在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到。一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。以下是小編幫大家整理的留在記憶里的半命題作文【通用4篇】，歡迎大家分享。

留在記憶里的半命題作文【通用4篇】一

語(yǔ)文老師堅(jiān)持“只許我不檢查，不許你們不記”的原則，永遠(yuǎn)是和藹可親的一副笑臉；數(shù)學(xué)老師說(shuō)話(huà)時(shí)“B和D”、“M和N”不分，最?lèi)?ài)說(shuō)“這道題還是很簡(jiǎn)單的哩”；化學(xué)老師也常說(shuō)“這道題其實(shí)還是很容易的”——盡管我們誰(shuí)都做不出來(lái)；物理老師則最推崇古人的那句“有理走遍天下”，做什么事都一板一眼，有根有據(jù)。

當(dāng)然，最熟悉的還是我們的班主任——英語(yǔ)老師。軍訓(xùn)的時(shí)候，她對(duì)我們這群亂哄哄、臭烘烘的不大不小的孩子關(guān)懷備至，教官們很?chē)?yán)厲的時(shí)候她總是顯得很溫和。開(kāi)學(xué)以后，其他老師都很溫和的時(shí)候，她便嚴(yán)厲起來(lái)，無(wú)論課上還是課下都雷厲風(fēng)行，決不湊合(當(dāng)然也就成果顯著啦一我們班十項(xiàng)文明評(píng)比回回得第一）。就拿做值日這件事來(lái)說(shuō)吧，我第一次做值日，不太懂規(guī)矩，老師溫和地說(shuō)了一句“今天的值日生明天重做”；第二次做值日，沒(méi)太注意細(xì)節(jié)，老師又客氣地說(shuō)了一句“值曰生明天接著做”產(chǎn)第三次做值日，老師走進(jìn)教室時(shí)邁著輕快的步子（而在我看來(lái)這每一步都是地動(dòng)山搖?。?，左邊看看，右邊瞧瞧（而我的心也就跳得更厲害了）一幸而老師只是心平氣和地說(shuō)“今天值日搞得不錯(cuò)”。可別小瞧這句話(huà)，在我們班，這可是不小的榮譽(yù)，要知道沒(méi)被罰重做值日的人還真不多呢！

進(jìn)人高中以后，認(rèn)識(shí)了這么多個(gè)性鮮明的老師，在他們溫和的教導(dǎo)和偶爾嚴(yán)厲的言辭中，我不知不覺(jué)間適應(yīng)了高中生活。要是沒(méi)有他們，我的高中生活真不知會(huì)是何等枯燥、乏味、艱難。我知道，縱使千言萬(wàn)語(yǔ)，也難表達(dá)我對(duì)老師們的感激，所以只好把它濃縮在前人常說(shuō)的四個(gè)字中：“吾愛(ài)吾師。”

生命是海，溫情是舟。小舟相伴，我曾幸福遨游。而今，往日的小舟已隨流水飄然遠(yuǎn)走。翻看心愛(ài)的照片，鮮活的面容展現(xiàn)在眼前，封存在心底的記憶仿佛發(fā)生在昨天。8月15日——那將是我永難忘記的日子?；颐擅傻奶鞖饣\罩著灰蒙蒙的心情。靜、佳、淼和我一起來(lái)到龍?zhí)渡侥_，松花江邊——這是我印象中的吉林市最美的地方？初中四年，我們四人是最親密的朋友，而今迎接我們的是最悲痛的別離。靜已考人沈陽(yáng)音樂(lè)附中，是全國(guó)招收的僅有的兩個(gè)薩克斯手之一；佳也進(jìn)人了全省招生的長(zhǎng)春師大附中理科班，是考入的惟一一個(gè)女生；淼將留在吉林市；我，則要在兩個(gè)小時(shí)后被赴京的列車(chē)載走。龍?zhí)渡缴蠠熿F彌漫，松花江水滾滾東流。這依山傍水的岸邊，如人間仙境一般。我頭一次真正體會(huì)到它的秀麗，也頭一次發(fā)現(xiàn)自己對(duì)它是這般眷戀！

我們相視好久，誰(shuí)也不愿打破這完美的幽靜。但沉默并不是最好的方式一一畢竟時(shí)光如流水般無(wú)休無(wú)止還有兩個(gè)小時(shí)了！

“看那烏云！老天的不公已受到懲罰了！”我故作笑容，想打破這沉寂的氣氛，誰(shuí)想話(huà)剛出口，眼淚就不聽(tīng)話(huà)了。曾經(jīng)年少懵懂地想高飛遠(yuǎn)走，可起飛之時(shí)，又有那么多的不舍。

“說(shuō)實(shí)話(huà)，我們很幸福。我們每一個(gè)人都是最優(yōu)秀的！我們同時(shí)在四個(gè)地方編織自己的夢(mèng)想，多年以后，我們可以各處串門(mén)游玩，這不好嗎？”淼似乎擺出了東道主的架勢(shì)，開(kāi)歡送會(huì)。

“是啊！”佳也隨聲附和，“靜在音樂(lè)方面深造，淼主攻高考，我和郭雖同學(xué)理科競(jìng)賽，但不在同省，我們四人之間沒(méi)有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)沖突。我們可以攜手對(duì)外，大干一場(chǎng)了！”

大家笑著點(diǎn)頭。但想到那即將開(kāi)動(dòng)的列車(chē)，心中未免悵然。

“我們可以通信，也可以打電話(huà)，聽(tīng)說(shuō)1C卡很便宜！”靜說(shuō)出了我們共同關(guān)心的話(huà)題。但我可以看見(jiàn)她紅紅的眼圈中的努力抑制的淚水。

“哭吧！憂(yōu)傷托付給流水，深情埋藏在心中，三年后相聚，我們個(gè)個(gè)是好樣的！今天，我首先告辭了，靜，佳，原諒我無(wú)法送你們，但你們明白的，我永遠(yuǎn)記得你們，記得今天”

我們緊緊抱在一起，我感受到了前所未有的幸福。擁有這秀美的家鄉(xiāng)和這難舍難分的友誼，我是最富有的人。

汽笛響起，爸爸來(lái)接我們?nèi)ボ?chē)站。他讓我們并排坐在一塊兒合影。我擦干淚水，心想這也許是最后一次機(jī)會(huì)了，便試著笑了起來(lái)。合影過(guò)后，我們一起去車(chē)站。在那里，我又遇見(jiàn)了很多親人。眾人的目光之中，我登上列車(chē)。？在車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的一剎那間，那么多雙眼睛凝視著我。我微張開(kāi)口，剛想說(shuō)什么，她們卻匆匆地在車(chē)窗外消失四個(gè)女孩，四座城市，我們已各就各位，徒勞的回憶讓人心中充滿(mǎn)了痛楚。重巒相隔，回鄉(xiāng)訪(fǎng)友不免是絕望；深情綿連，夢(mèng)中相見(jiàn)又不免憂(yōu)傷。

收到照片，我驚異地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的笑容都那么開(kāi)心一誰(shuí)都不想讓別人在回憶時(shí)傷心。但這默契的笑容瞞得過(guò)灰蒙蒙的畫(huà)面灰蒙蒙的天，卻瞞不過(guò)我心中的淚痕。

撫摸照片，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，在那遙遠(yuǎn)的天際，在那朦朧的云端，依稀可見(jiàn)縷縷陽(yáng)光。我想，久別后的重逢就如同撥云見(jiàn)日一般，除了不懈的奮斗，還要有耐心的等待。

留在記憶里的半命題作文【通用4篇】二

是否有這樣一個(gè)地方，承載著你的思念?不論身處何地，每當(dāng)一想起，心里總會(huì)涌起一絲絲莫名的感動(dòng)，那人那物又浮現(xiàn)在眼前……

推開(kāi)那已經(jīng)發(fā)霉的木門(mén)，我又一次踏進(jìn)了老屋，不過(guò)，在我身邊的不再是爺爺，可是還青澀幼稚的表弟。老屋里的陳設(shè)還是老樣子，熟悉的木桌，熟悉的搖椅， 熟悉的蒲扇……我不禁感慨萬(wàn)分。

表弟調(diào)皮地在屋里跳來(lái)跳去，再拿起一個(gè)紅色的盒子，好奇地?fù)P起頭問(wèn)我：“姐姐，這是什么?”我好像被觸動(dòng)了，結(jié)過(guò)布滿(mǎn)灰塵的盒子，輕輕打開(kāi)，風(fēng)塵的記憶，也逐漸清晰——

“馬走日，象走田，士斜走……”爺爺一邊哼著歌謠，一邊在棋盤(pán)上移動(dòng)著象棋，我在一旁似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭 ，跟著爺爺念下象棋的規(guī)則。還沒(méi)有學(xué)會(huì)下象棋的一點(diǎn)皮毛，我就嚷嚷著要跟爺爺比賽。可通常都是爺爺讓我好幾個(gè)棋子，我還是輸?shù)脻⒉怀绍姟Ｎ也桓市?，偷偷的想出了一條“妙計(jì)”：

“多多，你的相怎么能過(guò)河吃我的馬呢?!”“不嘛不嘛，我這是小飛象，能飛的!”

爺爺坐在他那“吱呀吱呀”的搖椅上，和藹地笑了，接著用手里扇風(fēng)的蒲扇輕輕地拍了我的頭，無(wú)可奈何地說(shuō)：“你這小家伙，下棋可要講道理!”我不好意思地摸摸頭，老屋里又響起了搖椅“吱呀吱呀” 的聲響，還有爺爺?shù)乃市β暋?/p>

“姐姐，我們出去吧，這屋子都沒(méi)有什么好玩?！北淼芫锲鹱?，把我從回憶中驚醒，猛然想起爺爺已經(jīng)去世很久了，我也不下象棋很久了。

我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，似是對(duì)表弟，似是對(duì)爺爺，又似乎是對(duì)承載著我童年回憶的老屋……

我拉著表弟走出老屋，緩緩而又鄭重地關(guān)上門(mén)，屋里的霉味漸漸淡去，但老屋留給我的記憶卻漸漸濃稠。

留在記憶里的半命題作文【通用4篇】三

我是一個(gè)住在城邊小鎮(zhèn)，每次進(jìn)城要搭乘大巴車(chē)，公路兩邊除了稻田就是農(nóng)家小屋，沒(méi)有像樣的風(fēng)景，但如果你用微笑觀察，用微笑欣賞，美，自然就會(huì)出現(xiàn)。

坐在車(chē)上，我癡迷于車(chē)窗外不斷后退的風(fēng)景，一片荒地也好，一間小茅屋也好，在我看來(lái)，都有著無(wú)與倫比的美麗。

去年暑假，我一時(shí)心血來(lái)潮，報(bào)了一個(gè)吉他班。每天，奔波在家與培訓(xùn)班之間，我耗費(fèi)在車(chē)上的時(shí)間有兩個(gè)小時(shí)。有人會(huì)覺(jué)得苦不堪言，而我卻以微笑去欣賞窗外的風(fēng)景。

公路兩邊的田里種滿(mǎn)了水稻，如果不是我在窗內(nèi)一直以微笑期許，我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道田間的風(fēng)景有多美。瞧!青綠中夾著淺綠，相互擁擠，像一個(gè)個(gè)手舞足蹈的孩子，多可愛(ài)呀!微風(fēng)拂來(lái)，她們或低頭或側(cè)身，仿佛在對(duì)我笑，顯得嬌羞而又可愛(ài)。

司機(jī)沉默地開(kāi)著車(chē)，售票員坐在前排的位置上昏昏欲睡，乘客們不是在車(chē)子的顛簸中入睡，就是低頭擺弄著手中的手機(jī)，沒(méi)有人看一眼窗外的景色。正值中午，馬路上連一只覓食的流浪狗都沒(méi)有，更別說(shuō)有誰(shuí)愿意在火辣辣的太陽(yáng)下欣賞水稻了——除了我。此時(shí)，我不由高興起來(lái)，思緒也盡情地馳騁在這青青的田野上：我抱著吉他，在青青的稻田中忘情地彈奏著，一陣又一陣風(fēng)吹過(guò)，揚(yáng)起我的頭發(fā)，也揚(yáng)起秧苗的“頭發(fā)”……

那個(gè)暑假，我一直用微笑去欣賞，并因此看到了鄉(xiāng)村最美的景色。

今年剛?cè)氪?，我便盼望著再一次?jiàn)到油菜花田，幸運(yùn)的是，我真的見(jiàn)到了。

周末回家，我靠窗坐著，眼睛一直盯著窗外，等待著美景的出現(xiàn)。

就快要到油菜花田了，我在心里默默地?cái)?shù)時(shí)間。終于，當(dāng)?shù)谝荒ń瘘S出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我舒了一口氣，露出了微笑。那含蓄的菜花，此時(shí)卻分外張揚(yáng)、鮮艷、搶眼，田間蔓延的金黃，鋪天蓋地，仿佛要將我融化。

“真好看?！蔽逸p輕地說(shuō)。坐在前面的男孩忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我，他有著和我一樣的興奮和激動(dòng)，臉上竟然有些潮紅，觸碰到他的目光的瞬間，我的驚訝轉(zhuǎn)瞬變成了欣喜。我明白，那是和我一樣的目光。

我慶幸自己搭上了那輛巴士，更慶幸在車(chē)上遇到了一位和我擁有同樣愛(ài)好的知音。

生活就像一次旅行，沿途的風(fēng)景并非我獨(dú)有，可當(dāng)我把它們采擷，小心翼翼地把它們放入行囊中，我便擁有了它們，我的心情也因此舒暢起來(lái)，更因此感到前所未有的快樂(lè)?！?/p>

留在記憶里的半命題作文【通用4篇】四

大多數(shù)人的童年都是美好的，我也不例外，他們的童年大多數(shù)是和親人。朋友一起度過(guò)的，但我的童年有一段最美好的回憶，卻不是和我最親的的人，這個(gè)人讓我難忘。

我還是可愛(ài)的小學(xué)生時(shí)，媽媽給我報(bào)了一周兩節(jié)的游泳課。在那里，我盡情地在水中遨游，十分自在也是那時(shí)我愛(ài)上了游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，每周的星期天我都要去游泳。但隨著我的年齡的成長(zhǎng)，我的課越來(lái)越多，最后不得不放棄游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。開(kāi)始我那偉大而艱難的學(xué)習(xí)工作。

慢慢地長(zhǎng)大，我依然酷愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但卻沒(méi)有時(shí)間練習(xí)了。也是在一次國(guó)慶期間我去游了一次。游泳也是一門(mén)很精湛的藝術(shù)，種類(lèi)也很多，比如：蛙泳。蝶泳。自由泳等等。我只學(xué)會(huì)了蛙泳，但在這一次游泳中，我又學(xué)會(huì)了另一種游泳姿勢(shì)——仰泳。

還記得我那一次去游泳館，我和家人一起進(jìn)去便投入了水的懷抱，我只能用一種游泳方式，很乏味。旁邊的老爺爺好像看透了我的心思一樣，游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我教你另一種泳姿吧！”我高興地答應(yīng)了。

這位慈祥的老爺爺告訴了我很多的注意事項(xiàng)，練習(xí)的時(shí)候他輕輕地托起我的身體，讓我的身體浮在水面上。我第一次仰泳，非常緊張。而游泳如果緊張是最可怕的，我每一次浮在水面上，我都在想，千萬(wàn)不要淹死我呀！每一次我這么想，我都害怕，我一害怕就緊張，一緊張我就往下沉，我就真的容易淹死。我克制住自己的害怕，但這位老爺爺總是微笑地看著我，我的心里也就有了安全感。這位老爺爺很有耐心的教了我?guī)讉€(gè)小時(shí)的游泳，我很感謝他給我上了一堂珍貴的課。而這節(jié)課不僅教會(huì)了我怎樣游泳，還教會(huì)了我怎樣做人。我發(fā)現(xiàn)做一個(gè)樂(lè)于助人的人不僅可以是別人開(kāi)心，也使自己很高興。

在我的童年記憶中有很多珍貴的記憶，這些美好的記憶會(huì)陪伴我的一生，猶如那位慈祥的老爺爺，使我刻骨銘心。

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