時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應性。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
學校年度教師培訓計劃篇一
教師培訓工作要著眼于提高教師綜合素質與專業水平,服務于課程改革,造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍,制定
工作計劃
能夠讓培訓工作開展得更加順利。下面是本站小編帶來關于20xx-20xx學校年度教師培訓計劃的內容,希望能讓大家有所收獲!一、指導思想
以黨的“xx大”精神和科學發展觀為指導,以提高我校教師的品德修養和業務能力為核心,以健全培訓制度和增強效果為主線,全力提高我校教師的總體素質。
二、工作目標和任務
1、營造讀書學習氣氛,激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍,認真書寫讀書評論或
讀后感
,提升自己的理論素養,開展相關讀書活動,交流讀書心得。2、積極完成 “教師素質年”活動的八項內容,把“教師素質年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中,做好檢查考核工作。
3、教師積極開設教育教學博客,通過博客平臺,交流思想,提高寫作水平。
(二)、加快骨干教師、班主任培養,加強教師隊伍建設
1、制定骨干教師培養計劃,充分發揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用,邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座,并開出公開課,進行教學指導,努力提高教學水平。
2、加強對班主任培養對象的管理,配合市局集中專題培訓,在校內讓他們開出示范課,做好專題講座,達到教師共同提高。
3、開展師徒結對工作,在帶好年輕教師的同時,提高自己,達到教學相長的目的。
(三)立足校本,積極開展主題研討活動
2、 認真做好片區教工象棋賽;
3、認真做好片區在我校(瑞安市級)學科教學活動;
4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動;
5、開展一次家長開放日活動,在活動中讓家長走進教改,走進課堂,走進教師發展。
(三)、配合上級教育部門,做好教師各類培訓工作
1、做好各級各類培訓,幫助教師對課改實施工作進行認真的總結、反思,提煉成功的經驗,尋求薄弱環節,采取相應的措施,以加快我校課改的步伐。
2、一年一度的暑期師德培訓工作,根據學校實際制定計劃,采取多種形式,做到集中與自學相結合,并做好管理登記工作,使師德培訓真正收到實效。
一、指導思想
以黨的和xx屆三中、四中全會精神為指針,結合學校課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,立足于全面提高教育教學質量,著眼于提高教師綜合素質與專業水平,服務于課程改革,培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍,著力構建學習型的教師組織。
二、目標任務
1、注重教師職業信念、責任感和實踐能力的提高。
2、注重面向全體,更注重有針對性的分層培養。
3、注重統一規劃,更注重激勵教師自主專業發展。
4、 注重個體學習,更注重教師之間合作共進的學習文化的形成。
三、培訓內容
1、 完善教師學習制度,提高學習能力。
強調“全員學習”、“全過程學習”,形成工作即學習,學習即工作,教學與研究互動提高的良性機制;強調“團隊學習”,即不但重視個人學習和個人智力的開發,更強調學校成員間的合作學習和群體智力的開發,強化組織成員彼此理解與支持、協調合作,同時形成“四個一”的讀書制度,即每學期精讀一本好書,撰寫一篇有質量的心得,開設一堂研究課,確立一個研究項目。
2、創設多種培訓模式和課程,提高教師課程執行力。
通過校本教研、專題學習等方式,為教師創設一個探討研究的氛圍,提供一系列學習、實踐、交流的機會,使教師提升積累教育經驗,提高教師的教學實踐能力,以適應時代發展的需要,使教師逐步由成熟走向卓越。
3、加強教研組建設,提高指導能力
進一步完善教研組考核制度,除考核日常工作之外,還將通過組織研讀理論、學習交流、課題匯報等形式,以磨練教研組組長的組織能力、協調能力,以及對教學問題的洞察能力,提高管理、指導能力。利用寒暑假時間,舉辦備課組長、教研組長培訓,規劃新學期學科發展計劃,引導組長學會思考,學會管理,營造教師學習文化。
4、夯實新教師基礎,激發內驅力。
對于新教師,重點是學做人學做事,要按照“一年過關、三年成熟、五年挑大梁”的要求,落實青年教師培養工程,通過結對子、搭臺子、壓擔子等方式,經常組織各種各樣的比賽活動,引導青年教師苦練基本功,盡快適應教學工作的需要,從而縮短成熟期。學校制定了“教學結伴
工作方案
”,為新教師配備師德表現好、教育觀念新、實踐經驗豐富的帶教老師,定期開展互動式學習、實踐活動,使新教師能快速成長,實現對新教師“一年勝任工作、兩年提高能力、三四年不斷成熟,五年成為教學骨干”的培養目標。5、課題研究建設:必須牢固樹立教學科研意識,堅持課題研究實用的實用性,、杜絕功利主義性的課題研究,積極倡導采用課題研究的形式進行研究,建立符合學科特點和教師經驗與需要的課題研究系統、切實能夠用科學研究的方法解決教學和課改中面臨的實際問題,同時提升自己的業務水平與科研素養。
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學校年度教師培訓計劃篇二
學校現有在職教職工126人,區學科帶頭人1人,區骨干教師9人。教職工隊伍穩定,人心思進。但同時,存在著學科結構不合理,青年骨干教師支撐點少,尤其是教改科研意識較弱等問題。
二、培養目標:
通過2-3年的努力,培養一支由區學科帶頭人為龍頭,區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措:
1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業水平。
骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。
青年教師的穩定、持續發展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。
教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展,我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。
四、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。
2、學校、個人制定本年度培養計劃,并認真落實。
3、學校創造條件為骨干教師提供教育教學服務。
4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
6、每學年骨干教師組織公開課一節,每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區級以上獲獎。
7、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓,提高理論水平。
8、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優、晉級等方面優先考慮。
四、骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流,體現教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。
學校年度教師培訓計劃篇三
二、本學期教師專業發展目標及基本措施:
1、抓交流互動,促共同成長。
為了在較短的時間內,使教師的業務水平有較大的提高,本學期的主要措施是:一,加大教研人員下班看活動的力度,通過經常性的溝通交流,及時發現教師在教育活動中的問題,或通過教師主動尋求幫助等形式,發現問題。個別性的問題,通過活動后教研人員與教師單獨的交流,及時尋求解決方法。普遍性的問題可以通過小組交流等形式靈活處理,讓教師通過自己的努力尋求合適的解決方法。二,教師業務學習中增加互動的機會,增加對實際教學操作中的案例分析來提高教師解決實際問題的能力。三,業務學習時間設立“分享時間”“提問時間”,在日常學習中鼓勵教師間的交流和班級之間的交流,教研、行政人員參與教師的交流,提供建議。
2、抓教師教學技能、學習技能,促教師專業成長。
1)提高教師的閱讀能力。以前采用的多是集體圍繞同一方面的內容去查找書籍。本學期在此基礎上將加強教師根據個人需要而進行的讀。剛開始可以由教研人員了解教師的需要,如遇到的困難,推薦書籍。后期可以要求教師定期閱讀自己需要的書籍,并在業務學習時間內安排交流。
2)對幼兒的觀察、評價能力。雖然上學期教師在這方面下了不少的工夫,許多教師的觀察、評價能力都得到了很大的提高,但是教師在把握記錄時機、處理記錄言辭、如何分析評價這幾方面普遍還需要加強。我們將就上學期《幼兒個人檔案》進行實例分析,通過與優秀個案的對比,使教師這方面能力獲得提升。
3)收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個豐富的學習環境,這個環境不僅需要有序而且還要具有藝術性,過去我們教師忽略的就是在環境創設中的創意和藝術性。教師要從材料的提供、布置的整體規劃上多動腦筋,重視這個問題。可以請美術老師給予指導,充分發揮教師的創造力。在環境中增加自制材料和廢舊材料。將通過組織教師參觀學習和專題的討論活動、班級間的現場觀摩、教研人員的不定期檢查、業務學習時間的“分享時間”內介紹經驗等形式,加強對這方面工作的重視。
4)教師反思學習的能力。加強教師在活動后的反思、班級教師間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動。通過經常性的反思,調整工作中的不足,得到快速的成長。
1)對園本課程理念的深化落實。這是一個長期的工作。我們將在業務學習時間專門設立“提問時間”幫助教師對園本課程的架構、理念、理論基礎進行系統的鞏固,促進教師在平時提高對園本課程相關內容的學習和研究。
2)為了加強教師對環境的重視,我們將開展“如何為幼兒提供豐富且具有藝術性的環境?”的專題活動,通過專題討論、現場觀摩等形式,促進教師間的相互學習和交流,提高教師的創新意識。
3)“主題探究活動中幼兒的主體性如何更好地發揮?”,是我們分析上學期主題活動開展情況所確立的論題。主題探究活動是我們教學的主要形式之一,怎樣在活動中尊重幼兒主體性,以幼兒的興趣為出發點和轉移?怎樣體現活動的生成性?主題整理中,如何記錄幼兒的語言和行為?教師如何進行反思、調整計劃?等等都是我們所急需解決的問題。通過研討、交流,我們將尋求更時候我園的形式,并且鼓勵班級做出自己的特色。
4)促進教師教育活動中適宜教育行為的出現。教師有了先進的教育理念,但落實到教育行為有個比較長的過程。我們將通過教研人員經常性的下班看活動和交流,以直接明了的形式,讓教師獲得盡可能大的提高。
5)如何對幼兒的發展進行分析、評價,是教師存在的薄弱環節,
在教師養成觀察記錄的習慣后,這個問題就更加突顯出來。將通過個案分析、經驗交流、閱讀書籍等形式,讓教師明確分析、評價的適宜方式。以58條關鍵經驗來分析幼兒的行為發展,并制定相應的調整措施。
以上是本學期教師專業發展的工作要點,在具體實施過程中會根據需要進行調整,希望在園領導的支持下,在全體教師的共同努力下,能使計劃落到實處,在教育實踐過程中激發每個人的主體性,促進每個人的成長,形成一支具有凝聚力、創造力、團隊精神的學習型的組織。
學校年度教師培訓計劃篇四
一、發展目標
課堂教學形成自己的獨特風格。年內,完成一個課題研究,論文爭取在縣級以上獲獎或公開發表一篇,力爭成為一名優秀的英語教師。
第一階段:修煉內功,樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業知識,提高自己的聽說能力,認真閱讀有關書籍,提高英語教學理論水平和教學技能。
第二階段:形成自己的教學風格,所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎,力爭成為英語教學能手。
第三階段:通過探索、研究,成為一名研究型和發展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索英語教學的有效途徑,提高教學質量,培養學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。
三、發展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓,提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍,鉆研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著,將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動,多參與小學英語qq群,與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法,努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作,爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發揮好幫帶作用,利用課余時間多聽其它教師的課,通過自評互評,實現共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動,在活動中得到提高。
我始終相信一句話:用心,沒有做不好的事!只要我用心,有不足就學習,有困難就探索,我相信自己可以做好每一件事情!
學校年度教師培訓計劃篇五
以黨的和xx屆三中、四中全會精神為指針,結合學校課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,立足于全面提高教育教學質量,著眼于提高教師綜合素質與專業水平,服務于課程改革,培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍,著力構建學習型的教師組織。
二、目標任務
1、注重教師職業信念、責任感和實踐能力的提高。
2、注重面向全體,更注重有針對性的分層培養。
3、注重統一規劃,更注重激勵教師自主專業發展。
4、 注重個體學習,更注重教師之間合作共進的學習文化的形成。
三、培訓內容
1、 完善教師學習制度,提高學習能力。
強調“全員學習”、“全過程學習”,形成工作即學習,學習即工作,教學與研究互動提高的良性機制;強調“團隊學習”,即不但重視個人學習和個人智力的開發,更強調學校成員間的合作學習和群體智力的開發,強化組織成員彼此理解與支持、協調合作,同時形成“四個一”的讀書制度,即每學期精讀一本好書,撰寫一篇有質量的心得,開設一堂研究課,確立一個研究項目。
2、創設多種培訓模式和課程,提高教師課程執行力。
通過校本教研、專題學習等方式,為教師創設一個探討研究的氛圍,提供一系列學習、實踐、交流的機會,使教師提升積累教育經驗,提高教師的教學實踐能力,以適應時代發展的需要,使教師逐步由成熟走向卓越。
3、加強教研組建設,提高指導能力
進一步完善教研組考核制度,除考核日常工作之外,還將通過組織研讀理論、學習交流、課題匯報等形式,以磨練教研組組長的組織能力、協調能力,以及對教學問題的洞察能力,提高管理、指導能力。利用寒暑假時間,舉辦備課組長、教研組長培訓,規劃新學期學科發展計劃,引導組長學會思考,學會管理,營造教師學習文化。
4、夯實新教師基礎,激發內驅力。
對于新教師,重點是學做人學做事,要按照“一年過關、三年成熟、五年挑大梁”的要求,落實青年教師培養工程,通過結對子、搭臺子、壓擔子等方式,經常組織各種各樣的比賽活動,引導青年教師苦練基本功,盡快適應教學工作的需要,從而縮短成熟期。學校制定了“教學結伴工作方案”,為新教師配備師德表現好、教育觀念新、實踐經驗豐富的帶教老師,定期開展互動式學習、實踐活動,使新教師能快速成長,實現對新教師“一年勝任工作、兩年提高能力、三四年不斷成熟,五年成為教學骨干”的培養目標。
5、課題研究建設:必須牢固樹立教學科研意識,堅持課題研究實用的實用性,、杜絕功利主義性的課題研究,積極倡導采用課題研究的形式進行研究,建立符合學科特點和教師經驗與需要的課題研究系統、切實能夠用科學研究的方法解決教學和課改中面臨的實際問題,同時提升自己的業務水平與科研素養。
學校年度教師培訓計劃篇六
為了使新教師早日成熟,及早掌握教育教學特點,使之迅速提高、健康成長,早日適應我校的教育教學要求,依據李村鎮“藍青工程”實施方案,特制定我校“藍青結對”工作計劃。
一、工作目標:
在工作中,我們將本著“結對學習,指導探討、共同進步”的理念,在互幫互助的學習中相互學習優點,共同成長,更好的完成教育教學工作。
二、藍青結對成員:
藍方:張歡歡 青方:張雪雪
藍方:郭向華青方:武瓊
藍方:石曉彤青方:張晨陽
藍方:張少卿青方:劉磊
三、學習內容
1、如何制定教學計劃(長計劃短安排、學科要求、實際情況等)
2、如何備課(備教材、備教法、備教學對象等)
3、如何寫導學案(基本內容、書寫要求等)
4、如何上好課(組織教學、課堂調控、情況應變、講練結合等)
5、如何輔導學生(課內與課外、點與面、主與次、難與易等)
6、如何布置、批改作業(分層次,有針對性、精選習題、講究適量;精批面改、側重評改等)
7、如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)
8、如何講評作業與試卷(針對性、聯系性、代表性等)
9、如何做好教學經驗總結(實踐性、理論性、指導性等)
10、如何發送博文及試卷供題標準。
11、對臨時任務的指導。
四、基本要求:
1、學習成立學習結對小組,成立專門檔案,跟蹤檢查。
2、相互間應經常性地進行聽課、評課活動,新教師每周聽課不能少于2節,并做好記錄。
2、加強學習,樹立新的理念。每周固定時間學習《24字教學模式》,做好閱讀筆記,和導師進行探討交流。
3、每周導師要指導新教師上一節公開課,每月上一節匯報課并寫一篇高質量的教育教學感悟以書面形式存檔。
4、堅持閱讀學校推薦的魏書生的《班主任工作漫談》,做好閱讀筆記,每月至少寫一篇讀書感悟發在教育博客上。
5、導師經常鼓勵新教師積極參加各種公開教育教學活動,并及時查看反饋信息給予指導,促使其迅速成長。
6、學校精選《教育時報》及《小學教育》的內容,集中學習。
學校年度教師培訓計劃篇七
一、現狀分析:
學校現有在職教職工126人,區學科帶頭人1人,區骨干教師9人。教職工隊伍穩定,人心思進。但同時,存在著學科結構不合理,青年骨干教師支撐點少,尤其是教改科研意識較弱等問題。
二、培養目標:
通過2-3年的努力,培養一支由區學科帶頭人為龍頭,區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措:
1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書
心得體會
,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養。2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業水平。
骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。
青年教師的穩定、持續發展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。
教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展,我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。
四、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。
2、學校、個人制定本年度培養計劃,并認真落實。
3、學校創造條件為骨干教師提供教育教學服務。
4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
6、每學年骨干教師組織公開課一節,每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區級以上獲獎。
7、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓,提高理論水平。
8、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優、晉級等方面優先考慮。
四、骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流,體現教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。
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學校年度教師培訓計劃篇八
認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神,更新教育觀念,深化幼教改革。加強師資隊伍建設,加強幼兒園的規范管理,進一步加強教學教研工作,確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。
二、培訓目的
本學期,我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓,以教材培訓、基本功為主,其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師,利用課余時間對其他教師進行培訓,著重培養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革,全面實施素質教育、更新教學觀念入手,加強教科研的培訓,從諸方面加大培訓力度,提高教師業務素質。
三、培訓內容
本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓,各項內容目的明確,措施得力,全面提高教師業務素質。
(一)本學期,教師基本功培訓的主要內容有:普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師,利用課余時間對其他教師進行培訓,通過培訓,提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話
(1)充分利用"幼兒早期閱讀"(本學期側重中班教材)培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說話、講述等,提高教師的普通話水平。
(2)朗讀技巧,做到語音、語調準確,語速適中,語調連貫。
2、鍵盤
(1)體會手臂落在指尖的感覺,手指站穩保持良好的手型。
(3)練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
(3)指導教師看譜,彈出節拍的特點。
3、舞蹈
(1)按音節節拍做動作,并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。
(2)用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。
(3)根據不同表情、動作進行表演,創造出不同表情動作。
(4)學習一些民族、民間舞蹈的基本動作,感受其獨特的藝術魅力。
6、簡筆畫
(1)物體形象,線條流暢。
(2)能根據一定的命題現場作畫。
(二)教材培訓
1、新教材大綱把握:
熟悉所教學科教學大綱,掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。
2、講課:
能把握教材重點、特點、難點,教學目標適切,教法、學法選擇設計合理有據,教學程序有序,導學精當,主體突出,訓練到位。
3、評課;
能正確概括課堂實況、特點或特色,運用教學理論有理有據分析評議,能指出問題和不足,闡說自己觀點提出改進建議。
(三)外出學習
為教師提供外出參觀、學習的機會,組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動,通過外出參觀學習,了解其他園的先進經驗及教育方法,進一步提高本園的辦園質量。
(四)繼續教育
鼓勵教師參加繼續教育學習。
四、培訓形式
1、開學初利用第二周的時間,讓每個教師圍繞"怎樣圍繞新教材全面實施素質教育"談一下自己的看法與觀點,相互學習一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍,對不了解的地方要進行討論并交換意見,組織全體教師以"座談會"的形式,討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每周二至周五下午放學后30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。
五、培訓要求
1、時間要準時,不得遲到、早退,有事要請假。
2、在練習舞蹈時,每一個動作要到位,面部表情要好。
3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。
4、彈奏時兩手協調。
六、保證措施
1、加大教師的基本功培訓力度,充分利用下午放學后半小時對教師進行業務培訓。
2、加強幼兒的習慣養成教育,促進幼兒各方面發展,繼續實行幼兒常規檢查評比辦法,采取定期與不定期相結合的檢查方法,對各班幼兒的常規養成教育進行量化,記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動,提高教師工作積極性。開展以"講課、繪畫、舞蹈"為主的各項比賽活動。提高教師業務素質,舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動,豐富幼兒生活,開拓幼兒視野,發展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學習參觀的機會,更新教師觀念,提高教師素質。
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