當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時，我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

智慧水庫建設(shè)方案篇一

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：

遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，爭取校園設(shè)施出精品、文化活動出成果、制度建設(shè)有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，為創(chuàng)建江蘇省文明學(xué)校、江蘇省優(yōu)美校園、江蘇省綠色學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體目標(biāo)要求和工作任務(wù)：

(一)校園環(huán)境建設(shè)：

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性!

1、我們讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，每一扇櫥窗充滿傳統(tǒng)文化氣息。張貼名人畫像，修繕增設(shè)櫥窗，板報(bào)等。

2、每班教室的布置要體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，充分利用班級黑板報(bào)這塊主陣地，營造讀書的氛圍，力爭觸動學(xué)生心靈激起學(xué)生讀書興趣。

我們的校園建設(shè)，努力做好綠化、美化環(huán)境工作，努力為師生員工創(chuàng)設(shè)一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一個“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學(xué)習(xí)生活氛圍。

(二)校園文化活動：

1、開設(shè)特色活動。

目標(biāo)：改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團(tuán)隊(duì)工作有聲有色，使課間活動形成風(fēng)景線，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象，學(xué)校開展以下特色活動。

(1)人人說一口流利的普通話。

(2)人人寫一手規(guī)范的漢字。

(3)人人養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

2、活動具體實(shí)施實(shí)施。

(1)注重學(xué)科滲透，形成特色文化。

語文教學(xué)中滲透古詩文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)古代文化經(jīng)典，開展小學(xué)生古詩文，經(jīng)典誦讀競賽；在寫字教學(xué)中加強(qiáng)書法教學(xué)，開發(fā)編寫書法校本課程、體育課加強(qiáng)武術(shù)以及自編拍手操的訓(xùn)練。

每天課余注重學(xué)生特長培養(yǎng)，在大課間中根據(jù)教師特長在書法、手工、武術(shù)、棋類、舞蹈、合唱、表演等方面，加強(qiáng)對學(xué)生的特長培養(yǎng)。

(2)走進(jìn)教育經(jīng)典，構(gòu)筑書香人生。

我們舉辦以“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”為主題的讀書節(jié)活動，營造書香班級，書香家庭，書香校園，書香人生的特色讀書活動。專門開辟讀書時間，閱讀方式上讓學(xué)生自由選擇，自主閱讀，營造濃厚的文化氛圍。

活動中要求做到“八個一”，即：

1、每班每天保證1小時的自由讀書時間(早晨各20分鐘、下午40分鐘)。

2、每人讀好一本書(選一本好書，讀完，讀懂，讀透徹)。

3、每人做好一件事(做好讀書筆記)。

4、每人設(shè)計(jì)一張小書簽。

5、每名同學(xué)自愿參加一項(xiàng)讀書競賽活動。

6、每名同學(xué)保證上交一份讀書作業(yè)(4—6年讀書筆記、1—3年課文續(xù)寫)。

7、每名同學(xué)向其他同學(xué)傳遞一本好書(讀書節(jié)交流)。

8、每名同學(xué)上交一篇主題征文(讀書節(jié)專題)。

(3)聆聽大師聲音，追隨名家足跡。

1、邀請教育專家來校講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動，借機(jī)開展教師論壇、青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，豐富校園文化。

2、購買經(jīng)典，名家的書籍、磁帶光盤等相關(guān)資料，供教師學(xué)習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)說普通話，促進(jìn)健康發(fā)展。

要求師生在校園內(nèi)堅(jiān)持說普通話，利用課間活動時間師生展示普通話，每周評選普通話先進(jìn)個人和先進(jìn)班級，使普通話成為校園語言。

培養(yǎng)師生的科學(xué)精神，重視對師生的人文關(guān)懷，使學(xué)校成為師生的“精神家園”。這是我們進(jìn)行校園文化建設(shè)的終極目的。讓我們迎著現(xiàn)代教育發(fā)展的曙光，共創(chuàng)曹小美好未來!

智慧水庫建設(shè)方案篇二

以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

組長：曹開明

副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑

1、在硬件中提煉校園文化精神;

2、在活動中體現(xiàn)校園文化精神;

3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;

4、讓教師成為校園文化的形象大使;

5、使學(xué)生成為校園文化的傳播者。

(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)方面

1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍

一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍(lán)圖。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時代英才”;校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。

3、精心設(shè)計(jì)文化墻、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、樓道標(biāo)語，做到既外觀美麗，讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

4、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。

(二)校園精神文化建設(shè)方面

我校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn)，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極開展廉政文化進(jìn)校園活動，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)和動力，將廉政文化進(jìn)校園活動逐步向縱深推進(jìn)。

1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實(shí)和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立以“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。

2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實(shí)施者，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用，教師隊(duì)伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機(jī)結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí)，勇立時代潮頭，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，大膽創(chuàng)新，敢為人先;要求全體教師志存高遠(yuǎn)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的實(shí)效性和長效性。

3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財(cái)富，而且永遠(yuǎn)是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。

4、揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程，多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。

5、切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實(shí)，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，做人民滿意教師。要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動力，感召贊賢人積極向上。

智慧水庫建設(shè)方案篇三

為落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學(xué)研究院20xx年工作要點(diǎn)》《濱州市教科院小學(xué)教研室20xx年工作計(jì)劃》《關(guān)于成立惠民縣“小學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊(duì)伍建設(shè)注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校“小學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體”。旨在深化小學(xué)部各學(xué)科組建設(shè)，引領(lǐng)青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。

我校教師學(xué)習(xí)共同體總目標(biāo)是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。

我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實(shí)實(shí)的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。

開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。

組長：

副組長：

組員：

（一）活動形式

利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學(xué)習(xí)等線下交流形式開展學(xué)習(xí)活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。

（二）活動啟動及開展時間

各學(xué)科教研組長根據(jù)學(xué)科自身情況確定。

（三）活動主要內(nèi)容

圍繞學(xué)科育人、高效課堂、教學(xué)常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學(xué)科專業(yè)內(nèi)容以及小學(xué)教育教研通識知識與技能開展活動。

（四）職責(zé)分工

“學(xué)共體”全體成員每學(xué)期須完成以下任務(wù)：

1.圍繞各階段活動主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論，分享心得，資源共享。

2.每學(xué)期至少完成一篇質(zhì)量較高的`小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學(xué)設(shè)計(jì)、一個質(zhì)量較高的課時教學(xué)課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設(shè)計(jì)。以上任務(wù)可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際有感而作。

3.由教研組長指定或教師推薦，每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學(xué)生共讀一本書）。

此外，“學(xué)共體”成員職責(zé)分工如下：

1.學(xué)科教研組長：擬定學(xué)共體階段活動主題。

2.“學(xué)共體”學(xué)科教研組長制定學(xué)科“學(xué)共體”實(shí)施方案及年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排階段教研任務(wù)、線上線下學(xué)科教學(xué)研究答疑、引領(lǐng)通識理論及學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐，匯總每學(xué)期“學(xué)共體”學(xué)習(xí)材料報(bào)教學(xué)發(fā)展中心。

3.“學(xué)共體”成員：服從安排，按時參與各項(xiàng)活動，積極認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

智慧水庫建設(shè)方案篇四

為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我們一年級將繼續(xù)開展“家校攜手，讓快樂從閱讀開始――親子共讀?繪本漂流”活動，讓讀書活動從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭。屆時，一年級還將面向全體學(xué)生開展“繪本漂流?我能講故事”活動，希望能以此為契機(jī)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，幫助他們樹立自信心，感受漢語言文字的豐富和優(yōu)美，真正體驗(yàn)到：我讀書，我快樂，我成長。

1、借助繪本，在看、想、聽、說、讀、寫、做、演的綜合性游戲式的活動中，提高低年級孩子聽說讀寫的綜合能力，培養(yǎng)對閱讀的興趣，對美的感受力，豐富的想象力，對周圍世界的認(rèn)識能力，培養(yǎng)樂于觀察、樂于動手、樂于合作、樂于探究、樂于學(xué)習(xí)語文的情感，發(fā)展學(xué)生的個性。

2、 通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，陶冶情操，在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，獲得愉悅，感受成長。

3、 積極營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、個性鮮明的校園文化。

4、 讓學(xué)生在親子共讀的過程中，感受父母的關(guān)懷與愛，感受知識帶來的樂趣，在“悅讀”中健康快樂地成長。

5、使家庭閱讀氣氛濃郁，家長能教育引導(dǎo)多讀書，讀好書，讀整本的書。家庭成員均愛讀書活動，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

6、家庭成員讀有所獲，家長以身作則，對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。

一年級全體學(xué)生

――我讀書 我快樂 我成長――

3月21日起，每天早晨，中午，4個孩子為一輪，一天兩輪。

各班教室

（一）學(xué)生活動

第一階段：活動策劃

1．對學(xué)生、家長做好宣傳工作，使學(xué)生、家長認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

2．調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3．每周三定為班級“讀書日”，學(xué)生可以閱讀自己的讀物，也可以借閱班級圖書角的圖書。

4．堅(jiān)持每日一次的“繪本漂流”，定期班與班交換讀物。

第二階段：組織實(shí)施

1．讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許學(xué)生來校帶課外書）。

2．提倡學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

3．老師做好導(dǎo)讀工作，教給學(xué)生做讀書筆記（簡單）的方法。如：利用閱讀課，我借用范文和孩子們共同賞析精彩文句，指導(dǎo)他們具體怎樣讀書，并要求他們記住一些好詞好句。

4．利用閱讀課，開展交流活動，如：讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。

5．利用每節(jié)課的“群文閱讀”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀面，加大識字量。

6．利用班級文化墻、定期“我來講故事”活動、每周一《曲小詩韻》誦讀、“小書蟲晉級”、讀書小報(bào)等語文綜合性實(shí)踐活動營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

7．開展“繪本漂流?我能講故事”活動。利用晨讀、午寫、閱讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，每周評選一名口語表達(dá)及表演能力較強(qiáng)的同學(xué)為“故事大王”，到年級巡回演出，并將其拍成視頻，留作紀(jì)念。

第三階段：具體細(xì)節(jié)

1．各班主任保證每天早讀8：10分前班級繪本漂流正常進(jìn)行，使孩子們每天有書可讀。

2．班級內(nèi)每周舉行三次“繪本漂流?我能講故事”活動，并及時給予學(xué)生幫助和點(diǎn)評。

3．各班每周推選一名最佳表演小明星按順時針推磨的順序巡回表演。

4．各班主任在活動進(jìn)行過程中，隨時留下圖片和文字資料。

第四階段：總結(jié)表彰。

1、每周選出“閱讀大王”、“背誦大王”，班級內(nèi)加星獎勵。

2．每周根據(jù)家長匯報(bào)的孩子閱讀數(shù)量，獎勵孩子“小書蟲晉級卡”，五張“小書蟲銅卡”換一張“小書蟲銀卡”，一張銀卡可以獲得班級評比欄晉級一次，三張“小書蟲銀卡”換金卡一張。期末金卡數(shù)量最多的孩子榮獲“小小讀書郎”稱號。

3．年級評選讀書優(yōu)秀班級3個，授予“書香班級”榮譽(yù)稱號。并設(shè)立最佳表演獎，每期每班一個名額，本學(xué)期將進(jìn)行6場巡演，共設(shè)立個人獎（60）名 ，并長期進(jìn)行下去。

（二）家長活動

家長根據(jù)孩子一年級進(jìn)校以來閱讀繪本的收獲和成長，撰寫一篇以“家校攜手，讓快樂從閱讀開始”為主題的感悟。

1．各班級要高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備。

2．各班活動一定要面向全體，積極鼓勵每一個孩子，力求讓每一個學(xué)生參與其中。

智慧水庫建設(shè)方案篇五

夏津五中美麗

校園

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“活力五中、實(shí)力五中、魅力五中”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的

專業(yè)

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：賀興強(qiáng)

副組長：孫忠林、李德華

成 員：王傳軍、張廷波、劉勇、李芳、各班主

任

三、實(shí)施規(guī)劃

（一）文化長廊建設(shè)

設(shè)置長1、4米，寬1米的板塊約20個。每個板塊的內(nèi)容擬定以下：

1、 學(xué)校簡介

2、 校訓(xùn)

3、 學(xué)校班子成員及分工

4、 教師風(fēng)采（獲縣以上獎勵）

5、

安全

6、 語文天地

7、 數(shù)學(xué)天地

8、

英語

9、 藝術(shù)天地

10、思想家、教育家的名言

11、紅色長廊（革命教育）

12、文學(xué)欣賞（四大經(jīng)典）

13、四大發(fā)明

14、勵志青春

15、行為習(xí)慣

16、道德規(guī)范

17、感恩教育

18、文明禮儀

良好的校園文化是師生

學(xué)習(xí)

1、兩層大門中間空隙南側(cè)：“原青少年宮課程設(shè)置情況一覽表”更換新內(nèi)容。樣式可更新。

2、門里北側(cè)墻面：可設(shè)置青少年宮值班管理辦法或門衛(wèi)管理制度等。

3、門里南側(cè)展板：形式可保留，內(nèi)容可調(diào)整。

4、大門正對橫梁：設(shè)置led顯示屏一張，可以與監(jiān)視器共用一臺電腦。

5、大門正對西墻面：設(shè)置一幅版面寬大，藝術(shù)感染力強(qiáng)，容現(xiàn)代及傳統(tǒng)文化于一身藝術(shù)作品。做足品味，令人震憾。

6、一至五樓樓梯以手繪藝術(shù)為主，突出中國傳統(tǒng)文化和精神內(nèi)涵。這種表現(xiàn)手法既能充分展現(xiàn)青少年宮獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，又能展示青少年宮特有的人才資源。內(nèi)容可選擇具有傳統(tǒng)道德和精神屬性的，以“仁義禮智信”為基礎(chǔ)的中國傳統(tǒng)文化思想內(nèi)容，亦可選取更為寬泛的“公正、包容、責(zé)任、誠信”等具有現(xiàn)代價值取向的思想內(nèi)容。此部分要做足色調(diào)，做成集文字，圖畫等多種藝術(shù)門類加之深邃文化內(nèi)涵為一體的藝術(shù)階梯。當(dāng)人們拾階而上，感覺越走越有文化，越走越有精神，讓它富于強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和精神震憾力。

此部分文字內(nèi)容可請我縣知名書法家鄒朝明先生或者是高士惠老師，亦可由袁俊國老師負(fù)責(zé)。可以說各有春秋。 這里要突出這八個大字，每個樓層兩個，可放在各個樓層消火栓附近，其它小字和圖畫都是用來詮釋這兩個大字的。

彩繪部分可由郭曉輝等宮內(nèi)幾位老師共同擔(dān)任。

要想實(shí)施的話，要先贏得實(shí)驗(yàn)

小學(xué)

公正就是要堅(jiān)持公平、正義和公道。公正的基礎(chǔ)是社會大多數(shù)人認(rèn)同的社會規(guī)則。通過民主的辦法，將代表大多數(shù)人根本利益并為大多數(shù)人認(rèn)同的社會規(guī)則上升為法律和制度并嚴(yán)格執(zhí)行，公正才有保障。

包容需要自信。自信才不會浮躁，才不會計(jì)較一時之長短，才能寬容他人，才能心平氣和地通過討論協(xié)商求同。包容不是回避矛盾，而是設(shè)身處地為他人著想，用理性的態(tài)度解決矛盾。

責(zé)任與權(quán)利相應(yīng)而生，只講權(quán)利不講責(zé)任的社會不可能存在，只講權(quán)利不講責(zé)任的公民最后將喪失權(quán)利。個人應(yīng)對家庭負(fù)責(zé)，對工作承擔(dān)責(zé)任，對社會承擔(dān)法律和道德的責(zé)任，熱

愛

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