報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

任務督導工作報告圖片 學校督導工作報告篇一

我們縣教師進修學校始建于xx年，20xx年遷入現址，20xx年被評為“省級示范性教師進修學校”。學校占地面積35畝,建筑面積5500平方米，設有10個標準教室和多媒體教室、學術報告廳、多功能演播室、微機室、圖書閱覽室等專業教室，可同時容納680余人參加培訓。學校有教職工51人，班子成員5人，專任教師47人，其中高級職稱23人。本科以上學歷40人，研究生學歷2人。全校上下在領導班子的帶領下，圍繞“實現跨越發展，努力創建國家級示范性教師進修學校”的進修夢想，團結進取，艱苦奮斗，辦學條件進一步提高，師資隊伍建設進一步加強，師資培訓層次進一步提高，先后獲得了“省英特爾未來教育項目組織管理先進單位”、奧鵬遠程教育“省優秀學習中心”、“市繼續教育工作先進單位”、“市語言文字工作先進單位”、“縣教育工作優秀單位”、“縣先進基層黨組織”等多項榮譽稱號。

近幾年來，在縣財政的大力支持下，先后投入六十余萬元，加強硬件設施建設，提升整體文化品位，優化學校發展環境，加快推動我校創建“國家級示范性教師進修學校”進程。首先，注重校園文化建設。對學校標牌進行雙語設置，“縣教師進修學校”幾個大字莊重、大氣、開放；安排了醒目固定標語，“進德修業、提升能力，為實現教育振興、建成教育強縣做出更大貢獻；開拓進取、跨越發展，為創建國家級示范性教師進修學校努力奮斗?！斌w現了我?？傮w工作目標和務實、奮進的工作作風；“培訓一流師資、爭創一流業績”幾個大字，彰顯了我校更高的工作要求和積極向上的校園文化；展板內容全部進行了更換，校園文化和整體品位更與進修內涵相適應。其次，加強硬件建設。為適應培訓需要，我校專業教室齊全。多媒體報告廳：安裝寬帶，中控平臺和投影儀，兩臺冷暖空調，可容納200名學員參加培訓；微機室：有電腦200臺，全部裝有寬帶，上網速度快，播放視頻流暢清楚；圖書室閱覽室：有教育、科技、文史等各類圖書雜志12000余冊，每年新訂《中國教育報》、《讀者》、《青年文摘》、《日報》、《晚報》等綜合性報刊十幾種；微格教室：配有3臺電腦，供教師和學員進行技能訓練；學員餐廳干凈整潔，可容納幾百人就餐；學員宿舍，進行公寓化管理，室內配有空調。20xx年，繼續加大投入，花費10萬元建成集會議、上課、演播于一體的多功能演播室；投入2萬余元建成體育活動室；還預計投資20多萬元建成符合安全標準的水沖式廁所等等，為全縣教師營造了設施一流、優美舒適、富有品位的學習環境。

全體進修人圍繞實現“實現跨越發展，提升進修形象，提高思想境界，充分發揮功能?！钡?4字進修夢想，深入貫徹中央八項規定，厲行勤儉節約等，轉變了工作作風，提高了工作效率，加強了學校管理，優化了學校發展環境。

一是大力倡導研修學習制度，開展專項研修，促進專業成長。我校每名教師確立專業主攻方向，圍繞主攻課題，開展專項研修。

二是積極選派教師參加國家、省、市級培訓，及時充電，拓展視野。在學校經費非常緊張的情況下，每年選派多名教師到省、市及其他地區參加各級培訓，使其學習了大量的專業知識，有效提高了他們的專業化水平。

三是開展內部課堂大練兵活動，相互促進，共同提高。我校采用課堂點評和課后反思相結合的形式舉行課堂大練兵活動，人人上講臺，極大地調動了廣大教職工的積極性，所講內容豐富多彩、課件制作精美實用?；顒拥拈_展使廣大教師在語言、儀表、現代化教學手段運用等方面均有了大幅度的提高。

四是深入基層調研。掌握我縣教育第一手資料，實現了理論與實踐的緊密融合，有針對性開展研修和教學。

學校以“集體參與，反復研修”的方式，精心構建了縣進修學校名師引領的課程體系。我們圍繞“信息技術”、“教師職業道德修養”、“英特爾專業成長”、“校長提升”等九個方向，開發打磨出《品國學悟師德》、《師生心理溝通》、《做幸福教師》、《校長領導力的提升》等三十五個專題的一系列頗具口碑的進修學校精品課程，受到廣大參訓學員的贊譽。其中，趙文英研修以提升校長領導力為方向的《教育之兵家智慧》，胡楠楠研修以技術輔助教學的《教師專業化發展》、《英特爾未來教育》，趙艷霞研修以新課堂創建為方向的《微軟助學》、《生本教育》，王春田研修以提升教師信息化能力的《課件設計》，岳玉萍研修以溝通為主題的家庭教育系列專題，王海花研修的《教育哲學》，李秀萍研修的《做自己的導師》等，均具有較強的時代性、引領性、實用性。

近幾年來，我校涌現出一批省市級知名教師。多名教師獲得了從中央電教館、省教育廳、省繼教中心、市教育局、縣教育局等多層次獎項。其中，趙艷霞、王春田獲得“省級英特爾未來教育主講教師、省級信息技術主講教師、省級微軟攜手助學主講教師”資格；胡楠楠獲“省級骨干教師”“國家級英特爾未來教育優秀主講教師”“國家級教學應用優秀培訓獎”；張巍巍獲“省級因特爾主講教師”；李秀萍獲“省培計劃優秀培訓者”等榮譽。

我校培訓工作堅持以“服務我縣教育、服務全縣教師”為宗旨，以“提高教師職業榮譽感和自豪感，提升教師思想境界”為培訓目標，建立了“培訓前下基層調研---培訓過程實現七化---培訓后跟蹤指導”于一體的動態特色培訓模式，圍繞我縣教育現狀和發展方向，針對一線教師教學實際需要，精心組織每項培訓，切實提高培訓效果，在培訓功能發揮方面再上新臺階。

1、承擔省級培訓項目。20xx年首次承擔省“農村小學英語、小學數學”省級培訓項目資格，培訓人數100人，成為市19個縣、區唯一一所承擔省級培訓項目的進修學校。20xx年再次承擔省級培訓項目農村小學語文和小學數學教師各100人。作為承擔這一培訓項目的全省8家縣級進修學校之一，標志著我校在培訓功能發揮方面又上了一個新臺階。

2、開展多項專項培訓。20xx年以來，我校以提升教師職業榮譽感和自豪感為目標，每年舉辦十多項專項培訓，4年來累計培訓22000余人次。其中，青年教師現代教育技術技能培訓763人，提升了我縣師資隊伍的綜合教育技術應用能力；班主任培訓1623人次，縣級骨干教師培訓592人，為我縣教育發展造就了一支中堅力量，為培養市級骨干教師奠定了堅實的基礎；師德與禮儀培訓1366人，進一步加強我縣教師隊伍職業道德與禮貌儀表建設；中小學校長培訓741人，提升了校長們思想理論水平和學校管理能力；新教師提高培訓67人，心理咨詢輔導員培訓90人，幼兒園園長培訓67人，中小學安全管理人員培訓304人，太極拳培訓85人，音體美教師培訓1600人。遠程教育培訓5000余人，全縣中小學教師繼續教育全員培訓近萬人等，進一步提升我縣中小學教師隊伍整體素質和教育教學專業水平等等，為加強我縣中小學教師隊伍建設，推進基礎教育教學改革作出了貢獻。

3、提高培訓層次和培訓效果。為提高培訓層次和水平，我們針對不同培訓內容和要求，4年來累計聘請了20余名專家學者和上級領導到我校做精彩授課?？h委常委縣紀委書記王偉、縣檢察院檢察長李清林在校長培訓班上做開班講話和專題講座；省教科所專家崔海江和李學紅，大學教授田保軍，市渚河路小學副校長趙莉等在省級培訓班做精彩講座；縣教育局蔡執杰局長，石進延，王鐵軍，王玉芳等局領導在全縣教育系統股級干部培訓班上專題授課。參訓學員普遍反映收獲大，效果好。9月9日，省繼教中心主任高宇一行在市教育局師范教育處處長王偉等陪同下，光臨我校座談調研省培情況，對我校主講教師層次高，培訓效果整體好給予了高度評價，為今年的培訓工作畫上了圓滿的句號。

以上工作成績，都是在縣委、縣政府的正確領導下，在省廳、市、縣教育局的大力支持下取得的，是全體進修人齊心協力、開拓創新,為建成教育強縣，實現教育振興共同努力的結果。當前，我校正在深化改革，圍繞縣域經濟社會轉型跨越發展的總體要求和實現教育振興、建成教育強縣的具體要求，為創建國家級示范性教師進修學校而努力奮斗。

任務督導工作報告圖片 學校督導工作報告篇二

這次督導檢查分成兩組分別由市創衛辦主任助理xx和市衛生局副調研員xx帶隊，先后對印臺區、王益區、耀州區六個辦事處、八個社區、三個社區衛生服務中心(站)的健康教育開展情況進行了督導檢查。同時，針對新區社區剛剛組建，社區健康教育剛剛起步的實際情況，檢查組利用半天時間，組織人員對新區辦事處、社區主任和主管健康教育專兼職工作人員進行了健康教育網絡建設、組織機構、資料完善和健康教育具體操作等方面的專題培訓。通過督導檢查來看，我市社區健康教育工作已全面起步，網絡體系已基本形成，主要表現在：一是各區、辦事處、社區領導對社區健康教育工作重視，建立了機構，有行動、有安排，做了大量工作;二是辦事處所在轄區單位基本落實了健康教育專兼職人員;三是大部分社區建立了健康教育資料檔案;四是多數社區設立了專門的健康教育專欄并且能夠按時更換教育內容;五是社區衛生服務機構普遍設立了健康教育室，適時開展了形式多樣的健康咨詢活動。全市社區健康教育取得了一定的成效，廣大市民的健康知識進一步增強，健康知識知曉率和行為形成率有了較大提高。

(一)印臺區區、辦事處及社區領導普遍重視社區健康教育工作，北街社區、南苑社區、芳草堤社區向居民發放了健康教育知識問卷調查表，舉辦了公務員和居民(村民)健康教育知識培訓，受教育人員面廣、健康知識普及率高。城關辦事處還在河東村舉辦了滅鼠知識講座，芳草堤社區領導包抓健康教育知識宣傳普及，群眾參與率、資料入戶率較高。

(二)王益區高度重視健康資料入戶工作，召開專門會議，部署健康手冊進社區工作，通過層層落實，健康教育資料入戶率比較高。紅旗社區開展健康知識一傳十、十傳百、百傳千的宣傳承諾，為社區健康教育知識普及探索出新的方法。

(三)耀州區注重抓好健康教育長廊建設，利用工地、單位臨街圍墻在公共場所建立了20多個健康教育知識長廊，對普及健康教育知識、提高居民健康教育知曉率起到了很好的作用。

(四)新區咸豐路辦事處創新宣傳載體，通過印制健康教育知識手提袋、折頁等入戶發放，收到較好的效果。

(五)設立在市職防所的金華社區衛生服務中心、耀州區鄰德社區衛生服務中心建立了社區居民健康檔案，開展了高血壓、糖尿病社區防治，舉辦了多期社區居民健康教育知識講座，充分發揮了衛生行業優勢，展示了社區衛生服務的新形象。

(一)健康教育網絡不完善。按照健康教育工作要求，應建立區、街道、社區、單位四級網絡。這次檢查雖然絕大部分辦事處、社區建立了網絡，但不規范、不詳細、需要羅列的數據沒有羅列，網絡圖該上墻的沒有上墻。

(二)健康教育資料收集不完整、種類不齊全、分類不規范，沒有建立專門的健康教育檔案;宣傳資料入戶率達不到要求;資料發放登記不完善或沒有登記。

(三)宣傳欄面積不夠，宣傳內容無檔可查。各辦事處、社區雖然都辦起了健康教育宣傳欄，但面積多數達不到3平方米要求。宣傳欄內容基本能做到兩月更換一次，但大都沒有標明日期，沒有留底稿，考核無檔可查。

(四)多數社區未開展居民健康教育知識問卷調查，一些已開展調查的社區既沒有問卷記錄，也沒有調查分析報告。

(五)社區健康教育知識培訓力度不夠，居民健康行為干預措施少，效果不明顯，居民健康教育知識知曉率和健康行為形成率達不到要求。

(一)完善教育網絡，明確工作職責，保證四到位。各區要建立完善社區健康教育四級網絡，明確各級工作職責，保證機構、經費、設備、人員四到位，建立健康教育考核評價體系，扎實有效開展健康教育工作。

(二)加強骨干培訓，規范開展工作，做到六個有。各區要利用各種行之有效的辦法，加強健康教育專兼職人員培訓，建立骨干隊伍，確保社區健康教育工作按照創建省級衛生城市標準要求有序開展，切實做到有機構，有專干、有陣地、有資料、有活動、有評價。

(三)健全健康教育資料，及時做好歸檔立卷工作。各區要結合實際，不斷豐富健康教育資料，健全資料種類，形成完整的面向不同人群的教育材料。并按照市上要求，及時做好創衛健康教育資料收集工作，分類歸檔，建立專卷，便于考核檢查。

(四)總結經驗，樹立典型，發揮示范帶動作用。各區要注意總結工作中好的經驗和做法，及時發現培養典型，積極推廣先進經驗，帶動面上工作。

(五)加強督導檢查，建立社區評價制度。各區要層層落實工作責任制，加強經常性督查，定期開展社區居民問卷評價，確保居民健康知識知曉率和健康行為形成率達到省級衛生城市驗收標準要求。

(六)制定實施方案，有聲有色抓好活動開展。各區應本著簡便易行、形式多樣、各具特色、全員參與的原則，精心籌劃、周密部署，盡快制定各自實施方案并付諸行動，要做到社區健康教育工作年有目標、季有計劃、月有主題、周有形式，切實把這項工作抓緊抓好抓出成效。

任務督導工作報告圖片 學校督導工作報告篇三

從現有的評價情況看，還存在著以下幾方面的不足：

2、操作理論相對滯后。新課程中，理念新，教材新，學生的學習方式新，教師的教學行為更新，隨著新課程的深入推進，有關的教育評價理論出臺了不少，原則說了一大堆，評價的方式也很多，但這些方式實施的時機、實施時對象的選擇、如何實施更有效等問題還沒有完全明確，才使得課程改革的老師在實踐中摸不著頭腦，迷失方向，只能憑著自己的主觀意識去做，人云我也云。

3、評價反思較為缺乏。評價是全面搜集和處理教學實施過程中的信息，從而做出價值判斷，改進教育決策的過程。然后在實際的評價過程中，教師往往忽視評價結果的分析、反饋與認同，使評價的反思、調控功能得不到充分的發揮。

人的問題，更關系到我們國家一代又一代人才的素質和潛能。在一定的教育價值觀指導下，根據一定的標準，運用一定的方式方法，對學生的思想品德、學業成績及身心素質進行價值判斷，作出公正、公平、均等的評判是本次課程改革需要。

二是評價功能轉變的需要。為配合課程功能的轉變，作為教育杠桿的評價功能也應該發生轉變，改變過于強調“甄別與選拔”的功能，反對急功近利，改變評價功能的單一性，對學生的一切評價工作都應著眼于促進學生的全面發展，關注學生的處境和需要，尊重和體現學生的個別差異，激發學生的創造意識和實踐意識，最終將學生的發展為評價服務轉為評價為學生的發展服務。

三是多元化評價的需要。課程改革使得教學過程越來越民主化、人性化，評價的主體再也不是以往的管理者，也不再局限于被動地接受評價，“學生學業成績”不再是評價老師和學校的唯一指標。管理者、教師、學生、家長等都是評價的主體，他們對學生學習的評價必須要有一個相當明白的、可操作的指標體系。

1、建立新課程背景下部分學科系統的學生學習評價體系。并建立相應的較為完善的學習評價量表和學生學習評價手冊。使教師在學生學習評價中結合新課程的要求，做到綜合評價和學科評價相結合，形成性評價和終結性評價相結合，定量評價和定性評價相結合，單向評價和互動評價相結合。同時轉變評價功能，由注重甄別轉向注重發展，倡導評價主體多元化、互動化，評價內容多維化，評價方法多樣化，評價過程動態化，逐漸建立客觀、科學、公平的學生全面發展的學習評價體系。

評價也是全面的、整體的，不僅看學生學習的檢測水平，更要看課堂教學過程中學生學的態度，要看學生成長和進步的狀況，要看學生學習的潛能和個性發展。

3、促進教師的專業發展。在研究過程中，將組織課題組成員學習各類評價理論書籍，概括和形成學生學習評價方式的理論體系，以指導學生學習評價工作的開展，使得學生學習評價成為師生主動參與、自我反思、自我教育、自我發展的過程。

1、辯證唯物主義理論

辯證唯物主義認為，外因是條件，內因是根據，外因只有通過內因才能起作用。這就說明在對學生進行學習評價過程中，教師起引導作用，而學生思想上認識、感悟、主動去身體力行才是主體參與的最重要行為，才是最深刻、最持久的內驅動力。教師要從充發揮學生的主體作用，創新性的開展評價活動，營造良好的學習評價氛圍。

2、教育心理學理論

著名教育心理學專家布魯納認為：學生受教育的過程應該是主動認識和感受的過程，而不是被動的聽從說教的過程。在研究過程中，必須在濃厚的節日氛圍里，輔之以親身體驗的活動，在社會實踐活動的親身觀察中，使學生對學習評價的效果產生濃厚的興趣和尊崇的渴望，進而主動去學習、實踐、思考探究，提升自身的各方面的素養。

段和形式應多樣化，應重視過程評價，以定性描述為主，充分關注學生的個性差異，發揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。教師要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

本課題研究對象：

初一、初二全體學生。

本課題組研究以行動研究為主，輔之以個案研究法、問卷調查法、文獻研究法。在研究過程中，把課題的研究和日常學科教學緊密結合起來，把課題的研究與班主任的教育工作緊密結合起來，邊行動邊研究邊反思，在行動中研究，在研究中反思，在反思中行動。通過邊實踐，邊研究，邊反思，邊調整的行動研究法，完成研究任務，實現課題預期目標。

為了提高研究的信度和效度，課題組建立了科學、規范、可行、可測的目標檢測體系。

1、通過手抄報、演講比賽、主題班會等形式檢測實驗研究成果。

2、通過問卷調查以了解研究對象的心理、情感、態度、意志等變化的情況。

3、通過活動課的開展，探索學習評價機制的方法。

4、通過家校合作，探討學習評價機制。

任務督導工作報告圖片 學校督導工作報告篇四

一年來，我鄉的道路交通安全工作，在鄉黨委政府的正確領導和上級有關部門的精心指導下，始終堅持以科學發展觀統領道路交通安全生產工作全局，切實按照省、地、縣和有關部門部門關于加強道路交通安全工作一系列指示精神，認真貫徹落實“安全生產年”各項工作措施，切實加強領導，加強制度建設和責任的落實，認真開展道路交通安全監督檢查，深化專項整治，竭力鞏固和完善道路交通安全社會化管理長效機制，確保了我鄉道路交通安全全年無重特大事故發生，為創建“平安暢通”鄉鎮打下堅實的基礎。

按照全縣安全生產工作的批示要求，成立了以鄉長為組長，分管領導為副組長的道路交通安全領導小組，進一步完善了道路交通安全會議、檢查、教育培訓、信息通報、包租車審批、隱患排查與整改、獎懲等工作制度。分別與各行政村、單位、學校、駕駛員等層層簽訂了道路交通安全責任狀，進一步落實了村、組干部包路段、包車輛的管理制度。切實把道路交通安全責任落實到部門、村、組和人頭，確保道路交通安全工作時時有人抓，時時有人管。

切實按照“安全生產年”的各項要求，認真開展了對道路交通安全的日常監管檢查工作，堅持開展了場天和相鄰場天、學生上放學期間的路檢路查工作，深入開展了春節、國慶等重點時段和每季度的道路交通安全大檢查工作，開展了預防道路交通事故70天集中整治行動、壓事故保安全保暢通7個月集中整治道路交通安全、“三超一疲勞”及摩托車道路交通安全專項整治活動，切實開展道路交通安全“大檢查、大整頓、大排除”工作。一年來，共開展路檢路查183次，查處各類道路交通安全違法行為517輛次，拘留違法駕駛員12人，有效地排除了事故隱患，確保全鄉道路交通形勢穩定。

緊緊圍繞國家和全省“安全責任，重在落實”，“除隱患、防事故、保安全、促發展”的安全生產月活動主題，在全鄉范圍內廣泛開展了道路交通安全生產法律法規宣傳，共出交通安全宣傳專欄5期，書寫宣傳標語13條幅，向群眾編發宣傳資料753份，出動宣傳車15輛次進村入寨進行了道路交通安全法律法規宣傳，進學校開展了交通安全法律法規知識講座7次，努力實現了交通安全知識進單位、進村寨、進學校、進每一個老百姓心中，在全鄉范圍內營造了一個“關愛生命、關注安全、安全發展“的輿論氛圍。

我鄉是思林水電站庫區移民工作重點鄉鎮，交通基礎條件差，全民安全意識和安全觀念淡薄，管理難度較大，存在有縫隙和空檔。在今后的工作中，我們將認真加強學習，總結經驗，提高認識，進一步貫徹落實“兩個”主體責任，認真開展安全生產”三項行動“和道路交通安全大檢查工作，不斷解決工作中出現的.新問題新情況，提高綜合管理水平，探索道路交通安全社會化管理長效機制，為促進我鄉道路交通安全形勢穩定，實現全鄉經濟社會又好又快、更好更快發展而努力奮斗。

任務督導工作報告圖片 學校督導工作報告篇五

本學期，我校繼續以各級教育部門素質教育工作會議精神為指導，以《x省普通中小學管理基本規范》為依據，深入落實《x鎮中心小學第二個五年發展規劃（xx—xx）》，把課程教學、教師成長、特色建設作為學校發展的三大支點，以“問題導學”為突破口，全力進行有效教學研究，努力打造綠色教育質量，學校的綜合辦學水平有了進一步的提升。

（一）、規范課程開設，推進素質教育。

1、繼續嘗試在二年級開設英語課、科學課。為了便于學校監管，繼續實行地方課、校本課、綜合課等課程全校統一時間開設，地方課雖有語文教師兼任，但實行異班教學，有效預防了擠占行為。

2、進一步完善了對三科課程的評價，期末對各班各課程的開設質量進行了抽測。為了引導教師前面落實學科課程標準，繼續實行學科素質測評，對學生語文聽力、朗讀、寫字、口語、課外閱讀、數學實踐、科學實驗操作能力進行了期末測評。

5、堅持督導通報制度，確保了非考試學科課程不被擠占。

（二）、規范辦學行為，治理好教學熱點問題。

本學期繼續規范教師的教學行為，包括嚴禁體罰、早上課、拖堂、上課遲到、課間輔導、指示或暗示學生亂購資料等，嚴格執行輪流布置作業的相關規定，減輕學生課業負擔。規范學生到校時間，規范課外活動教學管理，讓課外活動真正成為學生自主學習、實踐學習的舞臺。在繼續執行督導值周制度的同時，教學部多次根據教師執行情況不定期進行專項檢查、通報、調度，收到了良好的效果。

（三）、強化教學管理，保障教學質量。

本學期，我校把“問題導學”作為開展“高校和諧課堂”活動和有效教學研究的主要載體，努力打造“大班額、輕負擔、高質量”的綠色教育質量品牌，實現學生學業成績與綜合素質的同步提升。

1、改進了備課方式方法，根據“問題導學”實驗研究階段成果，實行表格式教案，完善“個人主備—集體研討”要求，利用集體備課時間對個人主備內容認真分析、探討、修訂，引領全體教師在備課實效性上下功夫。備課組長每兩周查教案一次，把發現問題及時反饋給教師。

2、完善了“推門聽課”制度，學科主任對本學科組全體教師至少推門聽課1次，突出其評價、指導功能，把對常態課的評價納入教學常規評價中。注意發揮問題導學實驗教師的帶動作用，讓每節課都目標明確、富有智力挑戰、樸實自然、學生喜歡、目標達成。

3、完善語數英輪流布置作業制度和雙休日節假日生活規劃制度，加大課業負擔監管，嚴格作業布置與批改。本學期分備課組確定作業類型、內容，進一步強化了作業的典型性、針對性、層次性?；咀龅搅恕胺彩遣贾玫淖鳂I必須批改，凡是批改的作業必須接受學校檢查”。本學期學校統一印制了采蜜集、手抄小報用紙，加強了實踐作業的研究、指導，提高了實踐作業的質量。語文數學兩科建立了作業糾錯本，引導學生在反思中學習。

4、嚴格監管單元檢測管理，統一單元檢測命題、監場、閱卷、分析，加強命題指導，提升教師的命題能力，加強了“試題庫”建設，實行專人負責。繼續推行以“家校聯系卡”為主的無分數評價制度，創新《雙休日節假日生活規劃記錄本》的使用與監管。

5、合理規劃教學進度。改進教學常規檢查時間、措施、方法和反饋，使之更有實效性。加強教學信息化管理，設立專門的學習材料、教案上傳、試題庫、隨筆（課程故事、優秀案例）上傳網絡平臺，建立監督評價機制。

6、重視藝體工作，打造辦學特色。

本學期的藝體工作以《陳莊鎮中心小學藝體工作規劃》為指導，在開足課時的基礎上加大教學管理，按照教學部布置定期檢查教學常規和開展平時研究課聽評活動，努力打造各自的教學特色，提高了藝體學科教學質量。音樂學科的“豎笛”、體育學科的乒乓球、美術學科的剪紙等特色教學初步形成。

（四）、依靠校本研訓，促進教師成長。

本學期圍繞“問題導學”實驗和學生綜合素質訓練，開展了各種研訓活動。

1、以“問題導學”為載體，努力打造“大班額、輕負擔、高質量”的綠色教育質量品牌。制定了語文、數學、常識學科的“問題導學”操作要領及指導意見，在學習小組組建、學生自主學習、合作學習、探究學習方式等方面就能行了實實在在的研究探索，較好的轉變了學生學習方式和教師教學方式。3月24日，舉辦“問題導學”研討會，市、縣教研室的專家、領導受邀蒞臨指導，推進了課題研究。

2、理念培訓是前提。本學期，我校充分利用例會、校會對全體教師進行辦學理念培訓，尤其是當前“教育質量”內涵和“國際視野”培訓。學校負責人帶頭靜心讀書，研討學習國家、省《規劃》及國家領導人在全教會上的講話，提高政策的理解力以及政策轉化成適合我校具體工作的能力。輪流安排備課組和校負責人把搜集到的好文章發到學習博客，轉變教師的教育理念，增強了與應試教育挑戰的意識、能力和信心。

3、在堅守學校半日常規教研的基礎上，積極爭取機會選派教師參加高級別培訓、教研活動29人次，并繼續實施“專家進校園活動”：本學期邀請全國語文名師陳曉梅來校指導課堂教學四次；3月24日，市教研室孫傳文主任、縣教研室王中華主任、曹俊花老師受邀指導我校課堂教學；4月28日，全國知名校長青島膠州向陽小學韓珍德來我校指導工作；5月6日，邀請教育專家陶繼新老師來校指導；6月8日我市晨陽學校劉知曉校長帶領本校語數英骨干教師來我校講課、做報告。

4、建立了教師學習交流網絡平臺。本學期，我校建立學校公共博客，老師們隨時把網上發現的好文章、自己撰寫的學習體會、教育隨筆上傳至博客，網絡平臺的建立，開闊了教師學習的視野，方便了教師間的互動交流，提高了教師學習、研究的興趣。

長期深入的教研培訓活動，極大地轉變了教師的教育教學理念，促進了教師專業成長，本學期，我校有三名教師被評為市教學能手。

（五）、開展豐富多彩的.課外活動，提高學生的綜合素養。

本學期，按照學校計劃認真組織了第十三屆體育節、第六屆讀書節、第三屆數學節、第二屆花草節、第十二屆藝術節。另外還組織了種植心愿樹活動、遠足活動、安全逃生演練等。我校不斷創新活動形式，深入挖掘各項活動的育人因素，使廣大學生擴大了視野，豐富了見聞，鍛煉了能力，提高了綜合素養。認真組織了全縣小學生英語風采大賽、全縣讀書知識大賽、全縣中小學生“童心向黨”歌詠比賽、全縣大課間展示活動，并均取得了較好的成績。

1、繼續加大對“問題導學”課堂教學的研究，力爭使全體教師的課堂在教與學的方式上有一個較大的轉變，課堂教學效率能有明顯提高。

2、對校本課程進一步梳理，突出特色性，提高校本課程的質量。

3、結合學校實際，進步研究確立辦學特色，在提高學校綜合管理的基礎上，突出亮點。

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