今天學(xué)習(xí)收獲滿滿,我一定學(xué)以致用,不斷地學(xué)習(xí)提高自身知識(shí)和能力素養(yǎng),更加努力做一名合格的教師。在接下來(lái)的日子里,愿自己擁有“空杯心態(tài)”,靜心學(xué)習(xí)、充電賦能,學(xué)習(xí)一直在路上,為今后的教育工作積蓄前行。下面是小編整理的小學(xué)教師暑假集中教育培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫精選5篇,希望能對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師暑假集中教育培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫 1
今天上午王俊良老師給我們講了有關(guān)教育法律法規(guī)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:
一、教師要愛(ài)國(guó)守法。我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí),并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些有缺點(diǎn)的學(xué)生。
三樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感,熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),既是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
小學(xué)教師暑假集中教育培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫 2
悶熱的天氣,也阻擋不了我們大家學(xué)習(xí)的熱情,早早的,我們教師就往培訓(xùn)學(xué)校趕,在來(lái)的路上遇見(jiàn)以前的老同事,交談時(shí):她說(shuō)“對(duì)我要退休來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的每一次學(xué)習(xí),都是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的修行,20多年了,一直都是教師身份進(jìn)校園,很高興自己還能以學(xué)生身份重返校園,給自己的教育生涯曾加了不一樣的美好回憶。”是的,每一次學(xué)習(xí),都為凝聚更好的教育賦滿滿的能量。做為教師的我們,學(xué)習(xí)了才有思考,有收獲,體會(huì)有新的思潮與啟發(fā)。
今天,聽(tīng)了雷思明老師的《新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)、新趨勢(shì),——當(dāng)前學(xué)校安全事故的處理對(duì)策及危機(jī)應(yīng)對(duì)》講座,再次使我增加知識(shí)、刷新認(rèn)知。以前,我只單一的知道,對(duì)學(xué)生不要變相體罰,批評(píng)教育過(guò)程中不要實(shí)施侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的言行。通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了,我們不只關(guān)注學(xué)生的身體,還要關(guān)注他們的心理,心理問(wèn)題、輿情會(huì)引發(fā)校園安全事故。知道了發(fā)生事故后,學(xué)校、教師如何進(jìn)行應(yīng)急處理等等。雷老師還講到了,應(yīng)對(duì)我們老師進(jìn)行一些基本的急救方法,如:海姆立克、人工心肺復(fù)蘇、止血等。
今天學(xué)習(xí)收獲滿滿,我一定學(xué)以致用,不斷地學(xué)習(xí)提高自身知識(shí)和能力素養(yǎng),更加努力做一名合格的教師。在接下來(lái)的日子里,愿自己擁有“空杯心態(tài)”,靜心學(xué)習(xí)、充電賦能,學(xué)習(xí)一直在路上,為今后的教育工作積蓄前行。
小學(xué)教師暑假集中教育培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫 3
聽(tīng)了蒲韜老師的講座,關(guān)于閱讀又有進(jìn)一步的理解。
“胸?zé)o點(diǎn)墨神難聚,腹有詩(shī)書氣自華。”閱讀是一個(gè)了解自己和思考外界連接的過(guò)程,又是一個(gè)自己比對(duì)、自我反省的過(guò)程。閱讀不僅豐富我們的精神世界,還對(duì)教學(xué)的靈感來(lái)源以及更深一步的思考提供了豐富的素材。閱讀使教師知識(shí)的結(jié)構(gòu)更加完善、專業(yè)素養(yǎng)更加成熟、教育教學(xué)規(guī)律更加透徹,教師只有使自己更加強(qiáng)大了,才能更豐富、更精準(zhǔn)、更完善的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),才能解決實(shí)際中遇到的“疑難雜癥”。蘇霍姆林斯基一生與讀書寫作為伴,他說(shuō)教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。每一次閱讀都是一次對(duì)教師自身的繼續(xù)教育和升華,在這個(gè)浩浩蕩蕩的歷史洪流中,也正是因?yàn)樵诮處煹穆殬I(yè)生涯中注入了“閱讀”這份甘甜,才能夠幫助教師活下來(lái),并且活得更好,由此可見(jiàn),閱讀對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)起到了重要的作用。閱讀本身就是一種美好的經(jīng)歷,無(wú)形中使教師在成長(zhǎng),廣泛的閱讀中不休不止的塑造自己,最終成為了教師自己希望的那個(gè)樣子。
小學(xué)教師暑假集中教育培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫 4
筑崇高的師德,要樹(shù)立良好的形象。一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的師德,哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友,應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的‘指導(dǎo)者和引路人,應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),在政治上要有清醒和堅(jiān)定的立場(chǎng),樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在與學(xué)生朝夕相處,用自己愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)家的思想、言行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步,那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。
練好深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,作為一名教師,不但要有崇高的師德,還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。做到授學(xué)生以魚,不如授之以漁。
小學(xué)教師暑假集中教育培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫 5
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)的態(tài)度,從優(yōu)秀教師及領(lǐng)導(dǎo)們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)故事演講及講座中,更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認(rèn)真的教學(xué)工作分不開(kāi)的。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾方面體會(huì):
一、關(guān)注教學(xué)提升從做好教學(xué)細(xì)節(jié)開(kāi)始:要有積極的正能量態(tài)度,建立和諧師生關(guān)系;充分的課前動(dòng)員與點(diǎn)評(píng),在上課之前調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層管理,不要一概而論,要有針對(duì)性。
二、提升課堂駕馭能力——打造高效課堂:打造輕松的教學(xué)環(huán)境,在課前進(jìn)行動(dòng)員、精心備課,打造高效課堂,課后做好習(xí)題分析。
三、做一個(gè)手握戒尺,心中有愛(ài),眼里有光的合格教師:學(xué)生是我們的鏡子,我們的表現(xiàn)會(huì)影響學(xué)生的表現(xiàn),做一個(gè)課上嚴(yán)要求,課下好相處的老師。
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