為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

學生分組考核方案篇一

城市是我們生活的地方，垃圾分類，你我有責的理念應該從小養成，讓大家注意到環保的重要性。下面是本站小編為大家整理的小學生“垃圾分類，你我有責”主題

活動方案

20xx年1月15日中午，金蘋果幼兒園的青年老師們帶著一包包幼兒收集來的電子垃圾驅車前往了位于青浦地區的“綠色賬戶”垃圾辦公地點。今天，老師們的任務是是以志愿者的身份為“綠色賬戶”分揀不同的電子垃圾。

綠色賬戶”是隸屬于上海惠眾綠色公益發展促進中心，簡稱“惠眾綠色”。是經上海市綠化和市容管理局審核同意，由上海市廢棄物管理處等十幾家企業、單位共同舉辦的公益組織。主要致力于垃圾分類減量社會宣傳動員模式創新的探索研究和發展促進工作。

通過與垃圾站的負責人進行了簡單交流，老師們了解了電子垃圾分類的基本要求。在負責人的指導下老師們忙開了，有的蹲在走廊地上忙著開箱、按照不同的電子垃圾進行分類，有的把分類好的電子垃圾進行收集、整理、重新裝箱，還有的把種類繁多的電子垃圾進行分類記錄…… 忙碌了一個下午終于整理清楚了5大包電子垃圾，老師們既覺得辛苦，又覺得活動非常的有意義。

通過本次活動，青年教師對環保有了新的認識，對廢舊的電子垃圾該如何處理有了更深入的了解。同時在與工人們辛勤的勞動與交談中，老師們也深深感受到這群環保人士為了使我們的社會生活環境變得更好而做的努力和貢獻。本次活動也得到了園長孫霖玨的大力支持，孫老師也表示今后金蘋果幼兒園將繼續開展此類活動，讓幼兒園的環保特色走出校園走向社會。

一、活動的主題

垃圾分類，你我有責

二，成立學校“垃圾分類，你我有責”主題活動的領導小組

組長：

副組長：

各部門負責人(成員)：

教育教學方面：

宣傳、氛圍與少先隊活動方面：

校園環境與后勤補給方面：

各組明確分工，責任到人，貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進。

三、活動的宗旨

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確地進行垃圾分類，保護環境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾分類回收問題。

四、活動時間：每學期

五、活動目標

1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環保意識。

六、活動形式

本項活動主要是通過班級文化宣傳、課堂教育教學經過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環境保護，注意節約資源。

七、具體要求

· 學校宣傳通過紅領巾廣播站、國旗下講話、課間小結的形式進行校園氛圍宣傳。

· 每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結。

· 利用每期的

黑板報

· 做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。

· 健康科根據三年級下冊的課程要求制定教學計劃、總結、

教案

· 美術科生動展現垃圾分類的形象。

7、保持校園衛生環境。

八、具體措施

1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學，把“垃圾分類”納入到平時學生的學習中。

2、學科教學互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術課上交相關的教案。

3、積極參與活動，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交。

4，所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。

本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。

本活動是向學生介紹溫江生活垃圾收集與處理的現狀，說明垃圾不分類處理的害處。同時宣傳生活垃圾前端分類收集將促進環境質量的提升，培養學生形成垃圾分類的習慣;我們的最終目標是實行生活垃圾資源化、減量化、無害化。由于垃圾分類是一項由觀念到行動慢慢轉變的過程，需要長期的努力。故我們把任務劃分為以下幾個階段。

第一階段：垃圾分類初步宣傳

計劃宣傳如下：

(1)和學校食堂聯手宣傳：食堂所產生的垃圾主要有這樣幾類，一是剩菜剩飯，二是同學吃完飯后擦嘴用的紙巾，三是食堂做飯做菜的菜梗菜葉等。其中第一類和第三類垃圾可以合在一起作為廚余垃圾收集，而第二類垃圾——紙巾屬于其它垃圾，是不可回收的，所以不能混合在廚余垃圾中，應當實行分類收集。食堂里面現在只提供不分類收集垃圾的垃圾車，所以我們應當新增一個專門用于投遞紙巾的垃圾桶。并在桶邊上放上展板，并由青協志愿者提醒大家分類，其中展板內容為溫江區垃圾產生及處理的現狀、生活垃圾分類知識;還可以在食堂的電子屏幕上做宣傳。

活動時間：9月

(2)在學校宣傳區擺放展板和海報：生活垃圾處理的現狀、分類知識、有害垃圾直接填埋的害處;并在每棟樓的公告欄里貼上海報。

活動時間：10月

(3)在宿舍的每棟樓一樓通道墻壁上設置兩個紙箱以存放過期藥品和電池，要配合有害垃圾知識的宣傳。制作的紙箱上貼上有害垃圾直接填埋的害處的海報。

活動時間：9月開始

(4)通過校園新聞、校園廣播以及校報等形式介紹生活垃圾前端分類知識。也可以通過校園網主頁宣傳生活垃圾前端分類。具體宣傳內容可以是宣傳單和宣傳冊上的內容。也可以是國內外生活垃圾分類的動態。

我們制作紙箱后貼在通道的墻上，后勤會排班定期回收，約為一個星期或半個月一次，視垃圾多少而定。對于樓管來說，這并不會增加負擔。而有害垃圾的回收有利于地球上的每一個人，少填埋一片藥品一顆電池就能多保護一點水和土地。

4.廢電池處理

廢電池屬于有害垃圾，交由指定機構專業處理。所有有害垃圾都會進行無害化處理，絕不會對環境造成危害。 5.活動預算： 所需物資 數量 需要資金(元) 制作紙盒收集有害垃圾(如電池，過期藥品等)

剪刀 膠水

?把?元 ?支 ?元

?元 ?元

雙面膠 ?卷 透明膠 ?卷 筆 ?盒

?元

?元

宣傳費用

易拉寶 ?個

橫幅 ?條 ?元 海報(彩色)?張?元

?元 ?元

食堂的回收點設備增加

大塑料桶 ?個 小塑料桶 ?個

合計 元

資金來源：

第二階段：教學樓等公共場所推廣

本階段的目標在于加強上一階段的宣傳，把垃圾分類推廣到學校的教學區和行政區。具體任務是實現學校公共場所的垃圾分類，并實現樹葉堆肥。

第三階段：宿舍推廣

本階段的目標在于將垃圾分類推行到宿舍區，具體任務是讓學生從宿舍開始養成垃圾分類的好習慣。首先給每位寢室的學生發放我們先實行兩分類，宿舍每層的樓道口應當設立兩個垃圾桶，每個桶的標識要明顯(可以在對應桶的墻壁上貼上指明不同生活垃圾分類投放的標識)，平時產生生活垃圾時，屬于可回收利用的廢紙張，破舊衣物等應打包收集好，等集到一定的量后再拿到樓道垃圾桶處分類投放到可回收利用垃圾桶內。

本階段的宣傳工作要在宿舍進行，也要和后勤物業公司溝通合作。本階段需要很多人力，也需要配備很多垃圾桶。是本項活動中最艱難的一項。每個寢室需要一份宣傳冊、宣傳單，配備兩個分類垃圾桶。

學生分組考核方案篇二

摘要：學校體育是提高青少年健康素質的關鍵環節。青少年學生的健康是一個民族健康素質的基礎，是每個學生健康成長的基本條件，關系到千家萬戶的幸福，關系到民族的未來和國家的競爭力。要加強對師生的安全教育，對體育教師安全方面的培訓和對學生的校園安全教育要常抓不懈。本文指出的學校體育安全問題是重要性，結合具體案例分析，并總結歸納了做好體育教學及訓練的安全預防和防護的措施。

關鍵詞：學校體育安全預防措施

為全面推進素質教育，進一步加強學校體育工作，切實提高廣大青少年學生的健康素質，促進青少年學生的全面發展，2006年12月，教育部、國家體育總局聯合召開了建國以來第一次全國學校體育工作會議，并制發了《關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》。

《意見》中明確要求,其一是:學校教育要樹立健康第一的指導思想，貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養德智體美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人，必須始終堅持健康第一的指導思想。學校體育是提高青少年健康素質的關鍵環節。加強學校體育工作、提高學生健康素質，是學校教育全面落實科學發展觀、堅持以人為本、促進青少年學生全面發展的必然要求，是把提高教育質量作為當前教育工作重點的必然要求，必須把學校體育擺在學校教育的突出位置，作為各級各類學校的一項重要任務，各級教育行政部門和學校必須充分認識加強學校體育工作的緊迫性。

另外，《意見》還指出：要切實加強學校體育的安全保障。要加強對師生的安全教育，對體育教師安全方面的培訓和對學生的校園安全教育要常抓不懈。完善學校體育設施、體育課程和活動的各項管理制度，保證體育設施的配備質量，明確安全責任，制定安全措施，做好防范工作，確保師生安全。各級各類學校都要建立校園意外傷害事件應急處理機制，建立與公安、衛生、交通等部門的配合協作機制。積極提倡和推廣為學生購買意外傷害保險的經驗和做法，為學校處理好意外傷害事件提供必要保證。

目前，各級各類教育機構都非常重視對學生的體育教育，各地各級政府也加大了對體育教育的管理和投入。例如以《寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要》為例，強調要加強學校體育、衛生教育工作。廣泛開展陽光體育運動，切實保證學生每天一小時的體育活動時間。保質保量地上好體育、衛生課。建立健全青少年學生體育競賽制度，落實高校和高中階段學生軍訓制度，積極推行在高中畢業學業考試中增加體育考試的做法。加強學校體育設施建設，配齊配好學校體育設施和器材。在中心小學以上學校全面實施《國家學生體質健康標準》，建立《國家學生體質健康標準》測試報告書制度和公告制度，到２０２０年，使９０％以上的學生達到國家體質健康測試及格以上標準。特別體現在中高考的的考試制度上，體育考試的分值也不斷的在加大，可見國家各級政府對體育教育的重視程度。

案例一：某校一位高二女生曾在學校上體育課時暈倒，醫生未檢查出病情，中午飯后于寢室再次發病，在學校將其送往醫院的途中死亡，本案學生的死亡學校是有一定過錯的，但死亡是否與學校有因果關系，還要待醫學專業機構判斷，既使有因果關系，也是次要的，主要原因還是死者本身的疾病所致。

案例二：本市某中學高三學生王朋和周濤打籃球時，王朋受傷住院花去治療費9萬余元。自認周濤和學校都有責任，王朋將后兩者告上法庭，要求分擔三分之二的治療費6萬元。

案例三：兩年前，我校初三某班學生上體育課，在羽毛球雙打練習時，女生不慎將球拍打在另一男生眼鏡上，眼鏡打爛致使眼球受傷影響視力。家長找到學校要求學校進行藥費賠償和精神賠償。

這些慘痛的實例直接給學生、家長、家庭、學校和社會均造成了很大的不良影響。學生不愿意上體育課，家長由于對孩子的擔心，不敢讓孩子參加體育活動，學校怕出現體育安全事故，就盡量回避甚至取消了一些高危項目如游泳、投擲類、單、雙杠、跳箱、跳馬、耐力跑等項目的教學，從而，體育課安全問題已成為學校體育教育發展的障礙。也出現了很多質疑呼聲，例如：學校體育――鍛煉第一，還是安全第一？學校沒興趣、家長不看好、孩子不愿練――中國體育后繼乏力未來堪憂。

一、學生入學前的體檢

學生入學前做好體檢工作是做好體育安全工作的基礎。幼兒園一般對幼兒體檢工作非常重視，入學前，幼兒必須到幼兒園所在地的婦幼站進行全面體檢，報到時必須將幼兒體檢結果、幼兒保健手冊、幼兒接種育苗本均交幼兒園保健醫進行詳細檢查。體檢合格者方能接收入園。而且，按照要求幼兒每半年體檢一次，每一年大查體一次，每日進行晨間檢查一次，從而確保了幼兒的身體健康狀況。中小學校特別是高中階段，相對對學生的體檢工作的重視程度均有所減弱，有的學校能做到每一年給學生體檢一次，有的學校則只在學生入學前體檢一次后，就不再進行體檢了，有的學校，特別是農村學校甚至連入學體檢都做不到。這也是出現體育安全問題的根本問題。所以要保證學生不出現體育安全問題，入學前做好體檢工作是必要前提。

二、學生家族病史及學生病史的調查

在做好學生入學體檢的同時，還應對學生的家族病史或既往病史進行摸底調查，還應由其父母進行簽字確認，并做好記錄。此做法，在上學或體育課的學習過程中學生如出現遺傳病史等問題，再確認責任負擔時，可作為案例依據。例如：如一名學生，在其入學前曾得過心肌炎或有心臟病史，在入學時填寫病史調查表時，其父母將這一情況告知學校并填入表中，如學校了解這一情況后，記入學生檔案，并使該學生的班主任、各科任課教師、最主要的告知其體育老師這一情況，那么所有的老師做到心中有數，對該生在日常學習、活動，特別是上體育活動或訓練的過程中，對該生進行相應的運動量的調整，這將會避免出現多少不應出現的安全事故。如家長沒有如實填寫，學校在劃分責任時也會相對會小一些。教育機構對學生病史的統計與研究對策，形成學生身體狀況一覽表（學校管理）。學生體育教學過程中教師遇到問題的解決方法的制度管理（包括請假制度的管理）學生訓練能力和水平的前期測試與提高過程的記錄。

三、設施設備投入的安全保障（包括場地）

學校體育安全設施設備的投入，一定要具有安全保障，一是：購置安全，購置安全必須保證設施設備的質量，且在選擇運動器材時，應符合教育部門的要求，不能超出學生的運動范疇。二是安裝安全，安裝體育器材，必須選擇專業的安裝人員進行安裝，避免造成不懂的人員進行安裝，如沒有安裝正確或安裝不牢固，為日后學生的使用造成不必要的傷害。三是使用安全，在使用過程中，教師應明確的對學生進行正確的講解，提出必要的要求和注意事項，確保學生在使用過程中的安全。

四、教師對學生在學習和訓練中的安全教育和要求

教師在教學過程和訓練過程中，均要對每一個訓練環節進行安全教育并提出相應的要求，要讓每一名學生都非常清楚學習和訓練過程中哪些環節需要注意安全問題，一提起高度的注意。

五、教師在對學生學習和訓練中的安全保護

教師在對學生學習和訓練中要時刻提起高度的警惕，隨時處于對學生的保護狀態，而不能放任不管，甚至“放羊”。

學校安全問題使各項工作的重中之重，體育安全更是重中之首，所以，各級各類學校從領導到教師，從管理到實施，都應經將各個環節落實到實處，確保不再出現令人痛心疾首的安全問題。

學生分組考核方案篇三

湖南大學土木工程學院團委、學生會主要干部考核方案 為了加強學生會干部隊伍建設，充分發揮學生會主要干部的積極性、創造性和模范帶頭作用，提高學生干部素質，嚴明組織紀律，增強組織觀念，提升學生干部自身管理，提高成員工作積極性和工作效率，特制定本考核條例。

一、考核對象

本條例適用于本學院第三十一屆團員、第三十屆學生會第一次執行委員會成員。涉及團委、學生會主席團、書記處及各職能部門部長等職務。

二、考核辦法

（一）考核內容

1、主席團、書記處：根據《湖南大學土木工程學院團委、學生會主席團、書記處成員考核表》進行評分。

2、各職能部門部長：根據《湖南大學土木工程學院團委、學生會職能部門考核表》進行評分。

（二）評分等級

此考評共分為5個評分等級（優秀、良好、合格、不合格），主席團、書記處成員評分前2名且超過60分的為優秀；前4名且超過60分的為良好；超過60分的為合格；低于60分的為不合格。職能部門部長評分前3名且超過60分的為優秀；前6名且超過60分的為良好；超過60分的為合格；低于60分的為不合格。

三、考核時間

每四周進行一次考核，具體時間由主席團、書記處商討決定。

四、考核流程

1、由主席團、書記處委托辦公室下發考核文件（內附《湖南大學土木工程學院團委、學生會主席團、書記處成員考核表》和《湖南大學土木工程學院團委、學生會職能部門考核表》）。

2、根據相應考核表，部分內容由執行委員會成員進行自評填寫，部分內容由辦公室、組織部、宣傳部和網絡部統計相關數據統一填寫，部分內容由團委書記及主席團、書記處討論填寫。

3、組織部統計審核各執行委員考核分數并進行排名。

4、組織部將統計審核及排名結果提交主席團、書記處討論后提交團委書記審核、通過。

五、考核結果

1、連續六個月評分前三或六個月總分排名第一且無考核不合格記錄的職能部門部長可由主席團、書記處討論后向執行委員會全體會議提出動議增補其為副主席或副書記。

2、月評分最后三名的和考核不合格的執行委員由分團委書記進行誡勉談話。受誡勉談話的執行委員若下月評分仍在最后三名或考核不合格的可給予“書面警告”或“暫停職務”處分。連續三個月工作評分最后三名和考核不合格的執行委員給予其“暫停職務”或“免除職務”處分。

3、主席團、書記處成員被暫停職務的，由另一名主席團、書記處成員暫時主持其工作；被免除職務的，增補一名部長接手其職務和工作。若有部長被暫停職務或免除職務的，由一名本部門副部長主持部門工作。

六、注意事項

2、本條例最終的決定權和解釋權歸主席團、書記處所有；

共青團湖南大學土木工程學院委員會

湖南大學土木工程學院學生會

2012 年11月25日

（一）思想作風【10分】

1、思想政治素質好，能積極參加學校組織的各項政治理論的.學習，關心國家時政，不斷提高自身的思想政治覺悟和理論修養。（4分）

2、遵紀守法，嚴守校規校紀，尊師愛友、團結協作、以身作則,爭做學生的表率作用。(3分)

3、熱心社會工作、集體榮譽感強，積極投身各項社會實踐活動。（3分）

（二）學業成績【20分】

1、學期成績不在班級后30%，且無重修科目，名次每低10%扣1分，重修每門扣1分。（共10分）

2、綜合測評在班級人數前50%以內，名次每低10%扣1分。（共5分）

3、體育成績達標，若不達標扣1分。（5分）

（三）工作態度和作風【20分】

1、服從組織安排、識大體、顧大局，工作中具有合作精神和團隊意識。（4分）

2、對待工作認真負責、敬業守紀、服務意識強。（6分）

3、不計名利得失，不計報酬不講價錢，具有較強的奉獻精神。（4分）

4、各種工作會議不曠會、不遲到、不早退，每無故曠會一次扣1分，遲到或早退每次0.5分。（6分）

（四）工作業績【50分】

1、領導能力 (15分)

（1）具備領導、組織和管理能力；個人工作能力較好，對工作力爭做到準確、高效，在提高整個學生會、團委及本部門團隊內部凝聚力的強弱方面有顯著效果。（5分）

（2）在各大活動中起到領導帶頭性作用，對于所負責的項目，分工明確，能夠帶領大家順利出色的完成任務。（5分）

（3）加強組織各部門及本部各部員培訓，特別是新生入校后有系統的工作培訓。培養接-班人方面，如在任職結束前培養出合適的接-班人，使學生工作有連續性，接-班人須經過考核批準。出現后備干部力量不足者扣分。（5分）

2、團隊協作能力（15分）

（1）在每次組織活動中，能與其他主要學生干部協同配合完成工作，工作有成效，任務完成及時、處理問題和解決困難的能力。（8分）

（2）團隊協作能力及同事人際關系狀況、發現問題或提出問題意見及建議情況等。（7分）

3、策劃總結能力（10分）

（1）在學院主要活動或本部門活動中，策劃了整個活動或指導整個活動的策劃，策劃效果好，最終執行效果佳。（5分）

（2）工作報告完成情況：根據本人活動總結、工作報告等的完成和提交情況。

4、創新能力（10分）

（1）能以重大節日、紀念日為契機，積極開展學院本部門活動，活動主題鮮明，內容新穎，思想性強，質量高，受到好評或反應熱烈。（5分）

（2）對學院工作有積極建議及有創新。（5分）

（五）附加分

1．以個人或集體的形式代表學院參與院級以及校級的活動，并為學院以及學校贏得榮譽的個人，給予加分。（5分）

2、學生干部為學校、學院取得重大榮譽的情況，取得附加分必須是在以上各項測評中沒有規定的，加分時提供相關證明材料并向學院團委申請，然后由學院領導老師商量同意后可加分。

3、學生干部在省級各類集體活動、競賽中，獲得一等獎者加3分、二等獎者加2分、三等獎者加1分；在校級各類集體活動、競賽中，獲得一等獎者加2分、二等獎者加1分、三等獎者加0.5分。

備注：附加分最高為5分，各項累加不超過5分。所得總分不超過100分。

外國語學院團委、學生會

2011年6月

學生分組考核方案篇四

“垃圾分類從我做起”社會實踐活動

五、六年級學生。

學年第五周星期三第七節在社區

環保宣傳資料、垃圾車兩輛

級長——物品準備和總指揮

正、副班主任——管理班級紀律

(一)各班帶齊工具四列隊形在籃球場站好(第七節上課前要站好)

(二)級長向學生說明本次活動的目的和要求：

1、目的：

(1)學雷鋒做好事社區清潔大掃除活動。

(2)向社區人們宣傳環保知識“垃圾分類從我做起”，并派發環保宣傳資料。

2、要求：

(1)以小組為單位到商鋪的叔叔、阿姨宣傳“垃圾分類”知識并派發環保宣傳資料(要注意文明有禮)。每個小組負責一個商鋪。

(2)組長自己要選好要宣傳的商鋪做好人員分工，每人負責宣傳一種垃圾。

(3)在活動中要注意安全，要做一個守紀律、懂禮儀、講文明的學生。

(4)完成環保知識宣傳活動后，自行回到自己班負責的區域進行清潔勞動。

(5)五年級負責校門向左馬路及社區;六年級負責校門向右馬路及社區。

(三)對本次活動總結。

小組環保知識宣傳流程：

2號同學：講解餐廚垃圾;

3號同學：講解有害垃圾

4號同學：講解其他垃圾

全組同學：謝謝叔叔、阿姨認真傾聽我們講解垃圾分類的知識，希望叔叔、阿姨能做好垃圾分類，不亂扔垃圾，讓我們一起共同努力，保護好我們身邊的環境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環境貢獻出自己的一份力量。

學生分組考核方案篇五

為加強小學體育學科教學質量，進一步落實學校常規教學管理，提高體育教師的日常教學水平，檢驗教學效果，給學校體育工作及體育教師教學提供有效的意見，并為有關部門對學校體育教學工作檢測時提供測評標準。根據區教育局下達的《武昌區小學全學科教學工作質量評價方案》，特制定如下方案。

學校體育教學常規管理----30%

小學體育學科學生學業水平測評----40%

小學生身體素質----30%

2、小學體育學科學業水平測評：抽水平年級，抽技評測評項目，采取片內循環測評。

3、小學生身體素質：依據全國中小學生體質綜合評價標準中提出的素質項目進行評價。

（一）學校體育教學常規管理（30%）

1、學校教學工作計劃中體現體育教學工作（8分）

查看學校教學工作計劃，學校能把體育教學工作納入學校教學工作計劃中。

2、體育課時及群體體育活動落實情況（10分）

學校總課表體現，一、二年級每周四節體育課，三至六年級每周三節體育課；落實兩操（眼保健操、廣播操）；學生每天體育鍛煉時間不少于一小時。

3、體育學科教研落實情況（6分）

學校體育教研工作能結合本校特點制定計劃，學期末有總結；體育組教研活動有記載。

4、體育教師教案、記分冊書寫及檢查情況（6分）

體育教師教案本中學年、單元及課時計劃目標明確、重難點突出，課時計劃體現3分鐘的隊列隊形及素質練習；記分冊書寫規范；學校定期檢查備課情況，學期末檢查記分冊完成情況。

（二）小學體育學科學生學業水平測評（40%）

根據《小學體育學科學生學業水平評價標準與辦法》對學生學習情況進行測評或對學生進行問卷調查，具體測評方法見《小學體育學科學生學業水平評價標準與辦法》（40分）

（三）學生身體素質（30%）

根據國家教育部門下達的《小學生身體素質評價標準》對學生身體素質進行測評（30%）

小學體育教研室在每次測評前抽取一個年級，并在《小學生身體素質評價標準》中身體素質測試規定項目中抽取兩個，全區統一測試年級及項目，由具體負責測評人員到各學校該年級學生名單中抽取男、女生各20人進行測試，并根據《小學生身體素質評價標準》中具體的分數表綜合評分。（30分）

本標準用于對小學生在體育學科的學業水平達成度進行評價，檢查體育教學效果。測評出的成績占《武昌小學體育學科教學工作質量評價方案》總分的40%。

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