為切實加強黨對中小學校的領導，始終堅持社會主義辦學方向，不斷促進自治區基礎教育事業的發展，根據《中國共產黨章程》、《中華人民共和國教育法》，結合我區中小學校實際，現就貫徹落實黨組織領導下的校長負責制，學習感想如下，下面是小編整理的中小學黨組織領導的校長負責制心得體會怎么寫精選5篇，希望能對大家有所幫助。

中小學黨組織領導的校長負責制心得體會怎么寫 1

一、黨組織領導下的校長負責制的重要作用：

發揮中小學校黨組織領導作用，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實。近年來，各級黨委認真落實黨組織領導下的校長負責制，取得了較好的成效。各級黨委要站在加強黨的先進性建設、提高黨的執政能力的高度，緊緊圍繞構建社會主義和諧社會的目標，堅定不移地推進黨組織領導下的校長負責制，保證黨的教育方針在中小學校全面貫徹落實。實踐證明，黨組織領導下的校長負責制，是對中小學校領導體制改革經驗的總結，是做好新形勢下中小學校工作的根本保障。在改革開放、完善社會主義市場經濟的條件下，堅持中小學校黨組織領導下的校長負責制，有利于進一步加強中小學校黨的建設和思想政治工作，有利于堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和;三個代表;重要思想在中小學校的指導地位和社會主義辦學方向，有利于中小學教育的改革與發展，有利于培養和造就社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。是維護中小學校穩定，是關系黨和國家長治久安的大事。認真貫徹落實中小學校黨組織領導下的校長負責制，切實加強黨對中小學校的領導，把中小學校的領導干部培養成為;社會主義政治家、教育家;，是維護祖國穩定和祖國統一的客觀需要和必然選擇。

二、黨組織領導下的校長負責制的主要職責：

把黨建工作作為辦學治校的重要任務，發揮基層黨組織作用，加強黨員隊伍建設，明確學校黨組織的主要職責，正確把握黨組織領導下的校長負責制的科學內涵，使基層黨組織成為學校教書育人的堅強戰斗堡壘。中小學校黨組織是黨在中小學校全部工作和戰斗力的基礎，是中小學校各種組織和各項工作的領導核心。貫徹落實黨組織領導下的校長負責制，充分發揮黨組織總攬全局、協調各方的作用，統一領導中小學校的各項工作。堅持校長在中小學校黨組織的集體領導下，代表學校積極主動、獨立負責、依法行使職權，全面負責教學、科研和其他行政管理工作。主要職責是：(一)學習、宣傳和貫徹黨的路線方針政策，堅持社會主義辦學方向，領導全校師生員工推進學校的改革和發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人;(二)按照從嚴治黨的方針，加強學校黨組織的思想、組織、作風、制度建設，做好發展黨員工作，加強黨員教育管理，發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用;(三)討論決定學校改革和發展以及教學、科研、行政管理等工作中的重大問題;堅持黨管干部原則，研究決定學校黨政領導的工作分工以及中層干部及教師的聘任解聘，負責干部的教育、培養、選拔、推薦、考核和監督;(四)領導學校的思想政治工作、德育工作和精神文明建設，用愛國主義、辯證唯物主義、無神論思想和社會主義榮辱觀教育各族師生員工，培養;四有;新人;(五)領導學校的工會、共青團(少先隊)、婦委會等群眾組織和教職工代表大會工作;做好校內統一戰線工作。

三、黨組織領導下的校長負責制的可操作性：

能充分發揮中小學校黨組織的領導核心作用、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，實現黨對中小學校的領導。要始終堅持黨組織統一領導學校工作，要把思想政治工作緊緊抓在手上，深入開展社會主義核心價值觀教育，抓好學生德育工作，把弘揚革命傳統、傳承紅色基因深刻融入到學校教育中來，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。貫徹和執行黨的民主集中制，加強理論學習，堅持用鄧小平理論和;三個代表;重要思想武裝頭腦，不斷提高中小學校領導干部的馬克思主義理論水平、提高政治敏銳性和政治鑒別力，運用理論解決實際問題的能力。

總之，進一步貫徹落實市委組織部、市教育黨委、市教委聯合下發的《關于上海市中小學實行校長負責制的若干意見》，完善中小學校領導體制，能充分發揮校長的負責作用和學校黨支部的政治核心作用，進一步規范管理行為，提高決策水平，提升學校管理層次。

中小學黨組織領導的校長負責制心得體會怎么寫 2

我參加了渝北區20-年校長領導力提高培訓，通過培訓班5天的學習、交流，使我對許多問題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以;科學發展觀;為指導，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規范學校管理、強化程序管理、進一步強化工作落實，加大改革創新的力度，努力規范辦學行為，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。學習期間雖然感到有些累，但我感覺很充實。下面就我的學習和認識結合平時的管理經驗談幾點心得體會。

第一、培訓轉變了管理思想，更新了觀念。

通過學習，我真切地體會到優秀的管理就是最好的調動。抓學校的規范管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從教本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養;套餐;。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。

首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本------這是學校管理工作的精髓。要充分發揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環境中張揚個性，發揮潛能。領導要努力在教師中建立一種;有威信、沒架子;的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系，是創建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。

其次就是要學會調動。要充分發揮集體的戰斗堡壘作用、調動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國際國內大事，關心時事政治，不斷加強自身修養，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業務水平。只有這樣，通過不斷的學習，參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣，在各項工作中的進一步發揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：;校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。;

第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆。校長要有良好的服務意識，就要養成三種習慣，這是管理者強身之本，即(1)鍛煉的習慣;(2)學習的習慣;(3)反思的習慣。當今世界，科學技術突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長要有;三情;，即：熱情、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業、愛自己的學校。

校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設、思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

第三、培訓提供了交流空間，拓展了學員視野。

通過學習我的視野開闊了，任權民校長的現代學校發展戰略與規劃一、制定學校發展戰略和規劃的意義。二、如何制定學校發展戰略。三、如何制定學校發展規劃。使我很受啟發，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規劃、做到可持續發展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務實創新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周圍，積極發揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。

第四、培訓告訴我們每一位學校領導，老老實實做人、認認真真做事。

我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，;教育是事業，教育的意義在于奉獻;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新;。第二句：;學校無小事，事事皆教育;教師無小節，處處皆楷模;。第三句：;教師素養的厚度，決定了學校和學生發展的高度;。第四句：;校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位;。因此，我在學校事務管理中，一貫堅持民主，嚴格按照廉政自律要求自己，實行校務公開，不以權謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽，一種責任，更是一種服務和奉獻;三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書做人才是一生的功課，在任職期內，應該做點成績，在校史中應留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學生家長服務的意識。他認為工作應有激情，有狀態，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。;做老實人才能做好事;是一名優秀人大代表的座右銘。培訓講座或交流研討中，無不滲透著;以人為本;的現代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學生，甚至關系到學生的家長、社會相關人員，因而做人最關鍵，只有做好人才能做好事，校長、領導班子成員必須做好。

總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會，讓我們學校的教育教學迎來長足發展的春天!

中小學黨組織領導的校長負責制心得體會怎么寫 3

自中組部、教育部黨組《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》(中組發〔xx〕17號)實施以來，xx區積極探索學校領導體制機制改革，為學校治理體系改革做好充分準備。

凝聚思想共識。堅持政治引領，凝聚改革共識。通過工作會議、論壇研討、調查問卷、座談訪談等途徑，持續釋放改革;信號;，了解基層學校對此項重大改革的思想認識，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識。調研顯示，區內超過85%的受訪者贊同中小學校實行;黨組織領導下的校長負責制;。

加強理論研究。堅持用黨建理論研究帶動基層實踐創新，立項實施或參與研究《健全中小學黨建工作管理體制機制》《中小學校實行;黨組織領導下的校長負責制;可行性研究》《xx市中小學校建立黨組織領導下的校長負責制》等4項市級重點課題，課題組成員直接參與了教育部相關文件的起草，深刻把握改革的核心要義。

選優配強干部。堅持將配強干部推進改革作為關鍵舉措，穩妥推進基層黨組織集中換屆。具備建立獨立支部條件的單位基本建立獨立支部，并合理配置(總)支部委員;優化班子配備，書記、校長;一肩挑;比例達x%;推進校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育;黨員校級干部基本進入支委班子，學校黨建與行政力量實現整合;完善干部培養機制，強化黨務、行政崗位;雙重;鍛煉。

建強組織體系。堅持建強組織體系，完善組織制度。推進中小學黨建工作規范化建設，修訂;三重一大;議事決策制度，明確黨組織在學校重大事項決策中的地位、作用、權責、工作方式等，并組織小班化專題培訓提升(總)支部委員履職能力，開展專項督查檢驗全覆蓋落實。

二、全面推動，為試點改革構建組織體系

20xx年x月，正式啟動黨組織領導下的校長負責制試點工作，制定《xx區關于建立中小學校黨組織領導下的校長負責制試點的實施意見》和《黨組織會議議事決策規則》《校長辦公會議議事決策規則》等;1+4;配套文件。試點涵蓋兩個學區x個基層黨組織，含黨總支x個，黨支部x個，聯合黨支部x個，覆蓋各個學段。試點單位特點鮮明：辦學規模大小不一、黨建工作基礎扎實、;一肩挑;比例較高、干部、教職工對黨組織認同度高。試點聚焦四個方面的改革任務構建與完善組織體系框架。

學校治理體制的改革。從;三駕馬車;到;四位一體;。目前，xx中小學運行的是;校長負責制、黨組織發揮政治核心作用、教職代會民主管理;;三駕馬車;治理格局。試點融合現代學校制度理念，建立;黨組織領導、校長負責、教師育人、民主管理;的治理格局。

在這個治理格局中，黨組織側重于謀劃、決策、監督和保障，校長側重于管理、組織和實施。具體分工上，黨組織和校長各有九條職責，但又有交叉和重疊，如師德師風建設、教師思想政治建設、教師隊伍建設、學生德育、文明校園創建等都要齊抓共管。對于重大事項、重要問題的決策，雙方要充分醞釀、達成共識。教代會、學(少)代會、家委會、社區等參與學校治理、建言獻策，發揮民主管理和監督的作用。

黨組織作用發揮機制的改革。從;政治核心;到;全面領導;。;全面領導;主要體現在;把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實;。;領導一切;不等同于;管理一切;，要防止;以黨代政，包攬一切;。黨組織在領導主體上是集體領導，必須貫徹民主集中制。黨組織除了;做決策;外，還要發揮;執行;和;監督;上的重要作用，組織黨員帶頭執行黨組織和行政的決策，保證學校運行合法合規。

黨的基層工作機制的改革。從;部分參與;到;全過程;。與《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》(中組發〔xx〕17號)中黨組織參與;討論決定;、參與;決策和監督;相比較，試點提出三個;全過程;，即;把黨的領導貫穿學校治理全過程;;把黨的教育方針貫穿立德樹人全過程;;把全面從嚴治黨的要求貫穿學校黨的建設全過程;。在議事決策規則上，強化黨組織在重大問題和重要事項上的決策地位。在運行過程中，強化黨組織的政治功能，在師德師風、思想政治工作、學生德育、意識形態、課程和課堂的政治把關上發揮主導作用。

黨建工作組織機制的改革。從;小黨務;到;大黨建;。試點從黨政班子配備、機構設置、崗位配置、陣地建設、經費籌措，尤其是對于黨務工作者的配置方式、待遇保障、培養方式和專業發展路徑，作出了全方位安排，確保黨建工作有人做、有機構做、有陣地做、有經費做、做得好。

三、項目驅動，為試點改革探索有效路徑

堅持改革正確政治方向，聚焦改革重點，努力攻堅難點，以項目為依托，發揮學區化黨建共同體的集中優勢，合力推進試點工作深入開展。

設計高效內部治理體系。xx集團將優化學校治理結構作為關鍵項目，設計出一套高效運行的內部治理體系。比如，xx一中變扁平化管理為融合式管理，將黨政工聯席會議制度下的年級部和職能部門協同合作、扁平化管理的模式，變革為黨組織全面領導下的學校治理結構，完善學校黨組織設置和工作機制，突出政治功能、強化政治引領。

又如，xx附小優化學校治理結構，變黨政分工管理為黨組織統一領導管理，強化學校黨組織的領導地位，突出黨政協調工作機制，讓學校管理部門職責更加清晰，充分發揮學校、社會、家庭;三位一體;育人功能。完善議事決策制度機制。

xx學區將完善議事決策制度機制作為關鍵項目，明確學校黨組織會議、校長辦公會議各自功能定位，提出從;重復議事;到;循環議事;的設想，梳理形成學校;黨政循環議事;目錄，涵蓋學校發展、育人文化、課程教學、教師成長、內部管理、外部環境等六個方面，明確凡涉及學校重大問題和重要事項，由校長辦公會議研究提出→黨組織會議討論決定→校長辦公會議具體部署。

中小學黨組織領導的校長負責制心得體會怎么寫 4

三年的培訓安排形式豐富多彩，有省內外知名教授、有名優校長的講座，有去實地名校參觀交流、又有研討交流、校長論壇、培訓班上哪種濃厚的學術氛圍、高端的思想引領、全新的價值追求所感染，收獲頗多。作報告的都是教育領域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經驗。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令我豁然開朗。讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。現談一下自己的收獲與感悟：

(一)要堅持學習。1.提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，清醒地認識和把握形勢，不斷推進思想觀念、體制機制、方式方法和工作載體的改革創新，切實解決工作中的新矛盾、新問題。學習堅持揚棄，結合實際。

(二)要依法管理。如何依法治校。聽了專家的講座后，我心里逐漸明朗起來，深感教育要規范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規章制度。規章制度的目的要明確，內容要詳細。可以讓大家討論、達成共識、選出最佳方案，職工大會通過后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂于去遵守，制度才能貫徹落實。第二必須要用正確的方法、方式來行使教育權力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問題時，更應遵循法定程序謹慎操作。三要切實保障校園安全，努力建設平安和諧校園環境。

(三)要真誠服務。聽了名校校長們的講座后，我在反思，作為校長，負責學校的全盤工作，要堅持尊重、關心、服務教師、服務學校。提高組織任命的崗位意識、當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干。對工作認真負責創新，對待老師多肯定、多鼓勵，多給老師創建平臺，讓他們有榮譽感。與同事相處，常聯系、勤走動、多溝通。少一點評比，多一點引領。鼓勵學校創新工作，拓寬辦學思想，加強科學規范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。

(四)要促進師資隊伍建設。參觀過很多名校后，我的感悟是學校必須要多元共建師資團隊。抓好學校骨干教師，打造頂端教師，以點帶面。抓新教師和有潛力的教師，青藍結對、派出去培訓等促進中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規也抓長遠素養提升，開展開細開實教研活動，每次教研活動都有預定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問題、小環節展開……搭建各種展示平臺，抓出教研的實效性和教師基本功展示賽。并穩抓過程管理。教學常規工作重在落實。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正。

有什么的校長就有什么樣的學校，他山之石，可以攻玉，教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。

中小學黨組織領導的校長負責制心得體會怎么寫 5

近年來，丹寨縣教育工委、縣教科局深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記視察貴州重要講話精神，加強黨對教育工作的全面領導，充分發揮全縣教育系統各級黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，全面落實立德樹人根本任務，進一步夯實基層基礎，筑牢思想根基，強化理論之本，不斷提升黨建工作對業務工作的帶動引領，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實，努力建設高質量的丹寨基礎教育體系，助力鄉村振興，縣域社會經濟發展作出應有的貢獻。

一、以推動黨組織領導的校長負責制為關鍵點，提升辦學治校內生動力強根基

丹寨縣教育工委、縣教科局組織全縣教育系統黨員教師學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神及習近平總書記在貴州省代表團重要講話精神，以維護習近平總書記這個核心作為最大的政治，自覺增強;四個意識;，堅定執行黨的政治路線，嚴格遵守政治紀律和政治規矩。認真執行中央、省委、州委、縣委決策部署，堅持以黨建為統領,推動黨建和業務工作同謀劃、同部署、同落實，把黨的領導貫穿辦學治校、教書育人的全過程，有力推動全縣教育高質量發展跨上新臺階。

一是切實夯實學校黨建工作的思想根基，認真貫徹落實中小學校黨組織領導的校長負責制，切實加強黨對教育工作的全面領導。堅決執行中央、省、州、縣各級黨委政府和教育行政部門對學校黨建工作的重大策略，教育工委、縣教科局明確黨組織領導的校長負責制的重要作用，明確學校黨組織的主要職責，正確把握黨組織領導的校長負責制的科學內涵，明確黨組織的職責和校長的權利，理順關系，提高黨組織領導的校長負責制的可操作性。明確校長是學校的法人代表，是學校的行政工作第一責任人。必須嚴格遵循《中華人民共和國教育法》的要求，按照既保證黨的領導核心地位，又保證校長充分行使行政指揮權的原則，準確定位學校黨組織、黨組織書記、校長的職責和權利。

二是切實完善學校黨建工作的制度保障，貫徹和執行黨的民主集中制，為落實黨組織領導的校長負責制提供根本保證。按照;集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定;的要求，對涉及學校發展規劃、改革方案、領導分工、干部人事、規章制度、經費預算、基建采購項目、教育收費等重大問題和事關全局性、涉及教職工切身利益的重要事項，必須由黨組織集體研究決定。堅持民主基礎上的集中和集中指導下的民主，由學校黨組織會議集體討論，堅決杜絕個人或少數人說了算。建立和規范議事制度，完善重大問題的決策制度。明確支委會、黨員大會、校委會、校長辦公會等會議的職能定位、出席范圍、議事規則和程序，完善重大問題決策制度。積極推進;校務公開;、專家論證、民主評議等制度，努力形成了解民情、反映民意、集中民智的決策機制。完善教職工參與管理和民主監督制度。

三是切實抓好學校黨建工作的班子建設，加強學校領導班子建設，不斷提高中小學校領導干部的政治素質和管理水平。加強理論學習，不斷提高中小學校領導干部的政治理論水平和運用理論解決實際問題的能力。中小學校領導班子成員尤其是學校黨組織書記、校長帶頭學習和實踐，提高政治敏銳性和政治鑒別力，努力成為勤奮學習、善于思考的模范，解放思想、不斷創新的標桿，做社會主義的政治家和教育家。學校黨組織抓好理論中心組的學習，做到有計劃、有重點、見實效。進一步把學校領導班子理論學習，作為評價班子和選拔任用干部的重要依據。堅持德才兼備原則，選拔和配強學校領導班子。

四是切實抓好學校黨建工作的監督檢查，加強管理，確保黨組織領導的校長負責制落到實處。縣教育工委、縣教科局加強對落實中小學校黨組織領導的校長負責制工作的領導，納入黨建目標管理責任制，明確目標要求，細化具體任務，認真抓緊抓好。建立聯系學校制度，加強調查研究和檢查指導，不斷探索新情況，研究新問題，發現新典型，總結新經驗。對落實黨組織領導的校長負責制情況開展督查，并將工作落實情況作為對領導干部業績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據之一。

二、以黨建;四帶;引領為著力點，促進黨建業務融合發展雙提升

創新實施黨建帶業務、書記帶班子、黨員帶教師、優師帶弱教的黨建引領;四帶;工程，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進頭腦，教育引導廣大教師進一步筑牢思想根基，強化理論之本，有效破解中小學校黨建工作虛化弱化和;兩張皮;難題，實現了黨建與業務兩手抓雙促進，推動了中小學校教育事業高質量發展。

一是黨建帶業務，思想領航促業務提升。堅持以黨建為統領,推動黨建和業務工作同謀劃、同部署、同落實。抓好;三會一課;;雙重組織生活;、民主評議黨員和政治理論學習等制度的落實，定期開展黨內組織生活，強化政治理論學習，定期聽取黨建匯報，做到程序到位，經費到位，人員到位，成效保證，不走過場。統籌抓好黨建帶工建、團建、隊建和婦建等工作。扎實開展學校社團建設，充分發揮學生個性特長，豐富學生業余生活。堅持把規矩挺在前，推動法紀意識和師德師風建設有機結合。通過黨紀國法教育和黨內有關制度的落實，強化師德師風建設，引導黨員做到守紀律、講規矩、作表率，營造教育系統廣大教職工爭做遵規守紀和廉潔自律表率的良好氛圍。充分發揮黨組織戰斗堡壘功能，推動黨員先鋒模范扎根業務各領域。堅持黨員教師;亮身份做表率;示范活動，推動教育教育重點工作高效實施。要求黨員教職工要戴黨徽亮身份進校園、進課堂，以業務和管理的高標準落實，驅動廣大教職工對黨員身份認可，接受廣大教職工監督。2021年以來，共組織黨員政治理論學習3000余人次，完成標準化規范化建設40個黨支部，打造丹寨民族高級中學文科支部等13個示范黨支部。組織支部書記、組織委員、黨務工作者進行業務培訓411人次，推進教育系統黨風廉政建設;森林管護區;創建，開展黨風廉政專題會2次，干部任前提醒約談30人次，干部職工常態化集體約談8次290余人。

二是書記帶班子，支部領頭促教育黨建業務融合提升。推行書記校長;一肩挑;，明確黨支部書記;第一責任人;、;班長;角色定位。各級黨組織書記發揮領頭雁的作用，充分履行第一責任人職責，靠前指揮、統籌協調、上下溝通、密切配合。班子成員履行;一崗雙責;。堅持黨管干部的原則，樹立正確的選人用人導向。從政治、辯證、歷史、發展、關鍵、細節、實績等多維度培養使用干部。準確把握干部成長規律，嚴慈相濟加強培養。積極推薦、使用和激勵干部，嚴格教育管理。對新任職或年輕干部對加強培養教育，注重嚴管厚愛，授之以道，敢于批評，做到包容不縱容、用長不用短、人盡其才。堅持制度管人，注重化解矛盾、協調配合。

三是黨員帶教師，黨員領跑促教師隊伍整體素質提升。把優秀黨員教師用在副校長、處(室)主任、教研組長、課題組長、年級組長、班主任等重要的崗位上，認真開展;四亮;;我是黨員，向我看齊，為黨旗爭光添彩;、黨員;名師工程;等黨建載體。成立;教學質量提升黨員先鋒隊;和;鄉村教育振興先鋒隊;，在教研教改、校本研修、學校管理、控輟保學、后進生轉化和義務活動中，發揮好黨員的示范帶動作用，做好傳幫帶提升業務。黨員教師積極幫助普通教師補短板、強弱項、提素質，在教學技能、管理能力、服務能力和創新能力等方面，黨員教師主動作為，做好的;傳幫帶;，當好;精兵;，帶好;新兵;。涌現出王進軍、王紹邦等一批州級;名校長;和王青、徐俊等;名教師;。

四是優師帶弱教，骨干領銜促教育質量穩步提升。以組團式、集團化、互幫互助組、;1+N;、;N+N;等多種形式，充分發揮校內優秀教師、校際優秀教師在本校的輻射帶動和引領指導作用。優秀教師通過經驗交流會、成果分享會、課堂教學技能展示、專題研究報告等形式，展示個人的經驗和做法，形成;比、學、趕、改、超;的行動自覺。鼓勵弱教教師誠心查找自己的短板和不足，建立問題清單，多與優秀教師分析問題根源，建立專業思想，尋求破解難題辦法，從本質上創新變革，虛心求教，勤于反思，多向溝通，不斷拓寬和深化專業知識結構，認真研究教學方法和技能、表達能力和管理水平。鼓勵教師發揮作用和成長成材。各基層黨組織在研究制定各類激勵機制時，在一定程度上向優秀教師傾斜，對幫助效果突出的優秀教師和成長進步較快的被幫助教師，給予表彰獎勵。增強廣大教師的成就感、榮譽感和自信心，進一步激發教師干事創業、悉心鉆研和安心教育的激情，;弱教;蛻變成;強將;。

三、以構建;大思政;工作格局為切入點，把準思想政治方向培養接班人

丹寨縣教育工委、縣教科局認真貫徹落實中央思政工作精神，把思政治工作緊緊抓在手上，進一步強化各級各類學校共青團、少先隊建設工作，深入開展社會主義核心價值觀教育實踐活動，大力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，不斷推進學校思想政治工作改革創新走深走實。

一是聚焦黨史進校園，突出紅色基因。以黨史學習教育為契機，把黨史學習教育納入思政課，積極組織全縣各中小學廣泛開展黨史學習教育進校園、進課堂系列活動,通過開展清明節;學黨史，強信念，跟黨走、祭英烈;主題教育活動、;從小學黨史，永遠跟黨走;主題的;六一;兒童節活動、烈士紀念日黨史宣講活動，以及以主題班會、國旗下講話、知識競賽、紅色經典傳唱、講述紅色故事、辦紅色手抄報等多種形式，引導廣大青少年學黨史、感黨恩、跟黨走，傳承和弘揚革命歷史優良傳統，扣好人生第一粒扣子。

二是聚焦隊伍建設，提升育人能力。重視教師在推動思政課改革創新中的主導作用，緊緊圍繞;六個要;標準，狠抓師資隊伍建設。開展全縣中小學全體思政課教師集中培訓，邀請德育專家和優秀思政教師到場講座，解讀新時代思政課教師職業素養和要求，指導思政課課堂教學和大中小思政一體化建設等。加強新時代思政課教師隊伍建設專題內容進行交流討論，并結合工作實際撰寫心得體會。認真對照十九大以來習近平總書記關于師德師風和教師隊伍建設的系列重要講話精神，對照法律法規、師德師風建設相關要求以及師德師風失范的突出問題，開展師德師風問題大剖析。以案為鑒，認真梳理和深刻檢視突出問題，深入開展談心談話，嚴肅開展批評和自我批評，持續用力抓好問題整改。全力打造一支政治過硬、師德高尚、業務精良的教師隊伍。

三是聚焦活動載體，增強德育實效。開展勞動教育進課堂。認真貫徹落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》文件精神。城關一小、金山小學等學校充分利用校園周邊荒地開墾等30多處勞動教育基地，馬寨小學、燒茶小學等學校充分利用本地資源聯辦萬達扶貧茶園勞動實踐基地、貴州茅臺(丹寨)藍莓勞動實踐基地、金泉街道松茸勞動實踐基地等，開展喜聞樂見的特色勞動教育活動。引導學生樹立正確的勞動觀，提高學生的勞動技能，培養崇尚勞動、尊重勞動的精神。

抓好團隊、社團活動。積極開展;紅領巾心向黨;學習實踐活動、;請黨放心強國有我;主題建隊日活動、;我和國旗合個影我與祖國共成長;活動、;紅領巾爭章;等活動，整合學科內外、課堂內外、學校內外的思想政治教育資源，培養少先隊員的強烈的儀式感、時代感和責任感，主動搶占精神高地，為青少年成長打好;人生底色;。

深入開展家庭、家教、家風建設。組織;墨香書韻，詩意童年;親子閱讀、;誦讀紅色家書，傳承革命精神;家庭閱讀、;小手做家務，勞動最光榮;等豐富多彩的活動，促進家庭之間互相學習、共同進步。不定期組織開展家長培訓講座，為倡導和諧家風，引導平和家教，樹立良好家風而不斷努力。

四是聚焦思政課堂，激活創新能力。轉變教學觀念。大力推薦構建以學生為中心的思政課教學模式，巧用多媒體等教學設備進行課堂教學，教師講授與學生討論、活動相結合，講授法與案例分析法相結合等形式，努力讓思政課堂實現互動式、啟發式教學，提升思政課育人效果。

立足課堂，創新教學。以;把思政課上成學生喜歡的課程;為基礎目標，實施全縣中小學思政課創優行動，打造思政精品課。每學期至少1次以上的專題思政課教學研討活動，通過開足開好思政課，用好思政課統編版教材，精選教學案例，創新教學方式，不斷挖掘、提煉;思政元素;，凸顯學科的綜合性、實踐性、活動性、開放性，充分發揮思政課的德育功能。

教研互助，資源共享。開展;班主任經驗交流;;班隊會觀摩課;;德育沙龍;、送教到校、名師交流等活動，從德育教育、校園文化建設、思政課模式等方面進行學習和交流，形成縣域內優勢互補、教研互動的新局面，積極探索課程思政與德育實踐一體化育人新模式。

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