當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

搬運(yùn)項(xiàng)目實(shí)施方案 實(shí)施方案篇一

繼續(xù)實(shí)行廠務(wù)公開、民主監(jiān)督是落實(shí)黨的十六大精神，擴(kuò)大基層民主的重要舉措，是監(jiān)督制約領(lǐng)導(dǎo)干部行為，從源頭上防止企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)營管理人員滋生腐敗的重要手段，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，加強(qiáng)企業(yè)民主法制建設(shè)、全心全意依靠職工辦企業(yè)，調(diào)動(dòng)廣大職工當(dāng)家作主積極性的重要途徑，是推動(dòng)企業(yè)改革，發(fā)展和國有資產(chǎn)保值、增值，促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定的重要保證。為進(jìn)一步提高xx“廠務(wù)公開”、民主管理的質(zhì)量和水平，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化、制度化，特制定本年度實(shí)施意見。

繼續(xù)推行“廠務(wù)公開、民主監(jiān)督”，要堅(jiān)決貫徹全心全意依靠工人階級的根本指導(dǎo)方針，以加強(qiáng)企業(yè)民主管理，強(qiáng)化職工民主監(jiān)督，推進(jìn)企業(yè)民主政治建設(shè)以解決職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高企業(yè)工作的透明度，促進(jìn)企業(yè)干部隊(duì)伍的提高，增強(qiáng)企業(yè)職工的責(zé)任感和凝聚力，推動(dòng)企業(yè)管理和效益達(dá)到新水平。

廠務(wù)公開必須緊緊圍繞職工群眾最關(guān)心、反映最強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題，涉及職工切身利益，需要讓職工清楚明白的事項(xiàng)，容易引發(fā)矛盾和滋生腐敗現(xiàn)象的問題，體現(xiàn)職工民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等民主權(quán)利的問題進(jìn)行。

1、企業(yè)重大決策事項(xiàng)公開，包括企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)責(zé)任制，企業(yè)轉(zhuǎn)機(jī)建制，重要的基建，技改投資，重要工程項(xiàng)目招標(biāo)等內(nèi)容公開。

2、企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律情況公開，包括領(lǐng)導(dǎo)工資收入，住房情況，交通通訊工具的使用和話費(fèi)補(bǔ)貼等事項(xiàng)公開。

3、企業(yè)勞動(dòng)用工情況公開，包括招工的政策數(shù)量、條件、被錄用人員名單，職工下崗分流的政策、方案、人員名單和下崗安置、職工基本生活保障等情況公開。

4、業(yè)務(wù)招待費(fèi)使用情況公開，包括按規(guī)定比例應(yīng)提取的數(shù)額、支出情況等內(nèi)容公開。

5、民主評議企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部和干部任免公開。包括民主評議程序，評議結(jié)果，干部任用條件，任免結(jié)果等公開。

6、原材料采購、商品進(jìn)貨公開，包括需購材料，商品的質(zhì)量、數(shù)量規(guī)格、供貨及銷售價(jià)格等公開。

7、職稱評聘及工資晉升、獎(jiǎng)懲情況公開。 在搞好上述公開的基礎(chǔ)上，事業(yè)單位和企業(yè)也可結(jié)合自身實(shí)際和特點(diǎn)，確定其他公開內(nèi)容。

職代會是廠務(wù)公開的基本形式和重要載體，凡涉及本年度目標(biāo)任務(wù)、重大決策事項(xiàng)、民主評議企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部、業(yè)務(wù)招待費(fèi)使用情況及工資晉升、住房分配出售，企業(yè)勞動(dòng)用工、集體合同履行，工資協(xié)議履行等情況必須在職代會上公開。 公開欄是廠務(wù)公開的有效形式，企事業(yè)必須建立固定的防風(fēng)、防雨、防損壞的“廠務(wù)公開民主監(jiān)督”欄，面積要確保能夠容納公開內(nèi)容，所有公開內(nèi)容原則上都應(yīng)在公開欄內(nèi)進(jìn)行，要在公開欄內(nèi)公布本單位“廠務(wù)公開、民主監(jiān)督”的實(shí)施辦法，領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組成員名單及舉報(bào)電話，公開欄需要設(shè)置監(jiān)督信箱。還可通過廣播、報(bào)刊、公開信、告示等形式隨時(shí)進(jìn)行公開，公開的時(shí)間根據(jù)公開的項(xiàng)目、內(nèi)容和群眾關(guān)心的程度而定，招待費(fèi)使用，企事業(yè)年度目標(biāo)任務(wù)完成進(jìn)度，可一季度公開一次，其余內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況，按月公開。企事業(yè)要建立健全公開檔案，將每次公開的內(nèi)容、時(shí)間、承辦部門、人員及職工群眾提出的問題及對問題的答復(fù)、處理結(jié)果等記錄整理成文字材料，由廠務(wù)公開監(jiān)督組長期保存?zhèn)洳椤?/p>

由于近幾年企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)變化較大，有的單位公開欄、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)沒有更換，各單位確定本單位的“廠務(wù)公開、民主監(jiān)督”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由書記或行政主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，黨政有關(guān)副職和有關(guān)科室的負(fù)責(zé)同志為成員，廠務(wù)公開監(jiān)督小組由本單位紀(jì)檢書記任組長，成員由紀(jì)檢、職工代表和工會干部組成。工作小組組長由本單位工會主席擔(dān)任，各單位工會負(fù)責(zé)廠務(wù)公開的日常工作，負(fù)責(zé)召集有關(guān)人員對公開欄進(jìn)行翔實(shí)填寫，并組織職工對廠務(wù)公開進(jìn)行評議，并將職工意見反饋有關(guān)部門督促落實(shí)。廠務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組定期對廠務(wù)公開、民主監(jiān)督”工作進(jìn)行分析，確究作出安排布署，抓好措施落實(shí)。

一是認(rèn)真貫徹落實(shí)“兩辦”通知精神,進(jìn)一步提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是行政領(lǐng)導(dǎo)對廠務(wù)公開的認(rèn)識,對照“兩辦”通知精神,認(rèn)真查找我縣廠務(wù)公開存在的新情況,新問題。 二是縣廠務(wù)公開協(xié)調(diào)小組將組織有關(guān)人員對廠務(wù)公開情況進(jìn)行一次在檢查，并將檢查結(jié)果通報(bào)。 三是繼續(xù)抓好國有企業(yè)、事業(yè)單位、集體企業(yè)廠務(wù)公開的同時(shí)，進(jìn)一步研究探討非公有制企業(yè)推行廠務(wù)公開的特點(diǎn)和途徑，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，廠務(wù)公開推行面達(dá)到100%。

搬運(yùn)項(xiàng)目實(shí)施方案 實(shí)施方案篇二

選修課是課程體系中不可或缺的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)“專業(yè)有特色、管理有特點(diǎn)、學(xué)生有特長”人才培養(yǎng)特色，完善“學(xué)歷+證書”人才培養(yǎng)模式的重要舉措。選修課的開設(shè)對于開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)有重要作用。為加強(qiáng)各專業(yè)選修課建設(shè)，規(guī)范選修課管理，特制定本實(shí)施方案。

第一條 選修課設(shè)置

1．選修課分文化提高類、素質(zhì)提升類、專業(yè)拓展類、個(gè)性特長類。

2．凡有助于提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生知識面，了解新興學(xué)科及發(fā)展動(dòng)向，促進(jìn)知識滲透和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的課程，均可作為選修課設(shè)置。

3．選修課設(shè)置前需進(jìn)行論證、調(diào)研、申報(bào)、審核。

4．選修課的設(shè)置實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，隨著學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展和調(diào)整學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的需要，學(xué)校將不斷完善和充實(shí)選修課程。

第二條 學(xué)時(shí)與上課時(shí)間

選修課每門課一般不超過30學(xué)時(shí)。上課時(shí)間原則上為周三下午或周五下午，具體安排視選課學(xué)生情況而定。

第三條 選修課的建設(shè)

1．選修課的建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，各院系要予以足夠的重視，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，鼓勵(lì)和支持教師開設(shè)選修課程。

2．選修課應(yīng)具有合適的教材（或參考書）、完備的教學(xué)文件、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，能夠連續(xù)多年開設(shè)。

3．選修課教學(xué)質(zhì)量由各院系(部)負(fù)責(zé)。各院系(部)應(yīng)對本單位所開設(shè)選修課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真組織教學(xué)及教學(xué)研究。

4．申請開設(shè)選修課的教師須填寫“合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院選修課開課申請表”，并提交課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程評價(jià)），報(bào)教務(wù)部審批，每學(xué)期初集中審批。

第四條 選修課的管理 （一）選修課開課要求

1．每門選修課應(yīng)在一學(xué)期授完，各院系在開學(xué)后2周內(nèi)組織班級網(wǎng)上選課，第三周匯總，一般第四周正式開課，期末考試前三周結(jié)束。每門課具體開設(shè)時(shí)間由學(xué)院按學(xué)期統(tǒng)一安排。

2．選課人數(shù)不足30人時(shí)，該選修課原則上不予安排。 3．最大授課班級容量為120人。

4．選修課每學(xué)期開設(shè)，特殊情況每門課至少每學(xué)年開設(shè)一次。任課教師不得隨意調(diào)課或停課。確需調(diào)課或停課者，必須提前一周報(bào)教務(wù)部批準(zhǔn)同意，然后由任課教師負(fù)責(zé)通知教學(xué)班學(xué)生。隨意調(diào)課或停課以教學(xué)事故論處。

（二）選課指導(dǎo)及規(guī)定

1．新生入學(xué)第一學(xué)期原則上不參加選課，第二學(xué)期開始選課。 2．學(xué)生每學(xué)期選修選修課一般僅限1門，最多不得超過2門。 3．名稱相同或內(nèi)容相同的課程不得重復(fù)選修。

4．輔導(dǎo)員、任課教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生正確選課。在指導(dǎo)選課時(shí)，要全面考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、未來發(fā)展、興趣愛好等因素，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。

1．各院系（部）應(yīng)在規(guī)定時(shí)間，向教務(wù)部門報(bào)送下學(xué)期選修課開課計(jì)劃，內(nèi)容應(yīng)包括：課程名稱、課程簡介、任課教師姓名、接納學(xué)生人數(shù)等。

2．各院系（部）在每學(xué)期末向?qū)W生公布下學(xué)期選修課課程名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)分、課程簡介、總?cè)萘考叭握n教師等信息。

3．課程一經(jīng)選定，一般不得變動(dòng)。凡需退選改選者，允許在正式上課第一周內(nèi)經(jīng)院系（部）批準(zhǔn)向教務(wù)部門辦理退選、改選手續(xù)，并以一門為限。

第五條 考核與成績記載

1．開課后，由各選修課教學(xué)班班長配合任課教師對學(xué)生進(jìn)行考勤。教學(xué)班班長由任課教師指定。

2．每門課采用百分制考核，成績及格即為合格。

3．學(xué)生請假必須憑請假條和有關(guān)證明事先辦理請假手續(xù)，請假一次，由任課教師批準(zhǔn)；請假兩次，由班主任批準(zhǔn)；請假兩次以上由學(xué)生所在系批準(zhǔn)。每請假一次，要相應(yīng)減去該學(xué)生考核成績5分。

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4．選修課一經(jīng)選定，學(xué)生應(yīng)按要求參加課程各環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)。凡缺勤達(dá)三分之一或欠交作業(yè)達(dá)三分之一者，取消考試資格；對考試作弊者按必修課作弊規(guī)定處理。

5．任課教師隨機(jī)點(diǎn)名累計(jì)三次曠課或教務(wù)處抽查累計(jì)三次未到課者，取消其聽課與考核資格，并通知學(xué)生所在系，予以通報(bào)批評。

6．素質(zhì)教育類選修課的考核可以根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)采取開卷、閉卷、口試、討論、作業(yè)、論文等方式綜合評定成績。

7．凡未按規(guī)定辦理選課手續(xù)的學(xué)生，不準(zhǔn)參加該課程的考核。

8．選修課考核成績一律記入學(xué)生成績表，與學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、綜合測評掛鉤。

選修課不安排補(bǔ)考，考試不及格者可重修或另外選修課程。學(xué)生選修課考核不合格，不作為學(xué)籍處理的依據(jù)，也不記入學(xué)生成績登記表。

第六條 教師工作量計(jì)算與考核

教師開設(shè)選修課教學(xué)工作量計(jì)算與考核與其他必修課一致。 第七條 附則

1．本規(guī)定自下發(fā)之日起執(zhí)行。

2．本規(guī)定由教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。

搬運(yùn)項(xiàng)目實(shí)施方案 實(shí)施方案篇三

一、創(chuàng)刊宗旨

堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)地報(bào)道學(xué)校，展示學(xué)校辦學(xué)成果，展現(xiàn)師生才華，搭建教育交流平臺，營造文化交流園地，打造校園文化平臺，發(fā)掘校本文化資源，充實(shí)校園文化內(nèi)涵，提升精神生活品味，促進(jìn)校園文化的縱橫延展。

二、管理機(jī)構(gòu)

成立?？庉嬑瘑T會，建立由校長直接領(lǐng)導(dǎo)的校報(bào)報(bào)刊管理機(jī)制，引領(lǐng)督導(dǎo)校報(bào)?？蛑】党掷m(xù)的方向發(fā)展。

主任：李廣耀

副主任：偶偉國董輝張敏孫進(jìn)鵬

成員：高華王明許峰陳輝凌峰

主編：李廣耀

副主編：偶偉國董輝張敏孫進(jìn)鵬

編輯：顧雅芳 王暉顧宏肖建華王建邦史貴旺洪星 陸勤

李俊 方巍張健

三、刊名

1、有特色、有內(nèi)涵，反映校園文化特色及辦校理念。

2、廣大師生易于接受，與教師和學(xué)生生活貼近。

（各位老師可為?？瘮M名，于11月20日前通過oa系統(tǒng)發(fā)給高華）

四、版式

?？侩p月一期，定期出刊。?？y(tǒng)一采用16開本，雙面印刷。

1、版式規(guī)范、新穎獨(dú)特，圖文并茂，美觀大方。

2、插圖精美，符合內(nèi)容需要，反映學(xué)校風(fēng)貌。

3、設(shè)計(jì)活潑、時(shí)尚，富有時(shí)代氣息。

五、投稿方式

（一）所有稿件要求原創(chuàng)，杜絕抄襲。所有稿件需采用word電子文檔發(fā)送至教科室許峰主任oa郵箱，正文宋體，小四，題目三號黑體，行距固定值18磅，姓名一律用小四楷體。）

（二）征稿數(shù)量：

（1）學(xué)生的文章必須在標(biāo)題的下一行，靠右寫上班級、姓名，如一（1）班張三，右下寫上指導(dǎo)老師姓名。

（2）所有稿件需采用word電子文檔，正文宋體，小四，題目三號黑體，行距固定值18磅。班級、姓名一律用小四楷體。

（3）教師要指導(dǎo)學(xué)生針對所設(shè)欄目投稿，并在稿件的左上角標(biāo)明所投欄目的名稱。稿件發(fā)送到教科室許峰主任oa 郵箱。

3、稿件審閱采用三級校對機(jī)制：各教研組設(shè)立稿件審核員進(jìn)行第一次審閱校對（學(xué)生作品由該班語文老師負(fù)責(zé)）。相關(guān)審核人員上傳相應(yīng)作品。各組編輯安排相關(guān)人員進(jìn)行第二次審閱校對，并結(jié)合實(shí)際評審稿件質(zhì)量，教科室組織人員第三次審閱校對，確定最后所用稿件。每次負(fù)責(zé)審閱稿件的相關(guān)人員須注意稿件的錯(cuò)字、錯(cuò)句，以此保證?？奈淖仲|(zhì)量。

六、規(guī)格

1、版本

2、頁碼

3、字體：宋體；

4、字號：正文小四號字。

七、封面、封底設(shè)計(jì)：由美術(shù)教師陶玲負(fù)責(zé)期刊封面和封底設(shè)計(jì)

八、可供參考的欄目設(shè)置

刊首寄語：刊登配合當(dāng)期校刊主題的精短勵(lì)志文章，及各級領(lǐng)導(dǎo)的教育寄語。由高華負(fù)責(zé)。

封頁圖文：刊登展示校區(qū)特色教育活動(dòng)的攝影作品及師生的美術(shù)、書法作品。由杜紅渝、陶玲負(fù)責(zé)。

教海探驪：刊登教師的教育教學(xué)論文，教學(xué)設(shè)計(jì)等，教育類由任虎虎負(fù)責(zé)、教學(xué)類由許峰負(fù)責(zé)。

管理之道：刊登學(xué)校管理的心得、設(shè)想，學(xué)生管理類由德育辦負(fù)責(zé)，學(xué)校管理由辦公室負(fù)責(zé)。

佳作欣賞：刊登本校師生抒寫人生感悟、哲理探究隨筆及優(yōu)秀習(xí)作。由王明負(fù)責(zé)。

校園燭光：刊登教師表達(dá)教育情懷、學(xué)生頌揚(yáng)老師師表風(fēng)范的感恩文章。由楊龍負(fù)責(zé)。

社團(tuán)掠影：刊登學(xué)生個(gè)性發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)的文字、圖片報(bào)道。由楊龍負(fù)責(zé)。

九、編審流程

1.教師稿件首先發(fā)至教研組長，教研組長負(fù)責(zé)安排專人負(fù)責(zé)本組稿件的第一次審閱。在政治上、思想上和質(zhì)量上進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確定稿件是否刊用，并形成用稿意見報(bào)教科室許峰主任oa郵箱。

2.學(xué)生稿件由各班語文老師審閱。在政治上、思想上和質(zhì)量上進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確定稿件是否刊用后首先發(fā)送至教研組長顧雅芳處，教研組長打包后發(fā)教科室許峰主任oa郵箱。

3.編輯委員會根據(jù)推薦用稿意見，組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行討論，最終確定稿件是否刊用。

4.稿件終審確定后，按版塊（欄目）分類統(tǒng)一交排版人員進(jìn)行排版。?？?bào)的編排過程中，由主編全程參與版式的設(shè)計(jì)和核定。

5.樣刊出爐后，由編委會組織編輯嚴(yán)格按照圖書“三?！币蠡ハ嘟粨Q進(jìn)行校對。具體校對內(nèi)容為：文字差錯(cuò)、詞語差錯(cuò)、語法錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號使用差錯(cuò)、量和單位使用差錯(cuò)、版面格式錯(cuò)誤、事實(shí)性錯(cuò)誤、知識性錯(cuò)誤和政治性錯(cuò)誤。通過嚴(yán)格的“三校”工作后，力爭報(bào)刊差錯(cuò)率不超過1/10000。

十、第一期校刊組稿截止時(shí)間：

1．教師、學(xué)生上傳文稿時(shí)間：12月30日

2．年級組長安排本組人員審閱校對完畢時(shí)間：12月30日

3．責(zé)任編輯審閱校對截止時(shí)間：12月30日

搬運(yùn)項(xiàng)目實(shí)施方案 實(shí)施方案篇四

經(jīng)過學(xué)校充分研究論證，學(xué)校從財(cái)政中每年不間斷支出20xx元人民幣作為獎(jiǎng)勵(lì)基金獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)年在專業(yè)化發(fā)展中做出一定成績的老師，當(dāng)隨著學(xué)校財(cái)政收入的增加，獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)也按一定比例提高。學(xué)校也將在條件成熟的情況下，除了學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)外，還成立家長捐助基金，全部用于教師專業(yè)發(fā)展顯著的老師。每年9月10日前由評審小組進(jìn)行評審，評審周期是上年7月1日至次年6月30日，現(xiàn)就有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度做如下說明。

精神鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上引領(lǐng)教師樹立專業(yè)化發(fā)展意識，充分張揚(yáng)教師在專業(yè)化發(fā)展中的成果，以科學(xué)的發(fā)展觀提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。

1、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的所有老師；

3、如當(dāng)年20xx元基金中有剩余部分，基金累計(jì)存入下一年度。

教師專業(yè)化發(fā)展包括班主任、學(xué)科教師和學(xué)校行政人員的專業(yè)發(fā)展，因此，獎(jiǎng)勵(lì)對象包括班主任、科任教師和學(xué)校行政人員。

a級（每人獎(jiǎng)勵(lì)500元）

（一）教學(xué)、教研、科研活動(dòng)（滿足一項(xiàng)均可）

1、參加學(xué)科教學(xué)賽課獲得區(qū)級二等獎(jiǎng)以上；

2、參加班主任基本功比賽或隊(duì)會比賽獲得區(qū)級二等獎(jiǎng)以上；

3、參加區(qū)級研究課活動(dòng)；

4、主持區(qū)級以上科研課題成果獲得二等獎(jiǎng)以上；

5、做區(qū)級以上專題報(bào)告；

（二）理論水平（滿足一項(xiàng)均可）

（三）指導(dǎo)學(xué)生（滿足一項(xiàng)均可）

1、指導(dǎo)學(xué)生獲得區(qū)級一等獎(jiǎng)2個(gè)或市級二等獎(jiǎng)2個(gè)以上、一等獎(jiǎng)一個(gè)以上

3、指導(dǎo)學(xué)生小課題或綜合實(shí)踐活動(dòng)研究并寫出調(diào)查實(shí)驗(yàn)報(bào)告一項(xiàng)，有詳實(shí)的印證材料。

（四）教學(xué)質(zhì)量（滿足一項(xiàng)均可）

1、在兩學(xué)期期末考試中，班級學(xué)生成績“三率一分”在學(xué)區(qū)排名中至少有一次為第一名。

2、在組織學(xué)生參加區(qū)級比賽中，獲得團(tuán)體第三名以上。

b級（每人獎(jiǎng)勵(lì)300元）

（一）教學(xué)、教研、科研活動(dòng)（滿足一項(xiàng)均可）

1、參加學(xué)科教學(xué)賽課獲得區(qū)級三等獎(jiǎng)以上。

2、參加班主任基本功比賽或隊(duì)會比賽獲得區(qū)級三等獎(jiǎng)以上。

3、參加區(qū)級研究課活動(dòng)或?qū)W區(qū)級研究課活動(dòng)。

4、主持區(qū)級以上科研課題成果獲得三等獎(jiǎng)以上。

5、做學(xué)區(qū)級以上專題報(bào)告。

（二）理論水平（滿足一項(xiàng)均可）

（三）指導(dǎo)學(xué)生（滿足一項(xiàng)均可）

1、指導(dǎo)學(xué)生獲得區(qū)級一等獎(jiǎng)1個(gè)或市級二等獎(jiǎng)1個(gè)以上。

3、指導(dǎo)學(xué)生小課題或綜合實(shí)踐活動(dòng)研究并寫出調(diào)查實(shí)驗(yàn)報(bào)告一項(xiàng)，有詳實(shí)的印證材料。

（四）教學(xué)質(zhì)量（滿足一項(xiàng)均可）

1、在兩學(xué)期期末考試中，班級學(xué)生成績“三率一分”在學(xué)區(qū)排名中至少有一次為第二名。

2、在組織學(xué)生參加區(qū)級比賽中，獲得團(tuán)體第三名以上。

c級（每人獎(jiǎng)勵(lì)200元）

（一）教學(xué)、教研、科研活動(dòng)（滿足一項(xiàng)均可）

1、參加學(xué)科教學(xué)賽課獲得學(xué)區(qū)級一等獎(jiǎng)以上。

2、參加班主任基本功比賽或隊(duì)會比賽獲得學(xué)區(qū)級一等獎(jiǎng)以上。

3、參加學(xué)區(qū)級研究課活動(dòng)。

4、主持區(qū)級以上科研課題成果獲得三等獎(jiǎng)以上。

5、做學(xué)區(qū)級以上專題報(bào)告。

（二）理論水平（滿足一項(xiàng)均可）

（三）指導(dǎo)學(xué)生（滿足一項(xiàng)均可）

1、指導(dǎo)學(xué)生獲得區(qū)級一等獎(jiǎng)1個(gè)或市級二等獎(jiǎng)1個(gè)以上。

3、指導(dǎo)學(xué)生小課題或綜合實(shí)踐活動(dòng)研究并寫出調(diào)查實(shí)驗(yàn)報(bào)告一項(xiàng)，有詳實(shí)的印證材料。

（四）教學(xué)質(zhì)量（滿足一項(xiàng)均可）

1、在兩學(xué)期期末考試中，班級學(xué)生成績“三率一分”在學(xué)區(qū)排名中至少有一次為第二名。

2、在組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)級比賽中，獲得團(tuán)體第一名以上。

組長：

成員：

每年9月5日以前填報(bào)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)基本資料，寫出申報(bào)申請——9月6日評審小組評審會——9月7日公示——9月8全校教師會——9月9日公布結(jié)果。

1、如果每年獎(jiǎng)勵(lì)總金額超過20xx元，學(xué)校財(cái)力在能夠開支的情況下，盡力按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)在不能執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，學(xué)校給予變通照顧的待遇。

2、本方案自20xx年9月1日開始執(zhí)行。

3、評審小組有最終解釋權(quán)。

搬運(yùn)項(xiàng)目實(shí)施方案 實(shí)施方案篇五

一、 指導(dǎo)思想

為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個(gè)性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定《黃土坡幼兒園課程實(shí)施方案》，作為幼兒園課程設(shè)計(jì)、教材選擇、課程實(shí)施與課程評價(jià)的依據(jù)與指導(dǎo)。

二、課程理念

幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個(gè)幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會與條件。

1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。

3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成

有效的課程運(yùn)行機(jī)制。

三、課程目標(biāo)

以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動(dòng)特點(diǎn)的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時(shí)代兒童”的目標(biāo)為核心，通過幼兒園課程實(shí)施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。

3、積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣。

5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

6、嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。

有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。

課程階段目標(biāo)

4-5歲

自信。

2) 有初步的同情心和責(zé)任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。

3) 愛父母、老師、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

4) 理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。

號能及時(shí)地做出反應(yīng)。

6) 通過嘗試、模仿、練習(xí)，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。

初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動(dòng)植物的影響。

方位和時(shí)間等概念，學(xué)習(xí)比較和測量等方法。

積極的表達(dá)自己的主張。

留意周圍符號的意義。

步的想象能力，體會成功的快樂。

12) 在游戲中愿意用動(dòng)作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。

5-6歲

生活習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事。

意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴。

動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識和初步自我保護(hù)的能力。

方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

境的意識。

愛祖國的情感。

用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。

化意識。

一些時(shí)間、空間概念，會進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。

構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。

11) 能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動(dòng)用語言與人交往。

式表達(dá)自己的意思。

和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。

四、課程設(shè)置

構(gòu)建幼兒園課程體系，加強(qiáng)課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。

1、課程體系

建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點(diǎn)，符合幼兒園實(shí)際情況（硬件設(shè)施，環(huán)境資源，師資條件等），又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補(bǔ)充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。

2、課程結(jié)構(gòu)

（1）共同性課程

以“生活” 、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動(dòng)最基本的活動(dòng)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)滲透，有機(jī)整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

生活 旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習(xí)慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的.生活中愉快、安全、健康地成長。

運(yùn)動(dòng) 旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí) 旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索，積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

游戲 旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。

（2）選擇性課程

選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑地對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探究科學(xué)的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代兒童。

五、課程管理

課程安排的原則。

（1）選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動(dòng)中的各類課程配比，規(guī)定了一個(gè)大致的、原則性的范圍和時(shí)間，各班組可根據(jù)實(shí)際情況，在組長的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動(dòng)的課程安排。

（2）開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實(shí)踐需要，每月可安排一次以上的社會實(shí)踐活動(dòng)。

六、課程的評價(jià)

1.課程的適宜性評估指標(biāo)體系

2.幼兒發(fā)展水平觀察評估指標(biāo)體系

搬運(yùn)項(xiàng)目實(shí)施方案 實(shí)施方案篇六

書是知識的源泉，是開發(fā)孩子智力的鑰匙。“陽光書吧”建設(shè)是書香校園建設(shè)中的重要的組成部分。為了全體學(xué)生都能參與到讀書活動(dòng)中去，讀好書、好讀書、以書為伴、快樂讀書，同時(shí)也為了豐富廣大學(xué)生的精神文化生活，拓寬知識視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，我校建立了開放式“陽光書吧”，并在全體學(xué)生中開展相關(guān)的讀書活動(dòng)，現(xiàn)制定方案如下。

一、指導(dǎo)思想

點(diǎn)燃讀書激情，與好書為伴，用書香塑造美好心靈，用經(jīng)典滋潤童年。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：陳寶官

副組長：陳坤榮林寒

組員：各班主任及語文教師

三、具體措施

1、在中心小學(xué)一至四樓分別建立書吧，對每個(gè)書吧進(jìn)行裝飾，創(chuàng)建一個(gè)適合讀書的氛圍。一層配備2個(gè)書櫥，2至4層各配備3一4個(gè)書櫥。

2、動(dòng)員全校學(xué)生積極捐書，并將所贈(zèng)圖書統(tǒng)一造冊登記，并集中放到“陽光書吧”供全校學(xué)生共同閱讀。學(xué)期末評選出三名“贈(zèng)書小達(dá)人”，并予以表彰。

3、陽光書吧工作由德育室負(fù)責(zé)，各年級班主任協(xié)助管理。

4、一至六年級每班選派4名熱愛讀書、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任書吧管理員，監(jiān)督學(xué)生的借閱工作。一年級管理一層樓書吧，二年級和五年級管理二層樓書吧，三年級和六年級管理三層樓書吧，四年級管理四層樓書吧。每班分別負(fù)責(zé)一個(gè)書吧的管理工作，單雙周分別由兩名同學(xué)交叉管理，交接時(shí)必須清點(diǎn)圖書冊數(shù)，并做好交接登記手續(xù)。

5、建立圖書借閱制度，做好書吧管理工作。

四、“陽光書吧”借閱制度：

1.閱覽時(shí)間：每天課間，師生可以到書吧自由閱覽圖書，閱讀完畢，圖書放回原處。愛惜圖書，不損壞。

2.借閱規(guī)則：一般情況下，圖書不帶出書吧。如有特殊情況，必須在書吧管理員同意的情況下，方可帶到班級閱讀，但不能帶回家，放學(xué)前要?dú)w還到書吧。

3.閱覽紀(jì)律：書吧要保持安靜，不喧嘩、吵鬧、玩耍。服從管理人員的安排。管理人員要以身作則。

五、“陽光書吧”管理員職責(zé)：

1. 書吧衛(wèi)生：書吧管理員每天下午放學(xué)，到書吧打掃衛(wèi)生，保持書吧的整潔，地面無垃圾，書架無灰塵。

2. 圖書管理：每天早中晚，管理員負(fù)責(zé)整理圖書，要保持圖書的整潔、平整等，發(fā)現(xiàn)圖書有破損，要及時(shí)修補(bǔ)。每天下午放學(xué)后，管理員要清點(diǎn)好圖書的數(shù)量，并做好記錄。做到每天中午小整理，放學(xué)大整理等工作。

3. 書吧紀(jì)律：維持書吧秩序，保持書吧安靜。發(fā)現(xiàn)同學(xué)有損壞圖書、吵鬧等現(xiàn)象，要及時(shí)阻止，情況嚴(yán)重的要匯報(bào)老師。

六、“陽光書吧”宣傳活動(dòng)

1.班主任利用晨會課，進(jìn)行積極參與陽光書吧讀書活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)愛書、愛讀書的孩子，自覺遵守書吧的規(guī)章制度。

鼓勵(lì)孩子把家里閑置的好書贈(zèng)予書吧，與全校同學(xué)一起分享。爭當(dāng)“閱讀小書蟲”“贈(zèng)書小達(dá)人”。

2.德育室要舉行“陽光書吧”贈(zèng)書儀式，并圍繞“陽光書吧”開展系列讀書活動(dòng)，號召全校同學(xué)愛“書吧”，愛“書”吧！

**中心小學(xué)

20xx年2月

搬運(yùn)項(xiàng)目實(shí)施方案 實(shí)施方案篇七

21世紀(jì)，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的信息化、科技化、知識化進(jìn)程快速發(fā)展，人力資本已被越來越多的企業(yè)關(guān)注，人力資本也決定著企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢和能否快速發(fā)展壯大，人力資本的薪酬策略也逐漸成為企業(yè)薪酬管理運(yùn)作的核心內(nèi)容。

薪酬作為人力資本爭奪的重要影響因素，已在國內(nèi)外絕大多數(shù)企業(yè)中成為不爭的事實(shí)。根據(jù)我國城鎮(zhèn)不同性質(zhì)企業(yè)人力資本薪酬平均水平由低到高排序分別為民營企業(yè)、港澳臺商企業(yè)、國有企業(yè)和外資企業(yè)，這表明民營企業(yè)在爭奪人力資本方面處于劣勢。于是，如何提升民營企業(yè)薪酬競爭力，提高企業(yè)員工工作效率、增強(qiáng)滿意度、實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略，已成為民營企業(yè)亟待解決的一項(xiàng)重要課題?；诖?，本文從薪酬水平政策、薪酬結(jié)構(gòu)以及薪酬組合三方面著手，較為全面和深入地分析不同類型人力資本的薪酬策略運(yùn)用，旨在增強(qiáng)民營企業(yè)薪酬的外部競爭性、內(nèi)部公平性以及績效激勵(lì)作用，進(jìn)而提升民營企業(yè)人力資本薪酬競爭力。

由于我國民營企業(yè)起步較晚，多數(shù)為家族式企業(yè)，缺乏現(xiàn)代企業(yè)制度的根植，薪酬問題一直是困擾民營企業(yè)的問題。比如薪酬管理缺乏薪酬戰(zhàn)略規(guī)劃，很多民營企業(yè)沒有從企業(yè)的總體戰(zhàn)略和人力資源戰(zhàn)略高度出發(fā)設(shè)計(jì)薪酬管理戰(zhàn)略，往往企業(yè)花費(fèi)不少薪酬成本卻沒有實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。企業(yè)不同類型員工的薪酬組合比例失調(diào)，容易導(dǎo)致員工基本薪酬比例過高，可變薪酬過低，使員工缺乏薪酬激勵(lì)作用。

[2]民營企業(yè)薪酬缺乏外部競爭性，不僅難以吸引外部優(yōu)秀人才，而且促使企業(yè)關(guān)鍵人才流失率不斷提高。李亞慧和馬曉波通過民營企業(yè)員工的薪酬調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，50%以上的員工認(rèn)為公司薪酬水平缺乏人才吸引力，26。1%的員工認(rèn)為員工辭職與薪酬有直接關(guān)系，41.3%的員工認(rèn)為員工辭職與薪酬有一定的關(guān)系。民營企業(yè)薪酬內(nèi)部一致性較差，50%以上的員工對自己的薪酬水平不滿意，56.2%的員工認(rèn)為自己的薪酬水平低于其他部門相似資歷的員工。民營企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)缺乏激勵(lì)作用，34%的員工認(rèn)為薪酬與崗位的重要性不相稱，52%以上的員工認(rèn)為薪酬水平?jīng)]有體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，63%以上的員工認(rèn)為薪酬對于員工的激勵(lì)程度不夠強(qiáng)。

[3]多數(shù)民營企業(yè)缺乏對職位薪酬體系、技能薪酬體系和能力薪酬體系的合理化、規(guī)范化和科學(xué)化的建立，導(dǎo)致企業(yè)員工的價(jià)值與貢獻(xiàn)不能用薪酬體現(xiàn)出來。

（一）企業(yè)人力資本分類

本文按照人力資本的能力和企業(yè)角色分類，現(xiàn)將人力資本類型劃分為四種：一般型人力資本、技能型人力資本、管理型人力資本和企業(yè)家型人力資本。

[10]一般型人力資本是指具有初級的學(xué)習(xí)能力、計(jì)算能力、分析能力和適應(yīng)能力等最基本與最簡單的生產(chǎn)能力的人力資本，其能力水平只能達(dá)到社會生產(chǎn)與服務(wù)的基礎(chǔ)水平，主要從事以體力勞動(dòng)為主的工作，對應(yīng)的角色為普通生產(chǎn)人員和服務(wù)人員等。技能型人力資本能夠從事特殊技術(shù)要求的工作，是技術(shù)創(chuàng)新的主要承擔(dān)者。在現(xiàn)有資源約束條件下，其能夠通過技能或科學(xué)技術(shù)完成新產(chǎn)品的開發(fā)與研制，特殊產(chǎn)品的加工、生產(chǎn)和服務(wù)，其能力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般型人力資本，對應(yīng)的角色為技術(shù)人員和工程師等。管理型人力資本掌握管理知識和組織管理與協(xié)調(diào)能力，是現(xiàn)代管理實(shí)施與創(chuàng)新的人才。在既定資源約束條件下，其能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)有的各種資源優(yōu)化配置，為企業(yè)帶來更大附加值的經(jīng)濟(jì)效益，對應(yīng)的角色為各級各類的管理人員。企業(yè)家型人力資本是指具有資源配置能力、決策能力、預(yù)見能力的人力資本，是企業(yè)的靈魂和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力源，典型代表為企業(yè)家。

（二）薪酬概念界定

（1）寬口徑的界定，即將薪酬等同于報(bào)酬（員工認(rèn)為在工作中獲得所有各種他認(rèn)為有價(jià)值的東西）。

（2）中等口徑的界定，即員工從雇主那里獲得的經(jīng)濟(jì)收入以及有形服務(wù)和福利。

（3）窄口徑的界定，即薪酬僅包括貨幣性的薪酬，不包括福利。根據(jù)上述薪酬概念的分析，本文將薪酬界定為員工在工作中獲得的各種形式的經(jīng)濟(jì)收入、有形服務(wù)與福利，即：基本薪酬、可變薪酬和福利三部分。

伴隨企業(yè)薪酬管理的不斷發(fā)展，戰(zhàn)略性薪酬管理已成為企業(yè)薪酬管理的主流。戰(zhàn)略性薪酬管理的突出特點(diǎn)是將企業(yè)薪酬納入企業(yè)外部競爭的層面上，再結(jié)合企業(yè)薪酬內(nèi)部公平性為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)而設(shè)計(jì)的薪酬管理。于是，需根據(jù)戰(zhàn)略性薪酬管理的理念，制定民營企業(yè)人力資本薪酬策略設(shè)計(jì)原則。

（一）薪酬水平政策制定充分體現(xiàn)企業(yè)外部競爭性

領(lǐng)袖型政策、市場追隨型政策、拖后型政策。這三種類型政策的共同特點(diǎn)是都以市場薪酬平均水平作為參照對象進(jìn)行設(shè)計(jì)本企業(yè)人力資本的薪酬水平，它們的不同之處僅在于本企業(yè)人力資本的薪酬水平的制定或高于、等于、低于市場薪酬平均水平，這主要是由于受到本企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)實(shí)力的限制而決定的。比如，領(lǐng)袖型政策是指企業(yè)支付高于競爭對手的薪酬水平，目的是吸引、激勵(lì)和留住員工，并將員工的不滿降至最低限度。其薪酬設(shè)計(jì)方法是在每年年底調(diào)薪時(shí)，先對下年的市場薪酬平均水平變動(dòng)趨勢進(jìn)行預(yù)測（通常假設(shè)每年市場薪酬平均水平是上升的），然后確定下年年底時(shí)的市場薪酬平均水平，再以此作為本企業(yè)下年度全年的薪酬水平[12]，從而確保本企業(yè)的薪酬水平在下年全年中都高于市場薪酬平均水平。而市場追隨型政策和拖后型政策都是考慮到本企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力情況，分別對下年制定不同的薪酬水平。此外，還有一種重要的權(quán)變型政策，這種政策是指企業(yè)根據(jù)不同類型人力資本分別采用上述三種不同的薪酬水平政策進(jìn)行制定，比如對企業(yè)的核心人才會制定領(lǐng)袖型政策，一般員工采用市場追隨型政策，從而使企業(yè)保持薪酬的靜態(tài)適應(yīng)性和動(dòng)態(tài)柔性，為企業(yè)最大限度地節(jié)約薪酬成本。

（二）薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部公平性

本文中的薪酬結(jié)構(gòu)是指同一薪酬等級內(nèi)部的薪酬變動(dòng)范圍（又稱薪酬區(qū)間）。薪酬區(qū)間大小受到職位價(jià)值、職位層級及企業(yè)文化等因素影響。職位價(jià)值越大、職位層級越高、企業(yè)鼓勵(lì)或接受收入差距的擴(kuò)大，就會使薪酬區(qū)間越大。相反，職位價(jià)值越小、職位層級越低、企業(yè)反對收入差距的擴(kuò)大，就會使薪酬區(qū)間越小。薪酬區(qū)間變動(dòng)比率是指同一薪酬等級內(nèi)部的最高值和最低值之差與最低值之間的比率，它是衡量薪酬區(qū)間大小的一個(gè)常用指標(biāo)。針對傳統(tǒng)的薪酬區(qū)間的變動(dòng)比率為40%～50%和薪酬等級數(shù)量多的特點(diǎn)，一種改進(jìn)或替代的寬帶型薪酬結(jié)構(gòu)已悄然流行。這種寬帶型薪酬結(jié)構(gòu)是對多個(gè)薪酬等級以及較窄薪酬區(qū)間進(jìn)行重新組合，使之變成只有相對少數(shù)的薪酬等級以及相應(yīng)較寬的薪酬區(qū)間，一個(gè)典型的寬帶型薪酬結(jié)構(gòu)可能只有四個(gè)薪酬，薪酬區(qū)間變動(dòng)比率為200%～300%。[12]因此，針對企業(yè)不同類型人力資本的職位價(jià)值由低到高的特點(diǎn)，薪酬區(qū)間可以設(shè)計(jì)成為由窄變寬。一方面強(qiáng)調(diào)人力資本在企業(yè)中創(chuàng)造的貢獻(xiàn)與薪酬成正比，體現(xiàn)薪酬內(nèi)部公平性。另一方面，有利于將不同類型人力資本的薪酬與外部市場薪酬進(jìn)行權(quán)衡，從而保證企業(yè)薪酬的外部競爭性。

（三）薪酬組合內(nèi)在設(shè)計(jì)突顯人力資本的績效激勵(lì)

薪酬組合是指由基本薪酬、可變薪酬（包括短期和長期獎(jiǎng)勵(lì)）、福利等部分組成，并且在這一組成中體現(xiàn)出這些薪酬的不同組成部分占總薪酬的比重分別是多少。在薪酬組合中，基本薪酬和福利對員工更多地起到保障功能，可變薪酬是根據(jù)員工的績效進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對員工起到激勵(lì)作用。如果在總薪酬既定的情況下，基本薪酬和福利在薪酬組合中的比重越大，可變薪酬在薪酬組合的比重將會越小，這就意味著員工的保障性收入會越高，員工的績效激勵(lì)會越低[13]。因此，在薪酬組合中要適當(dāng)提高可變薪酬的比重才會使員工受到更大的績效激勵(lì)作用。可變薪酬中短期激勵(lì)使員工關(guān)注短期績效，可能使員工產(chǎn)生短期行為，企業(yè)中普通員工往往更愿意接受短期獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。而長期激勵(lì)與企業(yè)的長期目標(biāo)相結(jié)合，使員工將企業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來經(jīng)營，企業(yè)高層管理者通常愿意接受長期獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

處在企業(yè)內(nèi)部職位結(jié)構(gòu)不同層級的員工的薪酬組合內(nèi)在設(shè)計(jì)是不同的。比如美林公司對組織內(nèi)部不同層級的員工支付的基本薪酬、現(xiàn)金激勵(lì)（指短期激勵(lì)）和股票計(jì)劃（指長期激勵(lì)）的組合，它體現(xiàn)初級職位到高級職位，基本薪酬占總薪酬的比重逐漸減小，可變薪酬占總薪酬的比重逐漸增大，并且長期獎(jiǎng)勵(lì)為高級管理者的主要激勵(lì)方式。

不同類型人力資本在企業(yè)中的貢獻(xiàn)是不同的，其勞動(dòng)所得的價(jià)值回報(bào)有明顯差別，因而如何讓員工感受到薪酬的外部競爭性、內(nèi)部公平性和績效激勵(lì)作用，重點(diǎn)在于制定合理的薪酬水平、薪酬結(jié)構(gòu)以及薪酬組合的薪酬策略。

（一）一般型人力資本的薪酬策略

一般型人力資本掌握一般知識和簡單的、基本的生產(chǎn)技能，在勞動(dòng)力市場相對較為容易找到替代者。因此，其薪酬的外部競爭性考慮得相對較少，薪酬水平應(yīng)該以當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場薪酬平均水平作為參照依據(jù)，實(shí)施市場追隨型政策或拖后型政策，確保企業(yè)在勞動(dòng)力市場能夠找到替代者。薪酬結(jié)構(gòu)的制定著重體現(xiàn)薪酬的內(nèi)部一致性，薪酬內(nèi)部差距較小時(shí)更多地激勵(lì)了職工，薪酬差距較大時(shí)對職工無正向激勵(lì)效應(yīng)[15]，故薪酬區(qū)間變動(dòng)比率要相對較小。如果企業(yè)實(shí)施寬帶型薪酬結(jié)構(gòu)，薪酬區(qū)間變動(dòng)比率會較大，有利于員工的崗位輪換。薪酬組合中基本薪酬和福利占薪酬總額的比重較大，可變薪酬的比重較小，這樣會使一般型人力資本具有較為穩(wěn)定的收入保障。

（二）技能型人力資本的薪酬策略

技能型人力資本具有專門的知識和能力，他們具有較強(qiáng)的工作自主性和獨(dú)立性，其工作特點(diǎn)是工作過程很難監(jiān)控和工作績效難于考核。技能型人力資本是企業(yè)競爭的主要對象，其流動(dòng)范圍一般是行業(yè)間和國內(nèi)市場。因此，其薪酬水平應(yīng)該以行業(yè)薪酬平均水平和國內(nèi)相近專業(yè)薪酬平均水平作為參照依據(jù)，采取領(lǐng)袖型政策或市場追隨型政策，以吸引與留住技能型人力資本。薪酬結(jié)構(gòu)的制定要同等重視薪酬的外部競爭性和內(nèi)部一致性，以提高他們的工作滿意度。薪酬區(qū)間變動(dòng)比率要相對較大，如果企業(yè)實(shí)施寬帶型薪酬結(jié)構(gòu)，薪酬區(qū)間變動(dòng)比率會很大，有利于技能型人力資本技能的增長和能力的提高。薪酬組合根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況采取不同的薪酬模式：單一化高薪模式、較高薪酬+科技成果提成模式、薪酬+股權(quán)激勵(lì)模式。但目前，通常他們的激勵(lì)報(bào)酬金額相對較小，平均不到薪酬總額的5%[14]。這種做法明顯不適應(yīng)科技快速發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)該逐漸加大可變薪酬的比重，對技能型人力資本的激勵(lì)逐漸增強(qiáng)。他們對福利要求更傾向于參加學(xué)術(shù)研討會進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷教育繼續(xù)深造和技術(shù)培訓(xùn)等，福利水平要不低于市場競爭對手的福利水平。

（三）管理型人力資本的薪酬策略

管理型人力資本工作特征一般會表現(xiàn)為短暫性、變動(dòng)性和不連續(xù)性，通常，每天他們要處理很多事情，有時(shí)甚至上百件事情，在這些事情中要區(qū)別輕重緩急，每一件事情上的時(shí)間都是有限的，處理好這些事情正是他們的管理能力的體現(xiàn)。管理型人力資本受到的激勵(lì)水平的高低會直接影響組織的經(jīng)營績效，因此，其薪酬水平應(yīng)該以行業(yè)薪酬平均水平和國內(nèi)相近專業(yè)薪酬平均水平作為參照依據(jù)，采取領(lǐng)袖型政策或市場追隨型政策，提高薪酬的外部競爭性。薪酬結(jié)構(gòu)的制定也要同等重視薪酬的內(nèi)部一致性和外部競爭性，故薪酬區(qū)間變動(dòng)比率也相對較大。如果企業(yè)實(shí)施寬帶型薪酬結(jié)構(gòu)，薪酬區(qū)間變動(dòng)比率會更大，有利于管理型人力資本的崗位輪換。薪酬組合中基本薪酬占薪酬總額的比重相比一般型人力資本有所變小，福利和可變薪酬占薪酬總額的比重相對增大，激勵(lì)其工作績效與管理創(chuàng)新。

（四）企業(yè)家型人力資本的薪酬策略

薪酬水平側(cè)重反映企業(yè)人力資本薪酬的外部競爭性，對于在勞動(dòng)力市場上稀缺的且企業(yè)希望長期保留的關(guān)鍵職位上的企業(yè)家型、技能型和管理型人力資本需要采取領(lǐng)袖型政策或市場追隨型政策。

而對于勞動(dòng)力市場富余、流動(dòng)性比較大的低職位的一般型人力資本，采取市場追隨型政策甚至拖后型政策。薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部一致性的同時(shí)，還要兼顧與外部競爭性之間的平衡，對不同類型人力資本薪酬的內(nèi)部一致性和外部競爭性要考慮不同的側(cè)重點(diǎn)。對一般型人力資本更注重薪酬的內(nèi)部一致性，對技能型和管理型人力資本同等重視薪酬的內(nèi)部一致性和外部競爭性，對企業(yè)家型人力資本更強(qiáng)調(diào)薪酬的外部競爭性。通過對民營企業(yè)不同類型人力資本采取不同的薪酬策略運(yùn)用，一方面能夠有效控制薪酬成本的合理支出，激勵(lì)、吸引與留住企業(yè)所需的人力資本，提升企業(yè)人力資本的薪酬競爭力。另一方面，傳遞企業(yè)的薪酬價(jià)值觀和企業(yè)文化理念，從而促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3359075.html】