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觀守望有感篇一
我們看電影向來(lái)沒(méi)有計(jì)劃,都是到電影院后再臨時(shí)決定,看《戰(zhàn)狼》也只是因?yàn)闀r(shí)間點(diǎn)不錯(cuò)。過(guò)去在影院看的幾乎都是歐美大片,一直對(duì)國(guó)產(chǎn)影片沒(méi)啥大的期待,不過(guò)看了后覺(jué)得還算過(guò)得去。
吳京保持著一貫的武打場(chǎng)面頂級(jí)水準(zhǔn),整個(gè)片子節(jié)奏也不拖沓,幾乎一會(huì)兒一個(gè)小高潮,幾位配角表現(xiàn)也很不錯(cuò),全場(chǎng)基本沒(méi)有出戲感。
不過(guò)還是有幾個(gè)讓我感覺(jué)比較不好的地方,算得上不小的bug。
首先是雇傭軍,不管這幫人過(guò)去如何牛逼,現(xiàn)在來(lái)做雇傭軍,無(wú)非是求財(cái),拿人錢(qián)財(cái)替人消災(zāi),正如他們?cè)谀硩u上救敏登一樣,那才是他們應(yīng)該干的活,可是接下來(lái)這幾個(gè)哥們干的事就匪夷所思了,幾個(gè)人幾條槍兩輛車(chē),居然入境去挑釁pla,而且是pla特種部隊(duì)中的特種部隊(duì),腦子抽抽了吧,對(duì)他們有何好處,就為了證明自己nb?再nb你也是雇傭兵啊,挑釁大國(guó)武裝力量,雞蛋碰石頭,不合算。
其次是戰(zhàn)狼中隊(duì)的戰(zhàn)斗力實(shí)在是菜的可以,演習(xí)時(shí)被雇傭軍偷襲搞不過(guò)也就算了,后來(lái)有計(jì)劃的叢林追擊,被對(duì)方狙擊手圍尸打援,看起來(lái)毫無(wú)戰(zhàn)斗素養(yǎng),要不是主角開(kāi)掛,好多兄弟都要交代在這了。后來(lái)被各種地雷搞得狼狽不堪。看不到迂回,看不到配合,看到的是被幾個(gè)雇傭兵牽著鼻子走,如果這就是特種兵中的特種兵,那pla也太弱了。
另外可以選擇地面轟炸的情況下,為什么還要派遞 地面部隊(duì)進(jìn)入?yún)擦炙阉髯窊簦疫€是雷區(qū),我當(dāng)時(shí)就在想,如果是米國(guó)碰到這種情況,他們會(huì)做出那種選擇,我覺(jué)得十之--會(huì)是直接轟炸了。
還有,在即將開(kāi)始叢林行動(dòng)時(shí),每個(gè)人都換上紅色的國(guó)旗臂章,我不清楚實(shí)際戰(zhàn)斗中是不是這樣,但我覺(jué)得這不是一個(gè)聰明的舉動(dòng),紅色太可能暴露士兵的位置了,尤其是在叢林中,不過(guò)也有可能是我錯(cuò)了,沒(méi)準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)中就是這么干的。
最后,犯我中華者,雖遠(yuǎn)必誅。這劇話(huà)從首長(zhǎng)嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí),一片整個(gè)格調(diào)就降了一大半,其實(shí)這種大國(guó)強(qiáng)軍情節(jié)不是不能講,但用劇情去表現(xiàn)出來(lái)最好,直接說(shuō)不來(lái),就格調(diào)太低了,所謂曲徑通幽,太直接了顯得比較粗魯。況且整部影片已經(jīng)足夠主旋律,正能量了,完全沒(méi)有必要為了迎合部分"熱血青年"把話(huà)說(shuō)得這么直白。何況只是打擊入境武裝分子,算不上雖遠(yuǎn)必誅吧。
其他也有不少劇情硬傷,不過(guò)不細(xì)追究的話(huà)倒也無(wú)傷大雅,整部影片還算是同類(lèi)題材中比較優(yōu)秀的吧。
觀守望有感篇二
通過(guò)了一學(xué)期的課程學(xué)習(xí),以及老師給予的幫助,我們摩拳擦掌,躍躍欲試,組成一個(gè)團(tuán)隊(duì),嘗試著拍攝了一部屬于我們自己的微電影——《救犢》 。
微電影的制作流程大概分為以下幾個(gè)方面:
首先,微電影創(chuàng)作的前期的策劃,得確定主題,寫(xiě)好劇本,由于我沒(méi)有參與到劇本寫(xiě)作,所以,我這就沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)可以提供分享。其次,由我們組內(nèi)的寫(xiě)劇本的人,將劇本按照分鏡頭腳本打印出來(lái),從而便于我們中期的拍攝以及為了后期的剪輯更加有條理,盡量細(xì)化,將同場(chǎng)景的鏡頭分出來(lái),不管是拍攝還是最終的剪輯都更加省時(shí)省力。
然后,就是準(zhǔn)備器材和確定拍攝人員,演員基本都是我們自己上,由導(dǎo)演來(lái)決定各自所扮演的角色。再者,進(jìn)行拍攝,這是整部微電影制作比較重要的步驟,拍攝前,得做好拍攝日期安排和選擇好拍攝場(chǎng)地,才能保證拍攝過(guò)程中更加順暢。經(jīng)過(guò)幾次拍攝心得,我們發(fā)現(xiàn)各種所需要的拍攝道具一定得面面俱到,缺一不可,對(duì)取景的地方進(jìn)行踩點(diǎn),不能臨時(shí)抱佛腳,那樣,只會(huì)耽誤或延遲拍攝的時(shí)間,一切要有計(jì)劃的進(jìn)行。 根據(jù)分鏡頭腳本分場(chǎng)景來(lái)拍攝,而且每個(gè)場(chǎng)景我們小組都是拍了好幾遍,寧愿苦點(diǎn)累點(diǎn),這樣對(duì)后期剪輯選材取舍特別重要。最后,就是后期的剪輯制作,這也是我主要負(fù)責(zé)的任務(wù)。片子拍攝好后,要對(duì)已有的素材進(jìn)行初剪、精剪、配音、配樂(lè)、字幕、特效等一系列的制作,讓整個(gè)片子有順利而不凌亂,并能夠帶給大家?guī)?lái)視聽(tīng)結(jié)合的效果。再好的畫(huà)面,如果沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)上的效果,會(huì)遜色不少,且觀眾無(wú)法通過(guò)畫(huà)面直接了解這個(gè)片子的所要表達(dá)的思想。
最后,我根據(jù)前期的腳本和后期導(dǎo)演的靈感剪輯,再加上后期特效,還制作了片頭和片尾,這樣為我們的微電影潤(rùn)色了不少。
從電影藝術(shù)語(yǔ)言角度來(lái)說(shuō),要使各種語(yǔ)言要素組合成完整的電影藝術(shù)整體,就必須按一定的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)則進(jìn)行運(yùn)作,這就涉及到蒙太奇手法。蒙太奇是電影藝術(shù)的一種最重要的語(yǔ)言手段,它是處理鏡頭、畫(huà)面、聲音、色彩等語(yǔ)素之間的組合關(guān)系,通過(guò)各種各樣的組接,達(dá)到敘事、抒情、表意的藝術(shù)效果,并產(chǎn)生獨(dú)特的電影時(shí)間和電影空間的基本結(jié)構(gòu)手段和敘述方式。可以這樣說(shuō),沒(méi)有蒙太奇就沒(méi)有電影藝術(shù)。
蒙太奇是法語(yǔ)montage的譯音,原本是建筑學(xué)上的用語(yǔ),意為裝配、安裝,引申到電影藝術(shù)領(lǐng)域,指影片創(chuàng)作過(guò)程中的剪輯組合。電影創(chuàng)作同時(shí)也是一種物質(zhì)生產(chǎn),生產(chǎn)要講求成本,因此其情節(jié)場(chǎng)面的拍攝并不按劇情發(fā)展的次序,而是完全打亂的,最后要經(jīng)過(guò)一道剪輯的程序,把打亂的東西重新組接起來(lái)。若要作全面準(zhǔn)確的概括,它實(shí)際上包括了狹義和廣義的兩個(gè)方面的含義。狹義的蒙太奇是作為一種電影語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)出現(xiàn)的,專(zhuān)指鏡頭畫(huà)面,聲音,色彩諸元素編排組合的手段。廣義的蒙太奇不僅僅指畫(huà)面、聲音及色彩間的組合方式,也指從劇作構(gòu)思到作品完成過(guò)程中,藝術(shù)家的一種獨(dú)特的藝術(shù)思維方式。因此,蒙太奇在藝術(shù)家的刻意經(jīng)營(yíng)下,已經(jīng)形成了一個(gè)完整的藝術(shù)結(jié)構(gòu)和體系。
蒙太奇是把電影語(yǔ)言元素進(jìn)行組合編排的一種規(guī)則和修辭方法。當(dāng)聲音和色彩作為電影的構(gòu)成元素進(jìn)入電影以后,蒙太奇增加了對(duì)聲音、色彩諸元素的組合編排,說(shuō)明它是一個(gè)不斷發(fā)展豐富的藝術(shù)范疇。蒙太奇不僅指鏡頭畫(huà)面的組接方式,也指從劇作構(gòu)思到作品完成過(guò)程中,創(chuàng)作者的一種獨(dú)特的藝術(shù)思維方式。
作為貫穿電影創(chuàng)作始終的一種獨(dú)特的藝術(shù)思維方式,首先是因?yàn)槊商娣先说囊曈X(jué)感受的規(guī)律。影片中兩個(gè)鏡頭的并立,同樣能使觀眾產(chǎn)生一種聯(lián)想。再次,蒙太奇符合藝術(shù)對(duì)生活進(jìn)行概括的需要。任何藝術(shù)都不可能對(duì)生活原封不動(dòng)的照搬,須進(jìn)行必要的選擇,提煉和加工,通過(guò)強(qiáng)調(diào)和省略,達(dá)到高度概括的目的。在電影創(chuàng)作中,將事件發(fā)展中的一些不必要的過(guò)程刪除,也是一種視覺(jué)的節(jié)省。由于蒙太奇,使電影時(shí)間得以實(shí)現(xiàn)“非連續(xù)的連續(xù)”,和空間的“有限中的無(wú)限”,為電影的表現(xiàn)內(nèi)容提供了廣闊的天地,為電影提供了巨大的想象自由。所以,蒙太奇是一個(gè)不斷發(fā)展豐富著的藝術(shù)范疇。
1、蒙太奇藝術(shù)手法在電影表現(xiàn)作用中的功用
蒙太奇不但可以把漫長(zhǎng)的時(shí)間濃縮在幾個(gè)鏡頭中,也可以把生活中一瞬間的事強(qiáng)大,放大,把時(shí)間延長(zhǎng)。蒙太奇能夠逼真的創(chuàng)造空間。電影藝術(shù)的空間構(gòu)成,除了通過(guò)攝影機(jī)再現(xiàn)生活的場(chǎng)景外,還能將零散拍攝的個(gè)別場(chǎng)景組合成一個(gè)完整的場(chǎng)面。 電影藝術(shù)的時(shí)空創(chuàng)造由此可見(jiàn)一斑,它在群眾眼里是實(shí)現(xiàn)時(shí)空的真實(shí)再現(xiàn),從而保證了觀眾對(duì)劇情的理解。
2、蒙太奇創(chuàng)造電影的運(yùn)動(dòng)
沒(méi)有臺(tái)詞的運(yùn)用,單是這些單獨(dú)來(lái)看毫無(wú)意義的畫(huà)面組合在一起,卻產(chǎn)生了一種連續(xù)的運(yùn)動(dòng)感,但觀眾準(zhǔn)確無(wú)誤的接受整個(gè)劇情發(fā)展的脈絡(luò). 例如著名表演藝術(shù)家卓別林的《流浪漢》中,通過(guò)河邊游泳者衣服的丟失以及最后流浪漢穿著不合體衣服走在火車(chē)站的一幕,沒(méi)有很多修飾和解釋語(yǔ)言的使用,人們也能一目了然。
3、蒙太奇創(chuàng)造電影的含義
蒙太奇除了創(chuàng)造時(shí)空,運(yùn)動(dòng),從而保證了敘事的連續(xù)性外,還可以通過(guò)鏡頭的組接,使原來(lái)潛藏在各個(gè)鏡頭里含義。例如日本電影《遠(yuǎn)山的呼喚》中,農(nóng)場(chǎng)主民子和雇傭工人的對(duì)話(huà)的鏡頭,通過(guò)一些穿插鏡頭的使用,例如民子向暖瓶中倒開(kāi)水的幾個(gè)鏡頭的剪切,已經(jīng)把最后民子挽留不成的結(jié)局淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)。
4、蒙太奇創(chuàng)造電影的節(jié)奏
蒙太奇的使用使得電影具有了速度感和節(jié)奏感,使得原本正常表現(xiàn)速度的電影由于蒙太奇的使用而變得有了速度和節(jié)奏。鏡頭切換速度快,則會(huì)讓整個(gè)電影的節(jié)奏比較快,從而充滿(mǎn)了緊張感,而慢鏡頭的切換則會(huì)使整個(gè)電影的速度變的有些緩慢和沉重。 電影的`概念同蒙太奇的概念是緊密相連的。一般來(lái)說(shuō),景近、短鏡頭的組接能夠差生影片的快節(jié)奏和緊張感,而景遠(yuǎn)、長(zhǎng)鏡頭的組接則使影片的節(jié)奏緩慢、舒展,具有抒情的效果。
電影通過(guò)蒙太奇的組接,常常能使觀眾在鏡頭所傳達(dá)的原有的信息基礎(chǔ)上,進(jìn)行多種多樣的對(duì)比、聯(lián)想,在原有信息存儲(chǔ)量的基礎(chǔ)上在觀眾自己的腦海中產(chǎn)生出新的想法,從而達(dá)到電影原有主題的進(jìn)一步深化,以達(dá)到電影教育人和感化人的主觀目的。
了解了電影中蒙太奇手法,對(duì)后期的剪輯也非常有幫助。從影片素材到一部完整的電影作品,在剪輯上往往要經(jīng)過(guò)初剪、復(fù)剪、精剪乃至綜合剪等幾個(gè)步驟。初剪是根據(jù)分鏡頭劇本,把人物的動(dòng)作、對(duì)話(huà)、相互交流的情景等鏡頭組接起來(lái);復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修正;精剪是經(jīng)過(guò)對(duì)畫(huà)面反復(fù)推敲后,結(jié)合蒙太奇結(jié)構(gòu)進(jìn)行的更為細(xì)致的剪輯 ;綜合剪是在全片所有場(chǎng)景都拍攝完畢,各片段都經(jīng)過(guò)精剪之后對(duì)整體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)整。在整個(gè)剪輯過(guò)程中,既要保證鏡頭與鏡頭之間敘事的自然、流暢、連貫,又要突出鏡頭的內(nèi)在表現(xiàn),即達(dá)到敘事與表現(xiàn)雙重功能的統(tǒng)一。
剪輯是一項(xiàng)既繁重又細(xì)致的工作。一部故事影片往往少則幾百個(gè)、多則上千個(gè)鏡頭。畫(huà)面部分有內(nèi)景、外景,有實(shí)景和搭制的景。同一景中的內(nèi)容通常都是集中拍攝的,剪輯時(shí)要按照內(nèi)容的順序重新編排;影片中的重要鏡頭因表演或技術(shù)上的原因,往往要反復(fù)拍攝數(shù)次,需要剪輯時(shí)要進(jìn)行選擇。大部分的鏡頭都拍得較長(zhǎng),須從中尋找最為理想的剪接點(diǎn);有些要作長(zhǎng)短鏡頭交叉出現(xiàn)的畫(huà)面,連續(xù)拍在了幾條膠片上,需要在剪輯時(shí)分切成很多的鏡頭,再按照最有效的鏡頭順序排列起來(lái)。聲音部分有先期、同期、后期 3種錄音方法,對(duì)這3種錄音方法所錄下的聲帶,要以不同的工藝和方式進(jìn)行處理。先期錄音大都是完整的唱段和樂(lè)段,須嚴(yán)格按照音樂(lè)的旋律和唱詞與畫(huà)面組合;同期錄音的聲帶多半是“對(duì)形”的對(duì)白和音響效果,通常都和相應(yīng)的畫(huà)面同時(shí)剪輯;后期錄音的內(nèi)容有“對(duì)形”的對(duì)白、內(nèi)心獨(dú)白及旁白,有背景氣氛音樂(lè),有“畫(huà)面”和“畫(huà)外”的音響效果等等,一般都在畫(huà)面剪定的基礎(chǔ)上錄音,這就要求剪輯時(shí)預(yù)先考慮到聲畫(huà)結(jié)合和聲音所能構(gòu)成的一系列藝術(shù)效果。在影片沒(méi)有最后剪輯定稿之前,須妥善、有條理地保存所剪下的畫(huà)面和各種聲帶,以便需要延長(zhǎng)時(shí)再粘接上去。
從鏡頭到場(chǎng)景、到段落、到完成片的組接,往往要經(jīng)過(guò)初剪、復(fù)剪、精剪以至綜合剪等步驟。初剪一般是根據(jù)分鏡頭劇本、人物的形體動(dòng)作、對(duì)話(huà)、反應(yīng)等將鏡頭連接起來(lái);復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進(jìn)行修正;精剪更為細(xì)致、準(zhǔn)確,對(duì)畫(huà)面反復(fù)推敲;綜合剪是在全片所有場(chǎng)景的鏡頭都齊全、每個(gè)場(chǎng)景已基本剪好后,在對(duì)整個(gè)影片的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏做整體考慮的基礎(chǔ)上進(jìn)行的調(diào)整和增減。有些片斷孤立地看是可行的,但與前后場(chǎng)景連接起來(lái)看,會(huì)感到太緊湊或太松弛,這就需要通過(guò)剪輯加以調(diào)節(jié)。這一關(guān)系到影片總體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)節(jié)工作,通常是導(dǎo)演和剪輯師共同研究決定的。 剪輯既要保證鏡頭與鏡頭組成的動(dòng)作事態(tài)外觀的自然、連貫、流暢,又要突出鏡頭并列賦予動(dòng)作事態(tài)內(nèi)在含義的表現(xiàn)性效果。敘事與表現(xiàn)雙重功能的辯證統(tǒng)一,是剪輯藝術(shù)技巧運(yùn)用于電影創(chuàng)作的總則。為要實(shí)現(xiàn)上述雙重功能,需要掌握傳統(tǒng)的剪輯技法和創(chuàng)造性的剪輯藝術(shù)技巧。
鏡頭的轉(zhuǎn)換習(xí)慣用“切換”,但場(chǎng)面段落的轉(zhuǎn)換,一般用“漸隱、漸現(xiàn)”表現(xiàn)上一個(gè)場(chǎng)面段落的結(jié)束和下一個(gè)場(chǎng)面段落的開(kāi)始;用“化”來(lái)表現(xiàn)一段省略掉的時(shí)間過(guò)程,劃分兩個(gè)不完整場(chǎng)面的段落;用“劃”來(lái)表現(xiàn)地點(diǎn)、場(chǎng)合、事件的變換,劃分兩個(gè)以上的不完整場(chǎng)面的段落;以上是利用洗印或攝影方法制作在膠片上的“光學(xué)技巧”。此外,還可以用很多方法來(lái)劃分段落,例如仍用切換方式,只是在前段落轉(zhuǎn)換時(shí)沿用最有代表性的人或景物鏡頭做為下段落的開(kāi)頭。傳統(tǒng)的剪輯技法,遵循的是生活的邏輯,但又不是自然主義地再現(xiàn)生活中的一切過(guò)程。緊湊剪輯、省略剪輯也說(shuō)明了鏡頭間動(dòng)作純粹自然的連貫并非總是必要的,壓縮或延伸真正的時(shí)間,讓有意義的動(dòng)作事件全部表現(xiàn),把自然動(dòng)作減少到最低限度,是連貫流暢剪輯技法的一條重要補(bǔ)充原則。
綜上所述,經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐拍攝,對(duì)我們的實(shí)踐知識(shí)增強(qiáng)了很多。對(duì)以后的,拍攝學(xué)習(xí)很有幫助。
觀守望有感篇三
《你的名字》之后,新海誠(chéng)走出了“壁紙狂魔”的作品局限,開(kāi)始通過(guò)人類(lèi)情感反思社會(huì)現(xiàn)實(shí),《天氣之子》同樣如此,新海誠(chéng)的執(zhí)著在于,希望通過(guò)它來(lái)講述“人類(lèi)寓言”。
大都市的個(gè)體孤獨(dú)感是第一個(gè)寓言。你依然可以在《天氣之子》中找到那些熟悉“符號(hào)”,大量的城市空鏡、穿衣針般游走的電車(chē)、綿延不絕的雨、狹窄的單人公寓,這種近乎炫技式的背景作畫(huà),幾乎穿插于影片的每一個(gè)角落,一切都在訴說(shuō)東京這個(gè)現(xiàn)代都市的疏離與冷漠。
男孩帆高出走后,由于年紀(jì)小又缺乏文憑,一直找不到合適的工作,流連于東京街頭,因?yàn)橐蚓壡珊希尤肓藞?bào)社,成為一名小報(bào)記者;女主陽(yáng)菜雖然擁有改變天氣的能力,卻需要獨(dú)自撫養(yǎng)弟弟,不得不四處打工,兩個(gè)少年都是“青春期孤獨(dú)癥”患者,在諾大的城市相遇,成為彼此的寄托,一起守護(hù)微薄的幸福。
“用鋼筋水泥勝利里的現(xiàn)代情感,取代了吉卜力擅長(zhǎng)的蒸汽時(shí)代前的田園風(fēng)情。”從網(wǎng)友的評(píng)價(jià)中,你可以感受到新海誠(chéng)不遺余力訴說(shuō)的“孤獨(dú)感”正在被中國(guó)觀眾所感知,甚至超越了日本本土語(yǔ)言,被世界所相通。
第二個(gè)寓言有關(guān)人類(lèi)城市的未來(lái)。在創(chuàng)作《你的名字》時(shí),日本大地震引發(fā)了社會(huì)劇烈的動(dòng)蕩,這也迫使新海誠(chéng)開(kāi)始將目光從自身轉(zhuǎn)向了社會(huì),用“希望在故事里創(chuàng)造一個(gè)幸福的狀態(tài)“來(lái)告慰低落的大眾情緒,這樣的創(chuàng)作思路也延續(xù)到了《天氣之子》上。
在長(zhǎng)野小海町長(zhǎng)大的新海誠(chéng),一直對(duì)自然保持著敏感,這也導(dǎo)致新海誠(chéng)在電影中對(duì)氣象與美景有著近乎偏執(zhí)的追求。在電影中,東京似乎一直在下雨,放置現(xiàn)實(shí)世界,堪稱(chēng)“自然災(zāi)害”,天氣與人類(lèi)活動(dòng)息息相關(guān),微妙地影響著人的情緒,對(duì)于全球氣候的憂(yōu)慮,幾乎是放置四海都能收獲共鳴的話(huà)題,新海誠(chéng)也意圖用劇變的氣象事件,將關(guān)于自然的思考傳遞給觀眾。
此外,東京這座被雨緩慢淹沒(méi)的城市象征著日本社會(huì),經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢、社會(huì)結(jié)構(gòu)不平等,人口老齡化,整個(gè)日本的未來(lái)似乎正在下降,這恰好也是當(dāng)下中國(guó)的現(xiàn)狀。
“我成為不了宮崎駿,也不想那樣。宮崎導(dǎo)演的電影無(wú)論是從幼兒園到成人都可以看得很開(kāi)心,在我的作品里著重表現(xiàn)的是少男少女的情感。我覺(jué)得動(dòng)畫(huà)在你長(zhǎng)大成人的過(guò)程中看就可以了。”在宣傳《你的名字》期間,被問(wèn)及如何看待業(yè)內(nèi)將自己與宮崎駿比較,新海誠(chéng)如是說(shuō)。
觀守望有感篇四
《守望一生》中為我們展現(xiàn)了一個(gè)人,它就像一把傘,撐起了孩子們的夢(mèng)想;他就像一股甘泉,流進(jìn)了孩子們的心田;他就像一縷陽(yáng)光,溫暖了孩子們的世界。他把一生都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè),他就是張?jiān)粕健?/p>
這位文化人讓孩子們看上了電影,學(xué)到了知識(shí),他教會(huì)了孩子們做人、處事,他為學(xué)校奉獻(xiàn)了他的青春年華、美滿(mǎn)家庭,只為了讓孩子們有個(gè)光明的未來(lái),讓學(xué)校建設(shè)得更好。
香蘭說(shuō):在他心里,學(xué)校比什么都重要。
松兒說(shuō):爸爸的眼里只有學(xué)生,不顧家。
這也讓我們看到了張老師為學(xué)校全心全意付出的無(wú)私之心。他為了讓畢業(yè)班的學(xué)生能夠升上好初中,就把自己全部的精力放在了學(xué)校和學(xué)生上,根本顧不得家人。他是多么的執(zhí)著,多么的大公無(wú)私,多么的設(shè)身處地為學(xué)生著想啊!
妻子和兒子相繼離世,給張老師留下了對(duì)他們一輩子也說(shuō)不完、道不盡的無(wú)盡的悔恨和哀思。生活和精神上的巨大打擊,并沒(méi)有使他消沉,而是愈戰(zhàn)愈勇,最后打敗了它們。他堅(jiān)定的信念、執(zhí)著追求的勇氣、在困境面前絕不低頭的魄力令我對(duì)他產(chǎn)生了油然而生的敬畏與佩服。他用自己微弱的光芒,照亮了孩子們前行的道路;照亮了孩子們平凡的夢(mèng)想;照亮了孩子們幸福的人生。
沒(méi)有什么事能夠難倒他;沒(méi)有什么事能夠使他挫敗;沒(méi)有什么事能夠讓他后悔一生。唯有學(xué)校和學(xué)生,是他守望了一生的幸福與希望。他是一位平凡而又偉大,淳樸而又執(zhí)著,無(wú)私而又固執(zhí)的鄉(xiāng)村教師!
觀守望有感篇五
今天,我看了《雷鋒》這部電影,雷鋒叔叔是一位平凡的人,也是一個(gè)偉大的人。雷鋒叔叔小時(shí)候家里過(guò)得很苦,家里人只有他一人幸存了下來(lái)。一次砍柴回家路過(guò)地主家的門(mén)口,還被地主婆砍傷了手,看到這里,我的眼圈瞬時(shí)紅了。
雷鋒叔叔長(zhǎng)大以后,進(jìn)入部隊(duì)當(dāng)了一名汽車(chē)司機(jī)。周日,他幫工人搬磚;路上,遇見(jiàn)老奶奶帶著外孫走親戚,冒雨把他們送回家;在部隊(duì)里,熱心幫助戰(zhàn)友······他的一雙襪子傳的補(bǔ)了又補(bǔ),卻給災(zāi)區(qū)人民捐了100元錢(qián)。雷鋒叔叔做的好事還有很多,他心里想的是別人,卻忘了自己。這么好的一個(gè)人,卻因公犧牲了。看到這里,我潸然淚下。毛主席提出:向雷鋒同志學(xué)習(xí)!雷鋒叔叔也說(shuō)過(guò):我要做一顆永不生銹的螺絲釘,好好的為人民服務(wù)。
我是一名小學(xué)生,我要從現(xiàn)在做起,從小事做起,從幫助身邊人做起,向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),做一個(gè)平凡的人,偉大的人。
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