人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

兵馬俑的篇一

兵馬俑，作為中國(guó)歷史上的重要遺產(chǎn)，不僅在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)，也備受人們贊嘆。最近，我有幸走進(jìn)陜西涇陽(yáng)的秦始皇兵馬俑博物館，深入了解這一歷史遺跡的背后故事。在參觀過(guò)程中，我不僅瞻仰了眾多巍峨的兵馬俑，還深刻感受到其背后蘊(yùn)含的文化價(jià)值和歷史意義。這次兵馬俑學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我收獲頗多。

首先，兵馬俑給我最直觀的感受是秦代的強(qiáng)大。在博物館內(nèi)，每一個(gè)展覽館都陳列著數(shù)之不盡的兵馬俑，仿佛是一個(gè)個(gè)真實(shí)的戰(zhàn)士。他們的刀槍劍戟、的盔甲裝備，栩栩如生，令人嘆為觀止。站在他們的面前，我感受到了秦代的威嚴(yán)和強(qiáng)盛。秦始皇一統(tǒng)六國(guó)，建立了偉大的中國(guó)古代聯(lián)邦制國(guó)家，為后世樹立了標(biāo)桿。兵馬俑的存在，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到秦朝在中國(guó)歷史中的重要地位，并深感自己做為一個(gè)中國(guó)人的自豪之情。

其次，兵馬俑也讓我對(duì)秦代的政治制度產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的偉大英才，他在未來(lái)的歷史書籍上留下了濃墨重彩的一筆。通過(guò)參觀兵馬俑博物館，我了解到秦代的統(tǒng)治者追求的是嚴(yán)密的集權(quán)制度，他們當(dāng)初修筑長(zhǎng)城的目的就是為了加強(qiáng)邊疆安全的措施，保障中央政權(quán)的穩(wěn)定。在臨近秦始皇陵域的出土的大量石碑，奠定了中國(guó)石刻藝術(shù)發(fā)展的里程碑。兵馬俑展出不同的職業(yè)兵士塑像，清楚地表明了秦代社會(huì)的特點(diǎn)。通過(guò)這些了解，使我對(duì)秦代的政治制度有了更加深入的了解。

第三，兵馬俑也讓我對(duì)中國(guó)古代工藝制作有了更深的認(rèn)識(shí)。在觀看制作過(guò)程的視頻時(shí)，我了解到這些兵馬俑是中國(guó)古代工匠耗費(fèi)大量時(shí)間和精力制作而成的。每一個(gè)兵馬俑的面部表情、裝備的雕琢以及鎧甲的制作，都展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)匠人的精湛技藝。兵馬俑的制作過(guò)程是相當(dāng)復(fù)雜的，需要技術(shù)精湛的工匠耗費(fèi)大量時(shí)間和精力完成。他們的技藝水平在當(dāng)時(shí)舉世無(wú)雙，不僅展現(xiàn)了中國(guó)古代工匠的智慧和執(zhí)著，也讓我深深地感受到中國(guó)古代文化的博大精深。

第四，兵馬俑也讓我對(duì)歷史的研究產(chǎn)生了興趣。通過(guò)觀察展覽的文字解說(shuō)和相應(yīng)的歷史記載，我了解到兵馬俑埋藏之處并不是完全的偶然，而是秦朝統(tǒng)治者追求永生和延續(xù)統(tǒng)治的生動(dòng)寫照。秦始皇一直崇尚永生的傳說(shuō)，因此兵馬俑就成為了他追求這一理念的具體表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)兵馬俑的研究，我開始對(duì)歷史的更深層次的探索。

最后，通過(guò)兵馬俑學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我也開始思考自己對(duì)歷史文化的重視和珍惜，更加堅(jiān)定了我熱愛(ài)祖國(guó)文化的信念。勾勒在兵馬俑上的刻畫，不僅僅是具體的人物形象，更是濃縮了一段歷史的記憶。每一個(gè)兵馬俑都是一個(gè)民族的見證，是一個(gè)文明的痕跡。他們告訴我們，歷史上中國(guó)的輝煌不僅存在于文獻(xiàn)記載中，更通過(guò)實(shí)實(shí)在在的物證向世界展示。

總之，兵馬俑學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)中國(guó)古代歷史產(chǎn)生了更深的興趣，也讓我明白了作為一個(gè)中華兒女的責(zé)任和使命。兵馬俑不僅是一件具體的文物，更是一段歷史的見證。它告訴我們，歷史的故事一直在那里，只有我們用心去聆聽，才能更好地理解和演繹這段華夏古國(guó)的歷史。我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)歷史的敬畏之心，傳承和弘揚(yáng)中華民族的文化，讓兵馬俑的價(jià)值延續(xù)下去，讓我們的中華文化更加光彩照人。

兵馬俑的篇二

大家好!我是你們這次游覽的導(dǎo)游。大家可以叫我小詩(shī)。

秦兵馬俑在西安的臨潼出土，它舉世無(wú)雙，都是精美的藝術(shù)珍品。誰(shuí)知道它的占地面積有多大呢?對(duì)，就是xx0平方米，大概有50個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。大家想不想知道他的來(lái)歷呢?讓我來(lái)告訴你們吧：以前有幾個(gè)農(nóng)民相約一起打水井，發(fā)現(xiàn)了有一些陶片，他們繼續(xù)打井，發(fā)現(xiàn)那是一條通道。他們陸陸續(xù)續(xù)下去察看，就發(fā)現(xiàn)了‘秦兵馬俑’。好!大家一起參觀一下吧!

兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。你們看，那些身材魁梧，頭帶鶴冠，身披鎧甲，手握寶劍是什么俑?他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在身的領(lǐng)軍人物了!

大家跟我來(lái)。那些身高1。8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器的是什么俑?對(duì)，就是武士俑。

誰(shuí)知道身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)韁繩的又是什么俑?錯(cuò)了，是騎兵俑。你們看，每一個(gè)兵馬俑都是極為精美的術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，他們神態(tài)各異，惟妙惟肖，走近他們身邊，似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢!

好了，還有很多精彩的東西，大家自由參觀，自己欣賞吧。活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)大家注意安全!

兵馬俑的篇三

秦兵馬俑是中國(guó)古代文化中的一顆璀璨明珠，為世人所矚目。作為一個(gè)平凡的游客，我有幸親眼目睹了這個(gè)奇跡般的古代雕塑群。在對(duì)這里的深入了解和觀察中，我不僅對(duì)中國(guó)古代文化有了更深的認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了一些自己的心得和體會(huì)。

第二段：宏大的規(guī)模

當(dāng)我踏進(jìn)秦兵馬俑博物館的大門時(shí)，我被展示在眼前的壯觀景象所震撼。稀疏的人群在一片遼闊的地下宮殿前擁擠，而莊嚴(yán)肅穆的兵馬俑則威嚴(yán)地排列在巨大的坑道中。無(wú)論是地面上的兵馬俑群還是坑道里的高墻雕塑，都給人們留下了深刻的印象。面對(duì)這種宏大的規(guī)模，我深感秦始皇的統(tǒng)一帶來(lái)的力量和壯麗。

第三段：精湛的工藝

精確的比例、生動(dòng)的表情、細(xì)膩的雕刻都展示了古代工匠的高超技藝。無(wú)論是巨大的兵馬俑還是小巧的馬車模型，每一個(gè)作品都彰顯了古代工藝美術(shù)的巔峰之作。近距離觀察這些雕塑，我不禁為古代工匠的靈巧之手和對(duì)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握而嘆為觀止。通過(guò)這些作品，我不僅看到了古代建筑和藝術(shù)的輝煌，也領(lǐng)略了古代人們對(duì)美的追求和勤勞執(zhí)著的精神。

第四段：豐富的歷史內(nèi)涵

每個(gè)兵馬俑都有著獨(dú)特的表情和姿勢(shì)，它們呈現(xiàn)出不同的作戰(zhàn)狀態(tài)，給人一種令人激動(dòng)的感覺(jué)。通過(guò)觀察，我們可以看出這些兵馬俑的制作年代、武器裝備等詳細(xì)信息。這些豐富的歷史內(nèi)涵讓我進(jìn)一步了解了中國(guó)古代軍事文化、戰(zhàn)爭(zhēng)策略以及古代建筑的發(fā)展。

第五段：文化傳承與自我反思

秦兵馬俑作為中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的象征，承載著中華民族的歷史和記憶。通過(guò)觀察和了解這些兵馬俑的背后故事，我深深感受到了中國(guó)文化的博大精深。同時(shí)，觀賞秦兵馬俑也讓我反思了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展中，我們是否也能像古代人一樣付出堅(jiān)定的努力和執(zhí)著的追求，為社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)？秦兵馬俑給了我一個(gè)重要的啟示，即只有保持對(duì)美的追求和文化傳承的責(zé)任感，人類社會(huì)才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。

總結(jié)：

觀秦兵馬俑，給我?guī)?lái)了深遠(yuǎn)的感受。這個(gè)古代雕塑群的宏大和精湛工藝讓我驚嘆不已，而蘊(yùn)含其中的歷史文化內(nèi)涵和反思也讓我深思熟慮。秦兵馬俑是中國(guó)文化的瑰寶，它以其獨(dú)特的魅力吸引著世界各地的游客。通過(guò)觀看這些兵馬俑，我們不僅能夠了解古代的歷史和文化，也能夠給我們現(xiàn)代人帶來(lái)一些深刻的啟示。觀秦兵馬俑的心得和體會(huì)，使我對(duì)中國(guó)古代文化的偉大和精湛技藝有了更深層次的領(lǐng)悟。同時(shí)，它也提醒我們要珍惜文化遺產(chǎn)，傳承文明，為社會(huì)進(jìn)步做出自己的努力。

兵馬俑的篇四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容借助課件，領(lǐng)會(huì)兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多的特點(diǎn)。初步感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

重難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)兵馬俑的特點(diǎn)。

教具：相關(guān)課件與音頻資料。

學(xué)前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集有關(guān)秦兵馬俑的相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

課前三分鐘

1、猜謎語(yǔ)，引出秦兵馬俑。

二、導(dǎo)入

1、我們的祖國(guó)歷史悠久，在長(zhǎng)達(dá)五千年的文明史中，偉大的中華人民創(chuàng)造了許多奇跡。舉世無(wú)雙的秦兵馬俑就是其中的代表。它是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽(yù)為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國(guó)看一看吧！

2、生觀看兵馬俑全景圖片，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？

3、出示課題，齊讀課題。

三、學(xué)習(xí)生字

1、大家想進(jìn)一步地了解兵馬俑，到兵馬俑展區(qū)去一睹它們的風(fēng)采嗎？那咱們可得先買門票。(課件出示帶生字的門票。)今天的門票不需要大家花錢買 ，因?yàn)橹R(shí)就是用不盡的財(cái)富，只要你能正確地讀出門票上紅色的生字詞就可以到展區(qū)一飽眼福。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，一邊自由讀課文，一邊在課文中找出生字新詞，并讀正確。

2、學(xué)生自由讀課文，認(rèn)生字。

3、指名個(gè)別讀、齊讀生字。

四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起走進(jìn)展區(qū)，了解咱們國(guó)家偉大的兵馬俑，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，聽完后，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你的感受如何。(播放兵馬俑音頻資料)

2、請(qǐng)大家自由說(shuō)說(shuō)自己感受如何。

3、同學(xué)們都說(shuō)出了自己的所見所感，那么課文又是如何介紹兵馬俑的呢？請(qǐng)大家默讀課文，找出概括兵馬俑特點(diǎn)的一句話，并讀一讀。

4、指名反饋。(兵馬俑不僅規(guī)模宏大，形態(tài)各異，而且個(gè)性鮮明。)

5、再次自由讀文，找出體現(xiàn)兵馬俑規(guī)模宏大、形態(tài)各異的部分。指名反饋，朗讀第二自然段。通過(guò)具體數(shù)據(jù)，以及與教室面積、本校人數(shù)進(jìn)行比較，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。

6、兵馬俑形態(tài)各異，那么究竟有哪些形態(tài)呢？指名反饋。選擇自己最喜歡的一種形態(tài)，認(rèn)真讀。

7、請(qǐng)選擇相同形態(tài)的同學(xué)齊讀相關(guān)段落，并派代表說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這種形態(tài)。

五、小結(jié)

兵馬俑不僅規(guī)模宏大，形態(tài)各異，而且個(gè)性鮮明。那么兵馬俑究竟向世人展示了秦兵的哪些不同的個(gè)性呢，請(qǐng)同學(xué)課后，繼續(xù)朗讀課文剩下的段落，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。

六、作業(yè)：朗讀自己喜歡的段落并嘗試背一背。

板書：規(guī)模宏大

秦兵馬俑??? 形態(tài)各異

個(gè)性鮮明

《秦兵馬俑》教學(xué)反思：

1、本課嘗試的是多媒體課教學(xué)，由于第一次嘗試語(yǔ)文課的多媒體教學(xué)，上課前做了很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備工作。首先是選教材。本篇課文有關(guān)兵馬俑的資料網(wǎng)上比較多，可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，上網(wǎng)查找，有利于課外拓展，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。其次是制作課件。很少運(yùn)用課件，而且事先還要搜集大量的有關(guān)兵馬俑的資料，花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間。幾經(jīng)修改，課件雛形才出來(lái)了。最后是確定上課思路。課件基本定下來(lái)后，其實(shí)這時(shí)，教案也在頭腦中差不多形成了。大致分為這樣幾塊：整體入手——看兵馬俑的全景視頻；讀文體會(huì)兵馬俑的規(guī)模宏大；圖文結(jié)合，觀看視頻體會(huì)兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多。

3、學(xué)生通過(guò)前三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，所以完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠自學(xué)自查，但我在教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生的生字放手有些過(guò)度，對(duì)于少數(shù)不容易讀準(zhǔn)的字指導(dǎo)不夠。對(duì)于后進(jìn)生讀文造成了一定的困難。

4、秦兵馬俑離學(xué)生的生活太遙遠(yuǎn)，教師在上課時(shí)，自身的不足，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)兵馬俑的特點(diǎn)時(shí)，感悟不深，其實(shí)，有時(shí)很有必要進(jìn)行范讀，讓學(xué)生能夠迅速找到感覺(jué)，深入文本。

5、在學(xué)習(xí)秦兵馬俑規(guī)模宏大這一特點(diǎn)時(shí)，課文運(yùn)用了列數(shù)字、對(duì)比等方法，在教學(xué)時(shí)，教師有突出數(shù)字、用學(xué)生熟悉的事物作比較，使模糊的概念清晰化，但沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生注意文章所用的表達(dá)方法，相機(jī)進(jìn)行有關(guān)寫作方法的指導(dǎo)，將教語(yǔ)文與用語(yǔ)文割裂開來(lái)了。

兵馬俑的篇五

第一段：兵馬俑的歷史和獨(dú)特之處（200字）

兵馬俑是中國(guó)古代陵墓的瑰寶，它們位于陜西省的秦始皇陵，在被發(fā)現(xiàn)前幾乎完全未被人們所知。這些兵馬俑始建于公元前221年，以保護(hù)首位中國(guó)皇帝秦始皇在來(lái)世能夠保持統(tǒng)治。它們的特點(diǎn)是模型逼真，數(shù)量龐大。兵馬俑之間的差異包括軍隊(duì)的地位、武器和防護(hù)盔甲以及面部特征。兵馬俑的發(fā)現(xiàn)對(duì)于研究秦朝的歷史和軍事戰(zhàn)略提供了珍貴的線索，成為了世界上最重要的考古發(fā)現(xiàn)之一。

第二段：參觀兵馬俑的體會(huì)（200字）

我有幸前往陜西參觀兵馬俑博物館，這給我留下了深刻的印象。當(dāng)我進(jìn)入展廳，看見數(shù)量眾多的兵馬俑火車站在那里時(shí)，我感到非常震撼。兵馬俑的規(guī)模和精細(xì)度令人難以置信。每一個(gè)兵馬俑都細(xì)致入微，從頭至腳都按照真實(shí)的比例制作，他們的表情，服裝和武器都準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情況。展廳里透露著古代帝國(guó)的莊嚴(yán)和威嚴(yán)，讓我仿佛回到了秦朝的封建社會(huì)。

第三段：兵馬俑背后的故事（200字）

參觀兵馬俑不僅僅是賞心悅目的一件事，他們背后的故事更是令人感動(dòng)。兵馬俑的建造牽涉到大量奴役勞工的勞動(dòng)，據(jù)史書記載，兵馬俑的制造過(guò)程耗費(fèi)了近40年的時(shí)間。這讓我深思，人類的辛勤勞動(dòng)才能使得華麗的帝國(guó)得以建立起來(lái)。此外，兵馬俑的非凡制作和布置也反映出秦始皇強(qiáng)大的權(quán)力和軍事統(tǒng)治能力，讓我更深刻地了解到中國(guó)古代皇帝的威嚴(yán)和權(quán)勢(shì)。

第四段：兵馬俑對(duì)于歷史和文化的意義（200字）

兵馬俑的發(fā)現(xiàn)令人們對(duì)于秦朝的了解大大增加，同時(shí)也為歷史學(xué)家提供了研究中國(guó)古代軍事戰(zhàn)略的重要資源。通過(guò)研究兵馬俑的數(shù)量和排列方式，我們可以了解到當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)組織結(jié)構(gòu)、兵種構(gòu)成等信息。兵馬俑還展示了秦始皇強(qiáng)調(diào)軍事力量和戰(zhàn)爭(zhēng)重要性的思想，這對(duì)于理解秦朝的治國(guó)理念和政治制度也非常有幫助。此外，兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)，已成為中國(guó)文化的重要象征之一，在國(guó)家及民眾心中扮演著重要的角色。

第五段：我的心得與收獲（200字）

通過(guò)參觀兵馬俑，我得以親眼目睹這一古代的奇觀，更加深入了解了秦朝的歷史和文化。我對(duì)中國(guó)古代的權(quán)權(quán)力、勞動(dòng)、軍事力量有了更全面的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到歷史的偉大和深遠(yuǎn)影響，以及研究歷史和保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。兵馬俑的獨(dú)特性和珍貴性令我非常震撼，也讓我產(chǎn)生了對(duì)于中國(guó)古代文明的敬畏之情。我相信兵馬俑對(duì)于每一個(gè)參觀者來(lái)說(shuō)都是一次深刻的歷史和文化之旅，它將激發(fā)人們對(duì)于古代文明的好奇心和探索欲望。

兵馬俑的篇六

《秦兵馬俑》聽課簡(jiǎn)錄及評(píng)價(jià)

楊詠

聽課簡(jiǎn)錄：

一、談話導(dǎo)入：

舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽(yù)為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國(guó)看一看吧！

二、學(xué)習(xí)課文

1、教師出示詞語(yǔ)：“舉世無(wú)雙、規(guī)模宏大、形象鮮明、絕無(wú)僅有、享譽(yù)世界、類型眾多、極其珍貴、惟妙惟肖”請(qǐng)學(xué)生重新組合這些詞語(yǔ)，選用其中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)對(duì)兵馬俑的印象。

2、齊讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)主要寫了什么？

3、合作讀2、3小節(jié)，根據(jù)這兩節(jié)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)想想可以怎么讀。

4、兵馬俑補(bǔ)給規(guī)模宏大而且形象鮮明。速讀4-6節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文向我們具體介紹了哪些類型的秦兵馬俑。

6、猜一猜這四種兵俑是什么名字？（課件出示四張照片）

7、猜一猜哪個(gè)是武士俑，哪個(gè)是將軍俑？（課件出示兩張照片）

8、請(qǐng)同學(xué)們自己練讀這幾種神態(tài)的描寫

引讀課文第10節(jié)，（課件出示四八張神態(tài)各異的兵馬俑照片）。請(qǐng)學(xué)生仿照課文語(yǔ)言想像說(shuō)話：有的 ，好象 。

9、為什么能聽到竊竊私語(yǔ)？

10、引讀11節(jié)。

師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動(dòng)地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)），形象地展示了（中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是（絕無(wú)僅有的）。秦兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”，“二十世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。1987年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。秦兵馬俑不僅是中國(guó)的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財(cái)富。

三、拓展延伸

1、師提問(wèn)：對(duì)于秦兵馬俑你還想了解些什么？學(xué)了課文后你還有不明白的地方嗎？ 請(qǐng)你談?wù)剬W(xué)了課文后的感受。

2、請(qǐng)你看圖或觀看視頻，展開想象，描述你感興趣的一個(gè)秦兵馬俑。

〔評(píng)析〕：多媒體課件提供了優(yōu)美的音樂(lè)、生動(dòng)的畫面，讓學(xué)生輕松愉快地憑借音樂(lè)感知畫面形象，再加上教師富于激情的朗讀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。

在整合教學(xué)中采用“分組交流--代表發(fā)言--組員補(bǔ)充--感情朗讀”的自主合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)的。充分體現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、媒體全方位互動(dòng)，學(xué)生利用信息技術(shù)探究學(xué)習(xí)，體會(huì)到了自主建構(gòu)知識(shí)的快樂(lè)；學(xué)生利用信息技術(shù)去合作交流，體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課堂上學(xué)生的思維活躍，情緒飽滿，書聲瑯瑯。他們那各抒己見的情景，看之叫人欣喜；那富有見地的感悟，聽之令人信服；那聲情并茂的朗讀，聞之讓人動(dòng)情。學(xué)生的人文素養(yǎng)在課堂上得到了培養(yǎng)。另外這一課教學(xué)比較重視讀的訓(xùn)練，在學(xué)生討論交流后，一個(gè)個(gè)兵馬俑在學(xué)生的眼前鮮活起來(lái)，激起了學(xué)生情感的浪潮，迸發(fā)出情感的火花。“情自心中來(lái)，情從口中出”，學(xué)生通過(guò)自己的誦讀品味，進(jìn)入到了課文所描寫的境界之中，受到課文的強(qiáng)烈感染，此時(shí)此刻他們都情不自禁要“以抑揚(yáng)頓挫之聲”，來(lái)“抒深切真摯之情”，學(xué)生這時(shí)的朗讀會(huì)讓兵馬俑的形象更加鮮明生動(dòng)，使之聽之有如身臨其境之感，對(duì)課文的理解更是不在話下。

兵馬俑的篇七

兵馬俑，位于中國(guó)陜西省的秦始皇陵區(qū)，是一項(xiàng)標(biāo)志性的考古發(fā)現(xiàn)，也是中國(guó)古代藝術(shù)的瑰寶之一。近日，我有幸參觀了兵馬俑博物館，對(duì)這些獨(dú)特的文物進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)兵馬俑的觀察、研究和理解，我得出了一些心得體會(huì)。

第二段：兵馬俑的歷史背景和價(jià)值

兵馬俑修建于公元前210年的秦朝時(shí)期，是中國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一王朝--秦朝的皇帝秦始皇的陪葬品。這些兵馬俑由于數(shù)量眾多、工藝精湛、規(guī)模宏大，到現(xiàn)在已經(jīng)成為世界聞名的奇跡。兵馬俑的價(jià)值不僅在于數(shù)量和規(guī)模的壯觀，更重要的是它們反映了古代軍事陣容和戰(zhàn)爭(zhēng)技術(shù)的發(fā)展。這些兵馬俑的造型栩栩如生，展示了當(dāng)時(shí)的士兵和戰(zhàn)車的真實(shí)形象。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的歷史滄桑，這些文物的保護(hù)和研究給我們提供了重要的文化信息。

第三段：兵馬俑展覽的觀察和體會(huì)

在兵馬俑博物館的展覽中，我對(duì)兵馬俑的不同特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。首先，兵馬俑的面部表情各不相同，有憤怒、輕松、嚴(yán)肅等表情。這些面部表情的多樣性，讓我感受到士兵們的生動(dòng)性和個(gè)性特點(diǎn)。其次，兵馬俑的服飾和裝備也各異。衣服、頭盔、鞋子等細(xì)節(jié)處理得十分精細(xì)，展示出古代軍人的裝備水平和流派特點(diǎn)。最后，兵馬俑的排列有序，仿佛在展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的大規(guī)模軍陣。無(wú)論是在數(shù)量上還是在造型上，兵馬俑都展示了古代中國(guó)軍事的規(guī)模和精神。

第四段：兵馬俑學(xué)習(xí)的啟示

兵馬俑的研究給我?guī)?lái)了許多啟示。首先，它們展示了中國(guó)古代藝術(shù)和手工藝術(shù)的卓越水平。每個(gè)兵馬俑都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、塑造和裝飾，呈現(xiàn)出獨(dú)特的美感和技術(shù)水平。這也表明了中國(guó)藝術(shù)在古代就已經(jīng)達(dá)到了令人矚目的高度。其次，兵馬俑反映了古代中國(guó)人民的創(chuàng)造力和想象力。在當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件下，能夠制作出如此規(guī)模和精致的兵馬俑，不僅需要高超的手藝，更需要豐富的想象力和創(chuàng)造力。最后，兵馬俑的發(fā)現(xiàn)也給我們提供了對(duì)古代中國(guó)政治、軍事和社會(huì)制度的了解。通過(guò)研究兵馬俑，我們可以更好地了解古代中國(guó)的歷史和文化。

第五段：對(duì)未來(lái)的思考

對(duì)于未來(lái)，我認(rèn)為我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)和研究兵馬俑。這些珍貴的文物是中國(guó)古代歷史和文化的重要遺產(chǎn)，值得我們共同努力去保護(hù)和傳承。同時(shí)，我們也應(yīng)該利用現(xiàn)代科技手段來(lái)深入研究兵馬俑。例如，利用3D技術(shù)對(duì)兵馬俑進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)和重建，可以更好地保存和展示這些文物。此外，我們還可以結(jié)合考古學(xué)、歷史學(xué)和文物學(xué)的研究方法，對(duì)兵馬俑進(jìn)行綜合研究，從不同的角度深入探索兵馬俑的歷史和文化內(nèi)涵。

總結(jié)：

通過(guò)參觀兵馬俑博物館，我對(duì)兵馬俑有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。這些兵馬俑不僅令人驚嘆于其規(guī)模和技術(shù)水平，更重要的是它們帶給我們關(guān)于古代中國(guó)歷史和文化的寶貴信息。對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和研究，我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)和研究這些文物，以便更好地傳承和發(fā)揚(yáng)古代中國(guó)的歷史和文化。

兵馬俑的篇八

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，兩條綠線中的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)"兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明"在文中的作用。

4、憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住過(guò)渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 課前準(zhǔn)備：兵馬俑資料的搜集。

教學(xué)時(shí)間：?? 二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

二、自讀課文，初步感知。

1、讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。 2、思考：秦兵馬給你留下什么印象？（規(guī)模宏大，類型眾多、個(gè)性鮮明） 3、指名交流。

三、精讀第二段。　

1、指名朗讀，課文從哪些方面來(lái)表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？

2、為了說(shuō)明秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文的語(yǔ)言在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。）

3、說(shuō)說(shuō)游人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受？

（走進(jìn)大廳，人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。）

（1）這是什么句？（雙重否定句）

（2）換一種說(shuō)法。

4、有感情地朗讀課文第二段。

四、指導(dǎo)寫字。

1、老師示范。 2、學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)。

抄寫詞語(yǔ)　感情朗讀課文。

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。　

1、 聽寫詞語(yǔ)　

2、 課文除了寫兵馬俑"規(guī)模宏大"，還寫了什么？

二、精讀第三段　

1、學(xué)習(xí)過(guò)渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。）

2、自學(xué)課文第三段完成表格。 　兵馬俑

類型眾多?? 個(gè)性鮮明

將軍俑 久經(jīng)沙場(chǎng)，肩負(fù)重任

武士俑 威武凝重

騎兵俑?? 勇猛善戰(zhàn)

兵車俑 分工明確，各司其職

弓拏手 張弓搭箭，神情專注

馬　俑 形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關(guān)語(yǔ)句。

4、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀

5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。　

6、齊讀課文第11自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。（“舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物“與”這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。”）

找出兩句中的一對(duì)近義詞。（“舉世無(wú)雙”與“絕無(wú)僅有”）

體會(huì)句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

三、歸納小結(jié)。

1、課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個(gè)性鮮明）的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

板書設(shè)計(jì)： 　

舉世無(wú)雙 類型眾多 個(gè)性鮮明 規(guī)模宏大

兵馬俑的篇九

兵馬俑作為世界上一大奇跡，是中國(guó)古代藝術(shù)和文化的珍貴遺產(chǎn)。無(wú)數(shù)人前往陜西的秦始皇陵，目睹這些獨(dú)特且宏偉的兵馬俑，以此了解中國(guó)古代文明的輝煌與博大精深。我有幸親身參觀了兵馬俑群雕，深深被它們的美麗、雄偉和精湛的工藝所震撼。通過(guò)近距離觀察，我深入體會(huì)了兵馬俑群雕所傳達(dá)的中國(guó)古代文化價(jià)值和獨(dú)特魅力。

首先，兵馬俑群雕展現(xiàn)了古代中國(guó)軍事力量的雄厚。兵馬俑是秦始皇陵的陪葬品，用于保護(hù)及陪伴先帝的皇馬和官兵。這些雕像栩栩如生地展示了秦國(guó)軍隊(duì)的陣勢(shì)和武裝裝備，每個(gè)兵馬俑都有不同的面貌、表情和裝束，形象生動(dòng)活潑，給人一種如臨其境的感覺(jué)。在展覽中，我看到有戰(zhàn)車兵、步卒、騎兵等，每個(gè)雕像都扮演著自己獨(dú)特的角色。正是這樣的安排和考究，展示了秦國(guó)當(dāng)時(shí)的軍事實(shí)力和組織紀(jì)律，令人震撼。

其次，兵馬俑群雕反映了古代中國(guó)的社會(huì)制度和人文關(guān)懷。在觀看過(guò)程中，我留意到其中很多雕像的面部特征和服飾顯示出有關(guān)個(gè)體身份、社會(huì)地位和職業(yè)的信息。不論是典雅的將領(lǐng)、威嚴(yán)的官吏還是勞動(dòng)者，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特征，這反映了古代中國(guó)的官僚制度和等級(jí)制度。此外，兵馬俑的細(xì)膩和精確的細(xì)節(jié)，如臉部神態(tài)、衣物紋飾和飾品，向我們展示了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)個(gè)體的關(guān)注和尊重，說(shuō)明了中國(guó)古代對(duì)人文關(guān)懷的重視。

第三，兵馬俑群雕揭示了古代中國(guó)雕塑技藝的高度成熟和精湛。從兵馬俑群雕中可以看出古代中國(guó)雕塑技藝的精湛和工藝的高度發(fā)達(dá)。這些兵馬俑以精細(xì)的手工制作而成，面部表情、肌肉線條和服飾等都被雕刻得栩栩如生。有些馬的毛發(fā)有著層次分明的紋理，每一個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和處理。此外，雖然經(jīng)過(guò)了兩千多年的風(fēng)雨侵蝕，但這些兵馬俑至今仍保持著相當(dāng)完整的形象，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)雕塑技藝的可靠細(xì)膩。

再者，兵馬俑群雕是研究古代軍事和社會(huì)歷史的重要實(shí)物。通過(guò)細(xì)致觀察兵馬俑群雕，可以了解秦始皇時(shí)期的軍事結(jié)構(gòu)、裝備和陣型，也能推測(cè)當(dāng)時(shí)對(duì)軍事力量的重視和管理機(jī)制等。此外，兵馬俑群雕還反映了古代軍事美學(xué)和軍旅文化，傳遞著對(duì)戰(zhàn)勝敵、保家衛(wèi)國(guó)的信仰和追求，這種文化紐帶不僅有助于我們了解古代中國(guó)的思想觀念，也有助于我們思考現(xiàn)代中國(guó)的軍事發(fā)展及其對(duì)世界的影響。

總之，兵馬俑群雕無(wú)疑是中國(guó)古代藝術(shù)和文化的瑰寶，它們的魅力既體現(xiàn)了古代中國(guó)的軍事力量和社會(huì)制度，也展示了古代中國(guó)雕塑技藝的高度成就。通過(guò)深入研究和觀察，我們可以得到諸多對(duì)古代軍事和社會(huì)歷史的啟示，也能夠更好地了解中國(guó)古代文明的博大精深。因此，兵馬俑群雕的觀賞體驗(yàn)是不容錯(cuò)過(guò)的，對(duì)于珍惜和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的人來(lái)說(shuō)，它們是一次難得的歷史人文盛宴。

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