在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到。一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。以下是小編幫大家整理的留在記憶里的半命題作文【通用4篇】,歡迎大家分享。
留在記憶里的半命題作文【通用4篇】一
語(yǔ)文老師堅(jiān)持“只許我不檢查,不許你們不記”的原則,永遠(yuǎn)是和藹可親的一副笑臉;數(shù)學(xué)老師說(shuō)話(huà)時(shí)“B和D”、“M和N”不分,最?lèi)?ài)說(shuō)“這道題還是很簡(jiǎn)單的哩”;化學(xué)老師也常說(shuō)“這道題其實(shí)還是很容易的”——盡管我們誰(shuí)都做不出來(lái);物理老師則最推崇古人的那句“有理走遍天下”,做什么事都一板一眼,有根有據(jù)。
當(dāng)然,最熟悉的還是我們的班主任——英語(yǔ)老師。軍訓(xùn)的時(shí)候,她對(duì)我們這群亂哄哄、臭烘烘的不大不小的孩子關(guān)懷備至,教官們很?chē)?yán)厲的時(shí)候她總是顯得很溫和。開(kāi)學(xué)以后,其他老師都很溫和的時(shí)候,她便嚴(yán)厲起來(lái),無(wú)論課上還是課下都雷厲風(fēng)行,決不湊合(當(dāng)然也就成果顯著啦一我們班十項(xiàng)文明評(píng)比回回得第一)。就拿做值日這件事來(lái)說(shuō)吧,我第一次做值日,不太懂規(guī)矩,老師溫和地說(shuō)了一句“今天的值日生明天重做”;第二次做值日,沒(méi)太注意細(xì)節(jié),老師又客氣地說(shuō)了一句“值曰生明天接著做”產(chǎn)第三次做值日,老師走進(jìn)教室時(shí)邁著輕快的步子(而在我看來(lái)這每一步都是地動(dòng)山搖?。?,左邊看看,右邊瞧瞧(而我的心也就跳得更厲害了)一幸而老師只是心平氣和地說(shuō)“今天值日搞得不錯(cuò)”。可別小瞧這句話(huà),在我們班,這可是不小的榮譽(yù),要知道沒(méi)被罰重做值日的人還真不多呢!
進(jìn)人高中以后,認(rèn)識(shí)了這么多個(gè)性鮮明的老師,在他們溫和的教導(dǎo)和偶爾嚴(yán)厲的言辭中,我不知不覺(jué)間適應(yīng)了高中生活。要是沒(méi)有他們,我的高中生活真不知會(huì)是何等枯燥、乏味、艱難。我知道,縱使千言萬(wàn)語(yǔ),也難表達(dá)我對(duì)老師們的感激,所以只好把它濃縮在前人常說(shuō)的四個(gè)字中:“吾愛(ài)吾師。”
生命是海,溫情是舟。小舟相伴,我曾幸福遨游。而今,往日的小舟已隨流水飄然遠(yuǎn)走。翻看心愛(ài)的照片,鮮活的面容展現(xiàn)在眼前,封存在心底的記憶仿佛發(fā)生在昨天。8月15日——那將是我永難忘記的日子?;颐擅傻奶鞖饣\罩著灰蒙蒙的心情。靜、佳、淼和我一起來(lái)到龍?zhí)渡侥_,松花江邊——這是我印象中的吉林市最美的地方?初中四年,我們四人是最親密的朋友,而今迎接我們的是最悲痛的別離。靜已考人沈陽(yáng)音樂(lè)附中,是全國(guó)招收的僅有的兩個(gè)薩克斯手之一;佳也進(jìn)人了全省招生的長(zhǎng)春師大附中理科班,是考入的惟一一個(gè)女生;淼將留在吉林市;我,則要在兩個(gè)小時(shí)后被赴京的列車(chē)載走。龍?zhí)渡缴蠠熿F彌漫,松花江水滾滾東流。這依山傍水的岸邊,如人間仙境一般。我頭一次真正體會(huì)到它的秀麗,也頭一次發(fā)現(xiàn)自己對(duì)它是這般眷戀!
我們相視好久,誰(shuí)也不愿打破這完美的幽靜。但沉默并不是最好的方式一一畢竟時(shí)光如流水般無(wú)休無(wú)止還有兩個(gè)小時(shí)了!
“看那烏云!老天的不公已受到懲罰了!”我故作笑容,想打破這沉寂的氣氛,誰(shuí)想話(huà)剛出口,眼淚就不聽(tīng)話(huà)了。曾經(jīng)年少懵懂地想高飛遠(yuǎn)走,可起飛之時(shí),又有那么多的不舍。
“說(shuō)實(shí)話(huà),我們很幸福。我們每一個(gè)人都是最優(yōu)秀的!我們同時(shí)在四個(gè)地方編織自己的夢(mèng)想,多年以后,我們可以各處串門(mén)游玩,這不好嗎?”淼似乎擺出了東道主的架勢(shì),開(kāi)歡送會(huì)。
“是啊!”佳也隨聲附和,“靜在音樂(lè)方面深造,淼主攻高考,我和郭雖同學(xué)理科競(jìng)賽,但不在同省,我們四人之間沒(méi)有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)沖突。我們可以攜手對(duì)外,大干一場(chǎng)了!”
大家笑著點(diǎn)頭。但想到那即將開(kāi)動(dòng)的列車(chē),心中未免悵然。
“我們可以通信,也可以打電話(huà),聽(tīng)說(shuō)1C卡很便宜!”靜說(shuō)出了我們共同關(guān)心的話(huà)題。但我可以看見(jiàn)她紅紅的眼圈中的努力抑制的淚水。
“哭吧!憂(yōu)傷托付給流水,深情埋藏在心中,三年后相聚,我們個(gè)個(gè)是好樣的!今天,我首先告辭了,靜,佳,原諒我無(wú)法送你們,但你們明白的,我永遠(yuǎn)記得你們,記得今天”
我們緊緊抱在一起,我感受到了前所未有的幸福。擁有這秀美的家鄉(xiāng)和這難舍難分的友誼,我是最富有的人。
汽笛響起,爸爸來(lái)接我們?nèi)ボ?chē)站。他讓我們并排坐在一塊兒合影。我擦干淚水,心想這也許是最后一次機(jī)會(huì)了,便試著笑了起來(lái)。合影過(guò)后,我們一起去車(chē)站。在那里,我又遇見(jiàn)了很多親人。眾人的目光之中,我登上列車(chē)。?在車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的一剎那間,那么多雙眼睛凝視著我。我微張開(kāi)口,剛想說(shuō)什么,她們卻匆匆地在車(chē)窗外消失四個(gè)女孩,四座城市,我們已各就各位,徒勞的回憶讓人心中充滿(mǎn)了痛楚。重巒相隔,回鄉(xiāng)訪(fǎng)友不免是絕望;深情綿連,夢(mèng)中相見(jiàn)又不免憂(yōu)傷。
收到照片,我驚異地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人的笑容都那么開(kāi)心一誰(shuí)都不想讓別人在回憶時(shí)傷心。但這默契的笑容瞞得過(guò)灰蒙蒙的畫(huà)面灰蒙蒙的天,卻瞞不過(guò)我心中的淚痕。
撫摸照片,不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn),在那遙遠(yuǎn)的天際,在那朦朧的云端,依稀可見(jiàn)縷縷陽(yáng)光。我想,久別后的重逢就如同撥云見(jiàn)日一般,除了不懈的奮斗,還要有耐心的等待。
留在記憶里的半命題作文【通用4篇】二
是否有這樣一個(gè)地方,承載著你的思念?不論身處何地,每當(dāng)一想起,心里總會(huì)涌起一絲絲莫名的感動(dòng),那人那物又浮現(xiàn)在眼前……
推開(kāi)那已經(jīng)發(fā)霉的木門(mén),我又一次踏進(jìn)了老屋,不過(guò),在我身邊的不再是爺爺,可是還青澀幼稚的表弟。老屋里的陳設(shè)還是老樣子,熟悉的木桌,熟悉的搖椅, 熟悉的蒲扇……我不禁感慨萬(wàn)分。
表弟調(diào)皮地在屋里跳來(lái)跳去,再拿起一個(gè)紅色的盒子,好奇地?fù)P起頭問(wèn)我:“姐姐,這是什么?”我好像被觸動(dòng)了,結(jié)過(guò)布滿(mǎn)灰塵的盒子,輕輕打開(kāi),風(fēng)塵的記憶,也逐漸清晰——
“馬走日,象走田,士斜走……”爺爺一邊哼著歌謠,一邊在棋盤(pán)上移動(dòng)著象棋,我在一旁似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭 ,跟著爺爺念下象棋的規(guī)則。還沒(méi)有學(xué)會(huì)下象棋的一點(diǎn)皮毛,我就嚷嚷著要跟爺爺比賽。可通常都是爺爺讓我好幾個(gè)棋子,我還是輸?shù)脻⒉怀绍姟N也桓市?,偷偷的想出了一條“妙計(jì)”:
“多多,你的相怎么能過(guò)河吃我的馬呢?!”“不嘛不嘛,我這是小飛象,能飛的!”
爺爺坐在他那“吱呀吱呀”的搖椅上,和藹地笑了,接著用手里扇風(fēng)的蒲扇輕輕地拍了我的頭,無(wú)可奈何地說(shuō):“你這小家伙,下棋可要講道理!”我不好意思地摸摸頭,老屋里又響起了搖椅“吱呀吱呀” 的聲響,還有爺爺?shù)乃市β暋?/p>
“姐姐,我們出去吧,這屋子都沒(méi)有什么好玩?!北淼芫锲鹱?,把我從回憶中驚醒,猛然想起爺爺已經(jīng)去世很久了,我也不下象棋很久了。
我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭,似是對(duì)表弟,似是對(duì)爺爺,又似乎是對(duì)承載著我童年回憶的老屋……
我拉著表弟走出老屋,緩緩而又鄭重地關(guān)上門(mén),屋里的霉味漸漸淡去,但老屋留給我的記憶卻漸漸濃稠。
留在記憶里的半命題作文【通用4篇】三
我是一個(gè)住在城邊小鎮(zhèn),每次進(jìn)城要搭乘大巴車(chē),公路兩邊除了稻田就是農(nóng)家小屋,沒(méi)有像樣的風(fēng)景,但如果你用微笑觀察,用微笑欣賞,美,自然就會(huì)出現(xiàn)。
坐在車(chē)上,我癡迷于車(chē)窗外不斷后退的風(fēng)景,一片荒地也好,一間小茅屋也好,在我看來(lái),都有著無(wú)與倫比的美麗。
去年暑假,我一時(shí)心血來(lái)潮,報(bào)了一個(gè)吉他班。每天,奔波在家與培訓(xùn)班之間,我耗費(fèi)在車(chē)上的時(shí)間有兩個(gè)小時(shí)。有人會(huì)覺(jué)得苦不堪言,而我卻以微笑去欣賞窗外的風(fēng)景。
公路兩邊的田里種滿(mǎn)了水稻,如果不是我在窗內(nèi)一直以微笑期許,我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道田間的風(fēng)景有多美。瞧!青綠中夾著淺綠,相互擁擠,像一個(gè)個(gè)手舞足蹈的孩子,多可愛(ài)呀!微風(fēng)拂來(lái),她們或低頭或側(cè)身,仿佛在對(duì)我笑,顯得嬌羞而又可愛(ài)。
司機(jī)沉默地開(kāi)著車(chē),售票員坐在前排的位置上昏昏欲睡,乘客們不是在車(chē)子的顛簸中入睡,就是低頭擺弄著手中的手機(jī),沒(méi)有人看一眼窗外的景色。正值中午,馬路上連一只覓食的流浪狗都沒(méi)有,更別說(shuō)有誰(shuí)愿意在火辣辣的太陽(yáng)下欣賞水稻了——除了我。此時(shí),我不由高興起來(lái),思緒也盡情地馳騁在這青青的田野上:我抱著吉他,在青青的稻田中忘情地彈奏著,一陣又一陣風(fēng)吹過(guò),揚(yáng)起我的頭發(fā),也揚(yáng)起秧苗的“頭發(fā)”……
那個(gè)暑假,我一直用微笑去欣賞,并因此看到了鄉(xiāng)村最美的景色。
今年剛?cè)氪?,我便盼望著再一次?jiàn)到油菜花田,幸運(yùn)的是,我真的見(jiàn)到了。
周末回家,我靠窗坐著,眼睛一直盯著窗外,等待著美景的出現(xiàn)。
就快要到油菜花田了,我在心里默默地?cái)?shù)時(shí)間。終于,當(dāng)?shù)谝荒ń瘘S出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候,我舒了一口氣,露出了微笑。那含蓄的菜花,此時(shí)卻分外張揚(yáng)、鮮艷、搶眼,田間蔓延的金黃,鋪天蓋地,仿佛要將我融化。
“真好看?!蔽逸p輕地說(shuō)。坐在前面的男孩忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我,他有著和我一樣的興奮和激動(dòng),臉上竟然有些潮紅,觸碰到他的目光的瞬間,我的驚訝轉(zhuǎn)瞬變成了欣喜。我明白,那是和我一樣的目光。
我慶幸自己搭上了那輛巴士,更慶幸在車(chē)上遇到了一位和我擁有同樣愛(ài)好的知音。
生活就像一次旅行,沿途的風(fēng)景并非我獨(dú)有,可當(dāng)我把它們采擷,小心翼翼地把它們放入行囊中,我便擁有了它們,我的心情也因此舒暢起來(lái),更因此感到前所未有的快樂(lè)?!?/p>
留在記憶里的半命題作文【通用4篇】四
大多數(shù)人的童年都是美好的,我也不例外,他們的童年大多數(shù)是和親人。朋友一起度過(guò)的,但我的童年有一段最美好的回憶,卻不是和我最親的的人,這個(gè)人讓我難忘。
我還是可愛(ài)的小學(xué)生時(shí),媽媽給我報(bào)了一周兩節(jié)的游泳課。在那里,我盡情地在水中遨游,十分自在也是那時(shí)我愛(ài)上了游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),每周的星期天我都要去游泳。但隨著我的年齡的成長(zhǎng),我的課越來(lái)越多,最后不得不放棄游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。開(kāi)始我那偉大而艱難的學(xué)習(xí)工作。
慢慢地長(zhǎng)大,我依然酷愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),但卻沒(méi)有時(shí)間練習(xí)了。也是在一次國(guó)慶期間我去游了一次。游泳也是一門(mén)很精湛的藝術(shù),種類(lèi)也很多,比如:蛙泳。蝶泳。自由泳等等。我只學(xué)會(huì)了蛙泳,但在這一次游泳中,我又學(xué)會(huì)了另一種游泳姿勢(shì)——仰泳。
還記得我那一次去游泳館,我和家人一起進(jìn)去便投入了水的懷抱,我只能用一種游泳方式,很乏味。旁邊的老爺爺好像看透了我的心思一樣,游過(guò)來(lái)說(shuō):“我教你另一種泳姿吧!”我高興地答應(yīng)了。
這位慈祥的老爺爺告訴了我很多的注意事項(xiàng),練習(xí)的時(shí)候他輕輕地托起我的身體,讓我的身體浮在水面上。我第一次仰泳,非常緊張。而游泳如果緊張是最可怕的,我每一次浮在水面上,我都在想,千萬(wàn)不要淹死我呀!每一次我這么想,我都害怕,我一害怕就緊張,一緊張我就往下沉,我就真的容易淹死。我克制住自己的害怕,但這位老爺爺總是微笑地看著我,我的心里也就有了安全感。這位老爺爺很有耐心的教了我?guī)讉€(gè)小時(shí)的游泳,我很感謝他給我上了一堂珍貴的課。而這節(jié)課不僅教會(huì)了我怎樣游泳,還教會(huì)了我怎樣做人。我發(fā)現(xiàn)做一個(gè)樂(lè)于助人的人不僅可以是別人開(kāi)心,也使自己很高興。
在我的童年記憶中有很多珍貴的記憶,這些美好的記憶會(huì)陪伴我的一生,猶如那位慈祥的老爺爺,使我刻骨銘心。
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