當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

縣區送教上門工作計劃 高職送教上門工作計劃篇一

年初，全縣“精準扶貧”動員組織會議召開后，我局及時召開專題會議，研究“精準扶貧”工作，制定了**縣氣象局精準脫貧攻堅行動**年工作計劃。成立了由局長任組長的扶貧工作領導小組，領導小組具體指導扶貧工作的謀劃和落實，領導小組下設辦公室，細化了工作任務，明確了工作職責。駐村工作人員全面負責駐村包扶工作。嚴格按照要求，明確工作職責，落實工作任務，確保包村扶貧工作組織有力。開展扶貧幫困工作以來，我單位主要領導帶隊進駐太平鎮竹范村開展各項工作達20余次。

積極與相關單位協商推動精準扶貧工作。5月17日、7月6日、9月4日，先后參加了太平鎮精準扶貧工作匯報會和工作推進會。

為了全面、準確掌握太平鎮竹范村的基本情況，制定切實可行的扶貧規劃，駐村工作人員多次進行調查研究，與鎮、村干部和群眾廣泛接觸，了解村情民意，對全村自然條件、人口、土地、貧困戶、勞動力構成、家庭經濟收入、思想狀況等進行了全面的調查分析，在深入研討的基礎上，及時制定了太平鎮竹范村精準扶貧工作計劃，明確了指導思想、工作目標和措施，確定了以發展養殖種植為主的扶貧方向，為全年工作開展奠定了良好的基礎。

1、充分發揮部門職能，了解包扶村生產生活需求。針對包扶村貧困戶的情況，我局與鎮包抓干部一起，多次深入到戶，了解家庭人員情況，致貧原因，貧困戶思想，做到了摸清情況，精準制定計劃。

2、通過入戶調研，結合3戶貧困戶實際情況，及時準確的把國家、省市縣有關政策提供給幫扶戶，針對不同類型的貧困戶采取不同的幫扶措施，對年老多病、勞動力差的家庭，將實施政策xx保障，對家庭基礎差，文化程度低，無技術，殘疾程度較輕的家庭，將重點放在種植、養殖方面進行創業扶持。

3、熱門思想匯報根據竹范村農業生產實際，我局為竹范村安裝了氣象預警大喇叭、顯示屏。每天下午發布天氣預報信息，遇有災害性天氣隨時發布氣象信息。

4、資助竹范村1萬元，用于貧困戶購買種子及建養殖場。

截至目前我單位包抓的太平鎮竹范村3戶9人已全部預脫貧，預脫貧比例100%。

后期，我局將繼續努力,按照縣委縣政府和我局工作計劃安排，圍繞竹范村貧困戶的發展實際，加快推進種養殖業發展，力爭讓貧困群眾早日致富奔小康。

《氣象局精準脫貧攻堅行動工作總結》是篇，講的是關于扶貧、工作、精準、貧困、脫貧、太平、制定、家庭等方面的內容，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏。

縣區送教上門工作計劃 高職送教上門工作計劃篇二

為了貫徹落實《義務教育法》、《殘疾人保障法》及《殘疾人教育條例》的相關規定，為了讓每一位重度殘疾的孩子都能接受教育，再學校領導的大力部署下，日前，我校正式啟動了“送教上門”活動。本學期我們班主要針對由于父母沒有時間送學生入校的羅傳璽同學開展了四次送教上門服務。

1、比高矮

2、區分1和許多

3、比多少

4、找規律。

5、認識三角形。 語文

1、衣服

2、秋天到了

3、樹葉落了

4、識字：一二三

5、生活適應：

1、學習疊襪子

2、學習掃地

3、如何擦柜子

4、學習疊夏季的衣服

5、學習拖地

“送教上門”，帶去的應該不僅僅是文化知識，更重要的是帶給殘疾兒童家庭關心和溫暖。希望通過這四次的送教上門授課服務方式，不僅對學生進行的知識的傳授，還加深了學校與家長之間的聯系，增進了彼此的關系，建立了更為緊密信任的感情。能更好的幫助學生今后獨立、自主參與生活，融入社會服務。

2017年2月21日

縣區送教上門工作計劃 高職送教上門工作計劃篇三

深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，落實《中共福建省委 福建省人民政府關于促進殘疾人事業發展的意見》(閩委〔20xx〕19號)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年，具有廈門戶籍且暫住海滄街道、新陽街道轄區。

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

每個服務對象每周“送教上門”不少于2次，每次3個課時，每學年不少于240個課時。

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師(聘請退休教師若干名)，開展“送教上門”工作。并成立由附設輔讀班校長、特教教師組成的工作組組。

教育主管部門撥付相應的“送教上門”試點工作專項經費，由學校統一管理，專項使用。主要用于“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備經費等。

1.為重度殘疾兒童少年“送教上門”試點工作具體由學校負責。負責海滄街道、新陽街道片區的“送教上門”服務對象。

2.每學年初、學年末各召開1次送教教師工作會，研究計劃，總結工作。

3.根據教育部頒布的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》或普通中小學《義務教育課程設置實驗方案》，制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的`教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。“送教上門”的課時數計入任課教師工作量。

4.要根據所確定的試點服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式，既可以選擇居家入戶送教服務，也可以選擇到福利院為未能入學的重度兒童送教服務，或選擇在社區康復機構中結合重度殘疾兒童康復治療時送教服務。

5.建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務對象列入區輔讀班學籍統一管理。檔案資料主要包括學生基本情況、學生發展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案、訓練記錄等。

1.調查摸底，確定服務對象上報。20xx年1月20日前，在核實基本情況的基礎上，確定 “送教上門”服務對象，并向區教育局上報工作方案。

2.入戶家訪，了解學生現狀，制定教育計劃。20xx年2月10日前，由具體承辦學校及送教教師對服務對象逐一入戶家訪，制定教育計劃。

3.20xx年春季開學正式啟動“送教上門”試點工作。

縣區送教上門工作計劃 高職送教上門工作計劃篇四

我園的心理健康教育工作，將以《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以完善幼兒園心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，提高教師的心理健康水平、促進幼兒健全人格發展為目標，根據幼兒的年齡特點和身心發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，促進幼兒人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性和實效性，為幼兒園實施素質教育營造良好的心理氣氛。

指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態，并在幼兒園管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。提高幼兒對幼兒園集體生活的適應能力，關心愛護學幼兒，培養他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

想要使學校的心理健康教育逐步走上規范化，在開展工作的過程中取得實效，一個健全的組織是保障。我園自開展心理健康教育以來，就成立了以園長為組長，以分管領導為副組長，由各班主任為組員的心理健康教育領導小組，相關的心理健康教育工作都是在領導小組統一的指導下，制定教育活動計劃并組織實施，確保工作的開展有成效。

二提高教師專業素質

心理健康教育工作的開展依托于素質強硬的教師隊伍。我園通過多形式、多層次的培訓教師入手，幫助教師豐富自身的心理輔導知識，提高心理輔導能力。

1、利用一切有利機會，選派幼兒園骨干教師外出培訓學習。

2、聘請專家來校做講座，組織全校教師積極參加心理輔導專業知識的學習。

3、幼兒園運用專用資金，為班主任和任課教師訂閱有關心理健康教育方面的報刊雜志，如《健康必讀》、《東方女性》、《讀者》、《給幼兒教師的一把鑰匙》等。

4、繼續鼓勵教師積極參加育嬰師崗證培訓。

5、組織教師積極參加各級各類心理健康教育論文、個案、教學設計的評比活動，推進學校心理健康教育再上一個臺階。

6、在園內各級相關宣傳資料中刊出有關心理健康教育新動態和新信息，營造良好的心理健康教育氣氛。

7、要求班主任教師在平時的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導實踐，并及時積累經驗和整理、收集相關的輔導資料，以達到促實踐求進步的效果。

三開辟“心靈驛站”服務教師和家長

建立“教工之家”、“心靈驛站”、“教工活動室”等，聘請國家二級心理咨詢師李占立擔任幼兒園園外心理輔導員，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。關心教職工的心理健康，做到尊重、理解、耐心、疏導、解惑，及時為老師、家長等排憂解難。

四結合身心發展規律進行教育

1、根據幼兒的年齡特點和心理發展的規律，以學年為段確定各年級輔導教育的重點，利用幼兒園電視轉播室、國旗下講話、主題活動等多種渠道有計劃地開展一系列常規教育輔導活動。

2、各班主任根據幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實際情況，有計劃、有實效地在晨間談話、健康、社會的教學領域中融入心理健康教育內容，平時有重點地對本班幼兒進行個案分析、觀察記錄。

縣區送教上門工作計劃 高職送教上門工作計劃篇五

一、學生情況分析: 孩子由于先天生理缺陷,自卑感嚴重,缺乏與同齡人的交往能力,家長教育能力不夠,嚴重影響了孩子的正常成長。為了幫助孩子健康快樂的成長,在取得家長的同意后,在學校領導的期許之下,本學期我和同事一起繼續對孩子開展了送教上門活動。活動計劃如下:每月上門輔導一次,每次2課時,歷時四個月。

二、教學目標:

1、肢體康復訓練。

2、識字、寫字。

認識常用漢字15個,喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

3、閱讀。

喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內容,了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。

4、口語交際。

學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。能認真聽別人講話,努力了解別人講話的主要內容。學習與他人交流的能力。與別人交談,態度要自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題能發表自己的意見。

三、教學重難點: 15個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

四、提高教學質量主要措施:

1、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。

2、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

3、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。

4、識字教學以認為主的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助圖片,發現生字與圖片的聯系。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。

5、多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

五、教學進度： 第1--7周練習發音。

第8--16周認識

一、二、三、四等15個生字，練習看圖說話。 第17周復習鞏固。

2018年3月2日

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