計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

最新園務(wù)工作計(jì)劃定義(8篇)篇一

什么是快樂(lè)？為什么人人不能少了它?而快樂(lè)的意義究竟是什么？其實(shí)快樂(lè)是我們的朋友，它能在平凡的日子里，增添一些彩色花紋，讓生活更豐富、更有趣。

“天之道，損有余而補(bǔ)不足，是故虛勝實(shí)……”，快樂(lè)是投入武俠世界練九陰真經(jīng)。最近迷上武俠小說(shuō)的我，慢慢覺(jué)得使我快樂(lè)的事物，是練九陰真經(jīng)，現(xiàn)在我每天 都在背心法。要練成九陰真經(jīng)的第一步，就是先把心法背得滾瓜爛熟，接著在子、午、卯、酉四正時(shí)，如果照著心法練，相信假以時(shí)日，九陰真經(jīng)也可以練得出成績(jī)，至少讓我學(xué)會(huì)把心沉靜下來(lái)，如明鏡般透明呢！快樂(lè)就在陪著金庸筆下的主角練著天下絕世武功——九陰真經(jīng)，想像有朝一日能成為女俠。

世上有許多好山好水等待我們的到來(lái)，快樂(lè)是飛向大自然的懷抱去露營(yíng)，愛上露營(yíng)的我們一個(gè)月不去露營(yíng)，簡(jiǎn)直是非常痛苦，這天，好友相約，一路上跋山涉水，來(lái)到埡口露營(yíng)，雖然天氣冷得讓人發(fā)抖，但好友聚首的溫馨氣氛卻把寒氣給抵擋住了，露營(yíng)使我們冬暖夏涼，奔入大自然的懷抱，令人愜意。，在我心中， 快樂(lè)就是飛往一個(gè)戶外天堂——露營(yíng)。

俗話說(shuō)：“助人為快樂(lè)之本”，快樂(lè)是日行一善。每次外婆遇到捐錢箱，二話不說(shuō)，立刻捐錢，在一旁的我，忍不住問(wèn)起外婆，為什么要捐錢？于是，外婆就說(shuō)： “當(dāng)你有能力時(shí)，為何不幫助那些需要你幫忙的人呢？”這時(shí)，我更明白，原來(lái)當(dāng)我們捐錢給別人時(shí)，那些人心中一旦快樂(lè)，我們也會(huì)跟著感到快樂(lè)。在我腦海中， 快樂(lè)在當(dāng)我們?nèi)招幸簧茣r(shí)發(fā)酵了。

快樂(lè)更不能建立在別人的痛苦上，不然就失去快樂(lè)的意義了，快樂(lè)其實(shí)一直都在我們身邊，只要你挖掘它，就可以使平淡的生活多姿多彩。或許有人很難得到快樂(lè)， 但也有人一起床，就可以讓自己快樂(lè)起來(lái)，這當(dāng)中的秘訣其實(shí)不難，快樂(lè)雖然摸不到，但可以在放松的時(shí)刻體會(huì)到它的存在。此外，真正的快樂(lè)是當(dāng)周遭的人都快樂(lè)時(shí)，那樣的快樂(lè)更是加倍的，正所謂獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，讓大家共享快樂(lè)的魔法吧！

快樂(lè)像水一般，人人都需要它的滋養(yǎng)，快樂(lè)像一間充滿溫馨的屋子，大家都想要進(jìn)入其中，快樂(lè)像一本精彩動(dòng)人的故事書，大家都沈浸在它的世界。敞開你的心房吧！快樂(lè)是讓彼此感到幸福和甜蜜。

最新園務(wù)工作計(jì)劃定義(8篇)篇二

教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。

根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。它決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排，具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動(dòng)等。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書互相聯(lián)系，共同反映教學(xué)內(nèi)容。

近代以來(lái)，特別是在實(shí)行學(xué)科課程的條件下，教學(xué)計(jì)劃主要是學(xué)科的計(jì)劃，或只是學(xué)科表。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變革，現(xiàn)代教育和教學(xué)理論主張對(duì)教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)實(shí)行改革。除了教學(xué)以外，生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)、發(fā)展體力和增進(jìn)健康的活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)等也應(yīng)列入教學(xué)計(jì)劃。在工具課和一般科學(xué)知識(shí)課、自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科、普通教育課和職業(yè)教育課之間應(yīng)相互滲透。在新知識(shí)不斷涌現(xiàn)的形勢(shì)下，只有必修課而無(wú)選修課的單一結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)學(xué)生個(gè)性才能的發(fā)展和知識(shí)多樣性的要求，適當(dāng)增設(shè)選修課,已成為發(fā)展的趨勢(shì)。一些選修課在一定條件下,可能成為必修課。為了防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，須控制教材的份量和難度，控制教學(xué)時(shí)數(shù)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與不同學(xué)科和活動(dòng)的特點(diǎn)，也可適當(dāng)改變每節(jié)課均為40分鐘(或45、50分鐘)的固定課時(shí)制，試驗(yàn)活動(dòng)課時(shí)制。 〔見中華人民共和國(guó)教育部1981年 3月頒發(fā)的全日制五年制小學(xué)教學(xué)計(jì)劃(修訂草案) (表1)、1981年4月頒發(fā)的全日制六年制重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃(試行草案)(表2、 表3) 和全日制五年制中學(xué)教學(xué)計(jì)劃試行草案的修訂意見(表4)。 編訂教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)教育科學(xué)研究工作。由有關(guān)的科學(xué)家、教育實(shí)際工作者、教育理論工作者和教育行政干部共同研究編訂教學(xué)計(jì)劃，將會(huì)提高其理論性和實(shí)踐性(見課程)。

一、 指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)年里，我們語(yǔ)文教研組全體教師，將參照20xx年上半年市教研高中語(yǔ)文教研活動(dòng)工作計(jì)劃，以及學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作安排，根據(jù)高中語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)合我校高中語(yǔ)文教育教學(xué)的現(xiàn)狀，以及教學(xué)成績(jī)發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面有所突破，形成學(xué)校自己的教學(xué)特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng);繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的.審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、具體工作措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。

為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語(yǔ)文教學(xué)為中心;以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動(dòng)力;以教學(xué)科研為生命;以課堂為主陣地;以學(xué)生為載體;全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和2014年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。語(yǔ)文新教材更加注重人文性，強(qiáng)調(diào)聽、說(shuō)、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實(shí)自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。

2、努力探究教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真組織教研組加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究。

本學(xué)期，我們將全面組織新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的最佳切合點(diǎn)，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。教研組要求每一位教師扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授工作和學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作。教研組除組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)外，還要加強(qiáng)集體備課與說(shuō)課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

3、充分利用課堂主陣地，提高語(yǔ)文成績(jī)。

課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績(jī)的關(guān)鍵所在，長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況不是很理想，教師主講，學(xué)生主聽的課堂還再出現(xiàn)，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要注重改變，認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們倡導(dǎo)全體語(yǔ)文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制定出適合自己所教學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)文整體的感悟，由教材到生活，拓展語(yǔ)文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。

為了最大限度地提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，本學(xué)年，語(yǔ)文教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，說(shuō)課及聽課、評(píng)課活動(dòng)。各備課組在教研活動(dòng)時(shí)，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。各備課組成員合理分工，統(tǒng)籌安排科學(xué)運(yùn)作，統(tǒng)一命制考試題，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。

四、具體工作做法：

1、強(qiáng)化同組聽課評(píng)課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見，相互切磋，共同提高。

2、高度重視公開課教學(xué)，無(wú)論是青年老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái)，我們每個(gè)人都應(yīng)不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

3、繼續(xù)做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作，向其他同類學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì)，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。

4、廣泛開展課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將積極配合學(xué)校，計(jì)劃認(rèn)真開展一些作文競(jìng)賽、國(guó)旗下演講、書法考級(jí)、普通話考級(jí)、詩(shī)歌朗誦、古詩(shī)文名句知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。寓教于樂(lè)，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開展。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

最新園務(wù)工作計(jì)劃定義(8篇)篇三

十月的天，總是陰沉沉的，或是陰雨連綿或是幾天陰雨幾天晴，人們似乎早已經(jīng)學(xué)會(huì)了習(xí)慣。偶爾陽(yáng)光朗照，人們便格外的欣喜。沐浴陽(yáng)光，便覺(jué)得是一種幸福的體驗(yàn)。

最近讀了李鎮(zhèn)西老師《提醒幸福》的課堂實(shí)錄與教學(xué)反思，有了對(duì)幸福的思考，幸福究竟是什么，它看不到也摸不著。要想給幸福下個(gè)定義，估計(jì)也是仁者見仁智者見智，各有千秋。

我眼中的幸福是什么呢？今天我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，曾經(jīng)我想有時(shí)間，經(jīng)濟(jì)實(shí)力允許，我一定要多去外面看看，吃遍人間美食，看遍世間美景。這個(gè)愿望，在我的心里依舊存在著，但于我而言，這只是幸福的一小部分。真正的幸福，應(yīng)該是一家人快樂(lè)的生活著，享受著屬于生活的那份靜謐。工作能夠在盡心盡力的同時(shí)，干得游刃有余，學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中，獲取知識(shí)，全面發(fā)展。這就是我想要的幸福。

今天下午，剛出辦公室，碰見我們班的一個(gè)小姑娘。我問(wèn)她：“你眼中的幸福是什么？”正在掃地的她告訴我：“老師，我的幸福就是現(xiàn)在不要讓我掃地了。只要不讓我掃地，干什么都行。”我笑著說(shuō)到：“只要不讓你掃地，干什么都是幸福的。那這會(huì)讓你跑步3000米了，或是讓你寫各科的作業(yè)，寫到今天晚上11點(diǎn)。”她緊接著說(shuō)到：“不，老師。我的幸福應(yīng)該是，讓我在床上舒舒服服的躺著，睡個(gè)懶覺(jué)，什么也不干。”當(dāng)我的前提條件變了時(shí)，她總是變化著她對(duì)于幸福的定義。

最后，我給了她幾分鐘的時(shí)間，讓她認(rèn)真的思考幸福是什么。最終她告訴我，幸福源于她現(xiàn)在的努力，所取得的一切進(jìn)步。這樣的她是最幸福的，因?yàn)檫@時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)她，老師也會(huì)夸獎(jiǎng)她，全班同學(xué)也會(huì)為她鼓掌喝彩，而她也會(huì)為自己所取得的成績(jī)而自豪。這就是她所謂的幸福。

父母輩的人呢？他們希望兒女們，生活順順心心，如如意意，工作上能有所成就。對(duì)于他們自己，希望能夠有一個(gè)健康的身體，不給兒女添麻煩。這就是他們眼中的幸福。

就在剛才，我還收到來(lái)自隔壁同事，對(duì)于幸福的定義，他認(rèn)為幸福就是和志同道合的人，一起共事，共同進(jìn)步，他就感到歡喜，歡喜的時(shí)刻，他感覺(jué)就是最幸福的。

對(duì)于幸福的定義，人人不同，但學(xué)會(huì)感受幸福，體味幸福，你的身邊也就會(huì)多一份幸福。

最新園務(wù)工作計(jì)劃定義(8篇)篇四

判斷推理是行測(cè)考試試卷中非常重要的部分之一，其又分為四個(gè)專項(xiàng)：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷，考生主觀上會(huì)認(rèn)為圖形推理和邏輯判斷難度大，重點(diǎn)攻擊這兩個(gè)專項(xiàng)，而對(duì)定義判斷和類比，則比較輕敵，反而到了臨考前才發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)專項(xiàng)的問(wèn)題。其中，定義判斷貌似簡(jiǎn)單，實(shí)際陷阱很多，對(duì)考生的知識(shí)面有較高的要求，錯(cuò)誤率較高。那么在考生知識(shí)面有限的情況下如何用一些小技巧幫助解題呢，今天小編給大家介紹一種方法：關(guān)注被定義項(xiàng)。

關(guān)注被定義項(xiàng)是指關(guān)注定義的名稱，因?yàn)槎x的涵義可能不好理解或者僅靠涵義難以選出答案，這個(gè)時(shí)候我們通過(guò)關(guān)注定義的名稱，可以幫助我們理解定義，也可以幫助我們確定定義的核心要件。

【例題】功利化閱讀指在有限的讀書時(shí)間里，出于特殊目的，只選擇閱讀那些對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力或求職更有幫助的書刊資料。

下列不屬于功利化閱讀的是：

b.老李是業(yè)務(wù)骨干，一有時(shí)間就去資料室翻閱與自己工種相關(guān)的刊物

c.為了取得面試好成績(jī)，小江特地去書店買了幾本關(guān)于面試技巧方面的書

【答案】d。解析：功利化閱讀定義的關(guān)鍵信息是：為了提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力或?qū)ψ约旱那舐氂袔椭６x的名稱給我們的提示在于：功利化。對(duì)比選項(xiàng)，a項(xiàng)小李復(fù)習(xí)考試是為了提高自己的成績(jī)，b項(xiàng)老李閱讀相關(guān)刊物是為了提高自己的工作能力，c項(xiàng)小江是為了求職，三項(xiàng)皆符合功利化閱讀的關(guān)鍵信息。故答案選d。

鞏固練習(xí)：互動(dòng)式教學(xué)，就是通過(guò)營(yíng)造多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流探討的過(guò)程中，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性和探索性，從而提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。

根據(jù)上述定義，以下屬于互動(dòng)式教學(xué)的是：

a.某學(xué)院通過(guò)文化講座向外國(guó)留學(xué)生介紹儒家思想

b.王老師帶領(lǐng)教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)

c.小王覺(jué)得自己英語(yǔ)不好，報(bào)名參加課外一對(duì)一輔導(dǎo)

d.學(xué)生和老師就某一個(gè)問(wèn)題展開課堂辯論

【答案】d。解析：互動(dòng)式教學(xué)定義的關(guān)鍵信息為：教學(xué)雙方平等交流探討的過(guò)程。定義名稱的重點(diǎn)在于“互動(dòng)”。a項(xiàng)的講座屬于單方面介紹、b項(xiàng)的模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)也未涉及交流探討、c項(xiàng)是報(bào)班學(xué)習(xí)，均未體現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)。d項(xiàng)符合定義。故答案選d。

最新園務(wù)工作計(jì)劃定義(8篇)篇五

名落孫山勿枉然，得失全釋手；馬作的盧又何須，閑忙人自取；揮袖毅然天上去，功名當(dāng)作慌。

云山有意，軒裳無(wú)計(jì)，被西風(fēng)吹斷功名淚。隔斷紅塵的云山，那是歸隱的向往；那軒裳不定，功名無(wú)計(jì)，那是功名利祿的煩惱，側(cè)身西望卻得到了——被西風(fēng)吹落了的冰冷的功名淚。在次次掙扎中，選擇了，決定了，來(lái)去兮，便休提。想通了，得失全不由人，而是命定。

得，他命里；失，咱命里。

朝朝瓊樹，家家牛戶，驕嘶過(guò)沽酒樓前路。醉客縱馬驕嘶經(jīng)過(guò)的時(shí)候，那幾分悠閑，幾分自得，幾分忘懷得失的酒氣，是那為富貴名利而奔走，經(jīng)行得疾經(jīng)行得忙的人不能相比的，那是自在，是閑暇。這閑，就是不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴的樂(lè)趣。

閑，天定許；忙，人自取。

詩(shī)狂悲壯，杯深豪放，恍然醉眼千里峰。醉意朦朧，恍惚間，自己飄飄然到了千峰之上，意氣高昂，氣度不凡，儼然是得道的仙人騎在鶴背上，乘著三千丈的天風(fēng)在宇宙間遨游。在這樣的高天廣宇之上，再回首人類寄居的這小小塵寰，不值一提。在這種超脫于人世之上的境界，舍棄了蕓蕓眾生爭(zhēng)名奪利代代賡續(xù)不絕的觀念。

功，也是謊；名，也是謊。

最新園務(wù)工作計(jì)劃定義(8篇)篇六

什么是幸福？

我不敢說(shuō)。你沒(méi)有辦法把這個(gè)詞解釋得如此完整，也不能說(shuō)出每個(gè)人心中的那份感動(dòng)。

小女孩拿著白花花的棉花糖，小嘴輕輕地咬下一塊，臉上很快便洋溢著幸福的微笑。那種甜美，永遠(yuǎn)的留在她的心田。

現(xiàn)在的我，總是覺(jué)得不幸福，是長(zhǎng)大了嗎？還是……我變了。我總是在追尋著童年中的美好，在懷念那個(gè)時(shí)候的爸爸媽媽，想著他們要是像兒時(shí)那樣對(duì)我就好了，我如果能回到那無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)候就好了。

但，我長(zhǎng)大了。

我不會(huì)再變成小孩子，也不會(huì)再像兒時(shí)那樣。終究，時(shí)間改變了一切。

我曾經(jīng)看過(guò)一本書，書的名字不記得了，只記得大概內(nèi)容：不要把幸福的地位看得太高，這樣的你是不會(huì)幸福的。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，很普遍。也許，就在你的身邊。

我理解了，平日里爸爸繁忙的背影，以前的我認(rèn)為爸爸不重視我，只管著工作，沒(méi)有閑心陪我聊聊天；而現(xiàn)在的我不認(rèn)為是這樣，爸爸雖然很忙，但我記得，每天很晚回家后，爸爸總是打開房間的門，很小心很謹(jǐn)慎的看我一眼，然后再很小心很謹(jǐn)慎的關(guān)上門。

平日里媽媽的”啰嗦“，以前的我認(rèn)為是多管閑事；現(xiàn)在的我卻很喜歡她這樣，因?yàn)槲抑溃挥袗勰悖P(guān)心你的人才會(huì)去管你。

每個(gè)人對(duì)幸福的定義都不一樣，當(dāng)然，感受也不一樣，所以要多觀察身邊人的舉動(dòng)，多去關(guān)心他們，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種幸福。

幸福。美好。

最新園務(wù)工作計(jì)劃定義(8篇)篇七

我不敢輕易的為快樂(lè)下定義，也不知道該怎么樣用語(yǔ)言來(lái)描述快樂(lè)，因?yàn)樵诿總€(gè)人的心中，快樂(lè)是不盡相同的。也許有人覺(jué)得，快樂(lè)就是擁有車子，票子，房子，過(guò)著富足的生活;也許有人覺(jué)得，快樂(lè)就是能讀上一本好書，來(lái)滋潤(rùn)自己的心田;又也許有人覺(jué)得，快樂(lè)就是有事可做，能充實(shí)自己的人生……可在我的心里，快樂(lè)，應(yīng)該是有很多種色彩的染料盒吧。

快樂(lè)是熱情的紅顏色。夏去秋來(lái)，楓葉林里的楓葉似被紅墨水渲染過(guò)一般，綻放著耀眼的紅色。來(lái)到楓葉林，腳踩在用楓樹葉子鋪成的紅地毯，發(fā)出“沙沙”的聲音，眼睛里充斥著熱烈的紅色，清涼的風(fēng)從林子里“簌簌”地穿過(guò)，似乎也成了紅色的了。小孩子們興奮地從這棵樹跑到那棵樹，不停的在“紅地毯”上跳躍、旋轉(zhuǎn)，或是大笑著抓起一大把楓樹葉使勁的拋上天，好像要把天空也染成紅色。大人們有的“咔嚓”“咔嚓”的用相機(jī)留下這一片紅色，有的輕輕的拾起一片楓葉，把它夾進(jìn)隨身的小本子里，也有的微笑著靜靜的站在這紅色的天地之中，似乎就要吟出一首奇麗的小詩(shī)來(lái)。

快樂(lè)是明凈的藍(lán)顏色。你見過(guò)大草原上的天空嗎?那是怎么望也望不到頭的藍(lán)顏色，當(dāng)你用最舒服的姿勢(shì)平躺在草原上時(shí)，就好像整個(gè)人都被藍(lán)色給吞下去一樣，整個(gè)世界，就只剩下無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色，自己的心，仿佛能裝下一整片藍(lán)天，一下子明朗起來(lái)，一切的不愉快，也被這藍(lán)色擠到不知哪兒去了。此時(shí)此刻，想做的只是高歌一曲，來(lái)表示心中的愉悅。

快樂(lè)是純潔的白顏色。在深灰色的醫(yī)院里有著一道白色的風(fēng)景，他們穿著白大褂，在醫(yī)院的各個(gè)角落忙碌的穿梭著。在走廊上，他們輕聲安慰著病人的家屬，告訴家屬們病人的情況，告訴家屬們他們會(huì)盡心盡責(zé)，讓家屬們安心。在各個(gè)病房里，他們細(xì)心的照料著病人，告訴病人們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁矗麄冋嫘南Ｍ∪嗽缛湛祻?fù)，并以實(shí)際行動(dòng)盡力讓病人的病情好轉(zhuǎn)。在手術(shù)室里，他們手操著手術(shù)刀，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的為病人做著手術(shù)，他們不管自己已經(jīng)大汗淋漓，只知道要盡自己最大的努力去醫(yī)治好病人，挽救一條又一條生命。人們賦予他們一個(gè)共同的名字，白衣天使。他們，是快樂(lè)的。

快樂(lè)是希望的金顏色。每個(gè)人的一生，總會(huì)有一段漫漫長(zhǎng)夜。在恐怖的黑色陰影里，我們落魄，哭泣，甚至絕望。因?yàn)槲覀兛床磺迩胺剑膊恢雷约荷硖幒蔚兀荒茉诨炭趾兔悦Ｖ型纯嗟呐腔病５俏覀冃闹杏袎?mèng)有追求，還有那金燦燦的希望，這點(diǎn)金顏色支撐著我們前進(jìn)，讓我們學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)永不言敗。最終，我們會(huì)度過(guò)黑夜，天邊燃起黎明的曙光，它也是金色的。這時(shí)，我們會(huì)會(huì)心的微笑，內(nèi)心，是難以名狀的快樂(lè)。

我拿著快樂(lè)的染料盒站在調(diào)色板前，試圖用畫筆調(diào)出更多快樂(lè)的顏色。

寒風(fēng)吹落了樹枝上搖曳的黃葉，讓它埋進(jìn)了深土。南國(guó)的冬天，只剩下一些四季常青的樹木，傲然挺立在寒風(fēng)中。噢，我愿當(dāng)作那一棵在寒風(fēng)中褪盡了樹葉的落葉樹，不像常綠樹在寒冬里刻意展示自己，而是把那一份展示化作力量，等待明年春暖花開。

有人說(shuō)：“簡(jiǎn)單一點(diǎn)，再簡(jiǎn)單一點(diǎn)，這就是生活。”在收獲的氣氛被南下的寒風(fēng)中沖淡之后，我深刻地感受到在與時(shí)間賽跑的日子里，生命是這么的短暫，青春是這么的充滿活力。學(xué)習(xí)的知識(shí)就像年輪，隨著時(shí)間的流逝，它在你的頭腦里一點(diǎn)一滴地在刻寫知識(shí)的痕跡。在學(xué)習(xí)上收獲之后，我不禁感慨：忙碌一點(diǎn)，再忙碌一點(diǎn)，這就是學(xué)習(xí)。

我感嘆于時(shí)間的流逝似流水無(wú)痕，所以我加倍

珍惜時(shí)間

我驚嘆于青春的激情與活力，所以我加倍努力播下自己的一份種子，等待開花結(jié)果。毛澤東同志說(shuō)：“十七八歲的青年猶如八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃。”是的，我們就像太陽(yáng)，要懂得播種光和熱，才會(huì)收獲一片生機(jī)勃勃。但如果我們不懂得播種，那么大地將是一片死氣沉沉的局面，而我們所獲得的也僅僅是一片黑暗而已。青春是向上的，只要在青春時(shí)懂得播種，善于播種，展現(xiàn)在你面前的將一片綠油油、生機(jī)盎然的豐收之野。

縱然播種是我們通往成功殿堂的一條重要道路。我們渴望收獲，渴望走進(jìn)成功的殿堂，那么，我們就得學(xué)會(huì)去播種。當(dāng)我們立足于一幢宏偉的建筑前驚嘆于它的輝煌時(shí)，我們不該忘記，這不是空中樓閣，而是由一塊塊普通的磚塊堆砌而成的，也可以說(shuō)，這是由一次次地播種而收獲到的。同樣是一堆磚頭，如果你去利用它，它可能會(huì)制造出世界上最華麗的建筑，相反，如果你懶于利用它，那么它最終僅是一堆無(wú)用的磚頭，而你也將一事無(wú)成。

我播種，所以我收獲。我深深地懂得“一份耕耘，一分收獲”的道理。所以，我握著知識(shí)的鋤頭在學(xué)習(xí)的田野里辛勤地勞動(dòng)著，在夢(mèng)境中從朦朧的狀態(tài)逐漸清晰，直至將它成為現(xiàn)實(shí)。

也許，冬天里的樹兒也在做著同樣的夢(mèng)。它們?cè)诤L(fēng)的搖曳下，逐漸地褪盡了自己的葉子，讓它們落葉歸根。這也是在播種一種與我們同樣的希望。它讓葉兒們給它補(bǔ)充了養(yǎng)分，積蓄力量，想在明年春天展現(xiàn)自己的繁盛，讓人們看到了生命的力量--這是樹的收獲。在春天，人們只會(huì)贊美這些重現(xiàn)光彩的樹兒，而不會(huì)去贊美那些不懂得播種的常綠樹。

“豐富一點(diǎn)，再豐富一點(diǎn)，這就是收獲。”我們渴望收獲，所以就要“辛勤一點(diǎn)，再辛勤一點(diǎn)地去播種”。

最新園務(wù)工作計(jì)劃定義(8篇)篇八

從前有一只小白兔，它可是一個(gè)大富翁，每天都穿著美麗的衣服，大吃大喝，可是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。

有一天，小白兔決定去買點(diǎn)快樂(lè)，于是它背起自己的包上街了。

它先到狐貍家，它對(duì)狐貍說(shuō)：“你能賣給我一些快樂(lè)嗎？”狐貍看了一眼小白兔，不耐煩的說(shuō)：“快樂(lè)是買不到的，你快走吧！”小白兔沒(méi)辦法，只好去刺猬家了。

它到了刺猬家，一看這個(gè)大富翁背著個(gè)破背包，連碰都不碰它。

小白兔一邊唱著歌一邊往回走，大家都問(wèn)他怎么這么快樂(lè)，他說(shuō)因?yàn)槲摇百I”到快樂(lè)了。

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3195211.html】