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教學(xué)技能英語(yǔ)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-30 07:00:51
教學(xué)技能英語(yǔ)
時(shí)間:2023-08-30 07:00:51     小編:紫衣夢(mèng)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

教學(xué)技能英語(yǔ)篇一

這是指教學(xué)語(yǔ)言既要有書面語(yǔ)言的精確,又要有口頭語(yǔ)言的明白易懂,易于被學(xué)生所接受。大量的教學(xué)實(shí)踐表明,教學(xué)取得成功常常是因?yàn)榻處熌苌钊霚\出的講清問題,不成功的教學(xué)往往是教師不能明白地表達(dá)自己的意圖。顛三倒四,詞不達(dá)意,含混不清。教師要做到自己的教學(xué)語(yǔ)言通俗易懂,就必須對(duì)教材上的書面語(yǔ)言進(jìn)行加工、改造,這是一個(gè)創(chuàng)造性過程。既要滲透教學(xué)大綱的要求,又要按照一定的線索和需要調(diào)整講授知識(shí)的先后,還要把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式,從而使學(xué)生容易接受和理解。

有位教育家說過,世界上沒有枯燥的知識(shí),只有枯燥的講授。形象的教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)的催化劑,如果教師沒有好的口才,語(yǔ)言不生動(dòng)形象,即使是生動(dòng)有趣的內(nèi)容,也會(huì)講得干巴巴,索然無(wú)味。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生尤其要注重這一點(diǎn),把枯燥的知識(shí)通過老師生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來,學(xué)生會(huì)易于掌握。

準(zhǔn)確性是教學(xué)語(yǔ)言的靈魂,沒有靈魂教學(xué)語(yǔ)言就沒有生命。缺乏科學(xué)性的語(yǔ)言,無(wú)論用詞如何考究,語(yǔ)句怎樣華美,[為您編輯]都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。培養(yǎng)一定的幽默感和教育機(jī)智。是調(diào)節(jié)師生情緒狀態(tài)所不可缺少的有效方法。缺少幽默感和教育機(jī)智,常會(huì)在師生之間筑起無(wú)法理解的高墻,增加許多無(wú)謂的矛盾,實(shí)踐也證明,富有幽默感和教育機(jī)智的教師比起缺乏這方面素質(zhì)的教師,容易實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效控制,更善于緩和工作中的緊張局面,也更能以一種積極、樂觀的態(tài)度來處理矛盾,從而造成一種良好的教學(xué)氣氛。

美的教學(xué)語(yǔ)言不僅能極大地增加教學(xué)內(nèi)容的感染力,使學(xué)生學(xué)得輕松有趣,而且可以陶冶學(xué)生的心靈,有的甚至可以影響他們一生。我們可以用美的語(yǔ)言去培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想,喚起他們對(duì)美的體驗(yàn)和追求。

教學(xué)技能英語(yǔ)篇二

軍事技能訓(xùn)練評(píng)估與決策是軍事管理工作的重要部分。今天本站小編整理了軍事技能訓(xùn)練的感想,歡迎閱讀。

為了心中的夢(mèng)想,帶著滿腔的熱血,懷著激動(dòng)的心情,我來到了科大,成為了一名軍校生。曽幾何時(shí),我對(duì)大學(xué)是如此的期待,一想到終于擺脫了高中繁重的學(xué)習(xí)生活,來到一片自由翱翔的天空,學(xué)自己渴望學(xué)到的東西,期盼的心情就難以抑制。可是作為一名軍校生,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間似乎還有一點(diǎn)距離。每天,我們都要起的很早,在晨曦中出操,每天還要安排一個(gè)小時(shí)進(jìn)行體能訓(xùn)練。

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在科大呆了三年了。而我們就這樣默默的在科大進(jìn)行了三年的體能訓(xùn)練,其中各種酸甜苦辣,各位看官心中自知。從大一的三千米長(zhǎng)跑到現(xiàn)在的五千米長(zhǎng)跑,從簡(jiǎn)單的幾個(gè)俯臥撐到現(xiàn)在難度系數(shù)大大增加的卷腹上,這一切見證了我們?nèi)陙韴?jiān)持不懈的訓(xùn)練。操場(chǎng)上灑滿了我們的汗水,兼有深紫的鮮血點(diǎn)綴著跑道。這三年的堅(jiān)持,讓我們收獲了強(qiáng)壯的體魄,持久的耐力,但是我們經(jīng)歷的也很多很多。

記得大一剛?cè)胄r(shí),三千米是每名同志的噩夢(mèng),高中最多也是一千米,現(xiàn)在一下子要來三千米,對(duì)于多數(shù)同學(xué)而言是個(gè)不小的難題。那時(shí),懷揣的青春的夢(mèng)想,為了給自己爭(zhēng)口氣,為了不給三隊(duì)丟臉,我們每天揮灑著汗水在跑道上前進(jìn),100多人齊心協(xié)力,一起加油鼓勵(lì),慢慢的克服了三千米的障礙,在大一第一次體能考核時(shí)全數(shù)通過。

到了大二,距離就直線上升了5000米,這對(duì)很多同學(xué)又提出了新的要求,但是所有同志都發(fā)揚(yáng)了不怕苦不怕疼的精神,依然攻克了5000難關(guān)。這些都是令人振奮的事情,但是這些不是我現(xiàn)在想說的,最后的結(jié)果固然讓我們欣慰,但是最難以忘記的還是奮斗的經(jīng)過。

傷病,是體能訓(xùn)練的正常現(xiàn)象,三年來誰(shuí)都會(huì)遇上幾次,或有手受傷,或有腿受傷的,但是大家不怕傷痛,堅(jiān)持訓(xùn)練的精神著實(shí)讓人感動(dòng),換誰(shuí)見到這么一批蓬勃向上,不畏險(xiǎn)阻的年輕學(xué)生,心里都會(huì)充滿深深的敬佩。手受傷了就練下肢力量,腿受傷了就練手部力量,總之絕不松懈,堅(jiān)持訓(xùn)練,每個(gè)人心中都有那么一股勁,絕不做拖后腿的人。三隊(duì)的訓(xùn)練氛圍是如此的濃厚與積極,讓每一個(gè)深處這么一個(gè)團(tuán)體的人感到驕傲。

一次目的。大家的目的非常明確,為將來下部隊(duì)做一個(gè)合格的指揮官兒不斷努力,為著這個(gè)目標(biāo),所有同志三年來都毫不松懈,堅(jiān)持到底,可以說都是好男兒。

兩項(xiàng)挑戰(zhàn)。兩項(xiàng)挑戰(zhàn)即是自我的心理挑戰(zhàn)和體能挑戰(zhàn)。體能訓(xùn)練是對(duì)自己身體的挑戰(zhàn),這會(huì)遇見心里和體能的雙重難關(guān)。比如跑5000米,在接近極限的時(shí)候,就需要自己頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持下去,忍受著體能超支帶來的痛苦,堅(jiān)持下去才能突破。每次跑5000米就是一個(gè)挑戰(zhàn),就是對(duì)自我的心理挑戰(zhàn)和體能挑戰(zhàn)。

三種精神。即體能拓展訓(xùn)練培養(yǎng)了我們的三種精神:吃苦精神、團(tuán)隊(duì)精神、挑戰(zhàn)精神。參加體能訓(xùn)練一定要能咬牙吃苦,否則自己是堅(jiān)持不下來的,長(zhǎng)跑、短跑、俯臥撐等等各種訓(xùn)練項(xiàng)目,體能消耗比較大,這是不言而喻的;400米障礙,渡海登島等比較危險(xiǎn)的項(xiàng)目,沒有吃苦精神是做不到的;在遇見體能難關(guān)是,比如大二上大家拉桿還拉不上去,靠的是大伙一塊思索訓(xùn)練方法,先進(jìn)的帶后進(jìn)的,一塊努力訓(xùn)練,最終才讓全隊(duì)同志都能輕松的通關(guān)拉桿考核的。此外,體能拓展還培養(yǎng)了我們的挑戰(zhàn)精神,自己遇到了困難,一定要敢于挑戰(zhàn),也許不知道會(huì)不會(huì)成功,但是一定要敢于做自己以為不能做到的。沒有挑戰(zhàn)精神,就不會(huì)有創(chuàng)新,個(gè)人的人生就不會(huì)有大的進(jìn)步。

四個(gè)增強(qiáng)。體能訓(xùn)練增強(qiáng)了我們的勇氣、毅力和克服困難的技巧。增強(qiáng)了勇氣自不必說,在渡海登島這樣的項(xiàng)目里,沒有勇氣是不可想象的。我們第一次上去的時(shí)候都很害怕,但是我相信,如果再讓我們?nèi)ヅ逝肋@么高甚至更高的障礙時(shí),我們一定能成功克服,這是因?yàn)橥ㄟ^體能拓展訓(xùn)練,我們的勇氣得到了增強(qiáng)。有的項(xiàng)目不是一蹴而就的,要堅(jiān)持20多分鐘,比如5000米,沒有毅力也不能獲得最后的成功,所以體能訓(xùn)練也增強(qiáng)了我們的毅力。另一方面,任何事物都有自身的發(fā)展規(guī)律,我們做每一件事都需要把握事物的特點(diǎn),采用一定的技巧。就拿400米障礙來說吧,如何平衡自己的身體,如何通過各種障礙,掌握了技巧不但可以保證取得勝利,還可以起到事倍功半的效果。 最后,想把感謝的話留給大家:感謝您和我分享這段文字和體能訓(xùn)練的心得體會(huì);感謝我們隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)三年來對(duì)我們發(fā)展的關(guān)切;感謝他們一直在背后默默的支持著我們的訓(xùn)練,督促著我們的前進(jìn)。我想說,體能訓(xùn)練予以了我們最強(qiáng)壯的身體,堅(jiān)強(qiáng)的心志,對(duì)以后的發(fā)展大有好處。

一、頑強(qiáng)拼搏,勤奮實(shí)干,是取得成績(jī)的前提。這次軍訓(xùn),是為了加強(qiáng)后備干部的國(guó)防教育、增強(qiáng)國(guó)防觀念,對(duì)我們錘煉作風(fēng)、磨練意志、增強(qiáng)體魄、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、提高辦事效率而進(jìn)行的一次練習(xí)。

在整個(gè)軍訓(xùn)期間,我按照任務(wù)要求,始終把自己當(dāng)作一名普通戰(zhàn)士,嚴(yán)格要求,進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和刻苦的練習(xí)。軍訓(xùn)使我知道了部隊(duì)的終極目標(biāo)是“打得贏,不變質(zhì)”,一切訓(xùn)練和工作都圍繞此目標(biāo)展開,不允許空談,只有實(shí)干,必須付出血和汗的代價(jià)才能取得成績(jī)。令我感觸較深的是,現(xiàn)在機(jī)關(guān)上已經(jīng)不再鼓勵(lì)“帶病堅(jiān)持工作”,稍有不適便可請(qǐng)假,而部隊(duì)仍在提倡“挺一挺”的精神,不準(zhǔn)隨意請(qǐng)假。軍人的理念是:平時(shí)都不能咬牙堅(jiān)持,還何談戰(zhàn)時(shí)的流血犧牲、為民奉獻(xiàn)。我們參訓(xùn)剛開始的幾天,春寒料峭,氣溫忽高忽低,晝夜溫差大,是感冒多發(fā)季節(jié),加上訓(xùn)練強(qiáng)度很大,拉傷韌帶的有之,感冒生病者有之。

參訓(xùn)的都是各單位的負(fù)責(zé)人,很少有這樣的經(jīng)歷,但面對(duì)困難,沒有一個(gè)人愿意退出,因?yàn)檫@是勇氣和意志的較量,誰(shuí)也不愿當(dāng)懦夫。通過軍訓(xùn)期間的鍛煉,您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵(lì)!!!增強(qiáng)了求實(shí)、拼搏的意識(shí)和不懼困難的勇氣,使我體會(huì)到:只有頑強(qiáng)拼搏,勤奮實(shí)干,才能取得良好成績(jī)命;失敗只有一種,那就是放棄努力!蘇軾曾言:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的,甚至可以說是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開。

位列全球四大金融公司之一的美國(guó)摩根斯坦利公司,每年新招聘的員工都要參加海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的殘酷的體能訓(xùn)練,結(jié)業(yè)的時(shí)候教官說:“從今天開始,我相信你們能夠承受未來將要發(fā)生的一切。” 時(shí)下中國(guó)正處于一場(chǎng)劇烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型過程,價(jià)值體系多元,各種利益格局消長(zhǎng)、變化。在人文化浪潮方興未艾、高漲不已的今天,人們總會(huì)時(shí)時(shí)面對(duì)激動(dòng)與困惑,進(jìn)取和消沉,艱難與憂患等極具沖擊性的矛盾情緒。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸步?jīng)常面臨著許多新情況新問題,通過這次軍訓(xùn)之旅,我將以此自勵(lì),面對(duì)挑戰(zhàn),履行好自己的職責(zé)。

戰(zhàn)斗力”。這是對(duì)作風(fēng)紀(jì)律重要性的深刻詮釋。軍隊(duì)講求集中統(tǒng)一,不講等價(jià)交換,以服從命令為天職,對(duì)上級(jí)的命令,絕無(wú)討價(jià)還價(jià)的余地,必須無(wú)條件堅(jiān)持執(zhí)行。紀(jì)律嚴(yán)明、令行禁止,是軍人的第一要義,是軍隊(duì)的生命所系。秩序,是理性的選擇,是一個(gè)社會(huì)健康發(fā)展的保障。法治社會(huì)、和諧社會(huì)強(qiáng)調(diào)的都是一種秩序。軍歌是良好作風(fēng)的展現(xiàn)形勢(shì),也是軍人核心價(jià)值觀的凝練表達(dá),它可以起到統(tǒng)一思想、鼓舞士氣、抒發(fā)感情等等作用。在軍訓(xùn)的日子里,我們每天都要唱好幾遍的軍歌,喊“番號(hào)”就不計(jì)其數(shù)了,嗓子啞了只能自己解決,但絕對(duì)不允許出工不出力,這樣一來,南郭先生無(wú)所遁形,濫竽充數(shù)銷聲匿跡。

軍隊(duì)的思想和行為具有高度的指向性和確定性,要求每個(gè)人都為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力的態(tài)度和由此表現(xiàn)出來的勇往直前的精神,而且這種行為的驅(qū)動(dòng)力普遍是出于一種自覺、一種需求。追求真理也應(yīng)該有這樣的精神,我們作為共產(chǎn)黨員、單位負(fù)責(zé)人,也應(yīng)有這種精神,才能真正做到情為民所系,權(quán)全為民所用,利為民所謀。

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教學(xué)技能英語(yǔ)篇三

本學(xué)期,我選擇了一門大學(xué)城公共選修課課程——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這門課程,我是來到了信息學(xué)院是上課的,短短十來堂課的學(xué)習(xí)過程使我受益匪淺。不僅計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了,還認(rèn)識(shí)了許多來自大學(xué)城里其他兄弟院校的同學(xué),更懂得了如何更好的為人處事。

我是來自紡院紡織化學(xué)工程系的一名大二學(xué)生。在紡院,我的專業(yè)是學(xué)習(xí)家用紡織品設(shè)計(jì)的,這是一門融工藝設(shè)計(jì)和美學(xué)設(shè)計(jì)于一體的知識(shí)涉及面極廣的專業(yè)。一直以來,通過對(duì)該行業(yè)人才需求的了解,我認(rèn)識(shí)到,要想在畢業(yè)后能從事與家紡行業(yè)相關(guān)的工作,我不僅要學(xué)習(xí)好本專業(yè)的知識(shí)和能力,還必須對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有相當(dāng)程度的了解和掌握。因此,在選擇選修課的時(shí)候,我毅然在自己的課程選項(xiàng)里勾了這門課程。

我在讀初三的時(shí)候第一次接觸計(jì)算機(jī)覺得很新鮮。我清晰的記得,當(dāng)時(shí)有一個(gè)清晰的想法,那就是一定要學(xué)好計(jì)算機(jī)。但隨著自己對(duì)電腦接觸的不斷深入,對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)越來越深,特別是進(jìn)到大學(xué),學(xué)習(xí)了家用紡織品設(shè)計(jì)以后。我們做cad設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)了各種辦公軟件,可是在設(shè)計(jì)和辦公過程中,當(dāng)遇到一些電腦系統(tǒng)出錯(cuò)導(dǎo)致文件成果丟失的突發(fā)問題時(shí)。我才深深地感受到自己計(jì)算機(jī)知識(shí)是多么的欠缺,自己終歸不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的,對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是零散的,對(duì)這些突發(fā)問題只能束手無(wú)策。于是我暗自發(fā)誓,無(wú)論如何,以后如果關(guān)于計(jì)算機(jī)的選修課的,我一定要報(bào)名。

這次在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中,我學(xué)到了許多知識(shí),許多以前對(duì)計(jì)算機(jī)迷惑的地方。在姜老師的講解和實(shí)際演練下我明白了以前不太懂的地方。

所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備,通過通信線路連接起來,在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下,實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)許多人以前都有接觸,但真正了解網(wǎng)絡(luò)的,一定要理解網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)。

首先是七層協(xié)議。osi的七層結(jié)構(gòu)并不是目前真正的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn),目前業(yè)界在廣泛使用的是tcp/ip網(wǎng)絡(luò),應(yīng)該算是事實(shí)上的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

雖然osi參考模型的實(shí)際應(yīng)用意義不是很大,但其的確對(duì)于理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議內(nèi)部的運(yùn)作很有幫助,也為我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議提供了一個(gè)很好的參考。osi模型提出的比較早,為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的個(gè)復(fù)雜事件提出自上而下,分層解決的一套完整方案。七層模型各層的作用不想多做總結(jié)。

tcp/ip分層模型的四個(gè)協(xié)議層分別完成以下的功能:

網(wǎng)絡(luò)接口層包括用于協(xié)作ip數(shù)據(jù)在已有網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)上傳輸?shù)膮f(xié)議。實(shí)際上tcp/ip標(biāo)準(zhǔn)并不定義與iso數(shù)據(jù)鏈路層和物理層相對(duì)應(yīng)的功能。相反,它定義像地址解析協(xié)議這樣的協(xié)議,提供tcp/ip協(xié)議的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和實(shí)際物理硬件之間的接口。

網(wǎng)絡(luò)層對(duì)應(yīng)于osi七層參考模型的網(wǎng)絡(luò)層。本層包含ip協(xié)議、rip協(xié)議,負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的包裝、尋址和路由。同時(shí)還包含網(wǎng)間控制報(bào)文協(xié)議用來提供網(wǎng)絡(luò)診斷信息。

傳輸層對(duì)應(yīng)于osi七層參考模型的傳輸層,它提供兩種端到端的通信服務(wù)。其中tcp協(xié)議提供可靠的數(shù)據(jù)流運(yùn)輸服務(wù),udp協(xié)議提供不可靠的用戶數(shù)據(jù)報(bào)服務(wù)。 應(yīng)用層對(duì)應(yīng)于osi七層參考模型的應(yīng)用層和表達(dá)層。因特網(wǎng)的應(yīng)用層協(xié)議包括finger、whois、ftpgopher、http、telent、smtp、irc、nntp等。

我的感覺是:tcp/ip是從osi模型演化而來。兩個(gè)模型相比較來講tcp/ip更關(guān)心的是網(wǎng)絡(luò)之間互聯(lián),tcp/ip協(xié)議被組織成四個(gè)概念層,其中有三層對(duì)應(yīng)于iso參考模型中的相應(yīng)層。tcp/ip協(xié)議族并不包含物理層和數(shù)據(jù)鏈路層,因此它不能獨(dú)立完成整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能,必須與許多其他的協(xié)議協(xié)同工作。 tcp/ip協(xié)議層次相對(duì)少了,調(diào)用函數(shù)也會(huì)減少,相對(duì)于osi模型,它的處理速度會(huì)更快。

其次是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。通俗地講,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是由多臺(tái)計(jì)算機(jī)(或其它計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備)通過傳輸介質(zhì)和軟件物理(或邏輯)連接在一起組成的。總的來說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成基本上包括:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、傳輸介質(zhì)(可以是有形的,也可以是無(wú)形的,如無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)就是空氣)以及相應(yīng)的應(yīng)用軟件四部分。

要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),首先就要了解目前的主要網(wǎng)絡(luò)類型,分清哪些是我們初級(jí)學(xué)者必須掌握的,哪些是目前的主流網(wǎng)絡(luò)類型。

雖然網(wǎng)絡(luò)類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)各種各樣,但是從地理范圍劃分是一種大家都認(rèn)可的通用網(wǎng)絡(luò)劃分標(biāo)準(zhǔn)。按這種標(biāo)準(zhǔn)可以把各種網(wǎng)絡(luò)類型劃分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)四種。局域網(wǎng)一般來說只能是一個(gè)較小區(qū)域內(nèi),城域網(wǎng)是不同地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián),不過在此要說明的一點(diǎn)就是這里的網(wǎng)絡(luò)劃分并沒有嚴(yán)格意義上地理范圍的區(qū)分,只能是一個(gè)定性的概念。

再次是ip地址。internet依靠tcp/ip協(xié)議,在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)不同硬件結(jié)構(gòu)、不同操作系統(tǒng)、不同網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的互聯(lián)。在internet上,每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都依靠唯一的ip地址互相區(qū)分和相互聯(lián)系。ip地址是一個(gè)32位二進(jìn)制數(shù)的地址,由4個(gè)8位字段組成,每個(gè)字段之間用點(diǎn)號(hào)隔開,用于標(biāo)識(shí)tcp/ip宿主機(jī)。

每個(gè)ip地址都包含兩部分:網(wǎng)絡(luò)id和主機(jī)id。網(wǎng)絡(luò)id標(biāo)識(shí)在同一個(gè)物理網(wǎng)絡(luò)上的所有宿主機(jī),主機(jī)id標(biāo)識(shí)該物理網(wǎng)絡(luò)上的每一個(gè)宿主機(jī),于是整個(gè)internet上的每個(gè)計(jì)算機(jī)都依靠各自唯一的ip地址來標(biāo)識(shí)。

ip地址構(gòu)成了整個(gè)internet的基礎(chǔ),它是如此重要,每一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)無(wú)權(quán)自行設(shè)定ip地址,有一個(gè)統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)-iana負(fù)責(zé)對(duì)申請(qǐng)的組織分配唯一的網(wǎng)絡(luò)id,而該組織可以對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)中的每一個(gè)主機(jī)分配一個(gè)唯一的主機(jī)id,正如一個(gè)單位無(wú)權(quán)決定自己在所屬城市的街道名稱和門牌號(hào),但可以自主決定本單位內(nèi)部的各個(gè)辦公室編號(hào)一樣。

2)靜態(tài)ip與動(dòng)態(tài)ip

ip地址是一個(gè)32位二進(jìn)制數(shù)的地址,理論上講,有大約40億(2的32次方)個(gè)可能的地址組合,這似乎是一個(gè)很大的地址空間。實(shí)際上,根據(jù)網(wǎng)絡(luò)id和主機(jī)id的不同位數(shù)規(guī)則,可以將ip地址分為a(7位網(wǎng)絡(luò)id和24位主機(jī)id)、b(14位網(wǎng)絡(luò)id和16位主機(jī)id)、c(21位網(wǎng)絡(luò)id和8位主機(jī)id)三類,由于歷史原因和技術(shù)發(fā)展的差異,a類地址和b類地址幾乎分配殆盡,目前能夠供全球各國(guó)各組織分配的只有c類地址。所以說ip地址是一種非常重要的網(wǎng)絡(luò)資源。

對(duì)于一個(gè)設(shè)立了因特網(wǎng)服務(wù)的組織機(jī)構(gòu),由于其主機(jī)對(duì)外開放了諸如www、ftp、e-mail等訪問服務(wù),通常要對(duì)外公布一個(gè)固定的ip地址,以方便用戶訪問。當(dāng)然,數(shù)字ip不便記憶和識(shí)別,人們更習(xí)慣于通過域名來訪問主機(jī),而域名實(shí)際上仍然需要被域名服務(wù)器 (dns)翻譯為ip地址。例如,你的主頁(yè)地址是,用戶可以方便地記憶,而對(duì)于大多數(shù)撥號(hào)上網(wǎng)的用戶,由于其上網(wǎng)時(shí)間和空間的離散性,為每個(gè)用戶分配一個(gè)固定的ip地址(靜態(tài)ip)是非常不可取的,這將造成ip地址資源的極大浪費(fèi)。因此這些用戶通常會(huì)在每次撥通isp的主機(jī)后,自動(dòng)獲得一個(gè)動(dòng)態(tài)的ip地址,該地址當(dāng)然不是任意的,而是該isp申請(qǐng)的網(wǎng)絡(luò)id和主機(jī)id的合法區(qū)間中的某個(gè)地址。撥號(hào)用戶任意兩次連接時(shí)的ip地址很可能不同,但是在每次連接時(shí)間內(nèi)ip地址不變。

最后是路由器。路由器是一種多端口設(shè)備,它可以連接不同傳輸速率并運(yùn)行于各種環(huán)境的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng),也可以采用不同的協(xié)議。路由器屬于os i 模型的第三層。網(wǎng)絡(luò)層指導(dǎo)從一個(gè)網(wǎng)段到另一個(gè)網(wǎng)段的數(shù)據(jù)傳輸,也能指導(dǎo)從一種網(wǎng)絡(luò)向另一種網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸。過去,由于過多的注意第三層或更高層的數(shù)據(jù),如協(xié)議或邏輯地址,路由器曾經(jīng)比交換機(jī)和網(wǎng)橋的速度慢。因此,不像網(wǎng)橋和第二層交換機(jī),路由器是依賴于協(xié)議的。在它們使用某種協(xié)議轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)前,它們必須要被設(shè)計(jì)或配置成能識(shí)別該協(xié)議。

傳統(tǒng)的獨(dú)立式局域網(wǎng)路由器正慢慢地被支持路由功能的第三層交換機(jī)所替代。但路由器這個(gè)概念還是非常重要的。獨(dú)立式路由器仍然是使用廣域網(wǎng)技術(shù)連接遠(yuǎn)程用戶的一種選擇。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,姜老師只是一個(gè)指引的作用,給定任務(wù)后就進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)或分小組進(jìn)行共同學(xué)習(xí)和合作完成,同學(xué)們?cè)诓僮鲗W(xué)習(xí)中把自己不理解、不明白的地方提出來,互相討論、交流,大家坐在一起暢所欲言,解決不了的就讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率,也為教師們搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng),并建立了一定得友誼。

但是,計(jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、操作,熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷完善和充實(shí)自己,做一個(gè)合格的當(dāng)代大學(xué)生,將來做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

教學(xué)技能英語(yǔ)篇四

軍事技能訓(xùn)練作為高校軍事課教學(xué)的重要組成部分,對(duì)培養(yǎng)高校學(xué)生具備良好的生活作風(fēng)、組織紀(jì)律性、集體主義精神、意志品質(zhì)、心理素質(zhì)等都有很大幫助。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于軍事技能訓(xùn)練

心得體會(huì)

吧!

軍訓(xùn)

的感受像個(gè)五味瓶,酸,甜,苦,辣,咸樣樣都有。然而軍訓(xùn)對(duì)我們這些嬌生慣養(yǎng)的小孩也是有好處的。有人說:“為什么要軍訓(xùn)?軍訓(xùn)有什么好處呢?”軍訓(xùn)能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神;使我們身體素質(zhì)等方面都得到發(fā)展,并有時(shí)間培養(yǎng)一技之長(zhǎng),創(chuàng)造新的財(cái)富,只有這樣,我們將來才能在社會(huì)上找到立足之地,成為一名合格的接班人;也只有這樣才能是中國(guó)的未來不致落空。軍訓(xùn)還能培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神呢。其實(shí)軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神,而且還能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。它讓我明白了很多人生哲理,唯有一句話讓我感觸最深,一分耕耘,一分收獲,特別的面對(duì)艱苦的環(huán)境時(shí),我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),勇敢面對(duì),而不是逃避。

軍訓(xùn)過后我有以下感受:

一、“團(tuán)結(jié)就是力量”

水滴石穿,繩鋸木斷微小的力量一旦積攢起來,產(chǎn)生的威力可是無(wú)比的呀!當(dāng)別人享受鍥而不舍的喜悅時(shí),你千萬(wàn)不要成為功虧一簣的典型。誰(shuí)笑到最后,誰(shuí)是最終的勝利者;誰(shuí)堅(jiān)持到最后,誰(shuí)才是真正的英雄,誰(shuí)才是戰(zhàn)勝了自我的強(qiáng)者。這種團(tuán)隊(duì)精神的打造,友情的培養(yǎng),完全是由汗水凝成,是無(wú)法用金錢來衡量的。而團(tuán)結(jié)要靠共同的信念來凝聚,所謂“兄弟同心,其利斷金”。總之,團(tuán)結(jié)是大道理,不團(tuán)結(jié)就沒道理。

二、苦中作樂

真正的快樂是苦中作樂。軍訓(xùn)雖然使得我們的身體疲憊不堪,但卻使得我們的精神無(wú)比愉悅。我想,它凈化的是我們的精神世界。聽教官說起自己的經(jīng)歷,感嘆其所受之苦遠(yuǎn)于我們之上,更感嘆于他們以苦為樂,苦中作樂的精神。我也更加懂得了,真正的快樂并不是一種物質(zhì)滿足,也不是一種簡(jiǎn)單的樂觀主義,而是在經(jīng)歷了痛苦磨難后的心靈凈化與人格升華。我們的教官也許書讀得沒我們多,但他們的人生體驗(yàn)卻比我們更加豐富,他們比我們更懂得做人的道理。古諺有云,讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。

三、面對(duì)挫折

軍訓(xùn)時(shí),我們的雙肩雖然很酸痛,我們的雙腿雖然很麻木,讓我們真正地體會(huì)到苦和累。但我們不需抱怨它的苦難,它的辛苦和勞累,是在磨練我們像樹一樣堅(jiān)挺向上,不屈不撓的意志,它帶給了我們一個(gè)尊嚴(yán),一種力量,一種不向任何權(quán)勢(shì)卑躬的品質(zhì)。正所謂人生苦短,年輕時(shí)吃點(diǎn)苦,受點(diǎn)累算什么。俗語(yǔ)說:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,何以見彩虹;沒有一份寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。”它教會(huì)了我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)今后的挫折。

四、一分耕耘,一分收獲。

的確如此呀,沒有付出就沒有收獲。軍訓(xùn),對(duì)每個(gè)同學(xué)來說是多么的艱辛,在訓(xùn)練中付出的少怎能有更大的收獲呢?但愿世間每個(gè)人都能悟出這其中的真諦,要做得好,得付出;要做得更好,得付出更多。

五、勇敢

我想:一個(gè)人面對(duì)的是重重困難與艱難險(xiǎn)阻,在你面前只有一條路勇往直前,不應(yīng)該有退縮的想法,也不能退縮。無(wú)論這時(shí)的你是痛苦還是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不愿意,也不該有任何怨言。你應(yīng)該有別人沒有的頑強(qiáng)的意志與堅(jiān)強(qiáng);因?yàn)槟闶擒娙耍憔筒粦?yīng)該有所謂的累與苦,而擁有的是更多的勇敢。

六、不做溫室的花朵

溫室的花朵,永遠(yuǎn)都經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)。平靜的湖面,永遠(yuǎn)都訓(xùn)練不出精悍的水手。我們要懂得吃苦,更要經(jīng)得起磨練,這樣我們才經(jīng)得起大風(fēng)大浪,才不會(huì)被社會(huì)淘汰。

天空愈晴,星辰愈燦爛,一天軍訓(xùn)后,我們的靈魂將得到升華。我相信軍訓(xùn)后回?fù)碛幸粋€(gè)絢爛的星空,會(huì)有一個(gè)美好的明天,讓我們大聲說:軍訓(xùn),感謝你,感謝你,軍訓(xùn)。我們愛你!

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教學(xué)技能英語(yǔ)篇五

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,堅(jiān)持注重實(shí)際,講求實(shí)效,從六個(gè)方面入手,全面展開。

2、在訓(xùn)練形式上,堅(jiān)持以崗位練兵為主,自學(xué)為主,業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則,采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,定期開展各種比賽活動(dòng),以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限,限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

(一)朗讀方面,能熟練掌握漢語(yǔ)拼音,用普通話進(jìn)行教學(xué),普通話一般應(yīng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委制定的《普通話水平測(cè)試》二級(jí)水平;在公眾場(chǎng)合即席講話,能正確清楚地表達(dá)自己的思想,做到觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具體,用詞準(zhǔn)確,條理清楚,節(jié)奏適宜。

(二)寫字方面,能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆,按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范的正楷字,并具有一定的速度。

(四)上課方面,必須準(zhǔn)備充分,情緒穩(wěn)定,精神飽滿,教態(tài)親切自然,儀表整潔大方。上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)目的要求要明確,講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都 學(xué)有所得。堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮,表達(dá)意思明白,語(yǔ)言生動(dòng)有趣;板書講究藝術(shù),要求正確,清楚,端正,富于啟發(fā)性。

(五)評(píng)課方面,樹立健康的評(píng)課心理。真正達(dá)到以研促教的目的,要把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn),堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”。提倡創(chuàng)新,培育個(gè)性。正確地評(píng)價(jià)一堂課,既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征,又要提倡創(chuàng)新,鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)。要從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。評(píng)課后堅(jiān)持小結(jié)、反思。評(píng)課后要對(duì)所獲取的信息結(jié)合新課程理念做進(jìn)一步的總結(jié)和思考,看有什么收獲、啟示,然后寫出心得體會(huì)或論文。

(六)說課方面,能詳細(xì)談出自己的教學(xué)改革設(shè)計(jì)及理論依據(jù),要會(huì)說出怎樣教,為什么要這樣教。

1、說教材:說出本課時(shí)的教學(xué)目的和要求,重點(diǎn)、難點(diǎn),編寫 意圖及相互關(guān)系。

4、說教學(xué)程序:說出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)介時(shí)間和板書安排。

我校采取的訓(xùn)練方法是,天天有內(nèi)容,人人都參與。周一是朗讀訓(xùn)練,下午進(jìn)行課件制作培訓(xùn)或指導(dǎo),并以教研組為主公布第二天作課教師及內(nèi)容,周二、三、四每天上午有一位教師作公開課,其他教師全部參與聽課,下午及時(shí)評(píng)課,指出亮點(diǎn)與不足,促進(jìn)發(fā)揚(yáng)與改進(jìn)。 周五上午是粉筆字訓(xùn)練,下午是鋼筆字訓(xùn)練。上午利用課前與課件時(shí)間,下午利用教師辦公時(shí)間完成訓(xùn)練。

1、本學(xué)期以來,無(wú)論新老教師上課全部用普通話教學(xué),朗讀能力有了一定提高,有些數(shù)學(xué)老師說朗讀是語(yǔ)文老師的事,數(shù)學(xué)老師不用管,通過朗讀訓(xùn)練這種想法得到了扭轉(zhuǎn)。

2、現(xiàn)在學(xué)校年輕教能熟練使用并制作有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件,老教師也在逐步學(xué)著應(yīng)用課件,并嘗試著自己制作課件。在上級(jí)的支持下,我校各班建起白板教學(xué),老師們是爭(zhēng)相應(yīng)用,學(xué)生們更是非常喜歡,一提到多媒體教室上課就高興的一蹦三尺高。

3、教師的寫字水平整體得到了提升,下一步仍然要重視。

4、教師教科研能力也在不段提升。上課、聽課、說課、評(píng)課能力有了顯著提高,大家在互相幫助中提高,在互相評(píng)議中促進(jìn),青年教師李彥如 范琛在區(qū)級(jí)講課中獲得好的獎(jiǎng)項(xiàng)受到專家的好評(píng)。孫亞偉在評(píng)課比賽中得到專家的贊許。

總之老師們?cè)诹?xiàng)技能訓(xùn)練中得到了提升,個(gè)人素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升,增強(qiáng)了教師工作的積極性和幸福感,老師們從六項(xiàng)技能訓(xùn)練中重新認(rèn)識(shí)了自我,感到了工作的重要性和訓(xùn)練的必要性,為學(xué)校工作的全面推進(jìn)找到了一條高效之路。

教學(xué)技能英語(yǔ)篇六

的技能是很重要的,選擇、運(yùn)用教學(xué)方法的技能是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段,是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合,是完成教學(xué)任務(wù)的方法的`總稱。在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法,諸如講授法、講述法、講解法、講演法、談話法、演示法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、討論法、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法等等。教師面對(duì)多種多樣的教學(xué)方法,如何根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,精心選擇、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法,這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

(一)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法

每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),一般都包括三方面的內(nèi)容,即知識(shí)與技能、

過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。每一方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來予以保證。

(二)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

一是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn):學(xué)生的年齡不同,學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)也

不同,因而適合于他們的教學(xué)方法也不同。

(三)能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

學(xué)科特點(diǎn)不同,教學(xué)方法也有所區(qū)別。語(yǔ)文課宜采用講解法、談話法、討論法等。

對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承,但在實(shí)際運(yùn)用中要有所發(fā)展和創(chuàng)

新。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,既要考慮教師的“教”,又要考慮學(xué)生的“學(xué)”;既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,因?yàn)榻虒W(xué)是師生雙向活動(dòng)的過程,教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致。

總之,教師的教學(xué)技能就應(yīng)根據(jù)根據(jù)實(shí)際情況,指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ荒芨善宦傻厥褂靡环N方法。實(shí)踐證明。那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源,得心應(yīng)手,使學(xué)生借風(fēng)行舟。

教學(xué)技能英語(yǔ)篇七

1、善、孝:吳老師用了很大篇幅去描繪、勾勒、講述中國(guó)傳統(tǒng)的孝文化,為什么這么大費(fèi)周章的說孝文化呢,百善孝為先,孝字都知道,但是在當(dāng)今社會(huì)能按老祖宗孝文化去做的卻少了,有些人是不孝,有些人是想孝但不知道該怎么孝,《飛越老人院》中所講述的就是后者,孝不止是物質(zhì)上的供給,更重要的是精神層面的東西,保障溫飽的同時(shí),更需要的是關(guān)懷和陪伴。孝就像善的基石和土壤,只有在孝的土壤里面才能長(zhǎng)出“善”果,一個(gè)不孝的人說什么也結(jié)不出“善”果。

2、家和:家和萬(wàn)事興,家是一個(gè)人的后盾,是避風(fēng)港是后勤補(bǔ)給基地,家是一個(gè)“舉案齊眉”、“相夫教子”、“互敬互愛”的地方,一旦形成好的家風(fēng)可以保你數(shù)代家庭的和睦,夫妻之間互敬互愛會(huì)為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境和樹業(yè)良好的榜樣,夫妻和睦自然是孝敬父母的基礎(chǔ),言傳身教,孩子的婚姻自然幸福的概率也就大,自然也會(huì)孝敬父母,家里的事情順風(fēng)順?biāo)匀挥芯ν度氲焦ぷ髦谢蛘咂渌虑椋@樣其他事情也會(huì)變的順利,回到家的時(shí)候心情自然好,家庭就會(huì)更和睦,由此進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán),正所謂“家和萬(wàn)事興”。

3、協(xié)作:其實(shí)我覺得吳老師從頭至尾也沒有專門費(fèi)口舌去講協(xié)作的重要性,這是和以往聽的課是不大一樣的,吳老師這種把孝和善的理念傳遞給大家烘托出氛圍,利用比賽和游戲,讓大家在完成比賽和游戲的過程中形成團(tuán)隊(duì)的理念和凝聚力,自行悟出協(xié)作的道理,大家在準(zhǔn)備比賽的過程中增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,積極參與貢獻(xiàn)創(chuàng)意及方案,沒有一個(gè)人帶有消極的情緒,完全是一副團(tuán)體主人翁的感覺,這比強(qiáng)力宣傳推行“協(xié)作的理念”效果要好不知多少倍,所以管理要靠理念和文化。就這樣協(xié)作就像一顆種子在我們小隊(duì)每個(gè)人心中扎下了根。現(xiàn)在回想“背靠背站起游戲”還是很興奮,團(tuán)結(jié)相互支撐、協(xié)作、步調(diào)一致、環(huán)環(huán)相扣是這個(gè)游戲給我的感悟。

4、敬業(yè):同樣吳老師并沒有專門要求大家敬業(yè),而是通過前幾條的烘托而讓大家領(lǐng)悟敬業(yè)的重要性,我覺得這樣大家不但沒了抵觸感,相反從自己內(nèi)心迸發(fā)出了的東西更牢固更有力量。試問一個(gè)懂得孝與善的人,一個(gè)家庭和睦、兒女孝順、沒有后顧之憂的人,一個(gè)有團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感、懂得協(xié)作的人怎么會(huì)不敬業(yè)呢!

5、改變:通過這一期的培訓(xùn)確實(shí)收獲良多,學(xué)習(xí)了很多知識(shí),很多做人的理念,收獲的東西不能束之高閣,要應(yīng)用,要產(chǎn)生價(jià)值,接下來就是用學(xué)到的東西改變自己,想過去消極的我告別,同時(shí)不斷重復(fù):孝、善、協(xié)作、敬業(yè)、感恩、團(tuán)隊(duì)等核心理念,讓理念深入骨髓,改變自己的生活、工作方式。

教學(xué)技能英語(yǔ)篇八

就像xx局長(zhǎng)所說:“教育大業(yè),人才為本,科技興國(guó),關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。”而我們是培養(yǎng)人才的教育者,可見我們的責(zé)任有多重大。況且在知識(shí)更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),掌握新技能,拓展新視野,那么我們將孤陋寡聞,辜負(fù)黨和國(guó)家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語(yǔ)的,已經(jīng)畢業(yè)十幾年了,現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學(xué)科,確實(shí)是有點(diǎn)陌生和無(wú)所適從,所以我覺得這次的培訓(xùn),為大家提供一個(gè)互相了解,集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很必要的。

兩位輔導(dǎo)老師不僅仔細(xì)分析了小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上下兩冊(cè)教材的安排意圖、各塊內(nèi)容的教學(xué)方法,還把她們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,使我茅塞頓開,也為我以后的教學(xué)點(diǎn)了一盞明燈。

總之我覺得經(jīng)過這次的培訓(xùn),我已經(jīng)對(duì)下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了很明確的規(guī)劃和十足的信心。

教學(xué)技能英語(yǔ)篇九

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)以分組的方式進(jìn)行,通過座椅的調(diào)整使每一小組圍坐在一起,方便進(jìn)行交流討論。每組設(shè)立一名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)各小組與教師的溝通交流,檢查小組成員內(nèi)部的完成情況。實(shí)訓(xùn)過程中遇到問題,首先在小組內(nèi)進(jìn)行討論,盡量通過學(xué)生之間的互相幫助或查找資料解決問題。采用分組進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn),可以提高大家的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)同學(xué)之前的交流,讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,為今后的工作打下基礎(chǔ)。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的目的除了要學(xué)生掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程之外,還要學(xué)生掌握手工記賬的規(guī)范要求。在實(shí)訓(xùn)的初期,要按照會(huì)計(jì)規(guī)范要求學(xué)生掌握數(shù)字書寫、原始憑證填寫、記賬憑證填寫、開賬、登帳的規(guī)范要求,要求要細(xì)致嚴(yán)格,比如背書、蓋章、錯(cuò)誤修訂、大寫金額、人民幣符號(hào)等等,都要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范。在登帳環(huán)節(jié),要求學(xué)生逐張逐行登記,并標(biāo)識(shí)記賬標(biāo)記。總之,整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程要求學(xué)生嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)規(guī)范與流程,盡量模擬實(shí)際工作情境,宜慢不宜快、宜嚴(yán)不宜松,在學(xué)生掌握了正確的操作規(guī)范之后,加快實(shí)訓(xùn)進(jìn)度,而此時(shí),學(xué)生基本都可以正確快速完成了。

會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)從來都不是孤立存在的,都是有前后關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的,在實(shí)訓(xùn)過程中,著重介紹這種關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù),要學(xué)生掌握每筆業(yè)務(wù)、每張憑證的前因后果,比如報(bào)銷業(yè)務(wù)是前期暫借差旅費(fèi)的后續(xù)業(yè)務(wù)、原材料入庫(kù)是前期在途物資的后續(xù)業(yè)務(wù)、利息費(fèi)用是每個(gè)月都要進(jìn)行的業(yè)務(wù)等等,以此提高學(xué)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)理解與處理水平。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,學(xué)生只有動(dòng)手實(shí)踐才能體會(huì)會(huì)計(jì)規(guī)范要求、才能真正掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)期間,強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,遇到問題首先自己借助課本思考、然后與同學(xué)交流討論、最后再請(qǐng)教老師并體會(huì)理解。通過兩周的實(shí)訓(xùn),經(jīng)過老師與學(xué)生的共同努力,基本達(dá)到了實(shí)訓(xùn)目的,學(xué)生掌握了會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程與手工記賬規(guī)范要求。

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