計劃是人們為了實現特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師青藍結對工作計劃篇一

1、結對對象：參加工作未滿兩年的新教師。

2、指導教師：教學經驗豐富，成績優秀，工作五年以上的中青年教師。

3、具體結對安排：

楊長寶（師）—馬榮格（徒）亓紹興（師）—張永娟（徒）夏京芳（師）——王莎莎（徒）李寶蕾（師）—包偉娟（徒）甄曉軍（師）—王愛玉（徒）趙紅娟（師）———周映月（徒）孟娜（師）——————孫曉麗（徒）孫英（師）———————王國璽（徒）孟娜（師）————周玉芝（徒）趙欣（師）——————李彤云（徒）李曉軍（師）———魏玉鑫（徒）馬曉明（師）—————趙宇（徒）孫英（師）—————薛其法（徒）

采取“一對一”的形式，互幫互學、以老帶新、取長補短，互相幫扶。

1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學本事。

4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自我的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

（一）指導教師職責

1、全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改善。

3、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的職責感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

4、指導教師要幫忙有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

5、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

6、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫忙解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。

（二）被指導教師職責

1、明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情景、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自我的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。比較差距，尋找適合自我的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步構成自我的教學風格。

4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。

6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自我的教學研究方向，第一學期能夠在業務導師的指導下，對此有初步的了解（和業務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自我的獨到之處（能開展校級課題研究）。

7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應當隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

教師青藍結對工作計劃篇二

以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創設和諧的學風，努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

1、繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、形成團結向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。

本學期全班學生共計39人，男生27人，女生12人。本班學生熱愛班集體，積極向上，活撥可愛，大多數孩子有了初步的學習意識，能夠按時的完成作業，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強。可是也有一小部分孩子，入學前的行為習慣不良，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰，但我相信在大多數同學的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學期會有所轉變。

1、健全班干部管理，繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。

2、健全“爭當小明星”制度，讓學生自行管理、監督，使他成為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的.溝通聯系，以良好的服務贏得家長們的口碑。

4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是成長困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。

關心熱愛學生、尊重公平地對待每一個學生，尤其是對待差生和身體有缺陷的學生，應投入全部的愛。注重發現學有特長的學生加以培養引導、對表現異常的同學細心分析原因，加以疏導。平日要以師德規范嚴格要求自己，堅持用普通話與學生交談，創設良好的氛圍，以自身的行動潛移默化地教育好每一個學生。

教師青藍結對工作計劃篇三

1、加強與家長的溝通與交流，爭取做到家校攜手，共同促進學生的健康持續發展。要讓家長深刻理解家庭教育的重要性，要讓家長們與我們既同心，又同步。班主任與家長聯合，積極保證學生良好學習習慣的形成以及學生家校行為表現的一致性。

2、班主任應該將學生“視如己出”，真正把學生當做自己的孩子一樣，深刻地了解他們并且理解他們。時刻關注關心他們。不僅幫他們解決學習上的問題還要解決他們生活上，尤其是他們思想上的問題。班主任一定要我調整好心態，使自己情緒穩定，充滿激情、愛心和耐心，熱情專注地投入到工作中去，減少沖動。多與學生私下談心交流，珍惜學生對自己的信任與依賴。

1、爭取期中考試時，班級總名次繼續進步。

2、加強班級紀律和衛生方面的管理。

3、構建班級和諧文化氛圍，形成勤奮好學，積極向上的班風，為全班學生成績的進步創造良好的條件。

4、搞好班級文化娛樂活動，給學生創造一個良好的溫馨的學習環境。

5、做好班級后進生的幫扶工作，以先進帶動后進，形成班級總體情況的良性循環。

1、新學期第一周，召開“安全教育，收心教育”班會，對學生進行安全和收心教育，幫助學生盡早從假期的心態中走出來。

2、按照小組協作學習的計劃，重新排座位，劃分衛生小組，為新學期班級工作的運轉開好頭。

3、調整班委會成員，并且召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。

4、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，做好班級量化工作，重申學校各方面的要求，防患未然。

5、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。

6、加強學生學習方面的要求，重點是加強學生作業的檢查和督促。

7、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。

8、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的手抄報活動。

9、制定適合班級實際情況的`各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。

10、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

11、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級工作的組織者和引導者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。自己在班級管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯系，跟上改革與發展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。

班主任工作是一項十分繁瑣的工作，需要班主任全身心地投入自己的愛心和耐心，只有這樣才能將班級工作做好，做扎實，為班級，更為學生的未來打下堅實的基礎。總之，希望在上一學期的基礎之上，在全體同學的努力之下，我的班級能在各方面都更上一層樓。

教師青藍結對工作計劃篇四

為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的`傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。

x老師

對象分析：廖老師是剛從大學畢業參加的教師，有新的知識與理念，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于廖老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

“一對一”結對幫扶形式。

一年。

1、努力克服教育教學中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

2在、同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她實習期間成功經驗，能把語文課堂“活”起來；教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，市級以上的刊物發表一篇論文。

1、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。

2、每學期上一節校內公開課。

3、著重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5、發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。

1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

3、聽課：我和廖老師建立一個不定期的互相聽課的制度。廖老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽廖老師的課了解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優劣所在。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓廖老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5、課后反思：要求廖老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。

教師青藍結對工作計劃篇五

認真貫徹學習國家新一輪基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞市、區教育局的工作重點，結合我校的教學工作計劃，堅持教育創新，深化教育改革，以實施新課程標準為契機，進一步轉變觀念，加強教育教學研究，加快教師隊伍成長速度，提升教學質量，在質量和內涵上求發展，扎實、有效地做好各項工作，深入推進以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育。

1、不斷深化語文教學改革，提高質量效益。抓好課堂教學改革的突破口，進行主體教育、賞識教育、養成教育、愉快教育、尊重教育，改革傳統的教學模式，努力向新課改下的課堂教學模式轉化。

2、加強教學質量監控，穩步提高語文教學質量。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評審活動，提高教師教學技藝，如：“練兵課”、“教研課”、“自設公開課”等；從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學術競賽活動，如：識字、寫字、朗誦、手抄報、作文等。

3、繼續加強團體心理健康輔導與課堂教學相結合。

4、參與各級各類師生競賽、評優活動，爭出成果。

1、語文科組每周活動一次，時間為周二的中午。教研活動內容涉及相關理論學習、校本培訓、集體備課、評課等。

2、加強同級組老師之間的集體備課，做到有記錄，有成效。負責人：一年級：黃亞；二年級、劉清霞；三年級：孫麗霞；四年級：陳小蘭；五年級：鐘淑珍；六年級：黃桂香。

3、加強教師對新課標、新課程的認識與理解。特別要加強1-4年級的教師培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握能力，并進行“課改”成果匯報活動。

4、以嚴謹的教學習慣抓出質量，以新的課程理念構建課堂教學結構，優化課堂教學過程，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

5、開展教學論壇活動。

6、繼續加強環境保護教育在語文學科中的滲透，充分發掘教材里的環保教育切入點。

7、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導、檢測等方面的管理。

8、及時總結每一堂課的優點及改革亮點，做好摘錄與點評，一學期后寫一份具有指導意義的教學改革方面的論文。

9、加強培優補差。教師要以“團康”理念為指導，利用一切機會，與學生交流，找出學生存在的問題和原因，對學生的心理和學業進行輔導，爭取后進生轉化率達95%以上；對優等生要強化訓練。

1、為課改實驗的深入開展做好思想和理論上的準備，語文科組利用教研活動時間集中學習，教師個人隨時隨地學習，并記好學習心得。

2、每位教師要積極探討在新課程理念下的學習方式和教育方式的改革。本學期，力求青年教師每人上一節研究課，中老年及骨干教師每人上一節示范課。嘗試“自設公開課”，由執教者自己定時間、定地點、定上課內容。

3、自覺地把“團康”理念與課堂教學相結合。

4、開設每人一本教育教學日記，記錄教學案例反思、教育敘事、教學故事等。

5、聘請專家來校作有關新課標、課題的專題講座。

6、教師要加強教育理論的學習，掌握最新的教育信息，運用現代教育理論，深化基礎教育改革，不斷提高自身的業務素質。

7、加強教研活動。教師要積極參加區、鎮、校內的教研活動。教研活動時間不能隨意請假、缺席，要認真做筆記、積極參與討論。

8、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。強調教后記的記錄要有個性化，要突出學生的活動，以學生為主。

9、完善集體備課制度。加強集體備課的組織，保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發言和討論，能真正的集思廣益，發揮集體的作用。

10、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，作業的批改要及時、認真、細致、規范和多寫鼓勵性的語言，并及時反思，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度，做到作業整潔，人次齊全。

11、教師要積極使用多媒體輔助教學手段，充分利用并發揮多媒體輔助手段的作用，提高課堂教學效率。

12、繼續加強環境教育在語文學科中的滲透，充分發掘教材里的環保教育切入點，并相應組織學生開展一系列的語文環保實踐活動，例：手抄報、社會調查等。

13、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。嘗試自主聽課，即老師自己尋找執教者，互相聽課。聽課者要做到“三個一點”：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。

14、繼續開展各級組的讀書活動。充分利用學校圖書館，班級圖書角，倡導學生讀好“三本書”活動，各班舉辦讀書報告會和讀書心得交流會，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流；同時注意引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。

15、開展各項學生競賽活動。各年級根據實際分別進行學科競賽，一、二年級識字比賽，三、四年級作文比賽，五年級手抄報比賽，六年級閱讀比賽；全校性進行作業評比展覽活動等。

教師青藍結對工作計劃篇六

根據學校“教師發展學校”計劃,做到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校,搞好"傳,幫,帶".為不斷提高教師思想素質和業務素質,進一步搞好教學教研工作,提高教育教學質量,探求培養學生創新精神和實踐。

樹立一人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行英語課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。

優勢方面：

1、具有一定的專業知識結構。

2、年輕就是資本，可以全身心地投入到教育教學中，對自己的專業成長有一定的幫助。

3、學校領導重視對青年教師的培養，為青年教師的成長創造機會，為青年教師創造了一個很好的成長平臺。

1、教學經驗、課堂調控能力不足。應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看美術方面的專業資料，多反思自己的教學，豐富自己的教學經驗。

2、重教學，請科研。應教學科研兼顧，在總是教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自己成為一個科研型的老師。

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過試圖結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質，教育教學組織能力和教學研究水平。

3、積極參與及教育教學時間研究，力爭。

1、認真研讀教學大綱、潛心專研教學，講新課改理論扎實地落實到課堂中。

2、每月和師田玉琴老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學，教學或工作有疑惑的及時請教師傅。

3、多學習美術教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，深化思想。

4、每月邀請師傅來聽自己一節課，每周至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自己的教育教學理念和技巧，在以后的教學實踐中改善。

２、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合能力。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5、積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平。

教師青藍結對工作計劃篇七

3、每月至少聽師傅一節課，并認真做好聽課記錄及課后反思；

4、根據實際情況，制定上公開課。準備規范的教案、教學內容等材料；

初中生有著水晶般的童心和好奇心，有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我把初一的學生比作幼苗；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在楊老師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解學生：在日常生活中以“父母”的身份細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的角度耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的角色信任鼓勵他們。走進他們的心靈世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，智慧的施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

上學期通過和師傅的溝通交流以及聽師傅的課，我深刻的認識到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我更快的進步和成長。并對孩子的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。所以我要多和同事進行討論，獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地向指導老師學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在學生的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

教師青藍結對工作計劃篇八

20xx年9月，我校又迎來了七年級二十二個教學班一千多名學生，一批朝氣蓬勃的年輕教師成為我校班主任隊伍中的一支生力軍，提升班主任隊伍素質已成為我校教育管理工作的當務之急，并且為了深化“有效學校理論與實踐研究”的課題研究，政教處開展了此次年輕班主任拜師活動——作為學校“青藍工程”的一個重要組成部分，聘請一批具有豐富班主任工作經驗的教師為指導老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了一個平臺——指導教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平臺：優秀班主任發揮經驗豐富的的示范和帶動作用，創設年輕教師學習優秀教師教育、教學經驗的良好條件和外部環境，促進年輕教師迅速適應合肥四十六中教育、教學的發展要求，盡快成長為學校教育管理的骨干力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，師徒攜手并進，共創優秀團隊。

1、有良好的師德修養，符合師德規范要求，并嚴格遵守班主任工作職責。

2、勝任合肥四十六中學班主任工作，班級管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，學習教育），在一個方面有突破性成果。

3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，學期末要有科研成果（論文或經驗總結等）。

4、科學指導學生學習，使班級學習總成績分差在學校要求范圍內。

1、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入合肥四十六中首次擔任班主任的年輕教師，均要與一位老班主任結師徒對子。

2、指導教師為師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任，并且原則上應與年輕教師在同一年級組。

3、師徒對子關系一般為三年。師徒結對填寫協議后，要有工作計劃，期末要有工作總結，上交政教處。

4、師徒每周至少要交流兩次經驗體會，指導老師每學期為年輕教師上一節班會示范課，每月要指導徒弟召開一次主題班會，每學期要指導徒弟做好家訪工作，每學期要指導徒弟填寫好班主任工作手冊。

5、師徒要有共同學習理論、討論研究及科研課題的學習筆記，期末要有科研成果（論文、經驗總結或調查報告等）。

6、由政教處對師徒結對情況進行考核，作為評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據，將師徒結對落實情況及效果作為教師年度考核的內容之一。學校每學年對優秀師徒進行表彰獎勵，給指導教師頒發紀念品。

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