每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
怎樣與衛生醫療部門建立聯動機制篇一
?學校是新冠肺炎疫情等突發公共衛生事件發生的高風險場所。各縣（市、區）教育、衛生健康行政部門和各級各類學校應高度重視學校傳染病防控工作，認真貫徹落實《國務院關于實施健康中國行動的意見》（國發〔2019〕13號）、《自治區人民政府關于健康寧夏行動的實施意見》（寧政發〔2019〕36號）和自治區教育廳、自治區衛生健康委員會聯合印發的《教育、衛生健康三年協同發展實施方案》（寧教體衛〔2020〕23號）、《關于加強協作共同做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》（寧教體衛〔2020〕25號）文件精神，建立健全“政府主導、部門合作、學校負責、家庭配合、社會參與”的學校衛生聯動工作機制，完善部門之間、醫療衛生專業機構與學校之間的協作與溝通，積極組建具有聯防聯控職能的“醫教聯合體”，加強組織與領導，共同落實各項防控措施，做到“認識到位、責任到位、措施到位”，確保實現學校傳染病防控工作“常規有指導、應急即處置”。
??（一）明確職責與分工。各縣（市、區）教育和衛生健康行政部門應全面落實屬地責任，加強學校新冠肺炎等傳染病防控工作的制度建設，嚴格落實目標責任制與責任追究制。要進一步加強溝通與協作，聯合開展對學校傳染病防控工作督導、檢查和培訓。各縣（市、區）衛生健康行政部門應組織專業預防保健機構和社區衛生服務機構等，結合轄區實際不斷完善“一校一醫”的對接模式，選派得力人員到學校進行新冠肺炎等傳染病防控工作的技術培訓和演練指導，加強對學校公共衛生工作的督導與檢查。各縣（市、區）教育局牽頭、衛生健康行政部門配合，各地各學校按照屬地管理原則，以購買服務的方式與基層醫療衛生機構建立“醫教”聯合體，實行學校與基層醫療衛生機構結對、校醫與醫務人員結對，共同開展學生視力監測和傳染病防控等工作。各級各類學校應在教育部門指導下建立與所在轄區衛生健康部門的溝通機制，加強工作銜接與管理，落實必要的人力、物力和財力保障，完善傳染病
報告
、入學新生預防接種證查驗、晨午間健康檢查、全日健康巡查、缺勤（課）登記隨訪、消毒隔離等工作制度與防控方案，全面落實各項防控措施。?（三）及時發現疫情并報告。各級各類學校的疫情報告人一旦發現傳染病病人或疑似傳染病病人，應勸其離校、所（園）到定點醫院就診治療，及時向所在縣（市、區）疾病預防控制機構報告，并同時向上級教育行政部門報告。各級各類醫療機構臨床醫師在診療過程中應提高對發生在學校的傳染病病例的敏感性，一旦發現學校聚集性疫情，應按規定及時向所在縣（市、區）疾病預防控制機構報告，并按規定進行網絡直報和積極配合做好流行病學調查等相關工作。
??（四）規范落實疫情應急處置措施。各縣（市、區）衛生健康行政部門和疾病預防控制機構應堅持“預防為主”原則，全面落實學校傳染病疫情和突發公共衛生事件處置準備，做到組織、人員、物資、技術“四落實”。疾病預防控制中心應全面加強對轄區學校傳染病暴發疫情處置工作的師資培訓工作，規范并提高轄區醫療衛生機構和學校應對傳染病暴發疫情的能力與水平。一旦學校發生傳染病暴發疫情等突發公共衛生事件，衛生健康與教育行政部門、醫療衛生機構和學校應加強溝通，協調配合，充分發揮疾病預防控制機構在傳染病防控中的技術指導和支持作用，嚴格按照相關法律法規要求，科學、規范、及時、有效進行處置。因控制疫情需要采取停課、停校等措施前，應組織專家對疫情科學研判，并按照規定向學校所在地的縣（市、區）人民政府及上級衛生健康、教育行政部門報告。
怎樣與衛生醫療部門建立聯動機制篇二
?學校是新冠肺炎疫情等突發公共衛生事件發生的高風險場所。各縣（市、區）教育、衛生健康行政部門和各級各類學校應高度重視學校傳染病防控工作，認真貫徹落實《國務院關于實施健康中國行動的意見》（國發〔2019〕13號）、《自治區人民政府關于健康寧夏行動的實施意見》（寧政發〔2019〕36號）和自治區教育廳、自治區衛生健康委員會聯合印發的《教育、衛生健康三年協同發展實施方案》（寧教體衛〔2020〕23號）、《關于加強協作共同做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》（寧教體衛〔2020〕25號）文件精神，建立健全“政府主導、部門合作、學校負責、家庭配合、社會參與”的學校衛生聯動工作機制，完善部門之間、醫療衛生專業機構與學校之間的協作與溝通，積極組建具有聯防聯控職能的“醫教聯合體”，加強組織與領導，共同落實各項防控措施，做到“認識到位、責任到位、措施到位”，確保實現學校傳染病防控工作“常規有指導、應急即處置”。
??（一）明確職責與分工。各縣（市、區）教育和衛生健康行政部門應全面落實屬地責任，加強學校新冠肺炎等傳染病防控工作的制度建設，嚴格落實目標責任制與責任追究制。要進一步加強溝通與協作，聯合開展對學校傳染病防控工作督導、檢查和培訓。各縣（市、區）衛生健康行政部門應組織專業預防保健機構和社區衛生服務機構等，結合轄區實際不斷完善“一校一醫”的對接模式，選派得力人員到學校進行新冠肺炎等傳染病防控工作的技術培訓和演練指導，加強對學校公共衛生工作的督導與檢查。各縣（市、區）教育局牽頭、衛生健康行政部門配合，各地各學校按照屬地管理原則，以購買服務的方式與基層醫療衛生機構建立“醫教”聯合體，實行學校與基層醫療衛生機構結對、校醫與醫務人員結對，共同開展學生視力監測和傳染病防控等工作。各級各類學校應在教育部門指導下建立與所在轄區衛生健康部門的溝通機制，加強工作銜接與管理，落實必要的人力、物力和財力保障，完善傳染病
報告
、入學新生預防接種證查驗、晨午間健康檢查、全日健康巡查、缺勤（課）登記隨訪、消毒隔離等工作制度與防控方案
，全面落實各項防控措施。?（三）及時發現疫情并報告。各級各類學校的疫情報告人一旦發現傳染病病人或疑似傳染病病人，應勸其離校、所（園）到定點醫院就診治療，及時向所在縣（市、區）疾病預防控制機構報告，并同時向上級教育行政部門報告。各級各類醫療機構臨床醫師在診療過程中應提高對發生在學校的傳染病病例的敏感性，一旦發現學校聚集性疫情，應按規定及時向所在縣（市、區）疾病預防控制機構報告，并按規定進行網絡直報和積極配合做好流行病學調查等相關工作。
??（四）規范落實疫情應急處置措施。各縣（市、區）衛生健康行政部門和疾病預防控制機構應堅持“預防為主”原則，全面落實學校傳染病疫情和突發公共衛生事件處置準備，做到組織、人員、物資、技術“四落實”。疾病預防控制中心應全面加強對轄區學校傳染病暴發疫情處置工作的師資培訓工作，規范并提高轄區醫療衛生機構和學校應對傳染病暴發疫情的能力與水平。一旦學校發生傳染病暴發疫情等突發公共衛生事件，衛生健康與教育行政部門、醫療衛生機構和學校應加強溝通，協調配合，充分發揮疾病預防控制機構在傳染病防控中的技術指導和支持作用，嚴格按照相關法律法規要求，科學、規范、及時、有效進行處置。因控制疫情需要采取停課、停校等措施前，應組織專家對疫情科學研判，并按照規定向學校所在地的縣（市、區）人民政府及上級衛生健康、教育行政部門報告。
怎樣與衛生醫療部門建立聯動機制篇三
為進一步加強和規范我市學校傳染病及突發公共衛生事件防控工作，提高預防傳染病和處置學校突發公共衛生事件的能力，保護師生員工身心健康，維護正常的教育教學秩序，根據《中華人民共和國傳染病防治法》《中華人民共和國食品安全法》《突發公共衛生事件應急條例》《中華人民共和國突發事件應對法》和《學校衛生工作條例》等法規和預案，結合我市實際，特制定本工作方案。
(一)成立學校傳染病及突發公共衛生事件聯防聯控工作領導小組
成立以分管副市長石勇輝為組長，市政府辦相關領導，市衛生和計劃生育局、市教育局局長為副組長，相關業務單位分管領導和機關各相關股室為成員的聯防聯控工作領導小組(附件1)，負責研究部署全市學校傳染病及突發公共衛生事件預防和控制工作;制定防控方案，定期組織督導檢查;協商解決聯防聯控工作中出現的問題等。領導小組原則上每半年召開一次工作會議，遇有特殊情況，可召開臨時會議。各鎮、街道黨政分管負責人牽頭，成立相應的聯防聯控工作領導小組，分級分片負責組織好本轄區衛計辦、鎮衛生院、社區衛生服務中心、中心學校進行聯防聯控聯督查。
(二)設立學校傳染病及突發公共衛生事件防控工作聯絡組
衛計、教育系統按屬地管理原則設立學校突發公共衛生事件防控工作聯絡組(附件2)，負責落實領導小組制定的各項政策、措施和部署的各項工作;定時開展聯絡，互通工作信息;履行學校傳染病及突發公共衛生事件防控的日常工作，協調處置學校突發公共衛生事件;定期召開聯席會議和業務知識培訓;承擔領導小組交辦的其它工作等。
(三)組建學校傳染病及突發公共衛生事件防控工作技術指導組
抽調市醫療衛生單位和教育系統專業人員共同組建學校傳染病及突發公共衛生事件防控工作技術指導組，負責對學校傳染病及突發公共衛生事件防控工作提出咨詢建議，參與制定工作方案，對學校傳染病及突發公共衛生事件防控工作進行技術指導，承擔領導小組交辦的其它工作。
根據“預防為主、積極應對，各司其職、優勢互補，精誠合作、信息共享，齊抓共管、措施聯動”的工作原則，建立學校傳染病及突發公共衛生事件應急處置聯防聯控工作機制，進一步加強學校突發公共衛生事件的監測預警、信息通報、應急處置、健康教育、預防接種、宣傳培訓和督導檢查等防控工作，提高學校整體應對突發公共衛生事件的能力和水平，有效預防傳染病及突發公共衛生事件的發生。
(一)建立健全制度，落實工作責任
市衛生和計劃生育局、市教育局要督促全市衛生、教育各單位之間的協調配合，建立健全學校傳染病及突發公共衛生事件報告、晨午檢、因病缺課登記、餐飲衛生安全監管、學生體檢、消毒管理校醫進修培訓等衛生管理制度，實行學校傳染病及突發公共衛生事件防控工作責任制，明確校長(園長)為傳染病預防控工作第一責任人，扎實有效地推進學校傳染病及突發公共衛生事件防控工作的全面開展。
(二)加強傳染病疫情和突發公共衛生事件的監測預警
市疾控中心要加強對學校和托幼機構傳染病疫情的監測和報告，及早預防疫情發生，及時發布預警信息，盡快采取防控措施，做到防控關口前移，嚴防事件擴散蔓延。衛計部門為學校突發公共衛生事件監測預警工作提供技術支持，培訓學校相關工作人員。教育部門應及時將監測工作中發現的異常情況報告當地衛計部門。衛計部門可根據監測預警工作需要在學校范圍內采集有關檢測標本，并將檢測結果及時通報教育部門，學校負責組織協助開展標本采集等工作。
(三)協同開展預防接種證查驗和應急接種工作
衛計部門要按照《傳染病防治法》《疫苗流通和預防接種管理條例》等有關規定，認真開展預防接種和疫苗相關傳染病的預防控制工作。各學校和托幼機構要積極落實國家規定的兒童入托、入學預防接種證查驗制度，配合市疾控中心和當地醫療衛生單位做好疫苗查漏補種和強化免疫工作。當學校發生疫苗相關傳染病暴發、流行時，除實施控制治療措施外，根據有關規定，組織開展應急接種。
(四)共同建立信息報告和通報制度
學校發生傳染病及突發公共衛生事件或疑似事件后，衛計、教育部門應密切配合，加強協調，互通信息，確保雙方均能及時、全面、準確地掌握事件相關信息，保障學校傳染病及突發公共衛生事件控制工作有序、有效開展。學校應在傳染病及突發公共衛生事件發生后2小時內向當地衛計部門和教育行政部門報告。衛計和教育部門定期對學校傳染病及突發公共衛生事件信息進行匯總、分析，共同研究提出相應防控措施。
(五)聯合處置傳染病疫情及突發公共衛生事件
學校突發傳染病或公共衛生事件發生后，衛計部門負責處置工作的技術指導和支持，及時派出疾控、衛生計生監督、醫療等有關專業技術人員趕赴現場進行應急處置，開展現場調查、檢測、預防控制和醫療救治等工作，提出并督促落實各項控制措施。教育部門負責組織實施學校范圍內的控制措施的落實。學校發生涉及人員傷亡的其他突發事件時，衛計部門要立即組織實施應急醫療救援工作。教育部門舉行重大活動時，衛計部門應根據需要提供必要的醫療衛生保障。
(六)強化健康教育與衛生培訓
教育行政部門應根據本地傳染病及突發公共衛生事件發生特點，督促、指導學校開展傳染病及突發公共衛生事件防控的健康教育工作，提高廣大學生、家長和教職員工衛生防病意識。組織對各學校校長、校醫和其他相關人員進行衛生防病知識培訓，不斷增強衛生應急意識，提高防控能力。衛計部門為學校突發公共衛生事件的健康教育與宣傳培訓工作提供技術支持。
(七)聯合開展防控工作督查和指導
市衛生和計劃生育局、市教育局共同制定督導工作方案，不定期聯合開展學校傳染病及突發公共衛生事件防控工作落實情況的督導指導。督查工作原則上每年至少開展一次，可根據工作需要適當增加督查頻率。發生學校突發公共衛生事件時，雙方可根據實際需要對防控工作措施落實情況進行督查。各鎮衛生院、社區衛生服務中心、學校每學期至少要對轄區內各學校、托幼機構聯合開展一次以上傳染病及突發公共衛生事件防控工作的督查和指導。
(一)衛計、教育各單位要高度重視學校傳染病及突發公共衛生事件聯防聯控工作，明確責任領導和相關工作負責人，積極參加聯動，切實保障在校學生、托幼兒童和教職工身體健康和生命安全。
(二)本方案根據實際需要，經雙方同意，進行修訂和補充。
怎樣與衛生醫療部門建立聯動機制篇四
根據廣東省教育廳《xx教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領導小組關于進一步做好教育系統疫情防控重點工作進展反饋平臺應用工作的通知》和相關要求，我們認真防控新型冠狀病毒，全力確保開學安全。為此我們積極與屬地衛生醫療部門建立聯動，結合本校實際制定相關機制。
1、強化防控知識培訓。開學前要組織防控人員學習新冠肺炎防控知識，屬地衛健部門派出專業人員到校指導培訓。
2、設置隔離觀察室。學校要按照有關指引要求辟出相對獨立的場地作為隔離觀察區(室)，配備相應的工作人員和防護用品。隔離觀察場所的設置由屬地衛健部門負責指導。
3、加強校園清潔消毒。學校在疾控部門指導下，加強教室、圖書室等各類場所的消毒與通風。校園內出現疑似病例或有聚集性發熱病例時，學校要及時與屬地疾控中心聯系，開展隨時消毒和終末消毒。
4、加強飲用水衛生管理。學校要在衛健部門的指導下加強對學校飲用水的衛生管理， 做好供水設施的清潔、消毒工作。
5、開展應急演練。學校要在當地衛健部門指導下，完善應急預案、晨檢和日檢流程并開展校內應急演練，開學前進行一次全流程演練。
怎樣與衛生醫療部門建立聯動機制篇五
1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異，初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。
2、激發幼兒進入小學當一名小學生的愿望。
活動準備：
幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。
活動過程：
一、交流分享：小學什么樣
（1）怎樣找到自己的教室?
（2）廁所在哪里?
（3）教師的辦公室在哪里?
2、從收集的照片上，看看小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
討論：
（1）小學的課桌特是怎祥排月的?
（2）小學的黑板報是怎拼的?
（3）小學的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣?
3、談論：小學上課和幼兒園上課有什么不一樣?學一學小學上課時師生的禮貌用語。
二、小學一年級上什么課
1、觀看小學一年級課程表。
2、了解小學課程：語文、數學、英語、品德與社會、小學探索型課程、自然、美術、唱游。（按幼兒的疑問作適當解釋。）
3、學做10道聽算練習，并對照得數，看看自己的對錯情況。
4、讀《品德與社會》中的一篇課文《我上小學啦》，思考：總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用，朋友會怎樣想。
三、我們的疑問和愿望
1、我們的疑問：
（1）我們的座位在哪里?（由班主任確定并定期調換前后左右位置以保護我們的視力。）
（2）為什么上課要先舉手再發言?
（3）什么時候才能帶上綠領巾和紅領巾?（一年級上學期帶綠領巾，二年級下學期戴紅領巾。）
（4）什么是作業?什么時候做作業?
2、我們的愿望：
可視幼兒關注的事情，決定談話內容，進行談論。
怎樣與衛生醫療部門建立聯動機制篇六
?學校是新冠肺炎疫情等突發公共衛生事件發生的高風險場所。各縣（市、區）教育、衛生健康行政部門和各級各類學校應高度重視學校傳染病防控工作，認真貫徹落實《國務院關于實施健康中國行動的意見》（國發〔2019〕13號）、《自治區人民政府關于健康寧夏行動的實施意見》（寧政發〔2019〕36號）和自治區教育廳、自治區衛生健康委員會聯合印發的《教育、衛生健康三年協同發展實施方案》（寧教體衛〔2020〕23號）、《關于加強協作共同做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》（寧教體衛〔2020〕25號）文件精神，建立健全“政府主導、部門合作、學校負責、家庭配合、社會參與”的學校衛生聯動工作機制，完善部門之間、醫療衛生專業機構與學校之間的協作與溝通，積極組建具有聯防聯控職能的“醫教聯合體”，加強組織與領導，共同落實各項防控措施，做到“認識到位、責任到位、措施到位”，確保實現學校傳染病防控工作“常規有指導、應急即處置”。
??（一）明確職責與分工。各縣（市、區）教育和衛生健康行政部門應全面落實屬地責任，加強學校新冠肺炎等傳染病防控工作的制度建設，嚴格落實目標責任制與責任追究制。要進一步加強溝通與協作，聯合開展對學校傳染病防控工作督導、檢查和培訓。各縣（市、區）衛生健康行政部門應組織專業預防保健機構和社區衛生服務機構等，結合轄區實際不斷完善“一校一醫”的對接模式，選派得力人員到學校進行新冠肺炎等傳染病防控工作的技術培訓和演練指導，加強對學校公共衛生工作的督導與檢查。各縣（市、區）教育局牽頭、衛生健康行政部門配合，各地各學校按照屬地管理原則，以購買服務的方式與基層醫療衛生機構建立“醫教”聯合體，實行學校與基層醫療衛生機構結對、校醫與醫務人員結對，共同開展學生視力監測和傳染病防控等工作。各級各類學校應在教育部門指導下建立與所在轄區衛生健康部門的溝通機制，加強工作銜接與管理，落實必要的人力、物力和財力保障，完善傳染病報告、入學新生預防接種證查驗、晨午間健康檢查、全日健康巡查、缺勤（課）登記隨訪、消毒隔離等工作制度與防控方案，全面落實各項防控措施。
?（三）及時發現疫情并報告。各級各類學校的疫情報告人一旦發現傳染病病人或疑似傳染病病人，應勸其離校、所（園）到定點醫院就診治療，及時向所在縣（市、區）疾病預防控制機構報告，并同時向上級教育行政部門報告。各級各類醫療機構臨床醫師在診療過程中應提高對發生在學校的傳染病病例的敏感性，一旦發現學校聚集性疫情，應按規定及時向所在縣（市、區）疾病預防控制機構報告，并按規定進行網絡直報和積極配合做好流行病學調查等相關工作。
??（四）規范落實疫情應急處置措施。各縣（市、區）衛生健康行政部門和疾病預防控制機構應堅持“預防為主”原則，全面落實學校傳染病疫情和突發公共衛生事件處置準備，做到組織、人員、物資、技術“四落實”。疾病預防控制中心應全面加強對轄區學校傳染病暴發疫情處置工作的師資培訓工作，規范并提高轄區醫療衛生機構和學校應對傳染病暴發疫情的能力與水平。一旦學校發生傳染病暴發疫情等突發公共衛生事件，衛生健康與教育行政部門、醫療衛生機構和學校應加強溝通，協調配合，充分發揮疾病預防控制機構在傳染病防控中的技術指導和支持作用，嚴格按照相關法律法規要求，科學、規范、及時、有效進行處置。因控制疫情需要采取停課、停校等措施前，應組織專家對疫情科學研判，并按照規定向學校所在地的縣（市、區）人民政府及上級衛生健康、教育行政部門報告。
怎樣與衛生醫療部門建立聯動機制篇七
根據廣東省教育廳《xx教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領導小組關于進一步做好教育系統疫情防控重點工作進展反饋平臺應用工作的通知》和相關要求，我們認真防控新型冠狀病毒，全力確保開學安全。為此我們積極與屬地衛生醫療部門建立聯動，結合本校實際制定相關機制。
一、加強組織領導。學校作為防控工作主體，校長為“第一責任人”，學校安排專門力量落實防控有關指導工作，統籌推進各項防控措施落實到位。
二、加強信息通報。進一步加強信息通報和協調配合，建立分工協作、齊抓共管的聯動工作機制。學校向鎮區衛健部門通報師生摸排的情況，衛健部門向學校反饋通報新冠肺炎疫情情況。
三、開展監督檢查。學校、衛健部門要在開學前聯合對學校開展督導檢查，列出學校疫情防控薄弱環節、隱患和存在問題清單，督促學校落實整改，防止疫情的輸入和擴散。
四、聯防聯控。學校要在開學前與xx衛生院（xx路)健康副校長聯系人：xx，聯系電話：xx，主動加強溝通，取得專業技術支持，開展聯防聯控工作。衛健部門要建立點對點聯系學校制度，充分發揮健康副校長作用，明確專人聯系學校。
五、完善應急處置機制。學校要落實晨檢制度，發現不明原因發熱、咳嗽的師生時，應第一時間聯系對應醫療機構進行排查，同時上報教育主管部門和屬地疾控部門。一旦出現疑似或確診病例，要在疾控機構指導下對相關環境實施消毒消殺，同時協助當地疾控機構開展流行病學調查、采樣和密切接觸者的追蹤等后續工作。
六、學校配合衛健部門要加強對防控新冠肺炎疫情的培訓與指導。
1、強化防控知識培訓。開學前要組織防控人員學習新冠肺炎防控知識，屬地衛健部門派出專業人員到校指導培訓。
2、設置隔離觀察室。學校要按照有關指引要求辟出相對獨立的場地作為隔離觀察區（室），配備相應的工作人員和防護用品。隔離觀察場所的設置由屬地衛健部門負責指導。
3、加強校園清潔消毒。學校在疾控部門指導下，加強教室、圖書室等各類場所的消毒與通風。校園內出現疑似病例或有聚集性發熱病例時，學校要及時與屬地疾控中心聯系，開展隨時消毒和終末消毒。
4、加強飲用水衛生管理。學校要在衛健部門的指導下加強對學校飲用水的衛生管理，做好供水設施的清潔、消毒工作。
5、開展應急演練。學校要在當地衛健部門指導下，完善應急預案、晨檢和日檢流程并開展校內應急演練，開學前進行一次全流程演練。
怎樣與衛生醫療部門建立聯動機制篇八
學校是新冠肺炎疫情等突發公共衛生事件發生的高風險場所。各縣（市、區）教育、衛生健康行政部門和各級各類學校應高度重視學校傳染病防控工作，認真貫徹落實《國務院關于實施健康中國行動的意見》（國發〔2019〕13號）、《自治區人民政府關于健康寧夏行動的實施意見》（寧政發〔2019〕36號）和自治區教育廳、自治區衛生健康委員會聯合印發的《教育、衛生健康三年協同發展實施方案》（寧教體衛〔2020〕23號）、《關于加強協作共同做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》（寧教體衛〔2020〕25號）文件精神，建立健全“政府主導、部門合作、學校負責、家庭配合、社會參與”的學校衛生聯動工作機制，完善部門之間、醫療衛生專業機構與學校之間的協作與溝通，積極組建具有聯防聯控職能的“醫教聯合體”，加強組織與領導，共同落實各項防控措施，做到“認識到位、責任到位、措施到位”，確保實現學校傳染病防控工作“常規有指導、應急即處置”。
（一）明確職責與分工。各縣（市、區）教育和衛生健康行政部門應全面落實屬地責任，加強學校新冠肺炎等傳染病防控工作的制度建設，嚴格落實目標責任制與責任追究制。要進一步加強溝通與協作，聯合開展對學校傳染病防控工作督導、檢查和培訓。各縣（市、區）衛生健康行政部門應組織專業預防保健機構和社區衛生服務機構等，結合轄區實際不斷完善“一校一醫”的對接模式，選派得力人員到學校進行新冠肺炎等傳染病防控工作的技術培訓和演練指導，加強對學校公共衛生工作的督導與檢查。各縣（市、區）教育局牽頭、衛生健康行政部門配合，各地各學校按照屬地管理原則，以購買服務的方式與基層醫療衛生機構建立“醫教”聯合體，實行學校與基層醫療衛生機構結對、校醫與醫務人員結對，共同開展學生視力監測和傳染病防控等工作。各級各類學校應在教育部門指導下建立與所在轄區衛生健康部門的溝通機制，加強工作銜接與管理，落實必要的人力、物力和財力保障，完善傳染病報告、入學新生預防接種證查驗、晨午間健康檢查、全日健康巡查、缺勤（課）登記隨訪、消毒隔離等工作制度與防控方案，全面落實各項防控措施。
（三）及時發現疫情并報告。各級各類學校的疫情報告人一旦發現傳染病病人或疑似傳染病病人，應勸其離校、所（園）到定點醫院就診治療，及時向所在縣（市、區）疾病預防控制機構報告，并同時向上級教育行政部門報告。各級各類醫療機構臨床醫師在診療過程中應提高對發生在學校的傳染病病例的敏感性，一旦發現學校聚集性疫情，應按規定及時向所在縣（市、區）疾病預防控制機構報告，并按規定進行網絡直報和積極配合做好流行病學調查等相關工作。
（四）規范落實疫情應急處置措施。各縣（市、區）衛生健康行政部門和疾病預防控制機構應堅持“預防為主”原則，全面落實學校傳染病疫情和突發公共衛生事件處置準備，做到組織、人員、物資、技術“四落實”。疾病預防控制中心應全面加強對轄區學校傳染病暴發疫情處置工作的師資培訓工作，規范并提高轄區醫療衛生機構和學校應對傳染病暴發疫情的能力與水平。一旦學校發生傳染病暴發疫情等突發公共衛生事件，衛生健康與教育行政部門、醫療衛生機構和學校應加強溝通，協調配合，充分發揮疾病預防控制機構在傳染病防控中的技術指導和支持作用，嚴格按照相關法律法規要求，科學、規范、及時、有效進行處置。因控制疫情需要采取停課、停校等措施前，應組織專家對疫情科學研判，并按照規定向學校所在地的縣（市、區）人民政府及上級衛生健康、教育行政部門報告。
怎樣與衛生醫療部門建立聯動機制篇九
根據?xx?省教育廳《關于全員全過程全方位周密防控確保開學安全的通知》?和相關要求,?我們認真防控新型冠狀病毒,?全力確保開學安全。?為此我們積極與屬地衛生醫療部門建立聯動,?結合本校實際制定相關機制。
進一步加強信息通報和協調配合,?建立分工協作、?齊抓共管的聯動工作機制。?學校向鎮區衛健部門通報師生摸排的情況,?衛健部門向學校反饋通報新冠肺炎疫情情況。
學校要在開學前明確屬地衛健部門和對應醫療機構的聯系人及其聯系方式,?主動加強溝通,?取得專業技術支持,?開展聯防聯控工作。衛健部門要建立點對點聯系學校制度,?充分發揮健康副校長作用,?明確專人聯系學校。
學校要落實晨檢制度,?發現不明原因發熱、?咳嗽的師生時,?應第一時間聯系對應醫療機構進行排查,?同時上報教育主管部門和屬地疾控部門。?一旦出現疑似或確診病例,?要在疾控機構指導下對相關環境實施消毒消殺,?同時協助當地疾控機構開展流行病學調查、采樣和密切接觸者的追蹤等后續工作。
（1）?強化防控知識培訓。?開學前要組織防控人員學習新冠肺炎防控知識,?屬地衛健部門派出專業人員到校指導培訓。
?（2）?設置隔離觀察室。?學校要按照有關指引要求辟出相對獨立的場地作為隔離觀察區（室）,?配備相應的工作人員和防護用品。隔離觀察場所的設置由屬地衛健部門負責指導。
（5）?開展應急演練。?學校要在當地衛健部門指導下,?完善應急預案、?晨檢和日檢流程并開展校內應急演練,?開學前進行一次全流程演練。
【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3443478.html】
