問我現在有幾只。我還得去數一遍!真討厭!我問姥爺:“數兔子有什么用?”他說:“你看著吧,一年級數學你肯定比別人厲害。姥爺想讓你多學點兒知識,以后考小狀元,不要辜負姥爺的期望。”有時我數兔子數得煩了,便抱著小兔子,蹬蹬蹬,頭也不回,一扭一扭地跑了,只給姥爺一個人留在那。

然后,一年級期末考試,我數學還真就考了100分!

那年夏天天氣格外熱,媽媽給我在裙子上別了個黑色的什么東西,去參加姥爺的葬禮。

真的好突然。

周圍也是一群人,很安靜,沒有聊天,也沒有看見姥爺。我沒問為什么,怎么了。我那時太小了,媽媽只跟我說,別告訴太姥。

到現在我也不知道姥爺怎么去世的。沒給彼此留下什么,只是我慢慢懂得了他每一堂課里對我的期望,和我給他留下的我所有滿分的數學卷子。

快到新年了,該給姥爺燒紙了。

“這也是課堂”作文篇三

學習無處不在,一次交談,一次游玩都是學習,或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。

在木讀大運城剛剛開業的連鎖店江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

此店的門口就是用的江南特有大門設計,令人眼前一亮,而那三層石制臺階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現的是其好客之本質,張開雙臂笑迎八方賓客。

樓下大于樓上,也勝于樓上。

高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種,似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。

在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

“這也是課堂”作文篇五

我的姥姥是一個莊稼人,我想除了家人,她最愛的大概就是那百畝黃土地,也正是她對土地的愛給我上了一堂課。

正值夏季,小麥由綠轉黃的時候,姥姥出門的次數也多了起來。“唉!今兒個也沒雨。再不澆水,地得給旱死!”我伸頭望向天空,明晃晃的光球暴露在青天之上,無一絲遮掩。“娃,跟我去地里,咱倆澆水去。”“好玩嗎?”幼時的我問著正在準備用具的姥姥,她用那寬厚的手揉了揉我的頭,眸里的柔情仿若暈染開來,笑著答道:“自然是極好的。”

蟬鳴正盛,遼闊的麥田里一大一小兩個身影動作不停,我移動著水管,百無聊賴地踢著腳下的土疙瘩,心里的苦水翻騰不停:哪里好玩了?又熱又無聊!身旁的人影站了起來,我看見她用手搓了搓腰背,抓起脖勁上的毛巾擦了一把汗,便又蹲下去了,用那布著黃繭子的手輕輕撥開麥子,拔下草放在一邊,又仔細的轉動眼眸,用不甚明亮的眼睛搜尋著麥田里的異類,不時地抬手偏頭捶捶發的肩,揉揉無力的腿,捏捏腫脹的腳腕,汗便又往下流了。“姥姥,回家吧。不澆水它也能收的。”“那怎么行!不澆水它的就一點點,地這一年的養分不就白費了!種子種下去,就得怎么好怎么弄!”說罷,手中的動作仍不停止,依舊用那不是豐潤的手拔下視野中全部的草。聽著蟬鳴,看著麥浪,我覺得我仿佛上了一堂課,抓住了什么。

現在想來,那日的情形多么像“足蒸暑土氣,背灼炎天光”呀!只是姥姥在黃土上的自在卻是埋頭苦干的丁壯所不能比擬的。我不禁想起一個成語——本當行。明明做著苦累的工作,卻樂在其中,這想必是源自于心中本就對土地的愛和執著,那么她所付出的勞動,也必然會有顯著的成績。

我也應該愛我所做的一切,哪怕不能本當行,也要干一行,愛一行;干一行,忠于一行。

于我來說,這也是課堂,是一堂遲到了十年的課。

“這也是課堂”作文篇六

上節作文課,劉老師給我們布置的家庭作業是:每人準備一個笑話,一條謎語或一個腦筋急轉彎,今天的作文課上用來做寫作素材。

上課了,劉老師滿面春風地走上講臺,教室里一下子安靜下來。

“同學們,上節作文課,我給你們布置的家庭作業你們都準備好了嗎?”劉老師問。

“準備好了!”同學們興奮地回答。

第一個上臺的是xxx延,他出的題目是:“破船為什么可以在岸上走?”我想:破船肯定不是自己發動的,難道……“有車拖著它走!”我滿臉自信地回答。“對了!”xxx延向我投來贊許的目光。

第二個走上臺的是葉可,她問:“你們知道什么馬不能吃嗎?”我只愣了1秒鐘,和翟芳菲不約而同地回答:“密碼!”“完全正確!”葉可笑瞇瞇地說。

第三個走上臺的是我,我講的是一個笑話:唐僧師徒四人去旅游,他們乘坐的船在海面上行駛時突然出故障了,可是,船上只有三件救生衣怎么辦呢?唐僧想了想說:“我給徒兒們出幾個問題,誰先回答對了,誰就先穿一件救生衣下去。’’唐僧出了第一個問題:“一加一等于幾?”機靈的孫悟空回答說:“等于二。”唐僧說:“回答正確,下去吧!”唐僧又出了第二個問題:“二加二等于幾?”憨厚老實的沙僧想了想說:“等于四。”唐僧說:“對了,下去吧!”此時,船上只剩下唐僧和豬八戒兩個人了,但只有一件救生衣。唐僧又出了第三個問題:“無數加無數等于幾?”豬八戒支支吾吾了半天,眨著眼睛,著急地說:“師傅,徒兒不知道啊!”“八戒,那為師先下去啦!”可憐的豬八戒一個人孤零零地站在快要沉下去的船上,委屈地叫喊著:“大師兄,你不是有筋斗云嗎?為什么還要穿救生衣呀!”同學們聽后都捧腹大笑,教室里氣氛一下子到了高潮。

今天的作文課,不僅鍛煉了我的膽量,而且還把快樂帶給了大家,我喜歡上這樣的作文課。

“這也是課堂”作文篇七

一提起課堂,我們一般都會想到校園課堂。其實,自然界,四季中,處處都是課堂,處處都充滿了玄妙。你要不信,且隨我一起去看看吧。

1、春之希望

春天,萬物復蘇,百花爭妍。一株株小草也如一個個頑皮的孩子,爭先恐后向外探出了小腦袋,想一睹大千世界的亮麗美景。真得感謝各位草哥草弟們,若不是你們的.出場,哪有唐兄“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。”這樣絕妙的詩句?瞧,在你們的感召下,那柳枝也有了些許綠意。相信不久,煥發新綠的柳枝定會在和風中迎風招展。蝶妹兒也附和著,翩翩起舞,蜂姐兒更是忙著采集花蜜,忙得不亦樂乎。“一年之計在于春”,春來了,希望就有了耶!

2、夏之繁華

夏天,樹木茂盛,郁郁蔥蔥。瞧那池中的白荷,雖然還只是骨朵兒,卻早已有多事的蜻蜓點綴其上。再次讓人看到了“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”的現場版。夜幕降臨,田間蛙聲一片,合奏出一曲動人的交響樂。就在這優美的夜晚,我讀到了夏日的繁華。

3、秋之堅毅。

秋風掃落葉!看吧,片片紅葉在蕭瑟的秋風中,依依不舍地離開了自己的家,又漫無目的地在天地間飛舞。可憐的樹兒們,不分男女老幼,皆被吹光了衣服,接受秋風的洗禮。

然而,也還有堅強的斗士,在凜冽的秋風中,和寒秋做著決絕的斗爭。看!那披著軍裝的松柏,儼然一隊隊衛士,筆直地立在山頭。偉岸的身軀,向世間萬物詮釋:這就是堅毅!

4、冬之機遇

冬,寒冷的代名詞。

放眼四野,白茫茫的一片。天是地,地是天,天地俱為一體。看到此景,你或許有些惆悵。只覺它一片混沌,毫無生氣。

且慢,看那枝頭,已然有了青春的萌動。驚喜之余,聰明的你,馬上會飄出一句雪萊的經典“冬天來了,春天還會遠嗎?”

是啊,機遇來了,成功還會遠嗎……

俗話說,生活處處皆學問,學問之處為課堂。就讓我們借助自己的慧眼,去大千世界,尋覓課堂中的玄妙吧。——后記

“這也是課堂”作文篇八

生活也是課堂。只要你細心感悟,你會發現,生活會教你很多,很多……

在我的記憶里,那個門衛老爺爺總是那么嚴厲,又是那么古怪。

我已聽說過好幾次了——有些學生因為沒有鎖車而被罰兩元錢,如果不交,那個門衛老爺爺是不會讓你把車拿走的,還說這兩元是保護費呢。我對這件事感到極為不滿,不就是沒有鎖車嘛,有什么大不了的,而且還要交兩元錢,什么破規定!那個老頭,還門衛呢,一點也不知道關心我們這些學生,他既然是學校中的一員,本來就應該幫助學生們,保護一下車子是應該的,還要交錢!哼!真是不公平!——那個老頭給我留下了極為不好的印象。

我一直對他感到萬分不滿,可在那一次,我改變了對他的印象,覺得他是多么和諧、可敬——

那時已有點晚,學校的學生們幾乎全走了,我和周五值日的同學才剛掃完地,走出教學樓,我發現我的車子倒在地上,我扶起車,開了鎖,正騎上車準備走時,突然發現車子卻騎不動——原來是車子的鏈條卡著了,真倒霉!我又不會弄,盡管我挪動著我那笨拙的手,可那鏈條就像在是存心氣我,我一急,便越弄越亂,天啊!就在我急得滿頭大汗的時候,那個門衛老頭走過來,蹲下來幫我,也許是因為卡在里面,有點不好弄,不過他卻盡力去弄,我看了看他——大概有70歲了吧,白花花的頭發,臉上一條條皺紋,像刀刻一樣……修好了!鏈條回到了它原來的位置,又可以動了,老爺爺朝我笑了笑,還叮囑我不要騎得太快了,說完便走了。我似乎還想對他說些什么,可他已經走了,望著他的背景,我說了聲“謝謝”……

他是多么值得我去尊敬,我改變了對他的看法,為什么要罰交兩元錢?為什么不交還不讓學生們拿回自己的車?……現在,我明白了,老爺爺以他做的那件事情告訴了我,這也是一種對學生們的關愛,這樣才能讓那些忘記鎖車的學生們有個教訓,下一次不再犯這樣粗心大意的毛病,老爺爺的良苦用心,學生們居然沒有理解,我真想告訴他們,他們對那個門衛老爺爺的理解是錯誤的。

當然,這也提醒了我——不要根據聽聞就判定那個人的品質,而是要根據自己的親身感受,不然,也許會造成你的誤解。

其實,生活就是課堂。在這個大課堂中,我們不斷吸取教訓,不斷獲得新知,不斷充實自己。睜大你的雙眼,你會發現,生活會教你很多,很多……

“這也是課堂”作文篇九

記得在20xx年的一個夏天,我在一個雨天中悟出了一個道理。

那一天晚上外面下起了傾盆大雨,風雨交加,電閃雷鳴。閃電總是時隱時現,雷聲有時如山崩地裂般那么響,有時如擊鼓般小聲,總把人嚇得膽顫心驚。

我呆在房間里提心吊膽地看書,雷一響就心驚肉跳。當雷聲再次響起時,我突然間十分想了解雷到底是怎樣形成的。我拉緊爸爸的手:“爸爸,雷是怎么形成的,你快點告訴我!”

“雷?”爸爸沉思了一下說:“雷是一種自然放電的現象。夏季有許多云團在不斷運動,云團之間互相摩擦,從而產生大量電荷,形成電場。由于同種電荷互相排斥,所以正負電荷分別積聚到云的兩端。當電荷積累到一定程度時,就會穿過空氣放電,兩種電荷發生中和并產生火花,這就是雷電,而放電是空氣振動發出的聲音,就是雷聲。”

“原來如此。”我有點半知半解。

“還有,在雨天打雷時不可玩電器,在家里走動時要穿鞋,在外邊避雨時千萬不可躲到樹底下……”爸爸滔滔不絕地說開了,提醒我一些安全知識。

回到房間后,我恍然大悟——這也是課堂。我不僅知道雷電是怎樣形成的,同時還上了一堂安全知識課,今后我不必那么怕雷電了。

大自然中有許多有用的“課堂知識”,只要留心觀察,勤學多問,就能學會。

“這也是課堂”作文篇十

游泳館里要舉行海底世界展覽啦!這個消息轟動了小縣城,我也按捺不住好奇,去一覽海底風采。

一進展廳,海藍色的帷幕交錯著圍成一個展區,帷幕上或印著栩栩如生的海底生物、或掛著由貝殼組成的精美藝術品,讓人真有一種走進海底的感覺。展區里一個個水晶宮似的增氧魚缸陳列其中,里面有海藻、礁石、珊瑚,真像一個個小海洋,五彩繽紛,奇形怪狀的海洋生物穿梭其間。

咦?哪兒怎么圍了一大圈人?擠上前一看,我不禁驚叫起來,哇!竟有這么大的烏龜!再仔細看一旁的介紹,原來它是一只海龜。它匍匐在海底,有臉盆那么大,身上有規則的花紋,前爪扁平,像一對翅膀,它可能就是童話里飛龜的原型吧!它揮動著翅膀,很靈便。面對著不時閃亮的閃光燈,它很配合地擺pose,很有明星的風范。聽講解員說,它的祖先從2千萬年前就是海洋里的居民了,而且它們還是海洋里的壽星呢!平均年齡高達152歲。

比起海龜,小怪魚鱟就沒有它長壽,可它的祖先還是恐龍的老先輩,如果它能說話,一定能為我們解開恐龍滅絕之謎。說起小怪魚的怪,名字怪,長相更怪,渾身棕灰,鼻前翹著一根長長的刺須,就像一根長長的電線,像一只電動甲殼蟲,它身體下長著像螃蟹一樣的爪子分列在身體兩側,但它走起來很輕盈,像走在月球一樣,最有趣的是它的鰓,長在后背上,像一顆包頭菜的菜心。

瞧!那有兩根彩帶呢!一個小孩驚呼。我循聲望去,確有兩條穿著艷麗的彩衣美女蛇,扭動纖細的腰肢跳起華爾茲。原來,它就是大海銀針――海鰻,它為大海繡出了美麗與生機,從它的明信片上,我還得知它的營養價值很高,因此,成為人類捕殺的首選,它也越來越稀少了!

繼續向前,我們還看到了許多只是在電視和書里見到的一些有趣海洋生物,有色澤鮮艷的小丑魚、有刺猬球般的水母、有紅富士般的海蘋果、有滿天星般的海膽海底世界真豐富,這次展覽讓我零距離接觸了一些海洋生物,這也是課堂!

“這也是課堂”作文篇十一

手肘支在窗邊,眼神迷離沒有交點。一輛公交車,車里的人形形色色,有拖著兩個麻袋,渾身臟兮兮的農民大叔;有試圖安慰吵鬧的孩子入睡的年輕媽媽;有西裝革履,平均十秒鐘看一次表的焦灼不安的白領……一幕幕交織起來,就像一部荒誕的肥皂劇。

視線飄向左側,透過厚厚的一層玻璃,外面又是另一個截然不同的世界,一張張行色匆匆的臉與一輛輛不斷噴出黑色尾氣的轎車,朦朧中似乎看到了三十年代的黑白影片。

“喂,醒醒,已經到站了。”一個乘務員身影出現在眼前。

我環顧四周,發現已經沒有別的乘客了,伸了個懶腰從開著暖氣的車上下來。一陣寒風吹來,不禁打了個寒噤。

我就這么行走在華燈初上的街角上,依舊是行色匆匆的人們,游走在這個城市里永遠忙碌的生靈。

可不知不覺間,還是走回了這個站臺。它既是起始也是終結。每日滿載形形色色的人,最終日暮時回到這里,回到起點。始于此并不止于此。這時站臺的全部意義。

有人說,人生就像一張單程車票,總有起點,總有終點,總會遇見形形色色的人,經歷形形色色的事。帶著一份期待在晨光微露時出發,一路風景無限,讓不同的人上車,然后讓他們在不同的站下車,從后視鏡中看見他們的身影逐漸模糊。總是如此,最后消失不見,就這么筆直地向前開,遙遙地望見終點站在前方,又清晰又模糊。

我喜歡坐公車,然后等滿座皆空時,才在終點站無奈地下車,其實還意猶未盡。但沒有永不到達的公車,不是嗎?正如人生旅途。

嘴角掛著滿足的笑,卻仍意猶未盡,但足夠了,那是一個又一個的課堂,那是使人懂得人生的課堂。

每一輛公交車其實這也是課堂。

“這也是課堂”作文篇十二

人的記憶力不是天生的嗎?難道真存在一種“神奇老師”,有魔力提升我們的記憶力?帶著疑問與好奇我報名參加了揚子小記者的記憶力專場活動。活動當天臺風余威不減,我這小身板被吹得歪歪斜斜,心里難免竊喜:嘿嘿,這天氣能趕來的小朋友肯定不多,看我“包場”!結果讓我大跌眼鏡的是大家竟然都準時赴約了,同學們的學習熱情真是令我“猝不及防”啊!

我同一些高年級的大哥哥大姐姐有幸分在了一個班級,“神奇老師”來嘍!嘖嘖,這就是傳說中的“最強大腦”?“神奇老師”又溫柔又好看,我吃了香草味的“巧樂茲”心里樂滋滋的。

“同學們,你們知道‘三十六計’嗎?”

媽耶!老媽一年級時就給我買了《孫子兵法與三十六計》叫我閱讀,我看了個開頭好沒意思,一堆莫名其妙的字,它認得我,我不認得它,于是我“一身傲骨”拒絕啃硬骨頭……想不到我英雄一世,到頭來栽在這上頭,命苦也!

風頭都被我旁邊的男生和后面的男生搶走了,“神奇老師”顯然對他們很滿意,小朋友們也面露欽佩,我的心里拉起了凄楚的調子:小白菜呀,地里黃呀,淚汪汪呀……

煎熬的日子,我像是被“封印“了,能力使不出來,苦兮兮。

好容易送走了坑人的“三十六計”,“神奇老師”的記憶訓練法真好玩,超有魔力,我記住了好多數字編碼,印象最深的就是醫生,因為我的理想就是成為一名好醫生。后來我還把編碼背給老媽聽,她直夸我厲害,眼神里滿滿的仰慕之情——可把我樂壞了!

你們有沒看見,靈兒老師照片里那個把手舉得老高、急于要發言的小姑娘?不瞞你說,那就是我,當時就我一個女生踴躍積極,算是扳回了一局,嘿嘿!

學到知識又交友,合影里那個最瘦最矮頂頂機靈可愛的就是我啦!我超愛這次的“魔力課堂”!

“這也是課堂”作文篇十三

晚上,我做了一個奇妙的夢,它帶我“穿越”到了未來。

“上課既然敢睡覺!”一個女高音響起。我看了看她,是一位中年婦女。周圍,一群陌生的同學看著我。我的“同桌”對我說:“老師讓你背課文呢!”原來那位中年婦女是我們的語文老師。我對“同桌”說:“背什么課文?”我在那兒愣了一會兒,老師無奈地說:“坐下吧,以后不準睡覺了。”

我仔細地打量著這個高科技的教室:它是兩層樓的教室。第一層樓和第二層樓之間用的不是樓梯,而是神奇的納米技術電梯。還有黑科技的屏幕,老師念著心里想的答案,黑板上就會自動顯現出來。燈是使用非常珍貴的玻璃做成的……我在心里想,如果不仔細看的話還真以為它是一間科學實驗室呢!

接著,一位嚴肅的老師從教室門口進到了教室里。她手里拿著數學課本,放到了講臺上。我立刻懂了,她原來是我們的數學老師。這時鈴聲響了,原來要上數學課了。上課鈴聲一落,老師就念了一堆沒有順序的數字:……立刻,黑板上就顯現了這堆數字。老師念完后就嚴肅地對我們說:“這是今天要學的圓周率,我希望你們人人都能背會它。”班里立刻一片喪氣聲。最終我們提起精神來,終于背會了。

接著一位散著頭發的老師走進了教室。她手里拿著英語試卷,她就是英語老師。老師用高科技的機器人快速給每個人都發了一套試卷,說:“這個機器人叫小艾,以后她將和你們一起共同成長,是你們的學習好伙伴,因為她懂的英語知識多的數不清,你們有不會的可以向他指教。”等我們做完了試卷,小愛便改了我們的試卷,一一輔導我們的錯題。

“叮呤!”這個聲音刺耳的響在我的耳邊。我嚇了一跳。一看,原來這是一個夢,我想如果現在的科技和未來的科技一樣,該多好啊!

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