在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

失明的心得體會篇一

段一：引入失明主題，描述導致失明的原因和影響（200字）

失明是一種嚴重的視覺障礙，導致人們完全或部分失去視力。失明可能由多種原因引起，包括眼睛的結構問題、眼部感染、眼部疾病、神經系統疾病、眼球損傷等。無論失明是由先天性或后天性原因引起，它都會給患者的生活造成巨大的影響。失明不僅影響著患者的日常生活，也對他們的心理和社會行為產生了重要的影響。然而，盡管失明帶來了無數的挑戰，但也讓患者們對生活產生了深刻的體會和重新評估。

段二：描述失明后的身心調適過程和積極心態的重要性（250字）

曾經身心健全的人在瞬間失去視力可能會產生巨大的沖擊和困惑。進入失明狀態后，患者需要進行身心調適過程，慢慢適應新的生活方式和面對心理上的困擾。重建積極的心態是至關重要的。一些失明的人通過積極的心態來面對困境，不斷尋找改善生活質量的途徑，尋找新的興趣愛好，學習盲文，或者使用助聽器等輔助工具，以更好地適應失明后的生活。他們在克服困難時展現了堅強和勇氣。通過努力，他們逐漸擺脫了困惑和失落的情緒，重新找到了生活的樂趣和意義。

段三：探討失明后的社會適應和重塑人際關系（300字）

失明給人們的社交活動帶來了很大的挑戰。失明后，患者需要學習適應新的社會環境，重新建立人際關系。他們需要學習如何與人交流，如何使用輔助工具，如何接受并建立新的社交網絡等。他們還需要擺脫常見的偏見和歧視，充分利用社會資源和支持機構，獲得幫助和支持。與此同時，家庭和朋友的支持也是非常重要的。他們的支持和理解可以幫助失明的人更好地適應新的生活，并通過分享經驗和建議來幫助他們度過困難時期。

段四：描述對生活的重新評估和對事物的獨特感知（250字）

失明帶來了對生活的重新評估的機會，讓人們更加珍惜生活中一切看似細微而又常常被忽略的事物。失明后的人們通過觸覺、聽覺和嗅覺來感知世界，并發現了許多以往未曾察覺的美。他們更加專注于當下的體驗，用心去感受每個細節。他們對于藝術、音樂和自然的感知也有獨特的體會，比如通過觸摸雕塑來感受藝術，通過聽覺來欣賞音樂，通過嗅覺來感受花朵的香氣。失明讓人們重新審視并珍惜生活的每個片段。

段五：總結失明帶來的體會與啟示，鼓勵需要幫助的人（200字）

失明是一種巨大的挑戰，但它同時也讓患者發現了生活中新的價值和樂趣。面對失明，我們應該學會積極的心態，摒棄消極情緒，重新審視和評估生活。社會也需要提供更多的支持和資源，以幫助失明的人更好地適應新的生活。最后，我們要學會珍惜生活中的每個細節，用心去感受和體驗，無論是視力完好還是失明，都能找到生活的美好。

失明的心得體會篇二

哪些比我們困難的人都在

堅持

勵志故事

歐拉的驚人成就并不是偶然的。他可以在任何不良的環境中工作，經常抱著孩子在膝上完成論文，也不顧較大的孩子在旁邊喧嘩。歐拉在28歲時，不幸一支眼睛失明，過了30年以后，他的另一只眼睛也失明了。在他雙目失明以后，也沒有停止過數學研究。他以驚人的毅力和堅韌不拔的精神繼續工作著，在他雙目失明至逝世的十七年間，還口述著作了幾本書和400篇左右的論文。由于歐拉的著作甚多，出版歐拉全集是十分困難的事情，1920xx年瑞士自然科學會就開始整理出版，直到現在還沒有出完，計劃是72卷。

歐拉在他的886種著作中，屬于他生前發表的有530本書和論文，其中不少是教科書。他的著

作文

歐拉1720xx年秋天入巴塞爾大學，由于異常勤奮和聰慧，受到約翰·伯努利的嘗識，給以特別的指導。歐拉同約翰的兩個兒子尼古拉·伯努力和丹尼爾·伯努利也結成了親密的朋友。

歐拉19歲寫了一篇關于船桅的論文，獲得巴黎科學院的獎金，從此開始了創作生涯。以后陸續得獎多次。1720xx年丹尼爾兄弟赴俄國，向沙皇喀德林一世推薦歐拉，于是歐拉于1720xx年5月17日到了彼得堡，1733年丹尼爾回巴塞爾，歐拉接替他任彼得堡科學院數學教授，時年僅26歲。

1735年，歐拉解決一個天文學的難題(計算慧星軌道)。

這個問題幾個著名數學家，幾個月的努力才得以解決，歐拉卻以自已發明的方法，三日而成。但過度的工作使他得了眼病，不幸右眼失明，這時才28歲。

她是個不幸的孩子，19歲那年，正當步入人生花季和芭蕾舞臺生涯巔峰之際，卻意外地發覺自己雙眼模糊，后被診斷為視網膜脫落。

通過家人的勸說，她接受了手術，可結果是她仍然無法恢復正常視力。醫生建議臥床一年，叮囑不能練習抬腿繃腳尖，不能扭頭，同時需要控制臉部表情，才能達到調養結果。

她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾一天不練自己知道，兩天不練同行知曉，三天不練觀眾明白，她明白一年不練在芭蕾藝術里等待她的是一條死亡之路。

她苦苦哀求，丈夫只得辭去工作，陪伴在她身邊。每天，她讓丈夫的手指替代腳尖，在自己胳膊上表演古典芭蕾劇目。一天又一天，一月又一月，雖然不曾舞蹈，但她內心那份感覺卻又真實地存在。

一年以后，她重新登上舞臺，一下子就找到了久違的自己。她手持紗巾，翩翩起舞，盡情地出演了《吉賽爾》、《天鵝湖》、《胡桃夾子》、《海盜》、《卡門》等經典芭蕾舞劇。憑著精湛的舞技，她獲得了鮮花和掌聲，受到人們的好評。

表 演事業蒸蒸日上，可視力卻一天天衰弱。不久，她僅有一只眼睛有模糊視力，丈夫勸說她放棄芭蕾舞，可倔強的她又選擇了雙人舞，因為在雙人舞舞段中，一般規則 是由男演員來引導女演員。在舞臺上，她的舞伴都是精確定位，如果是遠距離接拋，他們之間的距離則會固定腳步數，舞臺上的特殊彩燈，引導著她婀娜多姿的舞 步，而臺下的觀眾根本不會覺察到舞臺上的她。

功夫不負有心人，她用自己的堅持和激情燃燒了半個世紀，她嘔心瀝血打造出的古巴國家芭蕾舞團成為了世界十大頂尖芭蕾舞團之一，她就是赫赫有名的阿隆索，20xx年7月9日，這位著名古典芭蕾舞演員摘取了西班牙巴勃羅藝術大獎。

是的，不給自己任何借口!一個人如果能秉持這種信念，就能斬斷后路，不斷超越自己，收獲屬于自己的成功。

今年已37歲的安徽池州青年李雁雁是中國第一個赴國外留學的盲人。20xx年間，他孤獨地輾轉日本、美

國學

母親的淚水落在他的手背上

李雁雁身世坎坷，父親原是中國人民解放軍某學院的教師，文革期間在池州因公殉職，那年李雁雁僅7歲，哥哥李京京17歲，奶奶和媽媽一籌莫展，全家就靠著每月45元的補助艱苦度日。懂事的李雁雁從小成績優異，1982年不負眾望，一舉考上湖南大學環境工程系空調專業，入校后越發奮發圖強，每年寒暑假都留校繼續學習。

1985年秋，雁雁感覺視力異常模糊，漸漸不能視物，醫院確診是青光眼發展成視神經萎縮，導致雙目失明!拿著診斷書，雁雁雙手戰栗，痛哭著捶打冷冰冰的墻壁，癱倒在地。

李母龔桂蘭得知后，連夜趕到長沙，強忍悲痛為兒子辦理退學手續。之后她四處舉債，帶兒子跑遍了廣州、上海、南京等大醫院尋求治療，但無力回天。

雁雁徹底絕望，回家后成天躲在陰暗的小房里，關起窗戶，不見任何人。

那一刻，雁雁的手背，感受到了母親溫暖的淚水。他鼻子一酸，決心直面命運，開始新的生活。

為了省錢，雁雁每天聽收音機自學盲文。1989年夏，他聽說美國一家盲校將在中國開辦分校，免費函授英文便立即報名。那段時間，他每天坐在地上彎腰弓背摸練盲文，雖然腰酸背痛，卻重新感受到了學習的樂趣。修完美國盲校全部課程后，雁雁又借閱了中、美、英、法、日等國的數百本圖書，開闊了視野。

他常常鼓勵自己，盲人不能僅僅滿足學會一門生存技能，要和正常人一樣，勇于征服高等學府!

1993年9月，雁雁從一本盲文雜志上獲悉，世界慈善組織愿意無償援助外國盲人去東京學習針灸和指壓技術。雁雁立即致函，同年10月，該協會負責人專程來到上海，對李雁雁進行全面嚴格的考試。1994年元月，東京協會寄來了裝有錄取通知書、機票和全額獎學金證明的國際專遞。

這個爆炸性的消息迅速傳遍了池州城大街小巷，雖然70多歲的老母親不放心兒子獨自出國生活，但是雁雁無比振奮，他發誓一定要學有所成，再回國創業!

世界名校的第一位盲人博士生

東京八王子盲校是一所三年學制的全日制學校。剛來時，李雁雁日語聽說能力太差，初考剛及格。老師勸他先修一年日語再學專業。雁雁堅持跟班學：“時間是最寶貴的，我會盡量努力的!”他每天學習到深夜，從不間斷，不到一年他的每項考試都是第一，并獲得一臺筆記本電腦的獎勵。

三年后，雁雁以優異成績順利通過針灸、按摩、指壓師三項日本國家執照考試。這三張執照，在日本是許多殘疾人夢寐以求的“金飯碗”，已過而立之年的雁雁可以苦盡甘來，過上衣食無憂的生活。

但雁雁沒有忘記初衷，他渴盼接受更高層次的教育，圓大學夢!最終，他決定去美國繼續攻讀，學習以西方醫學理論為基礎的脊椎神經矯正療法!

為了節省費用和時間，李雁雁同樣沒有選擇語言預修，直接進入全英文理工科課程學習。雖然有點英語基礎，但一上課他就懵了。同學們眼觀六路耳聽八方，而雁雁看不見又記不住，只能拿出錄音機把老師的教學語言全部錄下，晚上自己翻錄為英文盲文輸入電腦自修。

一名美國老師被他的刻苦精神所感動，親自為他申請配備了一臺可以做模擬化學實驗的電腦。就這樣，他用三年時間修滿了全部學分，20xx年7月，如愿考取國際著名的加利福尼亞帕默正骨大學脊椎神經矯正專業，成為這所世界名校的第一位盲人博士生!

我要向世界證明，我可以

李雁雁擅長學習，但是這次遇到的困難更大。四年專業課期間，他必讀的教科書及參考書籍的目錄就有40多頁長，每一頁，都是一步極其陡峻的臺階!

“請問這是e201教室嗎?”

“這可是化學教室!”有人用英文回答，隨即雁雁聽到一陣哄然大笑。是啊，誰見過盲人去學化學?事實是反擊輕蔑的最有力武器!李雁雁入學僅五個月，化學考試居然得了93分，讓人刮目相看!

每晚的20時至次日凌晨1時，是雁雁學習的“黃金時段”。他的書桌上，放著一臺英文盲文電腦和一臺日文盲文電腦，他就在上面

讀書

以一流的成績回報祖國

20xx年10月，李雁雁如期參加了學校的畢業考試，成為有史以來第一個用英語盲文應試脊椎神經矯正專業執照的考生。學校為他專設了一間教室，一個考生，四個監考老師。歷時一整天的考核下來，當雁雁宣布答題完畢退場時，主考官們面面相覷目瞪口呆，絕了，李雁雁全a一次性通過!

“中國李雁雁，very good!verygood!”考官們豎起大拇指，并以熱烈的擁抱來褒獎這位神奇的中國小伙子。

戴著墨鏡的李雁雁在掌聲和喝彩聲中，想起了白發蒼蒼的老母親，想起了闊別20xx年的祖國，心潮澎湃，熱淚長流。

鴻鵠展翅志向高遠，我們期待歸來的大雁飛得更高，飛得更遠!

失明的心得體會篇三

第一段：引言

失明是一種無法想象的人生挑戰，曾經看到的世界在一瞬間變得黑暗。然而，正是通過面對失明的磨難，我逐漸學會了珍惜生活的美好，并體驗到了一種獨特的感悟。在這篇文章中，我將分享我的失明心得體會。

第二段：接受與適應

面對失明，最重要的一步是接受這個事實，并積極適應新的生活方式。剛剛失明時，我曾經深陷迷茫和絕望之中，但我逐漸明白自暴自棄只會讓我更加困頓。于是，我開始主動尋找各種資源和幫助，如盲人學校、聽覺輔助設備等，以便重新融入社會并獨立生活。這個過程并不容易，但我堅信只有積極參與，才能找到自己新的方向。

第三段：感知改變

失明改變了我對世界的感知方式。沒有視覺時，我開始更加注重其他感官的刺激，如聽覺、觸覺和嗅覺。我發現，通過聽覺我能夠更加敏銳地感知周圍的聲音，從而更好地了解自己所處的環境。通過觸覺，我能夠真實地感受到事物的質地和形狀，有時甚至超過視覺感知。而嗅覺則帶給我一種獨特的美妙感受，我可以通過香味辨認食物、花朵等。失去視覺的同時，我也收獲了更加豐富多樣的感知方式。

第四段：心態與成長

失明使我逐漸培養了一種積極樂觀的心態，幫助我在困境中迎接挑戰，并始終保持對生活的熱愛。我開始學會接受別人的關懷和幫助，并反思自己的內心世界。我在黑暗中不斷探索，不斷努力學習和成長。我逐漸明白，失明并不是終結，而是重新開始的機會。我通過學習盲文、音樂等，找到了新的興趣愛好，充實了自己的內心世界，并且也希望能夠以自己努力的方式，去幫助其他的失明朋友擺脫困境。

第五段：啟示與展望

失明帶給我深刻的啟示，讓我領悟到生活的寶貴和幸福的真諦。通過失明這個經歷，我學會了更加珍惜每一個當下，感恩身邊的親人和朋友們的陪伴。我也更加關注社會的弱勢群體，愿盡自己的綿薄之力去關懷和幫助他們。同時，我也充滿了對未來的展望。我相信，只要堅持努力，沒有什么是不能克服的。無論眼前的困難有多大，只要保持積極心態，我們都能夠找到新的方向，并創造出令自己和他人感動的美好。

結束語：

通過對失明的心得體會，我認識到，人生中的挑戰并非只有苦難，它同樣也是我們成長和改變的機會。在面對逆境時，我們可以選擇接受和適應，發現并發掘我們內在的力量。重要的是，無論我們遇到怎樣的困難，都要保持樂觀的心態，并相信自己能夠戰勝困境，迎接美好的未來。

失明的心得體會篇四

人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結下了不解之緣，并善于從書中汲取營養。

我的書有很多，如“《哆啦a夢》、《十萬個為什么》、《老夫子》……”

在《名人傳》這本書中，我最敬佩的名名人是達芬奇：達芬奇在學畫畫的時候，老師總是叫達芬奇畫雞蛋，達芬奇覺得有點不耐煩了，就想讓老師讓他畫另一些物品，老師就拿出各不相同的雞蛋出來，讓達芬奇觀察這些雞蛋有什么不同，達芬奇最后發現，全部的雞蛋都是各不相同的，雖然看起來是個很小的雞蛋。從此，達芬奇都很認真地觀察身旁的物品，憑他的努力，最后成為了一名著名的繪畫師。

正是達芬奇這種精神讓我懂得了只要認真仔細地觀察身旁的物品，凡事從小做起，才能發現更有趣的事情，也會取得更大的成功。

朋友們，快來進入書的海洋吧，你會獲得更多。

失明的心得體會篇五

雙目失明對于一個人來說，是一種極其痛苦的生命體驗。在這種情況下，人們必須依靠聽覺、觸覺和嗅覺進行生活，這就需要一些特殊的技能和策略。作為一名失明人士，我親身體會到了這樣一種生活，因此，我想與大家分享一下我對于雙目失明的心得體會。

第一段，雙目失明不代表無法生活

對于某些人來說，雙目失明是終身的打擊。但是，失明并不意味著無法生活。我不得不說，失去視力確實對我的生活產生了很大的影響。但是，我不會讓這個障礙完全限制住我的生活。我學會了如何進行日常活動，如穿衣服、洗澡、做飯等等。此外，我還學會了如何靠幻覺走路，這讓我可以自由地前往不同的地方。

第二段，培養聽覺、觸覺和嗅覺

因為我失去了視力，所以我必須將我的注意力轉移到聽覺、觸覺和嗅覺上。雖然這可能需要一些時間來適應，但這些感官的訓練幫助我更加靈活地適應周圍環境。有時候，我甚至可以通過聲音和氣味來判斷出我的位置或身邊的物品。這個技能對于行動自由非常有幫助。

第三段，借助電子技術幫助我

隨著技術的不斷進步，電子產品和設備成為我日常的生活必需品。我使用屏幕閱讀器來瀏覽互聯網，使用語音助手進行電話和文本處理，這樣使我更加容易溝通和獲取信息。同時，我有一些特殊的輔助設備來幫助我進行閱讀和寫作。

第四段，克服心理障礙

失去視力可以對一個人心理造成很大的影響。多虧我的家人和朋友的鼓勵和支持，我從未感到絕望或無助。他們的愛和關懷讓我能夠保持理性的思考和積極的態度。此外，我還加入了許多支持群體，這讓我能夠與別人分享我的經驗，并獲得共同的鼓勵和支持。

第五段，積極面對未來

盡管我失去了視力，但這并不意味著我的生活結束了。事實上，我認為這是一個全新的開始。我必須提高自己的技能和知識，彌補由視力損失引起的一些問題。我甚至考慮到上大學取得學位，展開新的生涯。所以，我積極面對未來，不讓失明成為我的限制。

綜上所述，我們必須學會面對生活中的各種困難和挑戰。作為一個失明人士，我走在了一條充滿變化和挑戰的旅程中，但我并沒有放棄。我希望我的故事能夠激勵他人克服他們自己的障礙，實現自己的目標與夢想。

失明的心得體會篇六

7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產黨成立95周年紀念大會，李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會。總書記在會上做了一萬余字的長篇講話，內涵異常豐富。

這篇貫穿了歷史、現實的重要講話，以八個字統貫全文：“不忘初心，繼續前進”。

不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產黨的精神基因中。這使得中國共產黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復興。一開始是救亡，如今是富強。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。

95年來，這顆初心未黯，使得中國共產黨始終能在關鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產”。

扎根于人民，來源于人民，服務于人民，這是中國共產黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執政的堅實基礎。

在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。

幾年前，很多學者廣泛討論“中國模式”，認為中國的崛起創造了一個有別于西方的發展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實踐看，中國的發展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發展道路。

這次總書記提出了解決人類發展問題的“中國方案”，這個方案不是對現有西方制度的簡單復制，更是完善和超越，是更好的社會制度設計。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優越，以普世自居，強加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規律的“中國方案”。

正像總書記所說的，歷史沒有終結，歷史也不會被終結。“中國方案”來源于我們對發展道路、理論、制度和文化的自信。總書記說，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實踐也會慢慢內化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。

這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態。

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。 現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的'信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。

失明的心得體會篇七

通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業務水平都有一定的提高。回顧十幾年的教學工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。

一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。

二、 熟練掌握了現代教育技術的操作和應用。積極參加現代教育信息技術的培訓，能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容， 使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。我積極參加鎮級的現代教育信息技術操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。

三、 有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養學生的數學思想為目的，善于啟發，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。

四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。

很長一段時間內“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。

教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調 整。

總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優秀教師的要求。

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