時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習制定一個計劃了。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

廢鋼外采工作計劃篇一

一、活動前言：

有興趣品嘗自己親手采制的新茶嗎？有興趣欣賞茶園里的魅力景致嗎？到獅山湖茶園基地去，讓我們一起觀茶、賞茶、采茶、制茶、品茶中陶醉，讓一份茶香般的清凈心情陪你度過這一段浪漫時光，與大家一起到茶園去分享自采、自制、自品的樂趣。在這里您可以親身體會采茶、制茶的樂趣，并有專業(yè)人員全程指導(dǎo)，讓您喝上一杯自己親手制作的茶。

二、活動目的通過參觀基地活動，傳承茶禮茶德，體驗農(nóng)耕文化魅力，促進孩子（組織方成員）社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等綜合素質(zhì)提升。

三、活動時間：

年 月 日

四、參與人員：學(xué)校（或組織方）

五、活動地點：獅山湖茶園基地

六、活動流程: 上午8：00——9: 30在學(xué)校（或組織方）統(tǒng)一集合，乘車前往獅山湖茶園基地 上午9: 30——中午12:00采茶游學(xué)體驗：學(xué)習采茶知識——領(lǐng)取采茶工具——基地采茶體驗——采茶評比。

中午：午餐12：00——1:30生活體驗：自由選擇生活體驗方式：1、基本用餐2、獅山湖農(nóng)家菜3、自帶（4、結(jié)合獅山湖農(nóng)耕區(qū)模式，自行組織烹飪用餐）

下午1:30——2:30手工制茶體驗：參觀手工制茶工藝流程——自己動手體驗制茶——成果評比。

下午2:30——3:30茶藝茶道體驗：茶藝師表演茶藝——體驗者自己感悟茶藝——優(yōu)秀學(xué)員表演茶藝茶道。

下午5:00——5:10茶園集合，統(tǒng)一乘車返回

【注意事項】

1、注意安全，聽從組織安排，嚴謹擅自離隊游玩，安全自負。

2、注重環(huán)保，不亂扔雜物。（每人自備一個塑料袋裝垃圾或獅山湖提供）3、有安全意識，有團隊協(xié)作精神，如有意見不同，需相互寬容。4、活動時著裝最好寬松，以便活動的進行。5、隨身物品自行看管或組織方統(tǒng)一存放，避免在活動過程中丟失，造成不必要的損失。

廢鋼外采工作計劃篇二

導(dǎo)入：（播放周筆暢的《瀏陽河》和_周杰倫的兩段視頻.）

教師(問)：大家有沒聽過這兩首歌曲, 不知同學(xué)們能否發(fā)現(xiàn)這兩首歌曲在音樂取材上的共同點?（生）:應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)民歌的元素.問：很好,說到民歌,它象一條五彩的絲帶,每一處的民歌都有著它的絢爛之處.不同的風土人情形成不同的民歌風格。我們身處如水的江南，江浙一帶的民歌大家有聽過嗎？（生）： 沒有，或很少。

(師):老師這幾天剛剛學(xué)了一首很好聽的江浙民歌。大家愿意聆聽嗎？

(教師范唱)師：同學(xué)們知道我這首歌曲的歌名嗎？

（簡單介紹《采茶舞曲》：這首茶歌叫《采茶舞曲》。是由浙江的一位音樂家周大風老先生根據(jù)我們江浙的采茶曲調(diào)創(chuàng)作而成。現(xiàn)在我們來欣賞原汁原味的 《采茶舞曲》 播放視頻（采茶舞曲）。

欣賞完（師）： 從歌詞提示中，大家想象一下看到了一個怎樣的場面？（生）：采茶時熱火朝天的勞動場景。

（師）：這首歌曲在演唱方面有何特點？與我國何種戲曲種類唱腔相似？（生）：象越劇。

（師）：好，那么讓我們也來感受下越劇式的歌曲唱腔吧。請大家看大屏幕。（出示幻燈片）。

來學(xué)個幾句試試看怎樣？

（音樂片段學(xué)唱），順便可以讓學(xué)生自己加編采茶的動作，和著音樂一起來演繹。

剛剛開始我們欣賞了周筆暢和周杰倫的民歌新唱，現(xiàn)在我們已積累了兩首不同風格的民歌，也來做下創(chuàng)作歌手，試著從民歌本身出發(fā)，可以改變節(jié)奏，或者改變些歌詞，大聲的把它唱出來。

（學(xué)生進行創(chuàng)編,并展示）

師總結(jié)：魯迅說過：“只有民族的，才是世界的。”因為經(jīng)典，所以永恒，中國不同的風土人情造就了不同的民歌特色。如今中國的好多優(yōu)秀的歌唱家?guī)е覀兪煜さ拿烂钚桑w出了國門，飛向了世界，讓我們在熟悉的歌聲中結(jié)束這次音樂之旅。（播放視頻）

廢鋼外采工作計劃篇三

來源：2004年省編幼兒園新教材優(yōu)質(zhì)課評選活動參評教師活動設(shè)計

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時間：2005-4-3

［設(shè)計意圖］

幼兒時期是肢體語言發(fā)展的關(guān)鍵期，愛唱愛跳是幼兒的天性。本節(jié)活動依據(jù)《綱要》新理念，針對大班幼兒的認知年齡特點，結(jié)合幼兒園園本課程,以幼兒為主體；以生活為源頭；以活動為主線；從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：生活體驗，感受采茶——律動創(chuàng)編，詩畫激趣——動靜交替，茶藝欣賞——展示成果，活動延伸。活動安排循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，活動中注重情緒情感的培養(yǎng)和教育內(nèi)容的整合。在活動的組織過程中，運用賞識教育，讓幼兒自主探究學(xué)習，通過幼兒的再創(chuàng)造，形成新的活動。

本活動試圖通過運用寓教于樂、學(xué)玩合一的愉快教學(xué)形式，使每個孩子得到美的熏陶，體驗到勞動的快樂，并從中獲得成功感。在潛移默化中使幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高，從而進一步激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛！

［活動目標］

1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

［活動準備］

多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

［重點難點］

在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。

［活動過程］

一、生活體驗，感受采茶；

我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？

請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

設(shè)計意圖：知識緊密聯(lián)系生活，借助聲情并茂的多媒體，以及豐富的教學(xué)材料，創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去探尋，去創(chuàng)造。

做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。

二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；

１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

２、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。

３、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。

４、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人（圖略）：

我挎小籃

撥開樹枝

我采的茶葉

上山崗

采呀采

多有多

片片茶葉香又香

采茶娃娃

采茶忙又忙

裝滿筐

喜洋洋

設(shè)計意圖：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，引導(dǎo)幼兒展開想象的空間，表達自己的想法，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)作的勇敢精神。并運用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化。同時，教師對幼兒進行評價和鼓勵，讓幼兒自始至終都保持良好的情緒，體驗自主的快樂。

三、動靜交替，茶藝欣賞：

１、教師表演獨舞——《古丈茶歌》

２、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

設(shè)計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

說明：本節(jié)教學(xué)活動內(nèi)容中附有我自創(chuàng)的“詩畫舞譜小人”，請直接參考上交的教案。

［活動延伸］

展示成果，活動延伸：

１、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。

２、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

設(shè)計意圖：為幼兒提供一個展示創(chuàng)造成果的舞臺、表現(xiàn)自我的機會，注重幼兒自信心的培養(yǎng)。

［活動反思］

結(jié)合《綱要》新理念，根據(jù)大班幼兒的認知年齡特點，我從以下幾個環(huán)節(jié)展開了教學(xué)：“生活體驗，感受采茶——律動創(chuàng)編，詩畫激趣——動靜交替，茶藝欣賞——展示成果，活動延伸”層層遞進，步步深入。《綱要》中指出教育教學(xué)要做到情景化——自制的茶樹、小茶園及課件，讓幼兒仿佛真的到了美麗的江南茶園，有一種身臨其境的感覺。

本次活動的重點環(huán)節(jié)是歌舞創(chuàng)編，在這一環(huán)節(jié)中不僅僅是讓幼兒創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，更重要的是讓幼兒體會活潑向上的情緒和歡樂積極的情感。做到了《綱要》中情緒情感占第一位的新理念。運用賞識教育，賞識鼓勵每一位幼兒，讓孩子們在自主的創(chuàng)造中體驗成功的快樂。

結(jié)合我園的園本課程（詩畫教學(xué)），以及自身的教學(xué)經(jīng)驗和體會，我嘗試運用了詩畫舞譜教學(xué)，形象的舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化，幼兒不僅非常感興趣，易記易學(xué)，而且使幼兒了解了動作的由來，為幼兒的再創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)，打開了智慧之門。

為了讓幼兒進一步鞏固所學(xué)的舞蹈動作，得到藝術(shù)的熏陶和美的享受，做到動靜結(jié)合，讓幼兒在小憩的同時，我進行了一段舞蹈表演。使整節(jié)活動又得到了進一步升華。最后環(huán)節(jié)形成師生互動，鍛煉了幼兒的自信心和交往能力。

廢鋼外采工作計劃篇四

首先，弘揚和發(fā)展中國茶文化要突出民族特色。中國茶文化源遠流長，博大精深，是取之不盡、用之不竭的偉大寶藏，是發(fā)展當代中國茶文化的主要源泉。弘揚和發(fā)展茶文化必須突出民族特色，在實踐中不斷創(chuàng)造出具有時代特色的中原茶文化。

茶藝表演大賽”等活動。以提高我國茶文化的社會影響，創(chuàng)設(shè)良好的茶文化氛圍，使更多的人了解中國茶文化。

可以組織社區(qū)居民學(xué)習品茶知識, 學(xué)會泡茶技藝, 還可組建茶歌茶舞表演隊, 舉辦家庭茶藝大賽等活動, 提倡 閑時泡壺茶 活動等。

五、培養(yǎng)青少年對茶的興趣，使茶文化事業(yè)后繼有人。青少年是祖國的未來、民族的希望, 優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化要靠他們承前啟后、發(fā)揚光大。弘揚茶文化應(yīng)從娃娃抓起。為此, 可以結(jié)合學(xué)校課程的改革, 把歷史悠久、積淀深厚的中國茶文化藝術(shù)地、和諧地融化到青少年的素質(zhì)教育中去，開展少兒茶藝，培養(yǎng)青少年對茶的興趣。讓學(xué)生學(xué)習了解中國的茶文化， 學(xué)習茶德,體會飲茶精神, 陶冶情操, 升華愛國感情。這不僅有利于促進學(xué)生的思想道德建設(shè)，同時也有助于培養(yǎng)10 年、20 年以后的茶消費群體, 開拓未來的市場, 使茶文化事業(yè)后繼有人。

廢鋼外采工作計劃篇五

1.了解中國傳統(tǒng)文化二十四節(jié)氣。

2.學(xué)習二十四節(jié)氣中的白露，了解與白露有關(guān)的習俗，感受白露帶給我們的文化情趣。

3.學(xué)生熟讀有關(guān)白露的詩句、諺語。

活動準備：

教師搜集白露的由來有關(guān)資料，制作ppt。

學(xué)生向老人了解白露的民間活動，搜集有關(guān)白露的古詩和諺語。

活動設(shè)計：

一、導(dǎo)入

1.認識二十四節(jié)氣。

教師介紹：二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間而訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補充歷法，根據(jù)太陽在黃道（即地球繞太陽公轉(zhuǎn) 的軌道）上的位置來劃分，共有二十四個節(jié)氣。

2、出示“二十四節(jié)氣歌”，認識二十四節(jié)氣。

二、了解二十四節(jié)氣中的“白露”。

1.出示課件，介紹白露。

師：白露是九月的頭一個節(jié)氣。露是由于溫度降低，水汽在地面或近地物體上凝結(jié)而成的水珠。所以，白露實際上是表征天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼。這時，人們就會明顯地感覺到炎熱的夏天已過，而涼爽的秋天已經(jīng)到來了。因為白天的溫度雖然仍達三十幾度，可是夜晚之后，就下降到二十幾度，兩者之間的溫度差達十多度。還有句俗話：“白露白迷迷，秋分稻秀齊。”意思是說，白露前后若有露，則晚稻將有好收成。

出示白露的相關(guān)圖片，說說這個節(jié)氣有什么特點？

3.小組討論交流總結(jié)，選派發(fā)言人匯報。

（植物開始有露水進入白露節(jié)氣后，夏季風逐步被冬季風所代替，冷空氣轉(zhuǎn)守為攻，暖空氣逐漸退避三舍。冷空氣分批南下，往往帶來一定范圍的降溫幅度。人們愛用“白露秋風夜，一夜涼一夜”的諺語來形容氣溫下降速度加快的情形。）

三、介紹白露有關(guān)的風俗。

1.通過學(xué)生課前搜集到的資料進行篩選整理。

2.教師ppt出示。

節(jié)氣習俗

祭祀禹王

每年的正月初八、清明、七月初七和白露時節(jié)，這里會舉行祭禹工的香會，其中又以清明、白露兩祭的規(guī)模為最大，每次歷時一周。屆時，人們就會趕廟會、打鑼鼓、跳舞蹈。而在山西沿黃河一帶，人們在祭禹王的同時，也要祭土地神、花神、蠶花姑娘、門神、宅神、姜太公等，以祭拜諸神來表達人們對美好生活的向往和追求。

白露茶

民間有“春茶苦，夏茶澀，要喝茶，秋白露”的說法。白露時節(jié)的茶樹經(jīng)過夏季的酷熱，此時正是它生長的最佳時期。舊時南京人都十分青睞“白露茶”，因而每到此時，有些老茶客就會聚在一起，細品香茗，體驗傳統(tǒng)之美。

師總結(jié)：白露是一個特殊的節(jié)氣，因此我們一定要做個有心人來了解它的特點。

四、有關(guān)白露的詩詞及農(nóng)諺。

1.學(xué)生展示自己課前收集到的有關(guān)白露的古詩、諺語。

2.教師出示：

3.學(xué)生自由朗讀，并當堂嘗試背誦。

4.請學(xué)生說一說你知道那些有關(guān)白露的諺語。

白露滿地紅黃白，棉花地里人如海，

杈子耳子繼續(xù)去，上午修棉下午摘。

早秋作物普遍收，割運打軋莫懈怠。

底肥鋪足快耕耙，秸稈還田土里埋。

高山河套瘠薄地，此刻即可種小麥。

白菜蘿卜追和澆，冬瓜南瓜摘家來。

5.全班齊讀古詩詞。

五、教師總結(jié)。

同學(xué)們，我們只有掌握了每個節(jié)氣的特點，深入了解每個節(jié)氣我們要注意的地方，并了解有關(guān)節(jié)日的習俗，做一個懂得生活，熱愛生活的人。

六、作業(yè)設(shè)計

1.選擇兩首古詩、三條諺語進行背誦。

2.課后積累在自己的積累本上。

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