確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

微課設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇一

《地球爺爺?shù)氖帧肥切W(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話故事形式出現(xiàn)，通過(guò)熟桃子自己落地的事，生動(dòng)形象，深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，提倡自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。

3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)！在自讀自悟，主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，同時(shí)對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

1、認(rèn)識(shí)倆、摘、伯、而、且、踢、引。7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。

3、能讀懂課文的內(nèi)容，對(duì)“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學(xué)常識(shí)；從而對(duì)身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)。

同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么？好現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來(lái)比比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得高，不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)，多高，最后它們總是會(huì)掉下來(lái)。同學(xué)們想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就能找到答案了。

師：板書(shū)課題，（齊讀課題）《地球爺爺?shù)氖帧?/p>

（1）提出自讀要求：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

（指導(dǎo)學(xué)生拼音，學(xué)生領(lǐng)拼，師指導(dǎo)）

（3）認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字：（以小組比賽的形式讀）

（小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字，師指導(dǎo)糾正，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）

（4）認(rèn)讀本課的詞語(yǔ)：他倆，摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。

（學(xué)生自讀，領(lǐng)讀，你最喜歡哪個(gè)詞，并能用這詞說(shuō)一句話）

（培養(yǎng)學(xué)生用詞說(shuō)話，也就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練）

（5）這篇課文共有多少個(gè)自然段？你喜歡讀哪個(gè)自段就給大家讀哪個(gè)自然段。

（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀，最后分角色讀，其中著重讀5、7、10自然，教師指導(dǎo)，語(yǔ)氣、感情。

（6）感悟地球爺爺說(shuō)的話：讀了地球爺爺說(shuō)的話，你們知道了什么？

（以小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，教師點(diǎn)撥。

（7）讀了課文，你們有沒(méi)有不明白的地方？

（自由質(zhì)疑）

師板書(shū)：“地心引力”。

（1）你們還能舉出哪此例子說(shuō)明地球爺爺有“手”——也就是“地心引力”。

（3）總結(jié)談話：關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)，讓我們睜開(kāi)雙眼，開(kāi)動(dòng)腦筋吧。

（1）努力把課文讀得更好。朗讀全文給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新的知識(shí)。

（2）找一找有關(guān)地球知識(shí)的書(shū)刊讀一讀，并帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)互相換著讀。

微課設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇二

摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是面向教學(xué)系統(tǒng)，解決教與學(xué)的問(wèn)題，為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而設(shè)計(jì)的一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué)，它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律；作為一門藝術(shù)，它需要融入設(shè)計(jì)者諸多的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)造，同時(shí)靈活、巧妙地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方式

教學(xué)設(shè)計(jì)，亦稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是面向教學(xué)系統(tǒng)、解決教學(xué)問(wèn)題的一種特殊的設(shè)計(jì)活動(dòng)，是運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)、傳播學(xué)、教學(xué)媒體論等相關(guān)的理論與技術(shù)，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要，設(shè)計(jì)解決方法，試行解決方法，評(píng)價(jià)試行結(jié)果并在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程。它是課堂教學(xué)的藍(lán)本，是落實(shí)教學(xué)理念和指導(dǎo)教學(xué)行為的方案，是提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提和保證。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是一門科學(xué)，必須遵循一定的教育教學(xué)規(guī)律，依據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特征和環(huán)境條件，運(yùn)用教與學(xué)的原理，策劃師生的學(xué)習(xí)互動(dòng)活動(dòng)；它是一門藝術(shù)，必須融入設(shè)計(jì)者的豐富經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)中的問(wèn)題和生成的可能，設(shè)計(jì)出有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本點(diǎn)

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，對(duì)教材進(jìn)行整合、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新處理，降低教材的難度，減緩知識(shí)的坡度，使教學(xué)內(nèi)容更趨于合理，讓教材的教育教學(xué)功能得到充分體現(xiàn)，切實(shí)提高教學(xué)效率。

1.處理好四維目標(biāo)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，確立了“知識(shí)與技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“解決問(wèn)題”和“情感與態(tài)度”等四維目標(biāo)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能，體會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)的了解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是努力的方向。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不僅包括知識(shí)和技能，還包括數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題，以及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度等方面的要求。對(duì)目標(biāo)的不同理解會(huì)形成不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而形成不同水平的課堂教學(xué)。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要緊緊圍繞“三維教學(xué)目標(biāo)”，即“從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)維度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)中要做到既重“知識(shí)”又重“技能”；既重“過(guò)程”又重“方法”；還要重“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”，注意“三維教學(xué)目標(biāo)”是一個(gè)不可分割的整體。

3.組織好教學(xué)內(nèi)容。教材是教師教學(xué)的一種依據(jù)，是學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要資源。教材內(nèi)容是一個(gè)靜止的知識(shí)庫(kù)，與學(xué)生接受知識(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程不可能完全吻合。有效地組織教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要工作。設(shè)計(jì)前教者要分析教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)編者的意圖，把握教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)體系中的地位和作用。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注意知識(shí)的呈現(xiàn)順序，即先出現(xiàn)什么，再出現(xiàn)什么，要分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)時(shí)，要加強(qiáng)練習(xí)題的針對(duì)性、有層次性，真正達(dá)到知識(shí)形成、鞏固與應(yīng)用的目的。所以教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，大膽取舍教材內(nèi)容，打破章節(jié)順序，進(jìn)行有選擇的、科學(xué)的再創(chuàng)造、再加工，合理優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。

二、積極倡導(dǎo)自主合作、探索的學(xué)習(xí)方式

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式。”即授之以“漁”而非授之以“魚(yú)”。

學(xué)貴有疑，主動(dòng)學(xué)習(xí)的核心是探索，探索活動(dòng)始于提出問(wèn)題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在具體實(shí)踐操作活動(dòng)中獨(dú)立思考，踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生敢于提問(wèn)和善于提問(wèn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題所運(yùn)用的知識(shí)和技能是前人所總結(jié)和積累的，而提出一個(gè)新問(wèn)題則需要想象力和創(chuàng)造性思維。一個(gè)善于提出問(wèn)題的學(xué)生往往是一個(gè)有主見(jiàn)的人，一個(gè)思維活躍的人，可以說(shuō)善于提出問(wèn)題就意味著邁出走向成功的第一步。

三、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，找準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，很大程度上取決于教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇是否恰當(dāng)。教師要重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化，提倡“動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、自主探究”，逐步改變教師講、學(xué)生聽(tīng)、不停練的局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高。

1.動(dòng)手實(shí)踐。動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起十分重要的作用，它是用外顯的動(dòng)作驅(qū)動(dòng)內(nèi)在的思維活動(dòng)，從中感悟、理解知識(shí)的形成，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀操作，師生互動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)。

2.自主探究。探索是數(shù)學(xué)的生命線。探究性學(xué)習(xí)應(yīng)成為課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，應(yīng)是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。創(chuàng)設(shè)有效的探索場(chǎng)，是學(xué)生進(jìn)行有效探索的前提和保證，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)，勇于創(chuàng)新，在吃透教材、吃透學(xué)生的情況下，不斷創(chuàng)設(shè)行之有效的探索場(chǎng)。

3.合作交流。當(dāng)今時(shí)代科學(xué)研究的主要方式是集體研究，通常組建研究小組，按一定的方案，合作有序地研究并最終達(dá)到研究的目的。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中各動(dòng)態(tài)因素的多邊互動(dòng)，尤其是生生互動(dòng)，對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性有不可替代的作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要合理設(shè)計(jì)合作交流活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生自己獨(dú)立解決某個(gè)問(wèn)題遇到困難，需要他人幫助時(shí)，主要在教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)處，在知識(shí)易混淆處，在概念、公式、規(guī)律的探索與歸納的過(guò)程中，而且要對(duì)合作交流中可能出現(xiàn)的情況加以預(yù)測(cè)與估計(jì)，為它們預(yù)設(shè)好通道，預(yù)留足時(shí)間，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。

總之，新時(shí)代的數(shù)學(xué)老師應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，靈活運(yùn)用和恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、自主探索合作的能力、激發(fā)學(xué)生的求知欲的能力。在使學(xué)生成績(jī)獲得提高的同時(shí)，也享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到知識(shí)的有用性和知識(shí)創(chuàng)造的價(jià)值，從而尊重知識(shí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

微課設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇三

為進(jìn)一步落實(shí)食品安全責(zé)任，規(guī)范生豬屠宰行業(yè)秩序，提高肉品質(zhì)量安全保障水平，依據(jù)《生豬屠宰管理?xiàng)l例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）、《省生豬屠宰管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）、《市生豬定點(diǎn)屠宰廠（場(chǎng)）設(shè)置規(guī)劃》等法律法規(guī)和政策規(guī)定，按照《省生豬定點(diǎn)屠宰資格審核清理工作實(shí)施方案》要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。

1、審核清理范圍。全市所有a類生豬定點(diǎn)屠宰企業(yè)和b類小型生豬屠宰場(chǎng)點(diǎn)。

2、審核清理工作目標(biāo)。通過(guò)審核清理，對(duì)于審核不合格、整改后仍不達(dá)標(biāo)的屠宰企業(yè)，取消其定點(diǎn)資格，并依法收回原證牌。

3、嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)入條件和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)生豬屠宰企業(yè)的審核清理要嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》、《動(dòng)物防疫法》、《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、《生豬屠宰管理?xiàng)l例》、《省生豬屠宰管理辦法》等規(guī)定的條件及《豬屠宰與分割車間設(shè)計(jì)規(guī)范》等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行《省生豬定點(diǎn)屠宰廠（場(chǎng)）設(shè)置規(guī)劃》。

小型生豬屠宰場(chǎng)點(diǎn)的設(shè)置，應(yīng)符合《省生豬屠宰管理辦法》規(guī)定的“在邊遠(yuǎn)和交通不便的鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“限定區(qū)域銷售生豬產(chǎn)品”等要求，并達(dá)到規(guī)定的條件和標(biāo)準(zhǔn)。

企業(yè)自查階段（5月12日前）。各區(qū)縣政府組織屠宰企業(yè)依據(jù)審核清理的條件和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，填寫(xiě)《生豬定點(diǎn)屠宰企業(yè)自查表》，并提交至區(qū)縣政府主管部門。沒(méi)有開(kāi)展自查的，視為自動(dòng)放棄定點(diǎn)屠宰資格。

審核清理階段（5月13日—6月15日）。各區(qū)縣政府組織有關(guān)部門、單位，聯(lián)合對(duì)當(dāng)?shù)厣i定點(diǎn)屠宰廠（場(chǎng)）和小型生豬屠宰場(chǎng)點(diǎn)進(jìn)行全面審核。

現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核階段（6月16日—6月30日）。市商務(wù)局聯(lián)合畜牧獸醫(yī)、環(huán)保等部門，按照《生豬定點(diǎn)屠宰廠（場(chǎng)）審核清理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核，對(duì)于不符合條件的企業(yè)，取消其定點(diǎn)屠宰資格。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為確保審核清理工作順利進(jìn)行，成立由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，商務(wù)、公安、環(huán)保等相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員的市生豬定點(diǎn)屠宰資格審核清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市商務(wù)局，負(fù)責(zé)對(duì)各區(qū)縣審核清理工作進(jìn)行復(fù)核驗(yàn)收，建立信息報(bào)送制度，及時(shí)掌握審核清理動(dòng)態(tài)，通報(bào)各區(qū)縣工作進(jìn)展，組織新聞媒體宣傳報(bào)道等日常工作。各相關(guān)部門要密切配合、發(fā)揮合力，扎實(shí)開(kāi)展資格審核清理工作。各區(qū)縣政府要按照本通知要求，制定工作方案、建立工作機(jī)構(gòu)，于5月9日前報(bào)市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。從5月10日開(kāi)始建立工作信息旬報(bào)制度，于每月1日、10日和20日將審核清理和打擊私屠濫宰相關(guān)情況報(bào)市商務(wù)局。6月15日前將審核清理工作總結(jié)報(bào)市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2、建立資格公開(kāi)制度。

建立違法企業(yè)“黑名單”備案和公布制度，對(duì)于審核合格的企業(yè)，由市商務(wù)局在相應(yīng)媒體上進(jìn)行公布；對(duì)于審核不合格、整改后仍不達(dá)標(biāo)，依法取消定點(diǎn)資格的企業(yè)，要通過(guò)媒體及時(shí)予以公示。

3、強(qiáng)化社會(huì)輿論監(jiān)督。

充分發(fā)揮“12312”舉報(bào)投訴服務(wù)體系作用，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)注，引導(dǎo)媒體進(jìn)行客觀公正報(bào)道。加大對(duì)成效突出區(qū)縣的宣傳力度，曝光工作不力的區(qū)縣與違法違規(guī)屠宰企業(yè)。

微課設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇四

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

2、朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

3、通過(guò)對(duì)比讀的方式感受大海的美麗。

4、能感受大海的藍(lán)、寬、清，以及小作者對(duì)大海的喜愛(ài)。

1、通過(guò)對(duì)比讀的方式感受大海的美麗。

2、感受大海的藍(lán)、寬、清，以及小作者對(duì)大海的喜愛(ài)。

1、了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者豐富的想象力。

2、了解各小節(jié)內(nèi)容的基本特點(diǎn)，模仿著練習(xí)寫(xiě)一首小詩(shī)，激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

課件

1、傾心交談，拉近距離。

看到優(yōu)美的畫(huà)面，聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，此時(shí)此刻你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

2、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

海（板書(shū)）總是以它博大的胸懷包容著世間萬(wàn)物，我們?cè)诤＠锟吹矫利惼嫣氐纳铮诤＠镒杂傻劐塾危诤０渡嫌眉?xì)沙雕刻圖畫(huà)。

不同的人對(duì)海有著不同的眷戀，今天讓我們一起走進(jìn)周燊眼中海邊的風(fēng)景，跟她一起去讀海（再板書(shū)讀）

（一）賞讀，感知課文。

2、學(xué)生匯報(bào)。（現(xiàn)在老師想聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自你心靈深處的聽(tīng)海的聲音，來(lái)，說(shuō)吧。）

（二）初讀，解決字詞。

1、多美的詩(shī)歌呀，老師看到同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想讀一讀了，請(qǐng)選擇你喜歡的方式（個(gè)人讀，同桌讀，小組讀等）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流一下你是怎么學(xué)習(xí)生字的。

2、交流識(shí)字方法。（隨機(jī)播放課件）

同學(xué)們讀的認(rèn)真，學(xué)的用心，展示一下你學(xué)習(xí)的成果好嗎？

（1）認(rèn)一認(rèn)：示生字。交流一下你是怎么學(xué)習(xí)生字的？（字音、字形、組詞、聯(lián)系生活說(shuō)話）

（2）讀一讀：

a、我們?cè)賮?lái)讀一讀詞語(yǔ)好嗎？（示課件）迅速的行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)動(dòng)你們的小火車。（讀第一行組詞）

3、匯報(bào)讀詩(shī)歌。（好多出色的小老師呀，現(xiàn)在老師更想聽(tīng)到來(lái)自你心靈深處的讀海的聲音，誰(shuí)愿意來(lái)讀文呀!好，你來(lái)!）

（三）選讀。

1、學(xué)生自由的讀自己喜歡的小節(jié)。

2、指名讀，同時(shí)課件配樂(lè)。（誰(shuí)愿意第一個(gè)帶大家去讀海？來(lái)吧!）

3、再匯報(bào)自己讀到了什么?（在同學(xué)讀時(shí)，希望大家用心的去傾聽(tīng)，哪些地方值得學(xué)習(xí)，哪些地方你有更好的見(jiàn)解，同學(xué)讀后你可以大膽的提出來(lái)，共同進(jìn)步。）

（四）美讀。

海是那么藍(lán)，那么清，那么寬，這一切是那么的美好，讓我們把這美好的一切讀出來(lái)吧!

老師播放音樂(lè)，學(xué)生配音試讀。（自由讀全文）

師:誰(shuí)愿意把這美好的一切讀出來(lái)？

指名朗讀，學(xué)生大膽展示。

師:讓我們一起感受這美好的一切吧!全班配樂(lè)齊讀。

2、表達(dá)訓(xùn)練：（課件出示學(xué)生自由選擇自己喜歡的表達(dá)方式）

愛(ài)誦讀的你，請(qǐng)用你甜美的聲音去讀海；

愛(ài)繪畫(huà)的你，請(qǐng)用你五彩的畫(huà)筆去讀海；

愛(ài)唱歌的你，請(qǐng)用你動(dòng)聽(tīng)的歌聲去讀海。

下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式盡情的去讀海。

3、互動(dòng)交流：請(qǐng)同學(xué)們用你獨(dú)特的方式帶領(lǐng)我們?nèi)プx海好嗎？（學(xué)生匯報(bào)，并配樂(lè)）

4、延讀：我們隨同周燊一起去讀海，領(lǐng)略了海邊迷人的風(fēng)景。老師又給同學(xué)們帶來(lái)了幾首關(guān)于海的小詩(shī)，一起來(lái)賞讀。（示課件）自由的讀吧。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們的童年是多姿多彩的，希望你們也能像小周燊一樣，用你們神奇的畫(huà)筆去描繪，去書(shū)寫(xiě)七彩的童年。

讀海

藍(lán)：海浪海鷗

寬：沙灘海風(fēng)

清：魚(yú)兒礁石

微課設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇五

1、聆聽(tīng)本單元樂(lè)曲作品，使學(xué)生了解歐洲音樂(lè)一般特征，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

2、聆聽(tīng)《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》《查爾達(dá)舞曲》《夢(mèng)幻曲》《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭(zhēng)》，了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)及各個(gè)樂(lè)器組中的樂(lè)器，能夠辨別主要樂(lè)器的外形、音色特點(diǎn)。了解樂(lè)器的不同構(gòu)造、性能、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)力及在樂(lè)隊(duì)中的地位和作用。

3、分析樂(lè)曲《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》，初步了解變奏曲等基礎(chǔ)知識(shí)。

1.音樂(lè)欣賞：《查爾達(dá)什舞曲》《夢(mèng)幻曲》。

2.音樂(lè)知識(shí)：西洋管弦樂(lè)隊(duì)、弦樂(lè)器組。

3.認(rèn)識(shí)音樂(lè)家：維托里奧。蒙蒂、舒曼。

一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

使學(xué)生初步懂得歐洲的一般特征，理解作品豐富的情感內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力。

二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)講解、合作、探究等教學(xué)法，了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的組成，使學(xué)生初步熟悉歐洲音樂(lè)的一般特征。

2.通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、討論等教學(xué)方法欣賞《查爾達(dá)什舞曲》《夢(mèng)幻曲》，提高音樂(lè)的感受力。

三、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)各種弦樂(lè)器，了解音質(zhì)、音色、表現(xiàn)力在樂(lè)隊(duì)中的地位和作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的組成以及西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的弦樂(lè)器組。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)辨不出弦樂(lè)器在不同音區(qū)的音色。

一．導(dǎo)入

播放約翰.施特勞斯的《蝙蝠序曲》片段。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出此去由何種樂(lè)隊(duì)演奏？能否說(shuō)出具體樂(lè)器的名稱？（此段視頻片段為動(dòng)畫(huà)片《萬(wàn)能指揮家》）

二、新課教學(xué)

1.簡(jiǎn)介西洋管弦樂(lè)隊(duì)

西洋管弦樂(lè)隊(duì)也叫交響樂(lè)隊(duì)，是一種大型樂(lè)隊(duì)形式。它的音域?qū)拸V，音色對(duì)比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來(lái)演奏大、中型樂(lè)曲。管弦樂(lè)隊(duì)中使用的樂(lè)器雖然很多，但根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造。性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)分為四個(gè)樂(lè)器組：弦樂(lè)器組、木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組。

2.自學(xué)指導(dǎo)，了解弦樂(lè)器組

（1）出示樂(lè)器圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷下圖中那些樂(lè)器屬于弦樂(lè)器組？

a小提琴b雙簧管c圓號(hào)d低音提琴

e定音鼓f中提琴g大提琴h豎琴

（2）歸納總結(jié)。

弦樂(lè)組由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴、豎琴組成。

3.辨別音色

（1）音色的概念

音色：指樂(lè)器或人的嗓音的音質(zhì)。在器樂(lè)音色中，可分為單一音色和混合音色。

單一音色：在樂(lè)隊(duì)中一種樂(lè)器的音色。

混合音色：兩種或兩周以上樂(lè)器的音色。

（2）依次欣賞作品片段，了解弦樂(lè)器組樂(lè)器的特點(diǎn)

4.合作探究，欣賞作品

（1）欣賞《查爾達(dá)什舞曲》

a.聆聽(tīng)兩部分的音樂(lè)主題，說(shuō)出主奏樂(lè)器及感受。

b.聆聽(tīng)兩部分的音樂(lè)主題，判斷在那些音樂(lè)要素上的鮮明變化形成了情緒上的對(duì)比變化。

第一部分：慢而憂郁的“拉紹”速度徐緩，情緒低沉而憂郁，旋律帶有歌唱性。

第二部分：快而熱烈的“弗里斯”熱烈而奔放，音樂(lè)富于動(dòng)感，具有舞蹈性。

c初聽(tīng)全曲。小組合作，劃分段落。

d介紹作曲家——維托里奧。蒙蒂

e對(duì)比欣賞不同演奏家和演奏的此曲，了解演奏家二度創(chuàng)作的特點(diǎn)：由于演奏技法、人文背景等情況的不同，對(duì)作品的詮釋和表現(xiàn)也不相同。

（2）欣賞《夢(mèng)幻曲》

a.聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》音樂(lè)主題，劃旋律線，談?wù)劯惺堋?/p>

b.隨琴聲輕聲模唱音樂(lè)主題，邊唱邊打4/4拍指揮圖示。

c.聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》全曲，感受樂(lè)曲的音樂(lè)情緒

d.分析作品，分組討論，進(jìn)一步加深對(duì)管樂(lè)器組的認(rèn)識(shí)和了解。

e.簡(jiǎn)介音樂(lè)家——舒曼

歐洲浪漫主義時(shí)期德國(guó)著名作曲家、音樂(lè)評(píng)論家。舒曼從小就表現(xiàn)出超人的音樂(lè)天賦，師從著名的鋼琴教育家佛里西學(xué)習(xí)鋼琴。后師從德倫學(xué)習(xí)作曲技巧并開(kāi)始走上浪漫主義音樂(lè)大師的道路。代表作品有：鋼琴套曲《童年情境》、協(xié)奏曲《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、交響曲《降b大調(diào)第一交響曲》、聲樂(lè)套曲《詩(shī)人之戀》、戲劇配樂(lè)《曼佛雷德》序曲等。

f.實(shí)踐檢測(cè)。

g.歸納總結(jié)。

1.音樂(lè)欣賞：《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭(zhēng)》

2.認(rèn)識(shí)的樂(lè)器：銅管樂(lè)器組、木管樂(lè)器組、定音鼓

3.認(rèn)識(shí)音樂(lè)家：威爾第、比捷。

一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.通過(guò)不同音樂(lè)作品的欣賞，豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。

2.通過(guò)二聲部的節(jié)奏練習(xí)，訓(xùn)練并體驗(yàn)如何進(jìn)行合作。

二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、討論等教學(xué)方法欣賞《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭(zhēng)》聽(tīng)辨出不同樂(lè)器音色，為進(jìn)一步了解各樂(lè)器打下基礎(chǔ)。

2.通過(guò)不同的節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)不同節(jié)奏的把握，體驗(yàn)二聲部節(jié)奏練習(xí)。

三．知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)定音鼓及銅管樂(lè)器組、木管樂(lè)器組的主要樂(lè)器，并能夠聽(tīng)辨不同樂(lè)器音色。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)別銅管樂(lè)器組、木管樂(lè)器組及打擊樂(lè)器組的主要樂(lè)器，并能夠聽(tīng)辨出不同樂(lè)器音色。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，體驗(yàn)四分音符、八分音符、三連音等節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同節(jié)奏的把握，體驗(yàn)二聲部節(jié)奏練習(xí)。

一、情境導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1.欣賞《大進(jìn)行曲》

（1）聆聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題：何種樂(lè)器演奏？樂(lè)曲表現(xiàn)的是何種形象？

（3）介紹主奏樂(lè)器——小號(hào)

小號(hào)音色清晰嘹亮，音量較大，加弱音器可使音響更為柔和。可以表現(xiàn)輝煌壯麗的情景，加強(qiáng)樂(lè)隊(duì)和聲氣勢(shì)，又能演奏抒情有沒(méi)的歌唱性樂(lè)段，并常擔(dān)任獨(dú)奏的角色，是交響樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、輕樂(lè)隊(duì)及爵士樂(lè)隊(duì)中重要的音高管樂(lè)器。

（4）聆聽(tīng)樂(lè)曲，回答問(wèn)題：樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格是什么樣的（進(jìn)行曲）

（5）介紹進(jìn)行曲

（6）介紹曲作者——威爾第

意大利作曲家，19世紀(jì)意大利歌劇復(fù)興時(shí)期最具代表性的歌劇作曲家。他的創(chuàng)作以民族民間音樂(lè)為淵源，借鑒外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果。他的作品以歌劇為主，一生工創(chuàng)作了26部歌劇，《茶花女》《阿依達(dá)》等是其代表作，他把意大利歌劇推向了一個(gè)新的歷史高峰，為世界歌劇藝術(shù)做出了杰出的貢獻(xiàn)。

（7）節(jié)奏練習(xí)

（8）再次聆聽(tīng)音樂(lè)，背唱音樂(lè)主題旋律

（9）介紹銅管樂(lè)器組，并通過(guò)看圖或看實(shí)物認(rèn)識(shí)主要樂(lè)器。

音色的主要特點(diǎn)是：雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂(lè)器的共同特點(diǎn)。主要包括：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)等。

（10）聆聽(tīng)《龍舌蘭》辨別樂(lè)曲的主奏樂(lè)器

2.欣賞《小步舞曲》

（1）聆聽(tīng)音樂(lè)、回答問(wèn)題：何種樂(lè)器演奏？樂(lè)曲表現(xiàn)的是何種形象？

比捷的歌劇《美麗的波斯姑娘》中的間奏。美妙的豎琴以及輕巧的琶音伴奏，更襯出長(zhǎng)笛明澈的音色。

（2）介紹主要演奏樂(lè)器——長(zhǎng)笛

音色清澈優(yōu)雅，最適于吹走華麗歡快的曲調(diào)。長(zhǎng)笛家族包括短笛，高、中、低音長(zhǎng)笛等，最常用的是c調(diào)標(biāo)準(zhǔn)笛。多用于獨(dú)奏、重奏或管弦樂(lè)隊(duì)中，有時(shí)也用于軍樂(lè)隊(duì)。

（3）介紹曲作者——比才

法國(guó)作曲家，又名比才。9歲學(xué)鋼琴，同年考入巴黎音樂(lè)學(xué)院，后又碎骨諾學(xué)習(xí)。比捷的第一部獨(dú)幕音歌劇《醫(yī)生之家》受韋伯和意大利歌劇的影響較深。1856年他完成了《c大調(diào)交響曲》，這部作品形式嚴(yán)禁，旋律清新，色彩明快，充分顯示了他的創(chuàng)作才華。代表作品：歌劇《卡門》、戲劇配樂(lè)《阿萊城姑娘》等。

（4）介紹木管樂(lè)器組，并通過(guò)看圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)主要樂(lè)器。

包括長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管

3、欣賞《鼓手的戰(zhàn)爭(zhēng)》

（1）介紹主奏樂(lè)器——定音鼓。

（2）分組做節(jié)奏練習(xí)感受二聲部。

1.音樂(lè)欣賞：《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》

2.音樂(lè)知識(shí)：西洋管弦樂(lè)隊(duì)編制、變奏賦格。

3.認(rèn)識(shí)音樂(lè)家：布里頓

一．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

體會(huì)作曲家布里頓的獨(dú)具匠心，用高超的作曲技巧結(jié)合寓教于樂(lè)的方式，為青少年打開(kāi)欣賞西洋管弦樂(lè)的大門，在輕松愉悅的心情中感受音樂(lè)的美。

二．過(guò)程與方法

1.通過(guò)聆聽(tīng)、歸納等方法對(duì)西洋管弦樂(lè)隊(duì)的形成、發(fā)展及編制進(jìn)行進(jìn)一步的了解和研究。

2.通過(guò)引導(dǎo)、分析等方法熟悉作品各部分的表現(xiàn)內(nèi)容。

三、知識(shí)與技能

掌握有關(guān)變奏和賦格的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》啟發(fā)學(xué)生體會(huì)和感受大型管弦樂(lè)隊(duì)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解賦格。

一、情境導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1.介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)編制

2.出事波塞爾主題曲譜，讓學(xué)生模唱波塞爾主題。

3.聆聽(tīng)《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》第一部分——珀賽爾主題部分。

4.分析討論珀賽爾主題部分所表達(dá)的音樂(lè)情緒（這個(gè)主題莊重宏偉，具有十分雄壯的氣勢(shì)）。

5.介紹作曲家布里頓

6.聆聽(tīng)第二部分——珀賽爾主題變奏

7.聆聽(tīng)第三部分——賦格曲

（1）初聽(tīng)賦格曲，談感受

（2）簡(jiǎn)單了解賦格（賦格是起源于15世紀(jì)末的復(fù)調(diào)聲樂(lè)曲，后在器樂(lè)曲創(chuàng)作中也出現(xiàn)了這樣的作品。它是復(fù)調(diào)音樂(lè)中最復(fù)雜、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那剑捎媚７录皩?duì)位的方法創(chuàng)作的）。

（3）討論作曲家在此處運(yùn)用賦格曲來(lái)結(jié)束作品的妙處。

8.聆聽(tīng)全曲、分析作品。

9.拓展建議

（1）推薦西洋管弦樂(lè)作品，如貝多芬《第一交響曲》等

（2）介紹我國(guó)西洋管弦樂(lè)隊(duì)的建立與發(fā)展。

10.歸納總結(jié)

微課設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇六

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

結(jié)合我校創(chuàng)建溫馨校園、溫馨教室的核心內(nèi)容，以及學(xué)校德育工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高。

通過(guò)溫馨教室的建設(shè)活動(dòng)，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)建立班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問(wèn)，認(rèn)真學(xué)做人”。通過(guò)富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氛圍。

1、抓好陣地建設(shè)

黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開(kāi)辟“健康角”和“英語(yǔ)角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。

才能展示欄：本班有特長(zhǎng)的學(xué)生比較多，為了讓這些特長(zhǎng)學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“才能展示欄”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺(tái)。有很多學(xué)生都想?yún)⑴c到作品展示中來(lái)。我還打算將其延伸到優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記方面，使內(nèi)容更為豐富。這一小小舞臺(tái)，將使他們的個(gè)性特長(zhǎng)得到進(jìn)一步地發(fā)揚(yáng)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。窗戶與窗戶之間的墻壁，是學(xué)習(xí)園的延伸，也可以成為一塊教育的基地。選擇班內(nèi)學(xué)生的手抄報(bào)、書(shū)法作品，用一些與讀書(shū)有關(guān)的名言警句，時(shí)刻無(wú)聲地提醒學(xué)生，警示學(xué)生，教育學(xué)生。

地圖欄：為了使學(xué)生更好、更系統(tǒng)地了解祖國(guó)和世界，同時(shí)多掌握地理知識(shí)，開(kāi)闊眼界我班設(shè)立了地圖欄，上方寫(xiě)有“胸懷祖國(guó)，放眼世界”。

心靈寄語(yǔ)欄：學(xué)生可以隨時(shí)把自己的心里想法和對(duì)老師同學(xué)想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，張貼在心靈寄語(yǔ)欄中，老師也可以利用這個(gè)欄目和學(xué)生交流、共勉。

2、抓好溫馨課堂建設(shè)

結(jié)合本班學(xué)生身上的一些不良習(xí)慣，本學(xué)期，開(kāi)展“我在進(jìn)步”的激勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生列出自己這個(gè)學(xué)期要改掉的一個(gè)最大的不足，通過(guò)“我在進(jìn)步”這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合每天學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自己的不足。在發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的同時(shí)，設(shè)立“師生絮語(yǔ)欄”，把每個(gè)同學(xué)的一至幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)公布在上面，讓每個(gè)學(xué)生既知道自己的優(yōu)點(diǎn)，又了解自己的不足，更好地?fù)P長(zhǎng)避短，讓一些成績(jī)相對(duì)差一些的學(xué)生有更多的自信。同時(shí)，教師也可以利用此欄目和學(xué)生交流思想，以便形成和諧、溫馨、民主的教學(xué)課堂。

3、培養(yǎng)文明禮儀

根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的情況，每周定出文明禮儀的內(nèi)容，并跟學(xué)生明確具體的要求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自我批評(píng)……從而使每個(gè)學(xué)生的言行舉止逐步走向文明。

4、豐富課外活動(dòng)

本學(xué)期，設(shè)想利用班會(huì)課，體育課、課外活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種渠道，開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，結(jié)合紀(jì)念日開(kāi)展故事會(huì)、圖片展、討論會(huì)等；培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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