人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

七年級語文上期工作計劃篇一

本學期學生將步入高二學習，這是很關鍵的一年。學生這一學年的學習對高三的學習有著重要的影響，包括學習習慣、學習心理、學習的信心與動力、學習的品質等等方面，因而這學年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標明確、計劃嚴謹、落實有效，出成績、出成果。

1、開學初便要在班訓、班風的基礎上，結合學生的實際以及本學期學習的特點，確定本學期班級的奮斗總目標及階段性目標，學生據此再確定個人的奮斗目標及實施計劃，統一思想，激發同學們為實現目標而奮力拼搏。

2、確立學習、生活、紀律、衛生等方面的規范，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學們討論并進一步完善，以使各種規范更符合學生學習生活的實際。同時也以這種方式組織同學們認真學習各種規范要求，深入體會這些要求，為今后緊張有序的學習生活奠定基礎。

1、一周之后，由全班同學選出新的班委、組建新的團支部，調整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務的同學吸收進班委和團支部，以讓更多的同學有機會在班干部隊伍中得到訓練。

2、定期開班委和團支部會議，總結提升，改進工作，提高效率。

4、創造機會，讓班干部真正得到鍛煉。

1、班委設置

班長（1名) 副班長（2名）學習委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀律委員（兼）科技委員（1名）

2、團支部設置

支部書記（1名） 宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）

班委會時間： 單周日晚新聞時間 團支部會議時間：雙周五晚新聞時間

進一步貫徹小組管理模式，充分發揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培養和使用班干部。選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。同時還要培養良好的班風。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，在本學期我把培養良好的班風放在了班級工作的首位。而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

在本學期中，在學習上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，并積極與各任課教師溝通。當學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚；當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，幫助他趕上去。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。并開展互幫互助，使班級兩極分化現象減少。

做為一名班主任，我還是一個新手，在工作中仍有許多的不足。但當我寫下這篇計劃時，我是下定了決心要好好干這一學期的班主任工作。最后寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的！加油！你是最棒的！

七年級語文上期工作計劃篇二

本屆七年級學生剛入學時基礎不高，經過上學期幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但根據上學期期末考試情況來看，英語總體成績不理想。我所任教班級197班共有75人，上學期英語考試及格32人，優秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。

（一）教學措施

1。培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2。發揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養成自主探索，合作探究，共同提高的學習能力。

3。通過abc式分組法，培養各階層學生能力，并讓后進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4。引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5。加強聽力訓練，擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。

（二）教學方法

1。單詞過關；利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領讀和背誦；并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

2。詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。

3。句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4。課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。

七年級語文上期工作計劃篇三

1.學習領會詩歌的語言表現力

2.學習比喻，頂真的修辭方法。

[過程與方法]

朗讀，討論，仿寫，體會。

[情感態度和價值觀]

1認識和學習理想的重要意義,樹立自己遠大的人生理想

[重點與難點]

學習領會詩歌的語言表現力，學習比喻，頂真的修辭手法。

[課前準備]

預習，排除語言文字障礙。

[教學過程]

第一課時

導入新課：

朗讀感悟：

結構分析

這是一首比較長的詩，為了便于理解，請大家思考這首詩可以分為幾個層次?(具體內容請查看《理想中心思想與段落大意》一文。)

分析第一、二小節詩的含義、修辭。《理想》4—7節理解

第一小節：理想是前進的方向。

運用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學生第一次接觸，應該揭示其特點，并且舉例：“歸來見天子，天子坐明堂。”(《木蘭詩》)

第二小節：理想有時代性。

第12和34句之間為何是句號而不是分號?

[作業]：模仿第一、二小節寫8句詩，要運用三種修辭，內容自定。

聽寫改錯。

第二課時

齊讀。

分析第三至第十二小節。

九：理想使人重新做人。

十：對理想要執著。“玷污”和“被扒竊”如何理解?

十一：理想對人生的重要性。

[作業]：做課程探究。

第三課時

交流仿寫的詩。

十二：這最后一節詩，前兩句說明什么問題?(理想的實現給人們帶來的好處)

“路上春色正好，天上太陽正晴”說了什么問題?

(當下正是好形勢，是我們實現理想的最好時間)

鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。

記憶附錄中關于理想的名人名言。

小結：我們知道理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明!

七年級語文上期工作計劃篇四

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。

第一單元 人與自我之一 生命體驗

第二單元 人與自然之二 理想信念

第三單元 人與自然之一 自然美景

第四單元 人與自然之二 科學世界

第五單元 人與社會之一 家庭親情

第六單元 人與社會之二 想象世界

第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

第二、致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。使學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。

可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

第一周 開學工作（3）

在山的那邊 （3）

第二周 走一步，再走一步（3）

生命 生命（2）

第三周 紫藤蘿瀑布（2）

童趣（3）

綜合性活動：這就是我（1）

第四周 綜合性活動：這就是我（2）

理想（2）

行道樹（2）

第五周 第一次真好（2）

人生寓言（2）

我的信念（2）

第六周 論語十則（3）

綜合性活動：漫游語文世界（4）

第七周 春（3）

濟南的冬天（3）

第八周 山中訪友（2）

秋天（2）

古代詩歌五首（1）

第九周 古代詩歌五首（3）

綜合性活動：感受自然（3）

第十周 綜合性活動：感受自然（1）

期中考試

第十一周 化石吟（2）

看云識天氣（2）

綠色蟈蟈（2）

第十二周 月亮上的足跡（2）

山市（3）

第十三周 風箏（2）

散步（2）

詩兩首（2）

第十四周 世說新語兩則（3）

綜合性活動：我愛我家（3）

第十五周 綜合性活動：我愛我家（2）

羚羊木雕（3）

第十六周 皇帝的新裝（3）

詩兩首（3）

第十七周 女媧造人（2）

盲孩子和他的影子（3）

第十八周 元旦放假

第十九周 寓言四則（3）

綜合性活動：追尋人類的起源（4）

第二十周 期末考試

七年級語文上期工作計劃篇五

堅持德育為首位，以學校德育教育的思路為指導、日常行為規范為準繩，結合學生的實際情況，通過開展各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，力爭把本班建成“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

我班共有學生26人，其中男生11人，女生15人。本班的大部分學生都可以積極遵守學校的各項規章制度，但也有少數幾個男生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。在學習上，學生們都比較勤奮，但有些學生學不得法，成績總是不能提升。學生有些良好的行為習慣和學習技巧有待進一步培養。

1、配合各課任教師，認真轉化困難生，確保教學任務的順利完成。

（1）及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實的上升。

（2）強化后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生；及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

（3）家教結合：用“翼信通”的形式經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩地做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

2、重視學生行為習慣的養成，落實素質教育。

（1）加強常規教育，重視養成教育

結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等，使學生無論在課堂上、出操集會上，都能保持良好的紀律，使學生逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

（2）明確學習目標，注重學生素質發展

俗話說：有目標才有動力。這學期我打算讓學生在期初、期中等時間擬定自己在學習、行為等方面的目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。目標擬訂后，要求每個學生認真切實地執行自己的計劃，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。注重學生的學習成績上的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，爭取做到共同進步。

（3）發揮班干部作用，提高班干部工作能力

輔導班干部管理班級工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

（4）重視文體工作

教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

3、作好安全教育和安全管理。

對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。

4、重視情感教育：

（2）做好和學生的溝通，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，以使班主任工作做得更好。

1、充分利用課間談話、班會向學生進行思想教育。讓學生了解《中學生日常行為規范》，并要求學生遵守其中的規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。對于班級中發生的不文明現象要嚴肅處理，慢慢的杜絕不文明現象。

2、利用早讀和午休時間，對后進生進行輔導，盡可能提高他們的學習成績，提高他們的行為水平。正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛出發”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發現后進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣。給學差生進行“一對一”活動，安排學習好的同學在日常學習中給他們進行幫助，并要求每周進行小結，從中看到自己的不足，爭取在下周進步、改正。

3、發揮班干部的作用，師生共同管理班級。盡量把學生能做的事情讓學生自己去做，發揚學生的主體地位，對于學生要以表揚和鼓勵為主。給每個班干部一本本子，要求班干部每天寫下自己的工作感受，寫下自己的工作安排，對班級工作進行條理化管理，這同時可以監督班干部的工作。

4、給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。

5、布置好教室環境，增強學習氣氛。

6、重視“行為規范競賽”，讓學生注重班級衛生，班級紀律，出操質量，注重自己的一言一行。

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